ứng dụng phần mềm Violet vào tiết bài tập tin học 6

Từ thực tế những việc đã làm được tôi mạnh dạn đưa ra những ý kiến để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc, rút ra kinh ngiệm và vận dụng một cách có hiệu quả các phương tiện hiện đại vào công tác chuyên môn nghiệp vụ. Đó chính là lí do tôi chọn đề tài: “ứng dụng phần mềm Violet vào tiết bài tập tin học 6

I MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

- Ứng dụng công nghệ tin học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng vào hoạt động giảng dạy, học tập đang được sự quan tâm đặc biệt của ngành giáo dục Thực tế đã chứng minh, công nghệ thông tin đã đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học Giáo viên tiếp cận và sử dụng công nghệ thông tin làm cho giờ dạy trở nên thú vị và hấp dẫn, học sinh hứng thú và tích cực hơn trong học tập + Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mới phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự trợ giúp của các phương tiện dạy học hiện đại Hiện nay trong hệ thống nhà trường công nghệ thông tin đã được áp dụng vào hầu hết các bộ môn như: Toán, lí, hoá, địa, sử, giáo dục công dân với các phần mềm: VCD Cutter, Powerpoint, Proshow gold

+ Violet là phần mềm thiết kế bài giảng có giao diện được thiết kế trực quan và

dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp và phần phụ trợ đều bằng tiếng Việt, nên rất phù hợp với giáo viên không giỏi tin học và ngoại ngữ Violet cho phép nhập các dữ liệu văn bản, công thức, các file dữ liệu multimedia (hình ảnh, màu sắc, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau đó lắp ghép các dữ liệu, sắp xếp thứ tự, căn chỉnh hình ảnh, tạo các hiệu ứng chuyển động và biến đổi, thực hiện các tương tác với người dùng Với những tính năng trên khi thể hiện bài giảng được thiết kế với phần mềm này, giờ học sẽ trở nên sống động, thu hút sự chú ý của học sinh vào bài dạy Đây cũng là cơ sở để học sinh phát huy tính độc lập, tự giác, tích cực trong học tập + Violet là phần mềm rất quen thuộc với chúng ta, nó rất tiện lợi trong các môn học nhất là với môn tin học 6 khi chúng ta dạy tiết bài tập Violet là

+ Từ thực tế những việc đã làm được tôi mạnh dạn đưa ra những ý kiến để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc, rút ra kinh ngiệm và vận dụng một cách có hiệu quả các phương tiện hiện đại vào công tác chuyên môn nghiệp vụ Đó chính là lí do tôi chọn đề tài: “ứng dụng phần mềm Violet vào tiết bài tập tin học 6”

2 Mục đích nghiên cứu

Qua thực tế giảng dạy môn tin học 6, tôi không khỏi băn khoăn, suy nghĩ :

‘‘Làm thế nào để xây dựng được một tiết bài tập tốt nhất vừa đáp ứng được yêu cầu của môn học, vừa phù hợp với học sinh của mình để các em có hứng thú khi học môn này, yêu môn tin thì sẽ tìm thấy niềm say mê đối với bộ môn ’’ ?

Ứng dụng phần mềm Violet để thiết kế các dạng bài tập khách quan nhằm làm tăng khả năng lĩnh hội kiến thức của học sinh trong giờ luyện tập môn tin học

6 Phần mền đã rất quen thuộc với chúng ta nó có thể áp dụng cho rất nhiều các môn học khác, kết hợp với các phương tiện máy chiếu … để làm cho giờ dạy tươi vui, hấp dẫn và mới hơn Với phần mền có tác dụng làm cho giờ dạy có chất lượng

ở THCS

3 Đối tượng nghiên cứu

Ứng dụng phần mềm Violet để thiết kế các dạng bài tập trắc nghiệm tin học 6

4 Phương pháp nghiên cứu

a, Phương pháp nghiên cứu lý luận

- Nghiên cứu cơ sở lý luận có liên quan đến đề tài

- Nghiên cứu các tài liệu về phần mềm Violet

- Nghiên cứu cấu trúc, nội dung chương trình sách giáo khoa tin học lớp 6, đặc biệt là nội dung các tiết bài tập

b, Phương pháp điều tra quan sát

- Qua dự giờ các đồng nghiệp trong trường và ngoài trường đã đúc kết ra một số kinh nghiệm cho bản thân mình

