CHƯƠNG I: PHẦN MỞ ĐẦU I. Giới thiệu tổng quát về địa phương, đơn vị nơi kiến tập. ................ là một xã thuần nông nằm về phía Đông Bắc của huyện Hoằng Hoá cách Trung tâm huyện Hoằng Hoá 5km. Phía Bắc giáp xã Xuân Lộc huyện Hậu Lộc, phía Nam giáp xã Hoằng Đạo và xã Hoằng Phúc, phía Đông giáp xã Hoằng Hà, phía Tây giáp xã Hoằng Xuyên; xã có tổng diện tích tự nhiên 582,15 ha, dân số 5.400 nhân khẩu. Từ bao đời nay, ................ vốn là quê hương có truyền thống hiếu học. Ra đi từ nơi đây đã có biết bao thế hệ học sinh được tiếp nối truyền thống đó của ông cha để lại.Tình hình kinh tế địa phương đang từng bước ổn định, và chính trị, xã hội được đảm bảo. Trong những năm gần đây việc nhận thức của các cấp lãnh đạo, nhân dân về bậc học mầm non ngày càng được nâng cao, nhất là phong trào khuyến học, khuyến tài ở địa phương. Vì vậy phong trào giáo dục ở địa phương nói chung và giáo dục mầm non nói riêng ngày càng phát triển. Trường mầm non ................ được thành lập từ năm 1997, trên địa bàn thôn Hạ Vũ 1, xã ................, huyện Hoằng Hóa, tỉnh Thanh Hóa. Với diện tích 4.063 m2, có 3 dãy nhà mái bằng liên kết với nhau, có 08 phòng học cho các độ tuổi, khu văn phòng, có sân chơi ngoài trời, vườn trường và khu bếp ăn, có đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi.... phục vụ cho công tác quản lý, chăm sóc, giáo dục, nuôi dưỡng trẻ. Toàn trường có 25 cán bộ, giáo viên và nhân viên, trong đó có 3 cán bộ quản lý, 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn. II. Lý do và các khái quát lớn của bài báo cáo. Giáo dục mầm non là bậc học đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm thẩm mỹ của trẻ em. Và người giáo viên mầm non được xem là người thầy đầu tiên đặt nền móng cho việc đào tạo nhân cách con người mới cho xã hội tương lai. Tuy nhiên, trong những năm trước, giáo dục mầm non chưa nhận được sự quan tâm đúng mức cả ở gia đình và xã hội. Các bậc cha mẹ thường chỉ bắt đầu quan tâm tới việc học của con từ khi vào lớp 1 mà không biết rằng trẻ được tiếp cận với giáo dục mầm non càng sớm, càng thúc đẩy quá trình học tập và phát triển của các giai đoạn tiếp theo. - Chính vì thế, Việt Nam đã và đang chú trọng đến việc đào tạo ra nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cao và có phẩm chất nghề nghiệp để phục vụ trong ngành Giáo dục mầm non nhằm cải thiện chất lượng đào tạo con người ngay từ những ngày đầu tiên. - Để tạo điều kiện cho chúng em được tiếp xúc và trải nghiệm với thực tế, Ban giám hiệu trường Trung cấp bách Nghệ đã tổ chức chuyến đi kiến tập này nhằm giúp em có thêm nhiều kinh nghiệm khi được thực hành những gì đã được học tại trường thông qua sách vở. Giúp cho sinh viên sư phạm đi sâu vào tìm hiểu thực tế giáo dục, tiếp xúc với các cháu, phụ huynh. Qua đó tăng thêm lòng yêu nghề, mến trẻ, thúc đẩy quá trình học tập, tự rèn luyện theo yêu cầu nghề nghiệp. Tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận, đối chiếu kiến thức về nội dung, phương pháp chăm sóc nuôi dạy trẻ ở trường Mầm non theo chương trình chăm sóc giáo dục đổi mới. Và cuối cùng là để thực hiện mục đích yêu cầu của đợt kiến tập sư phạm, bản thân phải luôn cố gắng hơn nữa để hoàn thiện trình độ chuyên môn, tác phong, không ngừng phấn đấu, phát huy tài năng cống hiến hết mình cho sự nghiệp giáo dục, đặc biệt là cấp học mầm non. Đây cũng là những lý do mà em hoàn thành đợt kiến tập và làm bài thu hoạch này.
