Nhóm 6: Sinh viên với việc bồi dưỡng và tự bồidưỡng kĩ năng nghề nghiệp Bạn nghĩ rằng người ta sẽ rất ấn tượng với hàng loạt các bằng cấp của bạn hay những mối quan hệ ở vị trí cao.. Bởi
Trang 1Nhóm 6: Sinh viên với việc bồi dưỡng và tự bồi
dưỡng kĩ năng nghề nghiệp
Bạn nghĩ rằng người ta sẽ rất ấn tượng với hàng loạt các bằng cấp của bạn hay những mối quan hệ ở vị trí cao Nhưng chỉ những điều đó thôi là không thể đủ để giúp bạn trở thành giáo viên thành công Bởi bên cạnh đó sinh viên sư phạm cần phải có những kỹ năng nghề nghiệp được bồi dưỡng trong nhà trường
và tự bồi dưỡng của chính bản thân
Đầu tiên chúng ta cần tìm hiểu kỹ năng sư phạm là gì? Kỹ năng sư phạm
là tổng hợp các kỹ năng liên quan đến sư phạm: kỹ năng thuyết trình, kỹ năng trình bày bảng, kỹ năng xử lý tình huống, Nó được thể hiện trong quá trình giảng dạy, giáo dục học sinh thông qua các hoạt động thực hành và hoạt động giao tiếp…
Vậy thế nào là bồi dưỡng và tự bồi dưỡng kỹ năng nghề? Bồi dưỡng kỹ năng nghề là việc trang bị, cập nhật và nâng cao kiến thức, kỹ năng làm việc của người học, đáp ứng yêu cầu của sự thay đổi công việc, nhiệm vụ Tự bồi dưỡng
kỹ năng nghề được hình thành trong quá trình luyện tập kiên trì có hệ thống, trên cơ sở ý thức trách nhiệm, tính tự giác cao
Việc phát triển năng lực nghề cho sinh viên cần phải được bắt đầu từ năm nhất mới có thể đi vào chiều sâu và thiết thực, góp phần đào tạo được thế hệ giáo viên Toán phổ thông đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục ngày càng cao hiện nay Trong quá trình học tại trường, ví dụ đối sinh viên khoa Toán được học những kiến thức nền tảng như: Giải tích, đại số đại cương , hình học sơ cấp, xác suất, để sinh viên có điều kiện được tiếp cận với những điều liên quan đến quá trình dạy học phổ thông ngay từ năm thứ nhất SV sẽ biết mình nên dạy những kiến thức nào là phù hợp, nên truyền đạt như thế nào để dễ hiểu, Đối với các môn phương pháp dạy học Toán phần lý luận, vấn đề phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên được lồng ghép trong từng chủ đề kiến thức Đặc biệt, sinh viên sư phạm được trang bị và được bồi dưỡng kỹ năng nghề một cách có hệ thống, logic và khoa học thông qua các môn: Tâm lý học, Giáo dục học, Giao tiếp sư phạm, thực hành sư phạm, Ngoài ra quy trình phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên trong các hoạt động ngoài giờ chính khóa với 3 giai đoạn:
Trang 2Giai đoạn 1: Lồng ghép rèn luyện năng lực nghề nghiệp theo nhóm tại trường với việc đưa sv xuống trường phổ thông tìm hiểu đối tượng dự giờ, thăm lớp (Kiến tập)
Giai đoạn 2: Tổ chức, phát triển ở sv năng lực tổ chức 1 tiết lên lớp và các năng lực ngoại khóa môn Toán cho hs PT (Tập giảng)
Giai đoạn 3: Tổ chức cho sv xuống các trường PT để vận dụng những năng lực nghề nghiệp đã rèn luyện được ở trường SP vào thực tiễn PT (Thực tập)
Do đó, bồi dưỡng kỹ năng nghề cho sinh viên sư phạm là vấn đề đang được chú trọng và quan tâm trong nhà trường
Bởi, một giáo viên nếu chỉ có tri thức thì chỉ gọi là thợ dạy, và khi nào họ
có kỹ năng sư phạm cũng như bộc lộ hệ thống kỹ năng ấy 1 cách phù hợp vào thực tiễn giáo dục mới gọi là thầy
