Giáo án lớp 10 môn Hóa học phần 1 hay, có đề kiểm tra

Giáo án lớp 10 môn Hóa học phần 1 hay, có đề kiểm tra là bộ tài liệu hay và rất hữu ích cho các bạn sinh viên và quý bạn đọc quan tâm. Đây là tài liệu hay trong Bộ tài liệu sưu tập gồm nhiều Bài tập THCS, THPT, luyện thi THPT Quốc gia, Giáo án, Luận văn, Khoá luận, Tiểu luận…và nhiều Giáo trình Đại học, cao đẳng của nhiều lĩnh vực: Toán, Lý, Hoá, Sinh…. Đây là nguồn tài liệu quý giá đầy đủ và rất cần thiết đối với các bạn sinh viên, học sinh, quý phụ huynh, quý đồng nghiệp và các giáo sinh tham khảo học tập. Xuất phát từ quá trình tìm tòi, trao đổi tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng để có được tài liệu mình cần và đủ là một điều không dễ, tốn nhiều thời gian, vì vậy, với mong muốn giúp bạn, giúp mình tôi tổng hợp và chuyển tải lên để quý vị tham khảo. Qua đây cũng gởi lời cảm ơn đến tác giả các bài viết liên quan đã tạo điều kiện cho chúng tôi có bộ sưu tập này. Trên tinh thần tôn trọng tác giả, chúng tôi vẫn giữ nguyên bản gốc.Trân trọng.ĐỊA CHỈ DANH MỤC TẠI LIỆU CẦN THAM KHẢOhttp:123doc.vntrangcanhan348169nguyenductrung.htmhoặc Đường dẫn: google > 123doc > Nguyễn Đức Trung > Tất cả (chọn mục Thành viên)DANH MỤC TẠI LIỆU ĐÃ ĐĂNGA.HOÁ PHỔ THÔNG1.CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, PDF2.CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, Word3.CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 2. PHẦN HỢP CHẤT CÓ NHÓM CHỨC4.CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỌC VÔ CƠ PHẦN 1. CHUYÊN Đề TRÌNH HÓA VÔ CƠ 10 VÀ 115.CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 2. PHẦN HỢP CHẤT CÓ NHÓM CHỨC6.BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC 1407.BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC 41708.ON THI CAP TOC HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, PDF9.TỔNG HỢP KIẾN THỨC HÓA HỌC PHỔ THÔNG10.70 BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC, word11.CHUYÊN ĐỀ VÔ CƠ, LỚP 11 – 12. ĐẦY ĐỦ CÓ ĐÁP ÁN12.Bộ câu hỏi LT Hoá học13.BAI TAP HUU CO TRONG DE THI DAI HOC14.CAC CHUYEN DE LUYEN THI CO DAP AN 4815.GIAI CHI TIET CAC TUYEN TAP PHUONG PHAP VA CAC CHUYEN DE ON THI DAI HOC. 8616.PHUONG PHAP GIAI NHANH BAI TAP HOA HOC VA BO DE TU LUYEN THI HOA HOC 27417.TỔNG HỢP BÀI TẬP HÓA HỌC LỚP 1218.PHAN DANG LUYEN DE DH 20072013 14519.BO DE THI THU HOA HOC CO GIAI CHI TIET.doc20.Tuyển tập Bài tập Lý thuyết Hoá học luyện thi THPT Quốc gia21.PHÂN DẠNG BÀI TẬP HOÁ HỌC ÔN THI THPT QUỐC GIA 5722.BỘ ĐỀ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN HOÁ CÓ ĐÁP ÁN 29 ĐỀ 14523.BỘ ĐỀ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN HOÁ CÓ ĐÁP ÁN PHẦN 224.Trắc nghiệm Lý thuyết Hóa vô cơ phần 125.Trắc nghiệm Lý thuyết Hóa Hữu cơ phần 1, có đáp án đầy đủ26.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 0127.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 0228.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 0429.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 0530.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 0731.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 0832.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 0933.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 1334.Giáo án lớp 10 môn Hóa học phần 1 hay, có đề kiểm trahttp:violet.vnN_T_Qpresentshowentry_id9606273B.HỌC SINH GIỎI1.Bồi dưỡng Học sinh giỏi Hoá THPT Lý thuyết và Bài tập2.Tài liệu hướng dẫn thí nghiệm thực hành học sinh giỏiolympic Hoá học 543.CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HOÁ LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP 174.ĐỀ THI CHUYÊN HOÁ CÓ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT PHẦN ĐẠI CƯƠNG VÔ CƠ 5.Tuyển tập Đề thi Bồi dưỡng Học sinh giỏi Hoá THCS Lý thuyết và Bài tập6.Chuyên đề Bồi dưỡng HSG Hoá học, 12 phương pháp giải toán7.Hướng dẫn thực hành Hoá Hữu cơ Olympic hay dành cho sinh viên đại học, cao đẳngC. HOÁ ĐẠI HỌC, SAU ĐẠI HỌC1.ỨNG DỤNG CỦA XÚC TÁC TRONG HÓA HỮU CƠ2.CƠ CHẾ PHẢN ỨNG TRONG HÓA HỮU CƠTIỂU LUẬN3.TL HÓA HỌC CÁC CHẤT MÀU HỮU CƠ4.GIÁO TRÌNH HÓA HỮU CƠ DÀNH CHO SINH VIÊN CĐ, ĐH, Hóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Đỗ Đình RãngHóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Đỗ Đình RãngHóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Đỗ Đình RãngHóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Thái Doãn TĩnhHóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Thái Doãn TĩnhHóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Thái Doãn TĩnhCơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Thái Doãn TĩnhCơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Thái Doãn TĩnhCơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Thái Doãn Tĩnh5.VAI TRÒ SINH HỌC CỦA CÁC HỢP CHẤT VÔ CƠ 446.BÀI TẬP NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC 407.Giáo trình Hoá học phân tích8.Giáo trình Khoa học môi trường. http:baigiang.violet.vnpresentshowentry_id4897549.Giáo trình bài tập Hoá Hữu cơ 110.Giáo trình bài tập Hoá Hữu cơ 211.Giáo trình bài tập Hoá Phân tích 112.Thuốc thử Hữu cơ13.Giáo trình môi trường trong xây dựng14.Bài tập Hóa môi trường có đáp án đầy đủ nhất dành cho sinh viên Đại họcCao đẳng15.Mô hình, mô hình hóa và mô hình hóa các quá trình môi trường16.Cây trồng và các yếu tố dinh dưỡng cần thiết17.Đất đồng bằng và ven biển Việt Nam18.Chất Hữu cơ của đất, Hóa Nông học19.Một số phương pháp canh tác hiện đại,Hóa Nông học20.Bài tập Hoá Đại cương có giải chi tiết dành cho sinh viên Đại học21.Hướng dẫn học Hoá Đại cương dành cho sinh viên ĐH, CĐ22.Bài giảng Vai trò chất khoáng đối với thực vật PP23.Giáo trình Thực hành Hoá vô cơ dành cho sinh viên ĐH, CĐ24.Bài tập Vô cơ dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng có giải chi tiết25.Bài tập Vô cơ thi Olympic dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng có giải chi tiết26.Bài giảng Hoá học Phức chất hay và đầy đủ27.Bài giảng Hoá học Đại cương A1, phần dung dịch28.Bài tập Hoá lý tự luận dành cho sinh viên có hướng dẫn đầy đủ29.Bài tập Hoá lý trắc nghiệm dành cho sinh viên có đáp án đầy đủ30.Khoá luận Tốt nghiệp bài tập Hoá lý31.Giáo trình Hoá Phân tích dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng32.Bài giảng Điện hoá học hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng33.Bài tập Hoá học sơ cấp hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng34.Bài giảng phương pháp dạy học Hoá học 135.Bài giảng Công nghệ Hoá dầu36.Hóa học Dầu mỏ và Khí37.Bài tập Hóa dầu hay có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng38.Bài tập Công nghệ Hóa dầu, công nghệ chế biến khi hay có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng39.Bài giảng Hóa học Dầu mỏ hay dành sinh viên Đại học, cao đẳng40.Hướng dẫn thực hành Hoá Hữu cơ hay dành cho sinh viên đại học, cao đẳng41.Phụ gia thực phẩm theo quy chuẩn quốc gia42.Hướng dẫn thực hành Hoá Vô cơRC0 Các phản ứng Hoá học mang tên các nhà khoa học hay dành cho sinh viên43.Bài tập trắc nghiệm Hoá sinh hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng44.Bài tập Hoá học Hữu cơ có giải chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng P145.Bài giảng Hoá học Hữu cơ 1 powerpoint hay46.Bài tập cơ chế phản ứng Hữu cơ có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên47.Bài giảng Hoá học Hữu cơ dành cho sinh viên48.Bài tập Hoá sinh học hay có đáp án dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng49.Hoá học hợp chất cao phân tử50.Giáo trình Hoá học Phức chất dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng51.Bài giảng Hoá học Đại cương dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng52.Bài giảng Cơ sở Lý thuyết Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng53.Bài giảng Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng phần Hidrocacbon54.Bài giảng Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng phần dẫn xuất Hidrocacbon và cơ kim55.Bài giảng Hoá học Hữu cơ file word đầy đủ và hay nhất56.Kỹ thuật và an toàn trong thí nghiệm, thực hành Hóa học57.Báo cáo thực hành Hóa Hữu cơ 258.Giáo trình Hóa học môi trường59.Bài tập Hóa Hữu cơ hay60.Bài tập Hóa Đại cương hay gồm Tự luận và trắc nghiệm, có giải chi tiết61.Giáo trình Hóa học Đại cương dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng62.Giáo trình Hóa Đại cương tập I, Nguyễn Văn Đang, ĐHSP Đà Nẵng63.Giáo trình Hóa Đại cương tập II, Nguyễn Văn Đang, ĐHSP Đà Nẵnghttp:violet.vnvinhannan355presentshowentry_id1083344664.D.HIỂU BIẾT CHUNG1.TỔNG HỢP TRI THỨC NHÂN LOẠI2.557 BÀI THUỐC DÂN GIAN3.THÀNH NGỬCA DAO TỤC NGỬ ANH VIỆT4.CÁC LOẠI HOA ĐẸP NHƯNG CỰC ĐỘC5.GIAO AN NGOAI GIO LEN LOP6.Điểm chuẩn các trường năm 20157.Quy hoạch mạng lưới nghĩa trang năm 2020, tầm nhìn 20308.Tham nhũng và phòng chống tham nhũng9.Tuyển tập các bài ca dao Việt Nam và các bài hát ru hay10.Nhị Thập tứ hiếu (24 tấm gương hiếu thảo)11.Bác sĩ giải đáp về chuyện ấy. Giáo dục giới tính12.Kinh nguyệt và các vấn đề liên quan13.Các bệnh hiện đại hay gặp và chế độ ăn uống14.Phong tục tập quán người Việt15.Giải mộngĐoán điềm16.Điềm báo tốt xấuE.DANH MỤC LUẬN ÁNLUẬN VĂNKHOÁ LUẬN…1.Công nghệ sản xuất bia2.Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong hạt tiêu đen3. Giảm tạp chất trong rượu4.Tối ưu hoá quá trình điều chế biodiesel5.Tinh dầu sả6.Xác định hàm lượng Đồng trong rau7.Tinh dầu tỏi8.Tách phẩm mầu9.Một số phương pháp xử lý nước ô nhiễm10.Tinh dầu HỒI11.Tinh dầu HOA LÀI12.Sản xuất rượu vang13.Vấn đề mới và khó trong sách Giáo khoa thí điểm14.Phương pháp tách tạp chất trong rượu15.Khảo sát hiện trạng ô nhiễm arsen trong nước ngầm và đánh giá rủi ro lên sức khỏe cộng đồng16.REN LUYEN NANG LUC DOC LAP SANG TAO QUA BAI TAP HOA HOC 10 LV 15117.Nghiên cứu đặc điểm và phân loại vi sinh vật tomhum18.Chọn men cho sản xuất rượu KL 4019.Nghiên cứu sản xuất rượu nho từ nấm men thuần chủng RV 4020.NGHIÊN CỨU THÀNH PHẦN HÓA HỌC VÀ HOẠT TÍNH SINH HỌC CÂY DẤU DẦU LÁ NHẴN21.LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHẾ TẠO KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH ĐIỆN HOÁ CỦA ĐIỆN CỰC 2122.NGHIÊN CỨU THÀNH PHẦN HÓA HỌC VÀ HOẠT TÍNH SINH HỌC CỦA MỘT SỐ LOÀI THUỘC CHI UVARIA L. HỌ NA (ANNONACEAE)23.Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong dịch chiết từ đài hoa bụp giấm file word RE02324.Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong quả mặc nưa25.Nghiên cứu xử lý chất màu hữu cơ của nước thải nhuộm …bằng phương pháp keo tụ điện hóa26.Nghiên cứu và đề xuất hướng giải quyết các vấn đề khó và mới về hoá hữu cơ trong sách giáo khoa hoá học ở Trung học phổ thông27.Nghiên cứu chiết xuất pectin từ phế phẩm nông nghiệp, thực phẩm28.Chiết xuất quercetin bằng chất lỏng siêu tới hạn từ vỏ củ Hành tây29.Thành phần Hóa học và hoạt tính Kè bắc bộ pp30.Nghiên cứu phương pháp giảm tạp chất trong rượu Etylic31.Tối ưu hoá quá trình điều chế biodiesel từ mỡ cá tra với xúc tác KOHγAl2O3 bằng phương pháp bề mặt đáp ứng32.Tối ưu hoá quá trình chiết ANTHOCYANIN từ bắp cải tím33.Chiết xuất và tinh chế CONESSIN, KAEMPFEROL, NUCIFERIN từ dược liệu (Ko) RE03334.Phương pháp tính toán chỉ số chất lượng nước cho một số sông thuộc lưu vực sông Nhuệ sông Đáy 35.Xử lý suy thoái môi trường cho các vùng nuôi tôm (Nghiên cứu và ứng dụng công nghệ tiến tiến, phù hợp xử lý suy thoái môi trường nhằm sử dụng bền vững tài nguyên cho các vùng nuôi tôm các tỉnh ven biển Bắc bộ và vùng nuôi cá Tra ở Đồng Bằng Sông Cửu Long)36.Đánh giá học sinh dùng lý thuyết tập mờ, W813E0036 (Xây dựng một hệ thống thông tin hỗ trợ đánh giá học sinh dùng lý thuyết tập mờ)37.Công nghệ lên men mêtan xử lý chất thải làng nghề“Nghiên cứu hiện trạng ô nhiễm và công nghệ lên men mêtan nước thải chế biến tinh bột sắn của một số làng nghề thuộc huyện Hoài Đức, Hà Nội”38.Tính chất của xúc tác Fe2O3 biến tính bằng Al2O3(Tổng hợp và tính chất xúc tác của Fe2O3 được biến tính bằng Al2O3 và anion hóa trong phản ứng đồng phân hóa nankan”)39.Tác động môi trường của việc thu hồi đất, Word, 5, E0039 “Đánh giá ảnh hưởng môi trường của việc thu hồi đất tại quận Tây Hồ, Hà Nội” 540.Không gian hàm thường gặp, W8, E40 (“Về một số không gian hàm thường gặp”. 41.Xác định hoạt chất trong thuốc kháng sinh, W 10, E41 (Nghiên cứu xây dựng phương pháp phổ hồng ngoại gần và trung bình kết hợp với thuật toán hồi quy đa biến để định lượng đồng thời một sốhoạt chất có trong thuốc kháng sinh thuộc họ βLactam”42.Phát hiện vi khuẩn lao kháng đa thuốc bằng kỹ thuật sinh học phân tửW10.2E42 “Nghiên cứu phát hiện vi khuẩn lao kháng đa thuốc bằng kỹ thuật sinh học phân tử”43.Động lực học của sóng biển, W12, E43. NGHIÊN CỨU ĐỘNG LỰC HỌC CỦA SÓNG SAU ĐỚI SÓNG ĐỔ TẠI BÃI BIỂN NHA TRANG44.Xử lý chất thải tại nhà máy giấy hiệu quả, file word 13, E44 (NÂNG CAO HIỆU QUẢ XỬ LÝ CỦA CÁC BỂ HIẾU KHÍ BẰNG CÁCH ĐIỀU CHỈNH DINH DƯỠNG THÍCH HỢP CHO VI KHUẨN ĐỐI VỚI HỆ THỐNG XỬ LÝ NƯỚC THẢI CỦA NHÀ MÁY GIẤY45.Định lượng Paraquat bằng phương pháp sắc ký lỏng, W14, E45. (Nghiên cứu định lượng Paraquat trong mẫu huyết tương người bằng phương pháp sắc ký lỏng hiệu năng cao)46.Định hướng quy hoạch bảo vệ môi trường, W15, E46 “Nghiên cứu xác lập cơ sở khoa học cho định hướng quy hoạch bảo vệ môi trường khu vực Đại học Quốc gia Hà Nội tại Hòa Lạc và các xã lân cận”47.Giải pháp thực hiện các quyền sử dụng đất của hộ gia đình, cá nhân, W16, E47. “Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp thực hiện các quyền sử dụng đất của hộ gia đình, cá nhân trên địa bàn quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội”48.Phức chất đa nhân của đất hiếm phối tử hữu cơ đa càng, W17, E48. “Phức chất đa nhân của đất hiếm và kim loại chuyển tiếp với một số phối tử hữu cơ đa càng”49.Phép tính Xentơ và ứng dụng trong cơ học chất rắn (PHÉP TÍNH TENXƠ VÀ MỘT ỨNG DỤNG TRONG CƠ HỌC VẬT RẮN BIẾN DẠNG50.Mô hình vật lý của Virut, W20, E5051. Hệ Exciton trong dải băng Graphene, W22, E51. HỆ EXCITON TRONG DẢI BĂNG GRAPHENE52.Phân tích biến đổi của gen CXCL12 ở bệnh nhân ung thư đại trực tràng, W23, E52.53.Thành phần tinh dầu một số loài Bạch đàn (Eucalyptus) trồng ở Việt Nam, W26, E53.( Đánh giá đặc tính thành thành phần tinh dầu một số loài Bạch đàn (Eucalyptus) trồng ở Việt Nam và mối liên hệ của nó với một số vấn đề sinh thái môi trường điển hình’’)54.Quy trình xử lý và tái sử dụng chất thải từ quá trình mài đá trong sản xuất đá nhân tạo55.Xử lý chất thải tại các trang trại chăn nuôi lợn56.Phân tích, đánh giá chất lượng nước sông57.Tán xạ hạt nhân của các nơtron phân cực trên mặt tinh thể58.Nghiên cứu điều kiện phân tích các sulfamit bằng phương pháp sắc ký Bùi minh Thái59.Nghiên cứu, xác định mức độ tồn lưu chất độc da camdioxin và đánh giá hiệu quả thử nghiệm công nghệ Hóa Cơ xử lý dioxin K60.ẢNH HƯỞNG CỦA CO2 ĐẾN KHẢ NĂNG HÒA TAN PHYTOLITH TRONG TRO RƠM RẠ61.Nghiên cứu ứng dụng công nghệ viễn thám và mô hình thuỷ văn thuỷ lực để thành lập bản đồ ngập lụt62.PHÁT TRIỂN THIẾT bị PIN NHIÊN LIỆU TỪ VI SINH VẬT63.ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA NƯỚC BIỂN DÂNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU, NƯỚC BIỂN DÂNG64.Ứng dụng bộ kít nhuộm hóa học tế bào để phân loại bệnh bạch cầu cấp theo tiêu chuẩn FAB65.Định hướng nâng cao hiệu quả thu gom và xử ký nước thải đô thị k66.Nghiên cứu tác dụng chống lại vi khuẩn kháng kháng sinh K67.Nghiên cứu xây dựng và lồng ghép nội dung giáo dục môi trường vào chương trình đào tạo cho học sinh K68.TỔNG HỢP VẬT LIỆU HẤP PHỤ CÓ TỪ TÍNH VÀ KHẢO SÁT KHẢ NĂNG TÁCH LOẠI PHẨM MÀU AZO TRONG MÔI TRƯỜNG NƯỚC69.XÂY DỰNG PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KHÁNG NGUYÊN TRONG QUY TRÌNH SẢN XUẤT VẮCXIN CÚMF.TOÁN PHỔ THÔNG1.TUYEN TAP CAC DANG VUONG GOC TRONG KHONG GIAN2.Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán 500 câu có đáp án3.Phân dạng Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán4.Bộ đề Trắc nghiệm Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán5.Chuyên đề Trắc nghiệm Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán6.Bộ đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán7.Bộ đề kiểm tra trắc nghiệm 1 tiết phút môn Toán lớp 128.Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P19.Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P210.Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P311.Bài tập trắc nghiệm môn toán Giải tích lớp 12, luyện thi THPT quốc gia P1 có đáp án12.Bài tập trắc nghiệm môn toán Giải tích lớp 12, luyện thi THPT quốc gia P213.Phân dạng Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia14.Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia.15.Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia có đáp án16.Phân dạng Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia17.Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán18.Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán có đáp án19.Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán có giải chi tiết20.Ôn tập Toán 12, luyện thi THPT Quốc gia21.Phân dạng bài tập hình học 11 rất hay có giải chi tiết các dạng22.Bài tập trắc nghiêm Toán 1123.Đề trắc nghiệm toán đại số 12 dành cho kiểm tra 1 tiêt, 15 phút có đáp ánG.LÝ PHỔ THÔNG1.GIAI CHI TIET DE HOC SINH GIOI LY THCS2.Chuyên đề luyện thi THPT Quốc gia môn Vật lý, có đáp án3.Giáo án Vật lý 11 hay, đầy đủ. Có bài tập, có nhận xét rút kinh nghiệmhttp:giaoan.violet.vnpresentshowentry_id9519591H.TOÁN ĐẠI HỌC, SAU ĐẠI HỌC1.Bài tập Đại số Đại cương, NXB Giáo dục hay2.Bài tập Đại số Đại cương có giải chi tiết hay3.Bài tập đại số tuyến tính có giải chi tiếthttp:www.studyvn.comformulaviewthematic203?thematic_sub=208post_url=DETHIDAISO725I.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TIỂU HỌC1.SKKN cấp thành phố về nâng cao chất lượng dạy học thể dục ở Tiểu học2.SKKN dạy học tiếng anh ở Tiểu học3.SKKN đọc kể diễn cảm4.SKKN nâng cao chất lượng dạy học môn Tin lớp 4, 5J.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP THCS1.Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học THCS2.Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng dạy và học môn Vật Lý THCS lớp 6http:quephong.violet.vnpresentlistcat_id1327614page3K.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP THPTL.TÀI LIỆU ÔN THI CÔNG CHỨC VIÊN CHỨC NGÀNH Y1.TÀI LIỆU ÔN THI VIÊN CHỨC Y TẾ QUY TRÌNH KỸTHUẬT CHUYÊN NGÀNH PHỤC HỒI CHỨC NĂNGhttp:kgmc.edu.vnNewsDetail.asp?ArtID=214462.QUY TRÌNH KỸ THUẬT KHÁM BỆNH, CHỮA BỆNH CHUYÊN NGÀNH CHÂM CỨU3.TÀI LIỆU ÔN THI VIÊN CHỨC NGÀNH Y QUY TRÌNH KỸTHUẬT Y HỌC CỔ TRUYỀN4.Bài giảng Y học Cổ truyền Tập 15.Đề cương ôn thi Lý thuyết viên chức Y tế6.Đề cương ôn thi Thực hành viên chức Y tế7.Tài liệu ôn thi viên chức y tế đầy đủ8.Tài liệu ôn thi viên chức y tế P19.Tài liệu ôn thi viên chức y tế, chăm sóc bệnh nhi10.Đề cương ôn thi viên chức y tế, bộ môn tin học cho bác sĩ11.Đề cương ôn thi viên chức Y tế12.Giáo trình bào chế thuốc dành cho dược sĩ13.Giáo trình bào chế đối tượng dược sĩ Đại học14.Phục hồi chức năng cho trẻ bại não15.Tài liệu ôn thi viên chức y tế, Y học cổ truyền16.Tài liệu ôn thi viên chức y tế, Điều dưỡng RHM17.Tài liệu ôn thi viên chức y tế, Y sĩhttp:kgmc.edu.vnNewsDetail.asp?ArtID=2144618.Câu hỏi ôn thi vấn đáp viên chức Y tế 19.Đề cương ôn thi viên chức ngành Y tế DSKHHGD20.Đề cương ôn thi viên chức ngành Y tế tổng hợphttp:soytetiengiang.gov.vnSYT41659110163802DaotaotuyendungCauhoionthituyenvienchucYte2014.aspxNhị Thập tứ hiếu (24 tấm gương hiếu thảo) là quyển sách không bao giờ cũBất kể trai hay gái khi đọc và có thể noi theo được một phần cũng là điều quá quý, đáng trân trọng cho mỗi gia đình, cho đất nướcAi thực hiện theo những tấm gương này sẽ là những hiền tài có ích cho xã tắc.Tu thân, tề gia, trị quốc, thiên hạ bìnhBác sĩ giải đáp về chuyện ấy. Giáo dục giới tính là tài liệu rất cần thiết cho mọi lứa tuổi. Hy vọng tài liệu sẽ giúp chúng ta hiểu hơn, khỏe hơn và có cuộc sống hạnh phúc hơn.Những điềm báo tốt xấu bạn nên biết là tài liệu hay, làm phong phú thêm cuộc sống vốn dĩ muôn màu. Dẫu sao điều ta chưa kiểm chứng thì hãy cứ tin: Có cử có thiên, có kiên có lànhXuất phát từ quá trình tìm tòi, trao đổi tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng để có được tài liệu mình cần và đủ là một điều không dễ, tốn nhiều thời gian, vì vậy, với mong muốn giúp bạn, giúp mình tôi tổng hợp và chuyển tải lên để quý vị tham khảo. Qua đây cũng gởi lời cảm ơn đến tác giả các bài viết liên quan đã tạo điều kiện cho chúng tôi có bộ sưu tập này. Trên tinh thần tôn trọng tác giả, chúng tôi vẫn giữ nguyên bản gốc.Trân trọng.

