Tổ chức bồi dưỡng phụ trách sao nhi đồng ở tiểu học là một việc làm vừa dễ mà cũng thật khó. Vì vậy công tác bồi dưỡng phụ trách sao muốn có hiệu quả, cần có sự lựa chọn và phải biết cách bồi dưỡng, sử dụng tốt đội ngũ phụ trách sao, làm thế nào để có chất lượng tốt là câu hỏi luôn trăn trở của người tổng phụ trách. Với mong muốn tổ chức sinh hoạt sao nhi đồng được tốt hơn, tôi chọn đề tài: Kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách sao nhi đồng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội trong trường tiểu học Thị Trấn Nga Sơn .
Trang 1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN NGA SƠN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG PHỤ TRÁCH SAO NHI ĐỒNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI
TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN NGA SƠN
Người thực hiện: Lưu Thị Hiền Chức vụ: Giáo viên – Tổng phụ trách Đội Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị Trấn SKKN thuộc lĩnh vực công tác Đoàn - Đội
THANH HÓA NĂM 2016
Trang 2A MỞ ĐẦU
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Như chúng ta đã biết, hoạt động Đội là một trong những lĩnh vực rất quan
trọng trong môi trường giáo dục Quá trình học tập và hoạt động trong nhàtrường, các em nhỏ bộc lộ năng khiếu của bản thân, đặc biệt được thể hiện rõ nétqua các buổi sinh hoạt ngoại khoá và hoạt động ngoài giờ lên lớp Học sinh tiểuhọc vừa là Đội viên TNTP Hồ Chí Minh, vừa là thành viên của Đội ngũ phụtrách sao và là sao nhi đồng, các em có khả năng văn nghệ, biết múa, hát và tổchức các hoạt động tập thể…Khi học sinh tham gia các buổi sinh hoạt lớp, sinhhoạt nhi đồng, các em quen dần với việc tôn trọng ý kiến tập thể, công việc mìnhlàm, góp ý kiến trước tập thể, tác phong, môi trường làm việc nhóm, việc làm đóđều được tập thể kiểm tra, đánh giá và được giáo viên hỗ trợ giúp các em pháttriển toàn diện Muốn vậy, trước hết đòi hỏi người giáo viên phải có khả năngxây dựng được một tập thể học sinh tốt, có quy định, yêu cầu chặt chẽ vàkhuyến khích phát triển tư duy đối với học sinh trong học tập cũng như côngviệc, phải có sự lãnh đạo thống nhất, mỗi học sinh phải được bình đẳng trướctập thể, tạo cơ hội cho học sinh tham gia tốt các hoạt động trong nhà trường Theo những quy định chung của Luật Giáo Dục đã nêu: “Mục tiêu giáo dục làđào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sứckhỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủnghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực củangười công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.Học sinh đến trường không chỉ để học tập, tiếp thu kiến thức khoa học mà các
em còn tham gia các phong trào rèn luyện sức khỏe, vui chơi giải trí, rèn luyệnnhân cách để trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước, giỏi về kiến thứckhoa học, lành mạnh về đạo đức lối sống Chính vì vậy, trong giáo dục hiệnhành, bên cạnh các hoạt động dạy học trên lớp thì nhà trường Tiểu học luôn coitrọng các hoạt động Đội, đây là môi trường giúp học sinh hình thành và pháttriển nhân cách một cách toàn diện và một trong những hoạt động được chú ýnhiều nhất đó là công tác Đội - Sao nhi đồng
Trong thực tế ở các trường tiểu học hiện nay có rất nhiều trường đã thực sựquan tâm và chú trọng đến hoạt động đội, trong đó thường xuyên tiến hành cácbuổi sinh hoạt sao tương đối tốt và công tác bồi dưỡng phụ trách sao cũng đượctiến hành đều đặn và có hiệu quả Bên cạnh đó cũng không ít trường tiểu họcchưa quan tâm đến hoạt động đội, chưa biết cách tổ chức sinh hoạt sao cũng nhưcông tác bồi dưỡng phụ trách sao còn gặp nhiều khó khăn, lúng túng Trườngtiểu học Thị Trấn - Nga Sơn trong những năm qua công tác Đội đã thực sự pháttriển vững mạnh Tuy nhiên, việc tổ chức sinh hoạt sao nhi đồng vẫn gặp không
