H là trung điểm của đoạn thẳng MN.. Học sinh khối 6 của Trường THCS A khi xếp thành 12 hàng, 15 hàng hoặc 20 hàng để dự buổi chào cờ đầu tuần đều đủ hàng... b/ *Định nghĩa hợp số đúng...
Trang 1PHÒNG GD&ĐT VẠN NINH
TRƯỜNG THCS HOA LƯ
KIỂM TRA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2015-2016
MÔN TOÁN LỚP 6 Thời gian : 90 phút (không kể thời gian phát đề) Bài 1: (2,0 điểm).
a/ Thế nào là số nguyên tố? Cho ví dụ 2 số nguyên tố lớn hơn 30?
b/ Thế nào là hợp số? Trong các số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 Số nào là hợp số?
Bài 2: (1,0 điểm)
a/ Nêu định nghĩa trung điểm của đoạn thẳng?
b/ Áp dụng: Cho đoạn thẳng MN = 6cm H là trung điểm của đoạn thẳng MN Tính độ dài
đoạn thẳng HN?
Bài 3: (1,0 điểm) Tính:
a/ 27.34 + 27.66 – 700 b/ 52 – 42 + 32 – 22 + 10
Bài 4: (1,0 điểm) Tính giá trị của biểu thức:
H = 55:{121:[100 – (22 + 67)]}
Bài 5: (1,0 điểm) Tìm xN, biết:
a/ 2x + 11 = 15 b/ 52x = 520: 510
Bài 6: (2,0 điểm).
Học sinh khối 6 của Trường THCS A khi xếp thành 12 hàng, 15 hàng hoặc 20 hàng để dự buổi chào cờ đầu tuần đều đủ hàng Tính số học sinh khối 6? Biết rằng số học sinh khối 6 nằm trong khoảng từ 290 đến 320 học sinh
Bài 7: (2,0 điểm)
Vẽ tia Ax Lấy hai điểm M và B nằm trên tia Ax sao cho AM= 4 cm, AB = 8cm
a) Điểm M có nằm giữa A và B không? Vì sao?
b) So sánh MA và MB
c) M có là trung điểm của AB không? Vì sao?
…………Hết…………
PHÒNG GD & ĐT VẠN NINH
HƯỚNG DẪN CHẤM & BIỂU ĐIỂM
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2015-2016 Môn: Toán - Lớp 6
Trang 2TRƯỜNG THCS HOA LƯ
Bài 1:
(2,0
điểm)
a/ *Định nghĩa số nguyên tố đúng
*Hai số nguyên tố lớn hơn 30 là 31 và 37
b/ *Định nghĩa hợp số đúng
*Có hai hợp số là 4 và 6
0,5 0,5 0,5 0,5 Bài 2:
(1,0
điểm)
a/ Định nghĩa trung điểm của đoạn thẳng đúng
b/ Vì H là trung điểm của MN nên HN = MN:2 = 6:2=3cm
0,5 0,25 0,25 Bài 3:
(1,0
điểm)
a/ 27.34 + 27.66 – 700= 27.(34 + 66) – 700 = 27.100 – 700 = 2700 – 700 = 2000
b/ 52 – 42 + 32 – 22 + 10
= 25 – 16 + 9 – 4 + 1
= 15
0,25 0,25
0,25 0,25 Bài 4:
(1,0
điểm)
H = 55:{121:[ 100 – ( 22 + 67 ) ] } = 55:{121:[ 100 – 89 ] }
= 55:{121:11}
= 55:11 = 5
0,25 0,25 0,25 0,25 Bài5:
(1,0
điểm)
a/ 2x + 11 = 15 2x = 15 – 11 2x = 4
x = 4 : 2
x = 2 b/ 52x= 520: 510
52x = 510 2x = 10
x = 5
0,25 0,25
0,25
0,25 Bài 6:
(2,0
điểm)
GIẢI:
Gọi x là số học sinh khối 6 cần tìm
Theo bài toán ta có: xBC(12,15,20) và 290 x 320
Ta có:
Vì
0,25 0,25 0,75
2
2 2
12 2 3
15 3 5 12 15 20 2 3 5 4 3 5 60
20 2 5
BCNN( , , )
Trang 3BC(12,15,20) = B(60) = { 0;60;120;180;240;300;360;…}
Mà xBC(12,15,20) và 290 x 320 x = 300 Vậy Trường THCS A có 300 học sinh khối 6
0,25 0,25 0,25 Bài 7:
(2,0
điểm)
a) Điểm M nằm giữa hai điểm A và B vì AM <AB ( 4 cm < 8 cm) 0,5 b) Vì Điểm M nằm giữa hai điểm A và B nên AM + MB = AB
MB = AB – AMMB = 8 – 4 = 4 cm Vậy AM = MB
0,25 0,25 0,25 Theo câu a và b ta có: AM + MB = AB và MA = MB
M là trung điểm của đoạn thẳng AB
0,5 0,25
Mọi cách giải khác đúng đều đạt điểm tối đa
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Thấp Cao
được số nguyên
tố hợp số Nhận
* Thực hiện phép tính có (hoặc không có) dấu
* Bài toán áp dụng tìm
BC thông qua tìm BCNN
dạng (cơ số bằng cơ số lũy
Trang 4biết được số nguyên tố, hợp số
ngoặc
* Thực hiện phép tính lũy thừa đơn giản.
* Tìm x với dạng
cơ bản
thừa bằng lũy thừa).
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2 2,0 20%
3 2,5 25%
1 2,0 20%
1 0,5 5%
7 7,0 70%
2 Hình học: * Định nghĩa
được trung điểm của đoạn thẳng.
* Nhận biết điểm nằm giữa hai điểm
* So sánh độ dài 2 đoạn thẳng.
* Biết giải thích một điểm là trung điểm của đoạn thẳng
* Vận dụng kiến thức trung điểm của đoạn thẳng để tính độ dài đoạn thẳng
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2 1,0 10%
2 1,5 15%
1 0,5 5%
5 3,0 30%
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
4 3,0 30%
5 4,0 40%
3 3,0 30%
12 10,0 100%