nhan cach hoc sinh

Qua tìm hiểu tôi tự nhận thấy như sau: về phần xu hướng, sự hứng thú của Hà Trang với các hoạt động học tập cũng như các hoạt đông khác của trường, lớp em luôn nhiệt tình, sôi nổi hang h

PHẦN MỞ ĐẦU Giới thiệu học sinh

Họ và tên: Nguyễn Hà Trang Nam, nữ: nữ

Ngày, tháng, năm sinh: 15/ 02 / 20015

Học lớp: 5A Trường: Tiểu học Tiền Phong B

Là Đội viên: Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh

Giữ chức vụ gì trong lớp, trong liên đội, chi đội: Lớp trưởng

PHẦN NỘI DUNG

Lứa tuổi bắt đầu theo học Tiểu học là lứa tuổi mà những ai thật sự muốn dấn thân trở thành người cộng tác mật thiết với gia đình các em để chăm lo giáo dục cho các

em nhất là cha mẹ và các thầy cô giáo, rất cần quan tâm và tìm hiểu Chính vì lẽ đó, tôi đã thực sự vào cuộc để tìm hiểu tâm lí của các em trong đợt thực tập lần này qua các buổi gặp gỡ, lên lớp

Ở đợt thực tập này, tôi được nhà trường phân công thực tập ở lớp 5A trường Tiểu học Tiền Phong B - Mê Linh - Hà Nội, một lớp học khá Thật vinh dự cho tôi khi được thực tập tại trường, được làm quen với các em,với mô hình học của bộ GD Ngay từ lần đầu tiên tôi bước chân vào lớp đã bắt gặp 44 cặp mắt thơ ngây, trong sang với biên chế lớp là: tổng số có 44 học sinh trong đó có 19 em là nữ, 25 em là nam Tất cả các em đều vui mừng và hồ hởi với sự có mặt của tôi Có lẽ vì là lớp chọn nên khi mới vào lớp tôi đã nhận thấy sự tự giác rất cao ở trong các em Và ấn tượng với tôi hơn cả là em Nguyễn Hà Trang, sinh ngày 15-2-2005 Hà Trang đã giữ chức vụ lớp trưởng Bề ngoài, Hà Trang là một cô bé xinh xắn với cặp kính cận màu hồng, em có nước da trắng hồng và một nụ cười duyên Hà Trang có chiều cao khoảng 1m44,cân nặng 32 kg, thể chất phát triển bình thường như các bạn khác Cho nên, khi có bài tập tìm hiểu về nhân cách của một học sinh, tôi đã cố gắng thu thập mọi thông tin về Hà Trang và gia đình em

Qua tìm hiểu tôi tự nhận thấy như sau: về phần xu hướng, sự hứng thú của Hà Trang với các hoạt động học tập cũng như các hoạt đông khác của trường, lớp em luôn nhiệt tình, sôi nổi hang hái tham gia Trong học tập, Hà Trang học đều ở tất cả các môn học để làm gương cho cả lớp Một điểm em gây chú ý cho tôi là đáng ra các bé gái thường thích học các môn xã hội hơn các môn tự nhiên nhưng Hà Trang lại khác, em thích các môn tự nhiên nhất Khi tôi hỏi em thích môn học nào nhất thì

em nói là “thích môn Mĩ thuật” Minh chứng cho việc đó là Hà Trang đã đưa cho tôi xem những bưc tranh mà em đã vẽ rất đẹp Tôi rất thích bức tranh vẽ đề tài giờ

ra chơi của em Tuy là những nét vẽ còn chưa được mềm mại nhưng thay vào đó là

sự phối màu sắc rất hài hòa, bố cụ tranh rất cân đối cũng đủ để làm bật lên hình ảnh vui đùa của các em trong giờ ra chơi Đối với các lĩnh vực khác, em thích nhất là thể dục thể thao Hà Trang nói với tôi mỗi khi đến giờ học thể dục, em thấy rất vui, háo hức vì được giải tỏa tinh thần sau những bài học căng thẳng, được vui chơi, nô đùa với các bạn, được học những bài thể dục có lợi cho sức khỏe Cho nên ở các buổi học,em luôn thực hiện tốt nội quy của giờ học, mang đồ dung học tập đầy đủ Ngoài ra, bản tính của các em rất hòa đồng,cởi mở nên bạn bè, thầy cô ai cũng quý mến

