TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐẢNG bộ TRƯỜNG TRUNG cấp CẢNH sát vũ TRANG LÃNH đạo NHIỆM vụ GIÁO dục đào tạo từ năm 2005 đến năm 2015

Tình trạng TNLP đang là vấn đề bức xúc, gây nhức nhối ở nhiều quốc gia, nhất là ở các nước kém phát triển và các nước đang phát triển, trong đó có Việt Nam. Hội nghị Đại biểu toàn quốc giữa nhiệm kỳ khoá VII (11994) của Đảng đã chỉ rõ tham nhũng là một trong bốn nguy cơ của cách mạng trong giai đoạn mới. TNLP diễn ra và gây tổn hại nghiêm trọng trên các lĩnh vực KTXH

“Đảng bộ Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo từ năm 2005 đến năm 2015”

Giáo dục - đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sựphát triển kinh tế - xã hội của các quốc gia trên thế giới Phát triển GD - ĐT làquốc sách hàng đầu, là yêu cầu khách quan đối với sự phát triển của Việt Namtrong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

Đối với lĩnh vực an ninh, GD - ĐT góp phần đào tạo ra những con người

có đủ đức, tài đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thùđịch, các loại tội phạm và các hành vi vi phạm pháp luật để bảo vệ ANQG,đảm bảo TTATXH Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, tình hình thế giới cónhiều diễn biến phức tạp, khó lường, xung đột sắc tộc và tôn giáo, tội phạmkhủng bố và tội phạm xuyên quốc gia không ngừng gia tăng Ở trong nước,các thế lực thù địch tăng cường hoạt động chống Đảng, Nhà nước và chế độ

Xã hội chủ nghĩa Các loại tội phạm và các hành vi vi phạm pháp luật cũngkhông ngừng gia tăng cả về số lượng và tính chất vụ việc

Vì vậy, để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng CAND Việt Nam “Cáchmạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại” và bảo vệ ANQG, đảm bảoTTATXH, đòi hỏi phải có một hệ thống các giải pháp trong toàn lực lượngCAND, trong đó nâng cao chất lượng GD - ĐT ở các học viện nhà trườngtrong CAND là một giải pháp quan trọng

Trường TCCSVT, một trung tâm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CB,CSCSVT trong toàn ngành Công an Chất lượng GD - ĐT của nhà trường quyếtđịnh đến chất lượng đội ngũ CB,CS đây là một trong những yếu tố quyết địnhđến việc hoàn thành nhiệm vụ của các đơn vị trong lực lượng CAND Nhậnthức sâu sắc vị trí, vai trò nhiệm vụ công tác GD - ĐT, trong những năm qua,thực hiện quan điểm, chủ trương phát triển GD - ĐT của Đảng, ĐUCATƯ,Đảng bộ Nhà trường đã lãnh đạo phát triển GD - ĐT, đã đạt được nhiều thànhtựu quan trọng Đội ngũ CB,CS sau khi ra trường nhìn chung đã đáp ứng đư-

ợc yêu cầu nhiệm vụ Tuy nhiên, công tác GD - ĐT vẫn còn bộc lộ những hạn

chế như: sự bất cập trong nội dung, chương trình, phương pháp; một bộ phậnhọc viên sau khi ra trường kết quả hoàn thành nhiệm vụ chưa cao

Trước yêu cầu xây dựng lực lượng CAND và sự nghiệp bảo vệ ANQG,đảm bảo TTATXH trong tình hình mới, đòi hỏi Đảng bộ Trường TCCSVTphải tiếp tục lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện tốt hơn nữa nhiệm vụ GD - ĐT

Đồng thời, việc nghiên cứu quá trình Đảng bộ Trường TCCSVT lãnhđạo thực hiện nhiệm vụ GD - ĐT từ năm 2005 đến năm 2015 để đánh giáđúng những thành tựu, hạn chế, nguyên nhân và rút ra những bài học kinhnghiệm góp phần nâng cao chất lượng GD - ĐT của Nhà trường trong nhữngnăm tới là vấn đề cần thiết, cấp bách

Chương 1 CHỦ TRƯƠNG VÀ SỰ CHỈ ĐẠO CỦA ĐẢNG BỘ TRƯỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT VŨ TRANG VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (2005 - 2010) 1.1 Những yếu tố tác động đến sự lãnh đạo của Đảng bộ Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang về giáo dục và đào tạo

1.1.1 Chủ trương của Đảng và Đảng bộ Công an Trung ương về giáo dục và đào tạo

* Chủ trương của Đảng Cộng sản Việt Nam về phát triển giáo dục và đào tạo

Xuất phát từ vị trí, vai trò của GD - ĐT cũng như yêu cầu đòi hỏi củathời kỳ mới, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng (2001) khẳng định

và bổ sung, phát triển quan điểm GD - ĐT: “Phát triển giáo dục và đào tạo làmột trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiệnđại hóa là điều kiện để phát huy nguồn lực con người yếu tố cơ bản để phát triển

xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững… Phát triển khoa học và côngnghệ cùng với phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là nền tảng

và động lực đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” [43, tr.108-112]

Đại hội đã xác định những định những nhiệm vụ giải pháp chủ yếu phát triểngiáo dục và đào tạo:

Một là, tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung,

phương pháp dạy và học, hệ thống trường lớp và hệ thống quản lý giáo dục, thựchiện “chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá”.phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ vàsáng tạo của học sinh và sinh viên, đề cao năng lực tự học, tự hoàn thiện học vấn

và tay nghề

Hai là, đẩy mạnh phong trào học tập trong nhân dân bằng nhiều hình thức,

phát triển đa dạng các hình thức đào tạo chính quy và không chính quy, thựchiện “giáo dục cho mọi người”, “cả nước trở thành một xã hội học tập”

Ba là, tăng ngân sách nhà nước cho giáo dục và đào tạo theo nhịp độ tăng

trưởng kinh tế, mở rộng hợp lý quy mô giáo dục đại học

Bốn là, tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học

sinh, sinh viên Cải tiến việc giảng dạy và học tập các bộ môn khoa học Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường đại học, cao đẳng, trung họcchuyên nghiệp và dạy nghề

Mác-Năm là, thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục, tạo điều kiện cho người

nghèo có cơ hội học tập Có chính sách hỗ trợ đặc biệt những học sinh có năngkhiếu, đời sống khó khăn được theo học ở các bậc học cao Có quy hoạch vàchính sách tuyển chọn người giỏi, tăng ngân sách đào tạo ở nước ngoài, đồngthời khuyến khích việc du học tự túc

Sáu là, thực hiện xã hội hóa giáo dục, phát triển đa dạng các hình thức đào

tạo, đẩy mạnh việc xây dựng các quỹ khuyến khích tài năng, các tổ chức khuyếnhọc, bảo trợ giáo dục

Bảy là, giải quyết dứt điểm những vấn đề bức xúc: sửa đổi chương trình

đào tạo, cải tiến chế độ thi cử, khắc phục khuynh hướng “thương mại hoá” giáo

dục, quản lý chặt chẽ việc cấp văn bằng, công nhận học hàm, học vị; chấn chỉnhcông tác quản lý hệ thống trường học cả công lập và ngoài công lập.

Tháng 7/2002, tại Hội nghị lần thứ 6 Ban Chấp hành Trung ương Đảngkhóa IX, sau khi kiểm điểm việc thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIIIkhẳng định những thành tựu đạt được, chỉ ra những khó khăn vướng mắc trong

GD - ĐT, đã đề ra nhiệm vụ phát triển GD - ĐT đến năm 2010 là: Nâng cao chấtlượng hiệu quả GD - ĐT nhân tài Thực hiện giáo dục toàn diện, tạo chuyển biến

cơ bản về chất lượng giáo dục, nhất là trong các trường đại học, cao đẳng Đặcbiệt chú trọng giáo dục tư tưởng chính trị Tập trung đổi mới nội dung chươngtrình, phương pháp giáo dục theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa Nâng cao chấtlượng giảng dạy các môn khoa học xã hội, nhân văn nhất là môn Mác - Lênin, tưtưởng Hồ Chí Minh Hoàn thiện cơ chế chính sách đào tạo, bồi dưỡng và sửdụng nhân tài đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH; phát triển hợp lý quy mô giáo dụctrên cơ sở bảo đảm chất lượng và điều chỉnh cơ cấu đào tạo, gắn đào tạo với yêucầu phát triển kinh tế - xã hội, đào tạo với sử dụng; thực hiện công bằng xã hộitrong giáo dục, tạo cơ hội ngày càng tốt hơn cho mọi cấp học và trình độ đào tạo,cho mọi tầng lớp nhân dân, nhất là vùng đồng bào dân tộc thiểu số

Để thực hiện các nhiệm vụ trên, Hội nghị đưa ra các giải pháp cơ bản:

Một là, đổi mới mạnh mẽ quản lý Nhà nước về giáo dục Coi việc phát

triển và nâng cao chất lượng giáo dục, tăng cường sự lãnh đạo của Đảng và nângcao hiệu lực quản lý của nhà nước về GD - ĐT là một chỉ tiêu phấn đấu xâydựng đảng bộ trong sạch, vững mạnh

Hai là, xây dựng và triển khai chương trình “xây dựng đội ngũ nhà giáo và

cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện”

Ba là, tiếp tục hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân và sắp xếp,

củng cố, phát triển mạng lưới trường lớp, cơ sở giáo dục

Bốn là, tăng cường đầu tư cho GD - ĐT đúng với yêu cầu quốc sách hàng

đầu Đổi mới cơ chế chính sách nhằm huy động mọi nguồn lực có thể huy động

để phát triển giáo dục

Năm là, đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, coi giáo dục là sự nghiệp của toàn

dân là một giải pháp quan trọng để tiếp tục phát triển giáo dục

Nhận thức ngày càng rõ hơn vị trí, vai trò của GD - ĐT, Đại hội đại biểutoàn quốc lần thứ X của Đảng (4 - 2006) nhấn mạnh: “Giáo dục và đào tạocùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, là nền tảng và độnglực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa” [46, tr 94 - 95] Đồng thời, Đạihội cũng chỉ rõ: Đổi mới tư duy giáo dục một cách nhất quán từ mục tiêu,chương trình, nội dung, phương pháp đến cơ cấu và hệ thống tổ chức, cơ chếquản lý để tạo được chuyển biến căn bản và toàn diện của nền giáo dục nướcnhà, tiếp cận với trình độ giáo dục của khu vực và thế giới; khắc phục cách đổimới chắp vá, thiếu tầm nhìn tổng thể, thiếu kế hoạch đồng bộ Phấn đấu xây dựngnền giáo dục hiện đại, của dân, do dân và vì dân, đảm bảo công bằng về cơ hội họctập cho mọi người, tạo điều kiện để toàn xã hội học tập và học tập suốt đời, đáp ứngyêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

* Chủ trương của Đảng bộ Công an Trung ương về giáo dục và đào tạo

Quán triệt chủ trương của Đảng về phát triển GD - ĐT trong giai đoạnmới, Báo cáo Chính trị của ĐUCATƯ tại Đại hội lần thứ IV nhiệm kỳ 2005 -

