Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)

Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái (LA tiến sĩ)

NGUYỄN THỊ HẢI ANH

LOẠI HÌNH TỰ SỰ TRONG VĂN HỌC

DÂN TỘC THÁI

LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN

THÁI NGUYÊN - 2017

NGUYỄN THỊ HẢI ANH

LOẠI HÌNH TỰ SỰ TRONG VĂN HỌC

DÂN TỘC THÁI

Chuyên ngành: VĂN HỌC VIỆT NAM

Mã số: 62.22.01.21

LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN

Hướng dẫn khoa học: 1 GS.TS Nguyễn Xuân Kính

2 PGS.TS Đào Thủy Nguyên

THÁI NGUYÊN - 2017

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu, kếtquả được nêu trong luận án là trung thực và chưa được ai công bố trong bất kỳ côngtrình khoa học nào Nếu sai, tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm

Thái Nguyên, tháng 3 năm 2017

TÁC GIẢ LUẬN ÁN

NGUYỄN THỊ HẢI ANH

LỜI CẢM ƠN

Tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn tới GS.TS Nguyễn Xuân Kính,PGS.TS Đào Thủy Nguyên – những người thầy đã tận tình hướng dẫn và động viên tôitrong suốt quá trình thực hiện luận án

Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Sau Đại học, Ban chủnhiệm khoa Ngữ Văn, trường Đại học Sư phạm, Đại học Thái Nguyên đã tạo điềukiện để tôi hoàn thành khóa học và hoàn thành luận án này

Tôi xin gửi lời cảm ơn đến các trí thức, nhà văn người Thái và đồng nghiệpcủa tôi đã chia sẻ nhiều tư liệu và kinh nghiệm quý liên quan đến vấn đề nghiên cứucủa luận án

Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn tới gia đình, người thân, đồng nghiệp, bạn

bè đã động viên và giúp đỡ tôi trong quá trình hoàn thành luận án

Xin chân thành cảm ơn!

Thái Nguyên, tháng 3 năm 2017

TÁC GIẢ LUẬN ÁN

NGUYỄN THỊ HẢI ANH

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

1.1 Đất nước ta đang trong thời kì đẩy mạnh công cuộc công nghiệp hoá, hiện

đại hoá, chủ động và tích cực hội nhập quốc tế Đây là thời cơ, vận hội lớn nhưngđồng thời cũng là những thách thức không nhỏ đối với nền văn học, nghệ thuật dântộc Để tránh bị đồng hóa trong “một thế giới phẳng”, Đảng ta chủ trương xây dựngxây dựng một “nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc”, mà mộttrong những chủ trương và giải pháp được Đảng và Nhà nước hết sức quan tâm là

“có chính sách đặc biệt hỗ trợ sự phát triển của ngôn ngữ, chữ viết và văn học, nghệthuật các dân tộc thiểu số” (Nghị quyết 23 NQ/TW của Bộ Chính trị ngày16/06/2008 về Tiếp tục xây dựng và phát triển văn học, nghệ thuật trong thời kìmới) Do vậy, nghiên cứu về văn học dân tộc thiểu số (DTTS) là một việc làm phùhợp và thiết thực nhằm góp phần thực hiện thành công chủ trương của Đảng và Nhànước trong xây dựng, phát triển văn học nghệ thuật nói chung cũng như văn học,nghệ thuật các DTTS nói riêng

Là một bộ phận cấu thành của nền văn học Việt Nam, văn học các DTTStrong suốt quá trình vận động, phát triển đã có những đóng góp quan trọng, tạo nênmột nền văn học Việt Nam bản sắc, đa dạng và thống nhất Bởi vậy, nghiên cứu vănhọc Việt Nam không thể không nghiên cứu văn học các DTTS

1.2 Là DTTS có số dân lớn thứ hai (chỉ sau dân tộc Tày), cư trú trong vùng

lãnh thổ rộng lớn ở miền núi phía Bắc và miền tây các tỉnh Thanh Hóa, Nghệ An,người Thái ở Việt Nam giữ vai trò quan trọng trong sự nghiệp phát triển kinh tế xãhội và an ninh quốc phòng của đất nước Trải qua lịch sử vận động lâu dài, dân tộcThái đã sáng tạo nên một nền văn học dân gian (VHDG) phong phú và đa dạng vớiđầy đủ các loại hình và thể loại Đặc biệt, sớm hơn nhiều DTTS khác trên đất ViệtNam, người Thái đã có chữ viết với những bộ sách cổ trên lá từ hàng trăm năm trước.Đây cũng là dân tộc ít người hiếm hoi ở miền Bắc sáng tạo được sử thi và nhiềutruyện thơ nổi tiếng Phát huy truyền thống đó, nền văn học viết hiện đại của dân tộcThái cũng đã đạt được những được những thành tựu đáng kể Trong số không nhiềucác DTTS (19 trên tổng số 53 DTTS anh em) có văn học viết, dân tộc Thái trong hơnnửa thế kỉ phát triển văn học viết của mình đã xây dựng được một nền văn học khátoàn diện với đầy đủ các thể loại văn xuôi, thơ, kịch và một lực lượng sáng tác tươngđối đông đảo (14 tác giả, chỉ đứng sau dân tộc Tày)

1.3 Trong nền văn học dân tộc Thái, tự sự là một trong những loại hình văn học

kết tinh được nhiều thành tựu Những thành tựu này có vai trò quan trọng góp phầntạo nên diện mạo hoàn chỉnh của nền văn học Thái cũng như góp phần khẳng địnhvai trò, vị trí của loại hình tự sự (LHTS) văn học Thái nói riêng và của nền văn họcThái nói chung trong nền văn học các DTTS cũng như nền văn học cả nước

Mặc dù đã có những công trình nghiên cứu về LHTS trong văn học dân tộcThái, nhưng do những nguyên nhân khách quan và chủ quan, những công trìnhnày mới chỉ dừng lại ở việc tiếp cận trên những góc độ riêng lẻ Cho đến nay,chưa có công trình nào nghiên cứu một cách toàn diện, hệ thống về LHTS trongnền văn học Thái

1.4 Từ những lí do trình bày ở trên, chúng tôi thấy, việc nghiên cứu LHTS

trong văn học dân tộc Thái theo hướng tiếp cận hệ thống và mang tính chỉnh thể làhướng tiếp cận cần thiết trong việc tìm hiểu về văn học Thái Với cách tiếp cận này,chúng ta sẽ có được một cái nhìn toàn cảnh về LHTS trong văn học dân tộc Thái, về

sự ảnh hưởng của LHTS VHDG truyền thống đến LHTS trong văn học hiện đại(VHHĐ) cũng như thấy được những thành tựu, đóng góp và vai trò, vị trí của LHTStrong văn học Thái nói riêng, văn học dân tộc Thái nói chung trong nền văn học ViệtNam Đồng thời, qua đó, cũng sẽ góp phần khẳng định, tôn vinh một nền văn học,một dân tộc đã có nhiều công lao, đóng góp cho sự nghiệp phát triển văn hoá, vănnghệ các DTTS nói riêng và đất nước nói chung Vì vậy, chúng tôi lựa chọn vấn đề

Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái làm đề tài nghiên cứu của luận án.

2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

2.1 Đối tượng nghiên cứu

Để thực hiện luận án Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái, chúng tôi

hướng đến đối tượng nghiên cứu là các tác phẩm thuộc LHTS VHDG và VHHĐdân tộc Thái

2.2 Phạm vi nghiên cứu

2.2.1.Phạm vi tư liệu nghiên cứu

- Các tác phẩm thuộc LHTS trong VHDG và VHHĐ dân tộc Thái, bao gồmcác tổng tập, tuyển tập, hợp tuyển, truyện cổ đã xuất bản và các tài liệu điền dã

- Các bài viết, công trình nghiên cứu về LHTS trong VHDG và văn học viết dântộc Thái nói riêng và của văn học các DTTS nói chung

- Một số tác phẩm, tác giả tiêu biểu của các dân tộc khác làm cơ sở cho việc đốichiếu, so sánh làm nổi bật những đặc điểm tiêu biểu của LHTS trong văn học dân tộc Thái

2.2.2 Phạm vi vấn đề nghiên cứu

- Về loại hình tự sự trong văn học dân gian dân tộc Thái

Trong VHDG dân tộc Thái, tự sự là một trong những loại hình đặc biệt phát

triển và có nhiều thành tựu Điều này được thể hiện trên cả hai mặt: diện và điểm, lượng và chất Về diện và lượng, LHTS dân gian Thái có hầu hết các thể loại, bao

gồm: thần thoại, truyền thuyết, sử thi, truyện cổ tích, truyện thơ, truyện cười, tụcngữ, câu đố và vè Ở mỗi thể loại, số lượng các tác phẩm được sưu tầm và công bố

cũng rất lớn Về điểm và chất, ở thể loại nào, dân tộc Thái cũng có những tác phẩm

kết tinh được tinh hoa văn hóa và trí tuệ của tộc người, được công chúng yêu mến

và được giới chuyên môn đánh giá cao

Tuy nhiên, trong khuôn khổ của luận án, chúng tôi chỉ giới hạn phạm vi vấn

đề nghiên cứu ở 3 thể loại: sử thi, truyện cổ tích, truyện thơ Sự lựa chọn này đượcxuất phát từ ba lí do chính Thứ nhất, đây là các thể loại được đánh giá là có nhiềuthành tựu và phát triển hơn cả Thứ hai, đặt trong mối quan hệ hệ thống, chúng tôinhận thấy, các thể loại này có sự ảnh hưởng khá rõ nét tới các thể loại thuộc LHTShiện đại dân tộc Thái Do vậy, việc giới hạn phạm vi vấn đề nghiên cứu ở các thểloại trên sẽ giúp chúng tôi nhận diện rõ tầm ảnh hưởng và mức độ ảnh hưởng củachúng đối với các thể loại thuộc LHTS hiện đại dân tộc Thái; qua đó, chỉ ra đượcbản sắc riêng của LHTS hiện đại dân tộc Thái Thứ ba, đây cũng là sự lựa chọn phùhợp với dung lượng và khuôn khổ của một đề tài luận án Việc nghiên cứu để làm

rõ những thành tựu trên cả hai mặt diện và điểm của loại hình đòi hỏi phải được tiếnhành trong một công trình có tầm khái quát lớn hơn và đầu tư nhiều thời gian hơn.Chúng tôi hi vọng sẽ có thể tiếp tục quay trở lại với hướng đề tài còn để ngỏ này

- Về LHTS trong VHHĐ dân tộc Thái: chúng tôi giới hạn phạm vi vấn đề nghiêncứu qua 4 thể loại: truyện (truyện ngắn và truyện vừa), tiểu thuyết, trường ca và truyệnthơ Cho đến nay, đây là 4 thể loại kết tinh được nhiều thành tựu hơn cả Ở các thể loạinày, chúng tôi chủ yếu lựa chọn, khảo sát những tác phẩm, tác giả tiêu biểu đã đượcxuất bản thành sách và một số tác phẩm được in trên các tạp chí địa phương

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

3.1 Mục đích nghiên cứu

- Phác hoạ diện mạo của LHTS trong nền văn học Thái;

- Làm rõ những đặc điểm về nội dung và nghệ thuật của các thể loại trongLHTS VHDG và văn học viết dân tộc Thái;

- Làm rõ tính kế thừa, phát huy và phát triển các giá trị truyền thống trongVHHDD của dân tộc Thái;

- Góp phần khẳng định, tôn vinh giá trị của văn học dân tộc Thái trong nềnvăn học các DTTS nói riêng và nền văn học Việt Nam nói chung

3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Tìm hiểu những vấn đề khái quát, cơ bản về văn hóa dân tộc Thái để hình dung

vị trí, vai trò của văn học Thái trong nền văn hóa Thái Đây đồng thời cũng là cơ sở đểchúng tôi nhận thức và chỉ ra được những ảnh hưởng, mối quan hệ qua lại của văn hóadân tộc tới các tác phẩm VHDG và văn học viết dân tộc Thái;

- Tiến hành thu thập và xử lí các tư liệu trong phạm vi nghiên cứu của đề tài.Trên cơ sở đó, tiến hành so sánh, phân tích làm sáng tỏ các luận điểm khoa học vàphác thảo được diện mạo của LHTS trong văn học dân tộc Thái trên các phươngdiện cảm hứng nghệ thuật, nhân vật, cốt truyện (Ctr), người kể chuyện (NKC) vàđiểm nhìn nghệ thuật (ĐNNT);

- Khảo sát, phân tích cảm hứng nghệ thuật của LHTS văn học dân tộc Thái;

- Khảo sát, phân tích, đánh giá nghệ thuật xây dựng Ctr, nghệ thuật xây dựngnhân vật, NKC và cách tổ chức ĐNNT của LHTS văn học dân tộc Thái;

- Khảo sát, phân tích, đánh giá ngôn ngữ nghệ thuật của LHTS văn họcdân tộc Thái

4 Phương pháp nghiên cứu

Đề tài sử dụng kết hợp các phương pháp sau:

- Phương pháp khảo sát, thống kê, phân loại: được sử dụng trong quá trình thuthập và xử lí tư liệu nhằm đưa ra được những con số, bảng biểu thống kê, phân loại

cụ thể, xác thực và đáng tin cậy phục vụ quá trình nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu điền dã và phương pháp phỏng vấn chuyên gia:được sử dụng trong quá trình thu thập tư liệu, gặp gỡ, phỏng vấn sâu với các nhàvăn Thái hiện đại

- Phương pháp so sánh: được dùng để khảo sát những mối liên hệ giữa các thểloại thuộc LHTS văn học dân tộc Thái với nhau, trong mối tương quan với nềnvăn học của các DTTS khác và với nền văn học dân tộc Kinh Qua đó, chỉ ranhững ảnh hưởng cơ bản và mối quan hệ giữa chúng với nhau, đồng thời cũngdùng để chỉ ra những ảnh hưởng của LHTS dân gian đối với LHTS hiện đại trongvăn học dân tộc Thái

- Phương pháp nghiên cứu liên ngành: Mỗi một hiện tượng, tác phẩm, thể loạivăn học đều nằm trong mối quan hệ quy chiếu đa chiều với các ngành khoa họckhác như dân tộc học, văn hóa học, lịch sử học…, đặc biệt là các tác phẩm VHDGvới đặc trưng nguyên hợp của nó Sử dụng phương pháp này sẽ giúp tác giả nghiêncứu có thể tìm hiểu, cắt nghĩa, phân tích, lí giải các hiện tượng, tác phẩm, thể loạivăn học đó trong tính phức hợp, đa chiều vốn có.

