Giáo án mỹ thuật 3 tổng hợp

- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn... 3.Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành cá nhân 4.Hoạt động 4: Hướng dẫn nhận xét, đánh giá sp sau HĐ Nêu câu hỏi

Trang 1

HỌC KÌ I Năm học : 2016 – 2017

- 

 -TUẦN 1 +  -TUẦN 2

Ngày soạn: ngày 04 tháng 09 năm 2016

Ngày dạy: Chiều thứ 2 ngày 05tháng 09 năm 2016 :Lớp 3D – 3A.

Chiều thứ 3 ngày 06tháng 09 năm 2016: Lớp 3B.

Sang thứ 5 ngày 08tháng 09 năm 2016: Lớp 3E- 3C

CHỦ ĐỀ 1 : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU(2 Tiết) Quy trình Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành.

I MỤC TIÊU:

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các kiểu chữ nét đều, vẻ đẹp cử chữ trang trí

- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích

- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

Trang 2

nội dung bài học

1 Hoạt động 1: Hưóng dẫn tìm hiểu

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo

nhóm

- Yêu cầu HS quan sát h 1.1 và 1.2 sách

HMT lớp 3 (Tr 5) rồi thảo luận với nội

dung câu hỏi:

+ Độ dày của các nét trong một chữ cái

có bằng nhau không?

+ Chữ cái có các nét bằng nhau là kiểu

chữ gì?

+ Những chữ các được tạo dáng và trang

trí như thế nào? (Bằng nét và màu sắc)

- Yêu cầu thảo luận nhóm 1 phút

Hết thời gian thảo luận:

- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo

- Các nhóm lên trả lời phần thảo luận của nhóm, các nhóm khác bổ sung

Trang 3

- Yêu cầu quan sát H1.3 và chỉ ra cách

trang trí của các chữ cái trong hình với

câu hỏi:

+ Chữ L được trang trí như thế nào?

+ Chữ G được trang trí bằng những họa

tiết gì?

+ Chữ nào được trang trí bằng những nét

thẳng?

*GV kết luận:

+ Chữ nét đều là chữ có độ dày của các

nét chữ bằng nhau trong một chữ cái

dáng chữ và vẽ thêm họa tiết trang trí

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện:

- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 và

Trang 4

2’

trang trí chữ, thỏa sức sáng tạo

VD: Chữ C các em có thể đưa hình ảnh

con Tôm hay chữ O là hình ảnh mèo

dodemon, m là con voi,…Nhưng khi tạo

dáng và trang trí chữ có độ rộng, cao

tương đối bằng nhau để ghép thành từ có

nghĩa và phù hợp với nhau về cách trang

trí

3.Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành

cá nhân

4.Hoạt động 4: Hướng dẫn nhận xét,

đánh giá sp sau HĐ

Nêu câu hỏi gợi mở

Hướng dẫn / gợi mở cho Tiết 2

Tìm hiểu bức tranh/sp tạo hình của

nhóm (minh họa tham khảo)

Rút kinh nghiệm:

TIẾT 2

Trang 5

T/G Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV hướng dẫn phác thảo nét chữ vào

tờ giấy sao cho có bố cục tương đối hợp

lý về chiều cao, rộng của chữ cái được

tạo dáng

- Sử dụng nét, màu để tạo họa tiết trang

trí cho chữ cái theo ý thích

- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo

- Học sinh thực hiện cá nhân

- Học sinh thực hiện bài làm phối hợp nhóm tạo thành bức tranh về chữ, theo

tư vấn, gợi mở thêm của gv

- Phối hợp phân công nhiệm vụ cho từng thành viên để thuyết trình sản phẩm nhóm tốt

- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv

Trang 6

- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt

câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát

triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá,

cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập

lẫn nhau

+ Các chữ cái của nhóm em được tạo

dáng và trang trí như thế nào? (Cách sử

dụng đường nét, màu sắc và họa tiết)

nét, màu sắc trong các chữ cái của nhóm

bạn Em học hỏ được điều gì ở bài vẽ

- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề

Tuyên dương học sinh tích cực, động

- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình câu chuyện và thuyết trình về sản phẩm của nhóm theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và

bổ sung cho nhóm bạn

- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân

- Ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô giáo vào dòng tiếp theo trong Sách HMT

- Lắng nghe

Trang 7

viên khuyến khích các học sinh chưa

hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh thực

hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn

bị đồ dùng cho tiết học sau

- Vệ sinh lớp học

5.Dặn dò:

Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm

và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau:

“Mặt nạ con thú”

Rút kinh nghiệm:

TUẦN 3 + TUẦN 4

Ngày dạy: Chiều thứ 2 ngày 19,26tháng 09 năm 2016 :Lớp 3D – 3A.