2010 chủ trương: Đổi mới toàn diện công tác giáo dục, đào tạo và xây dựng nhàtrường theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa tạo sự chuyển biến cơ bản, vữngchắc về chất lượng, hiệu quả GD - ĐT nghiên cứu khoa học; đào tạo đội ngũ cán

bộ có phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức cách mạng trong sáng, tuyệt đốitrung thành với Đảng, với Tổ quốc, nhân dân; tập trung đào tạo theo chức vụ cótrình độ học vấn tương ứng [32, tr.4 - 5]

Cụ thể hóa chủ trương của Đảng ủy Công an Trung ương, Nghị quyếtĐảng bộ Tổng Cục XDLL CAND lần thứ VII chỉ ra các nhiệm vụ và giải phápchủ yếu về công tác giáo dục, đào tạo trong tình hình mới đó là:

Xây dựng chương trình GD - ĐT và quy hoạch đào tạo CB,CS đáp ứngyêu cầu xây dựng Công an trong tình hình mới Xây dựng chương trình khoahọc giáo dục mới, đẩy nhanh tiến độ đổi mới quy trình, chương trình, nội dungđào tạo, phương pháp đào tạo, chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo, từng bước hiện đạihóa trang thiết bị dạy học; đổi mới chính sách, công tác quản lý giáo dục, đào tạo

và xây dựng nhà trường chính quy

Hoàn thiện quy hoạch hệ thống nhà trường CAND và nâng cao hiệu lựcchỉ đạo, quản lý đào tạo và xây dựng nhà trường Xây dựng nhà trường đúngLuật Giáo dục và những quy định của BCA, xây dựng chế độ khuyến khích cán

bộ tự học, tự nghiên cứu, nâng cao trình độ, năng lực toàn diện Nghiên cứu bổsung, sửa đổi các quy chế, quy định GD - ĐT, tăng cường công tác thanh tra,kiểm tra giáo dục, đào tạo

Đổi mới quy trình, chương trình, nội dung GD - ĐT và phương pháp dạyhọc Đổi mới chương trình đào tạo theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, gắn vớithực tiễn của lực lượng CAND Chương trình đào tạo phải vừa đáp ứng mục tiêuchung Đổi mới hoàn thiện nội dung giáo dục, đào tạo sát với đối tượng tácchiến, địa bàn với sự phát triển của khoa học, vũ khí, trang bị; đáp ứng yêu cầuxây dựng Công an về chính trị; đáp ứng với mục tiêu, yêu cầu đào tạo ở từng bậchọc và trình độ đào tạo Đẩy mạnh việc vận dụng phương pháp dạy học hiện đại,sát thực tế, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và bồi dưỡng năng lực tưduy, rèn luyện năng lực hoạt động thực tiễn cho người học Đổi mới phươngpháp đánh giá kết quả học tập, rèn luyện, bảo đảm tính khách quan, phản ánhđúng thực chất trình độ của người học, huấn luyện sẵn sàng chiến đấu của đơn

vị Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, kỹ thuật mô phỏng trong dạy vàhọc; tăng cường tổ chức tham quan, nghiên cứu thực tế trong quá trình đào tạo

Kiện toàn và phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, xâydựng đội ngũ nhà giáo trong lực lượng CAND đảm bảo cả về số lượng và cơcấu, trong đó chú trọng về nâng cao trình độ học vấn, năng lực và tay nghề sưphạm, kinh nghiệm thực tiễn, phấn đấu đến năm 2010 đủ số lượng nhà giáo theobiên chế mới Thực hiện tốt quy trình, kế hoạch tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡngnhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục theo tiêu chuẩn chức danh…

Tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất cho các nhà trường, đẩy mạnhcông tác nghiên cứu khoa học trong các nhà trường Tập trung đầu tư chonghiên cứu khoa học cơ bản và nghiên cứu ứng dụng; nâng cao chất lượng,hiệu quả các đề tài và việc ứng dụng kết quả nghiên cứu vào hoạt độngthực tiễn nhà trường, đơn vị; khuyến khích hoạt động nghiên cứu khoa họccủa học viên Bảo đảm đủ giáo trình, tài liệu cho giảng dạy, học tập vànghiên cứu khoa học

Nâng cao chất lượng chuẩn bị nguồn đào tạo, tăng cường liên kết trongnước và hợp tác quốc tế về đào tạo Xây dựng các tổ chức đảng trong nhà trườngtrong sạch vững mạnh Đổi mới và nâng cao hiệu quả công tác tư tưởng, giữvững định hướng chính trị trong quá trình giáo dục, đào tạo Nâng cao nhậnthức, bản lĩnh chính trị, xây dựng niềm tin vững chắc vào mục tiêu lý tưởng và

sự lãnh đạo của Đảng; tăng cường đạo đức cách mạng, xây dựng cho học viên cóđộng cơ thái độ học tập đúng đắn; nhà giáo có đạo đức, tác phong sư phạm mẫumực Xây dựng tổ chức cơ sở đảng trong sạch vững mạnh gắn với xây dựng cơquan, đơn vị quản lý học viên vững mạnh toàn diện Tích cực làm tốt công tácphát triển Đảng cho học viên đào tạo

Chủ trương phát triển GD - ĐT của Đảng, ĐUCATƯ là cơ sở để toàn lựclượng CAND nói chung, các nhà trường Công an nói riêng xác định phương hướng,mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đào tạo cho phù hợp, nhằm không ngừng nâng cao chấtlượng giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới

1.1.2 Thực trạng giáo dục và đào tạo Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang trước năm 2005

* Khái quát chung về Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang

Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang (T45) ngày nay có tiền thân làtrường Hạ sỹ quan Cảnh sát Bảo vệ được thành lập ngày 11/11/1977 theoQuyết định số 29/NQ - QĐ của Bộ trưởng Bộ Nội vụ (nay là Bộ Công an) Từnăm 1977 đến 2006 do yêu cầu phát triển của lực lượng CAND, công tác đàotạo, bồi dưỡng cũng không ngừng thay đổi đáp ứng yêu cầu của lực lượngCAND qua các thời kỳ, do đó ngày 08/9/1984, Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hànhQuyết định số 92/QĐ - BNV thành lập Trường Trung học Cảnh sát Bảo vệ vàngày 01/4/1985, Hội đồng Bộ trưởng ban hành Quyết định số 99/HĐBT,thành lập Trường Cao đẳng Cảnh sát Bảo vệ trên cơ sở Trường Trung họcCảnh sát Bảo vệ, năm 1989 trường Cao đẳng Cảnh sát Bảo vệ giải thể

Ngày 05/3/1990, Bộ trưởng Bộ Nội vụ ký Quyết định số 43/QĐ - BNV(X14), thành lập Trường Đặc công Công an nhân dân, do yêu cầu công tácngày 16/12/1995 Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành Quyết định số 1663/QĐ-BNV (X13) đổi tên Trường Đặc công Công an nhân dân thành Trường Đặcnhiệm Công an nhân dân và đến ngày 01/06/2006, Bộ trưởng Bộ Công an kýQuyết định số 659/2006/QĐ - BCA (X13) thành lập Trường TCCSVT trên cơ

sở Trường Đặc nhiệm Công an nhân dân

Trường TCCSVT thuộc hệ thống các Trường Công an nhân dân, ngoàimối quan hệ phối hợp, bồi dưỡng nâng cao với các trường, các đơn vị nghiệp

vụ trong ngành, Nhà trường còn có mối quan hệ với nhiều trường trong Quânđội nhân dân, các Học viện, trường Đại học khác, thường xuyên cử giáo viên

đi học tập, bồi dưỡng kiến thức ở nước ngoài và mời các chuyên gia nước

ngoài đến trường trao đổi kinh nghiệm huấn luyện, giảng dạy (Liên bang Nga; Cộng hòa Pháp; Cộng hòa nhân dân Trung Hoa; Vương quốc Anh )

Trường TCCSVT hiện đang đào tạo trình độ Trung cấp chuyên nghiệp

hệ chính quy gồm 05 chuyên ngành đào tạo: CSCĐ, CSĐN, CSBV, Huấnluyện Quân sự, Huấn luyện Võ thuật Bồi dưỡng nghiệp vụ phòng chốngkhủng bố, nghiệp vụ bảo vệ mục tiêu cho cán bộ Bộ Nội vụ Vương quốcCampuchia và Bộ an ninh Lào Bồi dưỡng nghiệp vụ huấn luyện võ thuật, bồi

dưỡng võ thuật nâng cao và bồi dưỡng quân sự cho giáo viên, HLV quân sự

võ thuật các trường CAND, các Trung tâm huấn luyện của Công an các đơn

vị, địa phương Bồi dưỡng nghiệp vụ cho lực lượng Kiểm lâm, cho bảo vệ cácKhu công nghiệp tại Hà Nội

* Về ưu điểm giáo dục và đào tạo Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang trước năm 2005

Thực hiện Quyết định 1663/QĐ - BNV ngày 16/12/1995 của Bộtrưởng Bộ Nội vụ (nay là Bộ Công an) quy định chức năng nhiệm vụ,quyền hạn của Trường Đặc nhiệm CAND, trong đó giao cho nhà trườnghuấn luyện chiến sĩ nghĩa vụ cho Công an các đơn vị, địa phương từ ThừaThiên Huế trở ra Nhà trường đã tổ chức đào tạo các lớp huấn luyện chiến

sỹ nghĩa vụ có thời hạn thời gian 4 tháng; ngày 19/9/2002 Tổng cục XDLL

- CAND ban hành 09 chương trình môn học đào tạo Đặc nhiệm và huấnluyện viên quân sự võ thuật thời gian 12 tháng Ở từng giai đoạn, nhàtrường đã xác định mục tiêu đào tạo cụ thể đối với từng loại đối tượng đàotạo, xác định rõ việc tổ chức đào tạo theo từng bậc học làm tiền đề cho việcxây dựng nội dung chương trình đào tạo theo hệ thống từ thấp lên cao, kếthợp đào tạo ngắn hạn với đào tạo dài hạn, đào tạo chính quy, vừa làm vừahọc kịp thời đáp ứng yêu cầu cấp bách về nguồn nhân lực bảo đảm an ninhtrật tự và an toàn xã hội do thực tiễn đòi hỏi

Tuy nhiên, do cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học còn hạn chế, giáo viênthiếu về số lượng, yếu về năng lực chuyên môn Do đó, công tác đào tạo thời giannày chủ yếu chỉ là đào tạo các lớp bồi dưỡng, huấn luyện ngắn hạn, phần lớn chưađáp ứng được nhu cầu đào tạo của lực lượng CAND trong tình hình mới

Với yêu cầu nhiệm vụ GD - ĐT ngày càng cao nên trong những năm

2001 - 2005, Quán triệt sâu sắc các quan điểm của ĐUCATƯ, Đảng bộ Tổngcục XDLL - CAND (nay là Tổng cục Chính trị CAND), Đảng bộ TrườngTCCSVT đã có nhiều nghị quyết về phát triển GD - ĐT Với chủ trương đúngđắn và giải pháp phù hợp, công tác GD - ĐT của nhà trường trước năm 2005

đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng, Báo cáo chính trị tại Đại hội Đảng bộtrường Đặc nhiệm CAND lần thứ VII nhiệm kỳ 2005 - 2010 chỉ rõ:

Công tác giáo dục, quản lý học viên:

Thực hiện tốt công tác giáo dục chính trị, tư tưởng nâng cao nhận thức,cho học viên về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lốiquan điểm của Đảng, nghị quyết của ĐUCATƯ và các nghị quyết, chỉ thị củaĐảng bộ Nhà trường Xây dựng động cơ thái độ học tập công tác đúng đắn, chútrọng giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng của người CB,CS CAND Hàngnăm thực hiện nghiêm túc kế hoạch giáo dục chính trị cho các đối tượng theođúng quy định của Tổng cục XDLL CAND

Công tác quản lý học viên có nhiều khâu, nhiều việc Đảng bộ đã lãnhđạo tập trung phát huy được sức mạnh của tổ chức Đảng, chính quyền trongcông tác quản lý duy trì nghiêm các chế độ nền nếp; tích cực hóa các chế độ

tự quản của học viên; thường xuyên bồi dưỡng phẩm chất năng lực, phongcách làm việc của đội ngũ cán bộ quản lý góp phần đáp ứng mục tiêu giáo dục

và đào tạo của Nhà trường

Tuyển sinh đầu vào các đối tượng

Đảng bộ đã lãnh đạo làm công tác tuyển sinh không để xảy ra tiêu cực,

tổ chức thi, tuyển chặt chẽ, chấp hành đúng quy định của BCA, chất lượngđầu vào của các đối tượng từng bước được nâng lên, đáp ứng mục tiêu, yêucầu đào tạo Tổ chức đào tạo các đối tượng: Học viên đặc nhiệm: 1.712 họcviên; HLV quân sự võ thuật: 1.060 học viên; chiến sỹ nghĩa vụ: 9.573 chiếnsĩ; Bồi dưỡng ngắn hạn: 660 học viên; võ thuật kiểm lâm: 31 học viên; Đặcnhiệm A21: 27 học viên [78, tr.212]

Về nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, thi kiểm tra

Đảng bộ Nhà trường đã thường xuyên lãnh đạo chấp hành nghiêm túcquy định của cấp trên về quy trình, nội dung chương trình đào tạo, tập trungxây dựng từng bước hoàn chỉnh hệ thống chương trình huấn luyện cho cácngành, tăng thời gian thực hành Hoạt động phương pháp đã được các cấp ủy

Đảng thường xuyên quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo phù hợp với đổi mới nội dunggiảng dạy Từng giáo viên đã tích cực tìm tòi nghiên cứu sáng tạo, khắc phụcmọi khó khăn, đưa các sáng kiến, phương pháp mới vào giảng dạy đáp ứng yêucầu, nâng cao chất lượng giảng dạy của Nhà trường Công tác tổ chức thi, kiểmtra đánh giá kết quả từng môn học, khóa học bảo đảm chặt chẽ, đúng quy chế.

Quản lý, điều hành, bảo đảm cơ sở vật chất, thanh tra kiểm tra công tác giáo dục và đào tạo

Đảng bộ lãnh đạo, chỉ đạo công tác quản lý điều hành giáo dục và đào tạo,từng bước đi vào nền nếp, khoa học và chặt chẽ Hoạt động kiểm tra, thanh tragiáo dục và đào tạo nghiêm túc, các khâu của quá trình đào tạo, tiến hành kiểm tratoàn diện Chủ động rà soát bổ sung từng bước hoàn thiện các quy chế

Chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên từng bước được nâng lên Hàngnăm Nhà trường đã được bổ sung những giảng viên mới được tuyển chọn ởcác học viện, nhà trường trong và ngoài Công an để đáp ứng nhiệm vụ giảngdạy, đồng thời xếp sắp bố trí hợp lý đội ngũ cán bộ, giáo viên để vừa thựchiện nhiệm vụ GD - ĐT, vừa tiếp tục đào tạo và cử đi đào tạo tại các trườngtrong, ngoài ngành, đi thực tế để nâng cao trình độ chuyên môn

Trước yêu cầu của việc nâng cao chất lượng GD - ĐT, Đảng ủy Nhàtrường đã tập trung lãnh đạo xây dựng và bảo đảm cơ sở vật chất, trang bịphục vụ cho huấn luyện và nghiên cứu khoa học Ngoài ra Đảng bộ Nhàtrường đã chỉ đạo tích cực cải tiến công tác bảo đảm các mặt khác như: vănphòng phẩm, vũ khí, trang bị kỹ thuật… với chất lượng ngày càng cao, kịpthời, an toàn cho các hoạt động huấn luyện

Về công tác nghiên cứu khoa học, biên soạn giáo trình tài liệu phục vụ cho nhiệm vụ giáo dục và đào tạo

Trong từng năm học, cấp ủy, chỉ huy các cấp trong Nhà trường đều cónghị quyết chuyên đề lãnh đạo và định hướng phát triển công tác nghiên cứu,biên soạn giáo trình tài liệu cho cả trước mắt và lâu dài Công tác nghiên cứu

khoa học của Nhà trường luôn bám sát nhiệm vụ GD - ĐT Các giáo trình, tàiliệu đã được các khoa, bộ môn, trung tâm tổ chức thực hiện nghiêm túc, đúngquy trình và quy định từ việc triển khai nghiên cứu biên soạn đến tổ chứcđánh giá, nghiệm thu trong điều kiện hết sức khó khăn Về cơ bản, chất lượnggiáo trình, tài liệu huấn luyện được nâng lên, đáp ứng nhiệm vụ nghiên cứu,giảng dạy, học tập của Nhà trường.

* Hạn chế

Bên cạnh những kết quả đạt được, trong lãnh đạo, chỉ đạo nhiệm vụ

GD - ĐT của Đảng bộ Trường TCCSVT trước năm 2005 còn bộc lộ một sốhạn chế, bất cập như:

Trong lãnh đạo, chỉ đạo công tác giáo dục chính trị, tư tưởng chấtlượng hiệu quả còn hạn chế biểu hiện: quán triệt và cụ thể hóa nghị quyết, chỉthị các cấp có đơn vị làm chưa tốt; nhận thức về xây dựng chính quy, rènluyện kỷ luật ở một số bộ phận chưa đầy đủ và triệt để Chưa thường xuyênlàm tốt việc quán triệt, giáo dục mục tiêu, yêu cầu giáo dục và đào tạo chohọc viên nên việc chấp hành kỷ luật chưa nghiêm; trong thực hiện chức trách,nhiệm vụ có cán bộ hoàn thành nhiệm vụ chưa tốt, một số phong trào văn hoá,văn nghệ, thể dục, thể thao, các cuộc thi tìm hiểu chất lượng, hiệu quả cònthấp so với yêu cầu nhiệm vụ

Trong xây dựng đội ngũ cán bộ, nhà giáo một số cán bộ, giáo viên chưa

tự giác học tập, rèn luyện, còn tư tưởng trung bình chủ nghĩa, thiếu phấn đấuvươn lên Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên chưa được chú trọngthường xuyên Phương pháp giảng dạy ở một bộ phận giáo viên chưa thật sự

có nhiều đổi mới, còn nặng về cung cấp kiến thức một chiều, chưa khơi dậyđược tính tích cực, tự giác cho người học

Đổi mới hệ thống chương trình, nội dung, phương pháp huấn luyện cómặt hạn chế, chưa đáp ứng kịp yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo như: một

số môn học còn dàn trải, chưa đáp ứng thực tiễn phát triển của lực lượng; kiếnthức chuyên ngành có phần chưa được nâng cao tương xứng

Chất lượng nghiên cứu biên soạn một số giáo trình, tài liệu còn hạn chế

về cơ sở khoa học, thực tiễn và cập nhật thông tin mới Tính khả thi của một

số đề tài khoa học, sáng kiến cải tiến ứng dụng vào thực tiễn công tác huấnluyện còn thấp, hiệu quả chưa cao

Công tác thanh tra, kiểm tra GD - ĐT tuy đã được triển khai tốt ở cáccấp, nhưng việc khắc phục những khuyết điểm, hạn chế nhìn chung chuyểnbiến còn chậm

Công tác quản lý con người, quản lý cơ sở vật chất, trang bị có đơn vị,

có lúc, có nơi duy trì chưa chặt chẽ còn để lãng phí, thất thoát Quản lý duy trìthời gian tự học tập, nghiên cứu của học viên có đơn vị làm chưa thật tốt, hiệntượng vi phạm quy chế thi, kiểm tra tuy đã giảm nhưng vẫn còn để xảy ra

Từ thực trạng kết quả lãnh đạo của Đảng bộ Trường TCCSVT đối vớinhiệm vụ GD - ĐT trước năm 2005, đòi hỏi Nhà trường phải có sự đổi mới đểnâng cao chất lượng GD - ĐT đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới

1.1.3 Yêu cầu xây dựng lực lượng cảnh sát vũ trang thời kỳ mới

Trước sự biến đổi mau lẹ của tình hình thế giới có nhiều diễn biến phứctạp, khó lường, xung đột sắc tộc và tôn giáo, tội phạm khủng bố và tội phạmxuyên quốc gia không ngừng gia tăng Ở trong nước, các thế lực thù địch tăngcường hoạt động chống Đảng, Nhà nước và chế độ Xã hội chủ nghĩa Các loạitội phạm và các hành vi vi phạm pháp luật cũng không ngừng gia tăng cả về

số lượng và tính chất vụ việc

Đối với lĩnh vực an ninh, GD - ĐT góp phần đào tạo ra những con người

có đủ đức, tài đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thùđịch, các loại tội phạm và các hành vi vi phạm pháp luật để bảo vệ ANQG,đảm bảo TTATXH Vì vậy, để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng CANDViệt Nam “Cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại” và bảo vệANQG, đảm bảo TTATXH, đòi hỏi phải có một hệ thống các giải pháp trongtoàn lực lượng CAND, trong đó nâng cao chất lượng GD - ĐT ở các học việnnhà trường trong CAND là một giải pháp quan trọng

Trường TCCSVT là trung tâm đào tạo lực lượng CSVT Chất lượng

GD - ĐT của Nhà trường quyết định đến chất lượng học viên ngành CSVTtrong toàn lực lượng CAND Trước yêu cầu thời kỳ mới, nhiệm vụ mới, đòihỏi Nhà trường phải đổi mới toàn diện nâng cao hơn nữa chất lượng GD - ĐTbắt kịp với sự phát triển của thực tiễn

Yêu cầu của công tác GD - ĐT của Nhà trường phải xây dựng, đào tạođược CB,CS CSVT có đủ về phẩm chất, trình độ, năng lực hoàn thành mọinhiệm vụ được giao, phải bảo đảm cho các đối tượng đào tạo có đầy đủ cáctiêu chí: phẩm chất chính trị tốt, bản lĩnh chính trị vững vàng, tuyệt đối trungthành và tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, vững vàng trên lập trường giaicấp công nhân, sắc sảo về lý luận chính trị, sẵn sàng chiến đấu hy sinh cho sựnghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, cho lý tưởng của Đảng; có đạo đức cáchmạng trong sáng, lối sống trong sạch, lành mạnh, dân chủ; có trình độ học vấnngang tầm với sự phát triển của xã hội; có kiến thức toàn diện, hiểu biết trên cáclĩnh vực đời sống xã hội, có tư duy và khả năng nhận thức sâu sắc những vấn đề

xã hội đặt ra, được đào tạo học vấn cơ bản theo bậc học; có năng lực, kiến thứcchuyên môn vững chắc theo từng ngành học, bậc học và yêu cầu nhiệm vụ, cókhả năng vận dụng kiến thức chuyên môn vào thực tiễn công việc một cách linhhoạt, nhạy bén, sáng tạo và phù hợp Đào tạo ra người CB,CS CSVT có sứckhỏe tốt, chấp hành nghiêm kỷ luật trong mọi tình huống, điều kiện

