QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CỦA GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ Ở CÁC TỈNH THUỘC KHU VỰC TÂY NGUYÊN

LÊ THỊ THÚY ANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CỦA GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ Ở CÁC TỈNH THUỘC KHU VỰC TÂY NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC TP...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH – TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO II

… …

LÊ THỊ THÚY ANH

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ

TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CỦA GIÁM ĐỐC

TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ Ở CÁC TỈNH THUỘC

KHU VỰC TÂY NGUYÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

TP HCM - 2003

I

LỜI CẢM ƠN

Với tình cảm chân thành, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến:

Hội đồng Đào tạo Cao học chuyên ngành "Quản lý vả tổ chức công tác Văn hóa - Giáo dục" thuộc trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh và trường Cán

bộ quản lý Giáo dục và Đào tạo II

Các Thầy Cô giáo đã trực tiếp giảng dạy và tư vấn cho tôi suốt quá trình học tập và viết luận văn

Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Phan Thị Tố Oanh, người đã trực tiếp hướng dẫn khoa học, cùng các Thầy, Cô: TS Đỗ Văn Chấn,

TS Lê Thị Hoa đã tận tình chỉ dẫn về phương pháp viết luận văn

Đồng thời tôi xin chân thành cảm ơn : Lãnh đạo sở và các phòng chức năng của Sở GD - ĐT tỉnh Kon Tum

Các đồng chí Giám đốc và Phó Giám đốc các trung tâm ngoại ngữ Đăk Lăk, Plei Ku, Kon Tum

Gia đình, bè bạn và những đồng nghiệp của tôi đã động viên, khích lệ tôi hoàn thành luận văn này

Mặc đù đã hết sức cố gắng nhưng chắc chắn luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót, kính mong được sự chỉ dẫn, góp ý của qúy Thầy, Cô trong Hội đồng Khoa học, các đồng nghiệp và các bạn

Một lần nữa xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô và các bạn đồng nghiệp

II

BẢNG CHỮ VIẾT TẮT

III

MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN I BẢNG CHỮ VIẾT TẮT II MỤC LỤC III

PHẦN MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3

3 Mục đích nghiên cứu 5

4 Khách thể nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu 5

5 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu của đề tài 5

6 Giả thuyết khoa học 5

7 Nhiệm vụ nghiên cứu 6

8 Phương pháp nghiên cứu đề tài 6

9 Đóng góp của đề tài 7

10 Cấu trúc của luận văn 7

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỂ TÀI 8

1.1 Một số khái niệm cơ bản có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 8

1.1.1 Khái niệm quản lý 8

1.1.2 Quản lý giáo dục 9

1.1.3 Quản lý nhà trường 10

1.1.4 Hoạt động kiểm tra- đánh giá 13

1.2 Chức năng, nhiệm vụ của trung tâm ngoại ngữ 15

1.2.1 Chức năng 15

1.2.2 Nhiệm vụ của trung tâm ngoại ngữ tại chức 15

1.2.3 Những quy định của tổ chức thi cuối khoá 16

1.2.4 Phân loại trình độ tiêng Anh cấp độ A, B, C theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo 16

1.2.5 Thi và kiểm tra (theo chương trình môn học thực hành tiếng Anh hệ tại chức) 17

IV

1.3 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá trình độ tiếng Anh 18

1.3.1 Khái niệm trình độ tiếng Anh 181.3.2 Vị trí và tầm quan trọng của việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của người học trong công tác quản lý giáo dục 181.3.3 Nội dung quản lý công tác kiểm tra, đánh giá 21

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CỦA GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ Ở CÁC TỈNH THUỘC KHU VỰC TÂY NGUYÊN 24

2.1 Sơ lược về một số trung tâm ngoại ngữ ở các tỉnh thuộc khu vực Tây nguyên 24 2.2 Thực trạng công tác giảng dạy tiếng Anh tại một số trung tâm ngoại ngữ ở các tỉnh thuộc khu vực Tây nguyên 26 2.3 Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá trình độ tiếng Anh của học viên ở một sô ở trung tâm ngoại ngữ các tỉnh thuộc khu vực Tây nguyên 28

2.3.1 Nhận thức về hoạt động kiểm tra đánh giá 282.3.2 Nội dung kiểm tra - đánh giá 33

2.4 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá trình độ tiếng Anh của Giám đốc trung tâm ngoại ngữ 36

2.4.1 Thực trạng tổ chức hoạt động kiểm tra - đánh giá 362.4.2 Thục trạng các biện pháp sử dụng để quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá 43

2.5 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá trình độ tiếng Anh của Giám đốc trung tâm ngoại ngữ ở các tỉnh thuộc khu vực Tây nguyên 55

CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CỦA GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ Ở CÁC TỈNH THUỘC KHU VỰC TÂY NGUYÊN 59

3.1 Cơ sở để xây dựng một số biện pháp 59 3.2 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý công tác kiểm tra đánh giá ở các trung tâm ngoại ngữ 60

3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về công tác kiểm tra - đánh giá trình độ tiếng Anh trong công tác quản lý giáo dục 60

V

3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch quản lý công tác kiểm tra -đánh giá trình

độ tiếng Anh của học viên 673.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch 733.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động kiểm tra - đánh giá trình độ tiếng Anh 773.2.5 Biện pháp 5: Tổ chức và chỉ đạo việc kiểm tra -đánh giá trình độ ngữ pháp thực hành tiêng Anh tại trung tâm ngoại ngữ Kon Tum bằng phương pháp trắc nghiệm theo mục tiêu 78

TÀI LIỆU THAM KHẢO 88

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read

data error !!! can't not

read