NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"

NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"NCKH đề tài: "Nhu cầu của học sinh lớp 12 về vấn đề hướng nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng"

TÊN ĐỀ TÀI: Nhu cầu của học sinh lớp 12 đối với việc tư vấn nghề nghiệp trên

địa bàn thành phố Đà Nẵng

NHÓM NGHIÊN CỨU: Lê Thị Hồng Sương – Võ Ngọc Hoàng Phú

NGƯỜI HƯỚNG DẪN: TS Nguyễn Thị Hằng Phương

TÓM TẮT

Từ thực tiễn trong những năm gần đây, với sự cải cách giáo dục và những thay đổi trong hình thức thi cử, đặc biệt đối với học sinh lớp 12 Từ những kết quả trong các kì thi tốt nghiệp, tuyển sinh Đại học – Cao đẳng, chúng tôi nhận thấy rằng học sinh lớp 12 chưa trang bị kỹ cho mình những kiến thức, sự định hướng đúng đắn trong việc lựa chọn ngành nghề để thi Đồng thời với sự lo lắng của học sinh lớp 12 trước các kì thi, chúng tôi mong muốn có thể hỗ trợ các em có sự định hướng tốt cho bản thân, giúp các em có thể tự tin hơn trong các quyết định lựa chọn ngành nghề để thi, để học của bản thân

Trong bài luận này chúng tôi nghiên cứu về vấn đề “Nhu cầu của học sinh lớp 12 đối với việc tư vấn nghề nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng” Chúng tôi đã sử dụng

phương pháp khảo sát thực tế trên 60 khách thể là học sinh lớp 12 thuộc sáu trường THPT khác nhau trên địa bàn thành phố Đà Nẵng như trường THPT Hòa Vang, Phan Thành Tài, Cẩm Lệ, Hoàng Hoa Thám, Lê Quí Đôn và Trần Phú Qua quá trình nghiên cứu, chúng tôi nhận thấy được những biểu hiện về mặt sinh lí, nhận thức, hành vi và cảm xúc của các em; những nguyên nhân dẫn đến việc các em có nhu cầu được tư vấn nghề nghiệp và mức độ ảnh hưởng đến nhu cầu của việc tư vấn nghề nghiệp đối với học sinh lớp 12 Đồng thời qua đó, chúng tôi cũng đề xuất một vài giải pháp để thỏa mãn nhu cầu được tư vấn nghề nghiệp của các em và giúp các em giảm bớt căng thẳng và có thể dễ dàng xác định được ngành nghề phù hợp với bản thân của các em

Trong thời đại công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước như hiện nay, con người không dễ dàng tìm được công việc ổn định và phù hợp Đặc biệt, trong xã hội hiện nay,

có rất nhiều người đang phải thất nghiệp hoặc làm việc trái với ngành học của mình Họ gặp rất nhiều khó khăn trong việc đáp ứng yêu cầu công việc, không có hứng thú khi làm việc và không muốn gắn bó với công việc hiện tại

Việc tư vấn nghề nghiệp là rất quan trọng, đặc biệt trong các trường phổ thông Khi được tư vấn và lựa chọn ngành nghề đúng đắn, con người cảm thấy yên tâm hơn, có thái độ tích cực, chủ động trong học tập và rèn luyện Nếu được đào tạo đúng ngành nghề, phù hợp với bản thân, con người sẽ dễ dàng đạt được thành công trong tương lai Với sự định hướng ngành nghề, con người sẽ phát huy tối đa năng lực của bản thân để đáp ứng nhu cầu xã hội và phù hợp với nền kinh tế của đất nước, vì vậy sẽ tạo ra nguồn lao động dồi dào, tích cực và sáng tạo cho xã hội, góp phần vào sự phát triển của đất nước Hiện nay trên cả nước nói chung và ở Đà Nẵng nói riêng, công tác tư vấn hướng nghiệp còn nhiều bất cập, chỉ tư vấn khi gần đến các kì thi tuyển sinh, điều này chỉ cung cấp các thông tin liên quan đến trường thi, khối thi, điểm chuẩn của các trường Đại học – Cao đẳng cho các em học sinh lớp 12 chứ chưa giúp các em có thể đưa ra quyết định đúng đắn trong việc lựa chọn ngành nghề tương lai Hơn nữa, những hiểu biết về ngành nghề đã chọn và năng lực đáp ứng yêu cầu của ngành nghề của các em còn nhiều hạn chế Chính vì vậy, học sinh lớp 12 cần được tư vấn định hướng nghề nghiệp một cách rõ ràng, đầy đủ và đúng đắn

Từ những lý do trên đây, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài “Nhu cầu của học sinh lớp 12 đối với việc tư vấn nghề nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng”.

