Đặc biệt đối với học sinh lớp 6 mới bắt đầu làm quen với số nguyên âm, một số khái niệm, kiến thức của các môn học liên quan các em chưa nắm chắc hoặc chưa được học.. Đồng thời việc thực
Trang 1PHIẾU THÔNG TIN GIÁO VIÊN DỰ THI
- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NGHỆ AN
- PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THANH CHƯƠNG
- Trường THCS Thanh Khê
- Địa chỉ: Thôn Nam Lĩnh, xã Thanh Khê, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An.
- Email: c2thanhkhepdk.tc@gmail.com
- Họ và tên giáo viên: Nguyễn Đăng Thành
- Ngày sinh: 28/7/1981 Môn: Toán
- Điện thoại: 0919572776 Email: dangthanh.ndt@gmail.com
Trang 2PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI
1 Tên hồ sơ dạy học: Dạy học tích hợp các môn học: Số học, Vật lý, Địa lý,
Lịch sử, Mĩ thuật và các vấn đề thực tế Thông qua chủ đề : Làm quen với
sốnguyên âm - Số học 6
2 Mục tiêu dạy học.
Dạy học tích hợp các môn học: Số học, Vật lý, Địa lý, Lịch sử, Mĩ thuật và
các vấn đề thực tế Thông qua chủ đề : Làm quen với số nguyên âm
Thực tế qua quá trình dạy học tôi nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào một môn học nào đó là việc làm hết sức cần thiết, có ý nghĩa và có hiệu quả
rõ rệt đối với học sinh Đặc biệt đối với học sinh lớp 6 mới bắt đầu làm quen với
số nguyên âm, một số khái niệm, kiến thức của các môn học liên quan các em chưa nắm chắc hoặc chưa được học
Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp các em học sinh không chỉ nắm kiến thức một môn mà cần biết kết hợp kiến thức các môn học lại với nhau để trở thành một con người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực hiện những sản phẩm này sẽ làm cho các bài dạy sinh động hơn, tạo không khí nôi và các em hứng thú hơn trong quá trình học tập, đồng thời giúp người giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức của các môn học khác để dạy bộ môn mình tốt hơn, đạt hiệu quả cao hơn
a) Kiến thức.
- Giúp các em nắm được mối liên quan giữa các kiến thức vật lý, địa lý, lịch
sử, mĩ thuật và các vấn đề thực tế với số nguyên âm Ý nghĩa của số nguyên âm
- Biết dùng số nguyên âm và số tự nhiên để diễn đạt các đại lượng, các nội dung kiến thức của các môn học vật lý, địa lý, lịch sử, mĩ thuật và các vấn đề thực tế liên quan và ngược lại
- Biết dùng các đại lượng có hai hướng ngược nhau trong thực tế vào toán học
* Kiến thức vật lý: Học sinh biết dùng số nguyên âm để diễn đạt nhiệt độ
dưới 00C Cụ thể:
- Đọc nhiệt độ trên nhiệt kế thực tế và các hình vẽ minh họa nhiệt kế chỉ nhiệt độ trên, dưới 00C
- Nhiệt độ của nước đang sôi, nước đóng băng, nhiệt độ của một số nơi trên trái đất
- Những nơi nào lạnh, nóng nhất thế giới? Nơi nào lạnh nhất Việt Nam?
* Kiến thức địa lý:
Trang 3- Học sinh hiểu khái niệm về độ cao, thấp của vị trí địa lý so với mực nước biển: Để chỉ độ cao thấp ở các vùng khác nhau trên trái đất người ta lấy mực
nước biển làm chuẩn.
- Học sinh biết dùng số nguyên âm và số tự nhiên để diễn đạt độ cao thấp ở các vùng khác nhau trên trái đất và ngược lại Cụ thể:
+ Độ cao của đỉnh núi Phan - xi- păng là 3 143 mét
+ Độ cao của đáy vịnh Cam Ranh là âm 30 mét, hay trừ 30 mét (- 30m)
- Thông qua bài học này gợi mở cho học sinh hiểu biết thêm một số kiến thức
về môn Địa lí, giúp các em yêu và thích khám phá thiên nhiên, thế giới qua các câu hỏi thú vị sau:
+ Những nơi nào lạnh, nóng nhất thế giới? Nơi nào lạnh nhất Việt Nam? + Những nới có độ cao, sâu nhất thế giới?
