Báo cáo thu hoạch cá nhân đợt thực tập tốt nghiệp 1

BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN ĐỢT THỰC TẬP TỐTNGHIỆP NĂM HỌC 2016 – 2017 Họ và tên: Nguyễn Thị Huyền Trang Lớp: Trung cấp Mầm Non MST04A Thực tập tại trường: Mầm Non Trung Hưng PHẦN 1 TÌM HI

BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN ĐỢT THỰC TẬP TỐT

NGHIỆP NĂM HỌC 2016 – 2017

Họ và tên: Nguyễn Thị Huyền Trang

Lớp: Trung cấp Mầm Non MST04A

Thực tập tại trường: Mầm Non Trung Hưng

PHẦN 1 TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC

I Tìm hiểu thực tế trường mầm non Trung Hưng và địa phương:

1 Thuận lợi:

Tập thể trường luôn thể hiện tinh thần đoàn kết, nhất trí cao trong các hoạt động giáo dục – chăm sóc trẻ Nhà trường có đội ngũ cán bộ - giáo viên - nhân viên trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn, được phòng giáo dục và đào tạo tổ chức nhiều đợt tập huấn, bồi dưỡng, kiến tập về chuyên môn, công nghệ thông tin và kiến thức quản lý đạt hiệu quả

Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, đoàn kết, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có trình độ chuyên môn vững vàng, các lớp duy trì soạn bài trên máy tính Nhận thức của phụ huynh về vị trí, vai trò của giáo dục mầm non đã được nâng cao, phụ huynh bước đầu đã quan tâm, phối hợp với nhà trường và giáo viên tại lớp

2 Khó khăn:

Đa số phụ huynh học sinh còn làm nông nghiệp, nghề nghiệp tự do nên đời sống còn thấp, thu nhập chưa ổn định, điều kiện chăm lo còn hạn chế Đội ngũ giáo viên trẻ còn thiếu kinh nghiệm chăm sóc, giáo viên lớn tuổi còn hạn chế sử dụng máy tính, nhiều giáo viên đang trong độ tuổi sinh đẻ và đang theo học nâng cao trình độ trên chuẩn

Kinh phí còn eo hẹp dẫn tới việc trang bị đồ dùng, đồ chơi dạy và học hiện đại còn hạn chế Số trẻ trên lớp vượt quá so với quy định (A1, A2, A3, B3, C2)nên ảnh hưởng đến hoạt động của trẻ

Nhà trường không có phòng hiệu bộ, thiếu toàn bộ phòng chức năng Diện tích phòng sinh hoạt chung không đảm bảo cho một trẻ, toàn bộ các lớp chỉ có một phòng sinh hoạt chung làm phòng học, ăn, ngủ Toàn bộ sân chơi là sân bê tông, sân chơi khu B còn hạn nhỏ, hạn chế trẻ hoạt động, đặc biệt là phát triển vận động

Trang thiết bị chỉ đủ về danh mục, chưa đủ về số lượng theo yêu cầu Toàn bộ các phòng học chưa có điều hoà, ảnh hưởng đến sinh hoạt của trẻ khi trời nắng Năm đầu tiên thực hiện đổ mới đội ngũ giáo viên còn bỡ ngỡ khi thực hiện

3 Cơ cấu của trường gồm:

a) Thực trạng đội ngũ:

Tổng số cán bộ - giáo viên – nhân viên: 46 người

+ Biên chế: 34 người

+ Hợp đồng: 12 người

Trong đó: ban giám hiệu: 03 người; Giáo viên: 30 người; Nhân viên: 13 người

+ Ban giám hiệu: 3/3 Đại Học = 100% Và 100% có chứng chỉ quản lý giáo dục và QLNN, TC chính trị

+ Giáo viên: 30/30 đạt trình độ chuẩn trong đó trên chuẩn

là 18/30 = 60% và 100% giáo viên đạt trình độ A tin học trở lên,

11 giáo viên đang theo học Đại học

+ Nhân viên: 13/13 đạt trình độ chuẩn và 92,3% đạt trình

độ A tin học trở lên trong đó trên chuẩn: 6/13 = 46,2%

Kế toán: 01/01 Đại Học

Y tế: 01/01 Trung Cấp

Nhân viên nấu ăn: 04/06 Trung Cấp, 03 Cao Đẳng

Nhân viên văn thư: 01/01 Cao Đẳng

Bảo vệ: 02/02 Phổ Thông Trung Học

Nhân viên khác: 01/01 Đại Học

b) Phát triển quy mô nhóm lớp:

