Toàn bộ ma trận đề kiểm tra và đề thi học kỳ vật lý lớp 11

Hiện nay, theo kế hoạch của ngành giáo dục thì việc thực hiện xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kì, kiểm tra định kỳ bắt buộc phải có ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc tự luận kết hợp với trắc nghiệm khách quan) theo 4 mức độ yêu cầu: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao. Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh ở từng học kỳ và từng khối lớp, giáo viên ra đề có thể xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao để phù hợp với đối tượng học sinh của mình. Việc xây dựng, xác định và mô tả 4 mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) của mỗi loại câu hỏi/ bài tập có thể sử dụng để kiểm tra, đánh giá năng lực và phẩm chất của học sinh trên cơ sở đó, biên soạn các câu hỏi/ bài tập cụ thể theo các mức độ yêu cầu đã mô tả để sử dụng trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy học và kiểm tra, đánh giá, luyện tập theo chuyên đề đã xây dựng. Và, tất nhiên, người thầy cũng phải tính toán kỹ lưỡng tỉ lệ phần trăm của từng mức độ, từng câu hỏi cụ thể. Tác giả Nguyễn Văn Tú cho rằng “Việc làm này làm khổ cho giáo viên lại chẳng đem lại lợi ích gì cho học sinh” có thể vừa đúng mà lại cũng chưa đúng. “Khổ” một chút cho giáo viên thì có thật nhưng đối với học sinh thì chắc chắn các em không có liên quan gì đến chuyện ma trận của thầy cô ra đề. Nhưng, suy cho cùng, sản phẩm của một bài kiểm tra hiện nay thì học sinh chỉ được tiếp cận với đề bài. Các phần khác không liên quan thì học sinh cũng không thể nào biết được và cũng chẳng cần biết để làm gì. Nhưng, thử hỏi nếu ma trận được thiết lập tốt thì đề kiểm tra liệu có sai sót không?

Đề kiểm tra 1 tiết Học kỳ I lớp 11 theo chương trình chuẩn

A Bảng trọng số

I-Đề trắc nghiệm

II-Đề Tự luận

B Tính điểm

.I-Đề trắc nghiệm khách quan ( 30 câu)Thời gian làm bài 45 phút

Bảng tính điểm, tính số câu

tiết

Lí thuyết

số tiết thực Trọng số Số câu Điểm số

số tiết thực Trọng số Số câu Điểm số

Phát biểu được định luật Cu-lông

và chỉ ra đặc điểm của lực điện giữa hai điện tích điểm

Vận dụng được định luật Cu-lông giải được các bài tập đối với hai điện tích điểm

3 Điện trường

(2 tiết)= 8,3%

Nêu được điện trường tồn tại ở đâu, có tính chất gì

Phát biểu được định nghĩa cường độ điện trường

và nêu được đơn vị đo hiệu điện thế

Nêu được mốiquan hệ giữacường độ điệntrường đều và hiệuđiện thế giữa haiđiểm của điệntrường đó Nhậnbiết được đơn vị

đo cường độ điệntrường

Giải được bài tập về chuyển động của một điện tích dọc theo đường sức của một điện trường đều

Phát biểu định nghĩa điện dung của tụ điện và nhận biết được đơn vị đo điện

Nêu được ý nghĩa các số ghi trên mỗi tụ điện

Nêu được điện trường trong tụ điện và mọi điện trường đều mang năng lượng

Số câu (Điểm)

Tỉ lệ %

1(2 điểm)20%

1(2 điểm)20%

2(4 điểm) 40%

Chương II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI (11tiết)

2 Điện năng

(2 tiết)= 8,3%

Viết được công thức tính công của nguồn điện : Ang = Eq = EItViết được công thức tính công suất của nguồn điện : Png = EI

Vận dụng được công thức Ang = EIttrong các bài tập

Vận dụng được công thức Png = EI trong các bài tập

3 Định luật

ôm đối với

toàn mạch

(1tiết)= 4,2%

Phát biểu được định luật

Ôm đối với toàn mạch

Tính được hiệu suất của nguồn điệnVận dụng được hệ

Nhận biết được trên sơ đồ và trongthực tế, bộ nguồn mắc nối tiếp hoặc mắc song song.

