Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục

Báo cáo tự đánh giá trong kiểm định chất lượng có đầy đủ các tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá một cách đầy đủ chính xác. Tổng hợp các phiếu đánh giá của các tiêu chuẩn mô tả hiện trạng, đánh giá, ưu khuyết điểm...

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo quyết định thành lập): Trường Trung học cơ sở Hùng Vương

Tên trước đây (nếu có): Trường Trung học cơ sở Ea Trul

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Krông Bông

Tỉnh/thành phố Đắk Lắk Họ và tên hiệu

trưởngHuyện/quận/thị xã/thành

Trường liên kết với nước

Năm học

2013 - 2014

Năm học

2013 - 2014

Năm học

2014 - 2015

Năm học

2015 - 2016

Năm học

2016 – 2017

3 Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên:

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Nữ Dân

Tộc

Trình độ đào tạo Ghi chú

Đạt Chuẩ n

Trên chuẩ n

Chưa đạt chuẩn

Năm học

2013 - 2014

Năm học

2014 - 2015

Năm học

2015 – 2016

Năm học

2016 - 2017

Năm học

2013 - 2014

Năm học

2014 - 2015

Năm học

2015 – 2016

Năm học

2016 - 2017

ha Toàn xã Yang Reh có 4 thôn và 4 buôn đồng bào dân tộc thiểu số, dân số 1103

hộ, 5332 nhân khẩu Đồng bào dân tộc thiểu số tại chỗ chiếm 396 hộ, 1973 nhân khẩu, xã nằm trong vùng điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn Tổng số trường học trong xã là 03 trường, trong đó: Số trường THCS là 01 trường, Tiểu học là 01 trường, Mẫu giáo là 01 trường

Trường THCS Hùng Vương, trước đây là trường THCS EaTrul được thành lập theo quyết định số 51: TC-CB ngày 30/10/1997 của Giám đốc Sở Giáo dục và đào tạo tỉnh Đắk Lắk Trường được đổi tên trường THCS EaTrul thành trường THCS Hùng Vương theo quyết định số:1102 ngày 25/12/2003 của UBND huyện Krông Bông Từ khi thành lập cho đến nay nhà trường luôn luôn phấn đấu xây dựng và phát triển, vượt qua mọi khó khăn và thử thách, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Nhà trường đã xây dựng được đội ngũ giáo viên có năng lực về chuyên môn, nghiệp vụ Đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống tốt, tâm huyết với nghề dạy học, hết lòng vì sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ,

có năng lực chuyên môn khá vững vàng, năng nổ nhiệt tình trong công việc, tinh thần trách nhiệm cao, có bề dày kinh nghiệm, đoàn kết gắn bó, thống nhất Năm học 2016-2017, trường có 21 giáo viên trực tiếp giảng dạy, 100% có trình độ đạt chuẩn trong đó có 17 giáo viên có trình độ Đại học, 04 giáo viên có trình độ cao đẳng sư phạm Chi bộ trường trực thuộc Đảng bộ xã Yang Reh, tổng số đảng viên trong chi bộ hiện có 9 Đảng viên, các đồng chí đảng viên trong chi bộ là những đồng chí tích cực, gương mẫu đi đầu trong các phong trào hoạt động dạy và học của nhà trường; Chi bộ nhiều năm liền đạt trong sạch vững mạnh Nhờ sự chỉ đạo của chi bộ trường THCS Hùng Vương mà nhà trường đã phát huy được thế mạnh của mình, đạt nhiều thành tích cao trong hoạt động dạy và học Các tổ chức đoàn thể, tổ khối trong nhà trường trong những năm qua đã phát huy được tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao, luôn luôn có những sáng kiến, giải pháp giúp nhà trường phát huy được những thế mạnh trong công tác giáo dục học sinh cũng như trong công tác xây dựng cơ sở vật chất trường học

Tổ chức Công đoàn luôn phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong việc thực hiện các phong trào thi đua; Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh luôn là lực lượng tiên phong đi đầu trong các hoạt động phong trào; Đội Thiếu niên tiền phong

Hồ Chí Minh luôn tích cực chủ động trong các hoạt động phong trào, xây dựng cảnh quan trường học ngày một xanh tươi, sạch đẹp Ban đại diện cha mẹ học sinh luôn kề vai sát cánh cùng nhà trường, phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong việc rèn luyện đạo đức tác phong học sinh, tham mưu tu sửa và xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường ngày một tốt hơn, góp phần không nhỏ trong hoạt động dạy và học

