sáng kiến: “Phương pháp giúp học sinh sáng tạo và rèn kỹ năng sống qua bộ môn tin học cấp trung học cơ sở”.

- Sở giáo dục Bến Tre, Phòng giáo dục Giồng Trôm cũng thường xuyên mở các lớp tập huấn về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giảng dạy cho học sinh, đồng thời ngành giáo dục cũ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

Mã số:………

1 Tên sáng kiến:

“Phương pháp giúp học sinh sáng tạo và rèn kỹ năng sống qua bộ môn tin học cấp trung học cơ sở

học cấp trung học cơ sở”

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Tin học.

3 Mô tả bản chất của sáng kiến:

3.1 Tình trạng giải pháp đã biết:

- Đảng và Nhà nước đã có những chủ trương chính sách đầu tư và phát triển về ứng dụng công nghệ thông trong trường học

- Sở giáo dục Bến Tre, Phòng giáo dục Giồng Trôm cũng thường xuyên

mở các lớp tập huấn về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giảng dạy cho học sinh, đồng thời ngành giáo dục cũng đã tổ chức rất là nhiều lớp tập huấn cho giáo viên nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh và trong chương trình học của nhiều môn cũng đã đưa rèn kỹ năng sống cho học sinh vào chương trình học

- Tuy nhiên trong tiết học một số giáo viên chỉ chú trọng vào nội dung tiết học mà chưa mở rộng ra các vấn đề có liên quan cũng như chưa giải đáp các thắc mắc của học sinh

* Ưu điểm:

- Học sinh đã có đầy đủ sách giáo khoa và tài liệu học tập, tham khảo

- Một số gia đình phụ huynh đã nhận thức được tầm quan trọng của môn học, thấy được nhu cầu tiếp cận về công nghệ thông tin của xã hội

- Giáo viên đã được tham gia các khóa tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ về tin học, cũng như đã được tập huấn nghiệp vụ về rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh

- Giáo viên có tâm huyết với nghề, có năng lực chuyên môn vững vàng,

có tinh thần cầu tiến luôn sẵn sàng học hỏi và tiếp thu những phương pháp mới

và luôn quan tâm đến việc cập nhật kiến thức

* Khuyết điểm:

- Đa số các trường chưa tạo được một môi trường học tập tốt nhất cho phát triển tư duy của lứa tuổi mà chỉ chú trọng đến nội dung kiến thức trong sách giáo khoa

- Các Hội đồng tư vấn, các tổ chức Đoàn, Đội trong nhà trường tuy có thành lập nhưng hoạt động hiệu quả chưa cao

- Giáo viên chưa kịp thời nắm bắt được tâm lí và nhu cầu của học sinh nhằm để uốn nắn cũng như phân tích cho học sinh thấy tác dụng của việc học đối với tương lai của bản thân học sinh và chưa rèn được kỹ năng sống thông qua tiết học

- Học sinh chưa thấy được lợi ích cũng như hiệu quả của việc học tập đối với bản thân nên không có động lực phấn đấu trong sinh họat tập thể cũng như quá trình học tập (có khoảng 25% học sinh có thái độ học tập không tốt theo khảo sát của giáo viên chủ nhiệm các khối lớp)

- Một bộ phận học sinh chưa có thái độ học tập tốt mà chủ yếu dựa vào máy tính để chơi game, xem những nội dung không lành mạnh trên mạng từ đó

đã gây ra rất nhiều vụ việc không tốt ảnh hưởng xấu đến tình hình an ninh chính trị tại địa phương

3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:

3.2.1 Mục đích của giải pháp:

- Nhằm nâng cao tính tự giác, tự tìm hiểu nghiên cứu và sáng tạo của học sinh Đồng thời dựa vào sự hợp tác, trao đổi của học sinh trong nhóm sẽ giúp cho học sinh tham gia học tập với thái độ tích cực, hợp tác và hứng thú Vận dụng có hiệu quả kiến thức bộ môn tin học vào thực tiễn còn giúp cho học sinh khám phá những vấn đề rất khoa học cũng như định hướng nghề nghiệp, phát triển được kỹ năng sống cho chính bản thân của mỗi học sinh ngay trong nhà

trường, đồng thời tạo điều kiện cho các em vui chơi, giải trí lành mạnh tránh tham gia vào các tệ nạn trong xã hội