- Phương pháp phân tích, tổng hợp: được áp dụng để phân tích các tác phẩm,tác giả cụ thể, qua đó rút ra những kết luận, nhận định khái quát chứng minh chocác luận điểm khoa học của luận án

- Phương pháp hệ thống hóa: LHTS bản thân nó đã là một hệ thống bao gồmnhiều thể loại khác nhau Trong mỗi thể loại lại bao gồm hệ thống các tác phẩmđược biểu hiện qua các phương diện nội dung, hình thức nghệ thuật… Phương pháp

hệ thống hóa sẽ giúp tác giả luận án nhận thức một cách toàn diện, rõ ràng, theo hệthống những vấn đề nghiên cứu đã đặt ra

5 Đóng góp của luận án

- Trên cơ sở hệ thống, tiếp thu những thành tựu nghiên cứu của các nhà khoahọc đi trước, luận án đã bổ sung, khái quát, tổng hợp các giá trị và thành tựu vềLHTS trong văn học dân tộc Thái Đặc biệt, luận án góp một cái nhìn hệ thống, toàndiện về LHTS trong văn học dân tộc Thái

- Với cách tiếp cận trên, luận án đã trình bày diện mạo chung về LHTS trongnền văn học dân tộc Thái bao gồm cả VHDG và VHHĐ, đồng thời, qua đó, cũngchỉ ra được tính kế thừa trong việc phát huy bản sắc dân tộc của văn học Thái hiệnđại - một yếu tố rất quan trọng làm nên giá trị, bản sắc của nền văn học mỗi dân tộc

- Những kết quả nghiên cứu của luận án là cơ sở cho việc khẳng định, tôn vinh

và khuyến khích sự phát triển của một nền văn học đã có nhiều đóng góp cho nềnvăn học các DTTS nói riêng và văn học Việt Nam nói chung

- Những kết quả nghiên cứu của luận án có giá trị thực tiễn trong việc nghiêncứu, giảng dạy VHDG và văn học viết dân tộc Thái nói riêng, văn học các DTTSnói chung trong trường học các cấp ở Việt Nam

- Những kết quả nghiên cứu của luận án cũng sẽ góp phần vào việc bảo tồn vàphát huy vốn văn hoá của các DTTS

6 Cấu trúc của luận án

Ngoài ba phần chính là Mở đầu, Nội dung và Kết luận, luận án còn có các phần Thư mục tham khảo và Phụ lục.

Phần Nội dung của luận án được triển khai thành bốn chương Cụ thể như sau:

Chương 1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu

Chương 2 Cảm hứng nghệ thuật trong loại hình tự sự văn học dân tộc Thái

Chương 3 Cốt truyện và nhân vật trong loại hình tự sự văn học dân tộc Thái

Chương 4 Người kể chuyện và ngôn ngữ nghệ thuật trong loại hình tự sự văn học dân tộc Thái

Chương 1

TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1 Môi trường địa - văn hóa và loại hình tự sự văn học dân tộc Thái ở Việt Nam

1.1.1 Môi trường địa - văn hóa của dân tộc Thái ở Việt Nam

1.1.1.1 Đặc điểm địa lí tự nhiên và nguồn gốc lịch sử dân tộc

* Đặc điểm địa lí tự nhiên

Dân tộc Thái ở Việt Nam cư trú chủ yếu ở vùng Tây Bắc Về mặt địa giớihành chính, vùng văn hóa Tây Bắc “bao gồm các tỉnh Sơn La, Điện Biên, LaiChâu, một phần của Hòa Bình, Lào Cai, Yên Bái và miền núi các tỉnh ThanhHóa, Nghệ An” [114, tr 47] Đây là vùng rừng núi điệp trùng hiểm trở vớinhững ngọn núi cao nhất nước (như Phanxipăng, Yam Phình ) Xen giữa nhữngdãy núi trùng điệp là các cao nguyên rộng lớn (Mộc Châu, Tả Phình,…) vànhững cánh đồng lòng chảo nổi tiếng từng đi vào câu tục ngữ: “Nhất Thanh, nhì

Lò, tam Tấc, tứ Than” Hệ thống sông suối của Tây Bắc khá dày đặc Do ảnhhưởng của địa hình nên dòng chảy của các sông suối ở Tây Bắc thường đột ngột

và dữ dội, đặc biệt là vào mùa mưa

Khí hậu nơi đây là khí hậu nhiệt đới khắc nghiệt Một năm có thể chia ra haimùa chính: mùa nóng và mưa, mùa rét và hanh khô Vào mùa rét, nhiệt độ có khi hạxuống đến mức dưới 00C (nhiệt độ âm) gây ra hiện tượng băng tuyết Vào mùanóng, nhiệt độ có thể lên tới 390C và mỗi tiểu vùng lại có những kiểu khí hậu khácnhau Khí hậu khắc nghiệt cùng với địa hình núi non hiểm trở khiến vùng Tây Bắcxưa từng bị coi là vùng “rừng thiêng nước độc” Người xưa có câu “Nước Sơn La,

ma Hòa Bình” nhằm nói về cái dữ dội của thiên nhiên nơi đây

Tuy có địa hình phức tạp song về tổng thể, có thể ví vùng Tây Bắc rộng lớnnhư “một ngôi nhà lớn có hai tầng: tầng 1 (vùng thấp), tầng 2 (vùng cao) Vùngthấp là vùng cư trú chính của các dân tộc Thái, Mường, Lào, Lự, nhưng gươngmặt văn hóa vùng thấp Tây Bắc là văn hóa Thái” [114, tr 48] Vùng cao là nơi cưtrú của các dân tộc Mông, Dao, Hà Nhì, Si La, Khơ Mú Gương mặt văn hóa vùngcao là văn hóa Mông

Sống trong một vùng địa lí tự nhiên khắc nghiệt, hiểm trở nhưng cũng rất thơmộng, trữ tình, đồng bào các DTTS Tây Bắc, trong đó có người Thái, đã sớm biếtcách chung sống hài hòa với tự nhiên, khai thác các nguồn lợi từ nó để phục vụ chocuộc sống Ở chiều ngược lại, những đặc điểm riêng về địa lí tự nhiên của vùngcũng để lại những dấu ấn đậm nét và ảnh hưởng lớn đến tập quán cư trú, canh tác,lối sống và văn hóa tộc người.

* Nguồn gốc lịch sử dân tộc

Theo kết quả nghiên cứu của các nhà khoa học và những ghi chép trong các tập

sử thi của người Thái thì họ là cư dân cổ của vùng Tây Nam và Vân Nam (TrungQuốc) Từ đó, họ thiên di vào Tây Bắc Việt Nam theo nhiều đợt kể từ thế kỉ VII đếnthế kỉ XIV, trong đó có 3 đợt thiên di lớn vào thế kỉ IX đến thế kỉ XI Cũng có ý kiếncho rằng, ngành Thái Trắng và bộ phận Thái Đen Mường Thanh có nguồn gốc bảnđịa (tổ tiên của họ là người Tày - Thái cổ) Vào đầu thiên niên kỉ I CN, tổ tiên ngườiTày - Thái cổ dã từng tham gia vào việc xây dựng quốc gia Âu Lạc của Thục AnDương Vương, sau đó, một bộ phận di cư sang phía tây, tách khỏi bộ phận gốc làngười Tày hiện nay Còn bộ phận Thái Đen có mặt tại Mường Lò (Văn Chấn, YênBái) là con cháu của Tạo Xuông, Tạo Ngần gốc từ Vân Nam, Trung Quốc di cư sang(vì thế người Thái Đen ở Thuận Châu luôn coi Mường Lò là “quê cha, đất tổ”)

Ở Việt Nam, người Thái phân chia thành hai ngành: Thái Đen [Tay (Thay) Đăm] và Thái Trắng [Tay (Thay) Khao hay Đón]

Từ rất lâu, nhóm Thái Đen đã theo nếp cũ coi mình thuộc dòng tộc mẹ, mangbiểu tượng rồng ở nước kết hợp với dòng tộc cha mang biểu tượng chim én ở cạn(núi) Người Thái Trắng coi mình thuộc dòng dõi mẹ - chim - cạn (núi) kết hợpvới cha - rồng - nước [143, tr 15] Dân số của cộng đồng người Thái là 1.550.423người [23, tr 14]

1.1.1.2 Đặc trưng văn hóa dân tộc

* Văn hóa vật chất

Là chủ nhân của vùng thấp Tây Bắc, cuộc sống của người Thái gắn liền vớinúi rừng, với những dòng sông, con suối Chính địa bàn cư trú này đã tạo ảnhhướng lớn và để lại những dấu ấn đậm nét trong văn hóa dân tộc Trải qua hàngngàn năm khai thác tự nhiên Tây Bắc, người Thái đã tạo được hệ sinh thái nhân vănthường được gọi là “văn hóa thung lũng”

Người Thái ở Việt Nam là cư dân nông nghiệp, sống bằng nghề làm ruộngnước là chính Kĩ thuật trồng lúa của người Thái đạt đến trình độ cao so vớinhiều DTTS anh em khác

Bên cạnh việc trồng cấy lúa nước, người Thái còn có tập quán làm nươngrẫy Ngoài làm ruộng và nương, người Thái còn chăn nuôi (trâu, bò, lợn, gà, cáruộng,…), săn bắn (muông thú), hái lượm (lâm thổ sản, rau, măng,…) và đánh cá(ở các sông, suối)

Để tự cung tự cấp, các gia đình Thái trước đây đều làm nghề thủ công Hầuhết đàn ông đều biết đan lát, làm đồ dùng cho nông nghiệp, đánh cá Theo tập quán,người con gái Thái, khi lấy chồng phải mang theo của hồi môn bắt buộc là chăn,đệm, gối cho gia đình nhà chồng Vì vậy, con gái Thái học dệt từ rất sớm Phụ nữThái nổi tiếng trong việc dệt vải thổ cẩm và thêu thùa với những mặt hàng tinh xảomang đậm bản sắc dân tộc

Đối với người Thái, nếp là lương thực chính Hiện nay, người Thái đã bắt đầu cóthói quen ăn tẻ Mặc dù vậy, đối với họ, “nếp vẫn là thứ lương thực lí tưởng, đồng thờivẫn là vật đặc trưng cho văn hóa tộc người” [178, tr 169]

Người Thái ưa dùng đồ nướng Trong các món ăn của người Thái, cá có một vịtrí quan trọng Ngoài ra, khi nói tới phong tục ẩm thực của người Thái không thể khôngnhắc tới rượu Rượu là thức uống trong các dịp vui buồn và là vật tượng trưng của cácnghi thức Do đó, trong cuộc sống, với ý nghĩa nào đó, dân tộc này đã xem nó như mộtthức uống cần thiết hàng đầu, dùng quanh năm, ngang tầm với cơm (lảu khảu), trong

đó nổi tiếng nhất là rượu cần (lảu xá) Theo người Thái, cuộc sống sung túc lí tưởng làđạt tới mức như câu tục ngữ đã tổng kết: “Đi, ăn cá; về, uống rượu; đêm đến đắp chănnằm đệm” (pay, kin pa; ma, kin lảu; tảu, non xứa hốm ha)

Theo truyền thống xưa thì người Thái ở nhà sàn Điều đặc biệt của kiến trúc nhàsàn cổ của người Thái là không phải dùng đến một mẩu sắt nhỏ nào trong thiết kế.Thay vào đó là cả một hệ thống dây chằng, buộc, thắt khá công phu và tinh xảo

bằng lạt tre, giang và mây hoặc vỏ những cây chuyên dùng được gọi là hu, xa, năng, xiều Nhìn vào cấu trúc mái, ta có thể phân biệt kiểu nhà sàn của từng nhóm

địa phương khác nhau Nhà sàn của người Thái Đen và Thái Trắng ở Mộc Châu,

Sơn La thì có mái “vòm khum mai rùa” (tụp môn, côm, xlăng táu) và thường đặt ở

hai đầu hồi hình biểu tượng tạc bằng gỗ quét vôi trắng hai thanh tre, tựa như hai đôi

sừng gọi là khau cút Nhà sàn của người Thái Trắng ở Mường Lay, Mường Tè,

Phong Thổ (Lai Châu) do có mặt phẳng cắt hình chữ nhật gần vuông nên có 4 mái

thẳng và gấp góc (tụp lặt) Nhà sàn của người Thái ở vùng Thanh Hóa, Nghệ An có

mái thấp, lòng nhà hẹp, có dáng gần với nhà sàn của người Mường

Việc bố trí không gian ở trong ngôi nhà sàn của người Thái tuân theo nhữngquy định hết sức chặt chẽ Nếu phân đôi bổ ngang theo chiều quá giang, ngôi nhà

được chia thành hai nửa là bên quản và bên chan Theo quy định và phong tục, bên quản dành chủ yếu cho các sinh hoạt đàn ông, khách quen; bên chan dành chủ yếu

cho các sinh hoạt của phụ nữ, gắn với các công việc nội trợ Nếu phân đôi khônggian dọc theo chiều đòn nóc, nhà sàn được chia thành 2 phần quy định tập quán đặtnơi ngủ Đó là “mé đầu” hay “phía trên” của thân nhà quay đầu về sườn núi dùng đểđặt hướng đầu khi ngủ; còn “mé chân” hay “phía dưới” hướng về phía cánh rừng,dòng suối, sông con dùng để duỗi chân