2. Phương pháp nghiên cứu:

Trong nghiên cứu này, chúng tôi đã sử dụng một số phương pháp nghiên cứu sau:

2.1.1. Phương pháp nghiên cứu qua quan sát thực tiễn: Nghiên cứu nhu cầu

được tư vấn nghề nghiệp dựa trên kết quả thi tuyển sinh qua các năm, sự thay đổi hình thức thi tuyển sinh và thái độ của học sinh lớp 12 đối với việc lựa chọn ngành nghề

2.1.2. Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Tham khảo các tài liệu lý luận tâm lý

học, các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài

2.1.3. Phương pháp điều tra và thu thập thông tin bằng bảng hỏi: Sử dụng

phiếu điều tra bao gồm một hệ thống các câu hỏi liên quan đến vấn đề nghiên cứu để khách thể bộc lộ rõ nhu cầu được tư vấn nghề nghiệp đồng thời còn làm sáng tỏ những biểu hiện và nguyên nhân cần được tư vấn nghề nghiệp của học sinh lớp 12 ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Đà Nẵng

2.1.4. Phương pháp thống kê toán học: Sử dụng phần mềm SPSS phiên bản 20

để xử lý số liệu thu thập được

2.2. Một số khái niệm cơ bản:

2.2.1. Khái niệm nhu cầu:

Nhu cầu là những đòi hỏi tất yếu khách quan của con người cần được đáp ứng và thỏa mãn trong những điều kiện nhất định Nó thúc đẩy con người có sự tích cực, cố gắng trong hoạt động nhằm tạo ra những điều kiện, phương tiện thuận lợi để thỏa mãn những đòi hỏi của bản thân Khi nhu cầu của con người được thỏa mãn một cách đầy đủ sẽ làm cho nhân cách của họ phát triển toàn diện và thúc đẩy

xã hội phát triển

Có nhiều định nghĩa về nhu cầu của nhiều tác gải trong và ngoài nước nhưng trong quá trình nghiên cứu tài liệu, chúng tôi chọn một số định nghĩa mà chúng tôi cho rằng phù hợp với đề tài đang nghiên cứu:

Theo từ điển Tâm lý học “Nhu cầu là một trạng thái của cá nhân được tạo

ra do cá nhân đó thiếu những đối tượng cần cho sự tồn tại và phát triển và là nguồn gốc hoạt động của cá nhân đó” [tr.4]

Theo A G Covaliop “Nhu cầu là sự cần thiết mà con người cảm thấy cần

được thỏa mãn những điều kiện nhất định của cuộc sống và sự phát triển” [tr.3]

Theo tác giả Nguyễn Quang Uẩn, “Nhu cầu là sự đòi hỏi tất yếu mà con

người thấy cần được thỏa mãn để tồn tại và phát triển” [tr.34]

Với đề tài này, chúng tôi chọn khái niệm nhu cầu sau làm cơ sở cho việc

nghiên cứu “Nhu cầu là sự đòi hỏi tất yếu mà con người thấy cần được thỏa mãn

để tồn taaij và phát triển”.

