Quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề số 1 - BQP theo yêu cầu chuẩn hoá

Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG ĐÌNH HƠN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG

Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

HOÀNG ĐÌNH HƠN

QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ 1 - BỘ QUỐC PHÒNG

THEO yªu cÇu CHUẨN HOÁ

Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục

Mã số: 60.14.45

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: GS.TSKH NGUYỄN VĂN HỘ

THÁI NGUYÊN - 2011

Lời cảm ơn

Để hoàn thành Luận văn này, tác giả xin chân thành cảm ơn trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên và các thầy giáo, cô giáo đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn các học viên lớp Cao học - Thạc sĩ Quản lý Giáo dục K17 trong đó có tác giả

Tác giả xin chân thành cảm ơn lãnh đạo trường Trung cấp nghề số 1 - Bộ

Quốc phòng (nay là trường Cao đẳng nghề số 1 - Bộ Quốc phòng,) các cán

bộ, giáo viên nhà trường và các bạn đồng nghiệp đã tận tình hợp tác giúp đỡ Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TSKH Nguyễn Văn Hộ, người thầy đã tận tình hướng dẫn, bổ sung những kiến thức khoa học

và phương pháp luận nghiên cứu trong suốt thời gian qua để tác giả hoàn thành luận văn này

Dù bản thân đã hết sức cố gắng, song luận văn không tránh khỏi những hạn chế và thiếu sót Tác giả rất mong nhận được sự chỉ dẫn, góp ý kiến của các thầy, cô và các bạn đồng nghiệp

Tác giả xin chân thành cảm ơn

Thái Nguyên, ngày 5 tháng 8 năm 2011

Tác giả Hoàng Đình Hơn

Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do lựa chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 2

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2

4 Giả thuyết khoa học. 2

5 Nhiệm vụ nghiên cứu 2

6 Phương pháp nghiên cứu 2

7 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu 2

8 Cầu trúc luận văn gồm 3

CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 4

1.1 Tổng quan về lịch sử nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên 4

1.2 Một số khái niệm cơ bản 7

1.2.1 Giáo viên 7

1.2.2 Đội ngũ giáo viên 7

1.2.3 Giáo viên dạy nghề và đội ngũ giáo viên dạy nghề 8

1.2.4 Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 8

1.3 Cơ sở phương pháp luận và định hướng lý luận đối với sự phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 9

1.3.1 Những yêu cầu về phẩm chất 13

1.3.2 Những yêu cầu về năng lực 13

1.3.3 Về yêu cầu đặt ra đối với GVDN nhằm đáp ứng nhiệm vụ đổi mới 15

1.3.4 Phát triển đội ngũ GVDN trong bối cảnh đổi mới giáo dục 16

1.3.4 Qui trình tiếp cận nội dung phát triển đội ngũ giáo viên tại các cơ sở đào tạo nghề 29

1.3.5 Những yếu tố tác động đến phát triển đội ngũ giáo viên trong các cơ sở đào tạo nghề 31

Tiểu kết chương 1. 33

Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

DẠY NGHỀ TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ 1 - BỘ QUỐC PHÒNG 35

2.1 Khái quát về trường Trung cấp nghề số 1 - Bộ Quốc phòng 35

2.1.1 Lịch sử ra đời 35

2.1.2 Tổ chức bộ máy của trường hiện nay 36

2.1.3 Lĩnh vực đào tạo 36

2.1.4 Nhiệm vụ của trường. 38

2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường 40

2.2.1 Thực trạng về số lượng giáo viên 40

2.2.2 Thực trạng về trình độ đội ngũ giáo viên 42

2.2.3 Thực trạng về tuổi đời, thâm niên công tác và giới tính 46

2.2.4 Thực trạng về năng lực và phẩm chất đội ngũ giáo viên 48

2.2.5 Đánh giá chung về đội ngũ giáo viên 51

2.3 Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề số 1- Bộ Quốc phòng 54