ít khó khăn Vì vậy để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong trường tiểuhọc về hoạt động Đội nói chung và sao nhi đồng nói riêng là một việc làm rấtcần thiết Muốn có thêm nhiều sao nhi đồng hoạt động tốt, hướng các em vàosinh hoạt vui chơi có định hướng theo một qui trình sư phạm kết hợp chặt chẽvới chương trình ngoài giờ lên lớp của nhà trường, việc tổ chức sinh hoạt sao
Trang 3nhi đồng cần phải có một đội ngũ phụ trách sao là các em Đội viên giỏi, nhiệttình, biết làm việc, yêu quý các em nhỏ
Tổ chức bồi dưỡng phụ trách sao nhi đồng ở tiểu học là một việc làm vừa dễ
mà cũng thật khó Vì vậy công tác bồi dưỡng phụ trách sao muốn có hiệu quả,cần có sự lựa chọn và phải biết cách bồi dưỡng, sử dụng tốt đội ngũ phụ tráchsao, làm thế nào để có chất lượng tốt là câu hỏi luôn trăn trở của người tổng phụtrách Với mong muốn tổ chức sinh hoạt sao nhi đồng được tốt hơn, tôi chọn đề
tài: "Kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách sao nhi đồng nhằm nâng cao chất
lượng hoạt động Đội trong trường tiểu học Thị Trấn Nga Sơn"
II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
- Nâng cao chất lượng hoạt động Đội trong nhà trường
- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường tiểu học ThịTrấn
III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
- Các em là Đội viên đội TNTP Hồ Chí Minh khối 4,5
- Công tác bồi dưỡng phụ trách sao nhi đồng, tổ chức sinh họat sao nhiđồng cho học sinh trường tiểu học Thị Trấn Nga Sơn
IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
1 Phương pháp quan sát: Quan sát các hoạt động của nhi đồng để nắm
được tâm lý chung của các em: Ưa hoạt động, hiếu động, ngây thơ hay thắc mắcv.v…
2 Phương pháp hỏi – đáp: Dùng câu hỏi, nêu vấn đề để cùng phụ trách Sao
bàn bạc
3 Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn các em Đội viên là phụ trách sao để
tìm hiểu và nắm bắt được tâm lý lứa tuổi và những vướng mắc mà các em mắcphải
4 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Sau mỗi hoạt động đều có sơ tổng
kết, đánh giá, rút kinh nghiệm
5 Phương pháp luyện tập: Thực hành các kỹ năng và tập các bước tiến
hành sinh hoạt sao theo chủ điểm
B NỘI DUNG
I CƠ SỞ LÝ LUẬN
Hiện nay đất nước ta đang tiến hành CNH, HĐH và hội nhập Quốc tế đòihỏi sự đổi mới toàn diện Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phảihết sức coi trọng con người Nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm củachiến lược kinh tế xã hội, xây dựng và bảo vệ đất nước Muốn vậy phải pháttriển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho giáo dục làđầu tư cho con người”, “đầu tư cho sự phát triển” Bởi vậy, Đảng và nhà nước taluôn quan tâm chăm lo cho thiếu niên nhi đồng Vì chính các em sẽ là những
Trang 4Đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi của xã hội, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung
và giáo dục học sinh Tiểu học nói riêng có nhiệm vụ đào tạo ra những con ngườibiết tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hoá, đặc biệt phải có lòngnhân ái, có tình yêu quê hương, đất nước Muốn có những phẩm chất đó cầnphải có một môi trường giáo dục tốt Do vậy giáo dục là nền tảng nhằm giúp họcsinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạođức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ năng sống cơ bản
Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho HS trong một môitrường đồng bộ Nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượnggiáo dục trong nhà trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo Trong số cáclực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh vì nó
