GIÁO án MAM NO LOP GHET QUYỂN 3 CHU DE gđ

− Có khả năng thực hiện các động tác trong bài thể dục theo hướng dẫn. – Có khả năng bật tại chỗ, ném xa bằng 1 tay lệnh, Trẻ nói được một số thực phẩm cùng nhóm: thịt cá có nhiều chất đạm; rau quả có nhiều VTM Trẻ nói được tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấu – Có khả năng thực hiện các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh. – Có khả năng: Bật xa 35 40 cm, ném trúng đích bằng 1 tay Trẻ nói được một số thực phẩm cùng nhóm: thịt cá có nhiều chất đạm; rau quả có nhiều VTM Trẻ nói được tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấu canh, thịt có luộc, rán kho, gạo nấu cơm, nấu cháo Có khả năng tự cài,cởi cúc Có khả năng tự cài, cởi cúc, buộc dây giày Có khả năng tập đánh răng, lau mặt, rèn luyện thao tác rửa tay bằng xà phòng Có khả năng: Bật xa tối thiểu 50 cm. ném xa bằng 1 tay, 2 tay Biết kể được tên một số thức ăn cần có trong bữa ăn hàng ngày Có khả năng tự mặc và cởi được áo, quần Có thể tự rửa mặt, chải răng hàng ngày Các thành viên trong gia đình, nghề nghiệp của bố mẹ, Nhu cầu của gia đình, địa chỉ gia đình, Trẻ biết tên một số đồ dùng cần thiết trong gia đình, Nhận biết hình tròn, vuông, tam giác Nhận biết khối cầu, khối trụ.

Trang 1

TUẦN 7 CHỦ ĐỀ : GIA ĐÌNH CHỦ ĐỀ NHÁNH: GIA ĐÌNH TÔI Thời gian thực hiện: (Từ 14/10/2016 đến 18/10/2016)

– Có khả năng bật tại chỗ, ném xa bằng 1 tay lệnh,

- Trẻ nói được một số thực phẩm cùng nhóm: thịt cá có nhiều chất đạm; rau quả có nhiều VTM

-Trẻ nói được tên một số món ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấu

− Các bài tập phát triển chung.– Vận động cơ bản

+ Bật xa 45- 50 cm + Ném xa bằng 1 tay

+ Tung đập bắt bóng tại chỗ

+ Đi và đập bắt bóng

− Vận động tinh :+ Lắp ráp các hình+ Cắt, xé giấy

+ Tô, đồ các nét cơ bản

− Cài, cởi cúc, kéo khoá (phéc

4 tuổi

– Có khả năng thực hiện các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh

– Có khả năng: Bật xa 35- 40 cm, ném trúng đích bằng 1 tay

- Trẻ nói được một số thực phẩm cùng nhóm: thịt cá có nhiều chất đạm; rau quả có nhiều VTM

-Trẻ nói được tên một số món ăn

Trang 2

hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấu canh, thịt

có luộc, rán kho, gạo nấu cơm, nấu cháo

- Trẻ biết tên một số đồ dùng cần thiết trong gia đình,

- Nhận biết hình tròn, vuông, tam giác

- Nhận biết khối cầu, khối trụ

- Các thành viên trong gia đình, nghề nghiệp của bố mẹ,

- Trò chuyện về một số kiểu nhà

-Nhu cầu của gia đình, địa chỉ gia đình, mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình

- Trẻ biết một số đồ dùng cần thiết trong gia đình,

- Nhận biết hình tròn, vuông, tam

- Trẻ biết một số đồ dùng cần thiết trong gia đình, phân loại

đồ dùng gia đình

- Nhận biết phân biệt khối cầu khối trụ

Trang 3

giác, hình chữ nhật

- Nhận biết khối cầu, khối trụ

- Nhận biết khối vuông, khối tam giác, khối chữ nhật

- So sánh chiều rộng của 2 đối tượng

- So sánh chiều rộng của 3 đối tượng

5 tuổi

- Các thành viên trong gia đình, nghề nghiệp của bố mẹ, sở thích của các thành viên trong gia đình, qui mô gia đình( gia đình nhỏ, gia đình lớn )

-Nhu cầu của gia đình, địa chỉ gia đình, mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình

- Trẻ biết một số đồ dùng cần thiết trong gia đình, phân loại đồ dùng gia đình

- Nhận biết phân biệt khối cầu, khối trụ

- Nhận biết khối vuông, tam giác, hình chữ nhật

- Đếm đến 6, nhận biết nhóm có số lượng 6, nhận biết chữ số 6

- Tách 1 nhóm có 6 đối tượng thành 2 nhóm bằng các cách

Phát

triển

ngôn

ngữ 3 tuổi

− Có khả năng đọc thơ cùng cô

- Có khả năng nói được tên truyện, tên nhân vật trong truyện

− Nghe hiểu nội dung thơ, truyện

kể, truyện đọc: Cả nhà đều làm việc

4 tuổi − Có khả năng đọc thơ cùng cô, hiểu

được nội dung câu chuyện, thơ

– Có khả năng nghe, hiểu và làm theo được một hoặc hai yêu cầu

− Nghe hiểu nội dung bài thơ, bài đồng dao : Em yêu nhà em

Trang 4

– Biết sử dụng các từ chỉ sự vật, hành động

5 tuổi

− Có khả năng đọc thuộc bài thơ , hiểu được nội dung câu chuyện, thơ

– Có khả năng hiểu và làm theo được một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống

- Có khả năng nhận dạng được các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng việt

- Nhận ra và phát âm đúng chữ cái e, ê

- Có khả năng nói được tên bài hát, tên tác giả

- Có khả năng sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để tạo ra sản phẩm theo sự gợi ý

- Hát đúng giai điệu lời ca và

4 tuổi

- Có khả năng hát cùng cô, vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu, hiểu nội dung bài hát, chú ý lắng nghe cô hát

- Có khả năng phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm

Trang 5

thể hiện sác thái, tình cảm của bài hát: Cả nhà thương nhau,

nhà của tôi, mẹ đi vắng, Ông cháu

- Nghe các thể loại âm nhạc khác nhau: Cho con, bàn tay mẹ

- Lựa chọn, phối hợp các nguyên liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên, phế liệu để tạo ra sản phẩm: Tô màu một

số đồ dùng trong gia đình

- Nói lên ý tưởng tạo hình của mình, đăt tên cho sản phẩm.+ Góc xây dựng: Xây nhà, hàng dào

+ Góc phân vai: Nấu ăn, bán hàng

+ Góc học tập: Trẻ xem tranh ảnh về gia đình

+Góc âm nhac: Hát các bài hát

về gia đình

Trang 6

5 tuổi

- Có khả năng hát cùng cô, vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu, hiểu nội dung bài hát, chú ý lắng nghe cô hát

- Có khả năng phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm

- Có khả năng hát thuộc bài hát, hiểu nội dung bài hát

- Vận động nhịp nhàng theo giai điệu

và thể hiện sắc thái phù hợp với các bài hát

- Lựa chọn phối hợp các nguyên liệu

- Nói được điều bé thích và không thích ở trường lớp

- Thực hiện một số quy định ở lớp, gia đình và nơi công cộng

- Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp: Bỏ rác đúng quy định,

- Biết hoàn thành tốt công việc được giao

- Tự làm môt số việc đơn giản

- Nói được điều bé thích và không thích ở trường lớp

- Thực hiện một số quy định ở lớp, gia đình và nơi công cộng

- Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp: Bỏ rác đúng quy định,

- Biết hoàn thành tốt công việc được giao

Trang 7

- Cú khả năng hoàn thành tốt cụng việc được giao.