Về mục tiêu, lí tưởng, Hà Trang vẫn hằng ước mơ sẽ cố gắng học thật giỏi để phấn đấu sau này trở thành bác sĩ giống bố mẹ em bây giờ Tới phần thế giới quan, niềm tin, em cũng giống như bao học sinh cùng lứa tuổi khác, có một tâm hồn rất ngây thơ Ở các em luôn tìm sự gần gũi, yêu thương , chiều chuộng của người lớn khác phái:bé gái gần bố mà xa mẹ, bé trai lại gần mẹ mà xa bố Đây không phải là một tội lỗi ghê gớm đáng lên án và nghiêm phạt như cách nghĩ thiển cận của một số người có chủ trương đạo đức quá khắt khe cổ hủ Vào tuần thứ hai tôi thực tập, tức tuần học thứ 33 của các em, trong giờ hoạt động tập thể cuối tuần: Sơ kết tuần 33

có một việc khiến tôi ngạc nhiên vô cùng Khi bình chọn nhóm nào được cờ đỏ thì các em trong lớp đã chọn ra các nhóm xứng đáng Nhưng khi nhóm Hoa Cúc – nhóm của Hà Trang được các bạn xướng tên nhận cờ thi đua thì Hà Trang đã đứng lên nói: “Thưa cô! Nhóm con không xứng đáng ạ! Vì ngày hôm nay con đi học muộn” với gương mặt ân hận vì mình mà nhóm không được nhận cờ đỏ Và lần lượt các bạn khác cũng nhận lỗi của mình trong tuần Có lẽ chính tôi cũng phải học các em đức tính đáng quý này: sự thành thật và chân thành Từ đó thấy được, nếu các em nhận ra ở người lớn như cô chú, thầy cô giáo, anh chị,… một sự bao bọc che chở, nhất là sự quan tâm, cảm thông thật sự, các em sẽ dần dần quấn quýt, tin cậy đến mức tuyệt đối Người lớn cần phải biết khéo hướng dẫn để giúp các em từ

từ nhận ra sự cần thiết phải có đủ các tính cách giáo dục qua cả bố lẫn mẹ, anh và chị trong gia đình, cả thầy cô ở trường, ở lớp Để sau này, khi bước vào tuổi dậy thì, các em sẽ dần dần chuyển hóa sang thế quân bình về giới tính Nếu người lớn quá khắc nghiệt hoặc nơi lỏng thiếu quan tâm có thể gây ra ở các em những ấn tượng lệch lạc, di hại suốt đời các em về mặt nhân cách tâm lý và ứng xử Ngược lại, cần bắc một nhịp cầu hết sức tế nhị để gặp gỡ chính tâm hồn bé bỏng non nớt của các em, biết mở chyện hỏi han các em bằng ngôn ngữ và cung cách của chính các em Khi đó, các em mới dễ bộc lộ một cách hồn nhiên những tâm sự, những “bí mật” có khi rất ngô nghê của các em, mà không hề e dè, giấu giếm, sợ người lớn la rầy, kết tội hoặc chế giễu Ở điểm này, các em có người yêu thương, chăm sóc, ân cần tận tụy và tinh tế nhạy cảm, nắm bắt cho được mọi biểu hiện tích cực lẫn tiêu cực nơi các em Tính cách của Hà Trang rất cởi mở, bản tính hòa đồng, thân thiện hay nói, có trách nhiệm với công việc nên trong lớp Hà Trang được các bạn yêu mến, tin cậy Cũng không dừng lại việc chỉ chơi với các bạn trong lớp, Hà Trang còn giao lưu kết bạn với các bạn học sinh lớp khác

Về phần thái độ đối với lao động thì trong các hoạt động lao động, vệ sinh của trường, lớp như: vệ sinh trường lớp cuối tuần, chăm sóc bồn hoa cây cảnh, bảo vệ của công (bàn, ghế, bảng,… ) Hà Trang rất cần cù, chịu khó, tích cực, tự giác làm việc, không ỷ lại hoặc có biểu hiện lười biếng Trong lớp, em thấy bạn nào lười biếng là nhắc nhở, thúc giục hoàn thành công việc luôn, không cần cô giáo phải nhắc Thái độ với học tập, Hà Trang luôn tự giác làm bài trước khi đến lớp, hoặc có bài tập cô giáo giao trên lớp thì em cũng hoàn thành đúng theo yêu cầu, không chậm chễ Làm xong bài em còn giúp bạn những chỗ chưa hiểu rất tận tình