Tính được suất điện động và điện trở trong của các loại bộ nguồn mắc nối tiếp hoặc mắc song song

6 Thực hành

(2 tiết = 8,3%)

Nhận biết được, trên sơ đồ và trongthực tế, bộ nguồn mắc nối tiếp hoặc mắc song song đơn giản

Số câu (Điểm)

Tỉ lệ %

1(2 điểm)20%

2(4điểm)40%

3(6điểm) 60%

Tổng số câu

(Điểm)

Tỉ lệ %

2(4 điểm)40%

3(6điểm)60%

5(10 điểm) 100%

Ma trận cho đề trắc nghiệm

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

(Bảng mô tả các tiêu chí của đề kiểm tra)

Môn: Vật lí lớp 11 THPT, chương trình Chuẩn

(Thời gian: 45 phút, 30 câu trắc nghiệm)Phạm vi kiểm tra: Chương 1 Điện tích – Điện trường; Chương 2 Dòng điện không đổi

Tên Chủ đề (Cấp độ 1)Nhận biết Thông hiểu(Cấp độ 2)

Phát biểu được định luật Cu-lông và chỉ ra đặc điểm của lực điện giữa hai điện tích điểm

Vận dụng được định luậtCu-lông giải được các bài tập đối với hai điện tích điểm

5 câu 5/3đ

2 Thuyết

electrôn

Nêu được các nội dung chínhcủa thuyết êlectron

Phát biểu đượcđịnh luật bảo toàn điện tích

Vận dụng được thuyết êlectron để giải thích cáchiện tượng nhiễm điện

2 câu 2/3đ

Phát biểu đượcđịnh nghĩa cường độ điện

1/3đ 1câu

5 Điện thế

Phát biểu đượcđịnh nghĩa hiệu điện thế giữa hai điểm của điện trường và nêu được đơn vị đohiệu điện thế

Nêu được mối quan hệ giữacường độ điện trường đều

và hiệu điện thế giữa haiđiểm của điện trường đó

Nhận biết được đơn vị đocường độ điện trường

Giải được bài tập về chuyển động của một điện tích dọc theo đườngsức của một điện trường đều

2 câu 2/3đ

6 Tụ điện

Nêu đượcnguyên tắc cấutạo của tụ điện

Nhận dạngđược các tụđiện thườngdùng

Phát biểu định nghĩa điện dung của tụ điện và nhận biết được đơn vị đo điện dung

Nêu được ý nghĩa các số ghitrên mỗi tụ điện

Nêu được điện trường trong

tụ điện và mọi điện trường đều mang năng lượng

1 câu 1/3đ

điểm=40%

Nêu được suấtđiện động củanguồn điện làgì.

Nêu được cấu tạo chung củacác nguồn điện hoá học (pin, acquy)

2 câu 2/3 đ

2 câu

2 Điện năng Viết được công thức tính

công của nguồn điện : Ang

= Eq = EItViết được công thức tính công suất của nguồn điện : Png = EI

Vận dụng được công thức Ang = EIt trong các bài tập

Vận dụng được công thức Png = EI trong các bài tập

5 câu 5/3đ

3 Định luật

ôm đối với

toàn mạch

Phát biểu đượcđịnh luật Ôm đối với toàn mạch

Tính được hiệu suất của nguồn điện

Vận dụng được hệ thứcE

5 câu 5/3đ

Nhận biết được trên sơ đồ

và trong thực tế, bộ nguồn mắc nối tiếp hoặc mắc song song

Tính được suất điện động và điện trở trong của các loại bộ nguồn mắc nối tiếp hoặc mắc

2 câu 2/3đ

2 câu

6 Thực hành

Nhận biết được, trên sơ đồ

và trong thực tế, bộ nguồnmắc nối tiếp hoặc

Chương 3: Dòng điện trong các môi

số tiết thực Trọng số Số câu Điểm số

Phát biểu được định luật Cu-lông

và chỉ ra đặc điểm của lực điện giữa hai điện tích điểm

Vận dụng được định luật Cu-lông giải được các bài tập đối với hai điện tích điểm

3 Điện trường

(2 tiết)= 8,3%

Nêu được điện trường tồn tại ở đâu, có tính chất gì

Phát biểu được định nghĩa cường độ điện trường

và nêu được đơn vị đo

Nêu được mốiquan hệ giữacường độ điện

Giải được bài tập về chuyển động của một điện tích dọc theo

hiệu điện thế trường đều và hiệu

điện thế giữa haiđiểm của điệntrường đó Nhậnbiết được đơn vị

đo cường độ điệntrường

đường sức của một điện trường đều

Phát biểu định nghĩa điện dung của tụ điện và nhận biết được đơn vị đo điện dung

Nêu được ý nghĩa các số ghi trên mỗi tụ điện

Nêu được điện trường trong tụ điện và mọi điện trường đều mang năng lượng

Số câu (Điểm)