- Thực nghiệm của bản thân qua các bài dạy trên lớp, áp dụng một số phương pháp dạy các bài tập trách nghiệm trong các tiết học tự đánh giá hiêụ quả của các phương pháp đó

c, Kiểm tra thống kê kết quả

Qua kết quả kiểm tra chất lượng học sinh giáo viên tự nhận xét đánh giá hiệu quả của học sinh để tìm ra phương pháp cho phù hợp

d, Phương pháp thực hành

Qua các tiết thực hành của học sinh giáo viên quan sát đánh giá chất lượng để

có phương pháp phù hợp hơn

e, Phương pháp nghiên cứu thực tiễn

- Tìm hiểu quá trình về các tiết bài tập ở khối 6, từ đó đề xuất vấn đề nghiên cứu

- Trao đổi, tổng kết kinh nghiệm vấn đề dạy các tiết bài tập với các giáo viên có kinh nghiệm trong trường

II.NỘI DUNG

1 Cơ sở lý luận

Ở bặc THCS, cỏc em được tiếp cận với mụn tin là rất phự hợp với lứa tuổi Nhưng làm thế nào để cỏc em cú sự đam mờ, hứng thỳ trong học tập đặc biệt là trong tiết bài tập

Trong mụn tin học 6 cỏc dạng bài tập chủ yếu mang tớnh trắc nghiệm nờn phải thế nào cung cấp cho học sinh những kiến thức tổng hợp qua cỏc bài tập

Với môn học là mới so với các em lớp 6, các em cha quen với cách học một phần vì điều kiện kinh tế các gia đình cha có điều kiện mua máy cho các em thực hành thêm ở nhà

Từ những nguyên nhân trên tôi luôn băn khoan trăn trở làm sao đó để các em nắm bắt đợc kiến thức một các tốt nhất trong các tiết học và nhất là các tiết bài tập

là tiết tổng học kiến thức, làm sao mang lại cho các em sự hứng thú và nhớ đợc kiến thức, mặc dù trong tiết bài tập của lớp 6 trong học kỳ I đa phần là bài tập trắc nghiệm có những thuận lợi cũng không ít những khó khăn Song khó khăn nào cũng

có hớng giải quyết Vì vậy tôi đã tìm tòi và trao đồng với đồng nghiệp trong tổ và quyết định ứng dụng phần mền Violet để thiết kế các dạng bài tập trắc nghiệm trong tin học 6

- Nhiều các tiết học ứng dụng công nghệ thông tin phần nhiều là sử dụng phần

mềm trình chiếu Powerpoint kết hợp với một số phần mềm mô phỏng bộ môn, học

sinh hoàn toàn không sử dụng công nghệ thông tin trong quá trình học tập, trong tiết học giáo viên “độc quyền” sử dụng công nghệ thông tin, khi làm bài tập nhất là các bài tập trắc nghiệm học sinh chỉ đợc làm trên giấy hoặc trên bảng phụ, kết quả không gây hứng thú học tập cho học sinh dẫn đến việc tiếp thu bài của học sinh còn hạn chế, cha khắc sâu đợc bài học

- Từ thực tế đó tôi đã dăng ký “ứng dụng phần mềm Violet để thiết kế các dạng bài tập trắc nghiệm tin học 6”

Violet đợc viết tắt bằng cụm từ tiếng Anh: Visual & Online Lecture Editor

for Teacher (công cụ soạn thảo bài giảng trực tuyến dành cho giáo viên) là một

phần mềm có đầy đủ các chức năng dùng để tạo các trang nội dung bài giảng nh nhập các dữ liệu văn bản, công thức toán, các dữ liệu multimedia (ảnh, âm thanh, phim hoạt hình Flash ), sau đó lắp ghép các dữ liệu, sắp xếp các th tự, căn chỉnh

hình ảnh Violet cũng cho phép tạo các kiểu bài tập trắc nghiệm thờng đợc sử dụng trong các SGK và sách bài tập nh: một đáp án đúng, nhiều đáp án đúng, ghép đôi , chọn đúng/sai

2 Thực trạng vấn đề

a, Thuận lợi :

- Đối với học sinh:

+ Rất thớch học mụn tin vỡ đú là một mụn học mới

+ Học sinh được sự quan tõm của Phũng giỏo dục, của Ban giỏm hiệu nhà trường, cỏc thầy cụ giỏo trong trường

- Đối với giỏo viờn :

+ Được ban giỏm hiệu tạo điều kiện phõn bố cỏc tiết dạy một cỏch hợp lý.

