Dạy học tích hợp các môn học : sinh học, hoá học, giáo dục bảo vệ môi trường, địa lí, công nghệ, giáo dục công dân thông qua bài “ nước-hóa học 81.. Tên chủ đề: Dạy học tích hợp các môn
Trang 1Dạy học tích hợp các môn học : sinh học, hoá học, giáo dục bảo vệ môi trường, địa lí, công nghệ, giáo dục công dân thông qua bài “ nước-hóa học 8
1 Tên chủ đề: Dạy học tích hợp các môn học : sinh học, hoá học, giáo dục bảo vệ môi trường, địa lí, công nghệ, giáo dục công dân thông qua bài “ nước-hóa học 8” 2 Mục tiêu dạy học :
Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là :
+Môn sinh học: Vai trò của nước trong cơ thể người và trong đời sống sinhhoạt
+ Môn địa lí :Vấn đề nước ngọt ở các quốc gia trên thế giới.+ Môn công nghệ : Quy trình trồng lúa nước .+ Giáo dục môi trường : Nhiều nguồn nước ngọt trên trái đất đang bị ônhiễm nặng do chất thải sinh hoạt và công nghiệp gây ảnh hưởng sức khỏe
Kĩ năng: Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: sinh
học, hoá học, tích hợp giáo dục môi trường, địa lí, công nghệ, giáo dục công
-Có ý thức tích cực trong hoạt động, độc lập tư duy và hợp tác nhóm-Biết vận dụng linh hoạt các kiến thức trong bài học vào các vấn đề trong
3 Đối tượng dạy học của dự án: học sinh khối lớp 8
- Gắn kết kiến thức, kĩ năng , thái độ các môn học với nhau, với thực tiễn
đời sống xã hội , làm cho học sinh yêu thích môn học hơn và yêu cuộc sống.-Biết vận dụng các kiến thức để giải quyết các vấn đề xảy ra trong thực tế, từ
đó tự xây dựng ý thức và hành động cho chính bản thân.-Qua việc thực hiện dự án sẽ giúp giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắckiến thức bộ môn mình dạy mà còn không ngừng trao dồi kiến thức các mônhọc khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, vấn đề đặt
ra trong môn học một cách nhanh và hiệu quả.-Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ tích cực, tư
Cụ thể qua dự án này học sinh không chỉ nắm được công thức hóa học, tínhchất vật lí, tính chất hóa học mà còn thấy được vai trò quan trọng của nước,
Trang 2nắm được nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, nêu được những biện phápbảo vệ môi trường nước ở cấp độ vi mô và vĩ mô.
Mục I : Vai trò của nước trong cơ thể người và trong đời sống, sinh hoạt.Gồm 2 hoạt động-Hoạt động 1: tìm hiểu vai trò của nước trong cơ thể người -Hoạt động 2 : tìm hiểu quy trình trồng lúa ở Việt Nam.Mục II : Thành phần hóa học, tính chất vật lí của nước.Gồm hoạt động 3 : tìm hiểu thành phần, tính chất vật lí của nước
Gồm hoạt động 4 : tìm hiểu tính chất hóa học của nước
Gồm -Hoạt động 5 : tìm hiểu sự phân bố nguồn nước trên thế giới -Hoạt động 6 : tìm hiểu biện pháp bảo vệ môi trường nước
1. Kiến thức :
-Thành phần định tính và định lượng của nước.-Tính chất của nước: Nước hòa tan được nhiều chất, nước phản ứng vớinhiều chất ở điều kiện thường như kim loại ( Na, Ca, K…), oxit bazơ ( CaO,
-Vai trò của nước trong đời sống và trong sản xuất, sự ô nhiễm nguồn nước
và cách bảo vệ nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước sạch
Trang 3-Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường nói chung,
-Biết quý trọng và sử dụng nguồn nước tiết kiệm
-Phân công nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị từ tiết trước:
Nhiệm vụ của các nhóm sưu tầm tạo slide các nội dung:+ Nhóm 1 : Vai trò của nước trong cơ thể người và trong đời sống sinh hoạt.+ Nhóm 2: Quy trình trồng lúa nước ở Việt Nam+ Nhóm 3 : Công thức hóa học, tính chất vật lí.+ Nhóm 4: Vấn đề nước ngọt của các quốc gia trên thế giới.+ Nhóm 5: Chất thải sinh hoạt, công nghiệp đối với nguồn nước ngọt.-Máy chiếu, máy ảnh, các slide, bút dạ, giấy A4
-Hợp tác nhóm, thuyết minh, quan sát, phân tích, đóng vai( xử lí tình