Cách tiến hành: GV yêu cầu HS đọc bài tập 2 và làm việc cá nhân, nêu miệng trớc lớp.. Bài3: SGK.Củng cố cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân Yêu cầu HS đọc đề bài.. Bài4a,c: SG
Trang 1GV: Đồ dùng hóa trang để đóng vai.(nếu có)
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV hỏi, HS trả lời miệng những câu hỏi sau:
+ Bài hát nói lên điều gì?
+ Lớp chúng ta có vui nh vậy không?
+ Điều gì sẽ sảy ra nếu xung quanh chúng ta không có bạn bè?
KL: Ai cũng cần có bạn bè Trẻ em cũng cần có bạn bè và có quyền đợc kết giao bạn
bè
* HĐ 1: Tìm hiểu câu truyện : Đôi bạn
Mục tiêu : HS hiểu đợc bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ nhau những lúc gặp khó khăn, hoạn nạn
Cách tiến hành:
Yêu cầu HS đọc câu truyện trong SGK
GV hớng dẫn HS lên đóng vai theo nội dung truyện
Cả lớp thảo luận trả lời miệng câu hỏi SGK
KL: Bạn bè cần biết thơng yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, nhất là những lúc khó khăn, hoạn nạn
* HĐ 2: Làm bài tập 2 SGK
Mục tiêu: HS biết cách ứng sử phù hợp trong các tình huống có liên quan đến bạn bè Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS đọc bài tập 2 và làm việc cá nhân, nêu miệng trớc lớp
Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung
Cho HS liên hệ thực tế sau mỗi tình huống
*HĐ3:Củng cố.5phút
Mục tiêu: Giúp HS biết đợc các biểu hiện của tình bạn đẹp
Cách tiến hành:
Một số HS nêu biểu hiện cả tình bạn đẹp
GV kết luận: Cách biểu hiện của tình bạn đẹp là: Tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau
HS liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp, trong trờng mà em biết
GV yêu cầu một số HS đọc phần ghi nhớ SGK
HĐ nối tiếp:
Su tầm truyện , ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát về chủ đề tình bạn
Đối xử tốt với bạn bè xung quanh
Trang 2Tranh minh họa bài đọc SGK để giới thiệu bài
Bảng phụ ghi đoạn văn kể về cuộc tranh luận của Hùng, Quý, Nam để hớng dẫn
1/ Giới thiệu bài : Quan sát tranh.
2/ Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài :
* HĐ1: Luyện đọc :
- Hớng dẫn giọng đọc: Toàn bài đọc với giọng kể chuyện, chậm rãi, phân biệt lời của nhân vật.Giọng Hùng, Quý, Nam: sôi nổi, hào hứng; giọng thầy giáo: ôn tồn, chântình, giàu sức thuyết phục
Trang 3+ Lựơt 1: Rút từ tiếng khó HS đọc sai,sửa lỗi giọng đọc
+ Lợt 2: giải nghĩa một số từ ngữ:( HS đọc phần chú giải)
+ Theo Hùng, Qúi, Nam cái quí nhất trên đời là gì?
Giải nghĩa từ : Mơi bớc : mời bớc
+ Mỗi bạn đa ra lí lẽ nh thế nào để bảo vệ ý kiến của mình?
Nội dung đoạn văn trên nói lên điều gì?
ý1 : Cuộc tranh luận của Hùng, Quý, Nam
Tiểu kết: Tác giả đã sử dụng biện pháp kể chuyện cho ta thấy cuộc tranh luận về cái gìquý nhất của 3 bạn Hùng, Quý, Nam
- HS đọc thầm đoạn văn còn lại trả lời câu hỏi sau:
+ Vì sao thầy giáo cho rằng ngời lao động mới là quí nhất?
+ Đoạn văn nói lên điều gì?
ý2: Lời phân giải của thầy giáo
Tiểu kết: Tác giả đã sử dụng biện pháp kể chuyện cho ta thấy thầy giáo đã giảng giải
để 3 bạn hiểu ra ngời lao động là cái quý nhất
+ Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu vì sao em chọn tên đó?
+ Nội dung chính của bài nói lên điều gì?
Nội dung : Ngời lao động là quí nhất
* HĐ3: Hớng dẫn đọc diễn cảm:
- Yêu cầu 5 HS luyện đọc theo vai HS cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay(nh đã ớng dẫn)
- Cả lớp trao đổi thống nhất giọng đọc cho từng nhân vật
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn đã ghi ở bảng phụ:
Cho HS nhắc lại nội dung bài và liên hệ thực tế
Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau
Tiết 41 Toán
luyện tập I/ Mục tiêu:Giúp HS :
Biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân
Trang 4Giới thiệu bài.