Chiều thứ 3 ngày 20,27tháng 09 năm 2016: Lớp 3B.

Sang thứ 5 ngày 22,29 tháng 09 năm 2016: Lớp 3E- 3C

CHỦ ĐỀ 2 : MẶT NẠ CON THÚ( TIẾT 1 + TIẾT 2) Quy trình xây dựng cốt truyện và tiếp cận chủ đề.

I/ MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢ C

- Nhận ra và phân biệt được một số mặt nạ con thú

- Tạo dáng và trang trí được mặt nạ con thú theo ý thích

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình , nhóm bạn

II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC :

1-Phương pháp :

Trang 8

- Có thể sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện và tiếp cận chủ đề.

-SGK, giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, hồ dán, kéo

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

-Gợi ý HS liên tưởng đến tết trung

thu : tết trung thu các em có chơi

những món đồ chơi gì? Em có biết lễ

hội Hallowen không? Em hãy kể lại lễ

hội Hallowen mà em đã từng được

xem trên truyền hình?

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu

-Tổ chức HS hoạt động theo nhóm

-Yêu cầu HS quan sát hình 2.1SGK, và

một số hình ảnh do GV chuẩn bị về

mặt nạ

- Nếu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận

nhóm để tìm hiểu nội dung bài học

*trong hình có mặt nạ của những con

-em thường thấy trên mặt nạ có nét

lắng nghe và trả lời câu hỏi

-hoạt động nhóm , thảo luận và trả lời các câu hỏi

Hs quan sát , lắng nghe và trả lời câu hỏi

Trang 9

Gợi ý HS thảo luận nhóm và tìm hiểu

cách thực hiện tạo hình cho mặt nạ

-Yêu cầu HS quan sát hình 2.2SGK để

-Yêu cầu HS tham khỏa hình 2.3SGK

để có thêm ý tưởng sáng tạo về cách

Nêu câu hỏi gợi mở

Hướng dẫn / gợi mở cho Tiết 2

Tìm hiểu bức tranh/sp tạo hình của

nhóm (minh họa tham khảo)

Rút kinh nghiệm:

Trang 10

Ngày dạy: Chiều thứ 2 ngày 03 - 10tháng 10 năm 2016 :Lớp 3D – 3A.

Chiều thứ 3 ngày 04 - 11tháng 10 năm 2016: Lớp 3B.

Sang thứ 5 ngày 06 - 13tháng 09 năm 2016: Lớp 3E- 3C

CHỦ ĐỀ 2 : MẶT NẠ CON THÚ(TIẾT 3) Quy trình xây dựng cốt truyện và tiếp cận chủ đề.

24’ 4 Tổ chức trưng bày, giới thiệu và

đánh giá sản phẩm:

-Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản

phẩm của nhóm mình Gợi ý HS tham

-trưng bày sản phẩm, quan sát và chia sẻ câu hỏi

-HS lắng nghe

Trang 11

3’

gia đặt câu hỏi để chia sẻ cảm xúc,

trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau

Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sau

kiến thức và phát triển kỹ năng thuyết

trình, tự đánh giá

4 , Nhận xét đánh giá

Đánh giá giờ học , tuyên dương học

sinh tích cực, động viên , khuyến khích

hoạc sinh chưa hoàn thành bài

VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

Gợi ý HS tạo dáng và trang trí chữ

dưới nhiều hình thức và vật liệu khác

nhau để làm bưu thiếp

5 Dặn dò.

-HS ghi nhớ

Rút kinh nghiệm:

Ngày dạy: Chiều thứ 2 ngày 10 - 17tháng 10 năm 2016 :Lớp 3D – 3A.

Chiều thứ 3 ngày 11 – 18 tháng 10 năm 2016: Lớp 3B.

CHỦ ĐỀ 3 : CON VẬT QUEN THUỘC(2 TIẾT) Quy trình xây dựng cốt truyện và tiếp cận chủ đề.

Trang 12

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của một số con vật quen thuộc

HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

+ Tranh, ảnh, clip về các con vật quen thuộc

+ Hình minh họa các bước thực hiện

+ Sản phẩm tạo dáng các con vật

+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…

2 Học sinh:

Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Mỗi con vật có cấu tạo bên ngoài, hình

dáng, màu sắc như thế nào?