Để thực hiện công tác đánh giá kiểm định chất lượng hàng năm, nhà trường đã chỉ đạo tới các tổ chức đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt việc tự đánh giá, giúp

nhà trường thấy được những điểm mạnh và những điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Tự đánh giá là một bước quan trọng trong quá trình kiểm định chất lượng giáo dục Bản báo cáo

tự đánh giá này là một văn bản quan trọng để nhà trường cam kết thực hiện các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục cho từng tiêu chí mà kế hoạch

đã đề ra Quá trình tự đánh giá và những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá

Tự đánh giá của trường trung học cơ sở Hùng Vương được thực hiện đúng quy trình mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã hướng dẫn

Xác định công tác kiểm định chất lượng giáo dục là giải pháp nhằm quản lý đồng bộ các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục (đầu vào), quá trình giáo dục

và kết quả giáo dục (đầu ra) Kiểm định chất lượng giáo dục hướng tới việc giao quyền tự chủ về chất lượng giáo dục của nhà trường Kết quả kiểm định chất lượng giáo dục là cơ sở để chính quyền địa phương, nhà trường và xã hội thực hiện việc giám sát, hỗ trợ nhà trường duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục Chỉ đạo hoạt động tự đánh giá đúng hiện trạng điều kiện bảo đảm chất lượng và chất lượng giáo dục của nhà trường, chú trọng việc xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp, hiệu quả và khả thi Trong quá trình tự đánh giá không hình thức, máy móc, lãng phí, đặc biệt chú ý chống bệnh thành tích Tăng cường áp dụng công nghệ thông tin vào kiểm định chất lượng giáo dục Sử dụng hiệu quả phần mềm kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Trường THCS Hùng Vương có đầy đủ bộ máy cơ cấu tổ chức và số lượng, đảm bảo theo quy định của điều lệ trường phổ thông Đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên của nhà trường là đội ngũ trẻ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều

lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường, hội đồng thi đua và khen thưởng, các hội đồng tư vấn);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động hiệu quả

c) Có 4 tổ chuyên môn và 01tổ văn phòng giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có 01 Hiệu trưởng và 01 Phó Hiệu trưởng đủ số lượng theo quy

định trường hạng 2 vùng miền núi [H1-1-01-01] Các hội đồng được thành lập đủ

và đúng quy định

b) Nhà trường có Chi bộ Đảng thuộc Đảng bộ xã Yang Réh với 9 đảng viên

[H1-1-01-07] Có tổ chức Công đoàn thuộc Công đoàn Ngành Giáo dục huyện Krông Bông [H1-1-01-08] Có tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh [H1-1-01-09]

Có tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh 1-01-10] và các tổ chức xã hội khác 1-01-11]

[H1-c) Nhà trường có 04 tổ chuyên môn là tổ Toán - tin, tổ Ngữ Văn – Anh văn, tổ

Sử - Địa – AN – MT, tổ Lý - Sinh – Hóa - TD và tổ văn phòng 1-01-12]; 1-01-13]; [H1-1-01-14], [H1-1-01-15].

[H1-2 Điểm mạnh:

Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Có đầy đủ các hội đồng, các tổ chuyên môn, các tổ chức trong nhà trường theo yêu cầu của Điều lệ trường THCS

Các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường đều hoạt động có nề nếp, đúng chức năng,

có chất lượng và đã được các cấp khen thưởng cao như: Chi bộ liên tục đạt danh hiệu Chi bộ Trong sạch - Vững mạnh, Công đoàn vững mạnh xuất sắc, liên đội vững mạnh

Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm vụ được giao, sinh hoạt đều đặn theo quy định của Điều lệ

Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành Giaó dục Trình độ tay nghề chuyên môn của giáo viên khá vững vàng, ổn định

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Lớp học được tổ chức theo quy định Các lớp học trong trường đều có 01

lớp trưởng, hai lớp phó Mỗi lớp được chia thành các tổ, một lớp có 4 tổ, mỗi tổ có

tổ trưởng và tổ phó [H1-1-02-01]; [H1-1-02-02]

b) Số học sinh trong một lớp không quá 45 học sinh, năm học 2014-2015 nhà

trường có tổng số 10 lớp, trung bình 29 học sinh/ 01 lớp 01]; 02]; [H1-1-02-03].