- Biết giữ gỡn vệ sinh trường lớp: Bỏ rỏc đỳng quy định,

- Biết hoàn thành tốt cụng việc được giao

I CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh về gia đỡnh bộ

- Tranh thơ, truyện về chủ đề gia đỡnh

- Lịch cũ để vẽ, dỏn chõn dung bộ trai, bộ gỏi

- Tranh ảnh về người, cỏc loại hoa quả

- kộo, bỳt chỡ, sỏp màu, đất nặn, giấy vẽ, hồ dỏn

- ảnh của trẻ, lịch cũ, hộp xốp

II Mở chủ đề

- Cụ cựng trẻ chuẩn bị và treo những bức tranh to "Gia đỡnh bộ, bộ và gia đỡnh" trờn

tường lớp học, cho trẻ quan sỏt, chỳ ý đến sự thay đổi trang trớ trờn tường( liờn quan đến chủ đề), trũ chuyện với trẻ về tờn chủ đề

- Trũ chuyện về Gia đỡnh bộ ( ụng bà, bố mẹ, anh chị em )

- Trưng bày tranh ảnh về gia đinh trẻ , ảnh người thõn trong gia đỡnh của bộ

- Trũ chuyện, khuyến khớch trẻ đưa cõu hỏi và tự đưa ra cõu trả lời : VD " Trong gia đỡnh mỡnh cú những ai?

III: KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ

TUẦN 7 CHỦ ĐỀ : GIA ĐèNH CHỦ ĐỀ NHÁNH: GIA ĐèNH TễI Thời gian thực hiện: (Từ 14/10/2013 đến 18/10/2013.)

Trang 8

- Hô hấp: hít vào thật sâu và thở ra từ từ

- Tay: Đưa hai tay lên cao,ra phía trước sang hai

bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm mở bàn tay)

- Lưng: Quay sang trái quay sang phải

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên Bật tại chỗ

- Trẻ biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi

-Trẻ nắm được một số công việc của vai chơi

- Bộ đồ dùng gia đình,

- Một số đồ dùng,

đố chơi cho trẻ chơi đóng vai gia đình

- Đóng vai các thành viên trong gia đình chăm sóc trẻ

- Cô vào góc chơi cùng với trẻ, giúp trẻ nhận vai chơi

- Hướng dẫn trẻ một số kĩ năng của vai chơi

- Gợi ý để các nhóm chơi biết liên kết với nhau trong khi chơi Có sự giao lưu, quan tâm đến nhau trong lúc chơi

2 Góc xây dựng

- Xây dựng

đường đi, nhà

- Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau một cách phong phú để xây dựng

- Biết sử dụng đồ

- Vật liệu xây dựng

- Hàng rào, khối gỗ…

- Khối lắp ráp

- Que, hạt hột

- Hướng dẫn trẻ lắp ghép các mô hình trong góc chơi, nếu trẻ chưa tự chơi được

- Dạy trẻ sắp xếp

Trang 9

dùng đồ chơi một cách sáng tạo.

hàng rào, sân chơi, thẳng, đều, hợp lý

3 Góc học tập

Xem tranh về gia

đình

- Trẻ biết xem các bức tranh về gia đình

- Tranh về gia đình, các thành viên trong gia đình

- Trẻ xem sách chuyện

4 Góc âm nhạc - Trẻ biết hát các

bài hát về gia đình

về gia đình

- Các bài hát về gia đình

- Hình tròn, hình vuông, hình tam giác, số lượng bằng số lượng trẻ trong lớp

- Vẽ những ô lớn tượng trưng cho những ngôi nhà, vẽ hình tròn, hình vuông, hình tam giác

2 Địa điểm: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

1 Giới thiệu trò chơi: “ Về đúng nhà”

- Cả lớp hát bài: Cả nhà thương nhau

+ Cho trẻ kể về địa chỉ gia đình trẻ?

- Cô dẫn dắt, giới thiệu trò chơi"

2 Giới thiệu cách chơi và luật chơi.

- Giới thiệu cách chơi: Phát cho mỗi trẻ 1

hình làm "Số nhà" trẻ đóng vai "Cáo" những

trẻ còn lại đóng vai "Thỏ" cáo ngồi ở góc lớp,

các chú thỏ nhảy đi chơi tiến về phía trước cáo,

cáo giả vờ ngủ "Sói" mở mắt kêu "Hừm"rồi

lên chạy đuổi các "Chú thỏ" các " Chú thỏ"

- Trẻ chú ý

- Trẻ hát

- (2-3 trẻ kể)

- Trẻ chú ý

Trang 10

chạy nhanh về đúng nhà của mình giống hình của

mình có

- Sau lần chơi đổ hình cho nhau

- Giới thiệu luật chơi: Nếu nhầm nhà thì phải

+ Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi

- Giáo dục trẻ đoàn kết trong khi chơi

không xô đẩy nhau

- Nhằm phát triển cơ chân cho trẻ

- Rèn kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ

Trang 11

1 Gợi mở: Trò chuyện về gia đình của bé:

- Cô hỏi địa chỉ gia đình trẻ

- Cho trẻ kể về những người thân trong gia

đình bé

- Cô chốt lại giáo dục trẻ biết yêu quý những

người thân trong gia đình bé

2 Khởi động:

- Cô cho trẻ đi thường, đi bằng gót chân, đi

thường, đi bằng mũi chân, đi thường, đi nhanh,

chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi nhanh, đi

thường, chuyển đội hình

+ Cô cho 1 trẻ lên tập thử

+ Cho trẻ thực hiện( cô bao quát hướng

dẫn,sửa sai cho trẻ)

+ Cho những trẻ tập chưa thành thạo tập lại

- Cô hỏi lại tên bài tập

- Cho 1 ( 2 ) trẻ tập lại

* Trò chơi vận động : Về đúng nhà.