Trang 1

TUYỂN TẬP TÀI LIỆU HAY, BÀI TẬP, GIÁO TRÌNH, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI

PHỔ THÔNG, ĐẠI HỌC, SAU ĐẠI HỌC LUẬN VĂN-KHOÁ LUẬN-TIỂU LUẬN NHIỀU LĨNH VỰC KHOA HỌC

GIÁO ÁN HÓA HỌC 10 PHẦN 1

Có đề cương ôn tập HK

Có đề thi, đề kiểm tra

Trang 2

2 Về kỹ năng t duy:

Rèn kỹ năng viết PTPƯ hoá học và giải bài toán hoá học dạng cơ bản, nâng cao

II Chuẩn bị.

- HS: Ôn bài trớc ở nhà

- GV: Chuẩn bị trớc hệ thống câu hỏi bài tập

III Tiến trình bài giảng.

? Hãy so sánh khối lợng và điện tích của các

hạt cấu tạo nên nguyên tử?

 Cấu tạo nguyên tử :

- Lớp vỏ : e (-)

- Hạt nhân: p,n (+)HS:

+ Lớp vỏ: chứa các hạt e cđộng xung quanhhạt nhân thành từng lớp e

Điện tích của e = + Hạt nhân: gồm 2 loại hạt p ĐT = 1+ và hạt n

1-ĐT = 0+ Nguyên tử trung hoà về điện  số hạt ptrong hạt nhân = số hạt e ở lớp vỏ

– Khối lợng nguyên tử : Bằng tổng khối

l-ợng các hạt cấu tạo nên nguyên tử

Bài tập vận dụng : Biết nguyên tử Na có nguyên tử khối là 23, trong hạt nhân nguyên

tử có 11 hạt p Hãy xác định số hạt e,n,p cấu tạo nên nguyên tử Na.

- Kắng nghe, ghi bài

Hoạt động 2:

? Nêu K/n nguyên tố hoá học? các nguyên tử

của cùng một nguyên tố hoá học thì có điểm

tố hoá học đều có tính chất hoá họcgiống nhau

- Lắng gnhe và ghi bài

Trang 3

GV: Nhận xét  KL.

- hoá trị của một nguyên tố đợc xđ theohoá trị của nguyên tố H (I), của O (II)

- Công thức: A a B y  a.x = b.y

Biết 3 giá trị  giá trị thứ 4

Bài tập vận dụng: Hãy tính hoá trị của C trong các hợp chất sau: CH 4 , CO, CO 2

- Lắng nghe, ghi bài

Bài tập vận dụng: Hãy giảI thích vì sao khi nung nóng CaCO 3 thì khối lợng chất rắn sau PƯ giảm đi còn khi nung nóng Cu thì khối l- ợng chất rắn sau PƯ lại tăng lên? viết PTPƯ.

Mol là gì? Thế nào là khối lợng mol của một

chất, thế nào là thể tích mol của chất khí?

? Nêu công thức chuyển đổi giữa khối lợng ,

thể tích với lợng chất (mol)

ở đktc: thể tích mol của bất kỳ chất khí nào

+ Giữa V (khí) với n: V

V = 22,4 n  n = 22,4

-+ Giữa số phân tử chất (A) với n

A

n = -  A = n.N N

N = 6 10 23 nguyên tử, phân tử.

Bài tập vận dụng:

a Tính thể tích (đktc) của hỗn hợp khí gồm 6,4 g O 2 và 22,4g khí N 2

b Tính khối lợng của hỗn hợp chất rắn gồm 0,2 mol Fe và 0,5 mol Cu.

