Dạy học theo chủ đề "Kỹ thuật trồng Nhãn, Vải" - Công nghệ 9

Đây là hồ sơ dạy học theo chủ đề Phân bón Môn Công nghệ 9 cấp THCS. Chủ đề được làm bài bản, chuyên nghiệp do thầy Nguyễn Văn Khánh trường THCS Phan Bội Châu, Tứ Kỳ thực hiện. Đây là hồ sơ dạy học theo chủ đề Kỹ thuật trồng Nhãn Vải Môn Công nghệ 9 cấp THCS. Chủ đề được làm bài bản, chuyên nghiệp do thầy Nguyễn Văn Khánh trường THCS Phan Bội Châu, Tứ Kỳ thực hiện.

TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU

TỔ KHTN NHÓM: CÔNG NGHỆ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN HỌP THỐNG QUA CHỦ ĐỀ

NHÓM: CÔNG NGHỆ

1 Thời gian: 14h00’, ngày 15 tháng 12 năm 2016

2 Địa điểm: Phòng tổ KHTN trường THCS Phan Bội Châu

3 Thành phần: Nhóm Công Nghệ

- Chủ tọa: Phạm Công Chuẩn

- Thư ký: Nguyễn Thị Hường

4 Nội dung: Thảo luận và thống qua chủ đề: Kỹ thuật trồng Nhãn Vải

4.1 Lý do chọn chủ đề:

- Các bài trong chương trình đều liên quan đến kỹ thuật trồng CAQ, có cấu trúc giống nhau: Giá trị dinh dưỡng, Đặc điểm thực vật, Yêu cầu ngoại cảnh, Kỹ thuật trồng và chăm sóc

4.2 Phân công thực hiện chủ đề:

- Trưởng nhóm: đ/c Phạm Công Chuẩn

- Soạn câu hỏi kiểm tra đánh giá: đ/c Nguyễn Văn Khánh

- Soạn giảng tiết 1,2,3: đ/ c Nguyễn Văn Khánh

- Thư ký: đ/c Nguyễn Thị Hường

4.3 Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh về cây Nhãn, cây Vải

- Máy chiếu

- SGK, SGV và các tài liệu tham khảo khác có liên quan

4.4 Dự kiến phương pháp:

- Dạy học nêu vấn đề

- Thảo luận nhóm

- Vấn đáp tìm tòi

- Phương pháp quan sát, thực hành

- Ngiên cứu SGK

Cuộc họp được kết thúc vào hồi 16h30 phút

Biên bản được thông qua nhóm Công nghệ và nhất trí 100%

Tứ Kỳ, ngày 15 tháng 12 năm 2016

TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU

TỔ KHTN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

NHÓM: CÔNG NGHỆ

BIÊN BẢN HỌP THÔNG QUA GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ “KỸ THUẬT TRỒNG NHÃN, VẢI”

NHÓM: CÔNG NGHỆ

1 Thời gian: 14h00’, ngày 29 tháng 12 năm 2016

2 Địa điểm: Phòng tổ KHTN trường THCS Phan Bội Châu

3 Thành phần: Nhóm Công Nghệ

- Chủ tọa: Phạm Công Chuẩn

- Thư ký: Nguyễn Thị Hường

4 Nội dung:

4.1 Thông qua giáo án chủ đề: Kỹ thuật trồng Nhãn Vải

- Đ/c Nguyễn Văn Khánh báo cáo phương án dạy học

+ Tiết 19: Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh của Nhãn Vải

+ Tiết 20: Kỹ thuật trồng Nhãn Vải

+ Tiết 21: Kỹ thuật chăm sóc và thu hoạch

- Đ/C Nguyễn Văn Khánh nêu câu hỏi kiểm tra đánh giá

- Ý kiến các thành viên trong nhóm:

+ Đ/c Phạm Công Chuẩn: Trong quá trình giảng dạy GV cần lưu ý dặn HS sưu tầm các loại giống cây Nhãn, Vải có ở địa phương cho HS quan sát để rút ra kiến thức + Về giáo án: Đảm bảo mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ của từng bài