có vị trí rất quan trọng Đội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùngnhà trường thực hiện nội dung, mục đích giáo dục Đội là tổ chức nòng cốt trongcác phong trào thiếu niên, nhi đồng, đóng vai trò chủ động, khuyến khích và tậphợp thiếu niên, nhi đồng tham gia vào các hoạt động do Đội tổ chức Hơn nữa,hoạt động Đội TNTP là con đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình giáodục trẻ em Bởi vì, mỗi trẻ em trong quá trình giáo dục để phát triển trí tuệ,phẩm chất, năng lực đều phải bằng nhiều con đường như giáo dục thông qua hệthống nhà trường hoặc bằng giáo dục gia đình, và của xã hội Đối với Đội TNTPphương pháp giáo dục là thông qua các hoạt động thực tiễn của Đội và tự rènluyện của Đội viên Chính vì vậy công tác nhi đồng được Đảng ta và Bác Hồ coi
đó là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước Như Bác Hồ kính yêucủa chúng ta đã từng nói : "Ngày nay chúng là nhi đồng, ít năm sau chúng sẽ làcông dân, cán bộ…"
Vậy để hoạt động Đội được phát triển, thu hút đông đảo các em tham gia vàđạt kết quả cao, một trong những hoạt động chúng ta cần phải chú ý đến đó làhoạt động Sao nhi đồng Sao nhi đồng là hình thức tập hợp các em nhi đồng từ 6đến 8 tuổi, do chưa thể tự tổ chức quản lý nhau được, chưa tự tổ chức các hoạtđộng được, vì thế tập thể mà các em sinh hoạt thường xuyên đó là sao nhi đồng.Mỗi Sao nhi đồng có một Đội viên TNTP làm phụ trách Sao, mỗi lớp nhi đồng
có một chi đội TNTP giúp đỡ và một cán bộ phụ trách là giáo viên (cô giáo chủnhiệm) để giáo dục các em theo 5 điều Bác Hồ dạy, hướng dẫn nhi đồng làmquen với sinh hoạt tập thể, giúp đỡ các em trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt,mong muốn trở thành Đội viên TNTP Hồ Chí Minh
II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1 Thực trạng hoạt động sao nhi đồng tại trường Tiểu học Thị Trấn.
Trường tiểu học Thị Trấnlà một ngôi trường có bề dày truyền thống về hoạtđộng dạy và học cũng như công tác tổ chức Đội trong nhà trường Được sự quantâm, tạo điều kiện của cấp Uỷ, Ban Giám hiệu nhà trường và các tổ chức trong
và ngoài nhà trường nên hoạt động Đội luôn đạt kết quả tốt Nhiều năm liềnLiên đội trường tiểu học Thị Trấn luôn đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp tỉnh vàđược nhận cờ thi đua của Liên nghành hoặc bằng khen của trung ương Đoàn
Trang 5Một trong các hoạt động Đội tiêu biểu và sôi nổi dẫn đến công tác Đội trong nhàtrường đạt kết quả tốt là công tác Phụ trách sao nhi đồng Liên Đội thườngxuyên lên kế hoạch và tiến hành tổ chức các buổi sinh hoạt sao thiết thực và cóhiệu quả Công tác bồi dưỡng phụ trách sao cũng được tiến hành đều đặn và đạtkết quả tốt Các em đội viên rất hăng hái nhiệt tình trong các hoạt động đội,ngoan ngoãn thật thà và có ý thức vươn lên Hơn nữa các em còn là các cán bộĐội có năng lực, được rèn luyện qua thực tiễn nên ngày càng vững vàng Tính tựquản của các em trong mỗi chi đội ngày càng được củng cố và nâng cao nênchất lượng các mặt công tác đội đạt hiệu quả rõ rệt.
Tuy nhiên, bên cạnh đó trong qua trình tổ chức các buổi sinh hoạt sao cũngnhư công tác bồi dưỡng phụ trách sao còn gặp phải một số vấn đề khó khăn Đólà:
- Việc lựa chọn Đội ngũ phụ trách sao chưa đúng với tiêu chuẩn Nhiều emchưa nắm vững mục đích, nhiệm vụ của công việc sinh hoạt sao nhi đồng trongnhà trường
- Đội ngũ GVCN là các anh chị phụ trách chưa thực sự cộng tác với bênĐội để thúc đẩy quá trình hoạt động Đội trong nhà trường Chưa có sự phối kếthợp chặt chẽ với các tổ chức trong nhà trường để tạo môi trường giáo dục đồngbộ
- Nội dung, hình thức hoạt động chưa phong phú ít nhiều ảnh hưởng đếnviệc lôi cuốn học sinh tham gia Công tác bồi dưỡng phụ trách sao nhi đồng cònhạn chế, chưa thực sự đổi mới về cách thức tổ chức, chưa chú trọng xây dựngkich bản sinh hoạt sao, hoạt động còn gò bó, cứng nhắc
Để hiểu rõ hơn tình trạng hoạt động Đội và sao nhi đồng, ngay từ đầu năm
học tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng đội ngũ phụ trách sao Tôi đã chọn 35