Trang 4

2 Về kỹ năng t duy:

Rèn kỹ năng viết PTPƯ hoá học và giải bài toán hoá học dạng cơ bản, nâng cao

- HS: Ôn bài trớc ở nhà

- GV: Chuẩn bị trớc hệ thống câu hỏi bài tập

1 ổn định tổ chức:

2. Tiến hành ôn tập:

? Nêu CT xác định tỉ khối của khí A so với

khí B và tỉ khối của khí A so với không khí?

- Nhận xét

6 Tỉ khối của chất khí:

- Tỉ khối của khí A so với khí B:

d A/B = M A / M B

- Tỉ khối của khí A so với không khí:

d A/ kk = M A / M kk Bài tập vận dụng: Hãy xác định tỉ khối của

N 2 so với H 2 và tỉ khối của CO 2 so với không khí.

+ Độ tan của chất rắn : phụ thuộc vào t0

+ Độ tan của chất khí : phụ thuộc vào t0, p

? Có mấy loại hợp chất vô cơ? lấy VD minh

hoạ cho mỗi loại?

GV: Nhận xét, bổ sung  KL

8 Phân loại các hợp chất vô cơ: có 4 loại

a Ôxít: + Ôxít axít: SO2 CO2 + Ô xít bazơ: CaO, MgO

a Ô nguyên tố: cho biết số hiệu nguyên

tử, kí hiệu hoá học, tên nguyên tố, khối ợng nguyên tử nguyên tố

l-b Chu kỳ: Gồm 7 chu kỳ.

Trang 5

- Nhận xét.

c Nhóm: Gồm 8 nhóm.

d Phân nhóm:.

Bài tập vận dụng: Nguyên tố A trong bảng

tuần hoàn có số hiệu nguyên tử là 12.

Hãy cho biết : Cờu tạo nguyên tử nguyên tố

A, tính chất hoá học cơ bản của nguyên tố A?

3 Củng cố kiến thức:

Cần nắm vững các kiến thức cơ bản ở bậc THCS để phục vụ cho việc nghiên cứu phần kiếnthức sau, đồng thời vận dụng giải các bài tập liên quan

4 Dặn dò về nhà:

- Tiếp tục ôn tập củng cố kiến thức cũ

- Chuẩn bị nội dung bài mới ( Bài 1: Thành phần nguyên tử)

– Biết hoạt động độc lập và hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ học tập

– Có kĩ năng tìm kiếm thông tin về nguyên tử trên mạng internet, lu giữ và xử lí thông tin

2 Tiến trình bài mới:

Hoạt động 1

Tại sao trong hàng ngàn năm sau khi có quan

niệm về nguyên tử của Đê-mô-crit đã không

có một tiến bộ nào trong nghiên cứu về

nguyên tử?

HS:

Vì cha có các thiết bị khoa học để kiểm chứng giả thuyết của Đê-mô-crit Mãi đến cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX mới có các thí nghiệm củaTôm-xơn, Rơ-dơ-pho

I THàNH PHầN CấU TạO CủA

Trang 6

trong thí nghiệm của Tôm-xơn, rút ra kết

luận

Nếu trên đờng đi của tia âm cực đặt một

chong chóng nhẹ, chong chóng quay Tia âm

cực bị lệch về phía cực dơng trong điện trờng

GV : Tia âm cực là gì ? Tia âm cực đợc hình

thành trong những điều kiện nào ? Khối lợng

và điện tích của electron ?

GV Trong nguyên tử, electron mang điện tích

âm Nhng nguyên tử trung hòa về điện, vậy

phần mang điện dơng đợc phân bố nh thế nào

- Sự phát hiện tia âm cực chứng tỏ nguyên tử

là có thật, nguyên tử có cấu tạo phức tạp

- Tính chất của tia âm cực :

+ Tia âm cực gồm các electron mang điện tích

âm chuyển động rất nhanh

+ Electron chỉ thoát ra khỏi nguyên tử trongnhững điều kiện đặc biệt

GV giới thiệu các thiết bị thí nghiệm của

Rơ-dơ-pho, đặt câu hỏi: Tại sao hầu hết hạt 

xuyên thẳng qua lá vàng, trong khi chỉ có một

Hoạt động 4

3 cấu tạo hạt nhân nguyên tử

Proton là gì ? Khối lợng và điện tích của

proton ? Nơtron là gì ? Khối lợng và điện

tích của nơtron ?

GV : Các thí nghiệm đã xác nhận nguyên tử

là có thật, có cấu tạo rất phức tạp Vậy kích

th-ớc và khối lợng của nguyên tử nh thế nào ?

- Nhận xét

HS đọc SGK và nhận xét :+ Hạt nhân cha phải là phần nhỏ nhất củanguyên tử

+ Hạt nhân gồm các proton và nơtron

+ Khối lợng và điện tích của proton và nơtron(SGK)

- HS kết luận : hạt nhân đợc tạo nên từ các hạtproton và nơtron

3 H ớng dẫn học ở nhà.

 Hoàn thành các bài tập sgk

 Chuẩn bị bài mới phần còn lại của bài

Trang 7

– Biết hoạt động độc lập và hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

– Có kĩ năng tìm kiếm thông tin về nguyên tử trên mạng internet, lu giữ và xử lí thông tin

2 Kiểm tra bài củ:

?Trình bày đặc điểm cấu tạo của nguyên tử?

HDTL: Cấu tạo của nguyên tử gồn võ và hạt nhân

Võ: Đợc cấu tạo bởi electron: Khối lợng: me = 9,1094.10-31kg

GV giúp HS hình dung nguyên tử

có kích thớc rất nhỏ, nếu coi

nguyên tử là một khối cầu thì đờng

để đo khối lợng nguyên tử đợc

không? Tại sao ngời ta sử dụng đơn

nh 19,9264.10–27kg là khối lợng nguyên tử cacbon Do

đó, để thuận tiện hơn trong tính toán, ngời ta dùng đơn

Trang 8

- Nhận xét.

1 electron vànơtron

electron vàproton

electron vàhạt nhân

nơtron vàproton

Bài 1: Đáp án B : p, n

Bài 2 : Đáp án D : n, p, e

Bài 3 : Đáp án C : 600m

Bài 4 : Tỉ số về khối lợng của e so với p = 1/1836

Tỉ số về khối lợng của e so với n = 1/1839

Bài 5 : a Khối lợng riêng của Zn :

V = (4πr3)/3

r = 1,35.10-8cm ; V = 10,30.10-24cm3.Khối lợng riêng của Zn = 10,48 g/cm3

b Khối lợng của hạt nhân nguyên tử Zn :

V = (4πr3)/3 ; r = 2.10-13cm

V = 33,4910-39cm3 ; m = 107,9.10-24g Khối lợng của hạt nhân nguyên tử Zn = 3,22.1015g/cm3.Lắng nghe, ghi bài

4 Hớng dẫn học ở nhà.

- Yêu cầu HS hoàn chỉnh bài tập sgk ở nhà

- Chuẩn bị bài mới: Hạt nhân nguyên tử, nguyên tố háo học, đồng vị

Trang 9

-o0o -BÀI 2: HẠT NHÂN NGUYấN TỬ

NGUYấN TỐ HOÁ HỌC ĐỒNG VỊ

– HS hiểu sự cần thiết đảm bảo an toàn hạt nhân Liên hệ với kế hoạch phát triển năng l ợng

điện hạt nhân của đất nớc

– Rèn luyện khả năng tự học, tự đọc và hoạt động cộng tác theo nhóm, khả năng xây dựng vàthực hiện kế hoạch

II – Chuẩn bị

– Phiếu học tập

– Máy vi tính, máy chiếu đa năng nếu có

III – Thiết kế hoạt động dạy học

1 ổn định lớp

2 kiểm tra bài củ

3 ti n trỡnh b i m i.ến trỡnh bài mới ài mới ới.

Hoạt động 1 Tổ chức tình huống học tập

GV : Đại lợng vật lí nào là đặc trng cho một

nguyên tố hoá học ?

Trình bày: Các đại lợng đặc trng cho nguyên

tố hoá học là: Các hạt electron, proton vànơtron

Hoạt động 2 Tìm hiểu điện tích hạt nhân

và số khối của hạt nhân

GV yêu cầu HS tái hiện các đặc trng của

proton, nơtron về khối lợng và điện tích

Nguyên tử trung hòa về điện, cho nên : số

đặc trng rất quan trọng của nguyên tử

HS nhớ lại kiến thức về điện tích của proton

và nơtron Một hạt nhân có Z proton thì điệntích của hạt nhân bằng Z+ và số đơn vị điệntích hạt nhân bằng Z

HS vận dụng trong thí dụ sau : nguyên tử nitơ

có số đơn vị điện tích hạt nhân là 7, có N = 7,vậy nguyên tử nitơ có :

Nh vậy đại lợng vật lí đặc trng của một

nguyên tố hoá học là điện tích hạt nhân

HS đọc SGK và phát biểu định nghĩa nguyên

tố hoá học, so sánh với nội dung này ở lớp 8.Nguyên tử là hạt vi mô đại diện cho nguyên tốhoá học

Trang 10

Hoạt động 4 Tìm hiểu khái niệm số hiệu và

kí hiệu nguyên tử

GV thông báo : Số hiệu nguyên tử của

nguyên tố là số đơn vị điện tích hạt nhân

nguyên tử của nguyên tố đó, đợc kí hiệu là Z

GV : Kí hiệu nguyên tử cho biết những gì ?