Những yêu cầu trên về công tác GD - ĐT của Nhà trường là đòi hỏibức thiết của thực tiễn, của nhiệm vụ xây dựng và chiến đấu của lực lượngCAND, của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới Đểthực hiện tốt yêu cầu trên, đòi hỏi Đảng bộ Trường TCCSVT phải tập trunglãnh đạo toàn diện nâng cao chất lượng, thực hiện nhiệm vụ GD - ĐT

1.2 Chủ trương của Đảng bộ Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang về giáo dục và đào tạo

1.2.1 Phương hướng, mục tiêu

Trên cơ sở quán triệt sâu sắc các Nghị quyết của Đảng, của ĐUCATƯ vềphát triển GD - ĐT trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH và hội nhập quốc tế,

Đảng bộ Trường TCCSVT đã xác định chủ trương thực hiện nhiệm vụ GD - ĐT

từ năm 2005 đến năm 2010, được thể hiện cụ thể trong Nghị quyết Đại hội Đảng

bộ Trường Đặc nhiệm CAND lần thứ VII và được bổ sung ở các nghị quyết củaĐảng ủy nhà trường trong từng năm học

Phương hướng chung về giáo dục đào tạo

Trên cơ sở đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ GD - ĐT, yêu cầu,nhiệm vụ của nhà trường, Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ Trường Đặcnhiệm CAND lần thứ VII khẳng định phương hướng chung về GD - ĐT trongnhiệm kỳ đó là: “ Tiếp tục triển khai thực hiện chương trình 147 của Lãnh đạoBCA về phát triển giáo dục, đào tạo trong lực lượng CAND giai đoạn 2003

- 2010 Chủ động xây dựng nội dung chương trình đào tạo, xây dựng hệthống giáo trình, tài liệu dạy học đảm bảo chất lượng và nâng cao chấtlượng đào tạo các lớp: Chiến sỹ nghĩa vụ; Đặc nhiệm, Huấn luyện viênquân sự võ thuật” [36, tr.12]

Đổi mới toàn diện công tác GD - ĐT xây dựng nhà trường theo hướnghiện đại, tạo sự chuyển biến cơ bản, vững chắc về chất lượng hiệu quả GD - ĐT,nghiên cứu khoa học; đào tạo đội ngũ CB,CS có bản lĩnh chính trị vững vàng,tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc và nhân dân, có phẩm chất đạo đứctốt, năng lực thực hành giỏi, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới

Sau một năm triển khai quyết định số 659/2006/QĐ-BCA (X14) ngày01/6/2006 của Bộ trưởng BCA về việc thành lập Trường TCCSVT Các hoạtđộng của nhà trường đã từng bước hòa nhập với Trường trung cấp chuyênnghiệp đạt được nhiều kết quả tốt, quy mô, vị thế của nhà trường ngày càngđược nâng phát triển Tuy nhiên, trên lĩnh vực GD - ĐT cũng còn một số bấtcập về mặt nhận thức, cơ chế hoạt động Chất lượng một số môn, bài thi, kiểmtra, thi tốt nghiệp còn thấp so với yêu cầu Đội ngũ cán bộ giáo viên, cán bộquản lý giáo dục vừa thiếu, vừa có mặt còn yếu Tình trạng vi phạm kỷ luật

của học viên có chiều hướng gia tăng, một bộ phận học viên chưa xác địnhđúng đắn động cơ mục đích học tập và nhiệm vụ rèn luyện

Trước bối cảnh tình hình đó, Đảng ủy Trường TCCSVT đã ban hànhNghị quyết chuyên đề số 298/NQ-ĐU-T45 (P2) về: “Nâng cao chất lượngGiáo dục và đào tạo giai đoạn 2008 - 2010” với phương hướng: “Nhằm nângcao chất lượng giáo dục và đào tạo của nhà trường lên một bước đáp ứng yêucầu nhiệm vụ công tác chiến đấu xây dựng lực lượng trong sạch, vững mạnh,chính quy và từng bước hiện đại” [52, tr 1] Nghị quyết cũng xác định: Cầnphải tăng cường sự lãnh đạo của Đảng ủy, phát huy vai trò lãnh đạo, quản lýcủa cấp ủy, lãnh đạo các đơn vị các tổ chức đoàn thể Xác định công tác GD -

ĐT là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường

Để thực hiện được phương hướng đòi hỏi công tác lãnh đạo, chỉ đạocủa Đảng bộ nhà trường phải được đổi mới toàn diện, nâng cao hiệu quả, độtphá ở nhiều khâu, nhiều mặt để lãnh đạo toàn trường hoàn thành xuất sắcnhiệm vụ GD - ĐT

Chủ trương của Đảng bộ trường Đặc nhiệm CAND trong Nghị quyếtsố: 268/NQ-ĐU (P2), ngày 21 tháng 9 năm 2005 lãnh đạo công tác năm học

2005 - 2006 và Quý IV/2005 đã xác định: Đào tạo CBCS, chiến sỹ nghĩa vụ

có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức cách mạng tốt, có kiếnchuyên ngành, kỹ năng thực hành nghề nghiệp vững chắc, giải quyết các vấn

đề thực tiễn theo cương vị, chức trách Duy trì thực hiện chế độ thanh kiểmtra công tác giảng dạy học tập Thực hiện tốt công tác quản lý, giáo dục, rèn

luyện học viên, chiến sỹ theo quy chế Kết quả thi kiểm tra 100% đạt yêu cầutrong đó có từ 35% đạt khá, giỏi trở lên, điểm rèn luyện tốt đạt 90% trở lên,100% tốt nghiệp ra trường [50, tr.7].

Từ năm 2006, Trường TCCSVT được BCA giao nhiệm vụ đào tạo họcviên có trình độ TCCSVT cho Công an các đơn vị, địa phương trên phạm vi

cả nước Quán triệt các quan điểm chỉ đạo của ĐUCATƯ, Đảng ủy Nhàtrường luôn luôn đổi mới công tác giáo dục đào tạo nhằm mục tiêu nâng caochất lượng học tập của học viên Bên cạnh đó, Đảng ủy nhà trường đã lãnhđạo tổ chức việc thực hiện tốt các quy định, quy chế của Bộ Giáo dục và Đàotạo và BCA như: Quy chế thi kiểm tra; Quy định về phân loại và xếp hạng họcsinh các trường đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp của Bộ GD - ĐT,BCA góp phần không nhỏ nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường

Trên cơ sở triển khai Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Trường Đặc nhiệmCAND lần thứ VII (2005), ngày 01/4/2008 Đảng ủy nhà trường đã ban hànhNghị quyết chuyên đề số 298/NQ-ĐU-T45 (P2): “Về nâng cao chất lượngGiáo dục và đào tạo” với mục tiêu: “Tập trung xây dựng, củng cố nhà trường

và các đơn vị theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, ổn định về quy mô chươngtrình, kế hoạch đào tạo, có đội ngũ cán bộ, giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục

đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hóa về tiêu chuẩn chức danh, có cơ

sở vật chất, phương tiện dạy học, phù hợp với mục tiêu yêu cầu nhiệm vụ giáodục, đào tạo” [52, tr.1]

1.2.2 Nhiệm vụ và giải pháp

Nhiệm vụ

Quán triệt và thực hiện có hiệu quả Nghị quyết của ĐUCATƯ về côngtác GD - ĐT trong lực lượng CAND, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Công anTrung ương lần thứ V; Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Tổng cục XDLL - CAND

lần thứ VIII; tiếp tục thực hiện tốt Đề án 1252 của Bộ về “Quy hoạch tổng thể, nâng cao năng lực và chất lượng đào tạo, bồi dưỡng trong CAND đến năm 2020", Quyết định số 3994 BCA về “Quy mô đào tạo và địa điểm các trường

CAND" Từng bước xây dựng nhà trường vững mạnh toàn diện, đủ điều kiện

nâng cấp thành trường Cao đẳng

Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Trường Đặc nhiệm CAND lần thứ VII(2005) xác định những nhiệm vụ chủ yếu của GD - ĐT:

Xây dựng hệ thống giáo trình, tài liệu dạy học đảm bảo chất lượng vànâng cao chất lượng đào tạo các chuyên ngành trung cấp CSVT tiến tới đào tạobậc Cao đẳng khi có quyết định của Bộ trưởng Đẩy mạnh công tác nghiên cứukhoa học, hoàn thành xây dựng chuẩn đầu ra các ngành đào tạo, tăng cườngkiểm định chất lượng đào tạo, đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng pháthuy được tính tích cực của học viên và sát với thực tiễn, giám giờ lý thuyết, tăngthời lượng thực hành đảm bảo 70%, có môn học 80 đến 90%

Triển khai thực hiện nghiêm túc các Thông tư 50 và 52 của Bộtrưởng về công tác quản lý, giáo dục, rèn luyện học viên trong các trườngCAND, cụ thể hóa các nội dung thông tư vào quá trình giáo dục, quản lý,rèn luyện học viên Tăng cường rèn luyện tư cách đạo đức theo 6 điều Bác

Hồ dạy CAND; Đẩy mạnh thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, CAND vì nước quên thân, vì dân phục vụ” gắn với cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục đào tạo”.

Triển khai có hiệu quả công tác điều hành, thực hiện kế hoạch đào tạo,không có sai sót Kết quả thi kiểm tra 100% đạt yêu cầu trong đó có từ 35% đạtkhá, giỏi trở lên, 100% học viên tốt nghiệp ra trường Hạn chế mức thấp nhấttình trạng vi phạm quy chế thi, hạ tỷ lệ vi phạm thông thường xuống dưới 1%,không có vi phạm kỷ luật nghiêm trọng và vi phạm pháp luật [36, tr.12]

Giải pháp

Để thực hiện được quan điểm, phương hướng, mục tiêu trên Nghị quyếtĐại hội Trường Đặc nhiệm CAND lần thứ VII (2005) đã xác định các giảipháp chủ yếu sau:

Một là, chủ động nâng cao chất lượng công tác GD - ĐT, nghiên cứu

khoa học Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, đẩy mạnh phong tràothi đua dạy tốt, học tốt, nâng cao chất lượng biên soạn giáo án, tài liệu dạyhọc, phát huy sáng kiến, cải tiến mô hình học cụ Nâng cao chất lượng côngtác duyệt giảng, nghiệm thu các đề tài và giáo trình tài liệu dạy học Tổ chứctốt các hoạt động thi giáo viên, cán bộ quản lý, học viên giỏi

Hai là, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đủ theo biên chế đã được

phê duyệt Đảm bảo về cơ cấu, độ tuổi và chuẩn hóa về chức danh Thực hiện tốtcác chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục.Tăng cường quan tâm, động viên cán bộ giáo viên học sau Đại học và bồi dưỡngnâng cao về Ngoại ngữ, Tin học, Nghiệp vụ sư phạm

Ba là, tổ chức tốt công tác tuyển sinh, chiêu sinh, nhập học, đảm bảo chất

lượng, tiêu chuẩn theo quy định của Bộ Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh

Bốn là, thực hiện nghiêm túc công tác quản lý, giáo dục, rèn luyện học

viên, chiến sỹ theo quy chế của Bộ và nội quy, quy định của nhà trường,thường xuyên kiểm tra việc chấp hành điều lệnh, kỷ luật của học viên, nhất làgiờ nghỉ, ngày nghỉ

Năm là, củng cố xây dựng, khai thác và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất

phục vụ giảng dạy học tập, đẩy nhanh tiến độ quy hoạch nhà trường Trung tâmlái xe hoạt động có hiệu quả, phấn đấu đến năm 2011 tiến hành đào tạo dịch vụcho dân sự, nâng số lượng đầu xe đảm bảo tiêu chuẩn từ 30 xe trở lên [36, tr.12]

Nhằm đảm bảo các điều kiện cho hoạt động của nhà trường sau khiđược nâng cấp thành trường Trung cấp, Đảng ủy Trường TCCSVT đã kịpthời ra Nghị quyết số: 345/NQ-ĐU (P2), ngày 17 tháng 10 năm 2006 lãnh đạocông tác năm học 2006 - 2007 và quý IV/2006, trong đó đưa ra giải pháp: “Tậptrung xây dựng thực hiện tốt mô hình trường Trung cấp Xây dựng, ban hànhchương trình, cơ cấu tổ chức, quản lý đào tạo, tuyển sinh trình độ trung cấp,xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng mô hình tổ chức trường Trung cấp Lãnh

đạo tốt việc đầu tư, xây dựng cơ sở vật chất phục vụ cho việc mở nghề đàotạo mới trình độ trung cấp” [51, tr.5]

Những chủ trương phát triển GD - ĐT của Đảng ủy Trường TCCSVT

đã xác định phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đào tạo phù hợp vớiđiều kiện thực tiễn của nhà trường Nhằm không ngừng nâng cao chất lượng

GD - ĐT đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới

1.3 Đảng bộ Trường Trung cấp Cảnh sát vũ trang chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo

1.3.1 Chỉ đạo công tác tuyển sinh

Quán triệt sâu sắc chủ trương của Đảng bộ nhà trường về công táctuyển sinh, trong các năm từ 2005 - 2010, Trường TCCSVT đã xây dựng kếhoạch công tác tuyển sinh, trực tiếp chỉ đạo phòng Đào tạo xây dựng phương

án tuyển sinh Sau khi có Quyết định số 659/2006/QĐ-BCA (X13) của Bộtrưởng BCA về việc thành lập Trường TCCSVT, để hoàn thành chỉ tiêu kếhoạch đào tạo hệ trung cấp với 4 chuyên ngành: Huấn luyện viên Quân sự Võthuật, CSĐN, CSCĐ, Cảnh sát bảo vệ mục tiêu và hỗ trợ tư pháp, ngày 17 tháng

10 năm 2006, Đảng ủy nhà trường đã ban hành Nghị quyết số: 345/NQ-ĐU (P2),ngày 17 tháng 10 năm 2006 lãnh đạo công tác Quý IV/2006 Đã ban hành Quy chếtuyển sinh và chỉ tiêu tuyển sinh được xác định trong kế hoạch tuyển sinh, trong

đó đã thông báo chỉ tiêu phương thức tuyển sinh và lộ trình thực hiện công táctuyển sinh các hệ đào tạo của nhà trường: Chiến sỹ nghĩa vụ, các chuyên ngànhđào tạo bậc trung cấp, CBCS tập huấn Quân sự võ thuật, tiếp nhận đào tạohọc viên Lớp bồi dưỡng nghiệp vụ điều tra phòng chống khủng bố cho BộNội vụ Vương quốc Campuchia [51, tr.5 - 6]

Tiếp tục thực hiện triển khai thực hiện đề án 1252 của BCA, Đảng ủynhà trường đã ban hành Nghị quyết số 1780, Lãnh đạo công tác năm học 2009

- 2010 đã chỉ đạo với đặc thù tuyển sinh là tuyển dụng vào ngành Công an,nên công tác kế hoạch chỉ tiêu tuyển sinh rất quan trọng

Thực hiện tuyển sinh đào tạo bậc Trung cấp ngành CSVT địa bàn tuyểnsinh trên phạm vi cả nước, xét tuyển thí sinh dự thi vào Học viện An ninh, Họcviện Cảnh sát và Đại học Cảnh sát, quá trình triển khai phải quán triệt nghiêmtúc quy chế tuyển sinh của Bộ GD - ĐT, quy định của BCA và kế hoạch hướngdẫn của Tổng cục XDLL - CAND Công tác tuyển sinh nhập học phải đúng đốitượng, tiêu chuẩn, đúng quy trình kế hoạch, đảm bảo thủ tục, hồ sơ theo quyđịnh của BCA, không để xẩy ra nhầm lẫn, không có sai sót [54, tr.7].

Văn kiện Đại hội nhà trường lần thứ VIII (2010) đã đánh giá trongnhiệm kỳ đã đào tạo 10.350 học viên, chiến sỹ trong đó gồm: 06 khóa bằng5.352 học viên hệ trung cấp chính quy, 04 chuyên ngành CSVT và 03 khóabằng 631 học viên đào tạo Đặc nhiệm, HLV quân sự, võ thuật, 01 lớp vừalàm vừa học bằng 125 học viên cho Cục CSBV Xây dựng, chương trình,giáo trình, giáo án và triển khai đào tạo 04 khóa bằng 84 học viên chuyênngành phòng chống khủng bố và bảo vệ mục tiêu cho Bộ nội vụ Vương quốcCampuchia; huấn luyện 4328 chiến sỹ phục vụ có thời hạn cho Công an cácđơn vị, địa phương từ Thừa Thiên Huế trở ra [37, tr.2]

Dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ Trường TCCSVT, cùng sự chỉ đạo sâu sát,quyết liệt của Đảng ủy, Ban Giám hiệu, công tác tuyển sinh của Nhà trườngtrong những năm 2005 đến năm 2010 có sự chuyển biến rõ nét, đảm bảo đủ về

số lượng, chất lượng, cơ sở vật chất được đầu tư củng cố, có nhiều chính sáchphù hợp để cán bộ trực tiếp làm công tác tuyển sinh luôn hoàn thành tốt kếhoạch tuyển sinh hàng năm

1.3.2 Chỉ đạo kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán

bộ quản lý

Để thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ mới theo Quyết định số659/2006/QĐ-BCA (X13) nâng cấp nhà trường lên Trường TCCSVT, Nghịquyết Đại hội Đảng bộ nhà trường lần thứ VII (2005) đã chỉ đạo tập trung xâydựng đội ngũ giáo viên theo đúng quy định trường Trung cấp Chủ động tuyểnchọn và bồi dưỡng nâng cao trình độ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo

dục Chỉ đạo thành lập Hội đồng đào tạo theo quy định, giao cho khoa, phòng,

bộ môn, trung tâm xây dựng đề án quy hoạch cán bộ, giáo viên trong các tổ bộmôn đảm bảo đủ số lượng theo biểu biên chế và đảm bảo chất lượng để thựchiện nhiệm vụ giảng dạy trong nhà trường [37, tr.08]

Ngày 01/4/2008 Đảng ủy nhà trường đã ban hành Nghị quyết chuyên

đề số 298/NQ-ĐU-T45 (P2): “Về nâng cao chất lượng Giáo dục và đào tạogiai đoạn 2008 - 2010” xác định quy trình tuyển chọn giáo viên bao gồm: Kếhoạch tuyển dụng; quyết định thành lập hội đồng tuyển dụng; thông báo tuyểndụng; nhận; tiến hành thi tuyển; báo cáo kết quả tuyển dụng lên cấp trên để cóquyết định tiếp nhận và quyết định điều động, giao cho Phòng XDLL xâydựng kế hoạch tuyển chọn giáo viên

Nghị quyết chuyên đề số 298 của Đảng ủy Nhà trường đã đề ra chủtrương: Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục Từ 90đến 100% có trình độ tốt nghiệp Đại học được bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm

và nghiệp vụ quản lý giáo dục Đảm bảo có đủ 126 giáo viên biên chế đãđược phê duyệt Đảm bảo về cơ cấu, ngành nghề, độ tuổi và chuẩn hóa vềchức danh Từ 90 đến 100% giáo viên đi thực tế để cập nhật kiến thức mới cảtrong và ngoài nước Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Nói không với viphạm đạo đức nhà giáo, mỗi thầy, cô giáo, cán bộ quản lý giáo dục là tấmgương về đạo đức tự học và sáng tạo” [52, tr.2]

Từ mô hình cũ 06 đơn vị trực thuộc Ban Giám hiệu với 102 cán bộ,giáo viên đến năm 2010 nhà trường có 14 phòng, khoa, bộ môn, trung tâm với

335 cán bộ, giáo viên, 72 hợp đồng lao động dài hạn trong đó có 226 cán bộ,giáo viên có trình độ đại học và sau đại học, 09 đồng chí có trình độ Cao cấp

lý luận chính trị [37, tr.5]

1.3.3 Chỉ đạo đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy, học

Nghị quyết Đại hội Đảng bộ nhà trường lần thứ VII (2005) đã đưa rachủ trương thực hiện theo chương trình đào tạo trình độ trung cấp của Bộ GD

- ĐT, chương trình khung trình độ trung cấp chuyên nghiệp nhóm ngành Anninh trật tự do BCA ban hành, thời gian đào tạo thống nhất chung là 02 năm,

tương đương 104 tuần học Xây dựng hệ thống giáo trình, tài liệu dạy họcđảm bảo chất lượng và nâng cao chất lượng đào tạo các chuyên ngành trungcấp CSVT [37, tr.12].