Tỉ lệ %

1(2 điểm)20%

1(2 điểm) 20%

Chương II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI (11tiết)

2 Điện năng

(2 tiết)= 8,3%

Viết được công thức tính công Vận dụng được công

của nguồn điện : Ang = Eq = EItViết được công thức tính công suất của nguồn điện : Png = EI

thức Ang = EIttrong các bài tập

Vận dụng được công thức Png = EI trong các bài tập

3 Định luật

ôm đối với

toàn mạch

(1tiết)= 4,2%

Phát biểu được định luật

Ôm đối với toàn mạch

Tính được hiệu suất của nguồn điệnVận dụng được hệ

Nhận biết được trên sơ đồ và trongthực tế, bộ nguồn mắc nối tiếp hoặc mắc song song

Tính được suất điện động và điện trở trong của các loại bộ nguồn mắc nối tiếp hoặc mắc song song

(1 tiết = 4,2%)

6 Thực hành

(2 tiết = 8,3%)

Nhận biết được, trên sơ đồ và trongthực tế, bộ nguồn mắc nối tiếp hoặc mắc song song đơn giản

Số câu (Điểm)

Tỉ lệ %

1(2 điểm)20%

1(2 điểm)20%

2(4 điểm) 40% Chương 3 Dòng điện trong các môi trường

1 Dòng điện

trong kim loại Nêu được điện trở

suất của kim loại tăngtheo nhiệt độ

Nêu được hiện tượng nhiệt điện là gì

Nêu được hiện tượng siêu dẫn là gì

2.Dòng điện

trong chất

điện phân

Nêu được bản chất của dòng điện trong chất điện phân

Mô tả được hiện tượng dương cực tan

Phát biểu được định luật Fa-ra-đây về điệnphân và viết được hệ thức của định luật này

Nêu được một số ứngdụng của hiện tượng điện phân

Vận dụng định luật Fa-ra-đây để giải đượccác bài tập đơn giản vềhiện tượng điện phân

3 Dòng điện

trong chất khí

Nêu được bản chất của dòng điện trong chất khí

Nêu được điều kiện tạo ra tia lửa điện

Nêu được điều kiện

tạo ra hồ quang điện

và ứng dụng của hồ quang điện

Nêu được dòng điện trong chân không được ứng dụng trong các ống phóng điện tử

5 Dòng điện

trong chất bán

dẫn

Nêu được bản chất của dòng điện trong bán dẫn loại p và bán dẫn loại n

Nêu được cấu tạo củalớp chuyển tiếp p – n

và tính chất chỉnh lưucủa nó

Nêu được cấu tạo, công dụng của điôt bán dẫn và của tranzito

để xác định được tính chất chỉnh lưu của điôtbán dẫn và đặc tính khuếch đại của tranzito

Số câu (Điểm)

Tỉ lệ %

1 câu (2 điểm) 20%

1 câu (2 điểm) 20%

2 câu (4 điểm) 40%

(4 điểm) = 40%

3 câu (6 điểm) = 60%

5 câu (10 điểm)

Đề kiểm tra 1 tiết học kì 2.Lớp 11 theo chương trình chuẩn

Hình thức : ………(trắc nghiệm, tự luận, phối hợp)

Đơn vị : ……….

Bảng trọng số

số tiết thực Trọng số Số câu Điểm số

Chương 5: Cảm ứng điện từ

Thời gian làm bài 45phút (Giao bài 45 phút)- 4 câu

II-Đề Tự luận ( 4 câu)

Chủ đề (chương) số

tiết

Lí thuyết

số tiết thực Trọng số Số câu Điểm số

Chương 5: Cảm ứng điện từ

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 45’ HỌC KÌ II

Môn: Vật lí lớp 11

(Thời gian kiểm tra: 45’ phút )

Phạm vi kiểm tra: chương 4 + chương 5 chương trình Chuẩn.

Phương án kiểm tra: Tự luận

- Nêu được các đặcđiểm của đường sức từcủa thanh nam châmthẳng, của nam châmchữ U.