2.2.2. Khái niệm tư vấn:

Theo tổ chức tư vấn Thế giới, “Tư vấn là một quá trình trợ giúp dựa trên

các kỹ năng, trong đó một người dành thời gian, sự quan tâm và sử dụng thời gian một cách có mục đích để giúp đỡ thân chủ khai thác tình huống, xác định và triển khai các giải pháp khả thi trong thời gian cho phép” [tr.29]

Theo hiệp hội tâm lý học Mỹ “Tư vấn tâm lý là quá trình giúp cá nhân khắc

phục những trở ngại tâm lý trong quá trình trưởng thành, giúp người ta phát triển một cách lý tưởng” [tr.29]

 Tư vấn là là quá trình sử dụng những kiến thức chuyên môn và kỹ năng mà nhà tư vấn có để trợ giúp thân chủ giải quyết những vấn đề khó khăn đang gặp phải

2.2.3. Khái niệm tư vấn nghề nghiệp:

Tư vấn nghề nghiệp và giúp học sinh nhận biết được những đặc điểm tâm sinh

lý vốn có của bản thân và những nhu cầu của xã hội trong quá trình lựa chọn nghề nghiệp

3. Kết quả nghiên cứu:

3.1. Thực trạng

Có nhu cầu được tư vấn nghề nghiệp 88.3%

Không có nhu cầu được tư vấn nghề nghiệp 11.7%

Mức độ Tỉ lệ phần trăm Điểm trung bình Độ lệch chuẩn

Kết quả khảo sát cho thấy 88.3% số người trong nhóm khách thể nghiên cứu có

nhu cầu được tư vấn nghề nghiệp Với con số tương đối cao như vậy cho thấy rằng, hiện

nay nhu cầu cần được tư vấn nghề nghiệp ở học sinh lớp 12 là cần thiết Cụ thể với bảng

số liệu về mức độ nhu cầu được tư vấn nghề nghiệp ở học sinh lớp 12 khi được khảo sát

cho thấy, mức độ cần thiết là 43.3%, rất cần thiết là 40%, trong khi mức độ không cần

thiết chiếm 10% là ít cần thiết chỉ chiếm 6.7% Với điểm trung bình là 3.13 Như vậy với

số liệu trên ta nhận thấy rằng nhu cầu cần được tư vấn nghề nghiệp của học sinh lớp 12

trở thành một vấn đề nóng hiện nay và cần được thực hiện việc tư vấn một cách nghiêm

túc, có hệ thống khoa học và thời gian tư vấn cụ thể, rõ ràng

S2 Bạn có đau đầu mỗi khi nghĩ đến việc chọn trường/ ngành 16,7 35,0 33,3 15,0 2,47 ,947

S3 Bạn có bị mất ngủ khi đến thời điểm đăng kí trường/ ngành để thi 35,0 25,0 21,7 18,3 2,23 1,125

S4 Trong thời gian chọn trường/ ngành

cân nặng của bạn có tăng 61,7 8,3 16,7 13,3 1,82 1,142

S5 Trong thời gian chọn trường/ ngành cân nặng của bạn có giảm 41,7 20,0 26,7 11,7 2,08 1,078

S6 Bạn có bị cảm/ bị đau khi đưa ra quyết định chọn trường/ ngành học 46,7 20,0 25,0 8,3 1,95 1,032

Statistics

ban co cam thay met moi khi chon truong / nganh de thi

ban co dau dau moi khi nghi den viec chon truong / nganh

ban co bi mat ngu khi den thoi diem dang

ki truong / nganh de thi

trong thoi gian chon truong / nganh can nang cua ban co tang

trong thoi gian chon truong / nganh can nang cua ban co giam

ban co bi cam, bi dau khi dua

ra quyet dinh chon truong/

nganhN

Với nhu cầu được tư vấn nghề nghiệp của học sinh lớp 12 trước các kì thi tuyển sinh,

các em có các biểu hiện về mặt sinh lý thể hiện sự lo lắng và ít nhiều điều đó cũng ảnh

hưởng đến sức khỏe của họ như:

- Khi đưa ra quyết định chọn trường/ ngành học họ cảm thấy mệt mỏi khi phải suy

nghĩ phải đăng kí trường nào, ngành nào phù hợp với khả năng của bản thân và

ngành họ thích theo học, năng lực của họ có đáp ứng được hay không? Chính

những điều đó khiến bản thân các em học sinh phải suy nghĩ và cảm thấy bản thân

trở nên mệt mỏi và trong tổng số khách thể được khảo sát, các khách thể thường

xuyên có biểu hiện này chiếm 26.7%

- Thỉnh thoảng các em học sinh lớp 12 cảm thấy đau đầu mỗi khi nghĩ đến việc

chọn trường/ ngành học trong tương lai, khi không được tư vấn để chọn ngành

nghề phù hợp, các em cảm thấy hoang mang, phân vân không biết nên chọn ngành

nghề gì, điều này khiến các em cảm thấy đau đầu và chiếm tỉ lệ 35% trong tổng số khách thể được khảo sát.