Nghị quyết chuyên đề số 298/NQ-ĐU-T45 (P2) của Đảng ủy nhà trườngkhẳng định: Phối hợp với các cơ quan chức năng ở Bộ, sự chỉ đạo của lãnh đạoTổng cục III xây dựng và hoàn thiện chương trình khung đào tạo bậc Trung cấpCAND, trong đó có ngành CSVT, nghiên cứu đề xuất mở thêm ngành, chuyênngành đào tạo mới như: Cảnh sát hỗ trợ tư pháp, ngành Cảnh vệ

Rà soát chương trình đào tạo, chương trình môn học, lược bỏ những nộidung không còn thiết thực, bổ sung kịp thời những nội dung mới do yêu cầucông tác, chiến đấu đặt ra

Phải vận dụng các phương pháp dạy học tích cực, các nguyên tắc dạyhọc hiện đại, đảm bảo lý thuyết 30%, thực hành 70% Có từ 70% giáo viên,HLV biên soạn giáo án điện tử Đổi mới phương pháp dạy học các môn quân

sự võ thuật, ngoại ngữ, tin học, lái xe ôtô và xuồng máy theo hướng dàn đềucho các kỳ học

Nghiên cứu cải tiến cách ra đề thi, kiểm tra, thi tốt nghiệp phù hợp vớingành đào tạo, trình độ bậc trung cấp, vận dụng các hình thức: Hỏi và đáp;thực hành làm bài tập tình huống, viết tiểu luận, chuyên đề trắc nghiệm.Hoàn thiện các bộ câu hỏi, ngân hàng đề thi, kiểm tra, bài tập tình huốngnghiệp vụ Định kỳ tổ chức Hội nghị bàn về đổi mới nội dung và phươngpháp dạy học [52, tr.2]

Nghị quyết số 1780 Lãnh đạo công tác năm học 2009 - 2010 của Đảng

ủy nhà trường đã đề ra phướng hướng chỉ đạo: Hoàn thành chương trình đàotạo, chương trình môn học theo hướng dẫn của Tổng cục XDLL - CAND vàđưa vào giảng dạy cho các khóa đào tạo hệ chính quy [54, tr.7]

Quán triệt quan điểm chỉ đạo của Đảng ủy nhà trường trong những năm

2005 - 2010 đã chủ động xây dựng và trình BCA ban hành 04 chương trìnhđào tạo cho các chuyên ngành: CSĐN, CSCĐ, CSBV và HLV Quân sự võthuật, 55 chương trình môn học ngành CSVT, 03 chương trình bồi dưỡng

nghiệp vụ phòng, chống khủng bố và bảo vệ mục tiêu cho học viênCampuchia Tiến hành nghiệm thu 07 đề tài khoa học cấp cơ sở đạt loại xuấtsắc, 14 đề tài dưới cơ sở đạt loại khá, đã và đang triển khai nghiên cứu 05 đềtài khoa học cấp cơ sở; nghiệm thu 19 giáo trình môn học, có 15 giáo trình đạtloại xuất sắc, 04 giáo trình đạt loại khá; 24 tài liệu dạy học và 01 chương trìnhtiếng Việt cho học viên Campuchia Biên soạn và chuẩn bị nghiệm thu 51giáo trình chi tiết học phần Thực hiện tốt chương trình đào tạo, bồi dưỡngnâng cao trình độ, nghiệp vụ sư phạm, cử 26 lượt cán bộ, giáo viên đi thamquan học tập tại các nước Nga, Trung Quốc, Thái Lan, Belarus [37, tr.3].

Trong những năm 2005 - 2010 dưới sự chỉ đạo của Đảng ủy nhà trường

đã từng bước đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy, học; chuyển

từ các phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp dạy học tích cực,chú trọng phương pháp nêu vấn đề, dạy học theo tình huống, cập nhật kiếnthức mới, tỷ lệ học thực hành đối với các môn chuyên ngành đạt gần 80%.Chương trình đào tạo ngày càng được hoàn thiện đáp ứng nhu cầu giảng dạycủa nhà trường trong điều kiện mới

1.3.4 Chỉ đạo công tác bảo đảm cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giáo dục và đào tạo

Để lãnh đạo thực hiện hoàn thành các chỉ tiêu kế hoạch đào tạo vànâng cao chất lượng đào tạo hàng năm, Đảng bộ nhà trường tập trung chỉđạo đảm bảo tốt cơ sở vật chất cho mọi hoạt động trong việc thực hiệnnhiệm vụ GD - ĐT của nhà trường

Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Trường Đặc nhiệm CAND lần thứ VII(2005) với chủ trương chủ động đảm bảo cơ sở vật chất kỹ thuật, trangthiết bị, phương tiện, học cụ, kinh phí phục vụ nhiệm vụ chính trị và cáchoạt động khác của Nhà trường Quản lý tài chính, tài sản phải đảm bảonguyên tắc đúng mục đích, có hiệu quả Thực hiện quy định của lãnh đạoBCA về quy chế dân chủ tài chính, tài sản và công khai tài chính trongphạm vi nhà trường Để bảo đảm nơi ăn, ở, sinh hoạt cho cán bộ và học

viên cần xây dựng thêm nhà ở học viên, gia công mua sắm nhiều đồ dùngphục vụ học tập [37, tr.9].

Trước năm 2007 trường duy nhất có 08 phòng học nhà cấp 4, so vớinhu cầu thiết yếu phải đi thuê phòng ở ngoài trường từ 4 - 5 phòng học.Đến tháng 11/2007 có thêm 01 nhà 5 tầng với 14 phòng học lý thuyếttrong đó có 2 phòng học chuyên dùng dạy tin học, 2 phòng học chuyêndùng dạy ngoại ngữ

Trước bối cảnh đó Đảng ủy Nhà trường đã ban hành Nghị quyếtchuyên đề số 298 đã đưa ra chủ trương: Đầu tư kinh phí xây dựng hệ thốngcác phòng học, trang thiết bị, phòng học chuyên dùng, kèm theo các trangthiết bị hiện đại với quy mô 1500 - 2000 học viên Từng bước đầu tư kinh phínâng cấp phòng thư viện, tư liệu nghiệp vụ, 05 phòng học chuyên dùng, kèmtheo trang thiết bị phục vụ dạy học cho quy mô 1500 - 2000 học viên Xâydựng kế hoạch dự án hệ thống thao trường, bãi tập, trường bắn đạn thật, hệthống bãi tập xe ôtô, mô tô và xuồng máy đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ GD - ĐT

do BCA và Tổng cục XDLL CAND giao [52, tr.3]

Tuy nhiên, từ năm 2007 - 2010 lưu lượng học viên tăng lên gấp 2,5 lần sovới quy mô đào tạo nên Nhà trường vẫn phải đi thuê 7 phòng học bên ngoài trong

đó có 4 phòng của kho J106 Bộ Quốc phòng, 1 phòng học nhà văn hóa thôn XuânThủy, xã Thủy Xuân Tiên, 02 phòng học của Trung đoàn 88 - Sư đoàn 308 - BộQuốc phòng, đây là thời kỳ đặc biệt khó khăn về phòng học lý thuyết Đồng thờicũng tăng thêm khó khăn về phương tiện chuyên chở học viên ra bên ngoài học,phải sử dụng 2 xe chở quân nên ảnh hưởng đến thời gian học tập

Dưới sự chỉ đảo của Đảng ủy nhà trường công tác bảo đảm cơ sở vậtchất đã phần nào đáp ứng được yêu cầu của nhiệm vụ GD - ĐT, lãnh đạotriển khai xây dựng và nghiệm thu các dự án gồm 3 nhà 5 tầng và 2 nhà 2tầng với 10.126m2; nhà tập võ thuật với 1030m2, xây dựng nhà ở và nhàlàm việc với trên 1800m2, bể bơi và nhà tập thể lực trên 800m2, triển khaikhởi công và xây dựng 2 nhà ở học viên và nhà học lý thuyết Tiến hành lậpquy hoạch tổng thể mặt bằng xây dựng Nhà trường với quy mô 3500 học viên

và lập dự án xây dựng khu B Đảng ủy Trường TCCSVT đã chỉ đạo xây dựng

kế hoạch và nhiệm vụ công tác trong từng năm học để đáp ứng yêu cầu vềthao trường học tập của nhà trường, giao cho các phòng ban liên quan chịutrách nhiệm triển khai thực hiện đặc biệt là Phòng Hậu cần.

1.3.5 Chỉ đạo công tác biên soạn giáo trình, tài liệu dạy học và nghiên cứu khoa học phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục và đào tạo

Trước năm 2005, trên cơ sở nhiệm vụ Bộ giao, nhà trường đã đẩy mạnhcông tác biên soạn giáo trình, tài liệu dạy học, tổng số giáo trình biên soạnđược trong giai đoạn này là 32 giáo trình, tài liệu dạy học phục vụ huấn luyện,bồi dưỡng học viên trung cấp, cao đẳng CSBV, Quân sự võ thuật hệ 09 tháng,

01 năm và chiến sỹ phục vụ có thời hạn Trong giai đoạn này công tác nghiêncứu khoa học cũng được đẩy mạnh nhưng do điều kiện khó khăn nên chưađáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ GD - ĐT được BCA giao

Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Trường Đặc nhiệm CAND lần thứ VII(2005) đã có chủ trương thực hiện công tác biên soạn giáo trình, tài liệu dạy học

và nghiên cứu khoa học phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ GD - ĐT trong tình hìnhmới Triển khai Nghị quyết Đại hội lần thứ VII, Đảng ủy nhà trường đã ban hànhNghị quyết lãnh đạo công tác Quý IV/2005 khẳng định phải tập trung đầu tưcông tác nghiên cứu khoa học, triển khai biên soạn những đề tài đã được phêduyệt Các bộ môn chủ động lập kế hoạch và cử giáo viên đi khảo sát thực tế đểlấy cơ sở khoa học thực tiễn xây dựng bài tập tình huống, bổ sung, chỉnh lý bàigiảng cho phù hợp với thực tế công tác [50, tr.7]

Sau khi có Quyết định số 659/2006/QĐ-BCA (X13) của Bộ trưởngBCA về việc thành lập Trường TCCSVT Các phòng, khoa, bộ môn cũng có

sự thay đổi để đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục của BCA

Đảng ủy Nhà trường đã chỉ đạo sâu sắc, phát huy nội lực tranh thủngoại lực tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, HLV nghiêncứu, biên soạn giáo trình, tài liệu dạy học và nghiên cứu khoa học phù hợpvới yêu cầu nhiệm vụ GD - ĐT trong tình hình mới khi trường được nâng cấplên trường trung cấp

Ngày 01/4/2008 Đảng ủy nhà trường đã ban hành Nghị quyết chuyên đề

số 298/NQ-ĐU-T45 (P2): “Về nâng cao chất lượng Giáo dục và đào tạo giai

đoạn 2008 - 2010” đề ra chủ trương chỉ đạo công tác nghiên cứu khoa học,biên soạn giáo trình, tài liệu dạy học:

Thành lập tổ quản lý công tác nghiên cứu khoa học thuộc Phòng Đàotạo Tập trung chỉ đạo hoàn thành đúng tiến độ, có chất lượng các đề tàinghiên cứu khoa học cấp cơ sở, mạnh dạn đăng ký đề tài khoa học cấp Bộ,tham gia nghiên cứu chuyên đề, theo kế hoạch chung của Bộ, Tổng cục, phốihợp chặt chẽ với các Vụ, Cục nghiệp vụ và Công an các đơn vị, địa phương.Phấn đấu có trên 70% giáo trình các môn học phục vụ nhiệm vụ dạyhọc, động viên giáo viên, HLV biên soạn tài liệu tham khảo, tổng kết bổ sung

lý luận khoa học Công an, khoa học quản lý giáo dục Tổ chức ký giao ướcphối hợp với Công an các đơn vị, địa phương về công tác GD - ĐT, trong đó

có việc tổ chức cho học viên các khóa, lớp đi thực tập cuối khóa [51, tr.3].Quán triệt và thực hiện sự chỉ đạo của Đảng ủy nhà trường công tácbiên soạn giáo trình, tài liệu dạy học và nghiên cứu khoa học đã đáp ứng đượcphần nào yêu cầu nhiệm vụ GD - ĐT khi trường được nâng cấp thành trườngtrung cấp Trong những năm 2005 - 2010 nhà trường đã tiến hành nghiệm thu

07 đề tài khoa học cấp cơ sở, 14 đề tài dưới cơ sở, đang triển khai 05 đề tàicấp cơ sở, nghiệm thu 19 giáo trình môn học, 24 tài liệu dạy học và 01chương trình Tiếng Việt cho học viên Campuchia