KL: Rèn kĩ năng viết số đo độ dài dới dạng STP
Bài 2: SGK.Kĩ năng viết số đo độ dài dới dạng số thập phân
Yêu cầu 1 HS đọc đề bài
HS làm bài tập cá nhân, 3 HS lên bảng làm
HS và GV nhận xét chốt lời giải đúng
KL: Rèn kĩ năng viết số đo độ dài dới dạng STP
Bài3: SGK.Củng cố cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân
Yêu cầu HS đọc đề bài
HS làm bài cá nhân, 3 HS lên bảng làm
HS và GV nhận xét , chốt lời giải đúng
KL: Rèn kĩ năng viết số đo độ dài dới dạng STP
Bài4a,c: SGK.Củng cố kĩ năng viết số đo độ dài dới dạng STP(HS khá giỏi làm thêm bài 4b)
Yêu cầu HS đọc đề bài
1945 cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội toàn thắng
-Biết Cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào , sự kiện cần nhớ , kết quả :
+ Tháng 8-1954 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền và lần lợt giành chính quyền ở Hà Nội , Huế, Sài Gòn
+ Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám
Trang 5Yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ đầu tiên trong bài Và cho biết vì sao Đảng ta lại xác
định đây là thời cơ có một cho Cách mạng Việt Nam?
Tình hình kẻ thù của dân tộc ta lúc này nh thế nào?
GV kết luận
*HĐ2: Khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội ngày 19-8-1945
Yêu cầu HS đọc SGK và thảo luận theo nhóm 4 thuật lại cho nhau nghe về cuộc khởi nghĩagiành chính quyền ở Hà Nội ngày 19-8 1945
- Yêu cầu 1 HS trình bày trớc lớp
GV kết luận
* HĐ3: Liên hệ cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội với cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở các địa phơng
Yêu cầu HS nhắc lại kết quả của cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ởHà Nội
Nếu cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội không toàn thắng thì việc giành chính quyền ở các địa phơng khác sẽ ra sao?
Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội có tác động nh thế nào đến tinh thần cách mạng của nhân dân cả nớc?
GV tóm tắt ý kiến của HS
GV hỏi: Tiếp sau Hà Nội, những nơi nào đã giành đợc chính quyền?
GV yêu cầu HS liên hệ: Em biết gì về cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở quê hơng ta năm 1945?
* HĐ4: Nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi của Cách mạng tháng Tám
HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời câu hỏi sau:
+ Vì sao nhân dân ta giành đợc thắng lợi trong Cách mạng tháng Tám?
-Viết đúng bài chính tả , trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do
- Làm đợc bài tập (2)a/b hoặc bài tập (3)a/b, hoặc bài tập chính tả phơng ngữ
II/ Đồ dùng dạy học
GV: bảng phụ ghi nội dung bài tập 2b
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
a, Tìm hiểu nội dung bài thơ
+ Gọi 1-2 HS đọc thuộc lòng bài thơ
+ GV hỏi, HS trả lời miệng câu hỏi sau: Bài thơ cho em biết điều gì?
b/ Hớng dẫn viết từ khó
+ Yêu cầu HS nêu các từ khó viết
+ Yêu cầu HS đọc và viết các từ đó
c/ Viết chính tả:
d/ Thu, chấm bài : 10 bài
Trang 6* HĐ2: Hớng dẫn HS làm BT chính tả.
Bài tập 2b: SGK
Một HS đọc yêu cầu BT Cả lớp theo dõi SGK
Tổ chức cho HS làm việc cá nhân, 1 HS lên bảng làm
- Cả lớp và GV nhận xét kết quả bài làm của HS Chốt lời giải đúng
- Gọi HS đọc thành tiếng các tiếng tìm đợc trên bảng
Bài tập 3: SGK.Kĩ năng tìm các từ láy
- Một HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS thảo luận nhóm đôi và tự làm bài tập, 2 HS lên bảng làm
- HS và GV nhận xét Kết luận lời giải đúng
Bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn ở bảng phụ
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A/ Bài cũ : 5phút
Học sinh chữa bài tập 4b tiết 41 - nhận xét ghi điểm
B/ Bài mới:25phút
Giới thiệu bài
* HĐ1: Ôn lại hệ thống đơn vị đo khối lợng
Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối lợng đã học lần lợt từ lớn đến bé
Yêu cầu HS nêu quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề
* HĐ3: Thực hành
Bài 1: SGK Kĩ năng viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân
HS đọc yêu cầu bài 1
HS làm việc cá nhân, 4 HS lên bảng làm
HS và GV nhận xét, chốt lại cách làm đúng
KL: Rèn kĩ năng viết các số đo khối lợng dới dạng STP
Bài 2a: SGK.Củng cố kĩ năng viết số đo khối lợng dới dạng STP (Các bài còn lại dành cho HS khá giỏi)
HS đọc yêu cầu bài 2
HS làm việc cá nhân , HS lên bảng làm , giáo viên giúp HS yếu
HS và GV nhận xét
KL: Rèn kĩ năng viết các số đo khối lợng dới dạng STP
Bài 3: SGK Kĩ năng giải toán liên quan đến đơn vị đo khối lợng
HS đọc yêu cầu bài 3
HS làm theo nhóm đôi, 1 HS lên bảng làm
HS và GV nhận xét, chốt cách làm đúng
Trang 7KL: Rèn kĩ năng giải toán có liên quan đến đơn vị đo khối lợng.
Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện : Bầu trời mùa thu
Bài tập 2: SGK.Kĩ năng tìm các từ ngữ thể hiện sự so sánh , nhân hoá
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS làm bài tập theo nhóm bốn để làm bài tập
Gọi nhóm làm vào giấy khổ to lên trình bày
Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng
Bài tập 3: SGK.Kĩ năng viết đoạn văn
Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập
HS làm việc độc lập, một HS lên bảng làm vào phiếu khổ to
- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV
- Không phân biệt đối sử với ngời bị nhiễm HIV và gia đình của họ
II/ Đồ dùng dạy học
- Hình minh họa trong SGK
Trang 8- 5 tấm bìa cho hoạt động đóng vai “tôi bị nhiễm HIV”
Giới thiệu bài
*HĐ1: HIV/ AIDS không lây qua một số tiếp xúc thông thờng
Mục tiêu: HS xác định đợc các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV Cách tiến hành:
HS quan sát tranh trả lời câu hỏi sau:
+ Những hoạt động tiếp xúc nào không có khả năng lây nhiễm HIV/AIDS?
KL: Những hoạt động tiếp xúc thông thờng không có khả năng lây nhiễm HIV
Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “HIV không lây qua đờng tiếp xúc thông thờng”nh sau:
Yêu cầu HS quan sát hình 2,3 SGK trả lời câu hỏi trong SGK:
+ Qua ý kiến của các bạn em rút ra đợc điều gì?
Yêu cầu HS đọc mục: bạn cần biết
Củng cố – học Dặn dò:5phút
HS nhắc laị nội dung bài và liên hệ thực tế
Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau
Thứ 4 ngày 16tháng 10 năm 2013
Tiết 18 Tập đọc
đất cà mau
(Tích hợp BVMT: Khai thác trực tiếp)
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Đọc diễn cảm đợc bài văn , biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả , gợi cảm
- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài văn: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cờng của ngời Cà Mau.(Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)
- Giáo dục học sinh biết về môi trờng sinh thái ở đất mũi Cà Mau Từ đó thêm yêu quý
con ngời và vùng đất này
II/ Đồ dùng dạy học
GV : Tranh minh họa bài đọc SGK để giới thiệu bài
Trang 9Bảng phụ ghi sẵn đoạn 3 hớng dẫn đọc diễn cảm
III / Các hoạt động dạy – học học
A / Bài cũ : 5phút
Học sinh đọc bài : Cái gì quý nhất và nêu nội dung bài - nhận xét ghi diểm
B / Bài mới :25phút
1/ Giới thiệu bài :Dùng tranh SGK
2/ Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài :
* HĐ1: Luyện đọc :
- GV hớng dẫn cách đọc: Đọc toàn bài với giọng chậm rãi, thể hiện niềm tự hào, khâm phục; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả,gợi cảm
- Phân đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nổi cơn dông
+ Đoạn 2: Tiếp đến bằng thân cây đớc
+ Đạn 3: Phần còn lại
- Gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn 2 lợt
+ Lợt 1: GV chú ý sửa lỗi HS đọc sai, cách ngắt giọng
+ Lợt 2: Giúp HS hiểu nghĩa 1 số từ
- Gọi HS đọc phần chú giải SGK
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi một HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
* HĐ2: Tìm hiểu bài và đọc diễn cảm:
Đoạn 1:
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Ma Cà Mau có gì khác thờng?
+ Em hình dung cơn ma hối hả là ma nh thế nào?
Giải nghĩa từ: Ma hối hả: ma rất nhanh
Ma rất phũ:ma to, dày hạt
+ Hãy đặt tên cho đoạn văn này
ý 1: Ma ở Cà Mau
Tiểu kết: Bằng nghệ thuật miêu tả tác giả cho ta thấy đặc điểm của ma ở Cà Mau + Để diễn tả đợc đặc điểm của ma ở Cà Mau ta nên đọc đoạn văn này nh thế nào?