- Bên cạnh những biểu hiện như mệt mỏi, đau đầu; học sinh lớp 12 còn có các biểu hiện về sinh lý như mất ngủ, có sự thay đổi về cân nặng và đôi khi bị ốm khi suy nghĩ về quyết định chọn ngành nghề của bản thân

Để hiểu rõ hơn, chúng ta có thể nhìn thấy qua biểu đồ thể hiện mức độ biểu hiện về sinh lý của học sinh lớp 12 khi chọn trường/ ngành học dưới đây:

 Biểu hiện về nhận thức:

STT Nội dung

Mức độ

Hiếm khi Thỉnh thoảng Thường xuyên Luôn luôn ĐTB ĐLC N1

Bạn có thường tìm hiểu thông tin

tuyển sinh ở các trường Đại học, Cao

trường, gia đình, người thân hay đại

diện các trường Đại học, Cao đẳng

21,7 26,7 36,7 15,0 2,45 ,999

N4

Mỗi khi được tư vấn bạn có thường

thay đổi quyết định về việc chọn

ngành/ trường của mình 56,7 30,0 10,0 3,3 1,6 ,807

N5 Bạn có thường làm việc hay lựa chọn những gì mà bạn thích/ đam mê 6,7 31,7 33,3 28,3 2,83 ,924

N6 Bạn có thường làm theo những gì mà bố mẹ/ gia đình mong muốn 21,7 56,7 13,3 8,3 2,08 ,829

N7 Bạn có thường lựa chọn trường/ ngành học hay nghề nghiệp theo nhu

cầu của xã hội

30,0 26,7 33,3 10 2,23 ,998

N8 Bạn có thường bị tác động bởi ý kiến

của bạn bè/ những người xung quanh 31,7 31,7 28,3 8,3 2,13 ,965

N9 Bạn có thường tự quyết định những điều quan trọng đối với bản thân mình 113,3 25,0 36,7 25,0 2,73 ,989

N10

Bố mẹ/ gia đình có thường xuyên

quyết định và buộc bạn làm theo

N11 Bạn có thường lắng nghe những ý

kiến tư vấn/ định hướng của gia đình/

bạn bè/ những người xung quanh 10,0 30,0 41,7 18,3 2,68 ,892

- Các em nhận được sự tư vấn từ phía nhà trường, gia đình, người thân và đại diện các trường Đại học – Cao đẳng nhưng chưa có sự tư vấn rõ ràng, chỉ hướng các

em đi theo sở thích, mong muốn chứ chưa thật sự chú trọng vào năng lực, khả năng của các em Nhiều em khi nhận được sự tư vấn này có thể đưa ra quyết định đúng đắn nhưng nhiều em còn cảm thấy mơ hồ với việc chọn ngành nghề

- Các em cũng thường xuyên làm việc hay lựa chọn những gì mà các em thích hoặc đam mê, biểu hiện này chiếm 33.3% cho thấy các em luôn muốn thoe sở thích của mình nhưng đôi khi ngành nghề các em thích lại không phù hợp với năng lực hay khả năng của các em Do đó, nếu không có sự tư vấn nghề nghiệp đầy đủ, đúng đắn, các em sẽ dễ dàng chọn sai ngành, không đúng với tầm của mình

- Với việc lựa chọn ngành nghề theo nhu cầu của xã hội là một trong những sai lầm

mà một số học sinh lớp 12 gặp phải, các em thương chạy theo nhu cầu của xã hội

mà không chú ý đến khả năng hay mong muốn của bản thân có phù hợp với ngành

đó hay không, và với hiện tại thì đó là một ngành có tiềm năng nhưng sau 4 – 5 năm các em ra trường thì đó có còn là ngành được xã hội “ưa chuộng” không, điều

