ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TẠI NHÓM LỚP 18 24 THÁNG TUỔI

thú trong hoạt động học tập, vui chơi, và để trẻ hoạt động tích cực. Điều này làm tôi suy nghĩ cố gắng tìm tòi mọi biện pháp như soạn giáo án điện tử, sáng tác trò chơi điện tử, sưu tầm trò chơi vận dụng vào các hoạt động hằng ngày nhằm kích thích trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt động một cách tích cực, nhẹ nhàng thoải mái. Với mong muốn vận dụng những hình thức mới lạ, hấp dẫn tới trẻ,thu hút trẻ tìm hiểu, khám phá để trẻ tiếp thu kiến thức một cách tích cực đạt hiệu quả tốt, tôi quyết định chọn đề tài “Ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giảng dạy tại nhóm lớp 18 – 24 tháng tuổi” do tôi chủ nhiệm tại trường MN Nga Thanh

A ĐẶT VẤN ĐỀ

Đất nước Việt Nam ta đang hòa nhập và phát triển cùng với thế giới một nềnkinh tế tri thức và một xã hội thông tin đầy khó khăn và thử thách Sự phát triểnnhư vũ bão của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớntrong mọi hoạt động của con người, bên cạnh sự phát triển không ngừng của khoahọc công nghệ đòi hỏi con người phải đa năng, có khả năng xử lý các vấn đề phátsinh trong cuộc sống một cách nhanh chóng, có hiệu quả Cùng với sự đổi mớichung của nghành Giáo Dục thì Giáo Dục Mầm Non nói riêng với mục tiêu pháttriển cũng từng bước có những đổi mới ứng dụng công nghệ thông tin vào trongcác hoạt động giảng dạy

Công nghệ thông tin ( CNTT) phát triển đã mở ra những hướng đi mới chonghành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học Hiện naycác trường Mầm non có điều kiện đầu tư, trang bị Tivi, đầu video, xây dựng phòng

đa năng với hệ thống máy tính, nối mạng Internet…tạo diều kiện cho người giáoviên Mầm Non ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy Qua đó ngườigiáo viên mầm non không những phát huy được tối đa khả năng làm việc của mình

mà còn trở thành người giáo viên năng động sáng tạo và hiện đại, phù hợp với sựphát triển của người giáo viên trong thời đại công nghệ thông tin Việc áp dụngcông nghệ thông tin vào các hoạt động giảng dạy thể hiện rõ rệt nhất qua giáo ánđiện tử Tuy nhiên đây là việc làm còn mới mẻ, chưa có sự thông nhất về mặt hìnhthức Chính vì thế mà giáo viên thực hành việc ứng dụng công nghệ thông tin gặpkhông ít khó khăn

Là giáo viên Mầm Non – tôi cũng đã nhận thấy được việc ứng dụng côngnghệ thông tin vào các hoạt động giảng dạy có ý nghĩa và có tác dụng to lớn tronggiáo dục nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ… Mặtkhác, ứng dụng công nghệ thông tin còn giúp trẻ nhận biết thế giới xung quanh,giúp trẻ giao tiếp với mọi người Bên cạnh đó thì việc làm thế nào để giúp trẻ hứng

thú trong hoạt động học tập, vui chơi, và để trẻ hoạt động tích cực Điều này làmtôi suy nghĩ cố gắng tìm tòi mọi biện pháp như soạn giáo án điện tử, sáng tác tròchơi điện tử, sưu tầm trò chơi vận dụng vào các hoạt động hằng ngày nhằm kíchthích trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt động một cách tích cực, nhẹ nhàng thoải mái.Với mong muốn vận dụng những hình thức mới lạ, hấp dẫn tới trẻ,thu hút trẻ tìmhiểu, khám phá để trẻ tiếp thu kiến thức một cách tích cực đạt hiệu quả tốt, tôi

quyết định chọn đề tài “Ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giảng dạy tại nhóm lớp 18 – 24 tháng tuổi” do tôi chủ nhiệm tại trường MN Nga Thanh.

