Nội dung chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở (phần 9)

Nội dung chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở (phần 9) Theo Bộ GDĐT, mục tiêu giáo dục của cấp Tiểu học và THCS (gọi tắt là Giáo dục cơ bản) bảo đảm trang bị cho học sinh tri thức phổ thông nền tảng, hình thành, phát triển năng lực tự học; chuẩn bị tâm thế cho việc thích ứng với những thay đổi nhanh chóng và nhiều mặt của xã hội tương lai; đáp ứng yêu cầu phân luồng sau trung học cơ sở.

«IệỉsỉH

- Sử dụng được trình duyệt web

- Thực hiện được việc tim kiếm thông tin

■ Ghi dược những thông tin lấy từ Internet

- Có thể giới thiệu một số công cụ tìm kiếm nhưGoogle, Yahoo,,

- Cần xây dựng các bài thực hành và tổ chức thựchiện tại phòng máy để học sinh đạt được những kĩnâng theo yêu cầu

3 Thư điện tử Kiến thút

-Biết lợi ích cùa thư điện tử

- Biết cách tạo và đăng nhập vào hộp thư điệntử

■Biết cách gừi và nhận thư

Kĩnàng

■ Tạo được một hộp thư điện từ

- Gửi được thư và nhận thư trả lời

- Có thề tạo hộp thư qua Yahoo

• Cần xây dựng các bài thực hành và tổ chức thựchiện tại phòng máy để học sinh đạt được những kĩnăng theo yêu cầu

4 Tạo trang web đơn

- Tạo được trang web đơn giàn theo mẫu có sẵn

- Cân xây dựng các bài thực hành và tô chức thựchiện tại phòng máy đé học sinh đạt được nhừng kìnăng theo yêu cầu

£

w C8

“ Cần xây dựng cấc bài thực hành và tổ chức thựchiện tại phòng máy để học sinh đạt được những kĩnầng theo yêu cầu.

- Biết xu hướng của công nghệ đa phương tiện

hiện nay

- Biết các thành phần của sản phẩm đa phương

tiện (văn bản, hình ành, âm thanh, hoạt hình)

- Biết cách thực hiện để có được một sản phẩm

đa phương tiện

Kĩ năng

- Sử dụng được phần mềm công cụ và các tư liệu

để tạo một sản phẩm đa phương tiện

- Có thể sử dụng các phần mềm công cụ nhưAuthoware, Snagit

- Cần xây dựng các bài thực hành và tồ chức thựchiện tại phòng máy đề học sinh đạt được những kĩnăng theo yêu cầu

SỐ 17 ngà y 12-8 -

lu 2Ố

®S ld BIIđU8 IAn,ÍI AUịL,ịl

*

»^8 99 sr8£

t’8+

-8-:i»x

* ỊịO

^ vvir

I So 18 nga

y 12

8 200 6

- _

CÔ NG BÁ

£ Ụì ĩ#

0>’

0>-»-*

«*

00

3 3^05W

Bảo vệ dữ liệu, phòng

chống vi rút

Kiến thức

- Biết khái niệm vi rút máy tính

- Biết được một số tình huống nhiễm và lây lan

vi rút máy tính và các sự cố dẫn đến tồn thất dữliệu

- Biết một số cách thông dụng bảo vệ dừ liệu

Kĩ năng

- Sử dụng được một số phần mềm phòng chống

vi rút

- Thực hiện được sao lưu dữ liệu

- Không giải thích sâu về các cơ ché hoạt động cùa

vi rút Chỉ nêu lí do tại sao lại gọi các chương trìnhnày là vi rút máy tính

- Thực hành bảo vệ các dừ liệu cá nhân bằng nhữngbiện pháp thông thường (mật khẩu, sao lưu, Ạ

Tin học và xã hội Kỉếrt thức

- Biết các lợi ích cùa công nghệ thông tin

- Biết mặt hạn chế của công nghệ thông tin

- Biết một số vấn đề pháp lí và đạo đức trong xãhội tin học hóa

Thai đô ■

■ Có thái độ đúng đắn sử dụng thông tin theoquy định

- Có ý thức ứng dụng tin học trong học tập vàcuộc sống

Có thể nêu một số điều luật và nghị định về côngnghệ thông tin

1

L;aè

11 0

*

*7+

IV GIẢI THÍCH-HƯỚNG DẨN

1 Quan điểm xây dựng và phát triến chương trình

- ở Trung học cơ sở, Tin học là môn học tự chọn (bắt buộc), các nội dung tương ứng trong chương trình được đặt tên là

phần I, n, III và IV Trường hợp triển khai dạy học bắt đầu từ lớp 6 thì tương ứng với phần I, II, III và IV là các lớp 6, 7,8 và