Về công việc ở gia đình, em cũng thực hiện một cách tự giác, không cần bố mẹ phải nhắc nhở Là con một trong gia đình nhưng em không hề có tính ỉ lại hay nhõng nhẽo, em thường giúp đỡ ông bà quét nhà, nhặt rau phụ bà,… Đặc biệt, em hay đọc báo cho ông bà nghe Thái độ đối với tập thể: Hà Trang luôn tuân thủ tốt

những nề nếp, nội quy của trường, lớp, luôn là lớp trưởng gương mẫu để các bạn khác noi theo, tuy có lúc còn sơ xuất Người lớn chúng ta cần nhớ rằng hãy tránh đừng bao giờ đùa chơi với các em bằng cách xí gạt để các em mắc lừa cho vui Cũng đừng bao giờ tạo cho các em cảm tưởng bị người lớn áp đặt, ăn hiếp, lấn lướt, sai bảo vặt và khống chế các em bằng luật lệ mà chính người lớn chưa chắc đã tuân thủ đàng hoàng khi ở trong một đơn vị tập thể Về thái độ đối với mọi người, Hà Trang luôn tỏ ra là một người con ngoan trong gia đình, một trò giỏi ở lớp, luôn biết lắng nghe ý kiến của mọi người, sống đoàn kết, thân ái với bạn bè, giúp đỡ bạn học còn yếu kém hơn mình Trong thái độ đối với bản thân: Hà Trang biết bản thân được sinh ra trong gia đình cũng không mấy là khá giả Em cũng nhận thức được cuộc sống của mình còn tốt hơn bao nhiêu bạn khác, cho nên em luôn khiêm tốn, không kiêu ngạo, luôn có ý thức phấn đấu, vươn lên trong học tập, tu dưỡng đạo đức, nhân cách Năng lực của Hà Trang cũng khá phong phú ở nhiều lĩnh vực khác nhau Trong hoạt động học tập: em học đều các môn nhưng trội hơn cả vẫn là môn Toán và Mĩ thuật, em đạt điểm số cao Hà Trang luôn có tinh thần, thái độ học tập tốt, không ngừng phấn đấu để đạt danh hiệu là học sinh xuất sắc Đối với các lĩnh vực khác, ngoài việc học tốt em còn học võ cổ truyền Bình Định Gia Hà Trang rất vui khi được học võ sau mỗi buổi học Hiện tại em đang đeo đai xanh Một cô bé vừa có nhu vừa có cương, không vì học võ mà em cứng rắn, mạnh mẽ, em còn tham gia văn nghệ của lớp, của trường Để biết một người thuộc loại khí chất nào, thì trước tiên ta phải hiểu được khái niệm của nó trước Tôi xin đưa ra những điều

mà tôi hiểu và được biết về khí chất Khí chất là cái khuynh hướng của tâm tính con người, tạo cho mỗi người một bản sắc riêng Là đặc điểm của cá nhân về mặt cường độ, nhịp độ hoạt động tâm lý, tạo nên tính cách của từng người Khí ở đây là hơi thở, sức mạnh thể chất hay tinh thần, còn chất là phẩm chất Tuy bước đầu thấu hiểu được những nhu cầu khát vọng ngây thơ của các em rồi nhưng vẫn chưa đủ, bởi tính khí các em luôn bị đột biến, thay đổi hoặc bị tổn thương Do vậy, ngoài

việc hòa mình cùng chơi, cùng trò chuyện các em, người lớn còn cần khéo léo tạo sức thu hút lâu dài bền bỉ, bằng cách lồng các hoạt động tập thể vào các trò chơi (học mà lại là chơi, chơi mà lại là học và làm một cách hữu ích) Ở Hà Trang, tôi thấy em có một khí chất kiểu linh hoạt, tức là nói to nói nhiều, hành động mạnh mẽ, hay biểu lộ cảm xúc ra bên ngoài, cởi mở, bạo dạn, chủ động, rất nhiệt tình với mọi người Nhận thức mọi việc rất nhanh Về vấn đề tình cảm thì yêu ghét rõ rang, thường sống thiên về tình cảm Khả năng thích nghi với môi trường cao Tôi thấy

ưu điểm của những người có kiểu khí chất này là người nhiệt tình, thẳng thắn, bộc trực, quyết đoán, dám chịu trách nhiệm Thường là những người đi đầu trong hoạt động chung Đặc biệt có khả năng lôi cuốn người khác Những điểm này đều được hội tụ ở Hà Trang