-Vẽ được các đường sức

từ biểu diễn và nêu cácđặc điểm của đường sức

từ của dòng điện thẳngdài, của ống dây códòng điện chạy qua vàcủa từ trường đều

từ trường Nêu đượcđơn vị đo cảm ứng từ

- Viết được công thứctính lực từ tác dụng lênđoạn dây dẫn có dòngđiện chạy qua đặt trong

từ trường đều

- Xác định được vectơ

lực từ tác dụng lên mộtđoạn dây dẫn thẳng códòng điện chạy quađược đặt trong từtrường đều

- Viết được công thức tính cảm ứng từ tại một điểm trong lòng ống dây

có dòng điện chạy qua

- Xác định được độ lớn,

phương, chiều của vectơcảm ứng từ tại một điểmtrong từ trường gây bởidòng điện thẳng dài

-Xác định được độ lớn,phương, chiều của vectơcảm ứng từ tại một điểmtrong lòng ống dây códòng điện chạy qua

- Nêu được lực Lo-ren-xơ

là gì và viết được côngthức tính lực này

- Xác định được cường

độ, phương, chiều củalực Lo-ren-xơ tác dụng lên một điện tích qchuyển động với vận tốc

v r

trong mặt phẳngvuông góc với cácđường sức của từ trườngđều

Số câu:

Tỷ lệ%

1 câu (2,25đ) 22,5%

1 câu (2.75đ) 27,5%

2câu ( 5,0đ) 50%

- Mô tả được thí nghiệm

- Xác định được chiềucủa dòng điện cảm ứngtheo định luật Len-xơ

2 SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM

Tính được suất điệnđộng cảm ứng trongtrường hợp từ thông quamột mạch biến đổi đềutheo thời gian trong cácbài toán:

Tính được suấtđiện động cảm

trường hợp từthông qua mộtmạch biến đổiđều theo thờigian trong cácbài toán:

Nêu được hiện tượng tự cảm là gì

Tính được suất điệnđộng tự cảm trong ốngdây khi dòng điện chạyqua nó có cường độbiến đổi đều theo thờigian

Nêu được từ trườngtrong lòng ống dây códòng điện chạy qua vàmọi từ trường đều mangnăng lượng

Số câu:

Tỷ lệ%

1 câu (2,25đ) 22,5%

1 câu (2.75đ) 27,5%

2câu ( 5,0đ) 50% Tổng số câu

(Điểm)

Tỉ lệ %

2 câu (4,5đ)

45 %

2 câu (5.5đ) 55%

4câu ( 10đ)

100 %

Ma trận cho đề trắc nghiệm

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

(Bảng mô tả các tiêu chí của đề kiểm tra)

Môn: Vật lí lớp 11 THPT, chương trình Chuẩn

(Thời gian: 45 phút, 30 câu trắc nghiệm)

Phạm vi kiểm tra: Chương 4 Từ trường; Chương 5 Cảm ứng điện từ

Tên Chủ đề (Cấp độ 1)Nhận biết Thông hiểu(Cấp độ 2)

(2câu )

8 câu - 8/3đ

2 Lực từ

Cảm ứng từ

- Phát biểu được định nghĩa

và nêu được phương, chiềucủa cảm ứng từ tại mộtđiểm của từ trường Nêuđược đơn vị đo cảm ứng từ

- Viết được công thức tínhlực từ tác dụng lên đoạn dâydẫn có dòng điện chạy quađặt trong từ trường đều

(2 câu)

- Xác định được vectơ lực từ tác dụng lên một

đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đượcđặt trong từ trường đều

- Viết được công thức tính cảm ứng từ tại một điểm trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua

- Xác định được độ lớn,

phương, chiều của vectơcảm ứng từ tại một điểmtrong từ trường gây bởidòng điện thẳng dài

-Xác định được độ lớn,phương, chiều của vectơcảm ứng từ tại một điểmtrong lòng ống dây códòng điện chạy qua

4 câu – 4/3đ

(1 câu) (3 câu)

4 Lực

Lo-ren- xơ

- Nêu được lực Lo-ren-xơ là

gì và viết được công thứctính lực này

- Xác định được cường độ,phương, chiều của lực Lo-ren-xơ tác dụng lên mộtđiện tích q chuyển động vớivận tốc v trong mặt phẳngvuông góc với các đườngsức của từ trường đều

-Viết được công thức tính

từ thông qua một diện tích

và nêu được đơn vị đo từthông Nêu được các cáchlàm biến đổi từ thông

- Mô tả được thí nghiệm vềhiện tượng cảm ứng điện từ

- Nêu được dòng điện Fu-cô

là gì

(3 câu)

- Làm được thí nghiệm

về hiện tượng cảm ứngđiện từ

- Xác định được chiềucủa dòng điện cảm ứngtheo định luật Len-xơ

(2 câu)

5câu – 5/3đ

++(3 câu)

Nêu được từ trườngtrong lòng ống dây códòng điện chạy qua vàmọi từ trường đều mangnăng lượng