- Học sinh từng bước thấy được trách nhiệm của mình đối với bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội

3.2.2 Nội dung giải pháp:

a Những điểm mới của giải pháp:

- Nêu bật được sự sáng tạo trong phương pháp giảng dạy của thầy cũng như các cách tiếp cận kiến thức của học sinh

- Tạo cho học sinh một môi trường học thân thiện, lành mạnh, tinh thần hợp tác, bản thân tích cực trong học tập

- Rèn được khả năng tư duy và phát triển được kỹ năng sống cho học sinh ngay trong ghế nhà trường

- Bản thân học sinh tự tìm ra kiến thức môn tin học cũng như các môn học khác trong quá trình học tập và nghiên cứu

b Mô tả giải pháp:

Để thực hiện một cách có hiệu quả phương pháp này thì điều trước tiên là Nhà trường cũng như giáo viên giảng dạy phải tạo một điều kiện tốt nhất làm sao Nhà trường trở thành trường học thân thiện để học sinh cảm thấy thoải mái

và tích cực trong học tập Ngoài ra giáo viên cần làm tốt những công việc sau:

* Về khâu chuẩn bị :

- Phải bảo quản tốt và sửa chữa kịp thời máy tính cũng như các trang thiết

bị khác để khỏi bị động

- Cần có định hướng trước các môn học có liên quan tới bài học để học sinh có bước chuẩn bị, sưu tầm tài liệu, tranh ảnh

- Chuẩn bị sẵn các trang thiết bị liên quan nhằm phục vụ tốt cho tiết học của học sinh

* Về cách bố trí vị trí nhóm học sinh:

- Giáo viên luôn quan tâm từng đối tượng học sinh để có cách bố trí hợp lí nhất, theo sự thống nhất của chúng tôi thì sẽ bố trí nhóm học tập sẽ có vừa học sinh giỏi vừa có học sinh yếu hoặc các học sinh có tâm lý giống nhau Mục đích

của cách bố trí này là giúp cho những học sinh giỏi có tính độc lập trong suy nghĩ, vừa năng động (hướng dẫn cho học sinh yếu), học sinh yếu thì được bạn giúp thì sẽ mạnh dạn hơn trong học tập (có thể không dám hỏi giáo viên), các học sinh có tâm lý giống nhau sẽ dễ trao đổi với nhau

- Tuy nhiên, giáo viên cần phải chủ động bao quát lớp tránh tình trạng các học sinh giỏi chỉ làm bài còn học sinh yếu thì không, như vậy sẽ phản tác dụng Giáo viên có thể quy định thời gian cho từng học sinh, gợi ý kiểm tra nhóm để lấy điểm nhưng chọn học sinh bất kỳ (học sinh yếu) như vậy sẽ mang tính cạnh tranh giữa các nhóm, các học sinh giỏi sẽ hướng dẫn các bạn kĩ hơn, học sinh yếu cố gắng nhằm mục đích đạt điểm tốt để chứng tỏ năng lực của mình

* Về bản thân giáo viên :

- Giáo viên luôn tạo ra một môi trường học thoải mái, gợi mở, luôn quan tâm, giúp đỡ, giải đáp các thắc mắc của học sinh để học sinh phát huy hết khả năng của bản thân cũng như bộc lộ rõ nguyện vọng học tập của mình

- Giáo viên cần phải trang bị cho mình một vốn kiến thức phong phú, cần tham khảo nhiều tài liệu chuyên môn, tham khảo bạn đồng nghiệp ở các môn học khác có liên quan đến nội dung cần truyền đạt Luôn đóng vai trò chủ đạo nêu những vân đề cần tìm hiểu để học sinh tự giải quyết vấn đề Từ đó, sẽ gây