Tới phần tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách học sinh, tôi thấy được: về bẩm sinh và di truyền, Hà Trang được sinh ra trong một gia đình có học thức Do đó, em có một nền tảng rất vững chắc Bố em là bác

sĩ và mẹ em là y tá nên công việc bận bịu suốt ngày, thời gian chủ yếu của em là ở trường và ở cùng ông bà Nhưng không vì đó mà bố mẹ em không dành thời gian cho em Mẹ em mỗi ngày đều bớt thời gian để kèm em học, để chỉ bảo cho em Gia đình rất quan trọng tới sự hình thành thói quen và nề nếp của các em ngay từ nhỏ,

vì vậy gia đình phải có những định hướng đúng đắn Hiện nay, sự phát triển kinh tế thị trường cùng với xu hướng toàn cầu hóa đã buộc các bậc cha mẹ “phải làm việc quên mình” và dường như “quên luôn cả những đặc điểm tâm sinh lý của con em mình” Đặc biệt khi trẻ bắt đầu vào lớp 1, trước mắt trẻ là một môi trường hoàn toàn mới Vì thế mà không ít trường hợp các gia đình hiện nay lâm vào cảnh “tiến thoái lưỡng nan” vì con cái Nhưng bố mẹ của Hà Trang không như vậy, họ luôn tạo những điều kiện tốt nhất cho con cái về mọi mặt Tuy nhiên không chiều theo

sự đòi hỏi thái quá nơi các em Họ luôn hướng con cái mình theo những suy nghĩ tích cực, tạo cho chúng có những niềm tin vào mọi người, vào những điều tốt giúp

các em ôm ấp nhiều giấc mơ cho bản thân Trẻ em rất giàu trí tưởng tượng, nhiều khi quá tin vào những điều huyễn hoặc, những truyện cổ tích thần tiên, những truyện thần thoại dân gian được kể trong các lớp học hoặc trước khi đi ngủ buổi tối

Từ đó, các em tự thêu dệt những mơ mộng rất dễ thương đến bất ngờ Sau này, lớn hơn một chút, tính thần thoại chuyển dần sang khía cạnh thần tượng hóa một cách đơn giản Khi các em được tiếp xúc thân tình với một người lớn nào đó có nhân cách cao thượng, các em sẽ nhanh chóng hình thành các ước mơ sẽ có được nhân cách ấy (ví dụ: “Lớn lên em sẽ làm giáo viên như cô”, “Sau này em sẽ là bác sĩ chữa bệnh cho mọi người”,…) Do đó, nếu người lớn biết khéo léo theo trí tưởng tượng và những mơ mộng hồn nhiên trong sang của các em, có thể hướng dẫn các

em dần dần gạn lọc đi những nét viển vông huyễn hoặc để chuyển thành những giá trị tốt đẹp hiện thực nơi các em Đồng thời, cũng đừng quên tiếp xúc riêng từng em, giúp các em tập nỗ lực nho nhỏ để vươn lên trong từng khát vọng, từng ước mơ hồn nhiên của chính mình, mỗi ngày một chút theo phương pháp giáo dục tiên tiến

Ở điểm này, người sống với các em phải là một người bạn trẻ trung, tâm huyết, đáng tin cậy trong mọi mặt sinh hoạt vui nhộn cũng như tâm linh sâu lắng của các

em Đó chính là bố mẹ, người than của các em Giới thiệu qua về nhà trường, tôi thấy trường tiểu học Tiền Phong B đã trải qua nhiều sự thay đổi Ban đầu trường chỉ có một dãy nhà để làm các phòng học, với 2 tầng, xen với lớp học phòng hội đồng, phòng y tế.Trước đây, những học sinh trên Ấp phải đến trường bằng xe đạp

mà các em còn quá nhỏ đi lại quá nguy hiểm Do vậy đến năm 2010 trường đã có một cơ sở ở dưới đó gồm năm khối lớp và năm lớp học.Còn cơ sở chính đã được xây dựng them một dãy nhà 3 tầng với đầy đủ các phòng: phòng học, phòng bán trú, phòng tin học, phòng tiếng anh, phòng mĩ thuật và phòng thư viện Hiện nay, nhờ được sự quan tâm của Nhà nước và chính quyền địa phương, trường được sửa chữa, nâng cấp lên thành một trường học với đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy và học tập của học sinh.Trải qua nhiều khó khăn vất vả, thầy và trò