[H1-1-02-c) Địa điểm của trường là một khu riêng biệt, được đặt ở vị trí ở xa trung tâm

xã, đủ diện tích theo quy định của Bộ Giáo dục đào tạo [H1-1-02-04], [H1-1-02-05].

2 Điểm mạnh:

Lớp học được tổ chức theo quy định, không quá 45 học sinh /1 lớp

Nhà trường có một điểm trường được đặt ở vị trí trung tâm của xã, thuận lợi cho học sinh tham gia học tập

3 Điểm yếu:

Một số phòng học đang xuống cấp, phía sau trường chưa có hàng rào nên người dân còn tự tiện đi băng qua trường ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường tu sửa xây dựng cơ sở vật chất, tham mưu với chính quyền địa phương để làm hàng rào sau trường

5 Tự đánh giá:

Tiêu chí 2: Đạt

Tiêu chí 3 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

a) Hoạt động đúng quy định.

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình.

c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ.

1- Mô tả hiện trạng

a) Hoạt động của tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các

tổ chức xã hội khác trong nhà trường thực hiện đúng theo các quy định hiện hành

và đạt nhiều thành tích trong hoạt động; [H1-1- 03-01]; [H1-1- 03-02]

Hội đồng trường hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học [H1-1- 03]

01-Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng tư vấn hoạt động theo nhiệm vụ ghi

trong quyết định thành lập [H1-1- 01-04]; [H1-1- 03-05].

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tham gia lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình

[H1-1-03-02]; [H1-1-01-08]; [H1-1-03-06]

c) Các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác thực hiện việc rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ, cuối năm học

[H1-1- 03-09]

2 Điểm mạnh:

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác như hội cha mẹ học sinh của nhà trường hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học, quy định của pháp luật và luôn đạt đươc những thành tích cao trong nhiều năm, thực hiện tư vấn, tham mưu đắc lực cho hiệu trưởng trong các hoạt động

Công tác Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên tiền phong trong nhà trường đều được các cấp Ủy đảng, BGH nhà trường quan tâm như tạo điều kiện tài chính, thời gian và chỉ đạo các tổ chức trong trường phối hợp với Đội để hoạt

động

3 Điểm yếu:

Do trường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nên thời gian dành cho một số hoạt động Đội như tập luyện múa hát tập thể, ôn tập nghi thức Đội còn gặp nhiều khó khăn

4- Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy tối đa các khả năng của các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội trong nhà trường

Tăng cường công tác giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, hoàn thiện kỹ năng tổ chức các hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Đội TNTP Hồ Chí Minh.

5 Tự đánh giá:

Tiêu chí 3: Đạt

Tiêu chí 4 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định.

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1- Mô tả hiện trạng

a) Nhà trường có 04 tổ chuyên môn là tổ Toán - tin, tổ Ngữ văn – Anh văn, tổ

Sử - Địa – AN – MT, tổ Lý - Sinh – Hóa - TD và tổ văn phòng, mỗi tổ có 01 tổ

trưởng, cán bộ, giáo viên, nhân viên trong các tổ được phân công theo nhiệm vụ và

chuyên môn đào tạo [H1-1- 01-13]; [H1-1- 04-01]

b) Các tổ chuyên môn dựa trên kế hoạch chung của nhà trường về thực hiện nhiệm vụ năm học để xây dựng kế hoạch theo tuần, tháng, học kỳ và năm học phù

hợp với điều kiện và nhân lực của tổ[H1-1- 01-14] Các tổ chuyên môn đã thực hiện đúng nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ trường trung học Các tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ hai tuần một lần với nội dung phong phú theo kế hoạch [H1-1- 01-14].

c) Tổ chuyên môn đã thực hiên tốt các nhiệm vụ như: Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ, tham gia phân công nhiệm vụ cho giáo viên, tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ theo quy định của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học và các quy định khác hiện hành; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên Tổ văn phòng sinh hoạt hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu công việc hay khi Hiệu trưởng yêu cầu

[H1-1-011-14]; [H1-1-01-015]; [H1-1-04-02]

2 Điểm mạnh:

Các tổ chuyên môn trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo đúng quy định,

có kế hoạch, nội dung hoạt động rõ ràng, cụ thể, hoạt động theo đúng lịch, các buổi sinh hoạt đều có hiệu quả thiết thực