- Điện tích hạt nhân, số hiệu nguyên tử và số

electron trong nguyên tử

- Số khối và số nơtron trong hạt nhân

HS có thể làm việc theo nhóm, tự đọc SGK,thảo luận về số hiệu và kí hiệu của nguyên tử

HS xét thí dụ : 5626Fe cho biết số hiệu nguyên

tử của Fe là 26, hạt nhân nguyên tử Fe có 26proton, số khối của hạt nhân Fe là 56

NFe = 56 – 26 = 30

Hoạt động 5 Tổng kết và vận dụng giải các

4 hướng dẫn học ở nhà

- Yờu cầu HS về nhà làm cỏc bài tập sgk

- Chuẩn bị trước bài mới

– HS hiểu thế nào là đồng vị, nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình

– HS phân biệt đợc số khối và nguyên tử khối

2) Kĩ năng

– Có kĩ năng xác định nguyên tử khối trung bình

– HS trình bày đợc thế nào là đồng vị, nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình.– Có khả năng hợp tác và cộng tác tốt, phát triển năng lực quản lí, thuyết phục, điều phốicác hoạt động của nhóm

– Có kĩ năng tra cứu thông tin trên mạng internet, có khả năng đánh giá độ tin cậy củanguồn thông tin

II – Chuẩn bị

1 Giáo viên: + Các phiếu học tập

+ Tranh vẽ các đồng vị của hiđro+ Phơng pháp dạy học : đàm thoại + gợi mở

2 Kiểm tra bài củ

Câu hỏi: 1) Xác định số e, số p, số n, A của các nguên tử có kí hiệu hóa học sau: 40

13Al có: A = 27, Z = 13 → số e = số p = Z = 13, số n = N = A – Z = 14

2) 24

12Mg, 23

11Na

3 Tiến trình dạy bài mới

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống dạy học HS điền đầy đủ các thông tin vào phiếu học tập,

Trang 11

- Sử dụng phiếu học tập số 1.

a) Xác định số nơtron, proton, electron và số

khối của các nguyên tử sau :

E, 1840L, 54

24M, 10647 J các nguyên tử nào là

đồng vị của nhau ?

HS trả lời :+ A và D là những đồng vị của nhau

Có thể có bao nhiêu loại phân tử HCl

khác nhau tạo nên từ hai loại đồng vị của hai

nguyên tố đó

+ GV dùng sơ đồ biểu diễn cấu tạo 3 đồng

vị của nguyên tố hiđro để giải thích trờng

hợp đặc biệt : đồng vị 11H là trờng hợp duy

nhất có n = 0 và 13H có số nơtron gấp đôi số

HS nêu một số ứng dụng của các đồng vị phóngxạ trong đời sống, y học…

Hoạt động 4: Dùng phiếu học tập số 4

a) Nguyên tử khối trung bình là gì ? Viết

công thức tính nguyên tử khối trung bình và

giải thích

b) Tính nguyên tử khối trung bình của

nguyên tố niken, biết rằng trong tự nhiên

các đồng vị của niken tồn tại theo tỉ lệ :

Công thức : A= aA bB

100

A là nguyên tử khối trung bình

A, B… là nguyên tử khối của mỗi đồng vị,

a, b… là tỉ lệ % mỗi đồng vị

HS đọc t liệu trong SGK

a) Nguyên tử khối của một nguyên tố là nguyên

tử khối trung bình của hỗn hợp các đồng vị có tính đến tỉ lệ phần trăm mỗi đồng vị trong hỗn hợp

b) Ni

Trang 12

- Häc bµi cñ, lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i trong sgk.

- ChuÈn bÞ tríc bµi míi, bµi: LuyÖn tËp, thµnh phÇn nguyªn tö

- ¤n l¹i khèi kiÕn vÒ nguyªn tö, bµi tËp vÒ nguyªn tö, lµm tríc c¸c bµi tËp luyÖn tËp

- Gi¸o ¸n gi¶ng d¹y, s¸ch gi¸o khoa

- HÖ thèng c©u hái, phiÕu häc tËp

2 KiÓm tra bµi cñ.(lång vµo luyÖn tËp)

3. TiÕn tr×nh bµi míi

Trang 13

- NhËn xÐt - L¾ng nghe, ghi bµi.

- Hoµn thµnh c¸c bµi tËp luyÖn tËp

- ChuÈn bÞ tríc bµi: Cêu t¹o vá nguyªn tö

39.93,258 + 40.0,012 + 41.6,73

100

Trang 14

- Các electron chuyển động rất nhanh xung quanh hạt nhânnguyên tử không theonhững quỹ đạo xác định, tạo nên vỏ nguyên tử.

- Trong nguyên tử, các electron có mức năng lợng gần bằng nhau đợc xếp vàomột lớp (K, L, M, N…)

- Trong lớp electron bao gồm một hay nhiều phân lớp Các electron trong một lớp

- Giáo án giảng dạy, sgk, chuân rkiến thức kĩ năng

- Các bài tập ví dụ minh họa cho bài giảng

2 Học sinh.

- Học bài tập ở nhà, học bài củ

- Chuẩn bị trớc bài mới

1 ổn định lớp.

2. Tiến trình bài mới

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập

Trong nguyên tử, electron chuyển động nh thế

nào ? Sự chuyển động của electron có tơng tự

sự chuyển động của các hành tinh xung quanh

I Sự chuyển động của electron trong

nguyên tử

GV tổng kết : Theo quan điểm hiện đại, quỹ

đạo (đờng đi) của electron không còn ý nghĩa

Do electron chuyển động rất nhanh cho nên

chỉ một electron của H đã tạo nên đám mây

electron

Obitan nguyên tử là khu vực không gian xung

quanh hạt nhân nơi xác suất có mặt electron là

- Theo quan điểm hiện đại quỹ đạo (đờng đi) của electron có còn ý nghĩa ?

- Vì sao chỉ có 1 electron mà ngời ta gọi là đámmây electron của nguyên tử hiđro ?

III.Số electron tối đa trong một phân lớp,

Trang 15

một lớp.

áp dụng : GV hớng dẫn HS tính số obitan

của lớp thứ 4 (lớp N) = 42 = 16 (obitan)

GV có thể minh họa hình ảnh các obitan

nguyên tử trên phần mềm orbital viewer

HS : Phân lớp s có 1 obitan, có đối xứng cầutrong không gian

Phân lớp p có 3 obitan px, py, pz định hớngtheo các trục x, y, z

Phân lớp d có 5 obitan, có định hớng khácnhau trong không gian

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm Đại

diện một nhóm trình bày kết quả thảo

– Yêu cầu HS về nhà làm bài tập sgk trang 22

– Chuẩn bị trớc bài mới: bài Cờu hình electron

– Thứ tự các mức năng lợng của các electron trong nguyên tử

– Sự phân bố electron trên cá phân lớp, lớp và cấu hình electron nguyên tử của 20nguyên tốđầu tiên trong bảng tuần hoàn

– đặc điiểm của lớp electron ngoài cùng: Lớp ngoài cùng có nhiều nhất là 8electron, lớp ngoài cùng của nguyên tử khí hiếm có 8 electron Hầu hết cácnguyên tử kim loại có 1, 2, 3 electron ở lớp ngoài cùng Hầu hết các phi kim có

5, 6,7 electron ở lớp ngoài cùng

2 Kỹ năng.

– Viết đợc cấu hình electron nguyên tử cảu một số nguyên tố hoá học

– Dựa vào cấu hình electron lớp ngoài cùngcủa nguyên tử suy ra tính chất hóa họccơ bản của nguyên tố đó

- Chuẩn bị trớc bài mới

Trang 16

2 Kiểm tra bài củ.

Xỏc định số lớp electron và số electron trờn cỏc phõn lớp của cỏc nguyờn tử:

24

12Ca và 27

13AlHDTL: 24

Thực nghiệm xác định mức năng lợng của phân lớp 3d cao hơn phân lớp 4s

II Cấu hình electron nguyên tử

1 Cấu hình electron của nguyên tử

– Yêu cầu HS nghiên cứu sgk và trình bày

định nghĩa về cấu hình electron ?

– Nhận xét; cách quy ớc viết cấu hình

electron nh thế nào?

– Các bớc viết cấu hình electron?

– Yêu cầu HS vận dụng: Viết cấu hình

electron của Na có Z = 11; Clo có Z = 17,

Al có Z = 13?

– Nhận xét

– Trình bày: Cấu hình electron của nguyên

tử biểu diển sự phân bố electron trên cácphân lớp khác nhau

ý số electron tối đa trong các phân lớp, cáclớp

B

ớc 3: Viết cấy hình electron biểu diển sựphân bố electron trên các phân lớp thuộc cáclớp khác nhau (1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s…).– Vận dụng:

2 Cấu hình electron của 20 nguyên tố đầu

– Ghi nhớ

Trang 17

của 20 nguyên tố dầu bảng hệ thống tuần

hoàn

3 Đặc điểm cảu lớp electron ngoài cùng

– Yêu cầu HS nghiên cứu sgk và trình bày

đặc điểm của lớp electron ngoài cùng?

– Nhận xét, kết luận: Vậy khi biết cấu hình

electron nguyên tử có thể dự đoán đợc

tính chất hóa học cảu nguyên tố đó

– Trình bày:

→ Đối với nguyên tử của tất cả cácnguyên tố, lớp electron ngoài cùng cónhiều nhất là 8 electron

→ Các nguyên tố có 8 e lớp ngoài cùng vànguyên tử Heli (cso 2e)không tham giavào phản ứng hoá học vì cso cấu hình e rấtbền Chúng là các khí hiếm

→ Các nguyên tử có 1, 2 hoặc 2 e ở lớpngoài cùng thờng là các kim loại

→ Các nguyên tử có 5, 6 hoặc 7 e lớpngoài cùng thờng là các phi kim

→ Các nguyên tử có 4 e lớp ngoài cùng cóthể là kim loại có thể là phi kim

– Lắng nghe, ghi bài

Củng cố:

– Yêu cầu HS nắm đợc các vấn đề sau;

→ Các mức năng lơng của electron

→ Các viết cấu hình electron

→ ý nghĩa của cấu hình electron

Trang 18

– Giải các dạng bài tập cơ bản trong SGK.

– Phát triển kĩ năng làm việc nhóm, làm việc với công nghệ thông tin

– Phát triển t duy bậc cao

1 Giáo viên.

– Giáo án điện tử với các t liệu hỗ trợ

– Máy vi tính, máy chiếu đa năng

2 Học sinh.

– HS tổng kết các kiến thức của chơng 1 dới dạng sơ đồ

– Yêu cầu HS hệ thống các kiến thức về

nguyên tử?