+ Độ sâu của Biển đông Việt Nam? Độ sâu của một số hang động thiên nhiên
ở Việt Nam?
+ Quốc gia nào có vị trí địa lí thấp nhất thế giới?
* Kiến thức lịch sử:
- Học sinh biết dùng số nguyên âm để diễn đạt thời gian trước công nguyên
- Thông qua bài học này gợi mở cho học sinh hiểu biết thêm một số kiến thức
về môn Lịch sử, giúp các em yêu và thích khám phá thiên nhiên, thế giới qua các câu hỏi thú vị sau:
+ Tìm hiểu và thống kê các nhân vật lịch sử (các nhà Toán học, Lí học , các danh nhân, các vị thần ) có năm sinh trước Công nguyên mà em biết?
* Kiến thức mĩ thuật: Tích hợp với môn Mĩ thuật và Địa lí các em có thể tìm
hiểu và kể tên các công trình mĩ thuật thời cổ đại (Hi lạp, La mã ) mà em biết?
* Kiến thức thực tế: Học sinh biết dùng số nguyên âm để diễn đạt số tiền nợ b) Kỹ năng:
- Giúp các em rèn tốt khả năng tư duy toán học, kiến thức liên môn, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân tích các đại lượng, liên quan đến toán học và thực tế
- Biết vận dụng kiến thức liên môn trong giải quyết vấn đề
- Rèn kĩ năng viết, phát biểu bằng lời, kĩ năng phân tich, đánh giá , kĩ năng sinh hoạt nhóm
c) Thái độ:
Trang 4- Giáo dục ý thức liên hệ giữa kiến thức toán học và thực tế.
- Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt trong các hoạt động vận dụng kiến thức liên môn trong việc giải quyết vấn đề
3 Đối tượng dạy học của bài học.
+ Đối tượng dạy học là học sinh
- Số lượng học sinh: 102 em
- Số lớp thực hiện: 3 lớp
- Khối lớp: 6
4 Ý nghĩa của bài học.
- Ngoài việc giúp các em nắm chắc kiến thức về số nguyên âm còn gắn kết các kiến thức, kỹ năng thái độ các môn học với nhau, với thực tế đời sống xã hội, làm cho HS yêu thích môn học Số học và yêu cuộc sống hơn
- Gợi cho học sinh trí tưởng tưởng, sáng tạo, tìm tòi và khám phá kiến thức các môn học trong chương trình SGK, các phương tiện thông tin và khám phá, tìm hiểu thiên nhiên, cuộc sống trên trái đất Hình thành và phát triển năng lực toàn diện cho học sinh
5 Thiết bị dạy học, học liệu:
Giáo viên:
- Máy chiếu
- Phiếu học tập
- Sưu tầm nội dung các bài toán sử dụng kiến thức liên môn và hiểu biết
xã hội
- Các hình ảnh minh họa các nội dung kiến thức trên
Học sinh:
- Kiến thức liên quan đến số học,
- Nhiệt kế có chia độ âm, thước kẻ có chia đơn vị
- Tìm hiểu độ cao các vị trí địa lí so với mực nước biển, mốc thời gian và nhân vật lịch sử trước - sau công nguyên
- Bút dạ viết phiếu học tập
6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
Chương II: SỐ NGUYÊN TIẾT 40 §1 LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM
Trang 5I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- Biết được nhu cầu cần thiết (trong toán học và thực tế) phải mở rộng tập N thành tập số nguyên
- Nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tế
2 Kĩ năng:
- Biết cách biểu diễn các số tự nhiên và các số nguyên âm trên trục số
- Rèn kĩ năng liên hện thực tế vào toán học
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
II CHUẨN BỊ
Giáo viên:
- Máy chiếu
- Phiếu học tập
- Sưu tầm nội dung các bài toán sử dụng kiến thức liên môn và hiểu biết
xã hội
- Các hình ảnh minh họa các nội dung trên
Học sinh:
- Kiến thức liên quan đến số học,
- Nhiệt kế có chia độ âm, hình vẽ biểu diễn độ cao ( âm, dương, 0), thước
kẻ có chia đơn vị
- Bút dạ viết phiếu học tập
- Tìm hiếu một số thông tin thực tế: nơi nào lạnh nhất, sâu nhất thế giới,
độ sâu của Biển đông Việt Nam Các nhân vật lịch sử, các công trình mĩ thuật trước Công nguyên
III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1.Ổn định
2 Kiểm tra
GV yêu cầu HS thực hiện các phép tính:4 + 6; 4 6; 4 - 6
GV giới thiệu sơ lược về chương “ Số nguyên “
3 Tiến hành bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của
trò
Kiến thức
GV : Đặt vấn đề
“ -30C nghĩa là gì ?, Vì sao
ta cần đến số có dấu “-“
đằng trước ?