+ Phát triển năng lực: cần định hướng phát triển năng lực chung và năng lực chuyên biệt

+ Hệ thống câu hỏi: cuối mỗi bài, câu hỏi tổng kết chủ đề

+ Thời gian phân bố giữa các phần: tương đối hợp lý

- Đ/C Chuẩn nhóm trưởng thống nhất ý kiến các thành viên và kết luận:

Xây dựng áo án cần chú ý bám sát vào chuẩn kiến thức kỹ năng định hướng phát triển năng lực học sinh

4.2 Các ý kiến thảo luận

- Đ.c Vuốt: Nên chuẩn bị tốt các tư liệu phục vụ bài giảng

- Đ.c Lý: Nên thiết kế sơ đồ tư duy hợp lý sẽ phát huy tính tích cực học sinh

- Cuộc họp được kết thúc vào hồi 17h00

- Biên bản được thông qua nhóm Công nghệ và nhất trí 100%

Tứ Kỳ, ngày 29 tháng 12 năm 2016

TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU

TỔ KHTN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

NHÓM: CÔNG NGHỆ

BIÊN BẢN HỌP NHẬN XÉT TIẾT DẠY THỰC NGHIỆM

CHỦ ĐỀ “KỸ THUẬT TRỒNG NHÃN, VẢI”

NHÓM: CÔNG NGHỆ

* Thời gian: 14h00’, Tứ Kỳ, ngày 03 tháng 01 năm 2017

* Địa điểm: Phòng tổ KHTN trường THCS Phan Bội Châu

* Thành phần: Nhóm Công nghệ

* Nội dung: Họp rút kinh nghiệm giờ dạy theo chủ đề môn Công nghệ lớp 9

- Chủ đề Kỹ thuật trồng Nhãn Vải (3 tiết) - Từ tiết 19 đến tiết 21

- GV dạy: đ/c Nguyễn Văn Khánh.

I GV dạy tự nhận xét đánh giá bài dạy của mình:

1 Ưu điểm:

- Các bài dạy đã thực hiện được ý tưởng đặt ra

- Phân phối thời gian hợp lý giữa các phần

- Học sinh tích cực hoạt động, tiếp thu được kiến thức, rút ra được kiến thức sau khi học xong chủ đề

- Qua so sánh học sinh phân biệt được giá trị của quả vải, nhãn; đặc điểm thực vật; yêu cầu ngoại cảnh; kỹ thuật trồng và chăm sóc

2 Hạn chế:

- Một số học sinh chưa chủ động trong hoạt động học tập

II Ý kiến đóng góp của các giáo viên trong nhóm

1 Ý kiến đồng chí Lý:

- Đa số học sinh tập trung, hứng thú tham gia vào các hoạt động học tập;

- Các nhóm tích cực học tập tốt: Nhóm 2 “Sâu bọ”; Nhóm 4 “Thú Hoang” và Nhóm 5

“Rau cỏ”

2 Ý kiến đ/c Hường:

- Học sinh tích cực tham gia các hoạt động học tập lĩnh hội kiến thức tương đối tốt, diễn đạt được ý hiểu của mình

- Một số em còn lúng túng trong việc trình bày kết quả thảo luận;

3 Ý kiến đồng chí Vuốt:

- Học sinh hoạt động nhóm tích cực Một số nhóm trong quá trình thảo luận còn nói chưa thực sự tích cực;

* Nhận xét chung

- Bài dạy theo sự xây dựng ý kiến của nhóm chuyên môn

- Các câu hỏi trong bài dạy phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh, câu hỏi phát huy được tính tích cực của học sinh;

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh cho học sinh một cách rõ ràng nên các em dễ tiếp nhận

- Giáo viên sử dụng kết hợp các phương pháp đặc trưng của bộ môn như vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm;

- Giáo viên đã chú ý quan tâm đến các đối tượng học sinh trong lớp;

- Rút ra những kinh nghiệm giảng dạy từ bài dạy minh họa, điều chỉnh hợp lý trong qua trình giảng dạy của mình

- Học sinh tích cực tham gia hoạt động, câu hỏi giáo viên đưa ra;