Đối với người Thái, nếp nhà sàn không chỉ là một đơn vị không gian chứa đựngmột tế bào của xã hội (nên người Thái mới gọi là “cộng đồng nhà” (chua hươn) haymang ý niệm là “nơi chứa đựng cộng đồng những người thuộc dòng máu cha” [178, tr.124] (nên có tên “nhà tông - nhà cúng” (hươn đẳm - hươn pang) mà còn là không gianchứa đựng văn hóa tâm linh

So với nam giới, trang phục nữ của người Thái được cho là độc đáo vì đã làmtăng vẻ đẹp trời ban của người con gái Lê Ngọc Thắng đã có lí khi nhận xét rằng yphục Thái nổi tiếng “bởi sự hài hòa giữa cái che và cái phô ra, giữa cái giản dị màkhông kém phần lộng lẫy” [178, tr 145] Phụ nữ của hai ngành Thái là Đen vàTrắng đều mặc váy đen, áo ngắn (xửa cỏm) Áo cỏm được may khéo léo ôm bó sátngười làm tôn vẻ đẹp khỏe mạnh, tự nhiên và vóc dáng “thắt đáy lưng ong” của cơthể Dọc hai đường viền vạt áo có khuy cài bằng bạc hình bướm hoặc ve Điểmkhác biệt trong chiếc áo của phụ nữ hai ngành Đen và Trắng là chi tiết cổ áo Trangphục nữ Thái Đen còn có khăn piêu mầu đen, hai đầu có thêu những hoa văn kỉ hàbằng chỉ nhiều màu sắc

Kiểu để tóc của phụ nữ Thái phân biệt khá rõ hai ngành Đen và Trắng Khichưa chồng, nữ Thái Đen búi tóc đằng sau gáy (khót phôm), khi có chồng búi tócngược lên đỉnh đầu để hơi nghiêng về bên trái (tẳng cảu) Chồng chết, trong thờigian để tang thì búi ở lưng chừng giữa đỉnh đầu với gáy gọi là “búi tóc kiêng” (khótphôm me mải), hết tang lại tiếp tục búi tóc ngược như khi chồng còn sống

Người Thái có ngôn ngữ và văn tự riêng Ngôn ngữ của dân tộc này thuộc hệngôn ngữ Thái - Ka đai (tức hệ ngôn ngữ Nam - Thái), bắt nguồn từ hệ chữ Sanscrit(Ấn Độ) Do có chung một cội nguồn, ngôn ngữ Thái có tỉ lệ thống nhất cao Việc cóvăn tự và chữ viết riêng chứng tỏ trình độ phát triển văn minh cao của người Thái.

* Về văn hóa tinh thần

Khác với nhiều dân tộc khác trên dải đất hình chữ S này, người Thái khôngchịu ảnh hưởng của Phật giáo hay các tôn giáo ngoại lai khác Bên cạnh trạng tháitôn giáo nguyên thủy “vạn vật hữu linh”, xưa nay, “dân tộc này vẫn tin và thờ mộtlực lượng siêu nhiên mà thuật ngữ Thái gọi là “phi” [178, tr 403] Người Thái quan

niệm, mỗi một cá thể người có “30 hồn ở phía trước và 50 hồn ở phía sau” (xam xíp khuôn mang nả; hả xíp khuôn mang lăng).

Khi giải thích về sự tồn tại của linh hồn, người Thái cũng tin rằng: người cólinh hồn của người; bản, mường có linh hồn của bản mường và cõi trời cũng có nơichứa đựng “những linh hồn bất biến” [143, tr 139] Khi con người còn sống, linhhồn tồn tại trong thể xác, gọi là phi khoăn Khi con người chết đi, một phần hóathành ma ác và một phần (hồn chủ) thì trở thành ma nhà, tức tổ tiên (phi hươn).Tương tự như vậy, người Thái có Phi bản, Phi mương (Thần bản, Thần mường) vàPhi phạ, Phi Then (Cõi trời),

Quan niệm và niềm tin trên về các loại phi (linh hồn) của người Thái đã dẫn đến

sự ra đời của các nghi thức và nghi lễ liên quan như: lễ “sửa hồn” (peng khuôn), lễ “gọi hồn lạc” (hiệck khuôn lông) và lễ “cúng hồn” (xên khuôn), lễ “cúng nhà” (xên hươn), nghi lễ và nghi thức liên quan đến việc cúng linh hồn bản, mường gọi là xên bản, xên mường Ngày nay, việc cúng bản, cúng mường và cúng then đã không còn được tổ

chức trong cộng đồng người Thái Tuy nhiên, với quan điểm gìn giữ bản sắc dân tộc,

các loại lễ xên bản, xên mường đang được Nhà nước khuyến khích phục dựng.

Ngoài các nghi thức, nghi lễ liên quan đến linh hồn mang đặc trưng văn hóatộc người, đồng bào Thái còn có những lễ hội nổi tiếng khác như lễ hội Xăng khan,hay còn gọi là lễ hội Kin chiêng boóc mạy hoặc hội Chá chiêng; lễ hội Hoa ban,…Nguyên tắc cơ bản trong hôn nhân của người Thái là ngoại hôn dòng họ Việckết hôn lại tuân theo nguyên tắc hôn nhân thuận chiều trên cơ sở ba mối quan hệ cơbản trong dòng họ của người Thái là Ải noọng - Lung ta và Nhinh xao Hôn nhâncủa người Thái mang “tính phụ quyền và tính mua bán, thể hiện rõ ở vai trò quyếtđịnh của cha mẹ, tiền thách cưới” [122, tr 135]

Theo phong tục truyền thống, người Thái có tục ở rể Thời gian ở rể có thểkéo dài từ 8 đến 12 năm Ngày nay, do sự mai một của truyền thống, lễ cưới củangười Thái cũng giản tiện đi nhiều và thời gian ở rể cũng được rút ngắn, nhiềunơi không quá 3 năm.

Trên lĩnh vực nghệ thuật dân gian, người Thái nổi tiếng với các họa tiết hoa văntrang trí trên thổ cẩm, những điệu dân vũ và một nền âm nhạc khá phát triển, trong đónổi tiếng nhất là những điệu xòe và những bài dân ca khắp mang đậm màu sắc Thái.VHDG cổ truyền của đồng bào Thái được lưu giữ lại nhờ phương thức truyềnmiệng và ghi chép thành văn Cho đến nay, dân tộc này còn giữ được cả một khotàng VHDG phong phú và độc đáo, bao gồm gần như đầy đủ tất cả các thể loại nhưthần thoại, truyền thuyết, sử thi, truyện cổ tích, truyện thơ, tục ngữ, câu đố, truyệncười,… trong đó, có nhiều tác phẩm lớn đã được giới thiệu rộng rãi và được nhiều

bạn đọc trên cả nước yêu mến đón nhận như Xống chụ xon xao, Quam tô mương,…

Cùng với những thành tố văn hóa khác, đây được coi là những thành tựu nổi trộicủa một dân tộc sớm có chữ viết, có năng lực tư duy và khiếu thẩm mĩ được đánhgiá cao trong cộng đồng các dân tộc anh em Việt Nam

Tóm lại, nền văn hóa của người Thái thể hiện rõ sự thích nghi, thích ứng củađồng bào đối với địa bàn cư trú và những đặc điểm riêng trong lịch sử phát triểntộc người Trải qua quá trình xây dựng và phát triển lâu dài, chúng tạo thành

“gen” văn hóa, thành bản sắc văn hóa dân tộc Chất “gen” ấy không chỉ ảnh hưởng

và để lại dấu ấn đậm nét trong trong lối sống, trong cách cảm, cách nghĩ, trongthói quen tư duy nghệ thuật của riêng người Thái mà còn tạo ảnh hưởng lớn đến

cả một vùng văn hóa Tây Bắc

1.1.2 Loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái

1.1.2.1 Một số vấn đề lí thuyết về loại hình tự sự

a Vấn đề phân loại trong văn học và khái niệm “loại hình tự sự”

Việc phân loại văn học luôn là vấn đề nhận được sự quan tâm của nhiều nhànghiên cứu Lí luận văn học (LLVH) xưa nay đã biết đến nhiều cách phân loại khácnhau Trong đó, cổ xưa và phổ biến nhất là cách chia tác phẩm văn học ra làm baloại là tự sự, trữ tình và kịch Người đầu tiên đề xuất sự phân chia này là Aristote

trong công trình Nghệ thuật thi ca của ông Bàn về ba “phương thức mô phỏng” của thơ ca (tức nghệ thuật ngôn từ), ông cho rằng: “Có thể mô phỏng bằng cùng một phương tiện và cùng một đối tượng bằng cách kể về một sự kiện như về một cái gì

tách biệt với mình như Homère đã làm, hoặc là người mô phỏng tự nói về mình mà không thay đổi ngôi nhân xưng, hoặc trình bày tất cả các nhân vật được mô phỏng bằng động tác và hoạt động của chúng” [3, tr 23] Các “phương thức mô phỏng” mà Aristote vạch ra về sau được gọi là loại văn học “Khái niệm đó bao hàm các đặc điểm của các thuộc tính cả nội dung lẫn hình thức của tác phẩm văn học nghệ thuật”

[137, tr 8] Cách chia ba của Aristote được nhiều học giả sau này như Hegel,Belinski,… tiếp tục kế thừa và phát triển Ở Việt Nam, cách “chia ba” cũng được ápdụng phổ biến trong các giáo trình về VHDG hay LLVH

Trong các công trình về VHDG, mặc dù còn những ý kiến chưa thống nhấttrong việc phân loại và đặt tên các loại hình và thể loại văn học, nhưng về cơ bản,chia ba hiện đang là cách phân loại được đa số các học giả chấp nhận và hiện đang

được áp dụng phổ biến trong các công trình nghiên cứu về VHDG như: cuốn Văn học dân gian Việt Nam (1991) của PGS Đỗ Bình Trị, bộ sách Tổng tập văn học dân gian người Việt (2001 - 2002), 19 tập, của Viện Khoa học xã hội Việt Nam (phần phân loại do GS.TS Nguyễn Xuân Kính chấp bút), Giáo trình Văn học dân gian (2012) do GS.TS Vũ Anh Tuấn (chủ biên), Giáo trình Văn học dân gian

(2012, in lần thứ ba) của PGS.TS Nguyễn Thị Bích Hà,… Theo cách phân loạinày, LHTS trong văn học dân gian bao gồm các thể loại sau: thần thoại, sử thi,truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn, truyện thơ, tục ngữ,câu đố, vè [39, tr 17]

Các tác giả cuốn Lí luận văn học (GS.TSKH Phương Lựu chủ biên) cũng áp

dụng cách chia ba, nhưng chọn trình bày bốn thể loại tiêu biểu: thơ trữ tình, kịch,tiểu thuyết và kí [89, tr 350] Đây đồng thời cũng là cách chia của GS.TS TrầnĐình Sử trong các sách giáo khoa về văn viết cho trung học phổ thông, các năm

1991, 1992 GS.TSKH Lê Ngọc Trà gọi tên ba loại là: truyện, thơ và kịch Theo đó,LHTS bao gồm các thể loại cơ bản như: khúc ca anh hùng (anh hùng ca), trường ca,truyện (tiểu thuyết đoản thiên), tiểu thuyết, truyện ngắn, ngụ ngôn,… [89, tr 380]

Về cơ bản, cách “chia ba” được dựa trên những tiêu chuẩn phân loại tương đốinhất quán Đó là phân chia dựa vào các quy luật xây dựng hình tượng, phương thứcphản ánh đời sống của tác phẩm văn học Trong luận án, chúng tôi chọn phân loạinày để tiếp cận LHTS trong văn học dân tộc Thái Bởi qua quá trình tìm hiểu vànghiên cứu về nền văn học dân tộc Thái nói chung, LHTS văn học dân tộc Thái nóiriêng, chúng tôi nhận thấy, đây là cách tiếp cận phù hợp và hiệu quả

Về mặt thuật ngữ, “tự sự” là khái niệm được bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp cổ,

espos có nghĩa là lời nói, lời kể Dựa vào kết quả phân loại văn học như trên đã

trình bày, tự sự được hiểu là một trong những “phương thức tái hiện đời sống, bêncạnh hai phương thức khác là trữ tình và kịch được dùng làm cơ sở để phân loại tácphẩm văn học” [42, tr 385] Về phương diện thể loại văn học, trên cơ sở phươngthức phản ánh tự sự đã hình thành LHTS [42, tr 386]

Theo quan điểm này, trong luận án, khái niệm “loại hình” được dùng tươngđương với khái niệm “loại”, mang ý nghĩa là cấp độ lớn nhất trong phân chia vănhọc, gồm nhiều thể loại Thuật ngữ “loại hình” là cách dùng của tác giả Cao Huy

Đỉnh (1974) trong sách Tìm hiểu tiến trình văn học dân gian Việt Nam [36, tr 224],

của các tác giả Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi trong Từ điển thuật ngữ văn học [42, tr 385,406], Thuật ngữ “loại” là cách dùng của tác giả Đỗ Bình Trị

(1991) trong sách Văn học dân gian Việt Nam, tập 1 [180, tr 40], của các tác giả trong

sách Lí luận văn học (Phương Lựu (chủ biên) [89, tr 348],…

Như vậy, về mặt thuật ngữ, trong luận án, thuật ngữ “loại hình tự sự” đượcchúng tôi sử dụng có ý nghĩa tương đương với thuật ngữ “loại tự sự”, mang ý nghĩa làmột loại hình văn học, bên cạnh hai loại hình còn lại là trữ tình và kịch