Trang 1CHƯƠNG I: PHẦN MỞ ĐẦU
I Giới thiệu tổng quát về địa phương, đơn vị nơi kiến tập.
là một xã thuần nông nằm về phía Đông Bắc của huyện Hoằng Hoá cách Trung tâm huyện Hoằng Hoá 5km Phía Bắc giáp xã Xuân Lộc huyện Hậu Lộc, phía Nam giáp xã Hoằng Đạo và xã Hoằng Phúc, phía Đông giáp xã Hoằng Hà, phía Tây giáp xã Hoằng Xuyên; xã có tổng diện tích tự nhiên 582,15
ha, dân số 5.400 nhân khẩu
Từ bao đời nay, vốn là quê hương có truyền thống hiếu học Ra
đi từ nơi đây đã có biết bao thế hệ học sinh được tiếp nối truyền thống đó của ông cha để lại.Tình hình kinh tế địa phương đang từng bước ổn định, và chính trị, xã hội được đảm bảo Trong những năm gần đây việc nhận thức của các cấp lãnh đạo, nhân dân về bậc học mầm non ngày càng được nâng cao, nhất là phong trào khuyến học, khuyến tài ở địa phương Vì vậy phong trào giáo dục ở địa phương nói chung và giáo dục mầm non nói riêng ngày càng phát triển
Trường mầm non được thành lập từ năm 1997, trên địa bàn thôn
Hạ Vũ 1, xã , huyện Hoằng Hóa, tỉnh Thanh Hóa Với diện tích 4.063
m2, có 3 dãy nhà mái bằng liên kết với nhau, có 08 phòng học cho các độ tuổi, khu văn phòng, có sân chơi ngoài trời, vườn trường và khu bếp ăn, có đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác quản lý, chăm sóc, giáo dục, nuôi dưỡng trẻ Toàn trường có 25 cán bộ, giáo viên và nhân viên, trong đó
có 3 cán bộ quản lý, 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn
II Lý do và các khái quát lớn của bài báo cáo.
Giáo dục mầm non là bậc học đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm thẩm mỹ của trẻ em Và người giáo viên mầm non được xem là người thầy đầu tiên đặt nền móng cho việc đào tạo nhân cách con người mới cho
xã hội tương lai Tuy nhiên, trong những năm trước, giáo dục mầm non chưa nhận được sự quan tâm đúng mức cả ở gia đình và xã hội Các bậc cha mẹ thường chỉ bắt đầu quan tâm tới việc học của con từ khi vào lớp 1 mà không biết rằng trẻ được tiếp cận với giáo dục mầm non càng sớm, càng thúc đẩy quá trình học tập và phát triển của các giai đoạn tiếp theo
- Chính vì thế, Việt Nam đã và đang chú trọng đến việc đào tạo ra nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cao và có phẩm chất nghề nghiệp để phục vụ
Trang 2trong ngành Giáo dục mầm non nhằm cải thiện chất lượng đào tạo con người ngay từ những ngày đầu tiên
- Để tạo điều kiện cho chúng em được tiếp xúc và trải nghiệm với thực tế, Ban giám hiệu trường Trung cấp bách Nghệ đã tổ chức chuyến đi kiến tập này nhằm giúp em có thêm nhiều kinh nghiệm khi được thực hành những gì đã được học tại trường thông qua sách vở Giúp cho sinh viên sư phạm đi sâu vào tìm hiểu thực tế giáo dục, tiếp xúc với các cháu, phụ huynh Qua đó tăng thêm lòng yêu nghề, mến trẻ, thúc đẩy quá trình học tập, tự rèn luyện theo yêu cầu nghề nghiệp Tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận, đối chiếu kiến thức về nội dung, phương pháp chăm sóc nuôi dạy trẻ ở trường Mầm non theo chương trình chăm sóc giáo dục đổi mới
Và cuối cùng là để thực hiện mục đích yêu cầu của đợt kiến tập sư phạm, bản thân phải luôn cố gắng hơn nữa để hoàn thiện trình độ chuyên môn, tác phong, không ngừng phấn đấu, phát huy tài năng cống hiến hết mình cho sự nghiệp giáo dục, đặc biệt là cấp học mầm non Đây cũng là những lý do mà em hoàn thành đợt kiến tập và làm bài thu hoạch này
CHƯƠNG II: NỘI DUNG BÁO CÁO
Trang 31 Những nội dung, kết quả được nghe, đã tìm hiểu và quan sát
a Nội dung chính
* Tìm hiểu thực tiễn về nhà trường, địa phương nơi kiến tập
- Nghe báo cáo của lãnh đạo trường về công tác tổ chức quản lý và các hoạt động của trường
- Tìm hiểu thực tiễn giáo dục tại địa phương
* Dự giờ tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ và công tác chủ nhiệm
- Dự giờ tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trong chế độ sinh hoạt hàng ngày và rút ra kinh nghiệm
+ Nhóm tuổi mẫu giáo
+ Nhóm tuổi nhà trẻ
- Tìm hiểu công tác chủ nhiệm và tập xây dựng kế hoạch chủ nhiệm
+ Nhóm tuổi mẫu giáo
+ Nhóm tuổi nhà trẻ
- Làm bài tập tâm lý - giáo dục
* Tổng kết kiến tập sư phạm.