- Một số học sinh chưa thực sự tích cực khi tham gia hoạt động nhóm

III Bài học kinh nghiệm

Để thực hiện chủ đề đạt hiệu quả:

a Đối với giáo viên :

- Cần áp dụng phương pháp phù hợp với mục đích của từng bài dạy Khi thiết kế tiết dạy cần phân lượng kiến thức để cân đối thời gian hợp lí giữa các phần;

- Mỗi GV cần phát huy tinh thần tự giác, nhiệt tình trong thực hiện nghiên cứu bài học Ở mỗi tiết dạy tùy theo từng môn học GV cần linh hoạt trong xây dựng các hoạt động học tập cho HS, để HS tích cực, chủ động trong quá trình lĩnh hội tri thức mới

- Các nhóm và giáo viên cần phải gia công đầu tư thời gian nghiên cứu khi thiết kế bài dạy

- Thiết kế hệ thống câu hỏi và các tình huống nêu vấn đề của bài học một cách khoa học, logic, chặt chẽ để phát huy được mọi đối tượng HS trong quá trình xây dựng bài

và lĩnh hội tri thức ở bài học mới yêu cầu Dự đoán được các tình huống, các sai lầm học sinh có thể gặp để sẵn sàng giúp được các em

- Khi cho HS tham gia hoạt động nhóm, giáo viên phải phân công nhiệm vụ và khống chế thời gian cụ thể cho từng nhóm

b Đối với HS

- Học sinh cần tích cực tham gia các hoạt động theo hướng dẫn của giáo viên;

- Học sinh phải có ý thức học tập chủ động, đam mê Sau đó, ta cần ở các em sự chăm chỉ rèn luyện, cần cù tích luỹ

- Học sinh cần chủ động tìm đọc thêm sách tham khảo và tài liệu khác có liên quan đến bài học qua các kênh thông tin khác nhau;

c Đối với BGH:

- Quan tâm, chỉ đạo và động viên kịp thời các tập thể, cá nhân tích cực xây dựng các chuyên đề nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của nhà trường

Cuộc họp kết thúc lúc 16h30’ cùng ngày

Tứ Kỳ, ngày 03 tháng 01 năm 2017

TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU

TỔ KHTN NHÓM: CÔNG NGHỆ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tứ Kỳ, ngày 17 tháng 01 năm 2017

BIÊN BẢN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ

CHỦ ĐỀ “KỸ THUẬT TRỒNG NHÃN, VẢI”

MÔN: CÔNG NGHỆ 9

* Thời gian: 14h00’, ngày 17 tháng 01 năm 2017

* Địa điểm: Phòng tổ KHTN trường THCS Phan Bội Châu

* Thành phần: Nhóm Công nghệ

- Chủ toạ: Đ/c Phạm Công Chuẩn

- Thư kí: Đ/c Nguyễn Thị Hường

* Nội dung:

- Sau khi dự 03 tiết chủ đề “Kỹ thuật trồng Nhãn, Vải”, nhóm thảo luận đánh

giá kết quả thực hiện chủ đề:

1 Đ/c: Nguyễn Văn Khánh giáo viên dạy thực hiện chủ đề, nhận xét về hiệu quả giảng dạy của mình:

- Các bài dạy đảm bảo được mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ hình thành cho HS;

- Đảm bảo giảng dạy bám sát theo định hướng phát triển năng lực học sinh;

- Giáo viên giảng dạy nhiệt tình, chủ động;

- Vận dụng các phương pháp giảng dạy phù hợp;

- Dạy đúng đặc trưng bộ môn;

- Học sinh tích cực, hiểu bài;

* Hạn chế:

- Cần phân thiết kế hợp lý các hoạt động để dạy từng mục kiến thức khác nhau;

- Phân bố thời gian cho các phần hợp lý hơn nữa, phần củng cố hấp dẫn hơn;

- Vẫn còn một số ít HS chưa thực sự tích cực

2 Các thành viên trong nhóm góp ý: Đ/C Vuốt, Hường, Lý

Kế hoạch

dạy học

- Mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ hình thành cho h/s rõ ràng