GV : Giới thiệu số có
Trang 6dấu “-“ và cách đọc
* Nội dung liên quan
môn vật lý: 0 C.
- Để đo nhiệt đo người ta
dùng dụng cụ nào?
GV : Xem ví dụ 1(sgk)
(quan sat trên màn hình)
Trả lời ?1
- GV chiếu nộị dung lên
màn chiếu (hình ảnh minh
họa nhiệt độ các thành phố
Hà Nội, Huế, Đà Lạt, TP
Hồ Chí Minh, Bắc Kinh,
Mát-xcơ-va, Pa-ri,
Niu-yoóc
- GV củng cố cách đọc “
số nguyên âm “ qua ?1
- Vậy “ -30C nghĩa là gì ?
? Qua VD1 và ?1 , hãy cho
biết số nguyên âm dùng để
làm gì?
* Củng cố: Mở rộng tích
hợp kiến thức.
Hãy cho biết:
- Những nơi nào lạnh nhất
thế giới? Nơi nào lạnh
nhất Việt Nam?
- GV giới thiệu thêm hình
ảnh một số vị trí lạnh nhất
trên thế giới trên màn
chiếu
- Trả lời theo sự hiểu biết vốn có
- HS đọc SGK
- Đọc phần ví dụ 1 (sgk : tr 66) và thực hiện ?1
- Quan sát màn chiếu
- Trả lời nhanh tại chỗ
-Nghe giảng
- Nhiệt độ 3 độ dưới 00C
Số nguyên âm dùng để chỉ nhiệt
độ dưới 0oC
HS thảo luận nhóm trả lời:
HS quan sát và đọc nội dung các thông tin trên màn
1 Các ví dụ : SGK trang 67
- Các số : -1, -2, -3 ……
gọi là số nguyên âm
- Ví dụ tương tự sgk
- Trạm Vostok Station, Antarctica (Nga) là một trong những nơi lạnh nhất trên Trái đất Trung tâm nghiên cứu này của nước
Trang 7* Nội dung liên quan
môn địa lý: vị trí địa lý và
độ cao – thấp so với mực
nước biển
GV : Giới thiệu tiếp ví dụ
2 tương tự sgk ( có thể sử
dụng hình vẽ biểu diễn độ
cao ( âm, dương, 0))
GV : Củng cố cách đọc
qua ?2
* Củng cố: Mở rộng tích
hợp kiến thức địa lí.
Hãy cho biết:
+ Những nới có độ cao,
sâu nhất thế giới?
+ Độ sâu của Biển
đông Việt Nam? Độ sâu
của một số hang động
thiên nhiên ở Việt Nam?
chiếu
- Hoạt động tương
tự ví dụ 1
- Học sinh hiểu khái niệm về độ cao, thấp của vị trí địa lý so với mực nước biển:
Để chỉ độ cao thấp ở các vùng khác nhau trên trái đất người ta lấy mực nước biển làm chuẩn.
?2- Độ cao của đỉnh núi Phan - xi-păng là 3 143 mét
- Độ cao của đáy vịnh Cam Ranh
là âm 30 mét, hay trừ 30 mét
HS thảo luận nhóm trả lời:
Nga có nhiệt độ lạnh kỷ lục
là -89.20C (-128.56 F)
Mọi người đều biết nước Nga lạnh Oymyakon ở Nga
là nơi có người sinh sống lạnh nhất trên thế giới Nhiệt độ thấp nhất được ghi lại là -71.2 0C (-96.16 F)
?2- Độ cao của đỉnh núi Phan - xi- păng là 3 143 mét
- Độ cao của đáy vịnh Cam Ranh là âm 30 mét, hay trừ
30 mét
- Độ cao của đáy vực
Ma-ri-an âm 11 524 mét
- Ðộ sâu bình quân của biển Ðông là 1.140 m, nơi sâu nhất đạt 5.559 m
- Hà Lan là quốc gia nằm
Trang 8+ Quốc gia nào có vị trí
địa lí thấp nhất thế giới?