em trong tổng số 89 em Đội viên của cả khối 4 và khối 5 tham gia làm phụ trách
sao, để bồi dưỡng cho các em, tôi thấy có một số khó khăn, thuận lợi sau:
- Thuận lợi:
+ Các em rất thích làm phụ trách Sao, yêu thích các em nhỏ, muốn làmngười lớn, muốn làm thầy giáo - cô giáo tí hon Muốn thể hiện những năngkhiếu của mình cho các em xem, ví dụ: Hát, múa, kể chuyện
+ Giáo viên chủ nhiệm tạo điều kiện cho các em đi sinh hoạt, bồi dưỡng.Các em thực sự rất nghiêm túc, biết làm việc khi sinh hoạt tại chi đội mình.Nhiều em tiến bộ trong học tập khi được phân công làm phụ trách Sao
- Khó khăn:
+ Các em làm phụ trách Sao cùng cấp học (lớp 4;5 chỉ hơn các em nhi đồng
2 tuổi) nên trong khi sinh hoạt với sao nhi đồng còn lúng túng, vì tuổi các emcòn nhỏ dễ nhớ hay quên, chưa biết cách tổ chức cho nhi đồng sinh hoạt nhưthế nào cho phù hợp, chưa biết cách ổn định các sao
+ Các em còn phải học 2 buổi/ ngày Đa số các em rải rác ở nhiều xã, cự ly
xa trường, đi lại khó khăn nên cũng ảnh hưởng không nhỏ đến công tác hoạtđộng đội trong nhà trường
Trang 6Kết quả phụ trách sao Tốt Khá TB
Từ tình hình thực tế trên cho thấy: để hoạt động sao nhi đồng có chất lượng
và hiệu quả, cần phải có những giải pháp và cách thức tổ chức để bồi dưỡng độingũ phụ trách sao nhi đồng thực sự là những em có đủ năng lực cả về trí tuệ vàphẩm chất, để trở thành một cán bộ phụ trách sao giỏi toàn diện Vì vậy, tôi đãmạnh dạn đưa ra một số giải pháp để bồi dưỡng phụ trách sao nhi đồng trongtrường tiểu học hoạt động một cách có hiệu quả hơn
III GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ BỒI DƯỠNG PHỤ TRÁCH SAO NHI ĐỒNG:
Sinh hoạt sao nhi đồng là hoạt động giáo dục thường xuyên, định kỳ theophương châm “Học mà chơi- chơi mà học” Tổ chức giáo dục cho các em qua
mô hình sinh hoạt sao là trang bị cho các em những kiến thức về kỹ năng sống
Để công tác sinh hoạt Sao nhi đồng được hoạt động một cách có tổ chức, thườngxuyên và đạt kết quả tốt cần phải xây dựng đội ngũ phụ trách Sao và bồi dưỡngđội ngũ phụ trách sao nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội trong nhàtrường Sau đây là một số giải pháp bồi dưỡng phụ trách sao nhi đồng:
1 Lựa chọn đội ngũ làm phụ trách Sao và giúp các em nắm vững mục đích, nhiệm vụ của công tác sao nhi đồng.
1.1 Lựa chọn đội ngũ làm phụ trách Sao.
Muốn sao nhi đồng đi vào hoạt động có chất lượng và hiệu quả thì việc đầutiên là cần phải xây dựng đội ngũ phụ trách sao có năng lực, nhiệt tình trongcông việc Việc lựa chọn đội ngũ phụ trách sao là một việc làm hết sức quantrọng, nó đòi hỏi rất nhiều yếu tố toàn diện được hội tụ trong con người Vì vậycần xác định chính xác cho việc lựa chọn
a Về tiêu chuẩn: Công tác phụ trách sao nhi đồng đòi hỏi những em Đội
viên phải:
- Nhiệt tình, hoàn cảnh tốt, có điều kiện thuận lợi
- Có khả năng diễn đạt, mạnh dạn tự tin, có năng khiếu văn nghệ, yêu thíchcác em nhỏ
- Học lực khá trở lên, mạnh dạn, ham học hỏi, tích cực hoạt động tập thể
Trang 7Trong quá trình lựa chọn phải kết hợp giữa cô giáo chủ nhiệm, bản thân các
em và sự tín nhiệm của các bạn trong lớp bầu ra
b Kết quả lựa chọn:
Tôi đã chọn được 35 em Đội viên khối 4,5; trong đó có 3 em ngoài tiêuchuẩn lựa chọn vì 3 em này rất thích làm phụ trách Sao nhưng các em đó chưangoan, học lực TB - Khá, trong lớp còn hay nói chuyện riêng Bước đầu cô giáochủ nhiệm và các bạn trong lớp không đồng ý nhưng tôi đã có ý kiến và đưa 3
em đó vào đội ngũ phụ trách Sao, và như tôi đã dự đoán, trong quá trình các emđược làm phụ trách, tình hình học tập 3 em đó tiến bộ rõ rệt, cuối năm cả ba emđều hoàn thành tốt nhiệm vụ, có hạnh kiểm tốt
c Cách sắp xếp phụ trách Sao:
Để tiện cho vấn đề theo dõi và nắm bắt quá trình hoạt động của các em tôi
đã phân công nhiệm vụ cụ thể như sau :