Mặc dù đã được trang bị các kiến thức và kỹ năng tại trường, chuẩn bị giáo án đầy đủ nhưng vì chưa có kinh nghiệm giảng dạy thực tế nên đa số sv thực tập đều gặp khó khăn trong lúc giảng bài, chẳng hạn như cách trình bày bảng không hợp lý, giọng nói nhỏ, quá căng thẳng và lúng túng trong giờ giảng, Thực tế cho thấy, ngay đợt thực tập vừa qua, có không ít sv dù đã có sự chuẩn bị trước ở nhà nhưng khi đứng trước lớp thì gặp lúng túng và thậm chí quên sạch mọi thứ mình định nói
Vậy các bạn nghĩ rằng nguyên nhân là do đâu? Do thiếu kinh nghiệm thực tế, thiếu ý thức tự bồi dưỡng bản thân
Đặc thù của giáo viên là “nói” Nói đúng chưa đủ phải nói chuẩn, tròn vành rõ chữ để tránh học sinh hiểu sai kiến thức, thông điệp mà GV muốn truyền đạt Thực tế rất nhiều SV nói ngọng do bẩm sinh hay do môi trường sống, tiếng địa phương ví dụ“L” “N” hay về dấu, Nhưng với nguyên nhân bên ngoài, SV nên có ý thức và chủ động sửa lỗi của mình bằng cách luyện tập các bài thơ, văn,
Kỹ năng thuyết trình là kỹ năng cần thiết đối với SV sư phạm Vì vậy SV nên chủ động thuyết trình trước đám đông, luyện tập trước gương, quay video,
… để rèn luyện được sự tự tin, hoàn thiện những kỹ năng giao tiếp như cách sử dụng từ ngữ, ngôn ngữ cơ thể từ đó nâng cao được hiệu quả giao tiếp
Trang 3Bảng phấn là công cụ gắn liền với giáo viên Nên việc rèn luyện kỹ năng trình bày bảng khoa học, sạch sẽ, khéo léo, logic là rất quan trọng Thêm vào
đó, SVSP nên làm quen, luyện tập với ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
Thảo luận và làm việc nhóm để nắm được cách trao đổi ý kiến trong nhóm, tích lũy kĩ năng thăm dò và thu thập các dữ kiện, dữ liệu trong việc giải quyết bất đồng, ngoài ra còn có thể phát hiện những tố chất, phát triển kỹ năng điều hành và lãnh đạo
Tham gia các hoạt động ngoại khóa, các hoạt động này không chỉ mang lại những giờ phút tận hưởng, giải lao ngoài giờ học trên lớp mà còn phát triển được các kỹ năng như tư duy, giải quyết vấn đề, xử lí tình huống, phản xạ, sáng tạo
Xử lí tình huống sư phạm là kỹ năng mà sinh viên sư phạm cần phải được tích luỹ và luyện tập Vấn đề gây nhức nhối hiện nay : thầy đánh trò nhập viện
vì trò ném chai nước qua đầu thầy Dù hành động ném chai nước qua đầu GV của HS là hành động vô ý hay cố ý thì GV giải quyết vẫn đề bằng bạo lực như vậy là sai Đó có thể coi là hành vi bạo lực học đường và hậu quả vấn đề rất nghiêm trọng GV bị đánh giá về đạo đức làm thầy, kỷ luật và xã hội nên án Vì vậy, SV sư phạm nên tự bồi dưỡng kỹ năng xử lí tình huống của mình hợp lý, khéo léo
Ngoài ra nếu có điều kiện, sv nên tham gia các hội thảo quốc tế, đây là cơ hội lý tưởng để bắt kịp với kiến thức giáo dục toàn cầu với những phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tiến bộ
Sv nên sắp xếp thời gian hợp lý đi gia sư hoặc dạy ở các trung tâm để tích lũy kinh nghiệm thực tế
Và bạn đã bao giờ mất bình tĩnh trươc đám đông chưa? Có khi nào trong giao tiếp bạn không biết lựa chọn từ ngữ nào cho phù hợp chưa? Vậy chúng ta
là những người giáo viên tương lai ngay từ bây giờ hãy tích cực bồi dưỡng và tự bồi dưỡng kỹ năng nghề của bản thân để trở thành một người giáo viên thành công