3 Điểm yếu :

Các tổ trưởng chuyên môn còn sinh hoạt ghép nên việc chỉ đạo chuyên môn gặp nhiều khó khăn

Việc ứng dụng công nghệ thông tin của một số giáo viên còn hạn chế

4- Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm học 2015 – 2016 và các năm tiếp theo cần chú trọng nâng cao chất lượng nội dung sinh hoạt chuyên môn, tăng cường giúp đỡ các giáo viên còn hạn

chế về ứng dụng CNTT vào giảng dạy

5 Tự đánh giá:

Tiêu chí 4: Đạt

Tiêu chí 5: Chiến lược phát triển của nhà trưòng được xác định rõ ràng , phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS được quy định tại luật giáo dục và được công bố công khai

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1 Mô tả hiện trạng

a) Nhà trường có chiến lược phát triển, tuy nhiên chiến lược phát triển chưa

được các cấp có thẩm quyền phê duyệt Chiến lược được công bố công khai dưới hình thức thông qua trong cuộc họp hội đồng sư phạm và niêm yết tại văn phòng

nhà trường [H1-1- 05-01]

b) Chiến lược phát triển của nhà trường cơ bản phù hợp với mục tiêu giáo

dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục [H1-1- 05-02]; [H1-1- 05-03].

c) Nhà trường chưa tiến hành rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo

từng giai đoạn [H1-1- 05-01] [H1-1- 05-02].

2 Điểm mạnh

Chiến lược phát triển có sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thể cán

bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, Đảng ủy, chính quyền địa phương và Hội phụ huynh

Các mục tiêu trong chiến lược phát triển phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương và mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS

3 Điểm yếu

Chiến lược chưa được công bố công rộng rãi trên các hình thức như trên Website của Phòng giáo dục và đào tạo Krông Bông và của Sở giáo dục và đào tạo Đăk Lăk nên chưa được sự tham gia góp ý rộng rãi

Nhà trường chưa tiến hành rà soát, bổ xung điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn

4- Kế hoạch cải tiến

Trong các năm học tiếp theo nhà trường sẽ tiến hành rà soát, bổ xung điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn Xin các cấp có thẩm quyền phê duyệt chiến lược phát triển của Nhà trường Đăng kí với Phòng giáo dục và đào tạo Krông Bông, xin công khai trên trang Wedsite của Phòng và của sở GD&ĐT Đăk Lăk

5 Tự đánh giá:

Tiêu chí 5: Không đạt

Tiêu chí 6 Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục.

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định.

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng

a) Nhà trường đã thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của các cấp ủy Đảng,

tất cả các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng đều được thông báo đến cán bộ, đảng viên, nhân viên trong nhà trường Chấp hành tốt sự quản lý hành chính của địa

phương Nghiêm túc thực hiện sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của Phòng giáo dục đào tạo huyện Krông Bông [H1-1- 03-09]

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo đúng quy định

Có sổ theo dõi công văn đi, đến [H1-1- 06-01]; [H1-1- 06-02]

c) Nhà trường đã phổ biến và quán triệt Quy chế dân chủ ban hành kèm theo

Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

và xây dựng quy chế dân chủ trong hoạt động nhà trường Các hoạt động của nhà trường từ kế hoạch hoạt động, phân công lao động, thi đua – khen thưởng, chi tiêu

tài chính, tự kiểm tra tài chính, mua sắm tu sửa đều công khai dân chủ[H1-1- 04] Trong nhiều năm liền không để xảy ra các vi phạm hoặc mất đoàn kết liên quan đến quan trình thực hiện quy chế dân chủ [H1-1- 06-06]

06-2 Điểm mạnh:

Cán bộ nhân viên trong nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp Không có hiện tượng vi phạm pháp luật hoặc tệ nạn xã hội, không có hiện tượng vi phạm quy chế chuyên môn; đảm bảo việc thực hiện Quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường

Chi bộ, Ban giám hiệu, Ban chấp hành Công đoàn luôn gương mẫu và đi đầu trong việc chấp hành và thúc đẩy đội ngũ cùng nhau chấp hành Trong thời gian dài đã được các cấp lãnh đạo đánh giá cao.