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi ( cô gợi ý

– nếu cần)

- Tổ chức cho trẻ chơi : Cô cho cả lớp chơi

- Cô bao quát và động viên trẻ

- Hỏi lại tên trò chơi

4 Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân tập

- Trẻ cùng trò chuyện và trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động theo hiệu lệnh của cô

- Trẻ tập bài tập phát triển chung

- Trẻ chú ý nghe

- Trẻ chú ý quan sát

- Trẻ chú ý quan sát và nghe hướng dẫn

Trang 12

CHƠI THEO í THÍCH

I Mục tiờu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tờn gọi, đặc điểm nổi bật của cỏi bỏt

- Biết được cụng dụng ớch lợi của cỏi bỏt.

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng quan sỏt và ghi nhớ cú chủ đớch cho trẻ

- Phỏt triển ngụn ngữ cho trẻ

- Cụ đưa trẻ đến địa điểm quan sỏt hướng trẻ vào

đối tượng quan sỏt:

+ Cụ đố cỏc con đõy là cỏi gỡ?

+ Cỏi bỏt màu gỡ?

+ Cỏi bỏt cú đặc điểm gỡ?

+ Cỏi bỏt dựng để làm gỡ?

+ Muốn cỏi bỏt dựng được lõu khi dựng

cỏc con phải dựng như thế nào?

- Cụ chốt lại giỏo dục trẻ biết giữ gỡn đồ dựng

trong gia đỡnh

2 Trò chơi vận động: Kộo co.

- Cụ giới thiệu trũ chơi

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Cỏch chơi: Chi lớp ra làm hai đội, 1 đội

Trang 13

xanh, 1 đội đỏ mỗi đội cầm 1 bên đầu dây, khi có

hiệu lệnh của cô giáo thì cả hai đội cùng kéo sợi

dây

+ Luật chơi: Đội nào kéo được phần chiếc

nơ về phía đội mình thì đội đó là đội dành thắng

cuộc

- Tæ chøc cho trÎ ch¬i, gi¸o dôc trÎ ch¬i ®oµn kÕt

- Cô bao quát chỉ đạo trò chơi

- Trẻ nghe luật chơi

- Dạy các từ: Gia đình, Ông, bà

- Mẫu câu: Đây là gia đình đông con hay ít con ? Đây là ông, đây là bà

I Mục Tiêu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết về gia đình, ông, bà Nói được từ tagia đình, ông, bà.

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng nói Tiếng việt cho trẻ

- Rèn thói quen xưng hô cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý gia đình, yêu quý ông, bà

II Chuẩn bị:

- Tranh về gia đình có ông, bà

- Bài hát: Cháu yêu bà

1 Ổn định gay hứng thú

- Cô cho trẻ hát bài: Cháu yêu bà

- Cô kiểm tra trẻ các từ và câu đã học

2 Cung cấp từ, mẫu câu

a Cung cấp từ “gia đình”, mẫu câu: gia đình

đông con, ít con

- Cô nói ( Tiếng dân tộc) chỉ vào tranh gia đình

- Cô nói mẫu từ “ Gia đình” 3 lần

- Cho cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ nhắc lại 3

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chú ý

- Cả lớp nói

Trang 14

- Cụ chỳ ý sửa sai trẻ

- Thành lập mẫu cõu “Gia đỡnh đụng con, ớt

con”

- Cụ núi ( Tiếng dõn tộc) chỉ vào tranh gia đỡnh

đụng con, ớt con

- Cụ núi mẫu cõu “ Gia đỡnh đụng con, ớt con” 3

lần

- Cho cả lớp, tổ, nhúm, cỏ nhõn trẻ nhắc lại 3

lần

b.Dạy từ: “ễng, bà”, mẫu cõu: Đõy là ễng,

bà tương tự như từ: Gia đỡnh, mẫu cõu: “gai

đỡnh đụng con, ớt con”

3 Luyện núi từ, mẫu cõu:

- Cụ tạo tỡnh huống cho trẻ luyện núi từ và mẫu

Đánh giá trẻ trong các hoạt động hàng ngày

năng của trẻ so với yờu

cầu đặt ra của từng hoạt

Trang 15

- Trẻ biết tên các thành viên trong gia đình

* Đối với trẻ 3,

- Trẻ biết địa chỉ gia đình, các thành viên trong gia đình

* Đối với trẻ 5 tuổi:

- Trẻ biết địa chỉ gia đình, các thành viên trong gia đình, Trẻ biết công việc của các thành viên trong gia đình

-Thích khám phá sự vật hiện tượng xung quanh

- Biết giúp đỡ người lớn những công việc vừa sức

- Cô và trẻ hát bài Cả nhà thương nhau.

+ Các con vừa hát bài hát bài hát gì? (B-N)

+ Bài hát nói về gái gì? (L)

=> Cô chốt lại giáo dục trẻ biết yêu quý người

thân trong gia đình

+ Ai giỏi hãy kể về gia đình mình nào?

+ Nhà con có những ai? ( N- L)

+ Bố, mẹ, anh, chị, làm những công việc gì?

+ Tình cảm của các thành viên trong gia đình

như thế nào? (L)

=> Cô chốt lại giáo dục trẻ biết yêu quý những

người thân trong gia đình

2 Quan sát tranh, đàm thoại.

a Quan sát tranh “ Gia đình lớn”.

- Cô đưa bức tranh gia đình lớn cho trẻ quan sát.

+ Đây là bức tranh vẽ gì?(B)

+ Trong bức tranh có những ai?(B-N)

+ Bức tranh vẽ gia đình đang làm gì?(L)

Trang 16

+ Mọi người sống với nhau như thế nào? (L)

+ Gia đình có ông, bà, bố, mẹ, các con là gia

đình gì?

+ Ông bà sinh ra mẹ gọi là gì? (L)

+ Ông bà sinh ra bố gọi là gì? (L)

- Cô củng cố lại: Bức tranh vẽ gia đình có ông, bà,

bố, mẹ, các con, mọi người đang quay quần bên

nhau và rất yêu thương nhau Gia đình có ông, bà,

bố, mẹ, các con là gia đình lớn

b Quan sát tranh “ Gia đình nhỏ”.

- Cô cho trẻ quan sát tranh gia đình nhỏ

+ Đây là bức tranh vẽ gì?

+ Trong bức tranh có những ai?

+ Bức tranh vẽ gia đình đang làm gì?

+ Mọi người sống với nhau như thế nào?

+ Gia đình có bố, mẹ, các con là gia đình gì?

- Cô củng cố lại: Bức tranh vẽ bố, mẹ, anh, mọi

người đang quay quần bên nhau

+ Bố, mẹ con làm nghề gì?

+ Hàng ngày ai đưa con đến lớp, ai đón con

về nhà?

+ Gia đình con có mấy anh chị em?

- Cô củng cố lại và giải thích: Gia đình có 1- 2 con

là gia đình ít con Gia đình có 3 con trở lên là gia

đình đông con, giáo dục trẻ yêu thương, kính trọng

ông bà, bố mẹ và những người thân trong gia

đình

3 Đọc thơ “ Vì con”.

- Các con ở nhà ai là người chăm sóc, dạy dỗ chúng

mình?