Nằm trong loại hình văn học, tác phẩm tự sự mang những đặc điểm riêng sovới các tác phẩm thuộc hai loại hình trữ tình và kịch

Nếu như tác phẩm tự sự phản ánh đời sống trong tính khách quan của nó thôngqua các sự kiện thì tác phẩm trữ tình phản ánh hiện thực trong sự cảm nhận chủquan về nó Thế giới của TPTS là thế giới tồn tại bên ngoài người trần thuật, khôngphụ thuộc vào ý muốn và tình cảm của họ Tất cả những sự việc của đời sống đượcnhà văn kể lại như một đối tượng khách quan ở bên ngoài mình Bàn về điều này,

Belinski viết: “Thơ tự sự chủ yếu là thơ khách quan, bề ngoài cả trong quan hệ với chính nó, với nhà thơ và với cả người đọc… Ở đây không thấy nhà thơ; thế giới được xác định một cách lập thể, tự nó phát triển, và nhà thơ dường như chỉ là người trần thuật giản đơn những gì đã tự nó xảy ra” (Dẫn theo [89, tr 375]) Tuy

nhiên, cũng cần phải nói thêm rằng, tính khách quan ở đây chỉ mang nội dung tươngđối Về bản chất, đời sống khách quan được tái hiện lại thông qua lăng kính chủquan của người nghệ sĩ, tức thông qua sự nhận thức, khái quát, đánh giá, thể hiệnmang tính chủ quan của nhà văn Trong TPTS, nhà văn cũng thể hiện tư tưởng và

tình cảm của mình Bởi vậy, tác phẩm văn học là sự thống nhất biện chứng giữa tínhchủ quan và tính khách quan Nhấn mạnh tính khách quan của TPTS là trên cơ sởđối sánh bản chất so với tác phẩm trữ tình, đồng thời được hiểu với nghĩa là nộidung được phản ánh trong tác phẩm mang tính khách quan so với NKC Tính kháchquan chính là nguyên tắc tái hiện đời sống của TPTS

b Các yếu tố cơ bản của cấu trúc tác phẩm tự sự

Ðể có cái nhìn khách quan, TPTS tập trung phản ánh đời sống qua các sự kiện,

hệ thống sự kiện Sự kiện “là những sự việc xảy ra trong đời sống, là những hành

động, việc làm, những sự gặp gỡ có khả năng làm bộc lộ bản chất nhân vật, thay đổi mối quan hệ người và người, làm thay đổi cảm xúc, tình cảm, nhận thức, thậm chí số phận nhân vật” [133, tr 160] Đó có thể là những biến cố, sự kiện bên ngoài,

tức là phần tồn tại vật chất với các việc làm, hành động cụ thể có thể thấy được,cũng có thể là những biến cố, sự kiện bên trong bao gồm tâm trạng, cảm xúc, ýnghĩ Những biến cố, sự kiện bên trong thường không được biểu hiện trực tiếp màđược xem như một đối tượng để đem ra phân tích, nhận biết Nhờ việc miêu tả cuộcsống qua các sự kiện, hệ thống sự kiện mà TPTS mở ra một phạm vi hết sức rộnglớn trong việc miêu tả hiện thực khách quan

Cốt truyện (plot) là "hệ thống sự kiện cụ thể, được tổ chức theo yêu cầu tư tưởng

và nghệ thuật nhất định, tạo thành bộ phận cơ bản, quan trọng nhất trong hình thức động của các tác phẩm văn học thuộc các loại tự sự và kịch" [42, tr 99].

Về mặt cấu trúc, CTr thường có các thành phần cơ bản như: trình bày, thắtnút, phát triển, cao trào, mở nút Trật tự CTr thường được kể theo trật tự tuyến tính,theo dòng lịch sử Trong truyện tự sự hiện đại, năm thành phần cơ bản này có thếthiếu vắng một thành phần và việc kể chuyện có thể không theo trật tự trước sau củacâu chuyện, mà có sự đảo ngược, xen lẫn các thành phần

Có nhiều tiêu chí khác nhau để phân loại CTr như tiêu chí sự kiện, tiêu chí thờigian, tiêu chí nhân vật,… Căn cứ theo thời gian, CTr được phân thành CTr tuyến tính,CTr khung và CTr gấp khúc Theo tiêu chí nhân vật, có CTr đơn tuyến, CTr đa tuyến,CTr hành động, Ctr tâm lí và CTr dòng ý thức [147, tr 185-186] Trong luận án,chúng tôi căn cứ vào hai tiêu chí trên để nghiên cứu về mô hình CTr trong LHTS vănhọc dân tộc Thái Kết quả cho thấy, CTr tuyến tính, CTr khung, CTr gấp khúc và CTrtâm lí là những mô hình CTr tiêu biểu trong LHTS văn học dân tộc Thái

Nhân vật là “phương tiện tất yếu quan trọng nhất để thể hiện tư tưởng trong

TPTS và kịch - nó là phương diện có tính thứ nhất trong hình thức của các tác phẩm ấy, quyết định phần lớn vừa CTr vừa lựa chọn chi tiết vừa phương diện ngôn ngữ và thậm chí cả kết cấu nữa” [137, tr 15] Trong tác phẩm văn học, nhânvật là phương tiện khái quát tính cách, số phận con người và các quan niệm vềchúng So với nhân vật trữ tình và nhân vật kịch, nhân vật tự sự được tập trungkhắc hoạ đầy đặn, tương đối cụ thể ở nhiều phương diện: ngoại hình, hành động,ngôn ngữ, nội tâm và đặc biệt là trong mối quan hệ với các nhân vật khác Chỉ cótrong mối quan hệ với các nhân vật khác, nhân vật mới bộc lộ hết bản chất củamình, những biến đổi trong cuộc đời nhân vật cũng tùy thuộc mối quan hệ này Sựphân loại nhân vật trong tác phẩm có thể dựa vào vai trò của nhân vật trong kếtcấu tác phẩm, sự phục vụ của nhân vật cho việc thể hiện lí tưởng xã hội của nhàvăn, hình thức cấu trúc nhân vật,… Với mỗi tiêu chí, nhân vật lại được phân loạikhác nhau Theo hình thức cấu trúc, nhân vật được chia thành hai loại nhân vật dẹt

và nhân vật tròn Nhân vật dẹt “là loại nhân vật không được khắc họa đầy đặn cácmặt ít “giống thực” nhất theo đánh giá của một kiểu tri giác đơn giản về nghệthuật” [148, tr 90] Loại nhân vật này lại được chia thành hai loại là nhân vật chứcnăng và nhân vật loại hình Về bản chất, nhân vật tròn chính là loại nhân vật tínhcách Đây là “loại nhân vật được khắc họa, nhìn ngắm trên nhiều phương diện,đưa tới độc giả cảm tưởng “thực” [148, tr 92] Từ hai loại cơ bản trên, các tác giả

trong giáo trình Lí luận văn học, tập II (phần Tác phẩm và thể loại văn học), còn

nói tới hai loại nhân vật khác là nhân vật tâm lí và nhân vật tư tưởng Cách phânloại nhân vật này được chúng tôi áp dụng trong luận án để tìm hiểu về hệ thốngnhân vật trong LHTS văn học dân tộc Thái

Trong TPTS, người kể chuyện (NKC) là một loại nhân vật đặc biệt, đồng thời

là một thành tố quan trọng Không có người kể chuyện thì không có trần thuật

Đánh giá về vai trò của người kể chuyện, Timofiev khẳng định: “Hình tượng này

có tầm quan trọng hết sức to lớn trong việc xây dựng tác phẩm bởi các quan niệm, các biến cố xảy ra, cách đánh giá các nhân vật và các biến cố đều xuất phát từ cá nhân người kể chuyện” [158, tr 44].

Khái niệm về NKC và các phạm trù liên quan đến nó đã được nhiều nhà lí luậntrong và ngoài nước quan tâm đề cập một cách toàn diện và có hệ thống Quan tâm đếnngười kể chuyện với vai trò là người tường thuật lại câu chuyện, các nhà lí luận

phương Tây như W.Kayser, R.Bathes, Todorov,… đều khẳng định có sự khác biệt vàkhoảng cách giữa tác giả thực với NKC [70, tr 244-245] Ở Việt Nam, khái niệm NKCcũng được các nhà nghiên cứu quan tâm đề cập và bàn bạc trong nhiều công trình (xem[4, tr 360], [42, tr 221], [43, tr 215], [177, tr 89],…)

Nhìn chung, mỗi định nghĩa nhấn mạnh khái niệm NKC ở một phương diệnkhác nhau, nhưng tựu trung lại, chúng ta có thể khái quát được những đặc điểm cơbản sau về NKC trong TPTS: (1) NKC là một dạng hình tượng do tác giả hư cấu,sáng tạo nên, là người đại diện phát ngôn cho tác giả trong TPTS; (2) Trong phạm

vi tác phẩm, NKC là chủ thể của lời kể, là người đứng ra kể chuyện và là nhân tốtrung tâm chi phối việc tổ chức, kết cấu cấu trúc của văn bản tự sự; (3) NKC giữvai trò trung giới giữa tác giả, tác phẩm và người đọc

Trong TPTS, tương quan giữa nhà văn và chủ thể trần thuật hay giữa điểmnhìn của NKC với những gì anh ta kể là điều đặc biệt quan trọng Không thể hiểuđược sâu sắc tác phẩm văn học nếu ta không tìm hiểu điểm nhìn nghệ thuật (ĐNNT)bởi lẽ, để miêu tả, trần thuật, nhà văn buộc phải xác định, lựa chọn điểm nhìn hợp

lý Điểm nhìn nghệ thuật (the point of view) là “vị trí người kể dựa vào để quan

sát trần thuật các nhân vật và sự kiện” [148, tr 61] Bàn về vai trò quan trọng của

điểm nhìn trần thuật trong TPTS, Pospelov khẳng định “Trong TPTS, điều quan trọng là tương quan giữa các nhân vật với chủ thể trần thuật, hay, nói cách khác, điểm nhìn của người trần thuật đối với những gì mà anh ta miêu tả” [137, tr 90] Có

thể nói, điểm nhìn chính là nơi khởi nguồn cho việc xây dựng cấu trúc nghệ thuậttrong TPTS Nó xác lập “điểm rơi” cái nhìn của chủ thể kể chuyện vào đối tượngtrần thuật, vào thế giới khách thể hư cấu được tái hiện trong sáng tác Trong trườnghợp này, hệ thống các chi tiết, sự phân bố và kết nối thưa dày của các sự kiện, sựthay thế loại chi tiết này bằng loại chi tiết khác trở thành biểu hiện của ĐNNT Đếnlượt mình, ĐNNT biểu hiện qua các phương tiện nghệ thuật, ngôi kể, cách xưng gọi

sự vật, cách dùng từ ngữ, kiểu câu… Nó cung cấp một phương diện để người đọcnhìn sâu vào cấu tạo nghệ thuật của tác phẩm, nhận ra những đặc điểm phong cách,quan niệm về nghệ thuật và nhân sinh của nhà văn Liên quan đến vấn đề này, nhà

nghiên cứu Huỳnh Như Phương đã có một nhận xét xác đáng: “Sự trần thuật câu chuyện bao giờ cũng được tiến hành từ một điểm nhìn nào đó Kết cấu văn bản có liên quan mật thiết đến điểm nhìn đó, nó liên kết ngôn ngữ NKC và ngôn ngữ trực tiếp của các nhân vật trong một mối thống nhất hỗ tương Miêu tả mối quan hệ hỗ tương đó sẽ góp phần làm sáng tỏ kết cấu ngôn từ của sự trần thuật” [43, tr 201].

Căn cứ vào những tiêu chí khác nhau, người ta chia ĐNNT thành các loạinhư điểm nhìn tác giả, điểm nhìn nhân vật, điểm nhìn không gian, điểm nhìn thờigian, điểm nhìn tâm lý, điểm nhìn tư tưởng,… Dựa trên lý thuyết về tiêu điểm(thực chất là điểm nhìn) của nhà lý luận người Pháp G.Genette, thi pháp văn xuôihiện đại phân chia điểm nhìn thành ba loại chính: (1) Điểm nhìn zero (phi tiêuđiểm): điểm nhìn từ phía trên hoặc phía sau Trong mối tương quan với các nhânvật của tác phẩm, NKC có vai trò như một thượng đế biết hết mọi chuyện - NKCtoàn tri Nhân vật không thể che giấu được gì đối với NKC vì NKC hiểu thấu đượcnhững điều mà chính nhân vật cũng không ý thức được hết NKC ở đây biết nhiềuhơn nhân vật biết về chính nó Todorov gọi đây là loại người kể lớn hơn nhân vật;(2) Điểm nhìn nội quan (nội tiêu điểm): Ở đây, NKC đồng thời là một nhân vậttrong tác phẩm, cho nên diện nhìn là đồng nhất với các nhân vật Anh ta chỉ nóilên những điều anh ta biết và thấy, không được kể những điều ngoài tầm hiểu biếtcủa nhân vật Cái nhìn của NKC thiên về chủ quan theo tư tưởng, thái độ nhân vật

mà anh ta nhập thân Todorov gọi đây là loại người kể bằng nhân vật; (3) Điểmnhìn ngoại quan (ngoại tiêu điểm): điểm nhìn từ bên ngoài NKC chỉ đề cập đếnnhững gì bên ngoài, không đề cập đến thế giới bên trong của nhân vật NKCkhông hướng đến việc khai thác thế giới nội tâm nhân vật, tỏ ra hiểu biết ít hơnnhân vật hiểu về chính nó nhưng chính từ những gợi mở bề ngoài ấy, người đọc cóthể liên tưởng đến những gì nhân vật đang suy nghĩ và cảm nhận Todorov gọi đây

là loại NKC nhỏ hơn (hoặc bằng) nhân vật Trên cơ sở kế thừa cách phân loại củacác nhà lí luận như Pouilion, Friedman, G.Genette, Greimas… tác giả PhươngLựu còn tiếp tục bổ sung các dạng cụ thể cho mỗi loại điểm nhìn [147, tr 190-195] Chúng tôi tiếp thu cách phân loại trên để tìm hiểu về ĐNNT của NKC trongLHTS văn học dân tộc Thái