trường Tiểu học Tiền Phong B đã cố gắng vươn lên, thi đua đạt các giải thi cấp huyện, thành phố Năm nay nhà trường có tất cả 35 cán bộ giáo viên, với 648 học sinh trên 20 lớp Với lực lượng giáo viên lớn và giàu nhiệt huyết với nghề như vậy, nên chất lượng của nhà trường đi lên đáng kể, nhiều học sinh chọn vào các đội tuyển học sinh giỏi cấp huyện, tham gia nhiều cuộc thi Nhiều thầy cô đạt các danh hiệu cao quý như chiến sĩ thi đua cấp huyện, cấp cơ sở, lao động tiên tiến,… Tập thể công đoàn vững mạnh xuất sắc, nhà trường đạt tập thể lao động tiên tiến, nhiều học sinh đạt được giấy khen cấp huyện

Đối với tâm lý của trẻ em, các em vẫn còn thiên nhiều về giác quan, thích sờ tận tay nhìn tận mắt, nên các em rất vui thích khi được thưởng cụ thể bằng vật chất hơn là khen ngợi tuyên dương suông như vậy thôi Các em rất hãnh diện thấm thía khi được người lớn khéo léo góp ý khích lệ hơn là phê bình chê trách hay nổi cáu lên, quát tháo om sòm Chúng ta thấy, nhà trường đã từng áp dụng những cách khen thưởng khá cụ thể như các bông hoa điểm 10 cho từng môn học, sách truyện làm phần thưởng cuối năm Bản thân chúng ta khi còn bé, hẳn ai cũng đã từng ao ước hoặc hãnh diện khi thấy tên mình được ghi trên “Bảng danh dự” treo tại một nơi trang trọng và dễ thấy ở trường ở lớp.Còn “Sổ học bạ” hoặc “Sổ liên lạc” thì không

ai muốn cha mẹ mình lại phải đọc, thấy những dòng chữ thầy cô chủ nhiệm phê xấu hay yếu kém Do vậy, đây là những cách khen thưởng có vẻ vật chất nhưng lại hàm

ý về chiều sâu tinh thần nhiều lắm… Ở lứa tuổi các em, người sống với các em phải là một “bề trên” hiểu theo nghĩa rộng, nghiêm minh mà quảng đại, công bình

mà bao dung, vẫn luôn đòi hỏi cao mà lại biết khích lệ nâng đỡ Xã hội ảnh hưởng rất lớn đến sự hình thành và phát triển nhân cách của các em, nhất là chế độ xã hội các em đang sống hiện nay Năng lực ở độ tuổi đang tang trưởng nơi các em luôn dồi dào Bên cạnh đó, các em cũng đang trải qua một cơn khủng hoảng về trí tuệ, còn gọi là khủng hoảng về ý thức Về mặt sinh hoạt thể lý, các em, kể cả các bé gái, cần phải luôn tay luôn chân, chạy nhảy leo trèo,nô đùa và hò hét thỏa thích, hoặc

im lặng ngồi táy máy, hì hục nghịch phá một trò nào đó, hay làm một việc gì đó vừa sức mình Riêng bên nam, các em rất thích các trò chơi đối kháng, mang tính giao chiến và đua tranh giữa hai phe (ví dụ: kéo co, cướp cò, đánh trận giả…).Các

em sẵn sang chơi hang say hết mình, bởi đối với các em, chuyện thắng thua rất là quan trọng, nó nhằm mục đích tự khẳng định cá tính cho dù các em chưa đủ lí luận cao xa gì về bản thân để giải thích cho cái mục đích đó Với các em nữ, vấn đề cũng tương tự như khi các em đặc biệt thích các trò chơi nhẹ nhàng hơn con trai, nhưng cũng là chuyện luân phiên thi đua giành phần thắng cho mình (ví dụ:nhảy lò

cò, đánh chuyền, chơi ô ăn quan,…).Trong thực tế, người lớn đang bận việc, rất ghét sự ồn ào náo động, lại cho rằng các em đang chơi những trò quá hiếu động, có hại về sức vóc lẫn tâm lý, nên thường la rầy ngăn cấm các em Người lớn không ngờ đã đẩy các em sớm rơi vào tình trạng dồn nén, có thể tạo ra những tình cảm rối loạn, rất có hại về lâu dài Trong hoạt động học tập, hoạt động giao tiếp và việc tu dưỡng đạo đức… Về hoạt động học tập, các em cũng rất dễ hào hứng để bị cuốn theo các ý tưởng, các kiến thức lý thú mới lạ, để không ngừng đặt ra các câu hỏi tò

mò thắc mắc Một khi nơi các em lý trí bắt đầu hoạt động âm thầm, các lý tưởng như thế dần dần sang tỏ, cho dù các em chưa thể lý luận suy diễn theo dạng đặt vấn