- Khối 4 phụ trách các sao nhi đồng của khối 1: Lớp 4A phụ trách lớp 1A
1.2 Xác định mục đích, nhiệm vụ của công tác sao nhi đồng.
Sau khi lựa chọn được đội ngũ phụ trách Sao tôi đã tập hợp các em lại, tổ
chức một buổi tập huấn đầu tiên cho các em về công tác hoạt động sao nhi đồng,nhằm giúp các em hiểu và nắm rõ được mục đích, nhiệm vụ của việc sinh hoạtsao nhi đồng:
- Sinh hoạt sao là để các em có điều kiện giúp đỡ nhau trong học tập cũng nhưsinh hoạt vui chơi Giúp các em hiểu được tâm lý sở thích của các em nhỏ, đượcgần các em và yêu quý các em hơn Bằng cách tạo điều kiện để các em tiếp xúcvới các em nhi đồng hàng ngày, được gần gũi các em thông qua hoạt động vuichơi (như cùng chơi trò chơi dân gian, cùng đọc sách báo )
- Giúp các em biết tổ chức cho nhi đồng sinh hoạt, biết tiến hành một buổi sinhhoạt sao theo các bước, biết tổ chức một trò chơi hay hoạt động múa hát cụ thểcho các em vui chơi Bằng cách bồi dưỡng năng khiếu về các bộ môn văn hoá,nghệ thuật (toán, văn, âm nhạc, thể dục, thể thao, ca múa, kể chuyện, trò chơi…)năng khiếu về tổ chức quản lý (làm công tác lớp, tổ, Sao, Đội…) Để làm đượcđiều này tôi đã lên kế hoạch tổ chức các buổi tập huấn, xây dựng cụ thể từng nộidung, sắp xếp thời gian hợp lý để hướng dẫn, bồi dưỡng cho các em
Trang 8Hình ảnh lớp tập huấn đội ngũ phụ trách sao nhi đồng
- Giúp cho các em trở thành những người Đội viên toàn diện hơn như: Biếttôn trọng công việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể, học tập tốt hơn, tư cách đạođức lịch sự, thanh lịch xứng đáng là người Đội viên TNTP Hồ Chí Minh Bằngcách cho các em thấy được vai trò quan trọng của bản thân trong việc sinh hoạtsao nhi đồng, thấy được trách nhiệm lớn lao của mình, phải thực sự gương mẫu
để các em học tập và noi theo Ví dụ, muốn khuyên các em học tập tốt, chăm chỉlàm bài tập thì bản thân mình cũng phải chăm chỉ học bài và làm bài, luôn hoànthành tốt các bài tập mà cô giáo đã giao; muốn hướng dẫn các em luyện viết ,luyện đọc, làm toán bản thân mình cũng phải làm tốt được điều này; muốn các
em không nói tục, chửi bậy mà luôn nói lời hay, làm việc tốt thì bản thân mìnhcần nhận thấy mình đã nói lời hay, làm việc tốt chưa; muốn hướng dẫn các emtập một bài hát , bài múa thì mình cũng phải biết hát, biết múa v.v Đó thực sựmới là giáo dục nhân cách toàn diện cho các em
Với giải pháp này tôi đã lựa chọn được đội ngũ phụ trách sao thực sự có
năng lực, có hiểu biết, nhiệt tình, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ Các em đã hiểu
Trang 9rõ mục đích, nhiệm vụ của công tác sao nhi đồng trong nhà trường Các em thực
sự là những cánh tay đắc lực của tổ chức Đội đưa hoạt động Đội trong nhàtrường ngày một vững mạnh hơn
2 Xây dựng mối quan hệ chặt chẽ trong tổ chức Đội, mối quan hệ với GVCN và các đoàn thể trong và ngoài nhà trường tạo khối thống nhất để
hỗ trợ tốt hoạt động sao nhi đồng