- Viết báo cáo thu hoạch cá nhân
- Đánh giá xếp loại, hoàn thành hồ sở kiến tập, các công việc khác
- Tổng kết ở trường mầm non và nhà trường
b Kết quả nghe được, tìm hiểu và quan sát
Về kiến tập tại trường Mầm non em nhận được sự giúp đỡ rất nhiệt tình từ Ban giám hiệu - giáo viên và công nhân viên của trường, qua nghe, tìm hiểu và quan sát, em đã biết và học được nhiều điều bổ ích về những thuận lợi, khó khăn của địa phương, nhà trường Quan trọng hơn là em đã thấu hiểu được công việc vất vả của các cô cũng như những khó khăn trong công tác nuôi dạy trẻ Các cô phải tự tay làm từng đồ dùng dạy học, phải bỏ nhiều công sức nhưng các cô không nản lòng mà ngược lại còn gắn bó yêu nghề hơn, từ đó làm cho em thấy yêu mến và quý trọng nghề giáo hơn
Kiến tập sư phạm là hoạt động giúp chúng em được tiếp cận với nghề hơn Thông qua đó, các nội dung, chuyên môn, nghiệp vụ mà chúng em tiếp thu được đem thử nghiệm vào thực tiễn giảng dạy và giáo dục Đây chính là thời điểm chuyển giao giữa lý luận và thực tiễn, giữa kiến thức học tập trong nhà trường và công việc thực tế mà chúng em sẽ làm sắp tới Do đặc thù của ngành học mầm non hoàn toàn khác hẳn so với các ngành học khác về trường lớp, phương pháp
Trang 4dạy, tình cảm của cô và trò,…, nên người giáo viên mầm non được xem như là người mẹ thứ hai của trẻ Vì vậy, thời gian này tuy ngắn nhưng nó có tác dụng rất lớn không chỉ trên phương diện chuyên môn nghiệp vụ mà còn giúp xây đắp, phát triển tình cảm nghề nghiệp cho chúng em, giúp chúng em những cô giáo mầm non còn non trẻ có động lực, niềm tin, gắn bó và yêu nghề hơn
Qua đợt kiến tập này đã cho em thấy được những thực tế, nhiệm vụ cao cả của mình tuy vất vả nhưng với niềm tin, lòng yêu nghề em tin chắc mình sẽ vượt qua mọi thử thách Bởi khi tiếp xúc với những khuôn mặt ngây thơ, trong sáng của các cháu; được tham gia sinh hoạt, cùng vui chơi với các cháu, em thấy tâm hồn mình như trẻ lại và hơn hết là em thấy được vai trò của mình trong việc giáo dục nhân cách cho trẻ - vừa là cô, vừa là mẹ
Chính vì thế em đã viết bài báo cáo này để ghi nhận lại những kết quả đã đạt được để từ đó có ý thức được rằng phải thường xuyên trao dồi kiến thức, nổ lực phấn đấu, từng bước hoàn thiện bản thân để cống hiến hết sức mình cho sự nghiệp “Trồng người vẻ vang”