+ Đó từng giảng dạy cỏc khối lớp nờn cú kinh nghiệm trong giảng dạy

+ Chuyờn mụn: Nắm vững kiến thức chuyờn mụn

b, Khú khăn:

- Đối với giỏo viờn :

- Do điều kiện con nhỏ nhà ở cỏch xa trường nờn thời gian bỏm trường bỏm lớp cũn hạn chế

- Chưa cú sự mở rộng, nội dung khai thỏc trong mỗi bài dạy cũn hạn hẹp

- Trang thiết bị chưa đầy đủ:

- Sỏch tham khảo cho giỏo viờn cũn ớt

- Đối với học sinh :

- Ba Đỡnh là một xó thuần nụng của huyện Nga Sơn, kinh tế cũn nhiều khú khăn nờn phần lớn cỏc em học sinh chưa được đầu tư thời gian cho việc học ở nhà Trong khi Tin học là một mụn học cũn khỏ mới mẻ với nhiều bậc phụ huynh nờn

họ khụng thể hướng dẫn con cỏi học và cú mỏy ở nhà cho cỏc em học tập thờm Điều này dẫn tới chất lượng đại trà cũn thấp ở hầu hết cỏc mụn

- Chưa bắt nhịp được với bộ mụn, đang cũn mới mẻ trong cỏch tiếp cận mụn học

- Tinh thần tự học tự sỏng tạo chưa cao, cũn bằng lũng với bản thõn, chưa cú sự phấn đấu vươn lờn trong học tập

- Đặc thự của mụn học là phải phối hợp giữa lý thuyết và thực hành, vỡ vậy điều kiện thực hành cũn hạn chế, chưa đầy đủ mỏy cho cỏc em thực hành

Từ những thực trạng trờn cho thấy cũn nhiều học sinh chưa chỳ ý học, chưa hiểu bài ngay trờn lớp Cụ thể trong đợt khảo sỏt chất lượng đầu năm học 2015

-2016 ở khối lớp tụi được phõn cụng giảng dạy Kết quả như sau:

Khảo sỏt ban đầu

Lớp Số

HS

- Sau khảo sát tôi nhận thấy trong bài làm của học sinh đạt điểm trung bình và yếu còn nhiều Từ thực tế như trờn tụi đó rất băn khoan trăn trở làm thế nào để chất lượng của cỏc em cú thế tốt hơn Nhất là với cỏc em học sinh lớp 6 mụn tin cũng là mụn học mới với cỏc em, làm sao để cỏc em tiếp cận được cỏi mới và cú hiệu quả nhất trong cỏc tiết học đặc biết là cỏc dạng bài tập vỡ bài tập tin học 6 ở học kỡ I mang tớnh trắc nghiệm nờn giỏo viờn phải vận dụng phần mềm nào là phự hợp nhất

Chớnh vỡ thế tụi đó nghiờn cứu “Ứng dụng phần mềm violet tạo ra cỏc dạng bài tập trắc nghiệm trong tin học 6”

3 Ứng dụng violet thiết kế cỏc dạng bài tập trắc nghiệm

Để sử dụng phần mềm:

- Phải cài đặt phần mềm Violet

- Để gõ tiếng Việt cần cài đặt Unikey (đã trang bị kèm theo)

- Có thể download và cài đặt bản dùng thử phần mềm Violet theo địa chỉ www.vicosoft.com

a Dạng kộo thả chữ

1.1 Nguyờn tắc

Bài tập dạng cõu kộo thả chữ là dạng bài tập mà ở đú căn cứ vào cỏc thụng tin, giữ liệu đó cho để điền vào chỗ trống theo yờu cầu của đề bài, nú gồm

- Phần mệnh đề bao giờ cũng là cõu “ chọn cỏc từ, cụm từ thớch hợp điền vào chỗ trống trong cõu sau ”

- Phần nội dung gồm cú hai phần nhỏ:

+ Cỏc phương ỏn lựa chọn là cỏc từ, cụm từ, số lượng cỏc từ và cụm từ phải nhiều hơn số đỏp ỏn, nghĩa là gồm cả cỏc phương ỏn đỳng ( đỏp ỏn ) và cỏc phương

ỏn nhiễu

+ Nội dung cõu hỏi cú bỏ trống chỗ cỏc từ, cụm từ cần điền được để trống ở dạng ………