- Gv đọc mẫu đoạn 1, HS nghe và tìm cách đọc
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gv gọi 3 đến 5 HS đọc trớc lớp
- Gv nhận xét cho điểm
Đoạn 2:
HS đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao?
+ Ngời Cà Mau dựng nhà cửa nh thế nào?
Giải nghĩa từ: phập phều: lờ đờ ở mặt nớc lúc chìm lúc nổi; cơn thịnh nộ: cơn giận dữ + Hãy đặt tên cho đoạn văn này
ý 2 : Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau
Tiểu kết: Bằng nghệ thuật miêu tả tác giả cho ta thấy đặc điểm của cây cối và nhà cửa
ở Cà Mau
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2( tiến hành tơng tự đoạn 1)
Đoạn 3:
HS đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Ngời dân Cà Mau có tính cách nh thế nào?
Trang 10Giải nghĩa từ: Sấu cản mũi thuyền: cá sấu rất nhiều ở sông; Hổ rình xem hát: trên cạn
hổ lúc nào cũng rình rập
+ Hãy đặt tên cho đoạn văn này
ý 3: Tính cách của ngời Cà Mau
Tiểu kết: Tác giả đã sử dụng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau và tính cách kiên cờng của ngời Cà Mau
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3 (tiến hành nh đoạn 1)
Hẫy nêu nội dung chính của bài văn?
ND: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên khí phách kiên ờng của ngời Cà Mau
- 2 HS nhắc lại nội dung chính
- Gọi HS đọc lại toàn bài
- Nhận xét cho điểm HS
3/ Củng cố- Dặn dò:5phút
Cho HS nhắc lại nội dung bài và liên hệ thực tế.: Qua bài văn đã giúp em hiểu đợc môi trờng sinh thái ở Cà Mau nh thế nào ? Cần phải làm gì để bảo vệ môi trờng ? Em
có yêu mảnh đất và con ngời ở Cà Mau không?
Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau
Bảng mét vuông(có chia ra các ô đề-xi-mét vuông)
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A/ Bài cũ :5phút
Học sinh chữa bài tập 2bc tiết 42 -nhận xét ghi điểm
B/ Bài mới:25phút
Giới thiệu bài
* HĐ1: Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích
Yêu cầu HS nêu lại lần lợt các đơn vị đo diện tích đã học
Yêu cầu HS nêu quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề
Bài 1: SGK Kĩ năng viết số đo diện tích dới dạng STP
HS đọc yêu cầu bài 1
HS làm việc cá nhân, 4 HS lên bảng làm
HS và GV nhận xét, chốt lại cách làm đúng
KL: Rèn kĩ năng viết các số đo diện tích dới dạng STP
Bài 2: SGK.Kĩ năng viết số đo diện tích dới dạng stp
HS đọc yêu cầu bài 2
Trang 11HS làm việc cá nhân , 4 HS lên bảng làm
HS và GV nhận xét
KL: Rèn kĩ năng viết các số đo diện tích dới dạng STP
Bài 3: SGK(Dành cho học sinh khá giỏi)
HS đọc yêu cầu bài 3
GV : Tranh, ảnh một số cảnh đẹp ở địa phơng.(nếu có)
III/ Các hoạt động dạy học
Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm 4
Gợi ý cho HS các câu hỏi để trao đổi về nội dung truyện:
+ Bạn thấy cảnh đẹp ở đây thế nào?
+ Sự vật nào làm bạn thích thú nhất?
+ Nếu có dịp đi thăm quan bạn có quay trở lại đây không? Vì sao?
+ Kỉ niệm nào về chuyến đi làm bạn nhớ nhất?
+ Bạn mong ớc điều gì sau chuyến đi?
c/ Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện
Đại diện các nhóm lên thi kể chuyện trớc lớp , mỗi HS kể chuyện xong đều trao đổicùng các bạn về việc làm, cảnh vật, cảm xúc của bạn sau chuyến đi
Trang 12Tiết 9 Địa lí
các dân tộc, sự phân bố dân c (Tích hợp BVMT :Bộ phận)
I/ Mục tiêu: HS:
- Biết sơ lợc về sự phân bố dân c Việt Nam :
+Việt Nam là nớc có nhiều dân tộc, trong đó ngời kinh có số dân đông nhất
+Mật độ dân số cao, dân c tập trung đông đúc ở vùng đồng bằng , ven biển và tha thớt
ở vùng núi
+Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sống ở nông thôn
- Sử dụng bảng số liệu , biểu đồ , lợc đồ dân c ở mức độ đơn giản để nhận biết một số
- GV hỏi: Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ dân số là gì?
