Phòng giáo dục - Đt quận long biên Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt namã hội chủ nghĩa việt nam Trờng mầm non ánh sao độc lập – tự do - hạnh phúc ---o0o--- ---o0o---ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH
Trang 1Phòng giáo dục - Đt quận long biên Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt namã hội chủ nghĩa việt nam
Trờng mầm non ánh sao độc lập – tự do - hạnh phúc
-o0o -
-o0o -ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: “PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA TRẺ Ở HOẠT
ĐỘNG VUI CHƠI NGOÀI TRỜI”.
Ngời nghiên cứu và thực hiện đề tài :Nguyễn Thị Bắc .
Đơn vị công tác: Trờng mầm non ánh Sao.
I – ĐẶT VẤN ĐỀ :
1/Lý do chọn đề tài:
Trẻ con - những người chủ nhõn tương lai của đất nước - đối tượng của giỏo viờn mầm non với đặc điểm hay bắt chước, thớch tỡm tũi khỏm phỏ thế giới xung quanh, trẻ dễ dàng bị thu hỳt bởi những cỏi hay, cỏi đẹp của thế giới xung quanh Việc tham gia vào cỏc hoạt động vui chơi ngoài trời sẽ giỳp trẻ được trải nghiệm những kiến thức được học, đồng thời thỏa món được những tũ mũ, và thớch tỡm tũi thế giới xung quanh của trẻ
Chớnh vỡ nhu cầu nhận thức của trẻ muốn khỏm phỏ thế giới xung quanh,
tụi đó mạnh dạn chọn đề tài “ Phỏt huy tớnh tớch cực chủ động của trẻ ở hoạt
động vui chơi ngoài trời”.
2/ Mục đớch nghiờn cứu:
Trẻ mầm non “ Học mà chơi – chơi mà học” Hoạt động vui chơi là hoạt
động chủ đạo của lứa tuổi mầm non, mà trong đú vui chơi ngoài trời là một hoạt
động khụng thể thiếu vỡ trẻ sẽ được hớt thở khụng khớ trong lành, được quan sỏt thế
Trang 2sống và nhất là trẻ được tự do hoạt động Qua hoạt động ngoài trời trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu khám phá của trẻ Hoạt động vui chơi ngoài trời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn và thích ứng với môi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn trong cuộc sống
3/ Đối tượng nghiên cứu: Dựa trên nhu cầu nhận thức của trẻ muốn khám
phá thế giới xung quanh, tôi đã nghiên cứu đề tài “ Phát huy tính tích cực chủ
động của trẻ ở hoạt động vui chơi ngoài trời”.
4/ Đối tượng khảo sát thực nghiệm:
Trẻ lớp mẫu giáo lớn A2
5/ Phương pháp nghiên cứu:
* Phương pháp lí luận:
- Tài liệu tâm lý học trẻ em, giáo dục học trẻ em
- Sách hướng dẫn thực hiện chương trình đổi mới giáo dục lứa tuổi 4-5 tuổi
* Phương pháp thực nghiệm:
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp phóng vấn thực nghiệm
- Phương pháp trải nghiệm thực tế
6/ Phạm vi kế hoạch: Tôi tiến hành nghiên cứu trên trẻ lớp mẫu giáo lớn
A2 từ tháng 8 năm 2016 đến tháng 3 năm 2017 thì kết thúc
II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Cơ sở lí luận:
“ Giáo dục là quốc sách hàng đầu” Nói đến hoạt động giáo dục là nói đến khái niệm mang tính chất rộng lớn trong toàn xã hội có tác động trực tiếp đến toàn thể nhân loại, đến sự sống còn tồn tại và phát triển của mỗi dân tộc , mỗi quốc gia trên thế giới Nắm được tầm quan trọng của giáo dục Đảng và nhà nước ta coi giáo
Trang 3dục là một chiến lược tầm cỡ nhất, quan trọng nhất để thúc đẩy sự phát triển kinh tế đất nước, đưa đất nước ngày một đi lên và phát triển mạnh mẽ hơn về mọi mặt
2/ Thực trạng:
2.1 Đặc điểm tình hình của trường:
- Trường tôi là một ngôi trường có chất lượng giáo dục, chăm sóc nuôi dưỡng trẻ
tốt trong nhiều năm qua Trường đã đạt trường chuẩn quốc gia, nhiều năm liền đạt danh hiệu trường tiên tiến
2.2.Thuận lợi :
- Nhà trường có tủ sách và nhiều tài liệu phong phú để tham khảo
- Khu vực vườn trường trồng nhiều loại cây, rau phong phú
- Bản thân thường xuyên học hỏi các đồng nghiệp qua các buổi dự giờ hoạt động
và tìm hiểu qua các loại sách báo đồng thời có kế hoạch sắp xếp hoạt động vui chơi theo từng chủ đề với sự hứng thú của trẻ
- Phụ huynh ủng hộ các nguyên vật liệu cho các hoạt động và học sinh thì tích cực tham gia các trò chơi
2.3 Khó khăn :
- Đồ chơi ngoài trời cho trẻ còn ít, chưa phong phú
- Sân trường cây xanh to chưa có nhiều nên còn thiếu bóng mát
3/ Các biện pháp thực hiện:
3.1 Biện pháp 1: Đa dạng các trò chơi ngoài trời
Thực trạng trường tôi là một trường có diện tích sân rộng, sỉ số cháu hợp lý nên việc tổ chức cho các cháu vui chơi hoạt động ngoài trời theo lịch cụ thể của từng nhóm rất thuận tiện Riêng với lớp tôi ngoài việc tách nhóm cho cháu hoạt động, tôi còn chủ động tìm tòi những nội dung hoạt động ngoài trời , những trò chơi vận động, trò chơi dân gian gắn với chủ điểm và gắn với những mốc thời gian
Trang 4 Các trò chơi phát triển giác quan:
Các trò chơi tăng cường nhận thức của trẻ
Hoạt động giúp phát triển vận động ở trẻ
Sưu tầm một số trò chơi vận động và trò chơi dân gian cho trẻ hoạt động ngoài trời phù hợp với từng chủ điểm
3.2 Biện pháp 2: Cách tổ chức trong các hoạt động để tạo hứng thú cho trẻ,
trẻ có thể trải nghiệm qua hoạt động trẻ được học trong lớp.
Hoạt động quan sát :
3.3.Biện pháp 3: Sưu tầm, sáng tạo đồng dao, hò vè, câu đố … ứng dụng vào
trò chơi nhằm phát triển 5 mục tiêu giáo dục.
3.4 Biện pháp 4: Chuẩn bị tận dụng các nguyên vật thiên nhiên liệu phục vụ
cho hoạt động chơi ngoài trời.
3.5 Biện pháp 5: Vai trò của giáo viên trong định hướng tổ chức cho trẻ.
4/ Kết quả và bài học kinh nghiệm:
a Kết quả:
Cháu hứng thú và tích cực hưởng ứng theo hoạt động của trò chơi.
b Bài học kinh nghiệm:
- Qua áp dụng sáng kiến kinh nghiệp ở trường đó là một bài học để mình thử
nghiệm phương pháp dạy của mình trên trẻ, qua đó ta thấy được những trò chơi nào nên áp dụng và áp dụng vào lúc nào, vào thời điểm nào để lôi cuốn sự chú ý của trẻ
và tạo cho trẻ sự hứng thú, thoải mái trong khi chơi
- Với đồng nghiệp cùng học hỏi những kinh nghiệm qua những trò chơi dân gian, phương pháp gây hứng thú cho trẻ khi quan sát …
III/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ :
1 Kết luận:
Trang 5Khi tổ chức thực hiện hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ cần tạo bầu
không khí thoải mái, vui vẻ cho trẻ, khuyến khích trẻ sáng tạo, động viên trẻ chủ
động nêu ra được những thắc mắc về vấn đề trẻ đang quan sát, tìm hiểu, dành sự ưu
tiên thích đáng cho những suy nghĩ thông minh, sáng tạo của trẻ, tạo điều kiện để
trẻ tham gia nhận xét, bổ sung các câu trả lời của bạn
2 Kiến nghị:
- Tôi rất mong nhận được sự quan tâm chỉ đạo từ phía nhà trường và tổ chuyên
môn nhằm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
- Đối với phòng giáo dục
- Đối với nhà trường và tổ khối chuyên môn
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Ngày 28 tháng 3 năm 2013 Người viết và thực hiện