Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -------- NGUYỄN TIẾN QUÝ XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH HƯỚNG DẪN GIẢI

Trang 1

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM



NGUYỄN TIẾN QUÝ

XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP PHẦN CHẤT KHÍ (VẬT LÍ 10 - NÂNG CAO) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ TỰ LỰC CỦA HỌC SINH

LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC

THÁI NGUYÊN - 2010

Trang 2

i

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

 NGUYỄN TIẾN QUÝ

XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP PHẦN CHẤT KHÍ (VẬT LÍ 10 - NÂNG CAO) THEO HƯỚNG PHÁT HUY

Trang 3

ii

LỜI CẢM ƠN

Trong quá trình thực hiện luận văn này, tôi đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của các thầy giáo, cô giáo, các đồng nghiệp, bạn bè, người thân Với những tình cảm chân thành và trân trọng nhất, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới cô giáo PGS.TS Nguyễn Thị Hồng Việt đã tận tình đóng góp những ý kiến quý báu giúp tôi hoàn thành luận văn này

Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, khoa sau đại học, khoa Vật lí, các thầy cô giáo giảng dạy cùng toàn thể các bạn học viên lớp cao học K.16 trường ĐHSP – ĐHTN đã tận tình giảng dạy, góp nhiều ý kiến quý báu cho tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu khoa học và làm luận văn

Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy cô giáo của trường THPT Chuyên Bắc Kạn đã tạo điều kiện cho tôi hoàn thành luận văn này

Thái Nguyên, tháng 8 năm 2010

Tác giả

Nguyễn Tiến Quý

Trang 4

iii

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu, kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chƣa có ai công bố trong một công trình nào khác

Thái Nguyên, tháng 8 năm 2010

Tác giả

Nguyễn Tiến Quý

Trang 5

iv

MỤC LỤC

Trang phụ bìa i

Lời cam đoan ii

Lời cảm ơn iii

Mục lục iv

Danh mục các chữ viết tắt vii

Danh mục các bảng viii

Danh mục các hình vẽ, biểu đồ và đồ thị ix

MỞ ĐẦU 1

I Lí do chọn đề tài 1

II Mục đích của đề tài 2

III Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3

IV Giả thuyết khoa học 3

V Nhiệm vụ nghiên cứu 3

VI Phương pháp nghiên cứu 3

VII Những đóng góp của đề tài 4

VIII Cấu trúc của luận văn 4

Chương I: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài 5

1.1 Bài tập trong dạy học vật lí 5

1.1.1 Bài tập vật lí là gì 5

1.1.2 Vai trò của bài tập trong dạy học vật lí 5

1.1.3 Phân loại bài tập vật lí 9

1.1.3.1 Phân loại bài tập tự luận……… 9

1.1.3.2 Phân loại bài tập trắc nghiệm khách quan……… 13

1.1.4 Tiến trình chung khi giải bài tập vật lí……… 18

1.2 Nghiên cứu tính tích cực và tự lực của học sinh ở trường THPT 20

1.2.1 Tính tích cực trong hoạt động nhận thức 20

1.2.2 Tính tự lực trong hoạt động nhận thức 23

Trang 6

v

1.2.3 Vai trò của tính tích cực và tự lực của học sinh đối với quá trình dạy

học ở trường THPT 24

1.2.4 Các biện pháp phát huy tính tích cực và tự lực nhận thức 25

1.3 Điều tra thực trạng của việc hướng dẫn giải bài tập vật lí theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh ở trường THPT Chuyên Bắc Kạn 26

1.3.1 Mục đích tìm hiểu 26

1.3.2 Kết quả tìm hiểu 26

1.3.3 Nguyên nhân và biện pháp khắc phục 27

Kết luận chương I 29

Chương II: Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh 30

2.1 Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập vật lí theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh 30

2.2 Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh 40

2.2.1 Mục tiêu của kiến thức phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) 40

2.2.2 Vị trí và vai trò các kiến thức phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) 41

2.2.3 Nội dung kiến thức phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) 41

2.2.4 Phân loại các dạng bài tập phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) 43

2.2.4.1 Bài tập định lượng……….44

2.2.4.2 Bài tập đồ thị 52

2.2.2.3 Bài tập trắc nghiệm khách quan 52

2.2.5 Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh cho một số giờ thuộc phần phần chất khí (Vật lí 10- Nâng cao) 52

Trang 7

vi

Kết luận chương II 73

Chương III: Thực nghiệm sư phạm 74

3.1 Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 74

3.1.1 Mục đích của thực nghiệm sư phạm 74

3.1.2 Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 74

3.2 Đối tượng thực nghiệm 74

3.3 Thời điểm thực nghiệm 74

3 4 Tồ chức thực nghiệm 74

3.4.1 Công tác chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm 74

3.4.1.1 Chọn lớp thực nghiệm và đối chứng 74

3.4.1.2.Chọn các bài thực nghiệm sư phạm 75

3.4.2 Tiến hành thực nghiệm sư phạm 75

3.5 Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm 81

3.5.1 Tiêu chí đánh giá 81

3.5.2 Các tham số thống kê đặc trưng 82

3.5.3 Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm 83

3.5.3.1 Đánh giá định tính 83

3.5.3.2 Đánh giá định lượng thông qua xử lí, phân tích bài kiểm tra bằng phương pháp thống kê 84

Kết luận chương III 92

Kết luận chung 93

Tài liệu tham khảo 95

Phụ lục 99

Trang 8

Trang 9

viii

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 3.1: Kết quả học kỳ I của lớp thực nghiệm (10KC) và lớp đối chứng

(10T)………75

Bảng 3.2: Thống kê biểu hiện của tính tích cực và tự lực của học sinh 84

Bảng 3.3: Kết quả kiểm tra lần 1 85

Bảng 3.4: Xếp loại kiểm tra lần 1 85

Bảng 3.5: Phân phối tần suất kết quả kiểm tra lần 1 86

Bảng 3.6 : Kết quả kiểm tra lần 2 88

Bảng 3.7 : Xếp loại kiểm tra lần 2 88

Bảng 3.8 : Phân phối tần suất kết quả kiểm tra lần 2 89

Bảng 3.9: Tổng hợp các tham số thống kê qua hai bài kiểm tra 91

Trang 10

ix

DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ VÀ ĐỒ THỊ

Hình H2.1: Thuộc bài tập 21 ( Bài tập định lượng)……….48

Hình H2.2: Thuộc bài tập 22 ( Bài tập định lượng)……… 48

Hình H2.3: Thuộc bài tập 23 ( Bài tập định lượng) ……….48

Hình H2.5a: Thuộc bài tập 28 ( Bài tập định lượng)……… .50

Hình H2.5b: Thuộc bài tập 28 ( Bài tập định lượng)……… 50

Hình H2.7: Thuộc bài tập 31 ( Bài tập định lượng)……….51

Hình H2.8: Thuộc bài tập 3 ( Bài soạn T66)………60

Biểu đồ 3.1: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần 1………86

Đồ thị 3.1: Đồ thị đường phân phối tần xuất lần 1……… 87

Biểu đồ 3.2 : Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần 2……… 89

Đồ thị 3.2 : Đồ thị đường phân phối tần suất lần 2……… 90

Trang 11

data error !!! can't not

read

Trang 12

read

Trang 13

read

Trang 14

read

Trang 15

read

Trang 17

read

Trang 18

read

Trang 19

read

Trang 20

read

Trang 21

read

Trang 22

read

Trang 23

read

Trang 24

read

Trang 26

read

Trang 27

read

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	326,32 KB