đó các em chưa có sự định hướng rõ ràng nên cũng dễ khiến các em chọn sai ngành nghề, biểu hiện này chiếm 33.3%, một con số đáng lo ngại

- Chiếm tỉ lệ cao nhất trong các biểu hiện về nhận thức, học sinh lớp 12 thường xuyên lắng nghe những ý kiến tư vấn, định hướng của gia đình, bạn bè và những người xung quanh chiếm 41.7%, điều đó cho thấy rằng, các em rất cần sự tư vấn

từ phía người khác để có thể đưa ra quyết định đúng đắn cho bản thân

- Ngoài ra, học sinh lớp 12 còn có các biểu hiện về nhận thức thể hiện nhu cầu được

tư vấn nghề nghiệp của mình như thỉnh thoảng các em thay đổi quyết định chọn trường hay ngành học của mình khi nhận được sự tư vấn Bởi vì không có sự định hướng và không xác định được bản thân nên thỉnh thoảng các em học sinh lớp 12 chọn ngành nghề theo mong muốn của bố mẹ

Những biểu hiện về nhận thức của học sinh lớp 12 đượcthể hiện qua biểu đồ sau:

 Biểu hiện về hành vi:

STT Nội dung

Mức độ Hiếm khi Thỉnh thoảng Thường xuyên Luôn luôn ĐT B ĐLC

H1 Bạn có thường tham gia những hội thảo/ diễn đàn tư vấn/ định hướng

H5 Trường bạn đang theo học có thường xuyên mở các buổi tư vấn hướng

nghiệp cho học sinh

dien dan

tu van/

dinh huong nghe nghiep

ban co thuong chu dong tim kiem thong tin lien quan den truong/

nganh ban du dinh chon

ban co thuong hoi/

tham khao y kien cua ban be

ve du dinh chon truong / nganh hoc cua ho

ban co thay doi quyet dinh theo

du dinh cua ban be

truong ban dang theo hoc

co thuong xuyen

mo cac buoi tu van huong nghiep cho hoc sinh

giao vien chu nhiem

co huong dan ban trong viec chon truong/

nganh hoc phu hop

bo me ban co ung

ho quyet dinh cua ban

bo me ban co buoc ban chon truong/ nganh

ho ma

ho muon ban hoc

Maximum 4 4 4 4 4 4 45 4

Từ những biểu hiện về sinh lý, nhận thức dẫn đến những biểu hiện về hành vi của học sinh lớp 12 đối với việc định hướng nghề nghiệp Như các em thường xuyên chủ động tìm kiếm các thông tin liên quan đến trường/ ngành mà các em có dự định thi vào, biểu hiện này chiếm 50% trong tổng số được khảo sát, cho thấy các em muốn thu thập đầy đủ các thông tin liên quan đến ngành nghề tương lai để có sự định hướng đúng đắn; thường xuyên tham khảo ý kiến của bạn bè về dự định chọn ngành nghề của họ, vì lo lắng về ngành nghề mà bản thân định chọn nên các em thường tham khảo ý kiến của bạn

bè để giảm bớt sự lo lắng và cảm thấy yên tâm hơn, nhưng điều đó đôi khi lại đẩy các em đến các quyết định không phù hợp khi theo ý kiến của bạn bè, biểu hiện này khá phổ biến

ở các em, chiếm tỉ lệ 40%; giáo viên chủ nhiệm của các em thỉnh thoảng hướng dẫn các

em chọn ngành nghề phù hợp chứ chưa có sự thường xuyên, như vậy không có sự định hướng rõ ràng, cụ thể dẫn đến các em gặp khó khăn trong việc đưa ra quyết định cho mình

Bên cạnh đó, học sinh lớp 12 cũng có tham gia những buổi hội thảo, diễn đàn tư vấn định hướng nghề nghiệp và trường học của họ cũng mở các buổi tư vấn hướng nghiệp cho học sinh nhưng chưa thường xuyên Chúng ta có thể thấy rõ tỉ lệ về mức độ biểu hiện hành vi của học sinh lớp 12 qua biểu đồ sau:

 Biểu hiện về cảm xúc:

Hiếm khi

Thỉnh thoảng

Thường xuyên

Luôn luôn ĐTB ĐLC