2.3.1 Công tác quy hoạch, kế hoạch giai đoạn 2006 - 2010 54

2.3.2 Công tác tuyển dụng và sử dụng giáo viên. 55

2.3.3 Xây dựng môi trường và điều kiện làm việc, học tập 56

2.3.4 Công tác kiểm tra, đánh giá 56

2.3.5 Đánh giá chung về thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề số 1 - Bộ Quốc phòng. 57

Tiểu kết chương 2. 59

CHƯƠNG 3 : ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ 1 - BỘ QUỐC PHÒNG 60

3.1 Những nguyên tắc và định hướng đề xuất giải pháp phát triển ĐNGV 60

3.1.1 Sự phát triển ĐNGV phải đồng bộ trên các mặt số lượng, chất lượng và cơ cấu 60

3.1.2 Sự phát triển ĐNGV phải dựa trên nền tảng của việc tuyển dụng đúng đắn và sử dụng hợp lý 60

3.1.3 Phát triển ĐNGV phải dựa trên nền tảng môi trường KT-XH và

văn hoá của khu vực môi trường sống 61

3.1.4 Sự phát triển ĐNGV phải phù hợp và thích ứng với sự phát triển chung của ngành 61

3.1.5 Sự phát triển ĐNGV phải phải huy tối đa nội lực, tranh thủ ngoại lực và kết hợp hài hoà giữa nội lực với ngoại lực 61

3.2 Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề trường Trung cấp nghề số 1 - Bộ Quốc phòng 62

3.2.1 Giải pháp 1: Nâng cao phẩm chất và năng lực ĐNGV 62

3.2.2 Giải pháp 2: Phát triển số lượng đội ngũ giáo viên 75

3.2.3 Giải pháp 3: Điều chỉnh cơ cấu đội ngũ GV. 77

3.2.4 Giải pháp 4: Tạo động lực cho đội ngũ GV 79

3.2.5 Mối quan hệ của các giải pháp 83

3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi 84

Tiểu kết chương 3. 87

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 89

1 Kết luận 89

2 Khuyến nghị 90

2.1 Đối với Bộ Lao động - TBXH 90

2.2 Đối với Bộ Quốc phòng 91

2.3 Đối với trường 91

2.4 Đối với đội ngũ GVDN của nhà trường 92

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHẦN PHỤ LỤC

Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi

DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ

Danh mục bảng

Sơ đồ 1.1 Sơ đồ quản lý nguồn nhân lực của Leonard Nadle 17

Sơ đồ 1.2 Mô hoạt động của giáo viên dạy nghề 21

Sơ đồ 1.3 Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trong các cơ sở đào tạo nghề 25

Sơ đồ 1.4 Các bước tiếp cận nội dung phát triển đội ngũ giáo viên 31

Sơ đồ 2.1 Sơ đồ tổ chức nhà trường 36

Sơ đồ 3.1 Những nội dung cơ bản về đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV 64

Sơ đồ 3.2 Hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV 74

Danh mục biểu Biểu đồ 3.1 Mức độ cần thiết của các giải pháp 86

Biểu đồ 3.2 Tính khả thi của giải pháp 86

DANH MỤC BẢNG

Bảng 2.1 Số học viên tốt nghiệp trong thời gian gần đây 40

Bảng 2.2 Số lượng giáo viên nhà trường từ 2007 - 2011 41

Bảng 2.3 Hiện trạng phân bố lực lượng giáo viên 41

Bảng 2.4 Trình độ chuyên môn của cán bộ giáo viên 42

Bảng 2.5 Trình độ giáo viên theo các khoa và tổ bộ môn 43

Bảng 2.6 Trình độ ngoại ngữ, tin học của giáo viên 45

Bảng 2.7 Độ tuổi giáo viên (năm học 2009 - 2010) 46

Bảng 2.8 Thâm niên công tác của đội ngũ giáo viên 47

Bảng 2.9 Cơ cấu giới trong đội ngũ giáo viên 47

Bảng 2.10 Trình độ nghiệp vụ sư phạm của giáo viên 48

Bảng 2.11 Thống kê số liệu về công tác bồi dưỡng một số mặt của trường TCN số 1 - VQP 51

