* Thông qua các ví dụ chốt lại: Trong thực tế có nhiều hoạt động của con ngời có thể tóm gọn lại trong ba bớc chính nh quá trình xử lý thông tin ta đã biết ở bài 1 GV chiếu tiêu đề phần
Trang 1Máy tính và phần mềm Máy tính
I) Mục đích yêu cầu:
- Học sinh biết sơ lợc về cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân
- Học sinh biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính
- Học sinh biết đợc máy tính hoạt động chơng trình
- Học sinh biết thế nào là phầm mềm và phân loại phần mềm
- Rèn luyện s thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học chính xác
II) Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
- Soạn bài, bài giảng trên PowerPoint, máy chiếu đa năng, máy tính
- Quét một số hình ảnh của các thiết bị
- Một thùng máy cũ có đủ các thiết bị
- Một VCD phim hoạt hình
2) Học sinh:
- Ôn lại mô hình xử l y thông tin ở bài 1
III) Nội dung:
1) ổn định kiểm tra:
- Nêu mô hình quá trình xử lý thông tin?
Sau khi học sinh trả lời giáo viên nhận xét và cho điểm
2) Bài mới
Máy tính và phần mềm Máy tính
GV chiếu tiêu đề bài mới trên máy chiếu
* Hoạt động 1: Tìm hiểu mô hình quá trình ba bớc
GV đặt vấn đề lấy ví dụ trong thực tế “Khi mẹ chuẩn
bị làm cơm mời khách bao gồm những hoạt động nào”
GV dựa vào phần trả lời của HS dẫn dắt đi vào 3 phần
việc chính là: “mua thực phẩm - chế biến -sản phẩm”
Sau đó GV đặt vấn đề trên thực tế là khi làm cỗ với số
HS thảo luận nhóm rồi trả lời
Trang 2lợng lớn thì 1 ngời có khả năng đáp ứng đợc không?
- Khi đó ta có thể chia thành ba bộ phận chính là “bộ
phận mua thực phẩm – bộ phận chế biến – bộ phận
sắp xếp sản phẩm đã chế biến”
H: Em hãy lấy các ví dụ khác trong thực tế giống với
ví dụ trên đồng thời chỉ rõ các bớc chính nh ví dụ trên
* Thông qua các ví dụ chốt lại: Trong thực tế có nhiều
hoạt động của con ngời có thể tóm gọn lại trong ba bớc
chính nh quá trình xử lý thông tin ta đã biết ở bài 1
GV chiếu tiêu đề phần một và sơ đồ mô hình quá trình
3 bớc Sau đó nhấn mạnh: để có thể giúp con ngời
trong qua trình xử lý thông tin máy tính cần phải
có các thành phần thực hiện các chức năng tơng
ứng: thu nhân, xử lý và xuất thông tin đã xử lý.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc chung của máy tính
điện tử
- GV giới thiệu về máy tính điện tử: phổ biến bao gồm
máy tính để bàn và máy tính xách tay; có thể giới thiệu
thêm một số loại khác nh Mini Computer hoặc Super
Computer… ( chiếu ảnh minh hoạ) (
- GV dùng máy tính đang dùng làm giáo cụ hỏi HS
hãy nêu tên các thiết bị mà em biết
- GV dùng màn hình máy chiếu bật chơng trình Excel
rồi đề nghị 1 Hs nêu một phép toán nhân 2 số có 4 chữ
số; GV gõ vào (cha nhấn Enter) để HS thấy đợc bàn
phím là một thiết bị nhập, còn màn hình là thiết bị xuất
sau đó nhấn Enter để thấy kết quả đã xử lý
H: Ban đầu ta cha có kết quả của phép nhân, vậy kết
quả đó ở đâu ra?