- Có một bài thơ nói về tình cảm của mẹ đối con rất

là hay đấy chúng mình cùng thể hiện bài thơ “ Vì

con” cùng cô giáo nào

- Cô cho cả lớp đọc

4 Trò chơi về đúng nhà.

- Cô gới thiệu tên trò chơi

- Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi ,luật chơi

- Tổ chức chơi: 3 tổ thi đua nhau

- Cô nhận xét sau khi chơi

5 Kết thúc:

- Nhận xét giờ học cho trẻ ra chơi

- Vẽ gia đình

- Vẽ ông, bà, bố, mẹ, anh

- Quay quần bên nhau

- Yêu thương nhau

- nghe cô nói tên trò

chơi,1-2 trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Chơi 1-2 lần

- Trẻ ra chơi

Trang 17

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT Cể MỤC ĐÍCH: CÁI THèA TRề CHƠI VẬN ĐỘNG: LỘN CẦU VỒNG

CHƠI THEO í THÍCH

I Mục tiờu:

- Trẻ biết được chất liệu và cụng dụng của cỏi thỡa.

1 Quan sát cỏi thỡa.

- Cụ cho trẻ đến địa điểm quan sát hướng trẻ vào

đối tợng quan sát

+ Cô đố các con đây là cái gì? (N- B)

+ Cỏi thỡa được làm từ chất liệu gì? ( L)

- Cụ giới thiệu trũ chơi, cỏch chơi, luật chơi

- Tiến hành cho trẻ chơi

- Trong quỏ trỡnh trẻ chơi cụ động viờn khuyến

khớch trẻ, giỏo dục trẻ chơi đoàn kết

3 Chơi theo ý thớch.

- Cụ giới thiệu đồ chơi cụ đó chuẩn bị

- Cụ cho trẻ nhận đồ chơi trẻ thớch

- Cụ cho trẻ về nhúm chơi trẻ thớch

Trang 18

- Cô bao quát trẻ chơi.

- Dạy các từ: Gia đình, đông con, ít con

- Mẫu câu: Đây là một gia đình, gia đình đông con hay ít con ?

- Ôn từ :Gia đình, Ông, bà

-Mẫu câu: Gia đình đông con, ít con.Đây là Ông, đây là bà

I Mục tiêu:

- Trẻ nghe hiểu và nói được các từ: Gia đình, đông con, ít con

- Trẻ nghe hiểu và trả lời được câu hỏi của cô: Gia đình có 2 con thuộc gia đình gì? Gia đình có 3 con thuộc gia đình gì?

- Trẻ nói được câu: Gia đình 2 con là gia đình ít con Gia đình 3 con là gia đình đông con

- Rèn kỹ năng nghe hiểu và trả lời câu hỏi của cô.

- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Có ý thức kỷ luật trong giờ học.

- Tranh gia đình đông con, ít con.

- Hệ thống câu hỏi: Gia đình có 2 con thuộc gia đình gì? Gia đình có 3 con thuộc gia đình gì?

? Bài hát nói đến cái gì?

? Mọi người trong gia đình ntn

- Cô củng cố và dẫn dắt vào bài: Bài hát cả nhà

thương nhau, bài hát nói về gia đình và trong gia

đình thì mọi người rất yêu thương nhau…

2 Dạy từ và mẫu câu

a Dậy từ: “Gia đình”, mẫu câu: “Đây là một gia

đình”

- Cô cho trẻ quan sát tranh và cung cấp từ “gia đình”

? Trong bức tranh vẽ gì

- Cô củng cố lại: Trong tranh vẽ gia đình

- Cô giới thiệu từ mới và nói mẫu 3 lần

Trang 19

- Tiến hành cho trẻ núi ( lớp, tổ, cỏ nhõn) núi 3 lần

- Cụ chỳ ý sửa sai cho trẻ

- Thành lập mẫu cõu

+ Đõy là một gia đỡnh

- Cụ hướng dẫn trẻ núi mẫu cõu trờn 3 lần

- Tiến hành cho trẻ núi ( lớp, tổ, cỏ nhõn) núi 3 lần

b.Dậy từ: “Đụng con, ớt con”, mẫu cõu: “Gia đỡnh

đụng con, gia đỡnh ớt con” tương tự như từ và mẫu

cõu trờn,

3 ễn từ và mẫu cõu vừa học

- ễn từ: Gia đỡnh, đụng con, ớt con

- Mẫu cõu ụn: Gia đỡnh 3 con là gia đỡnh đụng con

Gia đỡnh 2 con là gia đỡnh ớt con

- Tiến hành cho trẻ ụn

- Cụ bao quỏt hướng dẫn trẻ ụn

động

Ngày soạn: 14/10/2013

Ngày dạy: Thứ tư ngày 16 thỏng 10 năm 201

HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC TRUYỆN: CẢ NHÀ ĐỀU LÀM VIỆC

I Mục Tiờu:

Trang 20

- Trẻ lớn: Biết tên truyện, biết các nhân vật trong truyện Biết được cả nhà ai cũng đều làm việc.

- Trẻ nhỡ: Biết nghe cô kể truyện, nói được tên các nhân vật trong truyện theo cô

- Trẻ bé: Nói được cùng cô tên truyện, tên nhân vật trong truyện

2 Kỹ năng:

- Trẻ lớn: Rèn trẻ kỹ năng,tập kể chuyện diễn cảm

- Trẻ nhỡ: giúp trẻ nói rõ rang các từ hơn

- Trẻ bé: Rèn kỹ năng nghe và nói cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ lớn: Giáo dục trẻ biết sống với nhau hoà thuận thân ái cùng vui vẻ

- Trẻ nhỡ: Trẻ chú ý nghe cô nói và nhắc lại

- Trẻ bé: Trẻ tập chung nghe cô kể chuyện

- Đồ dùng: Tranh vẽ nội dung chuyện

- Địa điểm: Trong lớp học

1 Trò chuyện gây hứng thú:

- Cho trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau”

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát

=> Cô giáo dục trẻ và Cô dẫn dắt, giới thiệu câu

chuyện

2 Cô Kể chuyện: “Cả nhà đều làm việc”

- Cô kể diễn cảm 1 lần không có tranh

- Cô hỏi trẻ tên câu chuyện?

- Cô kể chuyện lần 2 + kết hợp tranh minh họa

3 Đàm thoại giảng giải trích dẫn:

+ Truyện nói về những bộ phận nào của cơ

thể?(L)

+ Vì sao họ lại cãi nhau?

+ Mắt nói như thế nào?

+ Tai nói như thế nào?

+ Mũi nói như thế nào?

+ Tay nói như thế nào?

+ chân nói như thế nào?

+ Măt, mũi, tay, chân dã nói mồm như thế

nào?