GV trình chiếu hình ảnh
các vị trí trên màn chiếu
* Nội dung liên quan
thực tế đời sống:có và nợ
tiền
- Trả lời ?3
GV : Khẳng định lại ý
nghĩa của “số nguyên âm
“ trong thực tế thường
được sử dụng trong
trường hợp nào
Gọi một học sinh lên bảng
vẽ tia số, cả lớp cùng vẽ
hình vào vở và nhận xét
hình vẽ của bạn
Củng cố cách vẽ tia số,
chú ý gốc tia số
GV: Nhấn mạnh cho học
sinh tia số phải có gốc,
chiều, đơn vị
GV : Xác định tia đối của
tia số ?
GV : Giới thiệu trục số
như sgk
GV : Gợi ý HS xác định
các giá trị tương ứng với
mỗi vạch đã chia trên trục
số , suy ra các điểm cần
tìm
GV : Giới thiệu phần chú
ý cách vẽ trục số theo cách
khác
GV: Cho học sinh thực
hiện bài tập ?4? 4 SGK
HS quan sát và đọc thông tin trên màn chiếu
- Tương tự với ?3
-Vẽ tia số như H
32
HS : Xác định tia đối và biểu diễn các số nguyên âm dựa theo “ gốc tia
“ và khoảng cách chia trên tia số
thấp nhất so với mực nước biển trên thế giới Hà Lan
có khoảng 27% diện tích và 60% dân số nằm ở khu vực
có độ cao dưới mực nước biển
?3
Ông bảy có âm (trừ) 150
000 đồng
Bà năm có 200 000 đồng
Cô Ba có âm (trừ) 30 000 đồng
2 Trục số :
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
Chiều âm Gốc Chiều dương
*Trục số: Gốc của trục số là 0
*Chiều dương: Chiều từ trái – phải
*Chiều âm: Chiều từ phải trái
?4? 4
Trang 9GV: Trong thực tế ta có
thể vẽ trục số thẳng đứng
như hình 34 SGK
Củng cố: Bài tập trắc
nghiêm
(Nội dung ở trên màn
chiếu và phiếu học tập
nhóm)
- GV phát phiếu học tâp
nhóm yêu cầu HS thực
hiện
- Trưng bày kết quả cho
các nhóm nhận xét, đánh
giá
- GV chốt lại vấn đề, kết
quả
HS : Làm ? 4
- Dựa vào H 33
- HS hoạt động nhóm hoàn thành vào phiếu học tâp
- Trưng bày kết quả
-Nhận xét
– Điểm A biểu diễn số - 6 – Điểm B biểu diễn số - 2 – Điểm C biểu diễn số 1 – Điểm D biểu diễn số 5
4 Củng cố
- Những số như thế nào
được gọi là số nguyên
âm?
- Số nguyên âm dùng để
chỉ cái gì?
Bài tập
-Cho hs làm Bài 1/68 sgk
GV chiếu nội dung và
hình 35.SGK lên màn
chiếu:
Gọi hs đọc đề
Gọi hs trả lời
Cho hs làm Bài 2
Gọi hs trả lời
HS trả lời:
HS quan sát
HS trả lời:
HS trả lời:
Bài tập:
Bài 1
a) các nhiệt kế a,b,c,d,e theo thứ tự chỉ -3oC, -2oC, 0oC,
2oC, 3oC và đọc âm ba độ C,
âm hai độ C, không độ C, hai độ C, ba độ C,
b) Nhiệt độ chỉ trong nhiệt
kế b cao hơn
Bài 2
a) Độ cao của đỉnh Núi Ê
-vơ - rét là 8848
b) Độ cao của đáy vực Ma-ri-an âm 11 524 mét
Trang 10* Nội dung liên quan
môn lịch sử: dùng số
nguyên âm để chỉ thời
gian trước Công nguyên
GV: Cho häc sinh thực
hiện bài tập 3 SGK
GV chiếu nội dung và
hình ảnh một số nhân vật
liên quan:
nghĩa là ông sinh năm 570
trước Công nguyên
- Thế vận hội đầu tiên diễn
ra năm 776 trước Công
nguyên
- Acsimet (284 - 212 trước
Công nguyên) - là nhà
giáo, nhà bác học vĩ đại
của Hy Lạp cổ đại
Gọi hs trả lời
- Cleopatra VII (69 TCN
- 30 TCN) là vị nữ Pharaoh
cuối cùng của Ai Cập và
cũng là một trong những nữ
hoàng nổi danh nhất trong
mọi thời đại
* Nội dung liên quan
môn mĩ thuật: mĩ thuật
thế giới thời kì cổ đại.