9 Trong trường hợp do điều kiện thực té về giáo viên, trang thiết bị, khi được phép của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì chương

trình này có thề triền khai không phái bắt đầu từ lớp 6 và không bắt buộc phải học hết tất cả các phần

- Tin học là ngành khoa học phát triền rất nhanh, cứ vài năm phần cứng và phần mềm lại thay đồi và nâng cấp Vì vậy cần

phải trang bị cho học sinh những kiến thức phổ thông và kĩ năng cơ bản để chương trình không bị nhanh lạc hậu Phần mềm

dùng trong chương trinh dạy học Tin học có thề được thay đổi để đảm bảo cập nhật

- Tin học là môn học mới được đưa vào chương trình dạy học ở trường phổ thông nên trước hết cần định hướng một cách

tổng thể về nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra - đánh giá của môn học Cùng với việc xây dựng chương trình dạy học

cần triển khai các hoạt động đồng bộ: chính sách, biên chế giáo viên, phòng máy, xây dựng mạng giáo dục, kết nối Internet,

nghiên cứu phương pháp dạy học, đào tạo giáo viên, thiết bị dạy học

- Xuất phát từ điều kiện thực tế của tùng địa phương và đặc trưng của môn học mà tiến hành tổ chức đạy học một cách

linh hoạt, với những hình thức đa dạng để đảm bảo được yêu cằu chung cùa môn học và nâng cao nếu có điều kiện Khuyến

- Chú trọng phương pháp thực hành trong dạy học Tin học và tăng cường kết hợp giữa giảng dạy lí thuyết và thực hành Bàithực hành được dạy ở phòng máy, học sinh học kiến thức mới kết hợp với thực hành ngay trên máy tính Máy tính là giáo cụ trựcquan - học sinh làm quen ngay với bảng chọn, biểu tượng trên màn hình Máy tính còn là phương tiện học tập - học sinh dùngmáy tính kiềm nghiệm ngay kiến thức vừa học được.

3 về đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Do đặc thù của môn Tin học nên việc kiểm tra đánh giá bao gồm cả lí thuyết và thực hành

Kiểm tra lí thuyết: Đề kiềm tra có thể dùng hình thức trắc nghiệm tự luận hoặc trắc nghiệm khách quan, khuyến khích giáo viên

• Xuất phát từ tình hình thực tế của giáo dục nước ta và đặc trưng cùa môn học, việc tổ chức dạy học và phương pháp g Ị

dạy học Tin học cần được thực hiện một cách linh hoạt, với những hình thức đa dạng, đảm bảo được yêu cầu phổ cập và nângcao, nếu có điều kiện

Nếu có đủ máy tính, bàỉ thực hành được dạy ờ phòng máy, mỗi học sinh một máy

Trường hợp không có đủ cho mồi học sinh một máy hoặc do yêu cầu của bài học thì có thể cho học sinh học và thực hành theo nhóm.Sõ

-3

3 T

Nếu có điều kiện nên bố trí một số giờ cho học sinh đi tham quan các cơ sờ công nghệ thông tin

- Giáo viên cân cho học sinh thực hành các đê tài thiêt thực liên quan đên học tập cùa bàn thân và cuộc sông xã hội , ,

của địa phương

ÍỌ to

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trung học cơ sở nhằm giúp học sinh:

1 Củng cố và khắc sâu kiến thức của các môn học; mờ rộng và nâng cao hiểu biết về các lĩnh vực cùa đời sống xã hội,

làm phong phú thêm vốn ưi thức, kinh nghiệm hoạt động tập thề

2 Rèn luyện các kĩ nãng cơ bản phù hợp với lứa tuổi học sinh Trung học cơ sờ như: kĩ năng giao tiếp ứng xử có văn

hóa, kĩ năng tổ chức quản lí và tham gia các hoạt động tập thể vói tư cách là chù thể của hoạt động, kĩ năng tự kiểm tra

đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; củng cố và phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học tập, lao động và công tác xã

hội

3 Bồi dường thái độ tự giác tích cực tham gia các hoạt động tập thổ và hoạt động xã hội, hình thành tình cảm chân

thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất nước, có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và

xã hội

II NỘI DUNG

1 Kế hoạch hoạt động

ũ) Trong nám học

Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được thực hiện trong 3 tiết một tuần

- Tiết sinh hoạt dưới cờ định hướng mục tiêu, nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

- Tiết sinh hoạt lớp là thời điểm chuẩn bị và tập luyện cho hoạt động

- Tiết Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chù đề là thời điểm thể hiện nội dung hoạt động của tuần

Tính cho một lớp: 4 tiết/tuần X12 tuần = 48 tiết.

2.Nội dung hoạt động từng iớp

Thứ tư

Lóp 6

Lớp 7

Lóp 8

Lốp 9

3 Tiết Hoạt động giáo dục ngoài giờ

lên lớp theo chủ đề

Giáo dục ý thứchọc tập

Giáo dục ý thúc và tình cảmvói Tổ quốc, vói Đảng Cộngsản Việt Nam, vói Bác Hồ,vói Đoàn Thanh niên Côngsản Hồ Chí Minh và ĐộiThiếu niên Tiền phong HồChí Minh

Giáo dục tìnhbạn, tình yêu vàgia đình

r

Gỉáo duc •

hòa bình, hũunghị và họptác,

■ ** *Ị.U'

Hè vui, khỏevàbểích

1 Gương sáng đảng viên ờquê hương

1 Làm quen vớibạn bè mới

U.^nỊ^

nếp sinhjiạrr ^ặuyẾn đưực 'tham gia các

Giáo dục ý thứchọc tập

Giáo dục ý thức và tình cảmvới TỔ quốc, vói Đảng Cộngsản Việt Nam, với Bác HỒ,với Đoàn Thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh và ĐộiThiếu niên Tiền phong HồChí Minh

Giáo duc tình •bạn, tình yêu vàgia đình

Giáo dục hòabình, hữunghị và họptác

2 Phương pháphọc tập ở Trunghọc cơ sở

và học tập củathiếu nhi cácnước,

2 Tình đoànkết thiếu nhiquốc tế

hoạt động hè dođịa phương tồchức phù hợpvới lứa tuồi họcsinh Trung học

cơ *sở

2 Giao ước thiđua học tập

các anh hùng, liệt sĩ của địaphương

2 Vài nét về lịch sừ củaĐoàn Thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh

3 Ke hoạch rèn luyện theogương đoàn viên tiêu biểu

4 Những lời dạy của Bác

Hồ với thiếu nhi

sẻ kinhnghiệm học tập

và rèn luyện

nhau xây dựngtập thề lớp đoànkết, thân ái

3 Yêu quý

1 Tình đoànkết hừu nghịgiữa các dântộc

2 Bảo vệ di sản văn hóa của địa phương

Tham gia giừ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp ở địaphương,

số 17 ngày 12-8 -

" A

^ , AA,t

*

SPS

S- P9 +

£-=I»X

* yoỊg AVB q

So 18 nga

y Ĩ2

8 200 6

-CÔ NG BÁ

O

137

<<

I— 1-»

M to

1 I 00

Giáo dục ý thứchọc tập

Giáo dục ý thức và tình cảmvới Tổ quốc, vói Đảng Cọngsàn Việt Nam, với Bác Hồ,vói Đoàn Thanh niên Côngsản Hồ Chí Minh và ĐộiThiếu niên Tiền phong HỒChí Minh

Giáo dục tìnhbạn, tình yêu vàgia đình

Giáo duc •

hòa bình, hùnnghị và hợptác

Hè vui, khỏe và

bổ ích

5 Gương sáng đội viên thực hiện tối 5 điều Bác Hồdạy

ông, bà, cha mẹ,anh chị emtrong gia đình

8 1 Xây dựng ké hoạch

phát huy truyền thống

của trường

2 Tinh cảm thầy trò

3 Giao lưu với cựu

chiến binh của địa

những học sinh học tập tốt

3 Giao ước thỉ dua học tập

quá trình thànhlập Đảng

thành đoàn viên

3 Thực hiện 5 điều Bác Hồdạy thiếu nhi là trách nhiệm của mỗi đội viên học sinh

kết, thân ái với các bạn trong trường

pháp xây dựngtập thề đoàn kết,thân ái

3 Góp sức xâydựng gia đình văn hóa

1.Tìm hiểumột số vấn đềtoàn cầu

2.về Tồchức Vânhóa, khoa học

và giáo dụccủa Liên hợpquốc

(UNESCO)