ấn tượng với học sinh như vậy học sinh cũng cố gắng hơn trong học tập

- Với phương pháp nêu gương, giáo viên cho học sinh thấy gương vượt khó trong học tập của các bạn trẻ, cũng như thành tựu đạt được của một số nhà khoa học, danh nhân trẻ để làm động lực phấn đấu cho bản thân

- Ngoài ra, giáo viên còn phải trang bị cho mình một số kiến thức về sửa chữa máy tính cũng như một số trang thiết bị hỗ trợ Có như thế sẽ giúp cho giáo viên chủ động được thời gian và xử lí tình huống kịp thời

* Về nội dung bài học:

- Giáo viên cần chuẩn bị tốt, nghiên cứu sâu nội dung cần thực hiện để gây được sức thu hút cho học sinh khi học tập

- Không nên chỉ lấy nội dung có trong sách giáo khoa cho học sinh học tập mà cần mạnh dạn mở rộng ra các vấn đề khác có tính cần thiết trong thực tế

cuộc sống hiện nay như: thực trạng vế môi trường, vấn đề về tâm sinh lí học sinh, sức khỏe sinh sản, tình trạng bạo lực trong học đường, kinh tế địa phương,

di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, chủ quyền biển đảo…

- Giáo viên cần phải cho học sinh thấy được sản phẩm của mình tạo ra sau tiết học là hữu ích và có ứng dụng được vào thực tế cuộc sống cho dù là nhỏ nhất

3.3 Khả năng áp dụng của giải pháp:

- Với giải pháp nêu trên chúng tôi đã vận dụng vào môn tin học ở tất cả các khối lớp trong học kì I tại Trường trung học cơ sở Châu Hòa và thu được kết quả rất khả quan Cho nên theo chúng tôi có thể áp dụng với tất cả các học sinh các khối lớp bậc trung học cơ sở không phân biệt trình độ và có thể mở rộng cho tất cả các cấp học

3.4 Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp:

- Đã áp dụng cho tất cả học sinh các khối lớp mà chúng tôi đã dạy tại Trường trung học cơ sở Châu Hòa không phân biệt trình độ, không phân biệt hoàn cảnh gia đình thu được kết quả hết sức khả quan: học sinh suy nghĩ chủ động, sáng tạo và tự tin trong học tập, đặc biệt ý thức học tập được nâng cao

- Thống kê chất lượng sau khi áp dụng giải pháp trong học kỳ I năm học 2012-2013 tại Trường trung học cơ sở Châu Hòa:

+ Có trên 93% học sinh hứng thú, có thái độ đúng đắn trong học tập thông qua xếp loại học lực và hạnh kiểm

+ Tỉ lệ học sinh thiếu ý thức, thụ động giảm xuống còn dưới 7%

3.5 Tài liệu kèm theo:

- Bộ sưu tập “Hoàng Sa, Trường Sa” bằng phần mềm trình chiếu PowerPoint do nhóm học sinh lớp 9 thực hiện (01 file)

- Tình trạng “Ô nhiễm môi trường” ở địa phương bằng phần mềm trình chiếu PowerPoint do nhóm học sinh lớp 9thực hiện (04 file)

- Tình trạng “Nghiện games online” bằng phần mềm trình chiếu PowerPoint do nhóm học sinh lớp 9thực hiện (01 file)

- “An toàn giao thông” bằng phần mềm trình chiếu PowerPoint do nhóm học sinh lớp 9 thực hiện (03 file)

- “Du lịch Bến Tre quê hương tôi” bằng phần mềm trình chiếu PowerPoint do nhóm học sinh lớp 9 thực hiện (03 file)

- Bài báo tường “ DỪA XANH HY VỌNG” do tập thể học sinh lớp 6 thực hiện

Dừa nghiêng bóng nước đợi ai?

Bao năm vẫn đứng miệt mài cô đơn Nắng mưa chịu đựng không sờn Lất lay gió cuốn lá vờn trong mưa Thân gầy sớm chiều đưa Nghiêng theo vạt nắng bóng dừa lung linh Buồn thiu đứng lặng một mình.