1.1.2 Thiết kế một số bài tập cụ thể.

Bài tập : Thiết kế bài tập dạng kộo thả chữ với nội dung sau: Chọn cỏc từ, cụm

từ thớch hợp điền vào chỗ trống trong cõu sau:

Cỏc từ: thế giới; đem lại vào những vị trớ cũn thiếu

Thụng tin là những gỡ…….sự hiểu biết về……….xung quanh và về chớnh con người

Bước 1:

- Từ giao diện chớnh của chương trỡnh violet ta vào mục “ nội dung” sau đú chọn “ thờm đề mục” :

- Khi đó ta được giao diện mới :

- Ta điền tên chủ đề và tên mục vào hai ô “ chủ đề ” và “ mục ” ( ví dụ như ở trên) ta có giao diện mới như sau:

Bước 2: - Từ giao diện trên ta vào nút “ công cụ ” sau đó chọn “bài tập kéo thả

chữ”:

- Khi đó ta có giao diện mới như sau:

- Nhấp chuột vào nút “▼” ở ô “ kiểu ” để lựa chọn dạng bài tập “ kéo thả chữ ” ta được :

Bước 3:

- Ở ô “ câu hỏi ” ta đánh mệnh đề: Chọn các từ, cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau: Còn ở mục soạn thảo phía dưới ta nhập nội dung câu TNKQ Chú ý rằng ở phần để trống dạng “…….” mà sau này học sinh điền

ta vẫn ghi cả đáp án với lệnh “ ||đáp án|| ” :

- Sau đó ta nhấp nút “ tiếp tục ” thì ta được giao diện mới

Sau khi nhập các phương án nhiễu xong ta nhấp nút “ đồng ý ” ta được giao diện mới:

Trong giao diện này ta kiểm tra lại nội dung đã soạn thảo sau đó ta nhấp vào nút “ đồng ý ” là ta có bài tập được thiết kế hoàn chỉnh

Sau đó ta chọn phím F4 để “ đóng gói ” bài tập vừa thiết kế, mục đích là để xuất bài giảng đang soạn thảo ra thành một sản phẩm chạy độc lập, có thể copy vào USB hoặc đĩa CD để chạy trên các máy tính khác mà không cần chương trình Violet hoặc chỉnh sửa lại nội dung đã soạn thảo

- Với bài tập dạng này khi chạy bài tập học sinh kéo thả sai kết quả máy cũng sẽ báo bằng hình ảnh , âm thanh và kết quả đúng máy cũng báo ngay, nếu sai ta có thể làm lại và dưới đây là hình ảnh minh họa khi cho kết quả sai và kết quả đúng

b Dạng đúng/sai

1 Nguyên tắc

Câu trắc nghiệm dạng đúng sai là câu hỏi có nhiều phương án để lựa chọn trả lời mà mỗi phương án học sinh phải chỉ ra đó là phương án đúng hoặc sai từ các phương án ( các phát biểu ) đã cho

2 Thiết kế một số bài tập cụ thể

Bài tập : Thiết kế bài tập dạng đúng sai với nội dung sau: Phát biểu nào sau đây

là đúng hoặc sai:

A, Hệ điều hành chỉ điều khiển bàn phím và chuột

B, Hệ điều hành chỉ điều khiển các thiết bị phần cứng

C, Hệ điều hành chỉ điều khiển các chương trình

D, Hệ điều hành điều khiển tất cả các thiết bị phần cứng và mọi chương trình hoạt động trên máy tính

Đáp án: D đúng; A,B,C sai

Bước 1: - Từ giao diện chính của chương trình violet ta vào mục “ nội dung” sau

đó chọn “ thêm đề mục” :

- Khi đó ta được giao diện mới :

- Ta điền tên chủ đề và tên mục vào hai ô “ chủ đề ” và “ mục ” ( ví dụ như ở trên)

ta có giao diện mới:

Bước 2:

- Từ giao diện trên ta vào nút “ Công cụ ” sau đó chọn dạng bài tập “ Trắc nghiệm

”:

- Khi đó ta có giao diện mới

Bước 3: - Nhấp chuột vào nút “▼” ở ô “ kiểu ” để lựa chọn dạng bài tập “ Đúng sai

” :