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I, Cơ sở lý luận:

Chúng ta đang sống trong một xã hội mà người ta gọi là một xã hội tri thức haymột xã hội thông tin Máy vi tính và những kỹ thuật liên quan đã đóng vai trò chủyếu trong việc lưu trữ, truyền tải thông tin và tri thức Với những phương tiện côngnghệ như: máy vi tính, máy chụp hình, loa, đàn, đài caset,… Trẻ rất hứng thú khiđược tiếp cận với chúng.Vì thế công nghệ thông tin cũng là phương tiện phát triểntrí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, phát triển thể chất và có sự tác độngmạnh đến giao tiếp, sự tự tin của trẻ

- Công nghệ phần mềm phát triển mạnh, trong đó các phần mềm giáo dục cũngđạt được những thành tựu đáng kể như: bộ Ofice, Cabri, Crocodile, SketchPad/GeomasterSketchPad, Maple/Mathenatica, ChemWin,… hệ thống WWW,Elearning và các phần mền đóng gói, tiện ích khác Các phần mềm này rất tiện ích

và trở thành công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giào án điện tử và giảng dạytrên máy tính, máy chiếu, bảng tương tác cũng như trên các thiết bị hỗ trợ khác như

ti vi, đầu đĩa, đàn, đài vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên, vừa tiếtkiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hấp dẫn,hiệu quả của giờ dạy Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thểtìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì giờ đây với

nguyên giáo dục phong phú, đa dạng, chủ động quay phim, chụp ảnh là tư liệu chobài giảng điện tử Chỉ cần kích chuột, vài giây sau hình ảnh những con vật ngộnghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc thật tươi sáng, những hàng chữ biết đi vànhững con số biết nhảy múa theo tiếng nhạc hiện ngay ra thu hút được sự chú ý, tò

mò khám phá của trẻ Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt phù hợp với đặcđiểm tâm sinh lý của trẻ, vừa thực hiện được nguyên tắc “lấy trẻ làm trung tâm”một cách dễ dàng

II, Thực trạng của vấn đề nghiên cứu:

2.1 Thực trạng chung:

2.1.1 Về cơ sở vật chất, điều kiện:

- Do trường mới xây, cơ sở vật chất còn nhiều thiếu thốn, hiện tại trường mới chỉ

có sân chơi và các phòng học Phòng chức năng như phòng vi tính, phòng âm nhạccho trẻ là chưa có

- Nhà trường đầu tư một số phương tiện hiện đại như: dàn loa máy, máy tính kếtnối mạng internet

- Đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ cho công tác giảng dạy

2.1.2 Về phía phụ huynh:

- Do điều kiện kinh tế của địa phương còn khó khăn, các bậc phụ huynh còn quáchú trọng đến việc làm ăn, phát triển kinh tế, ít quan tâm đến việc học hành củacon Chưa hiểu hết tầm quan trọng của bậc học mầm non Nhiều phụ huynh chỉ coitrọng vấn đề học tập của trẻ khi trẻ bắt đầu học làm quen với chữ cái và vào lớpmột, còn với trẻ nhà trẻ hầu như không quan tâm đến

- Một số phụ huynh nhiệt tình ủng hộ tạo điều kiện cho giáo viên làm đồ dùng đồchơi ở lớp đáp ứng nhu cầu giảng dạy

2.2 Thực trạng đối với giáo viên:

- Phương pháp ứng dụng CNTT vào trong các hoạt động giảng dạy hiện đang còn

là việc làm mới mẻ, nhiều giáo viên tỏ thái độ e ngại, lúng túng, nhất là các giáo

viên trung tuổi Một số giáo viên trẻ chỉ ứng dụng CNTT khi có các đợt thao giảng,thi giáo viên giỏi trường.

- Bản thân được tham gia lớp học bồi dưỡng 100 tiết tin học dành cho cán bộ giáoviên do phòng giáo dục huyện Nga sơn tổ chức

- Bản thân có tính tìm tòi sáng tạo, nhiệt tình trong công tác chuyên môn và được

sự chỉ dẫn tận tình của Ban giám hiệu

- Được sự động viên quan tâm giúp đỡ kịp thời của Ban giám hiệu

2.3 Thực trạng đối với trẻ:

- 14/14 = 100% cháu lớp tôi lần đầu làm quen với việc đến trường mầm non Trẻcòn nhút nhát, hay quấy khóc, không tích cực hoạt động

- Ngôn ngữ của trẻ còn hạn chế, nhiều trẻ phát âm chưa rõ ràng mạch lạc, chưa diễn

tả được ý của mình đối với người khác

Qua khảo sát đầu năm trên tổng số trẻ 14 cháu, kết quả khảo sát như sau:

III, Giải pháp và tổ chức thực hiện:

3.1 Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT cho bản thân:

- Mặc dù, tôi được tham gia lớp học bồi dưỡng 100 tiết tin học dành cho giáo

viên, nhưng mới chỉ dừng lại ở việc soạn thảo văn bản.Tôi tự nhận thấy mình cònphải học hỏi thêm nhiều về cách sử dụng các phương tiện CNTT Vì thế tôi đã tự đihọc hỏi các đồng nghiệp cách sử dụng một số phương tiện như: đài caset, âm li,

loa, máy tính… Tiếp đó, tôi bắt đầu học cách sử dụng USB, cách coppy các dữliệu, bài hát, thông tin trên mạng về USB

