TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 GẮN VỚI THỰC TIỄN NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ DẠY HỌC

HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ánh Tuyết TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN “QUANG HÌNH HỌC” LỚP 11 GẮN VỚI THỰC TIỄN NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Thị Ánh Tuyết

TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN “QUANG HÌNH HỌC” LỚP 11 GẮN VỚI THỰC TIỄN NHẰM

NÂNG CAO KẾT QUẢ DẠY HỌC

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thành phố Hồ Chí Minh - 2016

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Thị Ánh Tuyết

TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN “QUANG HÌNH HỌC” LỚP 11 GẮN VỚI THỰC TIỄN NHẰM

NÂNG CAO KẾT QUẢ DẠY HỌC

Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí

Mã số: 60 14 01 11

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:

TS NGUYỄN MẠNH HÙNG

Thành phố Hồ Chí Minh - 2016

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đề tài: “Tổ chức dạy học phần “Quang hình học” lớp 11 gắn với thực tiễn nhằm nâng cao kết quả dạy học” là đề tài do tôi nghiên cứu dưới sự hướng dẫn của TS Nguyễn Mạnh Hùng, khoa Vật lí – Trường Đại học Sư phạm TP

Hồ Chí Minh Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được công bố trong một công trình khoa học nào

Tác giả

Nguyễn Thị Ánh Tuyết

LỜI CẢM ƠN

Tôi xin chân thành cảm ơn Quý thầy cô trong Khoa Vật Lí, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh và Phòng Sau đại học đã quan tâm, giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi trong thời gian học tập và thực hiện đề tài này

Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Mạnh Hùng – người đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thiện luận văn Tôi xin cảm ơn Ban giám hiệu và các thầy cô bộ môn Vật lí, trường THPT Gia Định (Quận Bình Thạnh, TP Hồ Chí Minh) đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình thực nghiệm sư phạm

Và cuối cùng, tôi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè, thầy cô đã ủng hộ, giúp đỡ và động viên tôi hoàn thành luận văn này

Mặc dù đã cố gắng song do thời gian nghiên cứu còn hạn chế nên luận văn có lẽ còn thiếu sót Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của thầy cô

Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 9 năm 2016

Tác giả luận văn

Nguyễn Thị Ánh Tuyết

MỤC LỤC

Trang phụ bìa

Lời cam đoan

Lời cảm ơn

Mục lục

Danh mục các chữ viết tắt

Danh mục các bảng

Danh mục các hình

MỞ ĐẦU 1

1 Lí do chọn đề tài 1

2 Mục đích và mục tiêu nghiên c ứu 2

3 Giả thuyết khoa học 3

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3

5 Nhiệm vụ nghiên cứu 3

6 Phương pháp nghiên cứu 3

7 Cấu trúc luận văn 4

Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5

1.1 Mục tiêu giáo dục trong giai đoạn hiện nay 5

1.1.1 Mục tiêu chung của giáo dục phổ thông 5

1.1.2 Mục tiêu dạy học môn vật lí tại trường THPT hiện nay 7

1.2 Dạy học vật lí gắn với thực tiễn 8

1.2.1 Khái niệm thực tiễn 8

1.2.2 Khái niệm dạy học vật lí gắn với thực tiễn 9

1.2.3 Quy trình dạy học vật lí gắn với thực tiễn 9

1.2.4 Cơ sở của dạy học vật lí gắn với thực tiễn 10

1.2.5 Mục đích và ý nghĩa c ủa dạy học vật lí gắn với thực tiễn 16

1.2.6 Các biện pháp để tổ chức dạy học vật lí gắn với thực tiễn 19

1.2.7 Nguyên tắc tổ chức dạy học vật lí gắn với thực tiễn 37

1.3 Dạy học vật lí gắn với thực tiễn ở các trường THPT hiện nay 40

1.3.1 Mục đích và đối tượng điều tra 40

1.3.2 Kết quả điều tra - phân tích kết quả điều tra 40

1.4 Kết luận chương 1 44

Chương 2 XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHẦN “QUANG HÌNH HỌC” VẬT LÍ 11 G ẮN VỚI THỰC TIỄN 45

2.1 Cấu trúc nội dung c ủa phần “Quang hình học” - vật lí 11 45

2.2 Xây dựng tiến trình dạy học phần “Quang hình học” gắn với thực tiễn 48

2.3 Kết luận chương 2 118

Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 120

3.1 Mục đích và nhiệm vụ của TNSP 120

3.2 Ðối tượng và nội dung TNSP 120

3.3 Phương pháp TNSP 120

3.3.1 Chọn mẫu TN 120

3.3.2 Các bước tiến hành TNSP 124

3.4 Đánh giá kết quả của TNSP 126

3.4.1 Nhận xét quá trình học tập của HS ở lớp TN 126

3.4.2 Xử lí kết quả bài kiểm tra của HS ở nhóm TN và ĐC 132

3.5 Kết luận chương 3 139

KẾT LUẬN 141

TÀI LIỆU THAM KHẢO 142

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 1.1 Kết quả điều tra thực trạng dạy học gắn với thực tiễn 40

Bảng 1.2 Kết quả điều tra khó khăn mà GV gặp phải khi tổ chức dạy học gắn với thực tiễn 43

Bảng 3.1 Điểm trung bình học kì 1 môn vật lí của lớp TN 121

Bảng 3.2 Điểm trung bình học kì 1 môn vật lí của lớp ĐC 122

Bảng 3.3 Điểm kiểm tra của lớp TN 132

Bảng 3.4 Điểm kiểm tra của lớp ĐC 134

Bảng 3.5 Bảng phân phối tần số 135

Bảng 3.6 Bảng phân phối tần suất 136

Bảng 3.7 Bảng phân phối tần suất tích lũy 136

Bảng 3.8 Thố ng kê kết quả của nhóm ĐC và TN 137

Bảng 3.9 Các tham số đặc trưng thống kê của nhóm ĐC và TN 138

DANH MỤC CÁC HÌNH

Hình 3.1 Đồ thị phân bố điểm của nhóm TN và ĐC 135 Hình 3.2 Đồ thị phân phối tần suất 136 Hình 3.3 Đồ thị phân phối tần số tích lũy 137

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read