Trang 13

một số câu hỏi để HS tìm hiểu cách vẽ

và trang trí con vật:

+ Các con vật được vẽ như thế nào?

+ Đường nét và màu sắc trang trí ở mỗi

- GV cho HS vẽ nhanh vào khung ở

SGK về con vật quen thuộc mà em yêu

thích

- Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách

tạo dáng và trang trí con vật ở Hình 3.3

yêu thích vào khung hoặc bảng con (

nếu quên mang sách)

3.1 Hoạt động cá nhân:

- Cho HS tạo dáng và trang trí con vật

theo ý thích ( Mỗi HS có thể tạo dáng

từ 2-3 con vật)

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

- Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm

Trang 14

2’

tìm nội dung câu chuyện sẽ thể hiện

- Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân

hàng để thể hiện về một câu chuyện phù

- HS tự đánh giá

- HS lắng nghe

- HS ghi lời nhận xét và đánh giá của

GV vào phần đánh giá ở trang 18 / SGK

Rút kinh nghiệm:

Trang 15

.

TUẦN 8 + TUẦN 9 Ngày soạn: ngày 08 tháng 10 năm 2016 Ngày dạy: Chiều thứ 2 ngày 24 - 31tháng 10 năm 2016 :Lớp 3D – 3A Chiều thứ 3 ngày 25 /10 – 01 tháng 11 năm 2016: Lớp 3B Sang thứ 5 ngày 25 tháng 10 năm 2016: Lớp 3E- 3C CHỦ ĐỀ 4 : CHÂN DUNG BIỂU CẢM(2 TIẾT) Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm I.MỤC TIÊU: HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC : 1-Phương pháp : - Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm 2 -Hình thức tổ chức : - Hoạt động cá nhân III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1.Giáo viên : + Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ và của học sinh. + Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo + Hình minh họa các quy trình thực hiện + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,… 2 Học sinh : Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 16

- Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác

nhau của 2 bức tranh với một số gợi ý

sau:

+ Hai bức tranh có gì giống nhau và khác

nhau?

+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?

+ Các bộ phận trên khuôn mặt của bức

tranh (Hb) được vẽ như thế nào?

- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu

cầu nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý

- GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ

chân dung biểu cảm

- GV cho HS xem thêm một số tranh chân

dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu

hơn

2.

Hoạt động 2: Cách thực hiện

2.1 Trải nghiệm và vẽ không nhìn giấy

- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới

thiệu cách vẽ không nhìn giấy

- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên

bảng để HS rõ hơn cách bước

- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK

- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con

hoặc giấy

- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không

nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng

2.2 Cách thể hiện đường nét và màu

sắc tranh chân dung biểu cảm

- Quan sát, tìm hiểu thêm

- Quan sát, lắng nghe, nhận biết

- HS nhắc lại các bước thực hiện

Trang 17

- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo

luận nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu

- Cho HS tham khảo H4.7/ SGK và bài vẽ

đã chuẩn bị để lấy cảm hứng và ý tưởng

TIẾT 2 20’

- Nhắc lại cáh thực hiện Nêu lưu ý để có

bức trang chân dung sinh động và bộc lộ

rõ trạng thái cảm xúc của người được vẽ

- HS trưng bày ,giới thiệu, chia sẽ về bức tranh của mình và của bạn

- Lắng nghe

- HS tự đánh giá

- HS lắng nghe

- Tuyên dương

- HS ghi lời nhận xét và đánh giá của

GV vào phần đánh giá ở trang 23/ SGK

Trang 18

- GV nhận xét tiết học

* Vận dụng – Sáng tạo:

- Hướng dẫn HS dùng sản phẩm của chủ

đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng

thành an- bum để lưu niệm như hình

4.10 / SGK

- Vẽ chân dung biểu cảm của một người

mà em yêu quý

- Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện

Rút kinh nghiệm:

TUẦN 10 + TUẦN 11

Ngày dạy: Chiều thứ 2 ngày 07- 14tháng 11 năm 2016 :Lớp 3D – 3A.

CHỦ ĐỀ 5 : TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT(2 TIẾT)

I.MỤC TIÊU:

Trang 19

Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn.

HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc các chất liệu khác

Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng tượng

HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của mình.II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC :

Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’

14’

Khởi động

1 Hoạt động 1:Tìm hiểu

- Giới thiệu hình ảnh đã chuẩn bị và

hình 5.1/ SGK Yêu cầu HS thảo luận

Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung

- Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2

- Quan sát và thảo luận nhóm 4

- Đại diện một số nhóm mô tả

- Nhận xét, bổ sung

- Quan sát, tìm hiểu, trả lời

Trang 20

+ Sản phẩm được trang trí bằng đường

nét và màu sắc như thế nào?

- Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung

- Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc

+ Nêu các bước thực hiện

+ Các sản phẩm được trang trí như thế

nào?

- GV minh hoạ một hay vài hình thức và

nhắc lại các bước thực hiện và nêu một

- Trình bày, nhận xét, lắng nghe

- Vài HS đọc lại, ghi nhớ

- HS quan sát, tìm hiểu, trả lời

+ Vẽ, gấp, cắt, nặn

+ Mỗi hình thức đều có 3 bước+ hoạ tiết, đường diềm, cân đối,

- Quan sát, lắng nghe

- HS nhắc lại các bước thực hiện

- Vài em đọc nội dung phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS nhắc lại các bước

- Gợi ý trang trí sáng tạo và an toàn khi

thực hành

- Cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo

hình của HS và hình 5.5/ SGK

- Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với

từng đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp khó

- Một số em giới thiệu hình thức và cách tiến hành

- Lắng nghe

- Quan sát lấy cảm hứng và ý tưởng

- HS thực hành cá nhân theo lựa chọn

Trang 21

3’

khăn, kích thích sự sáng tạo của HS có

năng khiếu hay đam mê

4.

Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu

sản phẩm

- Hướng dẫn HS trưng bày

- Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo 2 mức:

+ Hoàn thành

+ Chưa hoàn thành

- Cho HS đọc phần gợi ý và hướng dẫn các

em ghi nội dung rồi chia sẻ với các bạn

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS

có sản phẩm đẹp, sáng tạo

* Vận dụng – Sáng tạo:

- Cho HS các tổ tự làm khung và trang trí

cho những sản phẩm là tranh, bài gấp dán

để trang trí lớp học

3.Đánh giá,nhận xét.

- Chuẩn bị tốt giờ sau.

- HS đính bài lên bảng

- HS tự nhận xét

- Tiếp thu Thực hiện ghi theo gợi ý vào phần chỗ chấm rồi chia sẽ cùng bạn

- Tự đánh giá, ghi nhận xét và đánh giá của GV

- Học sinh tự thực hiện

Rút kinh nghiệm:

TUẦN 12 + TUẦN 13

Ngày dạy: Chiều thứ 2 ngày 21- 28tháng 11 năm 2016 :Lớp 3D – 3A.

Sang thứ 5 ngày 24 /11- 01tháng 12 năm 2016: Lớp 3E- 3C

CHỦ ĐỀ 6 : BỐN MÙA (3 TIẾT)

I.MỤC TIÊU:

Trang 22

Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm ( xuân, hạ, thu, đông).

Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trong năm.Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC :

- Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm

- Tranh vẽ về các mùa trong năm

- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo

2 Học sinh:

Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

Trang 23

GV dẫn dắt học sinh vào bài mới.

1.Hoạt động 1: Tìm hiểu về các mùa

+ Mỗi mùa có những nét đặc trưng gì?

( Ví dụ: Về thời tiết, cây cối, con người )

GV chốt ý, giảng giải thêm để học sinh

hiểu rõ hơn nét đặc trưng từng mùa

- Cho HS quan sát hình 6.2/ sgk/ Tr30 và

tìm hiểu về các bức tranh:

+ Bức tranh nào diễn tả cảnh mùa xuân,

mùa hạ, mùa thu, mùa đông?

- GV cho HS quan sát hình 6.3a và 6.3b,

nêu cách thực hiện bức tranh theo nhóm:

- HS quan sát, trả lời câu hỏi

+ Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông + Mùa xuân: thời tiết ấm áp, cây cối xanh tươi, mọi người thường ăn mặc đẹp…mùa

hạ trời nóng nực, hoa phượng nở đỏ thắm….

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình 6.2/sgk và tìm hiểu + Tranh1: mùa xuân Tranh2: mùa hạ Tranh3: mùa đông Tranh4: mùa thu.

+ HS trả lời

+ Hình ảnh chính được đặt ở chính giữa tranh, ở phía trên hoặc phía dưới bức tranh, chiếm diện tích nhiều nhất trong tranh Hình ảnh phụ đặt ở xung quanh và nhỏ hơn hình ảnh chính.

+ Màu nóng như đỏ, vàng, cam mang lại cảm giác sôi nổi, ấm áp…màu lạnh như xanh, tím mang lại cảm giác mát mẻ, yên bình

- HS quan sát hình 6.4

- HS lắng nghe

- HS ghi nhớ

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	807,5 KB