– Nhận xét, HS ôn lại khối lợng và điện tích

các hạt proton, nơtron và electron

Proton (p) Hạt nhân nguyên tử

các khái niệm của chơng 1?

HS sử dụng sơ đồ tóm tắt ở SGK để trìnhbày sự liên quan giữa các khái niệm Cảlớp theo dõi, nhận xét và bổ sung GVtổng kết phần tóm tắt kiến thức cơ bản

Giải thích : phân lớp s bão hòa khi có 2

electron, phân lớp p bão hòa khi có 6electron, phân lớp d bão hòa khi có 10electron còn phân lớp f bão hòa khi có 14electron

Trang 19

– Giải các dạng bài tập cơ bản trong SGK.

– Phát triển kĩ năng làm việc nhóm, làm việc với công nghệ thông tin

– Phát triển t duy bậc cao

1 Giáo viên.

– Giáo án điện tử với các t liệu hỗ trợ

– Máy vi tính, máy chiếu đa năng

2 Học sinh.

– HS tổng kết các kiến thức của chơng 1 dới dạng sơ đồ

iii Tiến trình bài giảng.

2 Tiến trình bài mới.

Trang 20

Có mấy cách viết cấu hình e?

Số e ngoài cùng của nguyên tử các

nguyên tố cho biết những tính chất hoá

học gì của nguyên tử nguyên tố đó?

cao

Có 2 cách viết cấu hình e:

 Viết cấu hình e theo năng lợng

 Viết cấu hình e theo lớp

Nguyên tử có 1,2,3e ở lớp ngoài cùng là KL-Nguyên tử có 5,6,7e ở lớp ngoài cùng là PK-Nguyên tử có 8e (trừ He) ở lớp ngoài cùng làKH

-Nguyên tử có 4e ở lớp ngoài cùng vừa làKL,vừa là PK

* KL có tính chất hoá học đặc trng là tính khử(dễ cho e)

* PK có tính chất hoá học đặc trng là tính oxihoá (dễ nhận e)

– Bài tập 1: Vỏ của nguyên tử có 20 e.Hỏi:

a.Nguyên tử đó có bao nhiêu lớp e?

b.Lớp ngoài cùng có bao nhiêu e?

c.Nguyên tố đó là KL

Bài 2:

2s có tối đa là 2e(2s2)3pcó tối đa là 6e(3p6)4s có tối đa là 2e(4s2)3d có tối đa là 10e(3d10)

– Bài 3: P(Z=15)1s22s22p63s23p3

Hỏi:a.Nguyên tử P có bao nhiêu e?

b.Số hiệu nguyên tử của P là bao nhiêu?

c.Lớp e nào có mức E cao nhất?

d.Có bao nhiêu lớp e, mỗi lớp có bao

nhiêu e?

e.P là nguyên tố KL hay PK?

Bài 4: Cho biết tên, kí hiệu, Số hiệu

a.2 nguyên tố có số e ngoài cùng là tối đalà: He và Ne

b.2 nguyên tố có 1 e ở lớp ngoài cùng là:

Na và Kc.2 nguyên tố có 7 e ở lớp ngoài cùng là: F

-Viết cấu hình e của nguyên tử Tính

chất hoá học đặc trng của nguyên tố?

-Cách viết cấu hình electron của nguyên

tố

-Biết đợc cấu hình electron thì có thể dự

– Lắng nghe và ghi nhớ

Trang 21

đoán đợc loại nguyên tố.

3 Hớng dẫn học ở nhà

 Chuẩn bị cho tiết kiểm tra một tiết

Kiểm tra viết bài số 01

Nắm vững thành phần cấu tạo của nguyên tử, cấu tạo của lớp vỏ nguyên tử

Nắm vững các khái niệm: nguyên tử khối, nguyên tử khối trung bình, công thức xác

định nguyên tử khối trung bình của hỗn hợp các đồng vị

2 Về kỹ năng:

Vận dụng kiến thức cơ bản trên để làm các bài tập cụ thể nh:

BT viết cấu hình e của nguyên tử, BT xác định nguyên tử khối TB của hỗn hợp các

- Giấy làm bài kiểm tra, các dụng cụ học tập cần thiết

iii tiến trình kiểm tra.

1 ổn định tổ chức:

2 Tiến hành kiểm tra:

a GVkiểm tra việc thực hiện quy chế thi của HS

b Phát đề bài kiểm tra

c Tiến hành kiểm tra

2 Viết kớ hiệu nguyờn tử của:

a Nguyờn tử natri cú 11 electron và 12 nơtron

b Nguyờn tử hiđro cú 1 proton và 0 nơtron

Cõu 2 : (3 điểm)

Nguyờn tố oxi trong tự nhiờn cú 3 đồng vị: 16O chiếm 99,757%, 17O chiếm 0,039%, 18Ochiếm 0,204%

a Tớnh nguyờn tử khối trung bỡnh của oxi

b Tớnh thể tớch của oxi ở điều kiện tiờu chuẩn để điều chế được 2,2 gam CO2

Cõu 3 : (3 điểm)

Trong tự nhiờn cacbon cú 2 đồng vị; đồng vị 1 cú số khối là 12 Đồng vị 2 chiếm1,11% Biết nguyờn tử khối trung bỡnh của cacbon bằng 12,011

a Tớnh % tồn tại của đồng vị 1 và nguyờn tử khối của đồng vị thứ 2

b Tớnh thể tớch của 3,6 gam cacbon ở thể khớ (đo ở đktc)

đáp án – thang điểm

điểm

Câu 1

1 Hóy xỏc định điện tớch hạt nhõn, số proton, số electron, số

nơtron và nguyờn tử khối của cỏc nguyờn tử sau: và 4 điểm

Trang 22

2 Viết kớ hiệu nguyờn tử của:

a Nguyờn tử natri cú 11 electron và 12 nơtron

b Nguyờn tử hiđro cú 1 proton và 0 nơtron

0,5đ0,5đ0,5đ0,5đ

Câu 2

Nguyờn tố oxi trong tự nhiờn cú 3 đồng vị: 16O chiếm 99,757%,

17O chiếm 0,039%, 18O chiếm 0,204%

b Tớnh thể tớch của oxi ở điều kiện tiờu chuẩn để điều chế

b Tính thể tích của oxi để điều chế 2,2g CO2

C + O2 → CO2

nco2 = 2,2/44 = 0,05 mol

→ nO2 = nCO2 = 0,05 molVậy VO2 = 0,05.22,4 = 1,12 lít

1,0đ

0,5đ0,5đ0,5đ0,5đ

Câu 3

Trong tự nhiờn cacbon cú 2 đồng vị; đồng vị 1 cú số khối là 12

Đồng vị 2 chiếm 1,11% Biết nguyờn tử khối trung bỡnh của

Trang 23

2 Viết kí hiệu nguyên tử của:

a Nguyên tử flo có 9 electron và 10 nơtron

b Nguyên tử hiđro có 1 proton và 0 nơtron

Câu 2 : (3 điểm)

Nguyên tố oxi trong tự nhiên có 3 đồng vị: 16O chiếm 99,757%, 17O chiếm 0,039%, 18Ochiếm 0,204%

a Tính nguyên tử khối trung bình của oxi

b Tính thể tích của oxi ở điều kiện tiêu chuẩn để điều chế được 8,4 gam CO

Câu 3 : (3 điểm)

Trong tự nhiên cacbon có 2 đồng vị; đồng vị 1 có số khối là 13 Đồng vị 2 chiếm98,89% Biết nguyên tử khối trung bình của cacbon bằng 12,011

a Tính % tồn tại của đồng vị 1 và nguyên tử khối của đồng vị thứ 2

b Tính thể tích của 3 gam cacbon ở thể khí (đo ở đktc)

®iÓm

C©u 1

1 Hãy xác định điện tích hạt nhân, số proton, số electron, số

nơtron và nguyên tử khối của các nguyên tử sau: và

2 Viết kí hiệu nguyên tử của:

a Nguyên tử flo có 9 electron và 10 nơtron

b Nguyên tử hiđro có 1 proton và 0 nơtron

0,5®0,5®0,5®0,5®

Trang 24

Câu 2

Nguyờn tố oxi trong tự nhiờn cú 3 đồng vị: 16O chiếm 99,757%,

17O chiếm 0,039%, 18O chiếm 0,204%

b Tớnh thể tớch của oxi ở điều kiện tiờu chuẩn để điều chếđược 8,4 gam CO

3 điểm

Giải:

a Tính nguyên tử khối trugn bình:

16.99,757 + 17.0,039 + 18.0,204 100

b Tính thể tích của oxi để điều chế 8,4g CO

2C + O2 → 2CO

nco = 8,4/28 = 0,3 mol

→ nO2 = nCO = 0,3 molVậy VO2 = 0,3.22,4 = 6,72 lít

1,0đ

0,5đ0,5đ0,5đ0,5đ

Câu 3

Trong tự nhiờn cacbon cú 2 đồng vị; đồng vị 1 cú số khối là 13

Đồng vị 2 chiếm 98,89% Biết nguyờn tử khối trung bỡnh của

 Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố hóa học trong bảng tuần hoàn

 Cấu tạo bảng tuần hoàn: ô lợng tử, chu kì, nhóm nguyên tố

≈ 16

Ao =

≈ 12,011

AC =

Trang 25

 Bảng tuần hoàn phóng to và hình vẽ ô nguyên tố.

2 Học sinh.

 Ôn lại cách viết cấu hình e, xem trớc bài ở nhà và BTH cở nhỏ (SGK trang37).

iii Tiến trình bài giảng.

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập

Men-đê-lê-ép đã dựa trên khối lợng tăng dần

của nguyên tử để sắp xếp các nguyên tố hoá

học Theo nguyên tắc này, để đảm bảo quy

luật biến đổi tuần hoàn, ông đã phải chấp

nhận một số ngoại lệ thí dụ 60Co xếp trớc

59Ni Vì sao có những ngoại lệ này ? Để tránh

ngoại lệ cần xếp các nguyên tố hoá học theo

những quy tắc nào ?