Tiêu chí 7 Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

khoẻ học sinh; [H1-1- 07-01]; [H1-1- 07-02]; [H1-1- 07-03]; [H1-1- 07-04]; [H1-1- 03-09]

b) Hồ sơ, văn bản của nhà trường được lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định

của Luật Lưu trữ [H1-1- 07-04];[H1-1- 03-09]

c) Nhà trường thực hiện tốt các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước [H1-1- 03-04]; [H1-1- 03-01]

2 Điểm mạnh:

Lưu trữ tương đối đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định luật lưu trữ Luật số: 01/2011/QH13 của Quốc Hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.Thực hiện cơ bản có hiệu quả các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước

3 Điểm yếu:

Một số văn bản chỉ đạo của cấp trên văn thư lư trữ cập nhật chưa kịp thời

4 Kế hoạch cải tiến:

Chỉ đạo công tác văn thư lưu trữ cập nhật các văn bản tốt hơn, thường xuyên kiểm tra công tác văn thư lưu trũ.

1 Mô tả hiện trạng

a) Nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học Quản lý tốt các hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp và được tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn trong chương trình giáo dục của cấp học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Bên cạnh đó, nhà trường đã quan tâm đầu tư nhiều mặt để hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm các hoạt động ngoại khoá về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an toàn giao thông, phòng chống tệ nạn xã hội, giáo dục giới tính, giáo dục pháp luật, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục kỹ năng sống nhằm phát triển toàn diện và bồi dưỡng năng khiếu; các hoạt động vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hoá, giáo dục môi trường; hoạt động từ thiện và các hoạt động xã hội khác phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh ngày

càng đi vào chiều sâu Thể hiện ở kế hoạch năm học [H1-1-03-09] và báo cáo tổng kết năm học đều có nội dung đánh giá công tác quản lý của nhà trường [H1-1-03- 09]

b) Sau khi nhận được công văn hướng dẫn về dạy thêm, học thêm của Sở GD&ĐT Đăk Lăk và Phòng giáo dục và đào tạo huyện Krông Bông, Ban giám hiệu trường tiến hành phổ biến rộng rãi, công khai về dạy thêm, học thêm tới toàn thể giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và được sự nhất trí của phụ huynh học sinh Hoạt động dạy thêm học thêm chủ yếu hướng vào hoạt động bồi dưỡng học sinh khá giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém trong nhà trường (Không

thu tiền của phụ huynh) [H1-1-08-02], [H1-1-08-03] Các giáo viên dạy Bồi dưỡng

và phụ đạo lập kế hoạch giảng dạy duyệt qua tổ trưởng chuyên môn và nộp về Ban

giám hiệu [H1-1-08-04]

c) Nhà trường thực hiện theo đúng các quy định về việc tuyển dụng, đề bạt,

bổ nhiệm cán bộ Các trường hợp tuyển dụng đều được xét nghiêm túc, công khai qua hội đồng tuyển dụng của trường Các trường hợp đề bạt bổ nhiệm đều được

xin ý kiến giới thiệu của hội đồng sư phạm nhà trường [H1-1-08-05] Thực hiện

nghiêm túc việc quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên, trường có đầy đủ hồ sơ

3 Điểm yếu

Do mặt bằng dân trí thấp, kinh tế nhân dân địa phương còn khó khăn, học sinh phải ở nhà giúp gia đình Nên số lượng học sinh học phụ đạo còn ít, dẫn tới chất lượng học sinh chưa đồng đều

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thường xuyên rà soát, đánh giá cải tiến các biện pháp và tiến hành thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như có phiếu thu hoạch và phiếu đánh giá sau mỗi hoạt động và tổng kết khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân tham gia tốt hoạt động ngoài giờ lên lớp và tổ chức tập huấn Giáo viên về các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp để tiếp tục xây dựng chương trình kế hoạch cho thời gian tiếp theo đảm bảo ôn tập củng cố hoặc nâng cao kiến thức phù hợp với đối tượng người học để nâng cao hơn chất lượng dạy học

5 Tự đánh giá:

Tiêu chí 8: Đạt

Tiêu chí 9 Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ

hồ sơ, chứng từ theo quy định

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

1 Mô tả hiện trạng

a) Nhà trường có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính[H1-1-09- 01]; Có sổ quản lý công văn đi, công văn đến [H1-1- 09- 02] Có sổ quản lý tài sản

và thiết bị giáo dục [H1-1-09-03] Hàng năm công tác quản lý tài sản và lưu trữ hồ

sơ đều được đánh giá trong báo cáo cuối năm học [H1-1-03-09].