GV: chốt lại là do bộ phận xử lý
HS: Không, mà cần phải có nhiều ngời
HS thảo luận nhóm rồi trình bày ví dụ
HS: Lên chỉ và nêu tên thiết bị
HS có ấn tợng về thiết bị nhập và thiết bị xuất
HS: Do máy tính tính toán
- GV chiếu và nhấn mạnh nội dung: Các máy tính
đều có một cấu trúc cơ bản chung gồm các khối
chức năng: Thiết bị vào, bộ xử lý trung tâm và thiết
bị ra.
- GV chuyển qua màn hình Command Prompt rồi thực
hiện các lệnh ở DOS để chạy chơng trình tập gõ Mario
(th mục MARIO đặt ở ổ C) một lần bao gồm chuyển về
th mục C:\ chuyển vào th mục MARIO; chạy tập tin
Mario.exe vừa làm vừa giải thích ý nghĩa các lệnh cho
HS, yêu cầu học sinh quan sát sau đó thảo luận rồi
nhận xét
- GV quay trở lại th mục gốc C:\ rồi thực hiện tiếp lệnh
Mario.bat đã tạo sẵn cho HS nhận xét sự khác hay
giống nhau ở kết quả, sau đó mở tập tin Mario.bat cho
HS xem các dòng lệnh ở trong đó rồi nhấn mạnh
“Ngoài việc thực hiện các lệnh đơn, máy tính còn có
thể thực hiện một tập hợp các câu lệnh” gọi là chơng
trình
- GV chiếu nội dung: “Chơng trình là tập hợp các câu
HS đọc và nhận biết:
+ Bàn phím: thiết bị vào
+ Thùng máy: bộ xử lý
+ Màn hình: thiết bị ra
HS: Khi ta gõ các chữ vào thì máy tính sẽ thực hiện các tính năng tơng ứng
Trang 3lệnh, mỗi câu lệnh hớng dẫn một thao tác cụ thể cần
thực hiện”
- GV chiếu hình ảnh của các thiết bị (kèm theo tên) và
giới thiệu cho HS:
+ Bộ xử lý trung tâm
+ Bộ nhớ: Gồm RAM và các loại ổ đĩa
+ Các thiết bị vào-ra
* GV dùng thùng máy cũ đã chuẩn bị để HS quan sát
thực tế
- GV cho đĩa VCD vào ổ đĩa để mở phim hoạt hình (có
bật loa) cho HS quan sát rồi trả lời câu hỏi: Nêu các
thiệt bị nhập và thiết bị xuất mà em biết
- GV giới thiệu thuật ngữ Byte và bảng các đơn vị bội
của nó trong SGK
* Hoạt động 3: Máy tính là một công cụ xử lý
thông tin
- GV chiếu ảnh trong SGK giới thiệu thêm một số thiết
bị cha có ở phần trên và chốt lại “Máy tính là một công
cụ xử lý thông tin”
HS quan sát
HS: Thiết bị nhập: bàn phím, chuột,
ổ đĩa… ( + Thiết bị xuất: Màn hình, loa… (
* Hoạt động 4: Phần mềm và phân loại phần mềm
GV giới thiệu các thiết bị mà HS đã biết ở trên gọi là
phần cứng
GV đặt vấn đề tại sao ta có thể dùng máy tính vào
nhiều công việc khác nhau nh: tính toán, chơi trò chơi,
xem phim, nghe nhạc… ( khác hẳn một số thiết bị mà
HS đã biết nh TV, tủ lạnh… (
- GV dùng phần khái niệm chơng trình
H: Nêu điều kiện để máy tính hoạt động đợc
GV khẳng định ngoài phần cứng mà ta đã biết để máy
tính hoạt động đợc cần phải có các chơng trình mà
ng-ời ta gọi là phần mềm
GV: Chiếu “Chơng trình máy tính là phần mềm máy
tính hay ngắn gọn là phần mềm
- GV giới thiệu và chiếu khái niệm phân loại phần
mềm và các phân loại đó
HS có thể trả lời đợc hoặc không
HS: Thảo luận và trả lời
* Củng cố:
- G
GV nhấn mạnh trọng tâm của bài, hớng dẫn bài tập về nhà
* bài tập về nhà 1