Trong khuôn khổ của luận án, chúng tôi lựa chọn các vấn đề nhân vật, cốt truyện,người kể chuyện và điểm nhìn trần thuật để tìm hiểu và làm nổi rõ những đặc điểm cơbản của LHTS văn học dân tộc Thái Yếu tố sự kiện được chúng tôi trình bày trongphần cốt truyện Ngoài ra, chúng tôi cũng tìm hiểu một số đặc điểm về lời văn nghệthuật để làm rõ hơn những đặc điểm cơ bản của LHTS văn học dân tộc Thái; qua đó,dựng nên một diện mạo chung của loại hình trong nền văn học dân tộc Thái, đồng thờicũng luôn nhìn nó trong sự vận động, biến đổi trong lịch sử phát triển Người k chuyện

1.1.2.2 Khái quát về loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái

a Loại hình tự sự trong văn học dân gian dân tộc Thái

Là một trong số không nhiều các DTTS anh em có chữ viết riêng, người Thái đãxây dựng và lưu giữ được một kho tàng văn học dân gian đặc biệt phong phú, đa dạngvới đầy đủ các loại hình, trong đó có LHTS Đây là một trong những phương thức táihiện đời sống quan trọng nhất và là loại hình văn học có nhiều thành tựu quan trọnggóp phần tạo nên diện mạo hoàn chỉnh, giàu bản sắc của nền VHDG dân tộc Thái.Xét ở cấp độ thể loại, LHTS trong văn học dân tộc Thái có tương đối đầy đủcác thể loại, bao gồm thần thoại, truyền thuyết, sử thi, truyện cổ tích, truyện thơ,truyện cười, tục ngữ, câu đố và vè

Theo quy luật phổ biến, thần thoại của người Thái chủ yếu ra đời trong xã hội

nguyên thủy Cho đến nay, dân tộc này vẫn còn bảo lưu một được kho truyện thầnthoại khá phong phú, trong đó có cả một hệ thống truyện kể về các Then Đây làđiểm độc đáo của thần thoại Thái so với thần thoại của nhiều dân tộc anh em khác.Cũng giống như ở nhiều DTTS khác, thần thoại của người Thái không phải là mộtthể loại VHDG mà phần ngôn từ có cuộc sống độc lập, nó sống ngay trong sinhhoạt của đời sống cộng đồng, gắn bó với vận mệnh của cộng đồng và tồn tại vớidạng là một tổng thể nguyên hợp các yếu tố văn hóa của dân tộc [126, tr 94-98] Tiếp nối sau thần thoại là sự ra đời của truyền thuyết và sử thi

Thể loại truyền thuyết của người Thái bao gồm: truyện về địa danh giải thích

sự hình thành, lịch sử các vùng đất, bản, mường và truyền thuyết về những ngườianh hùng có công lao to lớn trong công cuộc đấu tranh chống giặc ngoại xâm, giữ

vững bản mường như truyền thuyết Nàng Han, Thanh gươm Xứ Đáng,…

Sử thi là một thể loại có vị trí quan trọng trong kho tàng VHDG của dân tộc

Thái Cho đến nay, người Thái còn lưu giữ được ba bản sử thi lớn là: Khủn Chưởng, Chương Han và Táy Pú Xấc Những tác phẩm này đều thuộc loại sử thi thiết chế xã hội (hoặc sử thi anh hùng) Trong đó, Khủn Chưởng và Chương Han

là những tác phẩm có cùng cội nguồn với sử thi Tạo Hùng hay Chương ở Thái

Lan, tạo thành một bộ ba anh hùng ca Chương tiêu biểu cho thể loại sử thi và làniềm tự hào của người Thái ở Đông Nam Á Về mặt nội dung, sử thi phản ánh quátrình hình thành và đấu tranh phát triển, mở rộng địa bàn cư trú của người Tháitrong suốt chiều dài lịch sử dân tộc Nhân vật trung tâm của sử thi Thái là những

người thủ lĩnh tài ba, những anh hùng tiêu biểu cho sức mạnh thể chất và tinhthần, cho ý chí quyết tâm, trí thông minh và lòng dũng cảm của cộng đồng ngườiThái Đối với cộng đồng người Thái Việt Nam, Chương và Chưởng là những hiệntượng văn hóa giàu ý nghĩa

Truyện cổ tích và truyện thơ của người Thái ra đời khi xã hội đã có sự phânchia giai cấp, phân hóa giàu nghèo

Kho tàng truyện cổ tích của người Thái hết sức phong phú và đa dạng với đầy

đủ các tiểu loại và type truyện (căn cứ theo chủ đề và nhân vật chính) Trong đó,tiểu loại truyện cổ tích loài vật chiếm một số lượng đáng kể, bao gồm đầy đủ cáclớp truyện: lớp truyện phản ánh đặc điểm các loài vật, lớp truyện nói về mối quan

hệ giữa con người với con vật và lớp truyện đối chiếu quan hệ của xã hội loài ngườivào quan hệ loài vật

Truyện thơ là thể loại kết tinh những thành tựu đặc biệt quan trọng của nền

VHDG dân tộc Thái Các tác phẩm như Xống chụ xon xao, Khun Lú - nàng Ủa,…

không chỉ là những tập đại thành, những sản phẩm tinh thần kết tinh trí tuệ và tinhhoa văn hóa tộc người mà còn là niềm tự hào của riêng người Thái trong cộng đồngcác DTTS Việt Nam Xét về nguồn gốc, truyện thơ Thái có thể được chia thành hailoại cơ bản Đó là các truyện được sáng tác dựa trên nội dung dân ca và các truyện cổ

dân gian của chính người Thái như Xống chụ xon xao, Khun Lú - nàng Ủa,…; các

truyện do trí thức dân gian sáng tác trên cơ sở tiếp thu ảnh hưởng văn hóa ngoại lai

(văn hóa của người Kinh, văn hóa Trung Quốc,…) như Quam Chang Nguyên, U Thền, Quam Chiêu Quân,… Về nội dung, truyện thơ đề cập đến nhiều mặt trong hiện

thực xã hội của cộng đồng người Thái: đấu tranh chinh phục tự nhiên, hiện thực giađình - xã hội, quan niệm tôn giáo tín ngưỡng, số phận con người,… Trong đó, đề tài

về cuộc đấu tranh cho tự do yêu đương và quyền sống của người phụ nữ là đề tài kháphổ biến và mang nhiều giá trị hơn cả Về nghệ thuật, tính chất trữ tình là đặc điểmphổ biến nhất của thể loại Không chỉ được lưu truyền bằng phương thức truyềnmiệng và được hát lên trong các dịp sinh hoạt văn hóa cộng đồng, truyện thơ củangười Thái còn được lưu truyền bằng hình thức chữ viết Tuy khuyết danh nhưngnhiều tác phẩm “đã mang dấu ấn của các sáng tác cá nhân khá rõ” và “ít nhiều mangphong cách bác học” [126, tr 395] Bởi vậy, thể loại này được coi là “dấu nối giữavăn học truyền miệng và văn học thành văn” [126, tr 391]

Tuy không có số lượng phong phú như nhiều thể loại tự sự dân gian khác nhưng

truyện cười vẫn là một thể loại có ý nghĩa đặc biệt trong kho tàng văn hóa, VHDG

Thái Trong tập 20 về Truyện cười, Truyện ngụ ngôn của bộ Tổng tập VHDG các DTTS, Thái là một trong số ít các dân tộc (6 dân tộc) có truyện cười được giới thiệu.

Ngoài ra, Thái cũng là một trong hai dân tộc hiếm hoi trong số 53 DTTS có sách biênsoạn riêng cho thể loại truyện cười Sự có mặt của thể loại này, một mặt, góp phầnlàm phong phú, đầy đặn hơn diện mạo của LHTS trong VHDG dân tộc Thái, mặtkhác, chứng tỏ trình độ phát triển tư duy ở mức độ cao, đồng thời bộc lộ đời sống tinhthần phong phú, khiếu hài hước và tinh thần lạc quan của cộng đồng cư dân Thái.Bên cạnh những truyện cười mang tính giải trí, người Thái cũng tập trung tiếng cườivào hai nội dung khác là đả kích thói lợi dụng tục ở rể và đả kích tầng lớp trên

Người Thái gọi thể loại tục ngữ là “koám chiến láng” (có nghĩa là lời người

xưa truyền lại) Đối với họ, đó là những lời nói, những câu nói quý hơn vàng bạccần phải lưu giữ “koám chiến láng nhá vang xịa lạ” (lời xưa truyền lại chớ bỏ phíhoài) Với ý thức đó, cho đến nay, người Thái vẫn còn lưu giữ được một kho tàngtục ngữ hết sức phong phú và đa dạng

Ngoài các thể loại trên, người Thái còn có câu đố và vè Đây là những thể loại có

nội dung phong phú, gần gũi với đời sống sinh hoạt thường ngày của người Thái Vềnghệ thuật, ngôn ngữ của các câu đố và bài vè Thái thường rất mộc mạc, gần gũi.Tóm lại, tự sự là một loại hình văn học kết tinh nhiều thành tựu và có vai tròđặc biệt quan trọng của VHDG dân tộc Thái Sự góp mặt khá đầy đủ cũng như sựphát triển đồng đều của các thể loại đã tạo nên một diện mạo tương đối hoàn chỉnh,đầy đặn cho loại hình

b Loại hình tự sự trong văn học hiện đại dân tộc Thái

Chính thức ra đời từ những năm đầu thập kỷ sáu mươi của thế kỷ trước, chođến nay, sau chặng đường năm mươi năm vận động và phát triển, loại hình tự sựtrong văn học hiện đại dân tộc Thái đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng.Những thành tựu này được thể hiện khá rõ nét trên nhiều phương diện khác nhaunhư: sự lớn mạnh về đội ngũ sáng tác, sự phát triển phong phú về thể loại, sự mởrộng phạm vi phản ánh và nâng cao dần về chất lượng nghệ thuật của các tácphẩm văn học Với những thành tựu đó, loại hình văn học này đã từng bước khẳngđịnh được vị trí quan trọng của mình trong nền văn học các DTTS nói riêng vànền văn học Việt Nam nói chung

Lần đầu tiên xuất hiện, tự sự hiện đại dân tộc Thái góp mặt trên văn đàn dântộc với hai gương mặt là Vương Trung và Lò Văn Sỹ Từ số lượng ban đầu ít ỏi đó,sau hành trình nửa thế kỷ, đến nay, loại hình văn học này đã tập hợp được một lựclượng sáng tác khá đông đảo gồm hàng chục tác giả như Sa Phong Ba, La QuánMiên, Cầm Hùng, Vi Hợi, Kha Thị Thường,… Trong số đó, không ít nhà văn cótrình độ, đa tài, vừa sáng tác thơ, vừa viết văn xuôi, vừa nghiên cứu sưu tầm, giớithiệu VHDG như Vương Trung, La Quán Miên, Cầm Hùng, Trên cơ sở bám chắcvào cội nguồn văn hoá, VHDG truyền thống, các nhà văn dân tộc Thái cũng đã có ýthức trong việc tìm hiểu, tiếp thu, khai thác những ảnh hưởng của các dòng văn họckhác như dòng văn học cách mạng, văn học hiện thực phê phán của người Kinh vàcủa cả văn học nước ngoài vào trong sáng tác Bởi vậy mà các tác phẩm văn xuôidân tộc Thái ngày càng phong phú về nội dung và nâng cao dần về chất lượng nghệthuật Nhiều tác phẩm và nhà văn Thái cũng đã giành được giải thưởng cao, đượcgiới nghiên cứu, phê bình và bạn đọc yêu mến, khẳng định

Xuất hiện vào những năm đầu của thập niên 60 với những truyện ngắn Hoa

trong men của Vương Trung, Người bán hàng trên Cờ Mạ của Lò Văn Sỹ [27]nhưng phải đến tận năm 1982, tập truyện ngắn đầu tiên của dân tộc Thái mới chính

thức được ra mắt Đó là tập truyện Những bông ban tím của tác giả Sa Phong Ba.

Từ đó cho đến hết thập kỉ 80, không có thêm một tập truyện nào được xuất bản Thểloại truyện (truyện ngắn, truyện vừa) của dân tộc Thái chỉ thật sự nở rộ vào thậpniên 90 và những năm 2000 với hàng loạt tập truyện ngắn được xuất bản của các tác

giả như: La Quán Miên với Hai người trở về bản (truyện và kí, 1996), Vùng đất hoa Cờ Mạ (1997), Trời đỏ (truyện và kí, 1998), Bản nhỏ tuổi thơ (2000), Năm học

đã qua (2003); Cầm Hùng với Con thuyền lá (1995), Cửa hàng dược trong nghĩa trang (1998); Sa Phong Ba có Vùng đồi gió quẩn (1995), Chuyện ở chân núi Hồng Ngài (2005), Nhà ấy có ma xó (2010); Kha Thị Thường có Đêm canh ba (tập truyện ngắn in chung, 2000), Lũ núi (2002), Mùa hoa lù cù (2008), Cho đến nay, truyện

ngắn là thể loại gặt hái được nhiều thành công nhất của văn xuôi dân tộc Thái

Cuốn tiểu thuyết đầu tiên của văn học Thái là tác phẩm Mối tình Mường Sinh

của tác giả Vương Trung xuất bản năm 1994 Mười ba năm sau, tác giả VươngTrung mới cho ra đời cuốn tiểu thuyết thứ hai của ông và cũng là của văn học Thái

là Đất bản quê cha (2007) Hai năm sau đó (2009) đánh dấu sự ra đời của cuốn tiểu thuyết thứ ba - Cơn lốc đen của tác giả Cầm Hùng Năm 2014, nhà văn Thái Tâm cho ra mắt cuốn tiểu thuyết tiếp theo là Tiếng thét Tồng Lôi.