Duy trì 10 nhóm lớp (2 nhà trẻ và 8 mẫu giáo), củng cố sắp xếp lớp học của các lứa tuổi trong trường hợp lý Tham gia phối hợp, quản lý nhóm lớp tư thục Hoa Sen

Tổng số trẻ trong độ tuổi của phường: 781 trẻ

+ Nhà trẻ: 245 trẻ, trẻ khuyết tật: 0 trẻ

+ Mẫu giáo: 536 trẻ (trong đó trẻ 5 tuổi: 178 trẻ), trẻ khuyết tật: 01 trẻ (đang học trường chuyên biệt)

Vì điều kiện diện tích phòng chật hẹp, số phòng học còn thiếu nên trường chỉ nhận trẻ từ 24 – 72 tháng tuổi Trong đó:

Lứa

tuổi

Nội dung

Số lớp cháu Số BQ Số lớp cháu Số BQ Nhà

Khối

Khối

MG

Khối

MG

lớn

Phấn đấu thu hút số trẻ nhà trẻ và mẫu giáo học tại trường chiếm từ 65% trong tổng số trẻ ra lớp Phấn đấu tang tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ đạt 35%, trẻ mẫu giáo đạt 95% đến trường, 100% trẻ 5 tuổi ra lớp và được học đủ 2 buổi/ngày

Tỷ lệ chuyên cần toàn trường: Khối mẫu giáo 5 tuổi: 90% trở lên Dưới 5 tuổi: 88% trở lên Duy trì 100% trẻ được ăn bán trú tại trường và 100% trẻ học 2 buổi/ngày

Phấn đấu giảm sỹ số cháu/lớp, thực hiện đảm bảo tỷ lệ cô/trẻ Cụ thể:

+ Nhà trẻ: 3, 5 cô/lớp

+ Mẫu giáo bé: 3, 5 cô/lớp

+ Mẫu giáo nhỡ: 2, 7 cô/lớp

+ Mẫu giáo lớn: 2, 7 cô/lớp

4 Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý giáo dục.

Phổ biến quán triệt 100% đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục mầm non, văn bản quản lý chỉ đạo của nghành, cập nhật văn bản mới ban hành hoặc thay thế, lưu giữ đầy đủ, khoa học tại nhà trường, từng tổ, từng nhóm lớp trong nhà trường 100% các

tổ, nhóm lớp có 01 cặp hồ sơ lưu trữ văn bản các cấp sắp xếp khoa học từng loại văn bản, thời gian và cấp ban hành

Thường xuyên khảo sát kiến thức của giáo viên, nhân viên

về việc nắm bắt văn bản các cấp qua các hoạt động: kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên, xây dung đề thi lý thuyết giáo viên dạy giỏi, nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp trường, khảo sát văn bản qua sinh hoạt tổ… Tập trung thực hiện công tác quản lý chuyên môn, quản lý chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục, đảm bảo an toàn cho trẻ trong nhà trường Xây dựng thương

hiệu của nhà trường với chất lượng chăm sóc giáo dục tốt, phong cách làm việc chuẩn mực với đồng phục phù hợp, có biển hiệu tên của mỗi vị trí việc làm

Đấy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, cải cách hành chính Khuyến khích giáo viên tham gia “Thiết kế bài giảng điện

tử E-learning” Tham gia quản lý và hướng dẫn thực hiện văn bản trong quản lý lớp mầm non tư thục Hoa Sen Thực hiện tốt công tác báo cáo, thống kê, thông tin chính xác kịp thời theo đúng quy định của các cấp quản lý giáo dục

Chỉ đạo tốt các cuộc thi cấp trường, tham gia đầy đủ các Hội thi cấp thị xã theo kế hoạch và lịch hoạt động chuyên môn của phòng giáo dục và đào tạo:

+ Tổ chức Hội thi “Giáo viên dạy giỏi, Nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp trường”