Tham gia các hoạt động cùng nhau vào

hè, đền ơn đápnghĩa, phòng chổng ma túy

9 1 Quà lưu niệm tặng

nhà trường

1 Thư Bác Hồ gửi học sinh

1 Tìm hiểu về sự đổi mớicủa đất nước

Tinh bạn ờ họcsinh cuối cấp

1, Thanhniên vớihòa

Giừgìn môi trường vân

w00

00

>

z

0

K) N)

11

Ỡs ỠN

õ>'

00

3ỌQ

và họp tác

Hè vui,khỏe

và bổích

bỉnh và hữu nghị

2 Tìm hiểu về Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc (ƯNICEF)

hóa,vănminh ởđịaphương

III CHUẨN Kĩ NĂNG, THÁI Độ

LỚP 6NÔI DUNG HOAT ĐÔNG • 1 • MỨC ĐÔ CẰN DAT • t

GHI CHÚ

1 Giáo dục truyền thống - Tích cực học tập và rèn luyện đê góp phần

phát huy những truyền thống của

- Truyền thống cùa nhà trường về thành tíchhọc tập, hoạt động dạy và học, các

2 Em là nhàkhoa học

3 Đăng kí thiđua học tậptốt

Giáo

dục ý

thứchọc tập

Giáo dục ỷ thức và (inh

cảm với Tổ quốc, vớiĐảng Cộng sản ViệtNam, với Bác Hồ, vớiĐoàn Thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh và ĐôiThiếu niên Tiền phong

Hô Chí Minh

2 Giao lưu với dàng viên,đoàn viên tiêu biểu cùađịa phương

3 Bác Hồ với thanh niên,thanh niên với Bác Hồ

Giáo duc tình •

bạn, tình yêu vàgia đình

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỨC Đờ CẰN DAT « • GHI CHÚ

nhà trường, cùa địa phương

- Tự hào về những truyền thống của nhàtrường, cùa địa phương

phong trào hoạt động tập thể, các tấm gươngcủa thầy và trò

- Truyền thống văn hóa ngày xuân, ngày Tếtcủa quê hương đất nước

2 Giáo dục ý thức học tập - Bước đầu làm quen các phương pháp học tập

ờ Trung học cơ sở,

- Có hứng thú với phương pháp học tập ờTrung học ca sở

Tích cực, chủ động, hợp tác

3* Giáo dục ý thức và tình cảm với

Tổ quốc, vói Đảng Cộng sản Việt

Nam, vói Bác Hồ, vói Đoàn Thanh

niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội

Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí

Minh

- Có ý thức tìm hiểu những nét lớn về truyềnthống của Đoàn và của Đội Thiếu niên Tiềnphong, về gương sáng các đàng viên, đoàn viêncùa nhà trường, địa phương

- Trân trọng và tự hào về những truyền thống

đó, quyết tâm học tập và rèn luyện tốt đề xứngđáng là cháu ngoan Bác Hồ

Tìm hiểu về cuộc đời, phẩm chất và thành tíchcủa một số đảng viên ưu tú cùa nhà trường, địaphương; gương đoàn viên tiêu biểu trong họctập, lao động của nhà trường và của địaphương

4 Giáo dục tình bạn, tình yêu và

gia đình

- Biết cách ứng xử với các bạn trong học tập,lao động và sinh hoạt hằng ngày

- Tôn trọng và thân ái với bạn bè

5 Giáo dục hòa bình, hữu nghị và

^ V

Á^ữ ồrt * Tel: +84- 8- 384 5 668

4 *

ww w.Tl iiiVi eiiPl iapL iiat com

- Tôn trọng những nền vãn hóa của các dântộc, các quốc gia.

phục, tập quán, bài hát, điệu múa truyềnthống của các dân tộc

6 Hè vui, khỏe và bổ ích - Tham gia các hoạt động hè do địa phương tồ

chức

- Tự giác và hứng thú với những hoạt động đó

Một số hoạt động phù hợp vói khả năng vàđiều kiện thực tế của bản thân như: Vănnghệ, thể dục thể thao, vệ sinh môi trường,sinh hoạt câu lạc bộ

1 Giáo dục truyền thống - Tích cực rèn luyện và học tập theo những

truyền thống của nhà-trường và địa phương.

- Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục

truyền thống do nhà trường và địa phương tồ

- Chăm chỉ học tập theo lời Bác Hồ dạy

Chăm học, chăm lầm, tích cực tham gia cáchoạt động của tập thề

0 \ 0>;

i ì

0 1

w *ỈT

NÔI DUNG H0AT ĐÔNG

3 Giáo dục ý thức và tình cảm với

Tổ quốc, với Đảng Cộng sản Việt

Nam, với Bác Hồ, vói Đoàn Thanh

- Quyết tâm phấn đấu để trở thành con ngoan,trò giỏi, đội viên tốt, xứng đáng là cháu ngoanBác Hồ

- Những đổi thay của quê hương về kinh tế, xãhội, văn hóa

- Truyền thống vẻ vang của Đoàn qua các giaiđoạn phát triền lịch sử, với những tấm gươngđoàn viên thanh niên tiêu biểu, truyền thốngcủa Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

4 Giáo dục tình bạn, tình yêu và gia

>'

M hií -

00

3

&Ầ

§ to

tá' tá'

N) to

I I

00 00

I I

N)tọ

o g

o o

ã 0\

w to 0>'0>-

I—* I—*

0 vj

ỵ ạộ? w

00

o oãƠN

« T

5I

- ủng hộ các hoạt động vì hòa bình, hữu nghịgiữa các dân tộc, các quốc gia

6 Hè vui, khỏe và bổ ích - Tích cực tham gia các hoạt động hè ờ địa

LỚP 8

1 Giáo dục truyền thống - Biết giừ gìn và phát huy các truyền thống tốt

đẹp cùa nhà trường và cùa địa phương

- Quyết tâm thi đua học tập và rèn luyện đểxứng đáng với truyền thống của nhà trường,cùa địa phương

" Tự hào với nhừng truyền thống tốt đẹp cùanhà trường, của địa phương

Tìm hiểu một số ngày lề, ngày hội cùa địaphương, một số phong tục tập quán văn hóa củaquê hương

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỨC Độ CẦN ĐẠT GHI CHÚ

- Tự giác và chủ động trong học tập để đạtđược kết quả tốt

- Biết tìm ra những biện pháp để thực hiệnnhiệm vụ học tập của người học sinh lớp 8

3 Giáo dục ý thức và tình cảm với

Tổ quốc, với Đảng Cộng sản Việt

Nam, với Bác Hồ, với Đoàn

- Có ý thức phấn đấu trờ thành đoàn viên

Truyền thống vẻ vang của Đảng qua các thời kìcách mạng cùa dân tộc

4 Giáo dục tinh bạn, tình yêu và

gia đình

- Biết cách giúp nhau cùng tiến bộ.

- sẵn sàng tham gia các hoạt động của tập thể.

Có nhiều biện pháp mà học sinh có thể cùng

nhau tìm ra để xây dựng tập thể như: giúp nhauhọc tập, tham gia các hoạt động do chính các

6 Hè vui, khỏe và bổ ích - Tích cực tham gia hoạt động hè.

- Rèn luyện một số kĩ năng giao tiếp, ứng xử

và tổ chức hoạt động

Tích cực tham gia các hoạt động hè cùng vớicác bạn học sinh ở địa phương, đồng thời ôn tậpvãn hóa chuẩn bị cho năm học mới

ỊBiiq(lm|

uioD-ju 0 iAniii AWU4 -V-

P S 9 9

t?8+

S»'8£-8-=I»X *

ỊJS Ố't? ngà

y 12

- 8

200 6

CÔ NG BÁ O So 18 nga

y 12

8 200 6

UI

Q>, Q>.