“vì vậy”, “cho nên”, “do đó” như người lớn…Các em đã không còn thỏa mãn với dạng câu hỏi “tại sao?” mà đã chuyển dần sang câu hỏi khó hơn nhiều: “làm thế nào” tức là có khuynh hướng khách quan hơn, sâu xa hơn Dù vậy, các em chưa hề tập trung tư tưởng lâu để kịp phân tích vấn đề và quan sát một cách kiên nhẫn, các

em cũng chưa thể tự mình biết cách học hỏi tại sao cho đúng mức nếu không được người lớn hướng dẫn dưới dạng “học mà chơi” đầy hấp dẫn Ở điểm này, người sống với các em phải là một thầy giáo, một cô giáo vừa có kiến thức, lại vừa có tâm hồn sâu sắc để truyền đạt tri thức, gợi mở sang kiến và nhất là vun đắp cho các em những tâm tình nhân ái vị tha, vui tươi và dễ thương, đúng với độ tuổi các em Khi gặp một hoàn cảnh đặc biệt hoặc trong một trường hợp bất ngờ, nếu các em được

người lớn tin cậy giao phó một trách nhiệm quan trọng nào đó, với lời giải thích kĩ lưỡng và căn dặn chi tiết, các em sẽ hết sức ý thức về công việc, cảm thấy vinh dự

và hãnh diện để cố gắng chu toàn hơn cả mong đợi của người lớn Ấn tượng sâu sắc này sẽ theo các em suốt cuộc đời, hình thành một nhân cách khó gì có thể làm biến dạng Hiểu được điều này, chúng ta không lấy làm ngạc nhiên khi thấy các phong trào giáo dục đứng đắn trên thế giới đều có những nghi thức tập tục rất long trọng như đội mũ, trao cờ, tuyên hứa thiếu nhi, thắt khăn quàng, gắn sao… Tại trường học, có nơi, nếu biết huấn luyện tinh thần và kỹ thuật tới nơi tới chốn, người lớn có thể tin tưởng giao phó cho các em ở các lớp tiểu học đảm nhận chuẩn bị âm thanh, xếp đội hình danh dự, kéo cờ, bắt nhịp và đồng ca bài Quốc ca v.v…mà không sợ gặp sự cố trục trặc, bởi các em ý thức khá chững chạc về tính chất quan trọng và trang nghiêm của công việc cùng với niềm hãnh diện được đại diện cho toàn trường

Cuối cùng, để hoàn thành báo cáo, tôi cần đưa ra một số biện pháp giáo dục cho phù hợp nhưng cần thiết thực và khả thi.Ở học sinh tiểu học, các em còn nhỏ nên chưa tìm ra sở trường, năng khiếu của bản thân, mà phải dựa vào sự giúp đỡ, sự tin tưởng của người lớn vào các em để tìm ra Nếu một người có tâm hồn trong sang,

có lối sống lành mạnh, khi tiếp xúc với các em nhân cách của các em cũng bị ảnh hưởng, chắc chắn đây sẽ là một tấm gương sang cho các em học tập noi theo Ngược lại, nếu một người có lối sống buông thả, lời ăn tiếng nói không đúng đắn, các em đến gần cũng sẽ bị nhiễm thói xấu Vì ở độ tuổi này, các em hầu như là học theo cách bắt chước người khác, các em được ví như một trang giấy trắng Lúc nhỏ, các em rất nghe lời người lớn, nhưng khi lớn hơn một chút thì chắc chắn sẽ ít hơn Hiện giờ với sự phát triển của công nghệ thông tin, việc học sinh bị “nghiện” trò chơi điện tử là không xa lạ Các em có thể ngồi hang giờ trước máy tính, chơi những trò vô bổ Việc ngồi lâu như vậy có thể khiến các em mắc bệnh cận thị, một bệnh không tốt cho mắt Từ đây cũng thấy được, các em giành tâm trí cho việc chơi