1.3.6 Chỉ đạo công tác quản lý, rèn luyện nâng cao ý thức tự học của học viên

Công tác quản lý, rèn luyện giáo dục học viên trước năm 2005 đã đượcĐảng ủy Nhà trường, các đơn vị chức năng quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo thựchiện có hiệu quả Tuy nhiên, trên thực tế vẫn còn nhiều học viên vi phạm kỷluật, tinh thần tự học của học viên chưa cao Để nâng cao chất lượng GD - ĐTcủa nhà trường cần đẩy mạnh công tác quản lý, rèn luyện nâng cao ý thức tựhọc của học viên

Nghị quyết Đại hội Đảng bộ trường Đặc nhiệm CAND lần thứ VII(2005) đã có chủ trương thực hiện công tác quản lý, rèn luyện nâng cao ýthức tự học của học viên Triển khai thực hiện nghiêm túc các quy định của

BCA về công tác quản lý, giáo dục, rèn luyện học viên trong các trườngCAND, cụ thể hóa các nội dung quy định vào quá trình quản lý, giáo dục, rènluyện học viên trong Nhà trường Tăng cường rèn luyện tư cách đạo đức theo

6 điều Bác Hồ dạy CAND [36, tr.12]

Thực hiện Nghị quyết Đại hội lần thứ VII, trong từng năm học Đảng

ủy Nhà trường đã ban hành các Nghị quyết công tác năm học chỉ đạo thực

hiện công tác quản lý, rèn luyện nâng cao ý thức tự học của học viên Nghị

quyết số: 345/NQ-ĐU (P2) ngày 17 tháng 10 năm 2006, lãnh đạo công tác

năm học 2006 - 2007 đã đưa ra chủ trương: Duy trì thực hiên nghiêm túc

quy chế quản lý học viên, chiến sỹ Tổ chức triển khai thực hiện kịp thời chỉthị số 14 ngày 23/9/2004 của Bộ trưởng BCA về chấn chỉnh tăng cường côngtác quản lý, giáo dục học viên trong các trường CAND Thường xuyên điểmdanh kiểm tra quân số hàng ngày Tập trung quản lý chặt chẽ vào giờ nghỉ,ngày nghỉ để phòng ngừa sai phạm của học viên, chiến sỹ [50, tr.2]

Trong những năm 2005 - 2010, thực hiện sự chỉ đạo của Đảng ủy nhàtrường trong công tác quản lý, rèn luyện nâng cao ý thức tự học của học viên cónhiều chuyển biến tích cực, thực hiện nghiêm túc Thông tư 50, 52 của BCA vàocông tác quản lý, đánh giá kết quả rèn luyện của học viên Tổ chức giáo dục,quản lý, rèn luyện học viên, kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục phẩm chất đạo đức,lối sống với rèn luyện bản lĩnh chính trị, giữa quản lý hành chính với quản lý nộidung Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ giữa các đơn vị trong quá trình quản lý, rènluyện học viên Kết quả học tập có 238 học viên giỏi, trên 99% học viên chiến sỹđạt yêu cầu, trong đó có trên 35% đạt khá, giỏi trở lên Điểm rèn luyện của họcviên trung bình trong 5 năm qua loại tốt đạt 87,56% [50, tr.2]

*

Quán triệt sâu sắc các nghị quyết, chỉ thị về công tác GD - ĐT của Đảng,ĐUCATƯ, BCA; xuất phát từ đặc điểm, nhiệm vụ của Trường TCCSVTtrong tình hình mới, Đảng bộ Nhà trường đã đánh giá đúng thực trạng nhiệm

vụ GD - ĐT trước năm 2005 và yêu cầu nhiệm vụ GD - ĐT của nhà trườngtrong những năm 2005 đến năm 2010 Đây là những căn cứ khoa học, cơ sởpháp lý, định hướng quan trọng để Đảng bộ Trường TCCSVT lãnh đạo, chỉđạo thực hiện nhiệm vụ GD - ĐT từ năm 2005 đến năm 2010.

Trên cơ sở đó, Đảng bộ tập trung chỉ đạo công tác tuyển sinh; kiện toàn,

nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý; đổi mới chươngtrình, nội dung, phương pháp dạy, học; biên soạn giáo trình, tài liệu dạy học

và nghiên cứu khoa học; tăng cường quản lý, rèn luyện nâng cao ý thức tự

học của học viên; xây dựng hệ thống cơ sở vật chất nhằm thực hiện thắng lợi

phương hướng, mục tiêu, giải pháp đối với nhiệm vụ GD - ĐT của nhàtrường, góp phần xây dựng lực lượng CAND cách mạng, chính quy, tinhnhuệ, từng bước hiện đại

Chương 2 ĐẢNG BỘ TRƯỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT VŨ TRANG

LÃNH ĐẠO ĐẨY MẠNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (2010 - 2015) 2.1 Chủ trương của Đảng bộ Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang

về đẩy mạnh giáo dục và đào tạo trong tình hình mới

2.1.1 Những yếu tố mới tác động đến sự lãnh đạo của Đảng bộ Trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang đối với công tác giáo dục và đào tạo

* Chủ trương của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng khẳng định:Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu Đổi mới căn bản, toàn diện nềngiáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủhóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triểnđội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt Giáo dục vàđào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡngnhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hóa vàcon người Việt Nam

Cụ thể hóa chủ trương của Đại hội XI, Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày04/11/2013 của Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đãđưa ra quan điểm chỉ đạo của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện GD - ĐTđáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thịtrường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế:

Một là, GD - ĐT là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước

và của toàn dân Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trướctrong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội

Hai là, đổi mới căn bản, toàn diện GD - ĐT là đổi mới những vấn đề lớn,

cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung,phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi mới từ sự

lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đến hoạt động quản trị của các

cơ sở GD - ĐT và việc tham gia của gia đình, cộng đồng, xã hội và bản thânngười học; đổi mới ở tất cả các bậc học, ngành học

Ba là, phát triển GD - ĐT là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi

dưỡng nhân tài Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thứcsang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học Học đi đôi vớihành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục giađình và giáo dục xã hội

Bốn là, phát triển GD - ĐT phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội

và bảo vệ Tổ quốc; với tiến bộ khoa học và công nghệ; phù hợp quy luật kháchquan Chuyển phát triển giáo dục và đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang chútrọng chất lượng và hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng

Năm là, đổi mới hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thông

giữa các bậc học, trình độ và giữa các phương thức GD - ĐT Chuẩn hóa, hiệnđại hóa GD - ĐT

Sáu là, chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực của cơ chế thị

trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa trong phát triển GD - ĐT Phát triểnhài hòa, hỗ trợ giữa giáo dục công lập và ngoài công lập, giữa các vùng, miền

Bảy là, chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển GD - ĐT, đồng

thời giáo dục và đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triểnđất nước [48, tr.3]

Thể chế hóa các Nghị quyết của Đảng, Nhà nước ta đã ban hành nhiều

văn bản pháp luật về GD - ĐT, đặc biệt là Chiến lược phát triển giáo dục

2011 - 2020, tạo cơ sở pháp lý cho sự phát triển GD - ĐT, đồng thời tháo gỡ

những khó khăn, vướng mắc trong cơ chế quản lý nhằm nâng cao chất lượng,hiệu quả công tác này Chiến lược đề ra mục tiêu tổng quát: Đến năm 2020,nền giáo dục nước ta được đổi mới căn bản và toàn diện theo hướng chuẩnhóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế; chất lượnggiáo dục được nâng cao một cách toàn diện, gồm: giáo dục đạo đức, kỹ năngsống, năng lực sáng tạo, năng lực thực hành, năng lực ngoại ngữ và tin học;

đáp ứng nhu cầu nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao phục vụ sự nghiệpcông nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và xây dựng nền kinh tế tri thức; đảmbảo công bằng xã hội trong giáo dục và cơ hội học tập suốt đời cho mỗi ngườidân, từng bước hình thành xã hội học tập.

* Chủ trương của Đảng bộ Công an Trung ương về phát triển giáo dục

và đào tạo giai đoạn 2010 - 2015

Trên cơ sở chủ trương, chiến lược của Đảng về đổi mới và phát triển GD

-ĐT, ngày 22/7/2011, Thủ tướng Chính phủ có Quyết định số 1229/QĐ-TTg vềviệc phê duyệt Đề án "Quy hoạch tổng thể, nâng cao năng lực và chất lượng đàotạo của các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng trong CAND đến năm 2020" Đây là lầnđầu tiên, công tác GD - ĐT trong CAND có định hướng chiến lược khoa học,được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt và có nguồn kinh phí đảm bảo thực hiện

Bộ trưởng BCA có Quyết định số 5620/QĐ - BCA (X11) Phê duyệt Đề

án thành phần số 5: “Phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường Công an nhân dân” thuộc Đề án “Quy hoạch tổng thể, nâng cao năng

lực và chất lượng đào tạo của các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng trong Công annhân dân đến năm 2020” Quyết định đã xác định mục tiêu chung: Tập trungcác nguồn lực xây dựng quy hoạch, thực hiện tuyển chọn đội ngũ giáo viên vàcán bộ quản lý giáo dục các trường CAND đảm bảo đủ về số lượng, có cơ cấuhợp lý, đồng bộ theo quy mô, đáp ứng nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ củalực lượng CAND trong từng giai đoạn; tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáoviên và cán bộ quản lý giáo dục các trường CAND đạt chuẩn theo quy định củaNhà nước về trình độ chuyên môn, chính trị, ngoại ngữ, kỹ năng nghề nghiệp;không ngừng rèn luyện, trau dồi nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức,lối sống, lương tâm và trách nhiệm của nhà giáo; xây dựng, kiện toàn cơ chế,chính sách đảm bảo cho giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các trường CANDphát triển vững chắc, đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ xây dựng lực lượng CANDcách mạnh, chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại

Mục tiêu cụ thể: Quy hoạch, xây dựng đội ngũ giáo viên theo quy môđào tạo và Đề án tổng thể số 1229 (tính chung theo quy định của Nhà nước,không tính tỷ lệ cộng thêm dành cho việc đi học, đi thực tế như trước đây) đếnnăm 2015 đạt tỷ lệ trung bình 1 giảng viên/16 học viên đại học, cao đẳng và 1giáo viên/18 học viên trung cấp; đến năm 2020 đạt tỷ lệ trung bình 1 giảngviên/15 học viên đại học, 1 giảng viên/16 học viên cao đẳng và 1 giáo viên/17 họcviên trung cấp Đối với giáo viên các trường văn hóa Công an nhân dân tính trungbình 2,5 giáo viên/1 lớp học Đội ngũ giáo viên có trình độ đạt tỷ lệ: Tiến sĩ 30%đối với học viện, 25% đối với trường đại học, 5% đối với trường cao đẳng; thạc sĩ60% đối với học viện, 50% đối với trường đại học, 40% đối với trường cao đẳng,30% đối với trường trung cấp, 15% đối với trường văn hóa CAND