HS lắng nghe

 GV cho HS quan sát BTH và giới thiệu

nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố vào

BTH kèm theo thí dụ minh hoạ

 Nhận xét

I Nguyên tắc xây dựng bảng tuần hoàn

 HS phát biểu ba nguyên tắc xây dựngBTH

 Lắng nghe, ghi bài

Đáp án: B 3 và 4

Trong bảng tuần hoàn các chu kì: 1, 2 và 3

là các chu kì nhỏ Chu kì nhỏ chỉ gồm cácnguyên tố s và nguyên tố p

Chu kì: 4, 5, 6 và 7 là các chu kì lớp Chukì lớn gồm các nguyên tố s, p, d avf f.Câu 3:

Đáp án: A 8 và 18Trong chu kì 3: Có 8 nguyên tố Z từ 11

đến 18

Trong chu kì 5: Có 18 nguyên tố Z từ 37

đến 54Câu 4:

Đáp án: A Theo chiều tăng điện tích hạtnhân

Câu 5:

Đáp án: C Bảng tuần hoàn có 7 chu kì Sốthứ tự của chu kì bằng số phân lớpelectron trong nguyên tử

Trang 26

- Nhận xét.

Sửa lại: Bảng tuần hoàn có 7 chu kì Sốthứ tự của chu kì bằng số lớp electrontrong nguyên tử

Cõu 1 Dóy gồm cỏc ion X+, Y- và nguyờn tử Z đều cú cấu hỡnh electron 1s22s22p6 là:

A K+, Cl-, Ar B Na+, F-, Ne C Na+, Cl-, Ar D Li+, F-, Ne

Cõu 2 Anion X- và cation Y2+ đều cú cấu hỡnh electron lớp ngoài cựng là 3s23p6 Vịtrớ của cỏc nguyờn tố trong bảng tuần hoàn cỏc nguyờn tố húa học là:

A X cú số thứ tự 17, chu kỳ 3, nhúm VIIA (phõn nhúm chớnh nhúm VII); Y cú số thứ tự

20, chu kỳ 4, nhúm IIA (phõn nhúm chớnh nhúm II)

B X cú số thứ tự 18, chu kỳ 3, nhúm VIIA (phõn nhúm chớnh nhúm VII); Y cú số thứ tự

C X cú số thứ tự 17, chu kỳ 4, nhúm VIIA (phõn nhúm chớnh nhúm VII); Y cú số thứ tự

D X cú số thứ tự 18, chu kỳ 3, nhúm VIA (phõn nhúm chớnh nhúm VI); Y cú số thứ tự

Cõu 3 Cấu hỡnh electron của ion X2+

là 1s22s22p63s23p63d6 Trong bảng tuần hoàn cỏcnguyờn tố hoỏ học, nguyờn tố X thuộc

 Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố hóa học trong bảng tuần hoàn

 Cấu tạo bảng tuần hoàn: ô lợng tử, chu kì, nhóm nguyên tố

 Bảng tuần hoàn phóng to và hình vẽ ô nguyên tố

2 Học sinh.

 Ôn lại cách viết cấu hình e, xem trớc bài ở nhà và BTH cở nhỏ (SGK trang37).

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức của bài (kiểm

 Nguyên tắc xây dựng bảng tuần hoàn:

→ Các nguyên tố đợc sắp xếp theo chiềutăng dần của điện tích hạt nhân

→ Các nguyên tố cùng lớp electron đợcxếp thành một hàng một chu kì

Trang 27

Bảng tuần hoàn đợc cấu tạo nh thế nào?

Có bao nhiêu chu kì và đặc điểm các chu

kì?

→ Các nguyên tố có số lớp electron hoá trị

nh nhau đợc xếp thành một cột nhómnguyên tố

 Cấu tạo của bảng tuần hoàn:

Bảng tuàn hoàn đợc cấu tạo từ các ônguyên tố

→ Các ô nguyên tố đợc xếp thành cáchàng và cột

** Tỡm nhoựm phuù cuỷa nguyeõn toỏ d:

Cấu hỡnh electron chung: (n – 1)dansb

Tửứ caỏu hỡnh chung, ta xeựt Neỏu:

 a + b < 8 : soỏ thửự tửù nhoựm phuù

nguyeõn toỏ ủoự là: a+b

toỏ ủoự a+b -10

Vd: 30Zn: 1s22s22p63s23p63d104s2 Thuoọc chu kỡ 4, nhoựm II B

Vd: 26Fe: 1s22s22p63s23p63d64s2 Thuoọc chu kỡ 4, nhoựm VIII B

Trang 28

 Học bài củ, làm bài tập GV giao và các bài tập còn lại trong sgk.

 Chuẩn bị trớc bài: sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electronnguyên tử cảu các nguyên tố hóa học

Bài 8: Sự BIếN Đổi tuần hoàn cấu hình electron

nguyên tử của các nguyên tố nhóa học.

 Sự biến đổi cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố kho

số điện tích hạt nhân tăng dần chính là nguyên nhân của sự biến đổi tuần hoàntính chất của các nguyên tố

 Hình ảnh phóng to bảng 5 sgk trang 38 Bảng tuần hoàn dạng dài

 Sgk, sgv, stk xây dựng giáo án giảng dạy

2 Học sinh.

 Làm các bài tập giáo viên giao

2 Kiểm tra bài củ.

Cho các nguyên tử của các nguyên tố: Na (Z = 11); Mg (Z = 12); K (Z = 19); Cl (Z =17) Xác định xem những nguyên tử của nguyên tố nào cùng thuộc một nhóm, chukì?

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống dạy học

Tại sao khi xếp các nguyên tố theo chiều tăng dần

của các điện tích hạt nhân, tính chất các nguyên tố

lại biến đổi tuần hoàn ? Chúng ta sẽ tìm câu trả lời

trong bài học hôm nay

Lắng nghe

i Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình

electron nguyên tử của các

quan sát bảng 5 và trình bày:

Trang 29

nguyên tố

nghiên cứu sgk và quan sát bảng 5 Từ đó

nhận xét về sự biến đổi tính tính tuần hoàn

của cấu hình electron?

hãy rút ra kết luận về sự tuần hoàn cấu

hình electron lớp ngoài cùng của các

nguyên tử?

Cấu hình electron cảu các nguyên tửnhóm A lặp đi lặp lại sau mỗi chi kì →chúng biến đổi tuần hoàn

biến đổi cấu hình electron lớp ngoài cùng

là nguyên nhân của sự biến đổi tuần hoàntính chất cảu các nguyên tố

 GV tổng kết : sự biến đổi tuần hoàn về

cấu hình electron lớp ngoài cùng là

nguyên nhân của sự biến đổi tuần hoàn về

tính chất của các nguyên tố

2 Một số nhóm A tiêu biểu.

a Nhóm VIIIA

các nguyên tố nhóm VIIIA có đặc điểm gì

trong cấu hình electron và suy ra tính chất

hóa học của chúng

b Nhóm IA(kim loại kiềm)

c Nhóm VIIA(halogen)

Nghiên cứu sgk và trình bày:

 Nhóm VIIIA: Có 8 electron lớp ngoàicùng Các lớp electron đã bão hoà bềnvững nên chúng khó nhờng hay nhậnelectron nên các nguyên tử nhóm này bềntrong các phản ứng hóa học

 Nhóm IA: Các nguyên tử của các nguyên

tố trong nhóm IA có 1 electron ở lớpngoài cùng, để có cấu hình electron bềnvững thì chúng dể nhờng 1 electron trongcác phản ứng hoá học

Các nguyên tử nhóm IA thờng có nhữngphản ứng sau:

→ Tác dụng với oxi tạo oxit bazơ tantrong nớc

→ Tác dụng mạnh với nớc tạo thành cácdung dịch kiềm

→ Tác dụng với các phi kim tạo thànhmuối



 Nhóm VIIA: Các nguyên tử của cácnguyên tố nhóm VIIA có 7 electron lớpngoài cùng để có cấu hình electron bềnvững thì chúng dể nhận thêm 1 electrontrong các phản ứng hóa học nên chúng th-ờng có hoá trị 1

Thờng có các phản ứng sau:

→ Tác dụng với kim loại tạo thành muối

→ Tác dụng với hiđro tạo thành các hợpchất khí

→ Hiđroxit của các halogen là nhữngaxit

Trang 30

 Lắng nghe, ghi bài.

+ Thuộc khối d, chúng còn đợc gọi là các

nguyên tố chuyển tiếp

+ Các electron hoá trị ở (n - 1)dans2 trong đó a

nhận các giá trị từ 1 - 10

Hạot động 5:

HS quan sát BTH, nhận xét vị trí, đặc điểmcủa các nguyên tố nhóm B

Thí dụ chu kì 4 có 10 nguyên tố d, có 8nguyên tố có cấu hình (n - 1)dans2, riêngnguyên tố Cr : 3d54s1 và Cu : 3d104s1

Các nguyên tố nhóm B thờng có nhiều trạngthái hoá trị Thí dụ Fe thờng có các hoá trị II

và III

Củng cố:

Yêu cầu HS ghi nhớ : Nguyên nhân sự biến

đổi tuần hoàn tính chất của các nguyên tố

Mối liên hệ giữa cấu hình electron của nguyên

tử với tính chất của nguyên tố trong chu kì và

trong nhóm A, B

Lắng gnhe và ghi nhớ

4 Hớng dẫn học ở nhà

 Yêu cầu HS học bài củ và làm các bài tập sgk trang 41

của các nguyên tố hoá học - định luật tuần hoàn

Bài 5: sự biến đổi tính chất tuần hoàn

tính chất của các nguyên tố hoá học

định luật tuần hoàn

Trang 31

 Dựa vào sgk, stk, sbt… thiết kế giáo án giảng dạy.