Bảng 3.1 Tổng hợp kết quả về mức độ cần thiết của các giải pháp 84

Bảng 3.2 Tổng hợp kết quả về tính khả thi của các giải pháp 85

Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1

MỞ ĐẦU

1 Lý do lựa chọn đề tài

Đội ngũ giáo viên (ĐNGV) có vị trí vô cùng quan trọng trong quá trình

phát triển giáo dục và đào tạo Nghị quyết TW2 khoá VIII khẳng định: "Giáo

viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh Khâu then chốt để thực hiện chất lượng giáo dục là đặc biệt chăm lo đào tạo, bồi dưỡng và chuẩn hoá đội ngũ giáo viên"

Ở nước ta, trong cơ cấu lao động đất nước có tới 70% nhân lực chưa qua đào tạo nghề Vì vậy, việc chuẩn hoá, phát triển ĐNGV dạy nghề là vô cùng quan trọng, góp phần to lớn tạo ra nguồn nhân lực có chất lượng tham gia vào

sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

Trường Trung cấp nghề số 1- BQP có vai trò quan trọng trong đào tạo nguồn nhân lực của tỉnh khu vực Đông Bắc và đặc biệt tạo công ăn việc làm cho Bộ đội xuất ngũ sau khi hoàn thành nghĩa vụ trở về địa phương, góp phần

ổn định kinh tế gia đình và xây dựng đất nước Trong những năm qua nhà trường trường đã đạt được những thành tựu nhất định trong việc thực hiện sứ mạng và nhiệm vụ được giao

Cùng với sự phát triển của nhà trường, theo tháng năm đội ngũ giáo viên của nhà trường ngày càng phát triển Tuy nhiên, hiện tại ĐNGV của nhà trường còn nhiều bất cập so với yêu cầu đặt ra: Số lượng giáo viên (GV) của Trường còn thiếu; trình độ, chất lượng của ĐNGV không đồng đều và còn thấp so với yêu cầu chuẩn hoá; khả năng nghiên cứu khoa học, tự học, tự bồi dưỡng của ĐNGV chưa xứng tầm với sự phát triển của nhà trường

Với những yêu cầu trên đây, vấn đề ĐNGV dạy nghề đáp ứng yêu cầu của xã hội và sự phát triển của nhà trường là thật sự cần thiết và cấp bách Vì

vậy chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu: "Quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên

trường Trung cấp nghề số 1 - BQP theo yêu cầu chuẩn hoá"

2 Mục đích nghiên cứu

Đề xuất các giải pháp phát triển ĐNGV Trường Trung cấp nghề số I - BQP theo yêu cầu chuẩn hoá

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu

3.1 Khách thể nghiên cứu: Hoạt động quản lý phát triển ĐNGV Trường

Trung cấp nghề số 1- BQP

3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp phát triển ĐNGV Trường

Trung cấp nghề số 1 - BQP theo yêu cầu chuẩn hoá

4 Giả thuyết khoa học

Công tác quản lý phát triển ĐNGV của Trường Trung cấp nghề số 1 - BQP đã đạt được một số kết quả, xong nó còn bộc lộ nhiều hạn chế Nếu có các giải pháp quản lý phát triển ĐNGV phù hợp, có tính khả thi thì nhà trường sẽ xây dựng ĐNGV đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, hợp lý về cơ cấu, đáp ứng nhiệm vụ đào tạo nghề

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

Xác định cơ sở lý luận về phát triển ĐNGV trong hệ thống trường nghề; phân tích thực trạng về ĐNGV và công tác quản lý, phát triển ĐNGV Trường Trung cấp nghề số 1 - BQP, đề xuất một số giải pháp phát triển ĐNGV của Trường Trung cấp nghề số 1 - BQP theo yêu cầu chuẩn hoá

6 Phương pháp nghiên cứu

6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận

6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn

6.3 Các phương pháp hỗ trợ khác

7 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu

- Công tác Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trong phạm vi Trường Trung cấp nghề số 1 - BQP giai đoạn 2006 - 2010; đề xuất các giải pháp phát triển ĐNGV của nhà trường theo yêu cầu chuẩn hoá giai đoạn 2011 - 2015

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read