- Nội dung câu hỏi/bài tập từ dễ đến khó theo sát định hướng phát triển năng lực học sinh;

- Tổ chức các hoạt động dạy học phù hợp với kiểu bài, đối tượng h/s

- Định hướng sử dụng thiết bị dạy học và các phương án kiểm tra, dánh giá h/s trong giáo án hợp lí;

Nội dung

- Đảm bảo chính xác về nội dung, làm rõ được trọng tâm kiến thức trong chủ đề Kỹ thuật trồng Nhãn, Vải;

- Có liên hệ với thực tiễn

- Tổ chức và điều khiển hs trong lớp học tập tích cực, h/s được làm việc nhiều và chủ động khai thác kiến thức;

-Sử dụng các pháp giảng dạy linh hoạt, chuyển giao nhiệm vụ hợp lí

* Hạn chế: GV chưa động viên, khuyến khích HS kịp thời, biện pháp

Tổ chức

hoạt động

dạy học

khuyến khích còn mất nhiều thời gian;

- HS làm chủ trong các hoạt động học tập, sẵn sàng chủ động trong việc nắm kiến thức, tích cực khi tham gia các hoạt động học tập;

- Đa số HS trong lớp tích cực trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập, một số HS có sự sáng tạo trong cách trình bày, trao đổi, thảo luận;

* Hạn chế: Một số HS trong lớp chưa tích cực trong trao đổi, thảo luận, còn ỷ lại vào bạn trong nhóm;

- Sau mỗi hoạt động học tập của h/s giáo viên đều phân tích, đánh giá, tổng hợp nội dung của mỗi hoạt động Qua việc phân tích, đánh giá hs rèn được kỹ năng hoạt động nhóm, kỹ năng thuyết trình

* Hạn chế: Việc liên hệ thực tiễn còn chưa nhiều, chưa phong phú

- Phân bố thời gian hợp lí, làm rõ trọng tâm của bài học;

- GV có ngôn ngữ, tác phong sư phạm chuẩn mực;

- Trình bày khoa học

Phương

tiện

Chuẩn bị đủ và sử dụng có hiệu quả các phương tiện, đồ dùng dạy học HS được thực hành với các mẫu vật;

Kết quả

- Đảm bảo được nội dung kiến thức, kĩ năng theo chuẩn KT - KN

- HS phân biệt được các cách chăm sóc cây Nhãn, Vải

- HS nắm rõ trọng tâm chủ đề Kỹ thuật trồng Nhãn, Vải

* Biện pháp khắc phục:

- Xây dựng kế hoạch dạy học cần sát hơn, chú ý đến nhiều đối tượng h/s trong lớp;

- Có các biện pháp động viên, khuyến khích h/s kịp thời, phù hợp

- Xây dựng nhiều hình thức học tập như hoạt động cá nhân, nhóm, cặp đôi chia sẻ, tạo đều kiện tất cả học sinh trong lớp được phát huy hết khả năng của bản thân

3 Nhóm trưởng thống nhất:

- Nhóm Công nghệ đã hoàn thành kế hoạch dạy học theo chủ đề “Kỹ thuật trồng Nhãn, Vải” môn Công nghệ 9

- Kết quả thực hiện chủ đề tương đối tốt, cần khắc phục một số hạn chế để tiếp tục áp dụng trong các năm học kế tiếp

Cuộc họp được kết thúc vào hồi 14h30’ cùng ngày

Tứ Kỳ, ngày 17 tháng 01 năm 2017

CHỦ ĐỀ “KỸ THUẬT TRỒNG NHÃN VẢI”

(3 tiết)

I Nội dung chủ đề.

1 Mô tả chủ đề.

+ Bài 8: Kỹ thuật trồng Nhãn

+ Bài 9: Kỹ thuật trồng Vải

2 Mạch kiến thức.

- Đặc điểm thực vật, yêu cầu ngoại cảnh của cây Nhãn, cây Vải;

- Kỹ thuật trồng cây Nhãn, cây Vải;

- Kỹ thuật chăm sóc và thu hoạch cây Nhãn, cây Vải

3 Thời lượng kiến thức.

- Số tiết học trên lớp: 3 tiết

- Số tiết học ở nhà: 6 tiết

II Tổ chức dạy học theo chủ đề.