I I 2

w KI

s s 00,0vữP

H

ệ

3

ỉH

£0

$1

1 Giáo dục truyền thống - Biết cách thực hiện nhiệm vụ của người

học sinh cuối cấp Trung học cơ sở

- Có ý thức trách nhiệm đối với nhà trường,gia đình và cộng đồng trong việc thực hiệnnhiệm vụ của người học sinh cuối cấp

- Nhiệm vụ của người học sinh cuối cấpTrung học cơ sờ là phải cố gắng học tập để

có đủ điều kiện được cấp bằng tốt nghiệpTrung học cơ sờ

- Tích cực rèn luyện để xứng đáng với truyềnthống nhà trường, góp phần phát huy truyềnthống của quê hương và cùa dân tộc, trong đó

có truyền thống "Tôn sư trọng đạo"

2 Giáo dục ý thức học tập - Biết cách học tập một cách chủ động.

- Chăm chi học tập đề giành kết quả caonhất trong nãm học cuối cấp Trung học cơsở

Có nhiều cách học chủ động như; Tìm hiểuvấn đề qua sách, tài liệu tham khảo; trao đổicùng bạn bè, mạnh dạn hòi ý kiến thầy-€Ôgiáo, tự sưu tầm những bài tập khó để nắmthêm kiến thức,

3 Giáo dục ý thức và tình cảm với Tổ

quốc, với Đảng Cộng sẳn Việt Nam,

vói Bác Hồ, vơi Đoàn Thanh niên

Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu

niên Tiền phong Hồ Chí Minh

- Có ý thức tìm hiểu một vài nội dung cơbản về sự phát triển của đất nước trong giaiđoạn hiện nay

- Có ước mơ và hoài bão trong việc thựchiện lí tường cùa thanh niên

- Những nét lớn về sự đồi mới của đất nướctrong một số lĩnh vực như: kinh tế, văn hóa -

£

NỔI DUNG HOAT0ÔNG • • ■ MỨC ĐÔ CÀN DAT • 1 GHI CHÚ

4 Giáo dục tinh bạn, tình yêu vả gia

đình

- Có kĩ năng giao tiếp với bạn bè

- Tôn trọng và ứng xử đúng mực với bạnkhác giới

- Thương yêu, đùm bọc, giúp đỡ anh chị emtrong gia đình, họ hàng

Một số vấn đề trong quan hệ tình bạn như:

tình cảm giữa bạn nam và bạn nữ, những đặcđiểm cá nhân, giữ gìn mối quan hệ để khôngvượt quá giới hạn,

5 Giáo dục hòa bình, hữu nghị và

họp tác

- Có kĩ nãng tổ chức các hoạt động vì tìnhhữu nghị và hợp tác giữa các dân tộc, cácquốc gia

- ủng hộ các hoạt động vì hòa binh, hữu nghị

Học sinh tham gia các hoạt động tình nguyện

ở địa phương như: phát thanh tuyên truyền,giừ gìn trật tự an toàn giao thông, giúp đỡ

những gia đỉnh khó khăn,

ạisn^

o3-disIỊJ Ua*

(7899 st’8£

8

*’8+ : i»x *

: W C ÌS Ố!

G BÁO

So 18 ngay

12 - 8

- 2006

dục ngoài giờ lên lớp sẽ góp phân thực hiện những mục tiêu, nhừng giá trị từ đơn giản đên phức tạp, phát huy tôi đa vai trò của

cá nhân và tập thể học sinh trong quá trình hoạt động

b) Nội dung, hình thức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải phù hợp với nhu cầu và đặc điểm tâm lí lứa tuổi của học

sinh, với điều kiện cụ thể của từng trường, từng địa phương; xuất phát từ quyền trẻ em đề xác định nội dung và lựa chọn hình

thức hoạt động cho phù hợp,

c) Học sinh là chủ thể của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lóp Vì vậy, các em có quyền và cần phảỉ được tham gia vào

mọi khâu của quá trinh hoạt động: từ khâu chuẩn bị đến tiến hành hoạt động và đánh giá két quả hoạt động Giáo viên là người

cố vấn, giúp đỡ, định hướng học sinh hoạt động có hiệu quả

d) Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đòi hỏi phải có sự phối hợp tham gia của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà

trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chù đạo Huy động tiềm năng của các lực lượng giáo dục vào quá trình hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp là một yêu cầu có tính nguyên tắc