+ Tổ chức Hội thi “ Làm đồ dùng dạy học sáng tạo” cấp trường

+ Tổ chức Hội thi “Chúng cháu vui khoẻ” cấp trường và tham gia cấp thị xã

+Tham gia thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp thị xã

+ Tổ chức thi “Thiết kế bài giảng điện tử E-learning” cấp trường và nộp bài đạt giải cao về phòng giáo dục và đào tạo

5 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về giáo dục mầm non

Tuyên truyền trao đổi về các biện pháp chăm sóc, phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ Tuyên truyền cho các bậc phụ huynh về việc chuẩn bị toàn diện cho trẻ mẫu giáo vào học lớp 1 một cách khoa học, tuyệt đối không dạy trẻ mẫu giáo 5 tuổi tập viết… tại các cuộc họp phụ huynh và góc ch mẹ cần biết tại các lớp với nội dung phù hợp, phong phú, hình thức hấp dẫn

Tổ chức họp phụ huynh 3 lần/năm học để tuyên truyền về chương trình dạy trẻ ở các độ tuổi; đề án giáo dục mầm non; phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi và các biện pháp nuôi dạy con khoa học, cách phòng tránh dịch bệnh…

Mời phụ huynh đến tham quan, dự giờ các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục tại nhóm lớp (mỗi lớp 01 – 02 lần/năm học) để phụ huynh them hiểu các hoạt động của con mình tại lớp và tích cực phối hợp cùng giáo viên nhóm lớp

Tiếp tục huy động các tổ chức, cá nhân, các nhà hảo tâm trong và ngoài địa phương đầu tư nguồn lực để phát triển giáo dục mầm non phường

II Công tác chỉ đạo và hoạt động chuyên môn ở trường mầm non:

1 Hình thức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề

- Xây dựng kế hoạch tháng của tổ kết hợp tổ phó chuyên môn hướng dẫn các khối trưởng, giáo viên các khối sinh hoạt chuyên môn, soạn bài và các hoạt động khác trong nhà trường

- Kết hợp với Ban giám hiệu thăm lớp, dự giờ, dự hoạt động, QCCM, quy chế chăm sóc trẻ của giáo viên mầm non toàn trường (Dự 01 – 02 HĐ/tuần)

- Kết hợp với phó hiệu trưởng phụ trách dạy, xây dựng kế hoạch kiến tập, bồi dưỡng và xây dựng giáo viên giỏi Chỉ đạo các khối trưởng xây dựng mục tiêu, ngân hàng nội dung, kế hoạch giáo dục phù hợp với từng lứa tuổi

- Tổ chức đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non cuối năm của tổ

- Phối hợp tổ chức chương trình các ngày hội, lễ trong nhà trường Kết hợp đôn đốc cán bộ - giáo viên - nhân viên trong nhà trường thực hiện QCDC

2 Quá trình tham gia hoạt đ ộ ng chuyên môn:

a Lập công tác chủ nhiệm:

 Cả đợt ( Nhà Trẻ 1, Lớn 1, Nhỡ 1)

Sáng : Đón trẻ, cho trẻ ăn, sinh hoạt trước giờ, điểm danh,

cho trẻ ra sân chơi, tập thể dục sáng.Lên tiết dạy, dự giờ các tiết dạy mẫu Hoạt động ở các góc

Trưa: Cho trẻ ăn, nghỉ trưa.

Chiều: Ăn chiều, vệ sinh trẻ, sinh hoạt chiều Vệ sinh lớp

Trả trẻ

 Từng Tuần:

Tuần 1 ( Nhà Trẻ 1)

Làm quen trẻ, biết tên trẻ Tìm hiểu sĩ số lớp, duy trì sĩ số Tìm hiểu các trẻ giỏi, cá biệt

Tuần 2 ( Nhà Trẻ 1)

Dạy trẻ biết cách chào hỏi, lễ phép Sinh hoạt tuyên dương bạn giỏi Đón trẻ, trả trẻ

Tuần 3 ( Nhà Trẻ 1)

Cung cấp những hiểu biết về các loại hoa Cho trẻ biết những việc nên không nên làm trong ngày tết Nhắc trẻ đi học đều Liên hoan chia tay nghỉ tết

Tuần 4 ( Lớn 1)