+ Mồm nghe thấy vậy đã làm gì

=>Mắt, tai, mũi, tay, chân đều không nói được

nhưng ở đây tác giả viết truyện muốn nói đến tác

dụng của các bộ phận, giác quan của cơ thể

- suốt ngày chỉ ăn uống

- không buồn ăn uống

- Mắt không muốn nhìn

Trang 21

+ Khi mồm không ăn thì chuyện gì đã xẩy ra?

+ Các bạn đã giải quyết như thế nào?

=> Sau khi các bạn mang thức ăn và nước

uống đến cùng nhau xin lỗi mồm Khi mồm ăn

xong tất cả cảm thấy khoẻ hẳn lên, sống với nhau

thân ái hoà thuận

+ Các con đã làm gì để cho cơ thể khoẻ mạnh?

=> Giáo dục: Để cho cơ thể khoẻ mạnh không

bị ốm đau chúng mình phải ăn uống đầy đủ 4

nhóm thực phẩm, thường xuyên tập luyện thể

dục, giữ gìn vệ sinh cơ thể, sống trong môi

trường sạch sẽ

4 Dạy trẻ kể lại truyện

-vCho trẻ kể chuyện cùng cô

Trang 22

1Gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài " Cháu yêu bà"

- Cô trò chuyện về nội dung bài hát

2 Quan sát: Cái giường

- Cho trẻ ra sân , cô giáo giới thiệu mục đích quan

sát:

+ Cô đố các con chúng mình đây là cái gì?

+ Cái giường này có đặc điểm gì?

- Mẫu câu: Đây là anh, đây là chị, đây là em bé

- Ôn từ : Gia đình, đông con, ít con

-Mẫu câu: Đây là một gia đình, gia đình đông con hay ít con ?

1 Ổn định – kiểm tra bài cũ

- Cô hát cho trẻ nghe bài: chị ong nâu và em bé

- Cô kiểm tra trẻ các từ và câu đã học

2 Dậy từ, mẫu câu

a Dậy từ : “Anh”, mẫu câu: “Đây là anh”

- Cô nói ( Tiếng dân tộc) chỉ vào anh và nói Đây

- Trẻ lắng nghe

Trang 23

là anh

- Cụ núi mẫu 3 lần

- Cho cả lớp núi,tổ, nhúm, cỏ nhõn núi lại 3 lần

- Thành lập mẫu cõu: Đõy là anh

- Cho cả lớp núi,tổ, nhúm, cỏ nhõn núi lại 3 lần

b Dậy từ: Chị, em bộ: mẫu cõu: “Đõy là chị,

đõy là em bộ” tương tự như từ và mẫu cõu trờn

3 ễn từ, mẫu cõu:

- Cụ tiến hành cho trẻ ụn từ và mẫu cõu vừa học

- Cho cả lớp núi, tổ, nhúm, cỏ nhõn núi lại 3 lần

- Cho từng cỏ nhõn trẻ núi

động

Ngày soạn: 15/10/2013

Ngày dạy: Thứ năm ngày17 thỏng 10 năm 2013

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC NHẬN BIẾT PHÂN BIỆT KHỐI CẦU, KHỐI TRỤ

I Mục Tiờu:

- Trẻ bộ: Trẻ núi được cựng cụ tờn cỏc khối

- Trẻ nhỡ: Trẻ nhắc lại được theo cụ tờn cỏc khối

- Trẻ lớn: Trẻ nhận biết, phõn biệt khối cầu, khối trụ

2 Kỹ năng:

- Trẻ bộ: Trẻ cú thúi quen núi cựng cụ

- Trẻ nhỡ: Rốn kỹ năng núi theo cụ của trẻ

Trang 24

- Trẻ lớn: Trẻ quan sát, ghi nhớ, phân biệt.

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học

II Chuẩn bị :

- Đồ dùng của cô:

- Đồ vật có dạng khối cầu, khối trụ

- Khối cầu, khối trụ

- Đồ dùng của trẻ : giông như của cô với kích thước nhỏ hơn

1.Gây hứng thú:

- Cho trẻ hát bài " Cháu yêu bà”

+ Các con vừa hát bài gì ?

+ Gia đình của bạn nào có bà?

+ Chúng ta có yêu quý bà của chúng mình

không?

=> Cô chốt lại và giáo dục trẻ

2 Ôn hình tròn, hình vuông, hình tam giác.

- Cô đưa ra hình tròn, hình vuông, hình tam giác

cho trẻ quan sát, nhận xét(L)

- Cho trẻ nói hình tròn, hình vuông, hình tam giác,

hình chữ nhật.(B)

- Cho trẻ nhắc lại(N)

3 Nhận biết phân biệt khối cầu, khối trụ

* Khối cầu: Cô đưa khối cầu cho trẻ quan sát nhận

xét

- Cô có quả gì đây?(B-N)

- Quả bóng này màu gì?(N)

- Quả bóng có dạng hình gì?(L)

- Cho trẻ nói cùng cô(B)

- Cô giả thích quả bóng tất cả bề mặt nó tròn

- Cô đặt quả bóng vào lòng bàn tay làm động tác

xoay quanh quả bóng nhưng nó không phải là

hình tròn mà được gọi là khối cầu

- Cho trẻ lấy khối cầu trong rổ giơ lên trẻ quan sát-

nhận xét

- Các con thấy khối cầu như thế nào?(L)

- Cho trẻ nói cùng cô: khối cầu – 2 lần(B)

- Cho trẻ nhắc lại(N)

=> Đúng rồi khối cầu nhẵn ,tròn nên rất rễ lăn lấy

- Bây giờ các con cùng lấy khối cầu lăn thử nào có

lăn được không?

- Các con tìm xung quanh lớp học mình xem có đồ

nào có dạng khối cầu nào?(L)

- Cả lớp hát 1 lần

- Trẻ trả lời tự do,nhận xét

bổ xung ý kiến cho nhau

- Trẻ chú ý nghe và trả lời câu hỏi của cô

Trang 25

- Cho trẻ nhắc lại: khối cầu

* Khối trụ :

- Cô giơ khối trụ lên cho trẻ quan sát

- Các con tìm trong rổ đồ chơi có hình nào giống

hình này không?(B-N)

- Khối này có phải là khối cầu không?(L)

- À đó là khối trụ đấy?

- Cô cho cả lớp nhắc lại khối trụ

+ Bây giờ cả lớp mình cùng chú ý quan sát xem

trong rổ mình có những khối gì nào?(B-N-L)

- Cả lớp minh chú ý lắng nghe khi cô nói khối nào

chúng mình sẽ giơ khối đó lên các con nhớ chưa?

- Bây giờ các con đặt khối cầu lên trước mặt và lăn

về phía trước, lăn sang phải lăn sang trái có lăn

được không?(L)

- Bây giờ các con lại lấy khối trụ lăn về phía trước

phía sau và lăn sang ngang có lăn được không?(L)

- Nếu đặt đứng khối trụ có lăn được không?

=> Đúng rồi vì khối trụ có hai đầu đều là mặt

phẳng nên khi đặt đứng khối trụ không lăn được

* So sánh khối cầu, khối trụ.