Cây dừa có giá trị kinh tế cao ở Bến Tre và cả

nước Dừa đồng hành với người dân Bến Tre không

chỉ trong chiến đấu mà còn góp phần trong xây dựng

nước nhà Dù “ Ba chìm bảy nổi” nhưng dừa vẫn mực

đi theo con người như hình với bóng.

Không biết cớ gì mà người đời lại khát khao

“thấy dừa thì nhớ Bến Tre” có lẽ do “dừa ru tôi vào

giấc ngủ tuổi thơ” mà vì vậy đã tạo nên con người sống trên đất cù lao vừa dịu dàng thướt tha như “tóc dài bay trong gió” vừa mạnh mẽ như nước lũ tràn về.

Dừa là vật liệu cho con người làm nhà che nắng,

che mưa Là cái nôi cho trẻ thơ, là cái giường cho tuổi

già yên giấc ngủ Trong lúc khốn khó, không chỉ có “cầu tre lắc lẻo”, mà “cây cầu dừa” bắt nối se duyên trai gái

và trong thực tế rất vững chảy để nối lại tình làng, nghĩa xóm, tối lửa tắt đèn có nhau “Bánh tráng Mỹ Lồng, bánh phồng Sơn Đốc” đi vào thơ ca và đến nay vẫn giữ

vững thương hiệu, cũng có sự góp mặt của dừa “Kẹo Mỏ

Cày vừa thơm, vừa béo” tiếng bay khắp gần xa, và từ đó, không biết nhà thơ nào phát hiện thêm “Gái Mỏ Cày cũng vừa khéo vừa ngoan”, lại có dừa góp thêm hương vị.

Dừa không chỉ có vậy Đến cơ sở sản xuất hàng thủ công mỹ nghệ Trường

Ngân cũng đủ làm cho ta “mê hồn”, bởi bàn tay của ông chủ đã ngoài 60 tuổi đã làm ra

hơn 500 sản phẩm từ dừa phục vụ cho đời Thân và gáo dừa làm đũa, muỗng, nĩa, đĩa, bình, ly, tách, hộp đựng thuốc, gạt tàn thuốc, gương,… trông thật là xinh Đồ chơi cho trẻ em là búp bê, thì rất khó tưởng tượng nổi khi có cả từ xe lôi có người kéo, xe ngựa,

… nó còn ẩn chứa một ý nghĩa thật thú vị là “ôn lại kiến thức cho đời”.

Nước dừa có gần như toàn bộ dưỡng chất cần thiết cho cơ thể Nước dừa làm đẹp

da, đen mượt tóc Nước quả dừa xanh còn non được các nhà khoa học gọi là “nước khoáng thực vật” vì chứa nhiều vi lượng khoáng cần thiết cho cơ thể và đường ở dạng dễ tiêu hóa, lượng vitamin C

đủ cho nhu cầu 1 ngày Nước dừa từng được dùng làm thế cho truyền biển truyền trong các binh sĩ bị thương mất máu ở Thế chiến thứ hai và Chiến tranh Việt Nam Bên cạnh

đó sản phẩm kẹo dừa đã có mặt trên thị trường Việt Nam và cả thế giới.

Từ dừa, tất cả đều có giá trị, và cùng góp mặt với xã hội, giải quyết hàng chục

ngàn lao động có việc làm, thu nhập ổn định Không chỉ xoá đói, giảm nghèo, mà dừa còn tham gia tích cực cho phát triển về sau Tuy nhiên vấn đề giá cả và hình thức thu mua hiện đang là một khó khăn rất lớn đối với người trồng dừa Năm 2012 UBND tỉnh Bến Tre đã tổ chức một lễ hội dừa thật long trọng nhằm giới thiệu cho bạn bè trong và

ngoài nước biết đế cây dừa và các sản phẩm từ dừa của chúng ta Hy vọng

Bến Tre, ngày 28 tháng 03 năm 2013