Kết quả: là tôi đã sử dụng thành thạo một số phương tiện CNTT như đài, âm

li, loa, máy tính, USB.Tôi đã biết cách coppy dữ liệu, biết tải các thông tin trênmạng về máy tính…

- Nhận thấy máy tính là phương tiện rất hữu ích cho công tác dạy và học, tôi đã tựmua một bộ máy vi tính đặt ngay tại lớp để tiện cho việc ứng dụng công nghệ thôngtin vào trong các hoạt động giảng dạy tại lớp

- Nắm bắt đặc điểm tâm, sinh lý của trẻ lứa tuổi 18 – 24 tháng : qua quan sát tôinhận thấy trẻ lứa tuổi này rất chăm chú khi xem các đoạn phim quảng cáo có nộidung ngắn, hình ảnh sinh động, trẻ nhún nhẩy, lắc lư người theo tiếng nhạc vui vàtrẻ nhớ rất lâu các lời thoại ngắn trong đoạn video quảng cáo đó Tôi tự đặt câu hỏi

cho mình “Làm thế nào để thay những bài giảng đơn điệu bằng những đoạn phim

có nội dung giáo dục do chính mình tạo ra?” Tôi đã nghĩ ngay đến việc thiết kế

giáo án điện tử

- Tôi lên mạng vào Google tìm kiếm tài liệu hướng dẫn cách thiết kế giáo án điện

tử Đồng thời tôi liên hệ và học hỏi kiến thức thực tế từ thầy giáo dạy tin học Tôi

đã xây dựng được các bước thiết kế bài giảng điện tử như sau:

* Bước 1: Tôi lựa chọn các hình ảnh thể hiện trong giáo án

Phần này hết sức quan trọng vì nó ảnh hưởng rất lớn đến sự thành công củamột giáo án điện tử Chính thế mà việc sưu tầm các hình ảnh trên mạng cũng mấtnhiều quá trình vì các hình ảnh được lựa chọn phải là các hình ảnh có nền trắnghoặc là ảnh tách nền nhằm cho trẻ khi trực quan hình ảnh chỉ tập trung nhìn rõ hìnhảnh và không bị phân tán bởi các chi tiết khác Thêm vào đó khi chọn cỡ cho hìnhảnh tôi lựa chọn tìm kiếm hình ảnh có kích cỡ lớn khoảng từ 300 x 400 trở lên đểlúc thể hiện lên Slide khi cần kéo phóng to hình ảnh vẫn giữ độ sắc nét cho trẻ dễnhìn Đối với các hình ảnh không tìm thấy trên mạng, tôi dùng máy điện thoại chụplại, copy vào máy và thể hiện lên bài giảng

* Bước 2: Tôi thiết kế các slide.

- Tôi mở biểu tượng powerpoint

- Để tạo slide mới: tôi nhấn đồng thời Ctrl+M hoặc kích chuột vào new slide

- Để có phông chữ thống nhất thì tôi kích chuột vào Format chọn Replace fonts Ở

ô With tôi chọn phông chữ Vn.Tme

- Để copy sang nhiều file: tôi đưa con trỏ chuột vào cạnh của slide, ấn giữ Ctrl kéoxuống thì được thêm một slide

- Để cho chữ to – nhỏ: tôi đã bôi đen chữ sau đó ấn đồng thời Ctrl + (to ra); Ctrl –(nhỏ lại)

- Để có nền đẹp: tôi kích chuột vào Slide show Animation schemes Desingstemplates Sau đó nháy chuột phải vào hình nền mình chọn

* Bước 3: Tôi làm hiệu ứng

Tôi đưa các hình ảnh vào slide rồi làm hiệu ứng như sau: tôi chọn đối tượng làmhiệu ứng, kích chuột vào slide show, chọn Custom Animations, chọn Add effects,tùy chọn hiệu ứng rồi nhấn ok

Lưu ý: Để tránh cho việc rối mắt chữ trong bài giảng tôi chỉ dùng một màu đỏsen cho tất cả các Slide, chọn màu nền là màu vàng nhạt Riêng về hiệu ứng nếudùng quá nhiều sẽ gây rối nên tôi lựa chọn một nhóm hiệu ứng nhất định bao gồm:Peek In ( từ dưới vào giữa), Wedge (tách ra), Strips (nhiều mảnh), wheel (xoaytròn)

* Bước 4: Tôi chèn âm thanh, chèn video:

- Để chèn âm thanh tôi kích chuột vào Insert Movies and sounds Soundsfrom file tìm âm thanh cần chèn nhấn Ok chọn Automaticaly

- Để chèn video, tôi kích chuột vào Insert Movies and sounds Movies fromfile tìm video cần chèn nhấn Ok chọn Automaticaly

- Tuy nhiên có nhiều trường hợp không lấy hoàn toàn file nhạc hoặc video mà chỉ

lấy một phần thì tôi đã tham khảo chương trình chuyên cắt nhạc Boilsoft Video

Splitter tại websize sau http://www.boilsoft.com để cắt bớt đi một số chi tiết không

phù hợp

* Bước 5: Trình chiếu

- Nhấn F5

- Muốn quay trở lại thì tôi kích chuột phải vào màn hình rồi chọn End show

Trên đây là các bước để thiết kế được một giáo án điện tử Sau khi thiết kếxong giáo án điện tử thì tôi lại bắt đầu xây dựng hệ thống bài giảng đảm bảo tínhkhoa học, dễ tìm kiếm, dễ sử dụng

- Tôi tạo một thư mục với tên gọi “ hệ thống bài giảng điện tử 18 – 24” Trong thưmục này chứa các thư mục con:

Tôi tạo các thư mục con ở thư mục bài giảng mang tên các chủ đề Ở mỗi thư mục

“chủ đề” chứa các bài giảng điện tử của chủ đề đó Còn lại tôi sưu tầm các hình ảnh

ở trên mạng về lưu trữ trong thư mục “hình ảnh”; các bài thơ lưu ở “kho thơ”; cáccâu truyện thì lưu ở “kho truyện”; các câu đố hay thì lưu ở “câu đố”; các bài hátphù hợp với lứa tuổi thì lưu ở thư mục “bài hát”…

* Sau khi có một số vốn kinh nghiệm về CNTT, tôi đã chủ động lên một hoạtđộng dạy chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy” Tuynhiên ở chuyên đề này theo tinh thần tự học tập, tôi đưa ra mục tiêu thiết kế giáo ánđiện tử dưới hình thức toàn bộ đều là trò chơi và bài tập, với đề tài “ Bé có thể đikhắp nơi bằng xe đạp”

Hệ thống bài giảng điện tử 18 – 24

Bài giảng

Kho thơ Kho truyện Câu đố

Bài hát

Hình

ảnh

Trò chơi

- Để thực hiện chuyên đề này tôi đã gặp không ít khó khăn khi tư liệu của đề tài nàyrất ít và hầu như không có Đa số các hình ảnh xe đạp mà tôi sưu tầm được trênmạng không phù hợp, màu sắc không rõ nét ( xanh, đỏ) đối với nhà trẻ, về bài hát,nhạc, tiếng còi xe cũng hiếm hoi vì đa số các file nhạc có phần đuôi không thíchứng với phần chèn âm thanh trong chương trình PowerPoint.

Tôi đã tìm tòi và giải quyết khó khăn như sau:

Vì là người tự thiết kế bài giảng cho mình nên tôi không ngại các thao tác.Vướng mắc lớn nhất trong phần này là tư liệu và tôi giải quyết vấn đề này bằngcách thiết kế tất cả các hình ảnh từ bánh xe, khung xe,… bằng công cụ trên thanhDrawing và dùng thao tác Group để nhóm các hình ảnh lại với nhau Kèm thêm làcác hình ảnh được chụp lại từ điện thoại và chèn vào slide làm hình ảnh

Mặt khác tôi tham khảo chương trình chuyển đổi đuôi file thu âm AMR

thành MP3 cho file nhạc converter tại websize sau http://www.download.com

Hiệu quả:

- Nhờ nỗ lực tôi đã thiết kế thành công giáo án điện tử

- Trẻ hứng thú khi được tiếp thu các kiến thức qua các bài tập trò chơi , được quansát các hoạt động của xe đạp, vai trò của xe đạp ( chở người, chở hàng)

3.2 Công tác tham mưu phối kết hợp trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong các hoạt động giảng dạy tại nhóm lớp:

3.2.1 Tham mưu với nhà trường:

- Để nâng cao kiến thức về CNTT, ngay từ đầu năm học tôi đã kiến nghị lên Bangiám hiệu (BGH) nhà trường mời thầy giáo dạy tin học về tập huấn bồi dưỡng tinhọc cho chị em giáo viên trong trường 2 ngày, đã được các đồng chí trong BGHđồng ý và triển khai thực hiện tháng 8/2012 đạt kết quả tốt