1 Mục tiêu kiến thức.

1.1 Kiến thức.

- Nêu được giá trị dinh dưỡng của quả nhãn, vải, đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh của cây nhãn

- Nêu được giá trị dịnh dưỡng của quả vải,

- Trình bày được đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh của cây vải

- Nêu được các biện pháp kĩ thuật trồng cây Nhãn, Vải và thu hoạch, bảo quản, chế biến quả Nhãn, Vải

1.2 Kỹ năng.

- Phân biệt được các biện pháp kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc cây nhãn và thu hoạch, bảo quản, chế biến quả nhãn, vải

- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, tổng hợp

- Phân biệt được khoảng cách trồng và kích thước hố đào đối với từng loại CAQ

1.3 Thái độ.

- Có hứng thú học tập về trồng CAQ, yêu thích nghề trồng CAQ

1.4 Định hướng phát triển năng lực:

* Năng lực tự học:

Nhóm:

STT Người thực

Thời gian hoàn

1

Cá nhân HS

hoặc nhóm

HS gần nhau

Đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh của cây Nhãn, cây Vải

2 ngày

* Năng lực giải quyết vấn đề: được hình thành thông qua:

- Nhận biết được đặc điểm thực vật và yêu cầu ngoại cảnh của Nhãn, Vải

- Thu thập thông tin từ sách báo, internet

* Năng lực hợp tác: thông qua:

- Hoạt động thu thập thông tin về các giống Nhãn, Vải

- Hoạt động thảo luận nhóm viết báo cáo

* Năng lực giao tiếp:

- Sử dụng ngôn ngữ nói phù hợp trong các ngữ cảnh giao tiếp giữa HS- HS, HS- GV

* Năng lực tự quản lý:

- Quản lý bản thân: lập thời gian biểu cá nhân (nhóm) dành cho chủ đề và các nội dung học tập khác Chủ động trong quá trình thu thập mẫu vật, tài liệu, in ấn tài liệu, xác định đúng quyền, nghĩa vụ học tập chủ đề, chủ động thực hiện nhiệm vụ phân công, tích cực đóng góp ý kiến xây dựng, nhắc nhở và động viên bạn cùng nhóm cùng hoàn thiện nhiệm vụ

- Quản lí nhóm: phân công công việc phù hợp với năng lực, điều kiện cá nhân

* Năng lực thực hành:

- Năng lực tìm kiếm mẫu vật

- Năng lực quan sát, phán đoán

2 Chuẩn bị của GV và HS

- Giáo viên:

+ Nghiên cứu kĩ nội dung bài học SGK, SGV, STK và các tài liệu có liên quan + Soạn giáo án và chuẩn bị các phương án tổ chức

+ Tranh ảnh liên quan

+ PHT, bảng phụ

- Học sinh:

+ Đọc SGK, tham khảo tranh vẽ, quan sát các giống cây Nhãn, Vải ở địa phương

+ Tài liệu học tập đầy đủ: SGK + Vở ghi

+ Kẻ sẵn các PHT trong SGK vào vở

+ Chuẩn bị các câu hỏi thắc mắc về nội dung chủ đề

3 Bảng mô tả các mức độ CH, BT đánh giá năng lực học sinh

Nội dung Nhận biết Thông

hiểu

Vận dụng thấp Vận dụng cao

Các NL hướng tới

Giá trị dinh

dưỡng của

quả nhãn,

vải, quả

Vải

Nêu được giá trị dinh dưỡng của quả nhãn, vải, quả Vải Câu 1.1

Đặc điểm

thực vật và

yêu cầu

ngoại cảnh

của Nhãn

- So sánh được đặc điểm thực vật của Nhãn, Vải Cây 3.1

Giải thích được vì sao cây Vải không được trồng ở miền nam Việt

Nội dung Nhận biết Thông

hiểu

Vận dụng thấp Vận dụng cao

Các NL hướng tới

Vải

- So sánh được yêu cầu ngoại cảnh của cây Nhãn, Vải

Câu 3.2

nam Câu 4.1

Kỹ thuật

trồng Nhãn

Vải

Kể tên được các bước trồng CAQ

Câu 1.2

Giải thích được vì sao kích thước hố đào ở đồi núi rộng hơn và sâu hơn so với đồng bằng Câu 4.2