2, về phương pháp

a) Trong quá trinh thực hiện chương trình Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo viên là người hướng dẫn, cố vấn giúp

học sinh chủ động tồ chức và điều khiển hoạt động cùa tập thề Giáo viên cần chú ý tạo cơ hội, điều kiện để học sinh phát huy

vai trò chủ thề của hoạt động

b) Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phong phú về nội dung, đa dạng về hình thức, Vì vậy, việc tồ chức hoạt động giáo

dục ngoài giờ lên lớp ở trường phổ thông là sự vận dụng các phương pháp và hình thức giáo dục khác nhau

3 về đánh giá kết quả hoạt động của học sinh

o) Đánh giá kết quà

Đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh là đánh giá sự phát triển của các em về nhận thức, kĩ nãng

và thái độ trong quá trình hoạt động Đánh giá kết quả hoạt động phải 2Óp phần vào việc đánh giá hạnh kiểm,

t I

00 00

1 I

to N)

ĩ c)Quy trình đánh giá

4,về việc vận dụng chương trình theo vùng miền và các đối tượng học sinh

Do đặc thù của Hoạt động giáo dục ngoầi giờ lên lớp nên trong quá trình thực hiện chương trình, có thể vận dụng một

cách linh hoạt các nội dung và hình thức hoạt động cho phù hợp với đối tượng học sinh, với điều kiện, hoàn cảnh của nhà trường, địaphương Có như vậy, hoạt động cùa học sinh mới gắn được với thực tiễn cuộc sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,mới mang lại hiệu quả giáo dục thiết thực

I I

N)NÉ

«1

ìệ

ừí y i

- Biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai

- Biết được một số kiến thức cơ bản về vấn đề chọn nghề

1 về kĩ nỉng

- Tự đánh giá được năng lực bản thân, truyền thống nghề nghiệp và hoàn cảnh gia đinh trong việc định hướng nghề nghiệp

sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở

- Tìm được thông tin cần thiết giúp cho việc tự định hướng nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sờ

- Xác định được hướng đi cho bân thân sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở

3 về thái độ

Chù động, tự tin chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở phù hợp với hứng thú, năng lực bàn thân và nhu cầu xã hội

1.Kể hoạch dạy học

ti

9 Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn

nghề có cơ sở khoa học

-Ý nghĩa của việc chọn nghề

- Cơ sở khoa học của việc chọn nghề.

- Những nguyên tắc chọn nghề

10 Tim hiểu nẫng lực bẩn thân và truyền

thống nghề nghiệp của gia đình

- Một số khái niệm: năng lực, phù hợp nghề.

- Tự đánh giá năng lực bản thân theo yêu cầu nghề nghiệp.

- Phát triển và bồi dưỡng năng lực,

11 Thế giói nghề nghiệp quanh ta - Tính đa dạng và phong phú của thế giới nghề nghiệp.

- Phân loại nghề theo đối tượng lao động.

■ Bản mô tà nghề

12 Tim hiểu thong tin một so nghề phổ

biến ở địa phương

- Phương pháp tìm hiểu thông tin nghề

- Tim hiểu thông tin một số nghề phổ biến ờ địa phương.

1 Tìm hiểu hệ thống giáo dục phổ thông

và giáo dọc nghề nghiệp của Trung

ương và địa phương (tuyển sinh trình

độ Trung học cơ sở)

- Thông tin cơ bán về các trường Trung học phổ thông ở địa phương.

■ Thông tin cơ bản về các trường Trung cấp chuyên nghiệp của Trung ương và địa phương (tuyển sinh trình độ Trung học cơ sờ).

- Thông tin cơ bàn về các trường Dạy nghề của Trung ương và địa

phương

- Phương pháp tìm hiểu thông tin về cơ sở đào tạo.

2 Các hướng đi sau khi tết nghiệp Trung

1; 0 5

ư J

>' í

wCẠ

00

NỈ

3 srỘ9

<Ẽ

p/ ỆJ/

^ í

w to

Õ 5

Os Q\

M

h-00 ^

3 3

- Các hướng đi sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở.

- Lựa chọn hướng học tập và nghề sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở:

thuận lợi, khó khăn và cách khẳc phục.

3 Tư vấn hướng nghiệp - Khái niệm, sự cần thiết phải tư vấn định hướng học tập và chọn nghề

phù hợp với hứng thú, năng lực bàn thân và nhu cầu xã hội,

- Những sai lầm thường mắc phải khi chọn nghề.