- Trong các đợt học chuyên đề, tập huấn phần mềm do phòng giáo dục huyện NgaSơn tổ chức thì trường tôi cũng đã tạo điều kiện cho tôi được đi tiếp thu chuyên đề,nâng cao kiến thức cho bản thân

- Nhận thức được vai trò to lớn của CNTT tôi đã tham mưu với nhà trường trongviệc đầu tư trang thiết bị như: khuyến khích các giáo viên chủ nhiệm mỗi lớp muamột bộ máy vi tính để sử dụng tại lớp, nối mạng internet tới từng phòng, nhóm lớp.Đầu tư mua máy chiếu, màn chiếu, đàn……

Kết quả: trường tôi mỗi lớp đều có một bộ máy vi tính và được kết nối mạnginternet Trường đã mua được máy chiếu, đã có bộ loa Tuy nhiên, do kinh phí hạnhẹp nên chưa thể mua được đàn, màn chiếu, hiện tại nhà trường phối hợp vớitrường tiểu học tại xã để mượn màn chiếu

- Tôi đã phối hợp với các đồng nghiệp, cùng nhau trao đổi kiến thức về sử dụng cácthiết bị CNTT, cách soạn giảng, cách ứng dụng CNTT vào trong các hoạt độnggiảng dạy

3.2.2 Tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương; phối hợp với các đoàn thể chính trị xã hội trong xã:

- Tôi đã đề nghị với nhà trường tham mưu với UBND xã đầu tư cơ sở vật chất chonhà trường, xây dựng thêm 3 phòng học và phòng chức năng nhất là hỗ trợ xâyphòng vi tính, phòng âm nhạc

- Tôi đã viết bài tuyên truyền về vấn đề trẻ 18 – 24 tháng tuổi tiếp thu kiến thức quaCNTT và đưa trên loa phát thanh của xã tuyên truyền tới người dân về bậc họcmầm non, về vai trò của CNTT đối với sự phát triển của trẻ Từ đó giúp phụ huynhhiểu và quan tâm tới bậc học mầm non hơn

- Tôi đã kết hợp với đoàn thanh niên của xã tổ chức các buổi lao động dọn vệ sinhđường làng, ngõ xóm gây quỹ để mua sắm thêm một số thiết bị CNTT phục vụ chocông tác giảng dạy

- Tôi đã phối hợp với Phụ nữ của xã tuyên truyền vận động đến từng gia đình cócon em ở lứa tuổi 18 – 24 tháng, để huy động phụ huynh đưa trẻ tới trường

3.2.3 Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh:

- Ngay từ đầu năm học tôi đã tổ chức họp phụ huynh, triển khai các nội dung, yêucầu phát triển của lứa tuổi 18 – 24 tháng để phụ huynh nắm được vai trò, tầm quan

trọng của bậc học mầm non nói chung và lứa tuổi nhà trẻ nói riêng Tuyên truyềntới các bậc phụ huynh sức ảnh hưởng to lớn của CNTT đối với sự phát triển của trẻ.

Từ đó, vận động phụ huynh ủng hộ lớp một số phương tiện CNTT còn thiếu

- Một số gia đình các bé có điều kiện sử dụng các phương tiện hiện đại như máytính kết nối mạng internet, tôi đã trao đổi với phụ huynh các nội dung kiến thức cần

bổ sung cho trẻ ở nhà thông qua hộp thư điện tử

Kết quả:

- Phụ huynh của toàn trường đã trích quỹ và đầu tư cho trường bộ âm li, một ti vi

- Phụ huynh lớp tôi đã ủng hộ thêm cho lớp được một đài nhỏ và một USB

- 100 % phụ huynh được tuyên truyền và nhận thức được vai trò, tác dụng củaCNTT đối với sự phát triển của trẻ

3.3 Ứng dụng CNTT vào trong các hoạt động giảng dạy.

Ở lứa tuổi 18 – 24 tháng , kiến thức của trẻ còn đơn giản, trẻ thích màu sắcnổi bật (xanh, đỏ, vàng), thích sự vật chuyển động, có âm thanh vui tai Vì vậyphần lớn các hoạt động ở nhà trẻ đều có thể ứng dụng công nghệ thông tin vàogiảng dạy

Tuy nhiên, ta phải làm rõ rằng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bàigiảng không đơn thuần chỉ là giáo án điện tử được thiết kế bởi chương trìnhPowerPoint mà đó cũng bao gồm nhiều các phương tiện công nghệ thông tin khácnhư tivi, đầu đĩa, đàn, đài, mạng internet…Vì thế việc lựa chọn đề tài và phươngtiện ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cũng vô cùng phong phú đadạng