Trước hết tôi đã bám sát chương trình hoạt động của Hội đồng Đội HuyệnNga Sơn để xây dựng kế hoạch hoạt động Đội và trình Ban giám hiệu nhàtrường đưa vào chỉ tiêu và nhiệm vụ chung của năm học Sau đó, tôi chọn lọccác chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho từng hoạt động và đưa ra lấy ýkiến của Ban chỉ huy Liên đội, Đoàn Thanh niên, giáo viên chủ nhiệm là các anhchị phụ trách, Hội cha mẹ học sinh … nhằm thu hút các lực lượng giáo dụccùng tham gia để giúp đỡ các em về mọi mặt, cho nên tất cả các hoạt động củaLiên đội đã thu được kết quả khá cao Do có sự phối kết hợp nhịp nhàng giữacác lực lượng giáo dục nên Liên đội đã tổ chức thành công nhiều hoạt động lớnnhư : Xây dựng quỹ vì bạn nghèo, Hội thi văn nghệ, kể chuyện, phong trào Kếhoạch nhỏ, phong trào học, đọc và làm theo báo Đội, các cuộc thi lớn mà Huyệnđoàn và các cấp tổ chức, đặc biệt là phong trào sinh hoạt sao Nhi đồng ngày một
đi lên
Muốn làm được điều đó, bản thân tổng phụ trách Đội phải xây dựng tốt cácmối quan hệ:
- Xây dựng mối quan hệ với Ban chỉ huy Liên chi đội:
Bước đầu tôi đã phối hợp với các giáo viên chủ nhiệm để cùng tìm ra được
một đội ngũ cán bộ Liên chi đội thực sự có năng lực thúc đẩy phong trào hoạt
động Đội ngày càng phát triển
Sau khi bầu BCH Liên đội, tôi đã tổ chức cho các em làm quen, trao đổi và
trò chuyện để tạo sự gần gũi, tinh thần đoàn kết thống nhất, hợp tác chặt chẽ
nhằm hỗ trợ lẫn nhau vì công việc chung
Khi tổ chức Đội đã đi vào nề nếp, khuôn khổ, các em đã quen dần với côngviệc của mình thì tôi lên kế hoạch thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụcông tác Đội cho các em để các em tự tổ chức các hoạt động ở chi đội mình, tổchức buổi sinh hoạt sao cho các em nhi đồng có hiệu quả
Và một việc làm nữa đó là phải gần gũi các em, tìm hiểu những tâm tư,
nguyện vọng, những vướng mắc của các em để kịp thời giải quyết, tạo uy tín vàniềm tin cho các em, động viên, khuyến khích các em tham gia hoạt động tốthơn
- Xây dựng mối quan hệ với Đoàn thanh niên, GVCN là các anh chị
Trang 10Hơn nữa GVCN là những người không được đào tạo chuyên sâu về chuyênmôn nghiệp vụ trong công tác Đội một cách bài bản nên không nắm rõ cách thức
tổ chức các hoạt động Đội một cách cụ thể, có hệ thống Vì vậy tôi đã đề xuấtvới BGH nhà trường tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề: Giáo viên chủ nhiệm vớicông tác Đội và sao nhi đồng Hướng dẫn cho các giáo viên chủ nhiệm hiểu vànắm vững mọi hoạt động của Đội trong nhà trường nói chung và công tác bồidưỡng phụ trách sao nhi đồng nói riêng Người Phụ trách Chi đội là nhân tốquyết định Chi đội mạnh và thực hiện thành công chương trình rèn luyện độiviên
Ngoài ra, còn giúp cho các anh chị phụ trách-GVCN nhận thức tốt vấn đềphụ trách Sao, qua đó tạo điều kiện thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt sao Đốivới các em là Đội viên thì GVCN luôn gần gũi với các em, có thể hiểu được tâm
tư tình cảm, nguyện vọng, năng lực và sở trường, cá tính, hoàn cảnh của từng
em để giới thiệu đội ngũ làm phụ trách sao Thông qua đó mỗi giáo viên sẽ nắmvững các kỹ năng về công tác Đội và họ hiểu rằng mỗi giáo viên là một anh chịphụ trách
Đối với Chi đoàn thanh niên cần phải có sự phối hợp chặt chẽ, kết hợp vớichi đoàn để cùng chỉ đạo và theo dõi các hoạt động ở các chi đội, tiếp thu những