- HS quan sát bảng mật độ dân số Việt Nam và trả lời miệng câu hỏi ở mục 2 SGK
GV và HS nhận xét , bổ sung, chốt lời giải đúng
KL: Nớc ta có mật độ dân số cao, cao hơn cả mật độ dân số Trung Quốc, nớc đông dân nhất thế giới, và cao hơn nhiều so với mật độ trung bình của thế giới
* HĐ3: Phân bố dân c
HS quan sát lợc đồ mật độ dân số,tranh ảnh về làng ở đồng bằng, bản ở miền núi và trả lời miệng câu hỏi của mục 3 trong SGK
KL: Dân c nớc ta phân bố không đều:ở đồng bằng và các đô thị lớn,dân c tập trung
đông đúc; ở miền núi, hải đảo dân c tha thớt.Vì vậy đảng và nhà nớc đã có chính sách
di dân ở đồng bằng lên miền núi để cho miền núi tiến kịp miền xuôi
Yêu cầu HS đọc phần bài học SGK và liên hệ thực tế
C/.Củng cố dặn dò:5phút
Gọi HS đọc phần bài học trong SGK
Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau
Trang 13- Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bớc luộc rau.
- Biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình
- Phiếu đánh giá kết quả học tập của HS
III.Các hoạt động dạy học:
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học
Hoạt động 1 Tìm hiểu cách thực hiện các công việc chuẩn bị luộc rau
- Đặt câu hỏi để yêu cầu HS nêu những công việc đợc thực hiện khi luộc rau.(thông qua nhiệm vụ GV giao ở giờ học trớc, tìm hiểu công việc luộc rau ở gia đình)
- Hớng dẫn HS quan sát hình 1 (SGK) và đặt câu hỏi để yêu cầu HS nêu tên cácnguyên liệu và dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau
- Đặt câu hỏi để yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau đã học ở bài 8
- HS quan sát hình 2 và đọc nội dung mục 1b (SGK) để nêu cách sơ chế rau trớckhi luộc, trong đó có loại rau mà GV đã chuẩn bị
- Gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác sơ chế rau GV nhận xét và uốn nắnthao tác cha đúng Hớng dẫn thêm một số thao tác nh ngắt cuộng rau muống, cắt raucải thành những đoạn ngắn; tớc xơ ở vỏ qủa đậu cô ve,… (tuỳ mùa rau) còn t
Lu ý HS: Đối với một số loại rau nh rau cải, bắp cải, su hào, đậu cô ve,… (tuỳ mùa rau) còn t nên ngắt, cắtthành đoạn ngắn hoặc thái nhỏ sau khi đã rửa sạch để giữ đợc chất dinh dỡng của rau
Hoạt động 2 Tìm hiểu cách luộc rau
- Hớng dẫn HS đọc nội dung mục 2 kết hợp với quan sát hình 3 (SGK) và nhớlại cách luộc rau ở gia đình để nêu cách luộc rau
- Nhận xét và hớng dẫn HS cách luộc rau Khi hớng dẫn, GV lu ý HS một số
điểm sau:
+ Nên cho nhiều nớc khi luộc rau để rau chín đều và xanh
+ Nên cho một ít muối hoặc bột canh vào nớc luộc để rau đậm và xanh
+ Nếu luộc các loại rau xanh cần đun nớc sôi mới cho rau vào
+ Sau khi cho rau vào nồi, cần lật rau 2-3 lần để rau chín đều
+ Đun to và đều lửa
+Tuỳ khẩu vị của từng ngời mà luộc rau chín tới hoặc chín mềm
+ Nếu luộc rau muống thì sau khi vớt ra đĩa, có thể cho quả sấu, me,… (tuỳ mùa rau) còn tvào nớc luộc đun tiếp hoặc vắt chanh vào nớc luộc để nguội để nớc luộc có vị chua Khi nêu những lu ý trên, GV kết hợp sử dụng vật thật và thực hiện từng thao tác với giải thich, hớng dẫn để HS hiểu rõ cách luộc rau
Ngoài cách tổ chức giờ học nh trên, GV có thể tổ chức giờ học theo cách:
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm về những công việc chuẩn bị và cách luộc rau
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Hớng dẫn các thao tác chuẩn bị và luộc rau
Hoạt động 3 Đánh giá kết quả học tập
- Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả học tập của HS
- Dựa vào mục tiêu, nội dung chính của bài kết hợp với sử dụng câu hỏi cuối bài
đánh giá kết quả học tập của HS