GV chiếu nội dung và
hình ảnh một số công trình
mĩ thuật liên quan:
? Hãy viết số nguyên
âm chỉ các năm sau:
- Mĩ thuật cổ đại đã
phát triển từ hơn 3000
năm trước Công
HS đọc nội dung bài 3 SGK
HS quan sát và trả lời:
HS quan sát và trả
lời:
- 3000
Bài 3
Năm -776
-Acsimet sinh năm – 284 , mất năm – 212
- Cleopatra VII sinh năm – 69 , mất năm – 30
Trang 11nguyên ở vùng Lưỡng
Hà, Ai Cập rồi đến Hi
Lạp và La Mã
- Kim tự tháp Kê-ốp
(Ai Cập) được xây
dựng vào khoảng 2900
năm trước Công
nguyên
Mở rộng: tích hợp
liên môn.
GV trình chiếu nội
dung và hình ảnh lên
màn chiếu:
Hãy dùng số nguyên
âm để chỉ các nội dung
sau:
1) Cánh cụt Hoàng đế
có thể lặn xuống độ
sâu 564 m
2) Tháng 4/2005, thợ
lặn người Croatia
Kristijan Curavic
lặn xuống độ sâu 51
m ở Bắc Cực Đây
là thành tích lặn sâu
nhất từ trước tới nay
được thực hiện
ở một trong những
nơi lạnh nhất địa
cầu
3) Cá răng nanh
"fangtooth" là loài
cá sống ở nơi sâu
nhất thế giới Cá
fangtooth thường
sống ở độ sâu
khoảng 1.980 m,
nhưng cũng được
tìm thấy ở bơi ở độ
- 2900
HS quan sát và làm vào phiếu học tập nhóm
1) – 564 m 2) – 51 m 3) – 1.980 và – 5.030 m 4) – 183 m 5) – 3,2 km
Mở rộng: tích hợp liên môn.
1) – 564 m 2) – 51 m 3) – 1.980 và – 5.030 m
4) – 183 m 5) – 3,2 km
Trang 12sâu 5.030 m.
4) Tàu ngầm DeepSee
đang lặn xuống độ
sâu 183 m phía dưới
Thái Bình Dương để
thám hiểm núi lửa
ngầm Las Gemelas
Ngọn núi lửa này độ
cao 2.290 m tính từ
đáy biển.
5) Hình ảnh về con tàu
Titanic nằm ở độ
sâu 3,2 km
GV cho HS hoạt động
nhóm làm vào phiếu học
tâp rồi trương bày lên bảng
cho các nhóm nhận xét
5 Hướng dẫn học ở nhà
- Xem lại kiến thức đã học
- Ôn tập lại cách đọc các số nguyên
- Làm BT 3,4,5 SBT
- Liên hệ thực tế với các môn học liên quan hãy tìm hiểu và liệt kê các đại lương, nội dung kiến thức có sử dụng số nguyên âm
- Xem trước và liên hệ áp dụng vào chủ đề: Tập hợp các số nguyên
7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập:
* Nội dung:
1 Về nhận thức: Đánh giá ở 3 cấp độ:
a) Nhận biết b) Thông hiểu
c) Vận dụng
2 Về kỹ năng: Đánh giá việc HS nhận biết số nguyên âm qua các ví dụ
thực tế và việc liên hệ thực tế, kiến thức liên môn vào bài học
3 Về thái độ: Đánh giá thái độ của HS về ý thức, tinh thần tham gia học
tập, tình cảm của HS với các môn học có liên quan