Thể loại truyện thơ, cho đến nay, mới ghi nhận một trường hợp duy nhất là

Ing Éng (1967) của Vương Trung Các tác giả Cầm Hùng và Vương Trung đóng

góp cho thể loại trường ca hai tác phẩm là Sóng Nặm Rốm (1979) và Những

người con của bản (2000).

Có thể nói, với sự có mặt đầy đủ các thể loại, LHTS hiện đại dân tộc Thái đãphát triển khá phong phú Đây đồng thời cũng là một động lực thúc đẩy loại hìnhvăn học này tiến gần hơn, nhanh hơn, hội nhập sâu hơn vào dòng chảy văn xuôiđương đại Việt Nam

Cùng với sự phát triển phong phú, đa dạng về diện, lượng và bước đầu khẳngđịnh về chất, nội dung phản ánh của văn xuôi dân tộc Thái thời kỳ hiện đại cũngngày càng được mở rộng

Bám sát những chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước trongtừng giai đoạn cụ thể, văn xuôi của các tác giả dân tộc Thái, một mặt, đã tập trungphản ánh được những thay đổi lớn lao trong đời sống kinh tế, văn hoá, xã hội và cảtrong đời sống tinh thần của người dân tộc Thái nói riêng và của đồng bào cácDTTS miền Bắc nói chung như làm thuỷ lợi, trồng rừng, xây dựng quê hương mới,cuộc sống định canh, định cư, chống mê tín, dị đoan, chống lạc hậu, bảo thủ,…; mặtkhác, nội dung của các tác phẩm cũng đi sâu khai thác và phản ánh các phong tục,tập quán truyền thống, những nét văn hoá đặc sắc của người dân miền núi như cách

tỏ tình, phong tục cưới xin, ma chay, tục cúng ma trừ tà, lễ hội,…

Bên cạnh xu hướng tiếp cận hiện thực cuộc sống một cách đơn giản, xuôichiều, các tác giả Thái cũng đã kịp thời phản ánh những ảnh hưởng và tác động tiêucực của cuộc sống hiện đại, của kinh tế, của quyền lực, của đồng tiền đối với nhân

cách con người Điều này được phản ánh khá rõ nét trong các truyện ngắn Cú điện thoại bỏ ngỏ, Gói quà bí mật, Một hội bí mật của những người giàu, Chuyện ông Póm tếu ở Nà Cút của Sa Phong Ba; Hai người trở về bản, Chuyện về ông Phí Hà

của La Quán Miên; Hoa nở trái mùa, Người trong họ của Kha Thị Thường; tiểu

thuyết Cơn lốc đen của Cầm Hùng;…

Bên cạnh những nội dung trên, trong văn xuôi dân tộc Thái còn có những trang

viết trong trẻo dành cho thiếu nhi trong các tập truyện Bản nhỏ tuổi thơ và Mùa hoa

lù cù của các tác giả La Quán Miên, Kha Thị Thường; những dòng viết chân thực, xúc động về Hồ Chủ tịch trong Câu chuyện đêm bản Pha, Năm học đã qua của La

Quán Miên,…; những trang viết đầy tâm huyết và cảm động của Cầm Hùng về

những người lính trong Con thuyền lá, Má con bé Lai, Biên Hoà trong anh, “Tù binh” của mẹ, Ăn mừng ngày chiến thắng 30-4,…

Như vậy, có thể thấy, các nhà văn dân tộc Thái đã đem đến cho người đọc mộtbức tranh khá hoàn chỉnh với đủ các gam màu tối sáng về cuộc sống của đồng bàocác DTTS nói chung và của dân tộc Thái nói riêng Đồng thời, cũng qua những trangvăn, người đọc có dịp cảm nhận, hiểu sâu hơn và thêm trân trọng những giá trị vănhoá truyền thống tốt đẹp của các DTTS anh em Viết được như vậy, các nhà văn dântộc Thái, một mặt, đã chứng tỏ được tâm huyết, tài năng và bản lĩnh sáng tạo nghệthuật của mình, mặt khác, đã giúp văn học dân tộc Thái nói chung và văn xuôi dântộc Thái nói riêng bắt nhịp được với sự phát triển của văn học và văn xuôi dân tộc,đưa văn học Thái đến gần hơn với độc giả cả nước

Về mặt nghệ thuật, bên cạnh những đặc điểm như: sự ảnh hưởng đậm nét củaVHDG, sự ngắn gọn và sự linh hoạt trong cách kể, cách tả và dựng truyện, các nhàvăn dân tộc Thái cũng đã có sự tìm tòi, thử nghiệm, đổi mới trong sáng tác và bướcđầu đã đạt được những thành công nhất định

Tuy nhiên, bên cạnh những thành công kể trên, các thể loại thuộc LHTS hiệnđại dân tộc Thái vẫn còn bộc lộ nhiều hạn chế

Mặc dù luôn có ý thức phản ánh và khai thác tính đa diện, đa sắc và đa thanhcủa hiện thực cuộc sống song nhìn chung, tính phê phán trong các tác phẩm vẫn cònchưa sắc, chưa sâu, thậm chí, ở một số truyện ngắn của Cầm Hùng, La Quán Miêncòn mang nặng tính thuyết lý khô khan, thiếu tính khái quát, thiếu khả năng hư cấu

và tính sáng tạo Sự ảnh hưởng của VHDG, một mặt, đã tạo nên sức hấp dẫn, gầngũi và bản sắc riêng của tự sự hiện đại dân tộc Thái, song mặt khác, sự vận dụngnhiều khi quá đậm của các nhà văn trong sáng tác lại là nguyên nhân cản trở sứcsáng tạo nghệ thuật Bên cạnh đó, không hiếm tác giả, tác phẩm, trong nhữngtrường hợp cụ thể, đã xa rời bản sắc dân tộc, hoặc thể hiện nó một cách xơ cứng

như một số truyện ngắn: Một hội bí mật của những người giàu, Chuyện một người nuôi thú bị thất nghiệp của Sa Phong Ba, Ngựa ôm, Từ một pô ảnh của Cầm Hùng

hay một số tác phẩm khác của La Quán Miên,…

Tất nhiên, những tồn tại và hạn chế trên không phải của riêng tự sự dân tộc Thái

mà là tồn tại và hạn chế chung trong nền văn xuôi còn non trẻ của nhiều DTTS anh em

Tóm lại, mặc dù còn tồn tại những hạn chế nhất định song về cơ bản, trải quahành trình nửa thế kỷ, LHTS hiện đại dân tộc Thái đã đạt được những bước tiến dài,quan trọng trong quá trình hội nhập vào nền văn học Việt Nam hiện đại Điều đángquý ở đây là, song song với những nỗ lực tìm tòi, đổi mới trong sáng tạo nghệ thuật,các nhà văn dân tộc Thái vẫn luôn có ý thức bám rễ sâu vào vốn văn hoá, VHDGtruyền thống Đây chính là điều quan trọng giúp văn xuôi dân tộc Thái vừa hội nhậpthành công vừa giữ được bản sắc và sức hấp dẫn riêng

1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu về loại hình tự sự trong văn học dân tộc Thái

1.2.1 Tình hình sưu tầm, nghiên cứu về loại hình tự sự dân gian trong văn học dân tộc Thái

Trước Cách mạng tháng Tám, công tác sưu tầm VHDG nói chung, LHTSdân gian các DTTS nói riêng chưa được quan tâm thích đáng Kể từ sau Cáchmạng tháng Tám cho đến nay, cùng với chủ trương đúng đắn của Đảng, Chính phủđối với việc bảo tồn các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và sự thay đổi trongnhận thức của giới khoa học, công tác sưu tầm, nghiên cứu VHDG các DTTS nóichung đã đạt được nhiều thành tựu nổi bật Tình hình sưu tầm, giới thiệu vànghiên cứu về LHTS trong VHDG Thái cũng nằm trong bối cảnh chung đó

Nhìn chung, các công trình sưu tầm, tuyển chọn và giới thiệu các tác phẩm,thể loại LHTS dân gian các DTTS nói chung, dân tộc Thái nói riêng có thể phân ralàm hai loại chính Đó là những công trình sưu tầm, giới thiệu tổng thể và nhữngcông trình sưu tầm, giới thiệu riêng cho từng thể loại cụ thể Ở đây, chúng tôi chú ýđến các công trình riêng về từng thể loại

Các thể loại thuộc LHTS dân gian dân tộc Thái đã nhận được sự quan tâmnghiên cứu của các học giả trên nhiều phương diện khác nhau như: nguồn gốc,tầm ảnh hưởng của tác phẩm, các giá trị nội dung và nghệ thuật, Tuy nhiên, đểphù hợp với dung lượng cũng như mục đích nghiên cứu của đề tài, chúng tôi sẽchú trọng đến các đánh giá, nhận định về giá trị nội dung, nghệ thuật của các tácphẩm và thể loại

1.2.1.1 Thể loại sử thi

Công tác sưu tầm, công bố sử thi Thái đã đạt được những thành tựu đáng ghi

nhận Cho đến nay, dân tộc Thái đã có 3 bộ sử thi được các tác giả, nhóm tác giả

công bố Đó là sử thi Chương Han, sử thi Khủn Chưởng và sử thi Táy pú xấc.

Tính đến thời điểm năm 2016, sử thi Chương Han được công bố 2 lần vào các

năm 2003 và 2005 với hai bản dịch của tác giả và nhóm tác giả Phan Đăng Nhật,Đồng Văn Tuấn và Vương Trung Về độ dài, cuốn do nhóm tác giả Phan Đăng Nhậtcông bố dài 2515 câu, còn cuốn do Vương Trung sưu tầm và công bố dài 2371 câu

Sử thi Táy pú xấc được nhà xuất bản Văn hóa dân tộc ấn hành vào năm 2003

do tác giả Vương Trung sưu tầm và dịch Công trình được công bố bao gồm bảnphiên âm tiếng Thái và bản dịch tiếng Việt với độ dài 3586 câu Gần mười năm sau(2012), bản phiên âm và bản dịch này được nhà xuất bản Lao động in lại trong cuốn

Táy pú xấc - Kẻn Kéo Trong đó, Kẻn Kéo là truyện thơ Chương Han và Táy pú

xấc đều là những thiên sử thi lớn của người Thái Tây Bắc, Việt Nam.

Về việc phân định thể loại Táy pú xấc, trên thực tế, vẫn còn những vấn đề tồn

tại Ở lần xuất bản đầu của cuốn sách, trong lời giới thiệu về xuất xứ của tác phẩm,

Vương Trung đã nói rõ đây là “tác phẩm sử thi lớn của dân tộc Thái vùng Tây Bắc”

[190, tr 5] Lời giới thiệu này vẫn được giữ nguyên ở lần xuất bản sau, năm 2012

Tuy nhiên, bìa ngoài của cuốn sách xuất bản năm 2012 lại được ghi là: Táy pú xấc

- Kẻn Kéo truyện thơ Thái ở Tây Bắc Không rõ vì lí do này hay còn những căn cứ

nào khác, các nhà nghiên cứu đang có sự thiếu thống nhất khi bàn tới tác phẩm này

Tập 4, Sử thi Thái - Mường trong bộ Tổng tập văn học các DTTS do GS.TSKH

Phan Đăng Nhật chủ biên không hề nhắc tới tác phẩm, mặc dù nó đã được xuất bản

trước tập 4 của bộ Tổng tập cách đó 4 năm Năm 1983, trong giáo trình Văn học dân gian các dân tộc ít người ở Việt Nam, PGS.TS Võ Quang Nhơn cũng xếp tác

phẩm này vào mục truyện thơ, thuộc nhóm truyện thơ gắn liền với sinh hoạt nghi lễdân gian Căn cứ vào những đặc trưng về thể loại trên các phương diện nội dung vànghệ thuật và lời giới thiệu của Vương Trung trong lần xuất bản đầu tiên, chúng tôinhận thấy đây là tác phẩm thuộc thể loại sử thi, không phải truyện thơ

Năm 2005, sử thi Khủn Chưởng lần đầu tiên được công bố trong cuốn sách Khủn Chưởng anh hùng ca Thái Sách do GS.TKH Phan Đăng Nhật làm chủ biên,

gồm các phần chữ Thái cổ, chữ Thái La tinh và chữ quốc ngữ, dài 750 trang Đây làtác phẩm sử thi được sưu tầm ở miền Tây Nghệ An Gần mười năm sau, bản dịch và

được tác giả Phan Đăng Nhật chọn đưa vào nội dung bộ Tổng tập Văn học dân gian các DTTS, Tập 4, Sử thi Thái - Mường (2007) và in lại trong công trình Sử thi Thái

do nhà xuất bản Khoa học xã hội phát hành năm 2013

Bản sử thi Khủn Chưởng thứ hai được ra mắt bạn đọc là cuốn Lai Khủn Chưởng (Truyện Khun Chương) do Quán Vi Miên chủ biên, nhà xuất bản Văn hóa

ấn hành Tác phẩm này được hai nhà xuất bản Văn hóa dân tộc và Nghệ An đồngthời ấn hành ra mắt bạn đọc với độ dài 3917 câu thơ Sách bao gồm phần phiên âmchữ Thái La tinh và bản dịch chữ quốc ngữ Nội dung cuốn sách được chia thànhhai phần, tám chương