Nhằm quán triệt và tổ chức thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 29-NQ/TWngày 04/11/2013 của Trung ương Đảng trong CAND, ĐUCATƯ ban hành Nghịquyết số 17 về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong Công annhân dân”, đáp ứng yêu cầu công tác, chiến đấu và XDLL, góp phần giữ vữngANQG, TTATXH, phục vụ thắng lợi sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Nghị quyết số 17 xác định mục tiêu tổng quát: Hoàn thiện hệ thống,mạng lưới các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng huấn luyện; xác định quy mô, ngànhnghề, cấp trình độ đào tạo phù hợp với cơ cấu, hệ thống giáo dục quốc dân vàquy hoạch phát triển nguồn nhân lực của Ngành, đồng thời tạo sự chuyển biếncăn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo; đổi mới đồng bộgiữa giáo dục, đào tạo trong và ngoài nhà trường; mục tiêu, nội dung, chươngtrình, quy trình, cách thức tổ chức đào tạo, kiểm định chất lượng; công tácquản lý, chế độ, chính sách đến tất cả các thành tố trực tiếp, gián tiếp liênquan đến giáo dục, đào tạo nhằm đáp ứng tốt nhất nhu cầu đào tạo, bồi dưỡngnâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong CAND [49, tr.3]

Nghị quyết số 17 của Đảng ủy Công an Trung ương tiếp tục chỉ ra các nhiệm

vụ và giải pháp chủ yếu về đổi mới căn bản, toàn diện GD - ĐT trong CAND:

Một là, tăng cường sự lãnh đạo, quản lý đối với đổi mới GD - ĐT Tiếp

tục lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức quán triệt sâu sắc, cụ thể hóa các Nghị quyết,

chỉ thị của Trung ương Đảng, Quốc hội, Chính phủ về công tác GD - ĐT, nhất

là Nghị quyết số 29-NQ/TW và Nghị quyết số 28-NQ/TW

Hai là, hoàn thiện hệ thống các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng trong CAND theo

hướng vừa bảo đảm quy mô, vừa nâng cao chất lượng, đáp ứng yêu cầu, nhiệm

vụ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế

Ba là, đổi mới chương trình giáo dục của các cấp học và trình độ đào tạo.

Triển khai đồng bộ các nhiệm vụ, giải pháp đổi mới ngành nghề, phương thức tổchức đào tạo và nội dung chương trình đào tạo theo Đề án thành phần số 4 thuộc

đề án 1229 Xác định hệ thống cấp học và trình độ đào tạo phù hợp với chứcnăng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức, hướng bố trí từng lực lượng ở từng cấp Côngan

Bốn là, đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra đánh giá và bảo

đảm chất lượng đạo tạo Tập trung kiện toàn tổ chức bộ máy, xác định rõ chứcnăng, nhiệm vụ và nâng cao hiệu quả các mặt hoạt động khảo thí, kiểm định

và bảo đảm chất lượng đào tạo trong các trường CAND

Năm là, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu

cầu đổi mới GD - ĐT Xây dựng quy hoạch, kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giảngviên, giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục bảo đảm đủ về số lượng, có cơ cấu hợp

lý, đồng bộ theo quy mô, đáp ứng nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng trong từng giai đoạn

Sáu là, đổi mới công tác tuyển sinh, quản lý giáo dục học viên theo

hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực Đổi mới công tác tuyển sinhtrong CAND theo hướng phù hợp với chủ trương đổi mới của Nhà nước vàđặc thù của ngành Nghiên cứu đổi mới hình thức, nội dung, phương phápquản lý giáo dục học viên, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, chútrọng giáo dục, bồi dưỡng đạo đức, nhân cách; duy trì nền nếp kỷ cương, kỷluật, chấp hành nghiêm Điều lệnh CAND [49, tr.4 - 9]

Việc triển khai Nghị quyết, Chương trình và các đề án, dự án trên đã tạo nhậnthức mới, cách nhìn nhận, đánh giá đúng đắn về thực trạng công tác GD - ĐT củangành, mở ra tầm nhìn mới về mục tiêu, yêu cầu phát triển GD - ĐT của lựclượng CAND trong giai đoạn mới

* Yêu cầu đòi hỏi của thời kỳ mới

Ngày 06/5/2014, Bộ trưởng BCA ban hành Quyết định số 2359/QĐ - BCA vềviệc phê duyệt Đề án thành phần số 1 thuộc đề án “Quy hoạch tổng thể, nâng caonăng lực và chất lượng đào tạo các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng trong CAND đến năm2020” và quyết định số 2360/QĐ-BCA về việc “Phê duyệt quy mô đào tạo và địađiểm của các học viện, trường CAND đến năm 2020 và định hướng đến năm 2030”theo đó quy mô đào tạo của Trường TCCSVT đến năm 2020 là 4.000 học viên, dựtrữ đến năm 2030 là 6.000 học viên tại 03 địa điểm

Tại vị trí Nhà trường đóng quân hiện nay sẽ hoàn thiện thủ tục xin

mở rộng diện tích đất tại chỗ với quy mô đào tạo năm 2030 là 4.000 họcviên, trong tương lai sẽ xây dựng Trung tâm huấn luyện quân sự, võ thuậtcho cán bộ, giáo viên, huấn luyện viên các trường CAND và Công an cácđơn vị địa phương ở phía Bắc tại huyện Lương Sơn, tỉnh Hòa Bình và ởphía Nam tại huyện ngoại thành thành phố Hồ Chí Minh hoặc các tỉnh lâncận với quy mô đào tạo 1.000 học viên/ 1 trung tâm huấn luyện vào năm

2030 theo quyết định số 2360/QĐ-BCA

Thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ươngkhóa XI về đổi mới căn bản toàn diện GD - ĐT đáp ứng yêu cầu côngnghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xãhội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế Đảng ủy Nhà trường đã xác định xâydựng đội ngũ cán bộ cốt cán, đội ngũ cán bộ, giáo viên, đổi mới nội dungchương trình đào tạo và xây dựng cơ sở vật chất phục vụ công tác GD - ĐT

là vấn đề cốt lõi để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo và nâng cấpTrường TCCSVT lên Cao đẳng

Trong đó, chất lượng đào tạo được kết tinh trong “sản phẩm đầu ra” đó

là những CB,CS CSVT có phẩm chất đạo đức lối sống tốt, có lập trườngchính trị vững vàng, có kỹ năng thực hành cao và kỹ năng tác chiến trong mọiđiều kiện, sử dụng thành thạo các loại vũ khí, công cụ hỗ trợ, chấp hànhnghiêm điều lệnh, giỏi về quân sự, võ thuật

2.1.2 Chủ trương của Đảng bộ

Tháng 12/2010, Đảng bộ Trường TCCSVT tiến hành Đại hội lần thứVIII nhiệm kỳ 2010 - 2015 Đại hội đã đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ từkhi được nâng cấp thành trường Trung cấp (2006), chỉ rõ những ưu điểm đểphát huy, những khuyết điểm cần khắc phục, trên cơ sở đó đề ra phươnghướng, nhiệm vụ trong những năm 2010 - 2015 nhằm nâng cao năng lực lãnhđạo và sức chiến đấu của Đảng bộ, tiếp tục thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ

GD - ĐT của Nhà trường trong giai đoạn mới

* Phương hướng, mục tiêu

Đại hội đã đề ra phương hướng chung: “Xây dựng và thực hiện hoànthành kế hoạch đào tạo giai đoạn 2010 - 2015 Xây dựng Nhà trường vữngmạnh về tổ chức, đủ sức hoàn thành nhiệm vụ Tổ chức tốt công tác đào tạo,bồi dưỡng theo chỉ tiêu, kế hoạch được giao; không ngừng đổi mới phươngpháp giảng dạy; tích cực nghiên cứu, nâng cao chất lượng biên soạn nội dunggiáo trình, tài liệu giảng dạy; chú trọng ứng dụng khoa học, công nghệ trongdạy và học; tăng cường thời gian thực hành thực tế của học viên” [37, tr.7].Trên cơ sở thực hiện chủ trương của BCA về phát triển GD - ĐT trongCAND giai đoạn 2010 - 2015, Đại hội Đảng bộ Trường TCCSVT lần thứ VIIIcũng xác định mục tiêu tổng quát là:

Tập trung nâng cao chất lượng công tác đào tạo, quản lý, giáo dục học viên

và chất lượng đội ngũ lãnh đạo chỉ huy, giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục; đẩymạnh công tác nghiên cứu khoa học, hoàn thành xin đất mở rộng trường tại chỗ,tiến tới triển khai xin đất xây dựng cơ sở 2 và 3 của trường; hoàn chỉnh đề ánnâng cấp lên Trường Cao đẳng CSVT vào năm 2015

Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên có lập trường tư tưởng vững vàng,giữ vững phẩm chất đạo đức tư cách người Công an cách mạng, có trình độ vànăng lực tốt đảm bảo hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Đổi mới, nâng cao nănglực lãnh đạo, chỉ huy, tác phong, lề lối làm việc của cấp uỷ, lãnh đạo các cấpbảo đảm các hoạt động có chất lượng, hiệu quả [37, tr.11]

* Nhiệm vụ và giải pháp

Để bảo đảm thực hiện có hiệu quả phương hướng, mục tiêu của Đảng

ủy nhà trường về công tác GD - ĐT, Đại hội đã xác định những nhiệm vụ chủyếu cần thực hiện:

Quán triệt, thực hiện nghiêm túc Nghị quyết của ĐUCATƯ về công tác

GD - ĐT trong lực lượng CAND, Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ Công

an Trung ương lần thứ V và Nghị quyết Đảng bộ Tổng Cục XDLL - CAND

lần thứ VIII; tiếp tục thực hiện đề án 1252 của Bộ Công an về “Quy hoạch tổng thể, nâng cao năng lực và chất lượng đào tạo, bồi dưỡng trong CAND đến năm 2020”; Quyết định số 3994 của BCA về “Quy mô đào tạo và địa điểm các Trường CAND” Từng bước xây dựng Nhà trường vững mạnh toàn

diện, đủ điều kiện nâng cấp thành trường Cao đẳng vào năm 2015

Xây dựng hệ thống giáo trình, tài liệu dạy học đảm bảo chất lượng vànâng cao chất lượng đào tạo các chuyên ngành trung cấp CSVT tiến tới đàotạo bậc Cao đẳng khi có quyết định của Bộ trưởng Đẩy mạnh công tác nghiêncứu khoa học, hoàn thành xây dựng chuẩn đầu ra các ngành đào tạo, tăngcường kiểm định chất lượng đào tạo, đổi mới phương pháp giảng dạy

Triển khai có hiệu quả công tác điều hành, thực hiện kế hoạch đào tạo.Kết quả thi, kiểm tra 100% đạt yêu cầu trong đó có từ 35% trở lên đạt khá,giỏi, xuất sắc; 100% học viên tốt nghiệp ra trường Hạn chế mức thấp nhấttình trạng vi phạm quy chế thi, hạ tỷ lệ vi phạm thông thường xuống dưới 1%,không có vi phạm kỷ luật nghiêm trọng và vi phạm pháp luật [37, tr.11 - 10]

Để thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ trên, Đảng bộ nhà trường xác định cácgiải pháp chủ yếu sau:

Một là, thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục xây dựng động cơ, thái độ học tập, rèn luyện đúng đắn cho học viên

Cấp ủy, tổ chức đảng, cán bộ chủ trì các cấp, cơ quan chính trị và độingũ giáo viên tăng cường giáo dục, tuyên truyền nâng cao nhận thức, tráchnhiệm về động cơ, thái độ đúng đắn trong học tập, rèn luyện của học viên; đổimới và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị, tư tưởng; kết hợp tốt