Chương IV Từ trường 6 4 2,8 3,2 9 10

số tiết thực Trọng số Số câu Điểm số

1 Từ trường 1 Từ trường là gì? 1 Nêu được từ

trường tồn tại ở đâu và có tính chấtgì

2 Nêu được các đặc điểm của đường sức từ của thành nam châm thẳng và của nam châm chữ U

1 Vẽ được các đườngsức từ biểu diễn và nêu được các đặc điểm của đường sức

từ của dòng điện thẳng dài và của ống dây có dòng điện chạy qua và của từ trường đều

2 Lực từ và

cảm ứng từ

1 Phát biểu được định nghĩa cảm ứng từ

2 Đặc điểm véc tơ cảm ứng từ

1 Nắm được quy tắc bàn tay trái dùng để xác định chiều lực từ Và quy tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ

2 Viết được công thức tính lực từ tácdụng lên đoạn dâydẫn có dòng điện chạy qua đặt trong

từ trường đều

1 Xác định được vec

tơ lực từ tác dụng lên một đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua được đặt trong từ trường đều

1 Xác định được lực từ tổng hợp tại 1 điểm.

2 Tìm tập hợp các điểm

mà tại đó có lực từ tổng hợp triệt tiêu.

3 Cân bằng của một dòng điện trong từ trường.

2 Viết được công thức tính cảm ứng từ tại một điểm trong lòng ống dây

có dòng điện chạy qua

1 Xác định được độ lớn, phương, chiều của vec tơ cảm ứng từtại một điểm trong từ trường gây ra bởi dòng điện thẳng dài

2 Xác định được độ lớn, phương, chiều của vec tơ cảm ứng từtại một điểm trong lòng ống dây có dòngđiện chạy qua

1 Xác định được cảm ứng từ tổng hợp tại 1 điểm

2 Tìm tập hợp các điểm

mà tại đó có cảm ứng

từ tổng hợp triệt tiêu.

4 Lực

Lo-ren-xơ

1 Nêu được lực

Lo-ren-xơ là gì và viết được công thức tính lực này

1 Sử dụng được quy tắc bàn tay trái dùng để xác định chiều lực Lo-ren-xơ

1 Xác định được cường độ, phương, chiều của lực Lo-ren-

xơ tác dụng lên một điện tích q chuyển động với vận tốc v trong mặt phẳng vuông góc với các đường sức từ của từ trường đều

1 Giải được bài toán tỉ

1 Tính được suất điện động cảm ứng trong trường hợp từ thông qua mạch biến đổi đều theo thời giantrong các bài toán

2 Suất điện

động cảm ứng

1 Phát biểu được định luật Fa-ra-đây về cảm ứng điện từ Biểu thức

1 Tính được suất điện động cảm ứng trong trường hợp từ thông qua mạch biến đổi đều theo thời giantrong các bài toán

3 Tự cảm 1 Nêu được độ từ cảm

là gì và đơn vị đo độ tự cảm

2 Nêu được hiện tượng

tự cảm là gì

3 Nêu được từ trường

1 Tính được suất điện động tự cảm trong ống dây khi dòng điện chạy qua

nó có cường độ biến đổi đều theo thời

trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua và mọi từ trường đều mang năng lượng.

3 Hiểu sự liên quan giữa chiết suất và tốc độ truyền ánh sáng trong các môi trường

4 Phát biểu được định luật khúc xạ ánh sáng vàviết được hệ thức của định luật này

5 Biết được các khái niệm: tia tới, tia khúc xạ,tia phản xạ cũng như góc tới, góc khúc xạ và góc phản xạ, chiết suất, chiết suất tỉ đối, chiết suất tuyệt đối

6 Nêu được tính chất thuận nghịch của sự truyền ánh sáng và chỉ ra

hệ giữa góc tới, góc khúc xạ cũng như chiết suất của hai môi trường

4 Biết được mối liên quan giữa góctới và góc khúc

xạ Cũng như sin của nó

1 Biết tính chiết suất,góc tới, góc khúc xạ trong các hệ thức của định luật khúc xạ

2 Tính được vận tốc của tia sáng khi đi qua các môi trường trong suốt khác nhau

3 Giải thích được vì sao mắt người quan sát thấy mọi vật xung quanh Đề ra phương pháp “tàng hình”

(Chỉ xét bài toán có tối đa hai lần khúc xạ của tia sáng trên một đường truyền)

1 Giải được bài toán lập tỉ lệ chiết suất giữa các môi trường.

2 Vận dụng công thức định luật khúc xạ kết hợp với kiến thức toán học như tam giác đồng dạng, tam giác vuông

để tìm độ sâu mực chất lỏng dựa vào khúc xạ.