Kỹ thuật

chăm sóc

Nhãn Vải

Trình bày được các bước khi chăm sóc cây Nhãn Vải

Câu 2.1

Kỹ thuật

thu hoạch,

bảo quản

và chế biến

Nhãn Vải

Nêu được các yêu cầu khi thu hoạch và bảo quản Nhãn, Vải Câu 1.3

4 Câu hỏi và bài tập theo định hướng phát triển năng lực

4.1 Nhận biết

Câu 1.1 Nêu các giá trị của quả nhãn, vải, quả Vải

Đa:

- Cùi Nhãn có chứa đường, vitamin K,

E

- Dùng để ăn tươi hoặc sấy khô

- Làm nước giải khát, đồ hộp

- Làm thuốc (hạt, vỏ nhãn, cùi)

- Cùi vải có chứa đường, vitamin B1,2,

PP, chất khoáng Ca, P, Fe…

- Dùng để ăn tươi hoặc sấy khô

- Làm nước giải khát, đồ hộp

- Làm nguyên liệu sản xuất ta nanh (vỏ, thân, rễ)

Câu 1.2 Hãy kể tên các bước trồng CAQ

Đa:

- B1 Xác định thời vụ trồng

- B2 Xác định khoảng cách trồng

- B3 Đào hố và bón phân lót

- B4 Trồng cây

Câu 1.3 Khi thu hoạch Nhãn, Vải cần chú ý điều gì?

Đa:

- Đúng độ chín, nhanh gọn, tránh giập nát

4.2 Thông hiểu

Câu 2.1 Khi chăm sóc cây Nhãn, Vải cần tiến theo những bước nào?

Đa:

- B1 Làm cỏ vun xới

- B2 Bón phân thúc

- B3 Tưới nước

- B4 Tạo hình sửa cành

- B5 Phòng trừ sâu bệnh

4.3 Vận dụng thấp

Câu 3.1 Hãy so sánh sự giống và khác nhau về đặc điểm thực vật của cây Nhãn, Vải Đa:

Đặc điểm

thực vật

- Rễ: lan rộng 1- 3 lần tán

- Thân: gỗ, cao, to

- Hoa: đực, cái & lưỡng tính

- Quả: mọng, nhiều nước

- Rễ: lan rộng 1- 3 lần tán

- Thân: gỗ, cao, to

- Hoa: đực, cái & lưỡng tính

- Quả: mọng, nhiều nước

Câu 3.2 So sánh yêu cầu ngoạn cảnh của cây Nhãn, Vải

Yêu cầu

ngoại cảnh

- Nhiệt độ: 21 - 27 độ

- Độ ẩm: 70-80%

- Ánh sáng: Đủ ánh sáng

- Đất: phù sa

- Nhiệt độ: 24 - 29 độ

- Độ ẩm: 80-90%

- Ánh sáng: Ánh sáng mạnh

- Đất: phù sa

4.4 Vận dụng cao

Câu 4.1 Hãy giải thích vì sao cây Vải không được trồng ở miền Nam?

Đa:

- Ở miền Nam thì khí hậu thời tiết luôn nắng ấm, mà cây vải cần có nhiệt độ xuống thấp dưới 20 độ mới phân hóa mầm hoa được Nên không trồng ở miền Nam

Câu 4.2 Vì sao kích thước hố đào ở đồi núi lại rộng hơn và sâu hơn ở đồng bằng? Đa:

- Ở đồi núi đất chặt hơn và nhiều sỏi đá hơn nên hố phải rộng hơn

- Ở đồi núi mực nước ngầm thấp hơn, dễ xói mòn hơn nên phải đào sâu hơn

5 Tiến trình tổ chức hoạt động học tập chủ đề “Kỹ thuật trồng Nhãn, Vải”