- Giông nhau: đều được gọi là khối, và cùng lăn

được

- Khác nhau: - Khối cầu tròn nhẵn nên lăn được

các phía, Khố trụ có 2 đầu là mặt phẳng nên khi

đứng không lăn được

4 Luyện tập

- Trò chơi tìm đúng số nhà:

+ Cách chơi: Xung quanh lớp cô có các ngôi nhà

có các hình khôi cầu, khối trụ Trẻ vừa đi vừa hát

khi có hiệu lệnh tìm nhà thì trẻ sẽ về nhà có hình

tương ứng với hình trên tay của trẻ

+ Luật chơi: Ai về nhầm nhà sẽ phải nhảy lò cò

- không lăn được

Trang 26

- Cô cho trẻ đọc bài thơ" Đi dep"

- Trò chuyện về nội dung bài thơ

2 Quan sát đôi giày.

- cho trẻ đến địa điểm quan sát ( cô chuẩn bị một số

câu hỏi)

+ Cô đố các con đây là cái gì ?

+ Đôi giày có đặc điểm gì?

+ Đôi giày màu gì?

+ Đôi giày này dùng để làm gì ?

+ Muốn cho đôi giày luôn sạch sẽ các con

phải làm gì?

=> Cô chốt lại giáo dục trẻ đi dép để giữ gìn đôi

chân sạch sẽ

3 Trò chơi vận động: Kéo cưa lừa sẻ

- Cô giới thiệu cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết

4 Chơi theo ý thích:

- Cô bao quát các nhóm chơi,tạo điều kiện thoả mãn

nhu cầu hoạt động của trẻ, đảm bảo an toàn trong

khi chơi

5 Kết thúc:

- Cô tập hợp trẻ, kiểm tra số lượng, cho trẻ thu dọn

đồ dùng đồ chơi, vệ sinh, chuyển hoạt động khác

Trang 27

DẠY TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT

CẢ NHÀ, THƯƠNG YấU, HềA THUẬN

- Dạy cỏc từ: Cả nhà, thương yờu, hũa thuận

- Mẫu cõu: Đõy là cả nhà, cả nhà thương yờu, cả nhà hũa thuận

1 Ổn định – kiểm tra bài cũ:

- Cụ cho trẻ hỏt bài: Cả nhà thương nhau

- Cụ kiểm tra trẻ cỏc từ và cõu đó học

2 Dạy từ, mẫu cõu:

a Dạy từ: cả nhà, mẫu cõu: Đõy là cả nhà

- Cụ núi ( Tiếng dõn tộc) chỉ vào cả nhà cả nhà

- Cho cả lớp núi, tổ, nhúm, cỏ nhõn núi 3 lần

- Thành lập mẫu cõu

- Đõy là cả nhà cụ núi mẫu 3 lần

- Cho cả lớp núi, tổ, nhúm, cỏ nhõn núi 3 lần

b Dạy từ: “Thương yờu, hũa thuận”, mẫu cõu:

“cả nhà thương yờu nhau, cả nhà hũa thuận”

tiến hành tương tự như từ và mẫu cõu trờn

3 ễn từ và mẫu cõu:

- Cụ tiến hành cho trẻ ụn từ và mẫu cõu vừa học

Trang 28

năng của trẻ so với yêu

động

Ngày soạn: 16/10/2012

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2012

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ DẠY HÁT : CẢ NHÀ THƯƠNG NHAU NGHE HÁT: CHO CON

1 Gây hứng thú: Trò chuyện về gia đình bé

- Cho trẻ quan sát tranh về gia đình

+ Con có nhận xét gì về bức tranh này ?

+ Con hãy kể về gia đình của mình

+ Con đã làm gì nhà của luôn sạch đẹp ?

=> Cô chốt lại giáo dục trẻ

2 Dạy hát “Cả nhà thương nhau”

- Cô hát mẫu 1- 2 lần

- Cô đàm thoại với trẻ về bài hát

+ Bài hỏt núi về điều gỡ?

=> Cô chốt lại giáo dục trẻ

Trang 29

- Cho từng nhóm, cá nhân trẻ hát

- Cô chú ý sửa sai trẻ

- Cho cả lớp hát kết hợp vỗ tay bài hát

- Quá trình trẻ thực hiện cô bao quát động viên sửa

sai cho trẻ

=> Cô giáo dục trẻ

3 Nghe hát: “Cho con”

- Giới thiệu bài hát" cho con " nhạc Phạm Cầu, lời

I Mục Tiêu:

1 Kến thức:

- Trẻ quan sát ngôi nhà biết được một vài đặc điểm của ngôi nhà

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ., phát triển vận động và ghi chớ cho trẻ

- Rèn kỹ năng sống: Trẻ biết yêu quý ngôi nhà của mình Chơi trò chơi hứng thú

- Các con quan sát xem cô có tranh vẽ về gì đây?

- Ngôi nhà này có những đặc điểm gì?

- Khi vào nhà chúng mình phải vào chỗ nào?

- Trẻ trả lời

- Ngôi nhà ạ

Trang 30

- ngôi nhà còn có gì đây nữa?

- Các con nhìn xem trong ngôi nhà còn có gì nữa

đây?

nãi)

+ Ai cã nhËn xÐt g× về ngôi nhà ?

- C« chØ vµo ngôi nh , à cửa , cửa sổ cho trÎ nãi theo

=>Trong nhà còn có nhiều đồ dùng gia đình nữa

vì vậy các con phải biết yêu quý và giữ gìn cho

ngôi nhà luôn sạch đẹp nhớ chưa nào?

3 Trß ch¬i vận động: Trêi n¾ng, trêi mưa

- Cô nêu luật chơi và cách chơi cho trẻ

- Ôn từ: Gia đình, Ông, bà ; Gia đình, đông con, ít con; Anh, chị, em bé; Cả nhà,

thương yêu, hòa thuận

- Mẫu câu: Gia đình đông con, ít con.Đây là Ông, đây là bà; Đây là một gia đình, gia đình đông con hay ít con ?; Đây là anh, đây là chị, đây là em bé; Đây là cả nhà, cả nhà thương yêu, cả nhà hòa thuận

Trang 31

III Tổ chỳc hoạt động:

1 Ổn định:

- Cho trẻ hỏt bài “ Cả tuần đều ngoan”

2 ễn cỏc từ, mẫu cõu đó học:

- Cho trẻ ụn lại cỏc từ đó học

động

TUẦN 8 CHỦ ĐỀ 3 : GIA ĐèNH CHỦ ĐỀ NHÁNH: CễNG VIỆC VÀ CÁC THÀNH VIấN TRONG

GIA ĐèNH Thời gian thực hiện: :(Từ 21/10/2013 đến 25/10/2013.)

