Việc nghiên cứu động từ được tiến hành ở nhiều góc độ với nhiều công trình khác nhau như: Cụm động từ tiếng Việt của Nguyễn Phú Phong, Động từ trong tiếng Việt của Nguyễn Kim Thản, Ngữ n
Trang 1Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
i
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
o0o
NGUYỄN THÙY DƯƠNG
KẾT TRỊ TỰ DO CỦA ĐỘNG TỪ TIẾNG VIỆT
CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC
MÃ SỐ : 60 22 01
LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN VĂN LỘC
THÁI NGUYÊN, NĂM 2011
Trang 2LỜI CẢM ƠN
Em xin bầy tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Văn Lộc, người
đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em trong quá trình thực hiện luận văn này
Em xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong Viện Ngôn ngữ học, các thầy cô giáo Khoa Ngữ Văn Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Khoa Sau đại học Trường ĐHSP Thái Nguyên đã giảng dạy trong khóa học và tạo điều kiện, giúp đỡ em hoàn thành luận văn này
Em trân trọng cảm ơn các thầy giáo, cô giáo trong Hội đồng đã nhận xét, góp ý để luận văn được hoàn thiện hơn
Thái Nguyên, tháng 08 năm 2011
Tác giả luận văn
Nguyễn Thùy Dương
Trang 3Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
iii
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu, kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chưa có ai công bố trong một công trình nghiên cứu nào khác
Tác giả
Nguyễn Thùy Dương
Trang 4DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT Dấu (+) chỉ ra tính hiện thực hóa của cấu trúc
Dấu (-) chỉ ra tính không hiện thực hóa của cấu trúc
Trang 5Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
v
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1
2 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ 2
3 MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 4
4 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 4
5 NGỮ LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5
6 BỐ CỤC CỦA LUẬN VĂN 5
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ THUYẾT 6
1.1 LÍ THUYẾT KẾT TRỊ 6
1.1.1 Khái niệm kết trị 9
1.1.2 Khái niệm kết trị của động từ 9
1.2 CÁC KIỂU KẾT TRỊ CỦA ĐỘNG TỪ 10
1.2.1 Kết trị nội dung và kết trị hình thức 10
1.2.1.1 Kết trị nội dung 10
1.2.1.2 Kết trị hình thức 11
1.2.2 Kết trị bắt buộc và kết trị tự do 13
1.2.2.1 Kết trị bắt buộc 13
1.2.2.2 Kết trị tự do 13
1.2.3 KHÁI NIỆM KẾT TỐ VÀ KẾT TỐ TỰ DO 14
1.2.3.1 Khái niệm kết tố 14
1.2.3.2 Khái niệm kết tố tự do 14
1.2.4 Khái niệm hiện thực hóa kết trị 15
1.3 NGUYÊN TẮC, THỦ PHÁP VÀ QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU KẾT TRỊ CỦA ĐỘNG TỪ 16
1.3.1 Nguyên tắc nghiên cứu kết trị của động từ 16
1.3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính cú pháp triệt để, nhất quán 16
1.3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hai mặt: ý nghĩa và hình thức cú pháp khi xác định phân tích kết trị của động từ 17
1.3.1.3 Nguyên tắc xuất phát từ thuộc tính kết trị của từ 19
1.3.2 Thủ pháp nghiên cứu kết trị của động từ 19
1.3.3 Quy trình nghiên cứu kết trị của động từ 23
1.4 TIỂU KẾT 24
Trang 6CHƯƠNG 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KẾT TRỊ TỰ DO CỦA
ĐỘNG TỪ TIẾNG VIỆT 25
2.1 ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA KẾT TỐ TỰ DO 25
2.1.1 Sự phong phú về kiểu loại ý nghĩa của kết tố tự do 25