Như vậy, với cống sức của các nhà sưu tầm trung ương và địa phương, côngtác sưu tầm sử thi dân tộc Thái đã đạt được những thành tựu quan trọng Trong sựthành công đó, không thể không nhắc tới đóng góp của các trí thức dân tộc Thái,tiêu biểu là Quán Vi Miên và Vương Trung

Về tình hình nghiên cứu, thể loại sử thi dân tộc Thái bước đầu đã nhận được

sự quan tâm, chú ý của các học giả, tiêu biểu như tác giả Đặng Nghiêm Vạn với

cuốn Sơ lược giới thiệu các nhóm dân tộc Tày - Nùng - Thái ở Việt Nam, Võ Quang Nhơn với cuốn Văn học các dân tộc thiểu số ở Việt Nam, Cầm Cường với cuốn Tìm hiểu văn học dân tộc Thái ở Việt Nam, Phạm Đặng Xuân Hương với luận án tiến sĩ Đặc điểm thể loại của sử thi Chương ở Việt Nam qua một trường hợp cụ thể Chương Han (Thái - Tây Bắc), nhà nghiên cứu Cầm Trọng với công trình Văn hóa Thái Việt Nam, nhà nghiên cứu Phan Đăng Nhật với phần Dẫn luận sử thi Thái - Mường, Tập 4, bộ Tổng tập Văn học dân gian các dân tộc thiểu số… Về cơ bản,

các nhà nghiên cứu đều thống nhất cao trong việc khẳng định vị trí, vai trò cũngnhư những giá trị nội dung, nghệ thuật của các tác phẩm

Đánh giá về nghệ thuật xây dựng nhân vật Chương Han, các nhà nghiên cứucho rằng, bằng trí tưởng tượng táo bạo, các nghệ nhân dân gian đã xây dựng nhân

vật này “thành một biểu tượng kì vĩ, hào hùng, nói lên sức mạnh vô địch và ý chí kiên cường bất khuất của nhân dân Chương Han là một nhân vật anh hùng cho đến hơi thở cuối cùng” [126, tr 372], “là người anh hùng của quần chúng nhân dân” [31, tr 165] Đánh giá cao vai trò của người anh hùng, tác giả Phạm Đặng Xuân Hương cho rằng, Chương Han là “hình ảnh kiểu mẫu của một thủ lĩnh liên mường tiêu biểu” [69, tr 83] Về phương diện thể loại, sau khi xem xét, phân tích

cụ thể dựa trên văn bản, tác giả luận án cho rằng, Chương Han là một trong những

“sử thi thiết chế xã hội cổ xưa tiêu biểu” mà cụ thể là “thiết chế liên minh hướng tâm các mường luông” [69, tr 148]

Bàn về nội dung của sử thi, các nhà nghiên cứu đều thống nhất cho rằng: sử

thi Thái tập trung “phản ánh lịch sử chiến chinh của người Thái, qua đó ca ngợi truyền thống anh hùng dũng cảm trong chiến đấu và sản xuất, chiến đấu để sản xuất, để “đảy khẩu kín’ của đồng bào.” [193, tr 423], đồng thời “mô tả về chuyện đánh giặc nội chiến và chống ngoại xâm” của người Thái trong một giai đoạn lịch

sử dài, từ “lịch sử chinh chiến và di dân Thái Đen xuống Mường Ôm, Mường Ai xuống chiếm và khai phá đất Mường Lò thành cánh đồng lúa” đến giai đoạn người Thái “trở về xây dựng trung tâm Mường Muổi” [179, tr 374-375].

Về thẩm mĩ, sử thi Thái là “sự biểu hiện phạm trù thẩm mỹ cái hùng - anh hùng ca ở mức độ cao” [117, tr 69].

Như vậy, công tác nghiên cứu sử thi dân tộc Thái đã đạt được những thành tựu

quan trọng Những giá trị nội dung và nghệ thuật của sử thi Thái về cơ bản đều đượcgiới nghiên cứu ghi nhận và đánh giá thống nhất Tuy nhiên, việc nghiên cứu sử thiThái vẫn còn những vấn đề tồn tại Đó là: các vấn đề liên quan đến bản chất thể loại và

tên gọi sử thi Táy pú xấc; sự thiếu thống nhất giữa các học giả trong cách giải thích về nguồn gốc nhân vật, tích truyện và bản chất thể loại của Chương Han Hơn nữa, tính

đến thời điểm này, chưa có một chuyên luận, công trình nghiên cứu tập trung nào về sửthi dân tộc Thái trong cái nhìn tổng thể về một thể loại văn học

1.2.1.2 Thể loại truyện cổ tích

Truyện cổ tích là một trong những thể loại văn học có số lượng tác phẩmphong phú nhất của LHTS trong VHDG dân tộc Thái Điều này được thể hiện rõ

qua các công trình sưu tầm công bố về thể loại này của các nhà chuyên môn, trong

đó có công lao lớn của chính các trí thức dân tộc Thái

Trước năm 1975, truyện cổ tích của người Thái chủ yếu được bạn đọc biết đếnqua một số tác phẩm lẻ được tuyển chọn trong các công trình về truyện cổ tích các

dân tộc nói chung được công bố sớm như cuốn Truyện cổ tích miền núi (1958) do thầy trò Trường Sư phạm miền núi trung ương thực hiện hay bộ Truyện cổ dân gian các dân tộc Việt Nam (1963-1967), 4 tập, do Tổ VHDG các dân tộc, Viện Văn

học tuyển chọn (dẫn theo [202, tr 26-29])

Lần đầu tiên, thể loại truyện cổ tích dân tộc Thái xuất hiện trong một cuốn

sách in riêng là vào năm 1976 Đó là cuốn Truyện cổ dân tộc Thái do Ty Văn hóa

Sơn La xuất bản Cho đến nay, ngoài một số tác phẩm được tuyển chọn, giới thiệu

trong các tuyển tập, tổng tập về VHDG và tập truyện kể trên, các nhà sưu tầm đãcông bố thêm được 5 đầu sách in riêng cho thể loại truyện cổ tích của dân tộc Thái.

Đó là các cuốn: cuốn Truyện cổ Thái do các tác giả Ninh Viết Giao, Phan Kiến

Giang, Hoàng Tam Khọi, Lò Văn Sĩ, Bùi Tiên biên soạn, xuất bản năm 1980, cuốn

Truyện dân gian Thái (4 tập) do tác giả Cầm Cường công bố năm 1986, các cuốn Đám cưới trên núi (1998) và Truyện kể dân gian các dân tộc thiểu số Nghệ An

(2010) do trí thức người Thái là Quán Vi Miên sưu tầm, công bố

Điểm qua tình hình sưu tầm, giới thiệu truyện cổ tích dân tộc Thái trong thời

gian qua, có thể đưa ra một số nhận xét khái quát như sau:

Trước năm 1975, thể loại truyện cổ tích dân tộc Thái bước đầu nhận được sựquan tâm của các tác giả, nhà nghiên cứu thông qua các công trình sưu tầm, giớithiệu chung về văn học các DTTS, song nhìn chung vẫn còn rất hạn chế Từ 1975đến nay, công tác sưu tầm, giới thiệu truyện cổ tích dân tộc Thái thu được nhiềuthành tựu đáng kể Con số hàng trăm truyện được giới thiệu trong các công trình đãcông bố chứng tỏ sự đa dạng, phong phú và vị trí quan trọng của thể loại truyện cổtích trong kho tàng VHDG Thái nói riêng và kho tàng VHDG các DTTS nói chung.Bên cạnh sự quan tâm của các nhà sưu tầm, nghiên cứu trung ương, thể loạitruyện cổ tích dân tộc Thái còn nhận được sự chú ý của các nhà sưu tầm địaphương, trong đó có công lao đóng góp lớn của chính các trí thức dân tộc Thái, tiêubiểu như Cầm Cường, Quán Vi Miên Điều này đã khẳng định nhu cầu sưu tầm, lưugiữ và ý thức tự hào về các giá trị văn hóa dân tộc của người Thái

Với tinh thần lao động khoa học nghiêm túc của các tác giả, hầu hết các truyện

cổ tích được giới thiệu trong 5 đầu sách in riêng đã công bố đều ghi rõ xuất xứ vàNKC, số lượng truyện bị trùng lặp ít (dưới 10 truyện) Tuy nhiên, số lượng truyệnsong ngữ không nhiều Bên cạnh đó, trong quá trình sưu tầm, công tác phân loạicũng chưa được làm tốt Điều này gây ra những khó khăn không nhỏ trong quá trìnhnghiên cứu về thể loại

Về tình hình nghiên cứu, theo tổng hợp tư liệu của chúng tôi, cho đến nay,

chưa có một chuyên luận nào nghiên cứu về thể loại truyện cổ tích các DTTS nóichung và dân tộc Thái nói riêng Phần lớn đó mới chỉ là những chương sách nằmtrong hai công trình nghiên cứu tổng quan về văn học các dân tộc các DTTS của haitác giả Phan Đăng Nhật và Võ Quang Nhơn được thực hiện vào những năm 80 củathế kỉ XX (xem [115], [126]) Ngoài ra, nó cũng được đề cập đến trong lời giớithiệu của một số tuyển tập, tổng tập và luận án nghiên cứu về truyện cổ dân gian cácDTTS trong thời gian qua

Trong luận án tiến sĩ Truyện kể dân gian các DTTS miền núi phía Bắc Việt Nam, tác giả Nguyễn Thị Minh Thu đã chọn ba thể loại tiêu biểu trong LHTS

VHDG các DTTS miền núi phía Bắc làm đối tượng nghiên cứu chính của đề tài Đó

là thần thoại, truyền thuyết và truyện cổ tích Ở thể loại cổ tích, một số truyện củadân tộc Thái đã được tác giả dùng làm cứ liệu để để phân tích, chứng minh cho các

luận điểm khoa học của công trình Chẳng hạn, các truyện Chàng rể sóc, Ông vua túi, Chàng rùa vàng là những truyện tiêu biểu cho motip cái lốt, trong đó truyện Ông vua túi với hình ảnh người đội lốt cái túi là “một sáng tạo riêng của đồng bào Thái” [163, tr 101]; các truyện Con rể và bố vợ, Chàng rể - bố vợ, Mẹ vợ - con rể

là những tác phẩm tiêu biểu cho loại truyện về nhân vật thông minh, cụ thể là nhómtruyện kể về chàng rể thông minh Lí giải về sự xuất hiện của nhóm truyện nàytrong mối liên hệ với truyền thống văn hóa, tác giả Nguyễn Thị Minh Thu cho rằng,

đây là những truyện liên quan đến “tập tục phổ biến trong đời sống nhiều DTTS như Dao, Thái, đó là tục ở rể” [163, tr 104]…

Như vậy, ngoài việc chưa có một công trình chuyên biệt nào nghiên cứu về

thể loại truyện cổ tích của người Thái, số lượng truyện cổ tích Thái được nhắc tớitrong các công trình nghiên cứu cũng còn rất khiêm tốn Theo thống kê của tác giảluận án, con số truyện cổ tích của người Thái được điểm tên trong các công trìnhnghiên cứu về VHDG các DTTS chỉ khoảng chục tác phẩm Điều này rõ ràng chưatương xứng với tiềm năng của thể loại quan trọng này trong VHDG dân tộc Thái

1.2.1.3 Thể loại truyện thơ

Quá trình sưu tầm, nghiên cứu truyện thơ các DTTS nói chung, truyện thơ

Thái nói riêng đã được GS Nguyễn Xuân Kính trình bày hệ thống trong phần Dẫn luận về truyện thơ, in trong bộ Tổng tập Văn học dân gian các DTTS, Tập 21, Truyện thơ (2008) Bài viết này sau được tác giả in lại dưới tựa đề Quá trình sưu tầm, nghiên cứu truyện thơ các DTTS, trong sách Một nhận thức về văn học dân gian (nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội ấn hành năm 2012) Trên cơ sở kế

thừa những kết quả khảo sát của tác giả bài viết, chúng tôi sẽ tiến hành bổ sung, cậpnhật những thông tin mới về tình hình sưu tầm, nghiên cứu truyện thơ Thái trongnhững năm gần đây, cụ thể là từ năm 2009

Về tình hình sưu tầm, từ năm 2009 cho đến nay, theo thống kê của chúng tôi,

đã có thêm 16 truyện thơ nữa được xuất bản Đó là các truyện và tập truyện sau:

Truyện thơ Cẩu tô cốp (Chín con ếch) do Vi Hoàng Sương sưu tầm, biên dịch, Sở

Văn hóa và Thông tin tỉnh Lai Châu xuất bản năm 2009 Truyện thơ Tạo Sông Ca nàng Si Cáy do Lương Thị Đại sưu tầm và dịch được Nhà xuất bản Văn hóa dân tộc công bố năm 2010 Truyện thơ Kẻn Kéo do Vương Trung sưu tầm và biên dịch

được công bố năm 2012 Cũng năm 2012, Nhà xuất bản Văn hóa dân tộc công bố

công trình dày dặn Truyện thơ dân gian dân tộc Thái do Đỗ Thị Tấc chủ biên Cuốn sách giới thiệu sáu truyện thơ: Tiễn dặn người yêu (bản dịch của Mạc Phi, 1961); các truyện Chàng Đông Vinh và nàng Tiên Út, Tạo Hoàng Tiu và nàng công chúa, Tạo An Đức và nàng Chiêu Công, Tạo Xam Lương và nàng Anh Đài và Lang Chang Nguyên Ngoài tác phẩm Xống chụ xon xao có phần giới thiệu ghi rõ nguồn

gốc, xuất xứ của văn bản, các truyện thơ còn lại đều không ghi rõ người kể và địaphương sưu tầm Năm 2013, Nhà xuất bản Văn hóa thông tin công bố truyện thơ

Lai Xứ Thôn (Chàng Xứ Thôn) do Quán Vi Miên biên dịch Năm 2014, cuốn sách Truyện thơ dân gian Thái Nghệ An do Quán Vi Miên sưu tầm, dịch và giới thiệu,

Nhà xuất bản Nghệ An ấn hành được ra mắt Công trình giới thiệu sáu truyện thơ

Thái, trong đó có 3 tác phẩm mới do tác giả sưu tầm, biên dịch là Khủn Tưởng Khủn Tinh - Nàng Ni, Chàng Khủn Tinh và Trạng Nguyên.