A THỂ DỤC SÁNG

I Mục Tiờu:

* Trẻ bộ: Trẻ tập đỳng cỏc động tỏc theo hướng dẫn của cụ

* Trẻ nhỡ: Trẻ tập đỳng cỏc động tỏc theo hướng dẫn của cụ.

* Trẻ lớn: Trẻ tập thành thạo cỏc động tỏc

2 Kỹ năng:

* Trẻ bộ: Rốn kỹ năng tập thể dục cho trẻ

* Trẻ nhỡ: Rốn thể lực cho và luật chơi.

* Trẻ lớn: Qua bài tập giỳp trẻ phỏt triển thể lực

3.Thỏi độ:

Trang 32

- Cho trẻ xêp thành hai hàng ngang giãn cách

đều, cho trẻ xoay các khớp

2 Trọng động:

- Hô hấp: hít vào thật sâu và thở ra từ từ

- Tay: Đưa hai tay lên cao,ra phía trước sang hai

bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm mở bàn tay)

- Lưng: Quay sang trái quay sang phải

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên Bật tại chỗ

- Trẻ biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi

-Trẻ nắm được một số công việc của vai chơi

- Bộ đồ dùng gia đình,

- Một số đồ dùng,

đố chơi cho trẻ chơi đóng vai gia đình

- Đóng vai các thành viên trong gia đình chăm sóc trẻ

- Cô vào góc chơi cùng với trẻ, giúp trẻ nhận vai chơi

- Hướng dẫn trẻ một số kĩ năng của vai chơi

- Gợi ý để các nhóm chơi biết liên kết với nhau trong khi chơi Có sự giao

Trang 33

lưu, quan tâm đến nhau trong lúc chơi.

2 Góc xây dựng

- Xây dựng

đường đi, nhà

- Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau một cách phong phú để xây dựng

- Biết sử dụng đồ dùng đồ chơi một cách sáng tạo

- Vật liệu xây dựng

- Hàng rào, khối gỗ…

- Khối lắp ráp

- Que, hạt hột

- Hướng dẫn trẻ lắp ghép các mô hình trong góc chơi, nếu trẻ chưa tự chơi được

- Dạy trẻ sắp xếp hàng rào, sân chơi, thẳng, đều, hợp lý

3 Góc học tập

Xem tranh về gia

đình

- Trẻ biết xem các bức tranh về gia đình

- Tranh về gia đình, các thành viên trong gia đình

- Trẻ xem sách chuyện

4 Góc âm nhạc - Trẻ biết hát các

bài hát về gia đình

về gia đình

- Các bài hát về gia đình

- Trẻ hát cá bài hát

vè gia đình

TRÒ CHƠI MỚI TÌM NHÀ

I Mục tiêu:

* Trẻ bé: Trẻ chơi được trò chơi theo hướng dẫn của cô

* Trẻ nhỡ: Trẻ nhận biết hình tròn, hình vuông, hình tam giác, tìm đúng nhà của mình

* Trẻ lớn: Trẻ nhớ tên trò chơi, biết được cách chơi luật chơi

- Hình tròn, hình vuông, hình tam giác đủ cho trẻ

- Vẽ những ô lớn tượng trưng cho những ngôi nhà, vẽ hình tròn, hình vuông, hình tam giác

2 Địa điểm: Trong lớp học

1 Giới thiệu trò chơi: “ Tìm nhà”

Trang 34

- Cả lớp hát bài: Cả nhà thương nhau

+ Cho trẻ kể về địa chỉ gia đình trẻ?

- Cô dẫn dắt, giới thiệu trò chơi"

2 Giới thiệu cách chơi và luật chơi.

- Giới thiệu cách chơi: Phát cho mỗi trẻ 1

hình làm "Số nhà" trẻ đóng vai "Cáo" những

trẻ còn lại đóng vai "Thỏ" cáo ngồi ở góc lớp,

các chú thỏ nhảy đi chơi tiến về phía trước cáo,

cáo giả vờ ngủ "Sói" mở mắt kêu "Hừm"rồi

lên chạy đuổi các "Chú thỏ" các " Chú thỏ"

chạy nhanh về đúng nhà của mình giống hình của

mình có

- Sau lần chơi đổ hình cho nhau

- Giới thiệu luật chơi: Nếu nhầm nhà thì phải

+ Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi

4 Nhận xét sau khi chơi

- Giáo dục trẻ đoàn kết trong khi chơi không

xô đẩy nhau

* Trẻ bé: - Trẻ biết ném xa bằng một tay theo sự hướng dẫn của cô.

* Trẻ nhỡ: - Trẻ biết ném xa bằng một tay theo sự hướng dẫn của cô

Trang 35

* Trẻ lớn:- Trẻ biết nộm xa bằng một tay theo hiệu lệnh của cụ, nhớ được tờn bài tập

2 Kĩ năng:

- Rốn kỹ năng khộo lộo đụi tay cho trẻ

- Rốn kỹ năng sống đoàn kết, giỳp đỡ bạn bố

+ Bài hỏt núi về cỏi gỡ? (L)

- Cô củng cố sau mỗi câu trả lời của trẻ, giỏo dục trẻ

biết yờu quý giỳp đỡ bố mẹ những cụng việc vừa sức,

cụ giới thiệu bài thể dục " Nộm trỳng đớch bằng một

tay"

2 Khởi động:

- Cô cho trẻ đi thờng, đi bằng gót chân,đi thờng, đi

bằng mũi chân, đi thờng, đi khom lưng, đi thường,

chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi nhanh, đi

th-ờng, chuyển đội hình

3 Trọng động:

a Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai tay giang ngang, gập trớc ngực

- Chân: Hai tay chống hông, thay nhau đa ra trớc

- Bụng: Hai tay giơ lên cao nghiêng ngời sang hai

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phõn tớch: Cụ từ đầu

hàng lờn đứng trước vạch chuẩn và tay cầm tỳi cỏt

khi nghe thấy hiệu lệnh nộm thỡ cụ giơ tay ra trước

về sau rồi cụ nộm thẳng về phớa trước

Trang 36

+ Cho trÎ tËp theo nhãm (C« bao qu¸t, híng

dÉn, söa sai cho trÎ)

- Cô hỏi lại tên vận động

+ Chúng mình vừa tập bài thể dục gì?

- Cô củng cố và cho trẻ tập lại

c Trò chơi vận động: Tìm nhà:

- Giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cô bao quát trẻ chơi

CHƠI THEO Ý THÍCH

I Môc tiêu:

1 KiÕn thøc:

* Trẻ bé: Trẻ biết nói theo cô cái chậu, màu sắc

* Trẻ nhỡ:- TrÎ biết tên gọi và đặc điểm nổi bật của cái chậu

* Trẻ lớn: :- TrÎ biết tên gọi và đặc điểm nổi bật,biết được công dụng và chất liệu của cái chậu.