2.1.2 Tính độc lập về nghĩa cú pháp so với động từ 26
2.1.3 Tính tự do về khả năng xuất hiện bên động từ 26
2.1.4 Tính tự do, linh hoạt về vị trí so với động từ 27
2.1.5 Phạm vi kết hợp rộng rãi với các nhóm động từ 29
2.2 VỀ PHẠM VI, RANH GIỚI CỦA KẾT TRỊ TỰ DO 30
2.2.1 Ranh giới giữa kết trị tự do và kết trị bắt buộc 30
2.2.2 Kết tố tự do và trạng ngữ của câu 32
2.3 PHÂN LOẠI KẾT TỐ TỰ DO 37
2.3.1 Phân loại theo ý nghĩa 37
2.3.2 Phân loại theo cấu tạo 38
2.3.3 Phân loại theo phương thức kết hợp 40
2.3.4 Phân loại theo vị trí 41
2.4 TIỂU KẾT 45
CHƯƠNG 3: CÁC KIỂU KẾT TỐ TỰ DO CỦA ĐỘNG TỪ TIẾNG VIỆT 46
3.1 KẾT TỐ KHÔNG GIAN 46
3.1.1 Đặc điểm của kết tố không gian 46
3.1.1.1 Về ý nghĩa 46
3.1.1.2 Về cấu tạo và phương thức kết hợp 46
3.1.1.3 Về phạm vi kết hợp 49
3.1.1.4 Về vị trí 49
3.1.1.5 Về sự đối lập nội bộ (sự phân loại) 52
3.1.2 Phân biệt kết tố không gian với một vài kiểu kết tố khác 53
3.1.2.1 Phân biệt kết tố không gian với kết tố bắt buộc 53
3.1.2.2 Phân biệt kết tố không gian với các kiểu kết tố tự do khác 54
3.2 KẾT TỐ THỜI GIAN 55
3.2.1 Đặc điểm của kết tố thời gian 55
3.2.1.1 Về ý nghĩa 55
3.2.1.3 Về phạm vi kết hợp 57
Trang 7Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
vii
3.2.1.4 Về vị trí 58
3.3 KẾT TỐ NGUYÊN NHÂN 61
3.3.1 Đặc điểm của kết tố nguyên nhân 61
3.3.1.1 Về ý nghĩa 61
3.3.1.2 Về cấu tạo và phương thức kết hợp 62
3.3.1.3 Về phạm vi kết hợp 64
3.3.1.4 Về vị trí 65
3.4 KẾT TỐ MỤC ĐÍCH 66
3.4.1 Đặc điểm của kết tố mục đích 66
3.4.1.1 Về ý nghĩa 66
3.4.1.2 Về cấu tạo và phương thức kết hợp 66
3.4.1.3 Về phạm vi kết hợp 72
3.4.1.4 Về vị trí 72
3.4.2 Phân biệt kết tố mục đích với kết tố nguyên nhân 75
3.5 KẾT TỐ CHỈ TÍNH CHẤT, CÁCH THỨC 76
3.5.1 Đặc điểm chung của kết tố tính chất, cách thức 76
3.5.1.1 Về ý nghĩa 76
3.5.1.2 Về cấu tạo và phương thức kết hợp 76
3.5.1.3 Về phạm vi kết hợp 77
3.5.1.4 Về vị trí: 77
3.6 KẾT TỐ CHỈ CÔNG CỤ, PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG THỨC 78
3.6.1 Đặc điểm của kết tố phương tiện công cụ 78
3.6.1.1 Về ý nghĩa 78
3.6.1.2 Về cấu tạo và phương thức kết hợp 79
3.6.1.3 Về phạm vi kết hợp 82
3.6.1.4 Về vị trí 83
3.7 KẾT TỐ CHỈ KẺ ĐƯỢC QUAN TÂM PHỤC VỤ 85
3.7.1 Đặc điểm của kết tố chỉ kẻ được quan tâm phục vụ 85
3.7.1.1 Về ý nghĩa 85
3.7.1.2 Về cấu tạo và phương thức kết hợp 85
3.7.1.3 Về phạm vi kết hợp 87
3.7.1.4 Về vị trí 87
Trang 83.7.2 Phân biệt kết tố chỉ kẻ quan tâm phục vụ với kết tố chỉ kẻ tiếp nhận 88
3.8 KẾT TỐ CHỈ SỐ LẦN HÀNH ĐỘNG 91
3.8.1 Đặc điểm của kết tố chỉ số lần hoạt động 91
3.8.1.1 Về ý nghĩa 91
3.8.1.2 Về cấu tạo và phương thức kết hợp 91
3.8.1.3 Về phạm vi kết hợp 92
3.8.1.4 Về vị trí 93
3.9 KẾT TỐ CHỈ KẺ CÙNG THAM GIA HOẠT ĐỘNG 95
3.9.1 Đặc điểm của kết tố chỉ kẻ cùng tham gia hoạt động 95
3.9.1.1 Về ý nghĩa 95
3.9.1.2 Về cấu tạo và phương thức kết hợp 96
3.9.1.3 Về phạm vi kết hợp 97
3.9.1.4 Về vị trí 97
KẾT LUẬN 100
TÀI LIỆU THAM KHẢO 102
NGUỒN DỮ LIỆU TRÍCH DẪN……… 105
Trang 9Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
1
MỞ ĐẦU
1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1 Động từ là từ loại có số lượng rất lớn và có đặc tính hết sức phức tạp Về vai trò ngữ pháp, động từ là trung tâm của tuyệt đại đa số câu tiếng Việt Do có địa vị quan trọng trong hệ thống từ loại, cho nên động từ luôn thu hút được sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu
1.2 Việc nghiên cứu động từ được tiến hành ở nhiều góc độ với nhiều
công trình khác nhau như: Cụm động từ tiếng Việt của Nguyễn Phú Phong, Động từ trong tiếng Việt của Nguyễn Kim Thản, Ngữ nghĩa và cấu trúc của động từ của Vũ Thế Thạch, Vị từ hành động và các tham tố của nó của Nguyễn Thị Quy, Kết trị của động từ tiếng Việt của Nguyễn Văn Lộc…Tuy
nhiên, việc nghiên cứu động từ từ góc độ kết trị còn ít được chú ý đến
1.3 Lí thuyết kết trị là một lí thuyết ngôn ngữ học quan trọng Sau khi
ra đời, lí thuyết kết trị đã có ảnh hưởng lớn và được vận dụng rộng rãi vào việc nghiên cứu ngữ pháp, ngữ nghĩa của các ngôn ngữ, trong đó có các ngôn ngữ đơn lập
1.4 Việc nghiên cứu động từ theo quan điểm kết trị là hướng đi mới
mẻ và có nhiều triển vọng Trên thế giới, đã có khá nhiều công trình vận dụng
lí thuyết kết trị để nghiên cứu một cách có hiệu quả thuộc tính ngữ pháp của động từ và các mô hình cú pháp của câu Ở Việt Nam, Nguyễn Văn Lộc là người đầu tiên vận dụng lí thuyết kết trị vào việc nghiên cứu ngữ pháp Trong
công trình nghiên cứu Kết trị của động từ tiếng Việt, Nguyễn Văn Lộc đã phân loại và mô tả kết trị bắt buộc của động từ Trong công trình Vị từ hành
động và các tham tố của nó, Nguyễn Thị Quy cũng đã tiến hành phân tích
cấu trúc tham tố của vị từ hành động theo lí thuyết kết trị Tuy nhiên, đến nay, kết trị tự do của động từ chưa được chú ý nghiên cứu đầy đủ và có hệ thống
Trang 101.5 Việc nghiên cứu kết trị tự do của động từ có ý nghĩa quan trọng cả
về lí luận lẫn thực tiễn
Về lí luận, việc nghiên cứu kết trị tự do của động từ góp phần làm sáng
tỏ, làm phong phú lí thuyết kết trị qua cứ liệu của các ngôn ngữ đơn lập, đồng thời cũng góp phần làm sáng tỏ đặc điểm, bản chất của mối quan hệ giữa
động từ và thành phần phụ (thường được gọi là trạng ngữ), qua đó làm rõ hơn
bản chất của quan hệ ngữ pháp trong câu
Về thực tiễn, kết quả nghiên cứu kết trị tự do của động từ có thể được
sử dụng trong việc biên soạn giáo trình, tài liệu phục vụ cho việc dạy – học động từ nói riêng, ngữ pháp tiếng Việt nói chung trong nhà trường
Xuất phát từ những lí do trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài “Kết
trị tự do của động từ tiếng Việt”
- Phân loại động từ tiếng Việt của I.S.Bystov (1966)
- Cụm động từ tiếng Việt của Nguyễn Phú Phong (1973)
- Các động từ chỉ hướng trong tiếng Việt của Nguyễn Lai (1976)
- Động từ trong tiếng Việt của Nguyễn Kim Thản (1977)
- Ngữ nghĩa và cấu trúc của động từ của Vũ Thế Thạch (1984)
Trong các công trình kể trên, có một số nghiên cứu tương đối toàn diện
về các đặc điểm ngữ pháp của động từ Thuộc số này là các công trình của Nguyễn Phú Phong và Nguyễn Kim Thản Một số công trình đi sâu vào
Trang 11data error !!! can't not
read
Trang 12data error !!! can't not
read
Trang 13data error !!! can't not
read
Trang 14data error !!! can't not
read
Trang 15data error !!! can't not
read
Trang 17data error !!! can't not
read
Trang 18data error !!! can't not
read
Trang 19data error !!! can't not
read
Trang 20data error !!! can't not
read
Trang 21data error !!! can't not
read
Trang 22data error !!! can't not
read
data error !!! can't not
read
Trang 23data error !!! can't not
read
data error !!! can't not
read
Trang 24data error !!! can't not
read
data error !!! can't not
read
Trang 26read
Trang 27data error !!! can't not
read