ý kiến, những đề xuất của các anh chị phụ trách để điều chỉnh các hoạt động saocho phù hợp với đặc thù của từng chi đội Đồng thời cùng liên kết với Đoànthanh niên và GVCN để xây dựng kế hoạch hoạt động phong phú đa dạng, thiếtthực, bổ ích, đưa Liên đội trở thành vững mạnh toàn diện
- Làm tốt công tác tham mưu với chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường:
Thông qua các hoạt động, việc làm cụ thể của thiếu niên, nhi đồng trongnhà trường để xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình hoạt động theo chủ đề,chủ điểm trình BGH phê duyệt Từ đó tạo niềm tin, mối quan tâm của ban giámhiệu nhà trường
Bám sát kế hoạch nhà trường để xây dựng các hoạt động của tổ chức Đội,gắn các hoạt động giáo dục trên lớp, giáo dục ngoại khoá, hoạt động NGLL đưa
kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung của nhà trường
Đề xuất với nhà trường về mức đầu tư kinh phí, cơ sở vất chất cần thiếtcho các hoạt động Đội theo kế hoạch đã duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho cáchoạt động đội đạt được kết quả cao
Việc xây dựng tốt các mối quan hệ tạo sự quan tâm, hỗ trợ và chỉ đạo sâusát của các ban ngành Ngoài ra sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các tổ chức giáodục trong nhà trường không những thu hút được các lực lượng giáo dục cùngtham gia mà qua đó tạo môi trường giáo dục đồng bộ cho học sinh một cáchtoàn diện Đây cũng là yếu tố quyết định đến chất lượng hoạt động của Liên đội
và cũng là quyết định chất lượng của nhà trường
Trang 113 Xây dựng kịch bản sinh hoạt sao với nội dung phong phú đa dạng, tạo hứng thú cho học sinh nhằm bồi dưỡng kỹ năng phụ trách sao nhi đồng
a Giúp các em biết sơ bộ về đặc điểm tâm lí lứa tuổi nhi đồng: Ngay từ
đầu năm tôi tập hợp các em cho học nội quy khi đi phụ trách, tìm hiểu kỹ hơn vềđối tượng mà các em sẽ phụ trách, giúp các em gắn bó, yêu thương các em nhỏ
Hình ảnh các em Đội viên làm phụ trách sao nhi đồng đang học nội quy.
* Bước đầu tôi giảng cho các em phụ trách Sao hiểu biết sơ bộ về đặc điểmtâm lý lứa tuổi nhi đồng:
Nhi đồng là những em bé:
+ Hiếu động, ưa hoạt động, thích được khen, thích được thưởng, sự chú ýkhông được lâu Vì vậy các hình thức hoạt động phải được thay đổi luôn đểcuốn hút sự chú ý của các em
+ “Hồn nhiên”, “Thật thà”, "Giầu cảm xúc", hay hỏi, "Tại sao", "cái này làcái gì" Phải xem xét, học hỏi để có thể giải thích cho các em hiểu biết thêm + Hay "mách bạn", đây là hình thức phê bình của nhi đồng, phụ trách Saophải phân tích rõ ràng sự việc cho các em hiểu, không nên bỏ qua
+ Hay "bắt trước", “ham hiểu biết” Vì vậy phụ trách Sao phải là tấmgương tốt cho các em nói theo
b Hướng dẫn các em làm quen các chủ điểm và tập huấn một số kỹ
năng cơ bản:
- Giới thiệu và cho các em làm quen với 9 chủ điểm sinh hoạt sao (kết hợpvới chủ điểm hàng tháng) Đó là:
+ An toàn giao thông + Sạch sẽ - Khoẻ mạnh
+ Con ngoan + Vệ sinh –Sức khỏe
+ Trò giỏi + Yêu Sao - yêu Đội
+ Cử chỉ đẹp - Lời nói hay + Làm theo lời Bác
+ Bác Hồ kính yêu
Nếu như trong một buổi sinh hoạt sao mà nội dung đơn giản, thường xuyên