 Chuẩn bị trớc các bài tập vận dụng cho HS

2 Học sinh

1 ổ n định lớp

Câu hỏi: Cấu hình electron nguyên tử của các nguyên tố biến đổi nh thế nào trongmột chu kì?

Có những nhóm A tiêu biểu nào? Có đặc điểm gì? Viết cấu hình electrontổng quát của các nhóm đó

3 Tiến trình bài mới

GV: Tính kim loại và tính phi kim có liên

quan nh thế nào đối với lớp electron ngoài

Hoạt động 2:

GV: Cho HS quan sát BTH, cho HS thảo luận

về tính KL, tính PK trong chu kì theo chiều

tăng dần of điện tích hạt nhân

GV: HS quan sát hình 2.1 SGK, hãy giải thích

vì sao tính kim loại giảm, tính phi kim tăng

2 Sự biến đổi tính chất trong một nhóm A:

HS: Tính kim loại tăng dần, tính phi kim giảmdần

HS: Theo chiều tăng dần của Z trong nhóm

A, số lớp e tăng dần, làm cho bán kính ng/ tửtăng, lực hút giữa hạt nhân và e lớp ngoàicùng giảm, khả năng mất e tăng, khả năngnhận e giảm

HS: Trong nhóm A theo chiều tăng dần của Z,tính KL của các ng / tố tăng dần đông thờitính PK giảm dần

biến đổi độ âm điện trong chu kì ?

GV: HS nhận xét sự biến đổi giá trị độ âm

HS: Trong nhóm A theo chiều tăng dần củadiện tích hạt nhân,giá trị độ âm điện giảmdần

HS:Sự biến đổi giá trị độ âm điện và tính kimloại, tính phi kim phù hợp với nhau

HS: Độ âm điện của một ng/ tố càng lớn thì

Trang 32

– Học bài củ và làm các bài tập 1 đến 5 sgk trang 41.

– Chuẩn bị trớc phần còn lại của bài

tính chất của các nguyên tố hoá học

định luật tuần hoàn

– Hoá trị cao nhất của nguyên tố đóvới oxi và với hiđro

– Công thức hóa học và tính axit, bazơ của các oxit và hiđroxit tơng ứng

1 Giáo viên

 Dựa vào sgk, stk, sbt… thiết kế giáo án giảng dạy

 Chuẩn bị trớc các bài tập vận dụng cho HS

2 Học sinh

1 ổ n định lớp

Câu hỏi: Tính kim loại và tính phi kim của các nguyên tố biến đổi nh thế nàotrong một chu kì, trong một nhóm A?

Nêu kháI niệm về độ âm điện Độ âm điện của các nguyên tố biến đổi

nh thế nào trong một chu kì, trong một nhóm A?

Hoạt động 1:

GV: Cho HS quan sát bảng 7 SGK

GV: Nhìn bảng biến đổi hóa trị của các ng/tố

chu kì 3 trong oxit cao nhất và trong hợp chất

khí vói hiđro, HS hãy rút ra quy luật biến đổi

trong chu kì theo chiều tăng dần của điện tích

hạt nhân?

– Nhận xét

II Hóa trị của các nguyên tố

HS: Quan sátHS: Trong chu kì 3 đi từ đi từ trái sang phải,hóa trị cao nhất của các nguyên tố đối với oxităng từ 1 đến 7 còn hóa trị trong hợp chất khí

đối với hiđro giảm từ 4 đến 1HS: Trong chu kì hóa trị cao nhất của cácng/tố đối với oxi tăng dần và hiđro giảm dần.– Lắng nghe, ghi bài

Hoạt động 2:

GV: Cho HS quan sát bảng 8 SGK

GV: Nhìn vào bảng 8 về sự biến đổi tính chất

oxit – bazơ của hợp chất oxit và hiđroxit của

các ng/tố nhóm A thuộc CK 3, HS có nhận

III Oxit và hiđroxit của các nguyên tố nhóm A

HS: Quan sátHS: Tính bazơ của các oxit và hiđroxit tơng

đối giảm dần đồng thời tính axit của nó mạnh

Trang 33

xét gì?

GV: Na2O là oxit bazơ mạnh phản ứng với

n-ớc tạo thành bazơ mạnh, HS hãy viết phơng

trình phản ứng

GV: Cl2O7 là oxit axit mạnh phản ứng với nớc

tạo axit mạnh, HS hãy viết phơng trình phản

GV:Trên cơ sở khảo sát sự biến đổi tuần hoàn

của cấu hình electron nguyên tử, tính kim loại

và tính phi kim, bán kính nguyên tử, độ âm

điện, oxit và hiđroxit của các nguyên tố, HS

HS: Phát biểu nội dung:

Tính chất của các nguyên tố và đơn chất cũng

nh thành phần và tính chất của các hợp chấttạo nên từ các nguyên tố đó biến đổi tuầnhoàn theo chiều tăng dần của điện tích hạtnhân nguyên tử

Hoạt động 4: Cũng cố toàn bài:

GV: HS cần nắm vững các vấn đề:

→ Tính kim loại, phi kim của các nguyên tố

biến đổi nh thế nào trong chu kì và trong một

nhóm A?

→ Khái niệm độ âm điện Độ âm điện biến

đổi nh thế nào trong chu kì và trong một

nhóm A? Vai trò của độ âm điện

→ Hóa trị cao nhất của các nguyên tố đối với

oxi và đối với hợp chất khí hiđro, sự biến đổi

của oxit và hiđroxit

hoàn với cấu tạo nguyên tử và tính chất của các nguyên tố và ngợc lại

Từ vị trí nguyên tố trong abngr tuần hoàn các nguyên tố suy ra:

tố lân cận

Trang 34

II Chuẩn bị

1) Giáo viên

1) ổn định lớp

2) kiểm tra bài củ

3) tiến trình bài mới

GV: HS hãy cho biết một nguyên tố trong

bảng tuần hoàn, có thể suy ra cấu tạo nguyên

tử của nguyên tố đó đợc không? Vì sao?

GV: Nguyên tố K có số thứ tự 19, thuộc chu

kì 4, nhóm IA, HS hãy cho biết thông tin về

cấu tạo?

GV: Số thứ tự 19 cho biết điều gì ?

GV: Chu kì 4 cho biết điều gì?

GV: Nhóm IA cho biết điều gì?

GV: HS Viết cấu hình electron của nguyên tố

K?

GV: Cho nguyên tố X có cấu hình

1s22s22p63s23p4 xác định vị trí trong bảng tuần

hoàn

GV: Tổng số e là 16 cho biết điều gì ?

GV: X là ng/ tố p cho biết thông tin gì ?

GV: X có 6 e lớp ngoài cùng cho biết thông

HS: Chu kì 4 nên có 4 lớp electronHS: Nhóm IA là nguyên tố s có 1 electron ởlớp ngoài cùng

HS: s22s22p63s23p64s1

HS: Số thứ tự của nguyên tố X là 16 trongbảng tuần hoàn

HS: Thuộc nhóm AHS: Nhóm VIA

HS: Có 3 lớp electron HS: Thuộc chu kì 3

bài

GV: HS hãy cho biết vị trí của một ng/tố

trong BTH có thể suy ra tính chất hóa học đợc

không? Vì sao?

GV: cho nguyên tố P ở ô 15 trong BTH , HS

hãy nêu tính chất của nó?

II.Quan hệ giữa vị trí và tính chất của nguyên tố:

HS: Đợc vì:

+Vị trí có thể suy ra tính kim loại và phi kim+Hóa trị cao nhất của nguyên tố đó với oxi,với hiđro (nếu có)

+Oxit, hiđroxit có tính axit hay bazơ

HS:

+P thuộc nhóm VA chu kì 3 là phi kim +Hóa trị cao nhất với oxi là 5 có công thức

P2O5

Trang 35

GV: Dựa vào bảng tuần hoàn so sánh

tính chất của các nguyên tố lân cận trong một

+Oxit và hiđroxit của các nguyên tố có tínhbazơ tăng dần, tính axit giảm dần

Yêu cầu học sinh nắm đợc các vấn đề sau:

→ Quan hệ giữa vị trí và cấu tạo

→ Quan hệ giữa vị trí và tính chất của nguyên

Trang 36

luật biến đổi tuần hoàn tính chất của các nguyên tố và hợp chất của chúng.– Nắm vững mối liên hệ giữa cấu tạo, vị trí và tính chất các nguyên tố hoá học.

2 Kĩ năng

– Giải đợc các bài tập trong SGK và SBT hoá học 10

– Sử dụng thành thạo và tìm kiếm đợc thông tin cần thiết dựa vào BTH, biến nóthành chìa khoá cho việc học tập môn hoá học

1 Giáo viên

1 ổn định lớp

2 Tiến trình bài mới

Em hãy cho biết nguyên tắc sắp xếp của BTH,

quy luật biến đổi tính chất nguyên tố, đơn

chất, hợp chất? trong một chu kì, một nhóm A

?

A Kiến thức cần nắm vững Hoạt động 1:

Dựa vào BTH, HS trình bày :– Các nguyên tắc sắp xếp các nguyên tốtrong BTH

– Minh họa các nguyên tắc đó bằng sự sắpxếp 20 nguyên tố đầu chu kì

– Chu kì là gì ? có bao nhiêu chu kì nhỏ ?

bao nhiêu chu kì lớn

– Số thứ tự của chu kì có liên quan thế nào

đến cấu hình electron nguyên tử ?

Giải thích quy luật biến đổi tính kim loại, tính

phi kim của các nguyên tố theo chiều tăng

của điện tích hạt nhân nguyên tử trong một

chu kì

- Nhận xét

HS thảo luận nhóm và trình bày

GV cho các nhóm bổ sung, nhận xét cho các nhóm trình bày

bài

HS thảo luận và trình bày các nội dung :

– Thế nào là nhóm nguyên tố ? Thế nào là

HS thảo luận nhóm và trình bày

GV cho các nhóm bổ sung, nhận xét cho các nhóm trình bày

Định dạng
Số trang	95
Dung lượng	1,27 MB