b) Nhà trường có dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Báo cáo quyết toán, thống kê, tài chính, tài sản hằng

năm đầy đủ rõ ràng [H1-1- 09- 04]; Có biên bản kiểm kê tài sản hằng năm[H1-1- 09- 05]; Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục [H1-1- 09- 06];

c) Hàng năm trường đã tiến hành công khai tài chính [H1-1- 09- 07]; [H1-1- 09- 08]; Thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định [H1-1- 06- 05]; [H1- 1- 09- 10] Có quy chế chi tiêu nội bộ được xây dựng hàng năm và xin ý kiến của công đoàn và toàn thể cán bộ nhân viên trong nhà trường [H1-1- 09- 11]

2 Điểm mạnh:

Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ

sơ, chứng từ theo quy định

Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước

Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ

Hoạt động tài chính minh bạch rõ ràng thực hiện theo đúng văn bản quy định

về quản lý tài chính

3 Điểm yếu:

Không

4 Kế hoạch cải tiến:

Nhà trường tiếp tục duy trì và nâng cao việc thực hiện công tác quản lý tài chính, tài sản của nhà trường theo quy định

5 Tự đánh giá:

Tiêu chí 9: Đạt

Tiêu chí 10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng

a) Nhà trường đã hành lập ban an ninh trường học, có các phương án về đảm

bảo an ninh trật tự [H1-1- 10- 01] Việc phòng chống tai nạn, thương tích ; Phòng chống cháy nổ [H1-1- 10- 02]; Phòng tránh các hiểm họa thiên tai Phòng chống

dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm Phòng tránh các tệ nạn xã hội được nhà trường thực

hiện qua việc tuyên truyền đến học sinh thường xuyên [H1-1- 10- 03]

b) Nhà trường đã đảm bảo an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường Từ ngày thành lập trường đến nay chưa có hiện tượng mất

an toàn trong trường học [H1-1- 10- 01]; [H1-1- 10- 04]; [H1-1- 10- 05]

c) Nhà trường không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường [H1-1- 10- 06]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường đã có kế hoạch tuyên truyền đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường

3 Điểm yếu:

Việc tuyên truyền phòng tránh hiểm họa thiên tai chưa được thường xuyên

4 Kế hoạch cải tiến:

Trong năm học 2014-2015 và các năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy các điểm mạnh trong việc đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường

Tăng cường tuyên truyền phòng tránh hiểm họa thiên tai trong các giờ sinh hoạt lớp và sinh hoạt dưới cờ đầu tuần

có hiệu quả các phong trào thi đua Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo

dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học tốt Hoạt động tài chính minh bạch rõ ràng thực hiện theo đúng văn bản chỉ đạo.

* Điểm yếu:

Chiến lược của nhà trường chưa được công bố công rộng rãi trên các hình thức như trên Website, nên chưa được sự tham gia góp ý rộng rãi vì vậy còn một

số nội dung chưa thực sự phù hợp trong tình hình hiện nay Một số cuộc vận động

do ngành phát động còn nặng tính hình thức, chưa đem lại hiệu quả thiết thực Trong nhà trường vẫn còn xảy ra hiện tượng học sinh còn gây gổ xích mích với nhau

Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu là 08/10

Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 2/10 (Tiêu chí 05 và 10 không đạt)

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Trường THCS Hùng Vương có 02 cán bộ quản lý có trình độ đại học sư phạm, các đồng chí cán bộ quản lý không những có phẩm chất đạo đức trong sáng, lành mạnh, có trình độ mà còn có năng lực và tận tụy, nhiệt huyết với công việc

Số lượng GV, NV của trường đảm bảo yêu cầu quy định và được đào tạo chuyên môn phù hợp với nghiệp vụ được giao Khối đoàn kết nội bộ trong nhà trường được củng cố và phát triển không ngừng Tập thể CB-GV-NV trong trường nêu cao tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ lẫn nhau những khó khăn trong công tác cũng như trong cuộc sống Điều đó góp phần thúc đẩy hoạt động giáo dục của nhà trường ngày càng vững mạnh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông

số năm công tác trong ngành GD-ĐT là 17 năm, 01 phó hiệu trưởng đã có thời

gian công tác trên 15 năm [H2.2.01.01].