-Như vậy, tính từ năm 1957 đến năm 2014, đã có 38 truyện thơ Thái được

công bố, trong đó có 15 truyện chỉ mới được công bố bản chữ Thái cổ (chưa cóbản phiên âm tiếng Việt và bản dịch) Con số công bố trên chứng tỏ sự quan tâm,đầu tư, yêu mến của các nhà sưu tầm trung ương, địa phương đối với truyện thơdân tộc Thái, đồng thời cũng chứng tỏ sức hấp dẫn đặc biệt của thể loại văn họcnày đối với công chúng Trong số 23 truyện thơ còn lại được dịch ra tiếng Việt,hầu hết đều đã có bản phiên âm tiếng Thái La tinh (hoặc chữ Thái cổ) và phần lớnđều được chú thích thông tin đầy đủ Điều này, một mặt, chứng tỏ thái độ làm việcnghiêm túc, khoa học của các tác giả; mặt khác, đảm bảo tính tin cậy thông tin củacác truyện thơ Thái đã được xuất bản Tác phẩm được công bố sớm nhất và nhiều

lần nhất là Tiễn dặn người yêu với 19 lần Tác phẩm được công bố sớm thứ hai và nhiều thứ hai là Khun Lú - Nàng Ủa với 12 lần Trong số các nhà sưu tầm, Quán

Vi Miên (còn có bút danh là La Quán Miên), một trí thức dân tộc Thái tỉnh Nghệ

An, là người giàu tâm huyết và những đóng góp đáng ghi nhận Ông đã sưu tầmđược 7 truyện thơ ở vùng miền núi Nghệ An

Về tình hình nghiên cứu, trong hơn nửa thế kỉ qua, truyện thơ dân tộc Thái

luôn là đối tượng quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu, trong đó có những học giả uy

tín như GS.TSKH Phan Đăng Nhật, PGS.TS Võ Quang Nhơn,… Bên cạnh đó, con

số hàng chục công trình trực tiếp hoặc gián tiếp bàn về truyện thơ dân tộc Thái xuấthiện ở nhiều dạng như: các bài giới thiệu, nghiên cứu in ở đầu các tác phẩm hoặctuyển tập, tổng tập; các bài viết công bố trên các tạp chí; các cuốn sách viết vềVHDG các DTTS, trong đó có truyện thơ nói chung và truyện thơ Thái nói riêng;các luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ,… đã chứng tỏ sự quan tâm của giới nghiên cứuđối với thể loại truyện thơ dân tộc Thái

Ở đây, chúng ta có thể kể tên một số công trình tiêu biểu như: bài giới thiệu

Giá trị truyện thơ Xống chụ xon xao (1961) đăng trên Tạp san Nghiên cứu văn học

số 5 của Mạc Phi; bài viết Truyện thơ Khăm Panh - Khúc ca bi tráng của đồng bào Thái chống chủ nghĩa bành trướng Đại Hán của tác giả Đỗ Hồng Kì đăng trên tạp chí Văn hóa dân gian, số 2 năm 1984; bài viết Thử tìm hiểu nguồn gốc của truyện U Thềm của người Thái ở Việt Nam của tác giả Nguyễn Tấn Đắc đăng trên tạp chí Văn hóa dân gian, số 4 năm 1991; luận án tiến sĩ Nghiên cứu một số truyện thơ của dân tộc Thái ở Việt Nam có cùng đề tài với truyện thơ nôm dân tộc Kinh của tác giả Ngô Thị Phượng năm 2013; luận án tiến sĩ Khảo sát và nghiên cứu một số truyện thơ tiêu biểu của người Thái ở Việt Nam của tác giả Lê Thị Hiền năm 2013,… Qua

các công trình nghiên cứu kể trên, truyện thơ Thái đã được xem xét, nghiên cứu vàtiếp cận trên nhiều khía cạnh, góc độ khác nhau Nhìn chung, những vấn đề cơ bản

về giá trị nội dung, nghệ thuật đã được làm rõ ở các công trình nghiên cứu kể trên

Bàn về giá trị nội dung truyện thơ Xống chụ xon xao, Mạc Phi cho rằng: truyện thơ đã thể hiện một cách sâu sắc “mối tình rất mực thuỷ chung, trong trắng”

và là “tác phẩm duy nhất trực tiếp thể hiện ca ngợi những con người quần chúng bình dị, những con người mà cả tài lẫn sắc, số phận đều không có gì trội hơn số đông” [136, tr 30] Ông cũng cho rằng, Tiễn dặn người yêu còn là “một tiếng hát đấu tranh” chống lại những “đạo lí phong kiến bầy ra như một trận đồ bát quái”, trong đó “tình yêu và quyền làm người không còn lấy một chỗ len chân” [136, tr 38] Về một truyện thơ khác là Khun Lú - nàng Ủa, ông đánh giá cao tác phẩm trên

hai phương diện: ca ngợi tình yêu và giá trị tố cáo Bàn về giá trị tố cáo của tác

phẩm, Mạc Phi cho rằng, truyện thơ đã “vạch rõ bản chất tàn ác dâm bạo của giai cấp tạo, phìa phong kiến thống trị” và coi đó chính là “nguồn gốc của mọi nỗi khổ” [136, tr 19] Nghiên cứu các truyện thơ Ngu háu, Ý Nọi - Náng Xưa, Ú Thêm, Trạng Nguyên và Trạng Tư, tác giả Ngô Thị Phượng nhận thấy, các tác phẩm đều

“phản ánh một xã hội biến động phức tạp, ca ngợi tình yêu, lòng chung thủy, ca

ngợi vẻ đẹp của người lao động” đồng thời “chú ý nhiều tới khát vọng chinh phục

tự nhiên, chú ý đưa vào sáng tác nhận thức về tôn giáo tín ngưỡng” [136, tr 157] Nhận xét về CTr của truyện thơ Khun Lú - nàng Ủa, Mạc Phi đã chỉ ra, mặc dù dựa trên CTr của truyện cổ Xá nhưng các tác giả truyện thơ đã “sáng tạo ra cả một thế giới mới, một thế giới có thực với đầy đủ mọi chi tiết, mọi uẩn khúc giống như cái thế giới hàng ngày tác giả đang sống” [121, tr 22] Đây cũng là điều được ông đánh giá

cao Cùng với nhận xét của ông về nghệ thuật khắc họa tâm lí nhân vật trong truyện thơ

Tiễn dặn người yêu, ý kiến này đã góp phần làm rõ một trong những đặc điểm thi pháp

của thể loại Đó là việc các tác giả truyện thơ đã biết đi sâu miêu tả diễn biến, tâmtrạng, chú trọng miêu tả những trạng thái tâm hồn phức tạp của nhân vật Đối với việctìm hiểu, nghiên cứu về truyện thơ, đây thực sự là một định hướng quý

Tìm hiểu về đặc điểm nghệ thuật của Tiễn dặn người yêu, Mạc Phi không những chỉ ra được sự “xếp đặt cho nối tiếp nhau tương đối liên tục, hợp lí” của các sự kiện, hành động trong truyện mà còn nhận thấy “truyện thơ đặc biệt chú ý đến sự phát triển tâm lí nhân vật, các trạng thái tâm hồn phức tạp có khi mâu thuẫn của họ” [136, tr.

48] Đồng quan điểm với tác giả Mạc Phi, GS.TSKH Phan Đăng Nhật trong khi bàn tới

các truyện thơ về đề tài tình yêu, trong đó có Tiễn dặn người yêu, cho rằng, nhờ sự chắt lọc tinh hoa của dân ca Thái mà tác phẩm này mang giá trị nổi bật là “tính chất trữ tình tinh tế và đa dạng” [115, tr 194] Ông cũng cho rằng, cái hay của truyện thơ này là tuy cùng chung nguồn gốc với Tản chụ nhưng Xống chụ “không còn là mảng tâm trạng chung của mọi người trong tình yêu nữa mà bắt đầu đi vào hệ thống sự việc và tâm lí của những nhân vật cụ thể theo một trật tự thời gian nhất định” [115, tr 195]

Về mặt ngôn ngữ của truyện thơ, các tác giả cho rằng: truyện thơ sử dụng thứngôn ngữ hằng ngày của nhân dân đã được nâng cao lên, trau chuốt thêm, làm cho

nó trở nên giàu hình ảnh “gần gũi, cụ thể, đậm đà màu sắc dân tộc” [136, tr 50],

“lối diễn đạt phù hợp với văn hóa tộc người, mộc mạc, dân dã” [140, tr 158] Đánh giá cao về ngôn ngữ Xống chụ xon xao, tác giả Cầm Cường viết: “với những câu thơ hoàn chỉnh về nhiều mặt, những đoạn thơ lộng lẫy, lâm ly, khắc sâu tâm trạng,

dễ nhớ, dễ thuộc, dễ thấm sâu vào lòng người”, truyện thơ này thực sự là “đại diện lớn nhất về ngôn ngữ, về sự khai thác tâm lí nhân vật và văn cảnh, nghệ thuật tả tình, tả tâm trạng” [31, tr 161] trong văn học dân tộc Thái

Về nghệ thuật xây dựng nhân vật, PGS Vũ Ngọc Khánh đánh giá cao việc

truyện thơ Khăm Panh đã xây dựng được hình tượng “một cô gái Việt Nam toàn diện” là nàng Mứn Đây cũng là nhận xét của tác giả Đỗ Hồng Kì Ông cho rằng, bên cạnh hình ảnh Bà Trưng, Bà Triệu cưỡi voi đánh giặc thì nàng Mứn là “một hình tượng văn học rất đẹp trong kho tàng VHDG của các dân tộc Việt Nam” [152,

tr 29] Đây là hình tượng nhân vật vừa tiêu biểu cho quan niệm nghệ thuật về cái

đẹp của người con gái vừa tiêu biểu cho cách thức biểu đạt “giàu tính chất cụ thể, hình tượng” [87, tr 104] trong VHDG các DTTS

Bên cạnh những thành tựu nổi bật trên, các nhà nghiên cứu cũng chỉ rõ một sốtồn tại, hạn chế về nội dung cũng như nghệ thuật của thể loại Theo nhận xét của Mạc

Phi, “sự kết thúc đứt đoạn” [121, tr 20] của Khun Lú - nàng Ủa là một hạn chế Ông

cho rằng, sự kết thúc thiếu hợp lí này vừa không có giá trị chân thực nghệ thuật, thiếu

sức thuyết phục vừa “không phù hợp chút nào với quy luật phát triển lô gíc của tính cách nhân vật Lú - Ủa” [121, tr 20] Việc truyện thơ dùng nhiều từ tiếng Việt một

cách không thật cần thiết, hơi có vẻ làm ra khó khăn “cao đạo”, theo ông, cũng đượccoi là một hạn chế khác của tác phẩm Bàn về hạn chế của một tác phẩm khác là truyện

thơ Khăm Panh, PGS Vũ Ngọc Khánh nhận thấy, tuy là một truyện thơ tự sự nhưng

“mạch tự sự thường không đọng lại mà cứ lan tỏa ra chiều ngang, sẵn sàng sa vào nhiều chi tiết, ngổn ngang chen chúc như nhiều mảnh dồi (theo chúng tôi, có lẽ là

“mảnh rời”) ráp lại” [152, tr 8].

Có thể nói, mặc dù đã nhận được sự quan tâm, đầu tư nghiên cứu của nhiều họcgiả song cho đến nay, vẫn chưa có một công trình nghiên cứu chuyên sâu, một chuyênluận nào xem xét, nghiên cứu về truyện thơ Thái trong cái nhìn toàn cảnh về một thểloại văn học Số lượng các truyện thơ Thái cổ chưa được biên dịch còn khá lớn

Tóm lại, trong phạm vi nghiên cứu của đề tài, chúng tôi đã cố gắng điểm lại

quá trình sưu tầm, nghiên cứu các thể loại văn học thuộc LHTS dân gian dân tộc Tháitheo vấn đề và thời gian Qua đó, chúng tôi nhận thấy một số vấn đề nổi bật như sau:

Về tình hình sưu tầm, nhìn chung, công tác này đã đạt được những thành tựu

đáng ghi nhận Niên đại công bố sớm và khối lượng lớn các công trình được xuấtbản, một mặt chứng tỏ sự phong phú, đa dạng và sức hấp dẫn của VHDG dân tộcThái; mặt khác cũng chứng tỏ sự quan tâm chú ý, ý thức giữ gìn, bảo tồn vốn vănhóa cổ của các nhà sưu tầm, nghiên cứu, trong đó có đóng góp không nhỏ củanhững trí thức Thái Tuy nhiên, việc chưa thống nhất của các nhà sưu tầm trongviệc dùng thuật ngữ và sắp xếp tác phẩm vào các thể loại cũng gây ra những khókhăn cho công tác nghiên cứu

Tình hình nghiên cứu về các thể loại cũng đã đạt được những thành tựu bước

đầu Những giá trị nội dung và nghệ thuật của các thể loại sử thi, truyện thơ cơ bản đãđược làm rõ Từ số lượng thực tế các công trình nghiên cứu cho thấy, các thể loại thuộcLHTS trong VHDG dân tộc Thái đang ngày càng nhận được nhiều sự quan tâm hơncủa các nhà nghiên cứu Tuy nhiên, mức độ và diện quan tâm chưa sâu, chưa đồng đều.Thể loại nhận được nhiều sự quan tâm hơn cả là truyện thơ Các giá trị về nội dung và