phuong phap giang day cho nguoi truong thanh

Mục tiêu Objective Hiểu được nguyên tắc học tập, phân biệt phương pháp học của người trưởng thành và ứng dụng trong đào tạo. NỘI DUNG Content • Nguyên tắc học tập của người trưởng thành. Principle of Adult Learning • Phong cách học của người trưởng thành Learning Style of Adults

PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHO NGƯỜI TRƯỞNG THÀNH

How Adult learn?

PGS.TS Vũ Thị Quế Hương

Viện Pasteur TP.HCM

Lớp tập huấn cho giảng viên dạy HIV

TP.HCM, 10 – 11/9/2012

Mục tiêu Objective

Hiểu được nguyên tắc học tập, phân biệt phương pháp học của người trưởng

thành và ứng dụng trong đào tạo

NỘI DUNG Content

• Nguyên tắc học tập của người trưởng

thành Principle of Adult Learning

• Phong cách học của người trưởng thành

Learning Style of Adults

BÀI TẬP Exercise 1

Chia làm 4 nhóm, thảo luận 5 phút:

• Nhóm 1: Chia sẻ một ví dụ về cách học

chủ động bạn đã trải qua

• Nhóm 2: Mô tả 3 tiêu chuẩn của 1 giảng viên tốt

• Nhóm 3: Là một người lớn, cái gì thúc đẩy bạn học?

• Nhóm 4: Bạn sợ gì khi giảng dạy?

1 Nguyên tắc học tập của người

• Không học miễn cưỡng  muốn thảo luận về

những gì sẽ học và học như thế nào

• Lý thuyết học tập là một chuyên ngành tâm lý

học Lý thuyết áp dụng chung chung nhưng

không phải với tất cả mọi người và trong mọi

hoàn cảnh  giúp phác thảo nội dung và hoạt

động đào tạo

1.1 Học nữa Overlearning

• Là học một điều gì

đó tới khi bạn nhớ

lại được một cách

trọn vẹn và sau dó

vẫn tiếp tục học

• Gi úp học viên:

– Giảm lượng thông

tin bị quên

– Chuyển việc học từ

trí nhớ ngắn hạn

sang dài hạn

Hỏi nhiều

câu hỏi

Đưa ra bài tập

giúp HV nhớ thông tin đã học

Dành thời gian cho

thực hành

Ôn lại nội dung

đã học

1.2 Học đa giác quan Multiple sense learning

• Con người học nhanh

hơn khi sử dụng từ hai

giác quan trở lên

• Thông tin thu nhận

qua thị giác (70-80%),

thính giác (10-15%)

• Câu hỏi : Theo Asselin

và Mooney (1996),

con người nhớ được

bao nhiêu % khi:

– Nói và làm ?

– Nhìn và nghe?

Dùng phương tiện nhìn để

củng cố lời nói

Để cho HV

cầm và sử

dụng tài liệu

Cung cấp mô hình, bảng biểu, tranh ảnh

Bảo đảm HV có thể nhìn thấy các phương tiện

nhìn rõ ràng

1.3 Học tập tích cực Active learning

• Con người học tốt

nhất khi tham gia chủ

động vào việc học

• ‘Tôi nghe và tôi quên

Tôi nhìn và tôi nhớ

Tôi làm và tôi hiểu’

(Tục ngữ Trung Quốc)

Đưa ra cơ hội để

thực hành những

kỹ năng mới

Hỏi câu hỏi để HV

phân tích và suy nghĩ về thông tin

Sử dụng thảo

luận nhóm

Sử dụng các

hoạt động (bài

tập tình huống, đóng vai…

1.4 Tài liệu có ý nghĩa Meaningful material

• Con người học

tài liệu mới dễ

dàng hơn khi

nó có liên

quan đến kiến

thức đã có và

hữu dụng cho

tương lai trước

mắt của họ

Đưa ra nội dung

học tập phù hợp với trình độ HV

Trình bày thông tin

theo thứ tự logic

Sử dụng nhiều ví

dụ, suy luận, minh họa từ đời sống

thực tiễn

Đi từ điều biết đến

điều chưa biết, bắt

đầu với kiến thức và kinh nghiệm của HV

1.5 Chuyển kiến thức Transfer of Learning

• Tập huấn càng

sát đời sống

thực bao nhiêu

thì càng dễ

dàng cho HV

chuyển từ điều

học được vào

công việc làm

Tham khảo tới nơi làm việc cho những khái niệm

có trong bài giảng

và hoạt động

Sử dụng các trường hợp dựa trên tình

huống thực

Câu hỏi: Điều này

phù hợp như thế nào trong hoàn

cảnh của bạn?

Đưa ra cơ hội để tiếp tục theo dõi trong công việc (nếu

có thể)

1.6 Trước và mới Primacy and recency

• HV có xu

hướng nhớ

những gì

nói ra đầu

tiên và sau

cùng

Xem trước nội dung học lúc bắt

đầu

Tóm tắt nội dung lúc kết

thúc

Đưa thông tin quan trọng đầu tiên và cuối cùng

Nhấn mạnh phần giữa

Nói với HV những

gì bạn sẽ nói với

họ

Nói với HV những gì bạn

đã nói với họ

1.7 Phản hồi Feedback

• HV cần phản

hồi về việc

tiến bộ thế

nào, càng

sớm càng

tốt

• GV phản hồi

về: HV có

hiểu thông

tin? có câu

hỏi? có hứng

thú không?

Khuyến khích HV

đặt câu hỏi

Duy trì giao tiếp bằng mắt (nếu thích

hợp)

Thường xuyên nói với HV là họ đang tiến bộ thế nào

Cần nói với HV

về những thành tích ấn tượng

Quan sát ngôn ngữ cơ thể của

HV

Đưa ra câu hỏi để kiểm tra xem HV có hiểu không?

Slide 13

Câu hỏi phong cách học tập

HOẠT ĐỘNG – HÃY TRẢ LỜI CÂU HỎI

Slide 14

Các phong cách học tập

Key Learning Style

Thị giác – Học bằng nhìn (Visual) (Vàng)

Thính giác – Học bằng nghe (Auditory) (Trắng)

Hoạt động/xúc giác – Học bằng làm việc

 Làm việc theo nhóm (Nhóm theo màu sắc)

Slide 15

Các hoạt động thị giác

Visual actions

 Hình ảnh chỉ dẫn

 Thao diễn

 Sao chép chú giải

 Các thẻ phát sáng

 Mã hóa bằng mầu sắc

 Các đoạn phim, tập phim, tivi

Slide 16

Các hoạt động thính giác

Auditory actions

 Bài giảng

Slide 17

Các hoạt động xúc giác

Kinesthetic actions

 Các thử nghiệm/PTN

 Các trò chơi

 Tình huống mô phỏng, đóng vai

 Di chuyển, các hoạt động thể dục

Slide 18

cho nhóm phối hợp?

 Chúng ta có thể áp dụng những kiến thức mới vào việc thực hành như thế nào?

 Làm sao để mọi người với phong cách học của bạn sẽ học tốt nhất?

 Các loại hoạt động nào lôi cuốn mọi người với phong cách học của bạn?