Cán bộ quản lý nhà trường có trình độ đạt chuẩn theo quy định: trình độ chuyên môn ĐHSP; cán bộ quản lý nhà trường đã qua bồi dưỡng nghiệp vụ quản

lý giáo dục, trong đó, Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng có bằng Quản lý giáo dục; Hiệu trưởng đã học xong chương trình Trung cấp lý luận chính trị - hành chính và Phó hiệu trưởng đang tham gia học chương trình Trung cấp lý luận chính trị; Các cán bộ quản lý đều có khả năng sử dụng vi tính thực hành phục vụ cho công tác quản lý Cán bộ quản lý nhà trường được bồi dưỡng hàng năm về chính trị, dự các

lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý do ngành tổ chức [H2.2.01.04].

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Điều lệ trường THCS Thực hiện tốt chưc năng quản lý nhà trường Các năm học Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng nhà trường đạt danh hiệu thi đua từ lao

động tiên tiến trở lên [H2.2.01.02],[H2.2.01.03].

2 Điểm mạnh:

Các cán bộ quản lý nhà trường đã đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu phù hợp,

có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn vững vàng, được tập thể tín nhiệm, có tinh thần trách nhiệm cao và nhiệt tình trong công việc và luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ

Việc phân công, phân nhiệm trong Ban giám hiệu được rõ ràng, hợp lí, có kiểm tra tổ chức đánh giá thường xuyên

3 Điểm yếu:

Năng lực chỉ đạo điều hành, xử lý công việc của cán bộ quản lý đôi khi chưa kịp thời và còn nóng nảy trong công tác chỉ đạo

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý trường học; tổ chức nghiên cứu, học tập nắm vững yêu cầu nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định khác; và tổ chức tham quan học tập các mô hình tiên tiến.Ban Giám hiệu tiếp tục phát huy vai trò gương mẫu, tinh thần trách nhiệm trong công tác lãnh đạo, quản lý nhà trường Có kế hoạch tổ chức, sắp xếp công việc tỉ mỉ và khoa học hơn nhằm đáp ứng cao nhất công tác giáo dục của nhà trường

Phát huy hơn nữa hiệu quả quản lý của lãnh đạo

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông

có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông

và 40% đối với trường chuyên.

1 Mô tả hiện trạng:

Đội ngũ giáo viên nhà trường đủ về số lượng, tương đối đồng bộ và hợp lý về

cơ cấu bộ môn [H2-2-02-01]; [H2-2-02-02]; [H2-2-02-03] Giáo viên nhà trường được Hiệu trưởng phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo [H2-2-02-02] Nhà trường có giáo viên làm công tác Đoàn TNCS Hồ Chí Minh [H2-2-02-03] Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh [H2-2-02-03].

Nhà trường luôn chú trọng công tác bồi dưỡng CBQL và GV Đội ngũ giáo viên của trường luôn tích cực tham gia các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và theo học các lớp đào tạo, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ theo quy

định [H1-1-04-06] Trình độ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn của nhà trường cao: 100% giáo viên đạt chuẩn, tỉ lệ trên chuẩn cao (81% ) [H2-2-02-07]

2 Điểm mạnh:

Trường luôn quan tâm bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Đa phần giáo viên có ý thức cầu tiến, không ngừng học hỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ và thực hiện đúng quyền, nhiệm vụ và trách nhiệm được qui định của Điều lệ trường trung học

và các văn bản qui phạm pháp luật khác

Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn về trình độ đào tạo, trong đó có nhiều giáo viên trên chuẩn

Có giáo viên trẻ làm công tác Đoàn và Tổng phụ trách Đội

3 Điểm yếu:

Trình độ ngoại ngữ, tin học của một số giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu, một

số giáo viên chưa có chứng chỉ ngoại ngữ, tin học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tạo điều kiện cho CBGV đi đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn Vận động giáo viên học tập tiếp cận, nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp Huyện (quận, Thị Xã, Thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông; c) Giáo viên được đảm bảo các quyền của giáo viên theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

1 Mô tả hiện trạng

Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp sau mỗi

năm học đều đạt 95,7% loại khá và tốt [H2.2.03.02].

Hàng năm trường tổ chức thi giáo viên giỏi và tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, tỉnh theo chu kỳ tổ chức của ngành Kết quả giáo viên đạt danh hiệu giáo

viên giỏi cấp huyện 15%[H2.2.03.04], [H2.2.03.05].