■ Quy trình tư vấn cho học sinh

4 Định hirómg phát triển kinh tế ■ xã hội

của đất nước và địa phrnrng

- Một số đặc điểm của quá trình phát triển kinh tế - xã hội ờ nước ta trong

quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

- Sự phát triền của các lĩnh vực kinh tế - xã hội trong giai đoạn tới.

- Nhu cầu việc làm hiện tại của địa phương.

5 Tìm hiểu thông tin về thị trường lao

động

■ Một số khái niệm về việc làm, nghề, thị trường lao động

• Đặc điểm và yêu cầu của thị trường lao động ở nông thôn và thành photrong giai đoạn hiện nay

- Một số thông tin về thị trường lao động

III CHUẤN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

0 ị

zi

0 I

cạc?

0><O

>-*HỈ

0 xì

wẶQ

ý/ p/

H-* I-*

Bước đầu quan tâm tới việc chọn nghề có cơ sờ khoa học

2 Tim hiểu năng lực bản thân và

truyền thấng nghề nghiệp củă gia đinh

- Buớc đầu tự đánh giá được nầng lực bản thân

- Tim hiểu và xác định được truyền thống nghề nghiệp giađình mình,

Thái độ

- Quan tâm tới việc xác định năng lực bản thân và tìm hiểutruyền thống nghề nghiệp gia đình

- Tích cực lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp Trung học cơ

sở phù hợp với năng lực bản thân (có tính đến truyền thốngnghề nghiệp, điều kiện gia đình)

- Năng lực bản thân thểhiện qua kết quả học tập,rèn luyện và các hoạtđộng khác

- Chú ý cho học sinhphân biệt hứng thú cánhân với năng lực củabản thân

3 Thế giới nghề nghiệp quanh ta Kiến thức

Trình bày được tính đa dạng, phong phú và sự phát triển củathế giới nghề nghiệp

ỉõ

BWI/,

11 *

n s

£

CHỦ ĐÈ MỨC ĐỔ CẦN DAT • • GHI CHÚ

Kĩ nàng

Liệt kê được một sổ nghề theo đối tượng lao động thể hiện tính

đa dạng, phong phú cùa thế giới nghề nghiệp Thái độ

Chù động trong việc tìm hiểu thế giới nghề nghiệp

4 Tìm hiểu thông tin mệt số nghề

phổ biến ơ địa phương

Tích cực, chủ động trong việc tìm hiểu thông tin nghề

Thông tin nghề trinh bàytheo bàn mô tả nghề

5 Tìm hiểu hệ thong giáo dọc phổ

thồng và giáo dục nghề nghiệp của

Trung ương và địa phương (tuyển

sinh trình độ Trung học cơ sở)

Kiến thức

■ Biết được một số thông tin cơ bản về các trường Trung họcphổ thông, các trường Trung cấp chuyên nghiệp, các trườngDạy nghề của địa phương và Trung ương đóng tại địa phương

“ Trình bày được cách tìm hiểu thông tin về cơ sờ đào tạo dựđịnh lựa chọn

Ụì Ụì

p /

y /

00 00

á ỉ

z;

0 ihrt *

- Biết được ý nghỉa, tầm quan trọng của tư vấn trước khi

chọn nghề

- Có được một số thông tin cẩn thiết đề tiếp xúc với cơ quan

tư vấn có hiệu quả,

g

C/3 w

0>*

0>'

00 p/ p/

to to

I I

00 00

CHỦ ĐÈ MỨC ĐO CẦN DAT • ề GHI CHÚ

Kĩ năng

- Thực hiện được các bước của quy trình tư vấn theo yêu cầu

- Lựa chọn được hướng đi sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sờcho phù hợp với nãng lực bân thân, điều kiện gia đình và nhucầu xã hội

Thái đệ

Tích cực chọn hướng đi cho bản thân sau khi tốt nghiệp Trunghọc cơ sở; không chọn theo cảm tính, theo dư luận xã hội hoặc

ý kiến người khác

8 Định hướng phát triển kinh tế ■ xã

hôi của đất nước và đia * •

12 8

,lI 55Ị 5g Tdl 5,Id[M3 liV,Mĩi '

^ Số 18 ngày

12

8 2006

- _

CÔ NG BÁ O

_