Làm quen, nhớ tên trẻ Biết sĩ số lớp, trẻ ngoan giỏi, trẻ cá biệt Sinh họat lớp, trò chuyện về chủ điểm

Tuần 5 ( Lớn 1)

Trò truyện, sinh hoạt với trẻ Cung cấp cho trẻ những hiểu biết, thơ truyện về chủ điểm

Tuần 6 (Lớn 1)

Trẻ ngồi ngay ngắn nghe thơ truyện theo chủ điểm Sinh hoạt lớp

Tuần 7 (Lớn 1)

Duy trì sỉ số lớp Sinh hoạt lớp Liên hoan chia tay lớp

Tuần 8 ( Nhỡ 1)

Làm quen, sỉ số lớp, tên trẻ Sinh hoạt lớp Giáo dục trẻ những hiểu biết đơn giản

Tuần 9 ( Nhỡ 1)

Cung cấp hiểu biết thơ về chủ điểm Sinh hoạt lớp

Tuần 10 ( Nhỡ 1)

Duy trì sỉ số lớp Sinh hoạt lớp Liên hoan chia tay lớp

 Phối hợp với phụ huynh trẻ:

Trò truyện với phụ huynh trẻ về tình hình học tập, sức khỏe của trẻ

b Lập kế hoạch giảng dạy:

Tuần 1 ( Nhà Trẻ 1)

Chưa tiến hành tiết dạy.

Tuần 2 ( Nhà Trẻ 1)

Hoạt động âm nhạc: Đi một hai

Tuần 3 ( Nhà Trẻ 1)

Hoạt động góc: Tết và mùa xuân

Tuần 4 (Lớn 1)

Chưa tiến hành tiết dạy

Tuần 5 ( Lớn 1)

Hoạt động toán: Tách một nhóm có 9 đối tượng làm 2 phần

Tuần 6 ( Lớn 1)

Hoạt động LQCC: Làm quen chữ cái b, d, đ

Tuần 8 (Nhỡ 1)

Chưa tiến hành tiết dạy

Tuần 9 ( Nhỡ 1)

Hoạt động khám phá: Tìm hiểu nhóm gia súc, gia cầm

Tuần 10 (Nhỡ 1)

Hoạt động góc: Một số động vật nuôi

c Dự tiết mẫu:

12/12/2016 : PTTC: Bò chui qua cổng ( Nhà trẻ)

GV: Hà Thị Dung 26/12/2016 : PTTC: Bật nhún tại chỗ ( Nhà trẻ)

GV: Hà Thị Dung 03/01/2017 : PTTC: Nhún bật tách chân qua 7 ô & Ném trúng đích bằng 2 tay (Lớp lớn 1)

GV: Phùng Thị Ngân 12/01/2017 : PTNT: So sánh, thêm bớt trong phạm vi 9 ( Lớp Lớn 1)

GV: Phan Thị Thu Phương 13/01/2017 : PTNN: Làm quen chữ cái l, m, n ( Lớp lớn 1)

GV: Phan Thị Thu Phương 06/02/2017 : PTNN: Truyện Sự tích mùa xuân

GV: Phùng Thị Kim Dung 17/02/2017 : PTTM: Vẽ đàn gà con ( Lớp Nhỡ 1)

GV: Dương Quỳnh Hoa

III Công tác chủ nhiệm

 Gồm những nhiệm vụ:

- Giảng dạy các bộ môn, tổ chức giáo dục, rèn luyện học sinh

- Chăm sóc và quản lý trẻ trong mọi hoạt động ở trường trong một ngày

- Vệ sinh lớp học, quản lý bảo vệ tài sản lớp học…

 Chế độ sinh hoạt trong một ngày của trẻ ở trường:

Mùa hè:

6h30 – 7h45: Đón trẻ, chơi, thể dục sáng

7h45 – 8h45: Hoạt động học

8h45 – 10h00: Chơi, hoạt động góc/hoạt động ngoài trời

10h00 – 11h10: Vệ sinh, ăn trưa

11h10 – 14h00: Ngủ trưa

14h00 – 14h40: Vệ sinh, ăn phụ

14h40 – 15h40: Chơi, hoạt động theo ý thích

15h40 – 17h00: Chơi và trả trẻ

Mùa đông:

6h45 – 8h00: Đón trẻ, chơi, thể dục sáng

8h00 – 9h00: hoạt động học

9h00 – 10h00: Chơi, hoạt động góc/ hoạt động ngoài trời

10h00 – 11h00: Vệ sinh, ăn trưa

11h00 – 14h20: Ngủ trưa

14h20 – 15h00: Vệ sinh, ăn phụ

15h00 – 16h00: Chơi và hoạt động theo ý thích

16h00 - 17h00: Chơi và trả trẻ

PHẦN 2 NHỮNG KẾT LUẬN RÚT RA SAU ĐỢT THỰC TẬP

1.Trách nhiệm đối với bản thân.

Trải qua kỳ thực tập kéo dài hơn 2 tháng, vượt qua những khó khan, trở ngại ban đầu, đó chính là khoảng thời gian để em học hỏi, tích luỹ hành trang cho mình trước khi chính thức đến với công việc sau khi ra trường

Chủ động là bài học lớn nhất và cũng là bài học đầu tiên

mà hầu hết chúng em khi đi thực tập học hỏi được Chủ động làm quen với mọi người, chủ động tìm hiểu công việc tại nơi thực tập, chủ động đề xuất và cùng làm việc với mọi người… tất

cả đều giúp cho em hoà nhập được nhanh chóng hơn trong môi trường mới Khi đến các cơ quan thực tập, mỗi người ở đó đều

có công việc riêng và không phải khi nào cũng có thời gian để quan tâm, theo sát và chỉ bảo Những bài học nhỏ nhưng tích luỹ sau thời gian thực tập sẽ trở thành hành trang quý báu để

em vững vàng đến với nghề nghiệp mình lựa chọn

Kỹ năng mềm – điều bất kể sinh viên nào cũng mong muốn có được để them tự tin khi ra trường và bắt đầu với những công việc đầu tiên của mình Sau thời gian thực tập, trong môi trường thực tế em học được những kỹ năng cần thiết để làm nghề, để giao tiếp và xử lý những tình huống xảy ra

Cơ hội sẽ luôn đến với những ai cố gắng và thực sự bỏ tâm huyết với công việc của mình Đó có thể là cơ hội nghề nghiệp,

cơ hội để phát triển trong tương lai hay đơn giản là cơ hội để được học hỏi trong một môi trường tốt Thực tập không chỉ là khoảng thời gian để em học hỏi mà còn chính là cơ hội để em được thể hiện khả năng của bản thân

2.Trách nhiệm đối với nghề nghiệp, xã hội

Thực tập là khoảng thời gian em được học nghề từ thực tế

và hiểu rõ hơn công việc mà mình sẽ làm sau khi rời trường Những bài học nằm ngoài giáo trình, nằm ngoài những gì em từng suy nghĩ, giúp em trưởng thành hơn trong việc nhìn nhận, xem xét và giải quyết vấn đề Được làm việc trong môi trường thực tế, được trao cơ hội để áp dụng những kiến thức đã học vào công việc… Đồng thời với sự giúp đỡ của những người có kinh nghiệm tại nơi thực tập, em sẽ có được những bài học để tránh được những sai sót trong quá trình đi làm thực tế sau này Mỗi bài học nhận được từ chuyến đi thực tập chính là tài sản, là hành trang quý báu để em vững bước trên con đường tương lai của chính mình

Sau khoảng thời gian thực tập, bỗng nhiên em thấy mình trở nên “giàu có” bởi có them những người bạn mới, những anh – chị đông nghiệp, những người bạn lớn trong nghề… Chính những người bạn quen tại nơi thực tập mang đến cho em những bài học nghề từ thực tế và cả những mối quan hệ để có thể phát triển nghề nghiệp của bản thân trong tương lai Và mỗi ngày đến nơi thực tập em có nhiều niềm vui và hứng khởi hơn khi quen them được nhiều người, có them những câu chuyện và những hoạt động cùng nhau

Ngày 25 tháng 02 năm 2017

Học sinh

(Ký, ghi rõ họ tên)

PHẦN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA TRƯỞNG BAN CHỈ ĐẠO

Trưởng Ban chỉ đạo

(Ký tên, đóng dấu)