2 Kü n¨ng:

* Trẻ bé: Rèn kỹ năng phát âm cho trẻ

* Trẻ nhỡ:- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ

* Trẻ lớn: :- Rèn kỹ năng nhận biết phân biệt cho trẻ

Trang 37

1 Quan sát “ Cái chậu”:

- Cô dẫn trẻ vào địa điểm quan sát

+ Cô đố các con đây là cái gì?

+ Cái chậu có đặc điểm gì?(N-L)

+ Cái chậu có màu gì?(B)

+ Cái chậu này làm bằng gì?(L)

+ Muốn chậu luôn bền lâu ta phải làm gì?(l)

- Cô củng cố lại mỗi câu hỏi của trẻ, giáo dục trẻ

giữ gìn đồ dùng gia đình

2 Trò chơi vận động “ Mèo đuổi chuột”.

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Cô bao quát chỉ đạo trò chơi

3 Chơi theo ý thích:

- Cô giới thiệu đồ chơi cô đã chuẩn bị

- Cô cho trẻ nhận đồ chơi trẻ thích

- Cô bao quát trẻ chơi

- Dạy các từ: Phòng tắm, giường ngủ, nhà vệ sinh

- Mẫu câu: Đây là cái gì? Dùng để làm gì? Đây là phòng tắm, dùng để tắm

-Ôn từ: Ăn cơm, uống nước, đi ngủ

-Mẫu câu: Bạn đang ăn cơm, bạn ấy đang uống nước, bại ấy đi ngủ

* Trẻ lớn: - Trẻ nghe và hiểu các từ: Phòng tắm, giường ngủ, nhà vệ sinh

- Trẻ nghe hiểu và trả lời được câu hỏi của cô: Đây là phòng gì? Phòng tắm để làm gì? Nhà vệ sinh có những gì?

- Trẻ nói được câu: Đây là phòng tắm, giường ngủ, nhà vệ sinh Phòng tắm để tắm, giường ngủ

2 Kỹ năng:

* Trẻ bé: :- Rèn kĩ năng nói đúng các từ và câu mới

Trang 38

- Rèn khả năng nói đúng , chính xác các từ ,câu đã học

* Trẻ nhỡ: - Rèn kĩ năng nói đúng và chính xác các từ và câu mới

- Rèn khả năng nói đúng , chính xác các từ ,câu đã học

* Trẻ lớn: - Rèn kĩ năng nghe hiểu và trả lời câu hỏi của cô

- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Cô kiểm tra bài cũ củng cố và dẫn dắt vào bài

2 Nội dung: Dạy từ, mẫu câu

a Dạy từ: Giường ngủ, mẫu câu: Giường để

- Cô giới thiệu từ mới và nói mẫu 3 lần

- Tiến hành cho trẻ nói (lớp, tổ, cá nhân) nói 3 lần

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ

- Thành lập mẫu câu

+ Giường ngủ để ngủ

- Cô nói mẫu 3 lần

- Hướng dẫn trẻ nói lại mẫu câu trên 3 lần

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ

b Ôn từ : Phòng tắm, nhà vệ sinh, mẫu câu:

phồng tắm để tắm, Đây là nhà vệ sinh Tương

tự như từ và mẫu câu trên.

3 Ôn từ,mẫu câu vừa học

- Ôn từ: Giường ngủ, phòng tắm, nhà vệ sinh

- Mẫu câu: Đây là phòng ngủ, phòng ngủ để ngủ

- Tiến hành cho trẻ ôn 3 lần

- Cô bao quát hướng dẫn trẻ ôn

- Trẻ nói theo cô

Trẻ nọi lại mẫu câu3 lần

- Giường ngủ, phòng tắm, nhà

- Để ngủ, để tắm,

- Trẻ ôn

Trang 39

4 Kết thỳc:

- Nhận xột giờ học và cho trẻ ra chơi

- Trẻ ra chơi

động

Ngày soạn: 2010/2013

Ngày dạy: Thứ ba ngày 22 thỏng 10 năm 2013

HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC TRề CHUYỆN VỀ GIA ĐèNH CễNG VIỆC CỦA CÁC

THÀNH VIấN TRONG GIA ĐèNH

I Mục tiờu:

* Trẻ bộ: - Trẻ biết tờn cỏc thành viờn trong gia đỡnh

* Trẻ nhỡ: - Trẻ biết địa chỉ gia đỡnh, cỏc thành viờn trong gia đỡnh

* Trẻ lớn: - Trẻ biết địa chỉ gia đỡnh, cỏc thành viờn trong gia đỡnh, Trẻ biết cụng việc của cỏc thành viờn trong gia đỡnh

- Biết giỳp đỡ người lớn những cụng việc vừa sức

2 kỹ năng:

* Trẻ bộ: Rốn kỹ năng phỏt õm và ghi nhớ cho trẻ

* Trẻ nhỡ: Rốn kỹ năng phỏt õm và ghi nhớ cho trẻ

Trang 40

- Cô và trẻ hát bài Cả nhà thương nhau.

+ Các con vừa hát bài hát bài hát gì? (B-N)

+ Bài hát nói về gái gì? (L)

=> Cô chốt lại giáo dục trẻ biết yêu quý người

thân trong gia đình

+ Ai giỏi hãy kể về gia đình mình nào?(L)

+ Nhà con có những ai? ( N- L)

+ Bố, mẹ, anh, chị, làm những công việc gì?

+ Tình cảm của các thành viên trong gia đình

như thế nào? (L)

=> Cô chốt lại giáo dục trẻ biết yêu quý những

người thân trong gia đình

2 Quan sát tranh, đàm thoại.

a Quan sát tranh “ Gia đình lớn”.

- Cô đưa bức tranh gia đình lớn cho trẻ quan sát.

+ Đây là bức tranh vẽ gì?(B)

+ Trong bức tranh có những ai?(B-N)

+ Bức tranh vẽ gia đình đang làm gì?(L)

+ Mọi người sống với nhau như thế nào? (L)

+ Gia đình có ông, bà, bố, mẹ, các con là gia

đình gì?

+ Ông bà sinh ra mẹ gọi là gì? (L)

+ Ông bà sinh ra bố gọi là gì? (L)

- Cô củng cố lại: Bức tranh vẽ gia đình có ông, bà,

bố, mẹ, các con, mọi người đang quay quần bên

nhau và rất yêu thương nhau Gia đình có ông, bà,

bố, mẹ, các con là gia đình lớn

b Quan sát tranh “ Gia đình nhỏ”.

- Cô cho trẻ quan sát tranh gia đình nhỏ

+ Đây là bức tranh vẽ gì?

+ Trong bức tranh có những ai?

+ Bức tranh vẽ gia đình đang làm gì?

+ Mọi người sống với nhau như thế nào?

+ Gia đình có bố, mẹ, các con là gia đình gì?

- Cô củng cố lại: Bức tranh vẽ bố, mẹ, anh, mọi

người đang quay quần bên nhau

- Gia đình nhỏ

Định dạng
Số trang	103
Dung lượng	804,5 KB