THỰC TRẠNG PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN MA TÚY XÂM NHẬP NHÀ TRƢỜNG VÀ TỪ ĐÓ ĐỀ RA MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở QUẬN 6 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH …..…... PHẠM HOÀNG NAM PHÁC THỰC TRẠNG PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN MA TÚY XÂM NHẬP NHÀ TRƯỜNG VÀ TỪ ĐÓ ĐỀ RA MỘT SỐ GIẢI PH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

… …

PHẠM HOÀNG NAM PHÁC

THỰC TRẠNG PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN

MA TÚY XÂM NHẬP NHÀ TRƯỜNG VÀ TỪ ĐÓ

ĐỀ RA MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TẠI CÁC

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở QUẬN 6

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

TP HCM - 2004

I

LỜI CẢM ƠN

Luận văn này là kết quả của quá trình học tập tại Trường Đại học Sư Phạm thành phố

Hồ Chí Minh và quá trình công tác của tác giả tại Phòng Giáo dục - Đào tạo Quận 6

Thành Phố Hồ Chí Minh và được thực hiện và hoàn thành với sự giúp đỡ quý báu của

quý Thầy, Cô giáo, đồng nghiệp và bạn bè gần xa

Tác giả xin chân thành cảm ơn

- Ban giám hiệu trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh,

- Quý Thầy, Cô Phòng Khoa học Công nghệ Sau Đại học trường Đại học Sư

Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh,

- Quý Thầy, Cô đã trực tiếp giảng dạy giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình

học tập và thực hiện luận văn

- Ban lãnh đạo Phòng Giáo dục - Đào tạo Quận 6 Thành Phố Hổ Chí Minh,

- Ban giám hiệu, Quý Thầy, Cô và học sinh các trưởng trung học cơ sở Chất

lượng cao Bình Tây, trung học cơ sở Phú Định, trung học cơ sở Nguyễn

Đức Cảnh, trung học cơ sở Bán công Hậu Giang, trung học cơ sở Bán công

Lam Sơn, trung học phổ thông Dân lập Phan Bội Châu thuộc Phòng Giáo

dục Đào tạo Quận 6 Thành Phố Hồ Chí Minh

Đã tận tình giúp đỡ, tạo điều kiên cho tác giả hoàn thành luận văn này Đặc biệt tác giả

xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến Thầy Đoàn Văn Điều, người đã trực tiếp

hướng dẫn, giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình thực hiện và hoàn chỉnh luận văn

Thành Phố Hồ Chí Minh, tháng 7 năm 2004 Người thực hiện

PHẠM HOÀNG NAM PHÁC

II

MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN I MỤC LỤC II

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 2

3 Đối tượng và khách thể nghiên cứu 2

4 Các giả thiết nghiên cứu 3

5 Nhiệm vụ cụ thể của đề tài 3

6 Giới hạn của đề tài nghiên cứu 3

7 Phương pháp nghiên cứu 3

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 7

1.1 Một số khái niệm 7

1.1.1 Tệ nạn xã hội 7

1.1.2 Ma túy là gì ? 7

1.2 Các loại ma túy thường gặp 9

1.3 Nguồn gốc của các chất ma túy 10

1.4 Lịch sử nghiên cứu 17

1.5 Tác hại của ma túy đối vời thế hệ trẻ 20

1.5.1 Thuốc phiện hay á phiện cùng với những chất gây nghiện khác đều có cùng tác hại chung 20

1.5.2 Một số dấu hiệu để có thể phát hiện các em đang sử dụng ma túy 24

1.5.3 Những tác hại cụ thể của ma túy đối với trẻ em 25

1.6 Một số quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về phòng, chống ma túy 27

1.6.1 Đảng và Nhà nước về giáo dục phòng, chống ma túy 27

1.6.2 Bộ Giáo dục và Đào tạo về giáo dục phòng, chống tệ nạn ma túy 28

1.7 Một số đặc điểm tâm sinh lý của học sinh bị ảnh hưởng bởi ma túy 29

Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG MA TÚY TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở QUẬN 6 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 34

III

2.1 Đặc điểm tình hình quận 6 – thành phố Hồ Chí Minh 34

2.2 Nhận thức của học sinh trung học cơ sở Quận 6 – thành phố Hồ Chí Minh về ma túy 36

2.2.1 Tác hại của ma túy 36

2.2.2 Những nguyên nhân dẫn đến ma túy 37

2.2.3 Các giai đoạn đưa học sinh đến với thuốc lá ma túy 51

2.3 Việc tổ chức giáo dục phòng, chống ma túy trong các trường trung học cơ sở ở quận 6 53

Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP VỀ GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG MA TÚY TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở QUẬN 6 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 64

3.1 Nâng cao ý thức trách ngiệm của cán bộ, giáo viên, học sinh về giáo dục phòng, chống ma túy 65

3.2 Nâng cao hiệu quả công tác quản lý chỉ đạo của hiệu trưởng nhà trường về phòng, chống ma túy 67

3.2.1 Xây dựng kế hoạch 67

3.2.2 Xây dựng đội ngũ và lực lượng nòng cốt 68

3.2.3 Tổ chức thực hiên 68

3.3 Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, trong sạch 68

3.4 Lồng ghép các bộ môn sinh học, giáo dục công dân 70

3.4.1 Ý nghĩa của việc lồng ghép các bộ môn sinh học, giáo dục công dân để giáo dục phòng, chống ma túy 70

3.4.2 Mục đích của việc lồng ghép 71

3.4.3 Yêu cầu của viêc lồng ghép 71

3.4.4 Phương pháp lồng ghép các bộ môn giáo dục phòng, chống ma túy 72

3.5 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 74

3.5.1 Những nguyên tắc hoạt đông giáo dục ngoài giờ lên lớp 75

3.5.2 Mục tiêu hoạt đông giáo dục ngoài giờ lên lớp 75

3.5.3 Những yêu cầu của hoạt đông giáo dục ngoài giờ lên lớp 75

IV

3.5.4 Nội dung hoạt đông giáo dục ngoài giờ lên lớp với giáo dục phòng, chống

tệ nạn ma túy 76

3.6 Hoạt động tuyên truyền giáo dục 79

3.6.1 Xây dụng bản tin 80

3.6.2 Tổ chức các hôi thi 80

3.6.3 Xây dựng nhốm tuyên truyền viên 81

3.7 Giáo dục kỹ năng sống 81

3.7.1 Kỹ năng giao tiếp, sự nhận thức 81

3.7.2 Kỹ năng xác định giá trị 82

3.7.3 Kỹ năng ra quyết định 82

3.7.4 Kỹ năng kiên định 83

3.7.5 Kỹ năng đặt mục tiêu 83

3.8 Tham quan “học tập” 84

3.9 Phối hợp giữa gia đình – nhà trường – xã hội 85

3.9.1 Mục tiêu 86

3.9.2 Nội dung 87

3.9.3 Những biện pháp cụ thể 88

3.10 Quản lý và thường xuyên tổ chức các hoạt động vui vẻ trong học sinh 99

3.11 Cải tiến nội dung, hình thức hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 100

3.12 Quản lý chặt chẽ tình hình sử dụng ma túy trong học sinh 100

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 103

1 Kết luận 103

2 Kiến nghị 106

TÀI LIỆU THAM KHẢO 109

PHỤ LỤC 115

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read