- Ở ô “ Câu hỏi ” ta đánh mệnh đề: Phát biểu nào sau đây là đúng hoặc sai: Còn ở

ô “ phương án ” phía dưới ta nhập nội dung câu các phát biểu Để thêm các phương

án ta nhấp vào nút “ + ”, để bớt phương án ta nhấp vào nút “ - ” Ở nút “ kết quả ” nếu là phương án đúng thì ta tích chuột vào ô vuông phía như sau:

Sau đó ta nhấp nút “ Đồng ý ” thì ta được giao diện mới:

- Trong giao diện này ta kiểm tra lại nội dung đã soạn thảo sau đó ta nhấp vào nút đồng ý là ta có bài tập được thiết kế hoàn chỉnh

- Sau đó ta chọn phím F4 để “ Đóng gói ” bài tập vừa thiết kế, mục đích là để xuất bài giảng đang soạn thảo ra thành một sản phẩm chạy độc lập, có thể copy vào

USB hoặc đĩa CD để chạy trờn cỏc mỏy tớnh khỏc mà khụng cần chương trỡnh violet.Khi chạy học sinh sẽ chọn phương ỏn đỳng hoặc sai, phần mền sẽ tạo ra hỡnh ảnh và õm thanh minh họa

c Dạng nhiều lựa chọn

Nguyên tắc

Câu trắc nghiệm có nhiều câu trả lời để lựa chọn được gọi tắt là câu hỏi nhiều lựa chọn Đây là loại câu hỏi thông dụng nhất và có nhiều u điểm và cũng chính là loại đợc chọn để soạn câu trắc nghiệm khách quan của đề tài Loại này có một câu phát biểu căn bản gọi là câu dẫn và có nhiều câu trả lời để học sinh lựa chọn, trong

đó chỉ có một câu trả lời đúng nhất hay hợp lý nhất còn lại đều là sai, những câu trả lời sai là câu mồi hay câu nhiễu Cho phép chọn nhiều đáp án một lúc

- Mở menu Nội dung Thêm đề mục (F5) chọn “Loại màn hình hiển thị” là

- Nhập câu hỏi, chọn kiểu “Nhiều lựa chọn” Nhập câu trả lời lần lợt vào

Ph

“ ơng án” 1, 2, 3, 4… phơng án nào đúng thì nháy chuột vào ô Kết quả“ ” nhấn

nút “ Đồng ý” ta sẽ đợc một bài tập trắc nghiệm nhiều đáp án đúng.

- Khi giải ta nháy chọn các phơng án đúng rồi nháy vào nút “Kết quả” kết

quả sẽ hiển thị ngay trên màn hình

Sau khi soạn thảo xong và lưu bài giảng, ta vào mục Bài giảng → Đúng gúi (phớm tắt F4) chọn “Xuất ra file chạy (EXE)” Chức năng này sẽ xuất bài giảng đang soạn thảo ra thành một sản phẩm chạy độc lập, cú thể copy vào đĩa mềm hoặc đĩa CD để chạy trờn cỏc mỏy tớnh khỏc mà khụng cần chương trỡnh Violet

- Trỡnh chiếu bài giảng: Sau khi chạy bài giảng, trang bỡa hoặc đầu tiờn của bài giảng sẽ được mở Lỳc đú người dựng chỉ cần click chuột hoặc nhấn cỏc phớm tắt

để lần lượt trỡnh chiếu cỏc trang Trờn giao diện này, người dựng sẽ click chuột vào nỳt Next (hỡnh mũi trờn trỏ phải ở gúc dưới bờn phải màn hỡnh) để trỡnh chiếu lần lượt cỏc trang nội dung bài giảng, hoặc nỳt Back (mũi tờn trỏ trỏi) để quay về trang trước Nếu người dựng khụng muốn trỡnh chiếu theo tuần tự thỡ cú thể click chuột vào tờn cỏc chủ đề ở thanh ngang bờn trờn, rồi click vào tờn mục ở thanh dọc bờn trỏi giao diện Khỏc với khi phúng to bài giảng trong Violet (nhấn F9), khi chạy bài giảng đó đúng gúi thỡ người dựng cú thể sử dụng được cỏc phớm tắt để thao tỏc nhanh hơn:

• Phớm Space Sang trang mới hoặc bắt đầu chạy hiệu ứng nếu cú (tương đương với nỳt Next)

• Phớm Backspace: Quay lại trang trước, hoặc quay về đầu trang nếu đang chạy hiệu ứng (tương đương với nỳt Back)

• Phớm Enter: giống phớm Space

• Phớm Page up: giống phớm Backspace

• Phớm Page down: giống phớm Space