2 Nhận xét về mặt mạnh, nổi bật, hạn chế của đơn vị, địa phương nơi kiến tập.
a Về mặt mạnh
Từ măm 2008 đến nay trường mầm non đã đạt danh hiệu trường mầm non tiên tiến cấp huyện
- Hàng năm số giáo viên giỏi các cấp ngày càng tăng Có nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện Đặc biệt nhà trường đã có hai giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh
- 100% cán bộ quản lý đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
- Hàng năm nhà trường đều tham gia các hội thi cấp cụm và cấp huyện do Phòng giáo dục tổ chức, đã có nhiều học sinh đạt giải nhất tuyến cụm và đạt giải
3 cấp huyện Chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao, 100% số cán bộ giáo viên trong trường đạt trình độ chuẩn, trên chuẩn
- Việc dạy học thuận tiện hơn, phòng học khang trang sạch sẽ, có đầy đủ đồ dùng dạy học, đồ chơi cho trẻ, sân trường đã có một số đồ chơi như đu quay, cầu trượt, cây hoa, cây xanh bóng mát, có nguồn nước sạch, bếp ăn để thực hiện khâu chăm sóc nuôi dưỡng, Các cháu đến trường đã đủ bàn ghế đúng quy cách để ngồi học, số học sinh mẫu giáo đến lớp đạt 100%, số học sinh đến nay đã huy động được
4 nhóm với số cháu là 250 cháu Đời sống của giáo viên đã dần dần được cải thiện
* Cơ sở vật chất: Có 14 phòng, 8 nhóm lớp, 1 phòng chức năng, 2 phòng
Trang 5BGH, 1 phòng hành chính, 1 phòng hội đồng, 1 nhà bếp.
Đến nay cơ sở nhà trường thật khang trang và đầy đủ về trang thiết bị, chất lượng chăm sóc nuôi dạy trẻ ngày được nâng cao, tạo niềm tin sâu rộng trong xã hội, địa phương và phụ huynh học sinh
* Chăm sóc - nuôi dưỡng: Trường đảm bảo chất lượng về chăm sóc nuôi
dưỡng, giáo dục trẻ cụ thể là: 100% trẻ ăn bán trú tại trường, có bếp ăn an toàn, hợp vệ sinh, công tác vệ sinh an toàn thực phẩm trong nhà trường được chú trọng, các hợp đồng thực phẩm được kiểm tra theo dõi chặt chẽ, thực hiện tốt công tác kiểm tra thực phẩm qua 3 bước: tiếp phẩm, sơ chế, lưu mẫu thức ăn hàng ngày Trong những năm qua trường luôn làm tốt công tác phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ Đảm bảo an toàn không xảy ra ngộ độc thực phẩm cũng như dịch bệnh trong nhà trường, được các đoàn y tế về kiểm tra công tác an toàn vệ sinh thực phẩm, phòng chống các dịch bệnh đạt loại tốt Qua đó trẻ được khám sức khỏe, theo dõi cân đo chấm biểu đồ định kỳ
* Bộ máy điều hành của trường
- Số cán bộ giáo viên: 25 người
+ Ban giám hiệu: 3 người (1 hiệu trưởng và 2 hiệu phó) Nhân viên: 22 người + Chi bộ sinh hoạt với 11 Đảng viên
+ Đoàn TNCSHCM có 8 đồng chí
+ Công đoàn cơ sở có 25 Công đoàn viên
- Số lớp và học sinh hiện tại:
+ Số nhóm lớp: 8
+ Số cháu: 250
Trong đó:
Mẫu giáo: 205 cháu = 06 lớp
2 lớp lớn: 71 học sinh
2 lớp nhỡ: 65 học sinh
2 lớp bé: 69 học sinh
Nhà trẻ: 45 cháu = 2 lớp
* Hiệu quả đạt được trong các mặt công tác:
Phát triển số lượng:
Nhà trường luôn duy trì sỉ số học sinh từ đầu năm đến cuối năm học do các nguyên nhân sau:
- Giáo viên “Tận tâm, tận tụy, tận lực” tất cả vì học sinh thân yêu, chăm sóc nuôi dạy trẻ tốt, luôn gần gũi gắn bó thương yêu trẻ, tạo cho trẻ sự tin tưởng
Trang 6an toàn về thể chất cũng như về tinh thần, giúp phụ huynh tin tưởng yên tâm khi đưa cháu đến trường 100% giáo viên lên lớp đều có đồ dùng dạy học, đồ dùng đẹp phong phú, hấp dẫn, phù hợp với các nội dung giảng dạy Ngoài ra, cô còn tổ chức cho trẻ cùng làm đồ dùng đồ chơi, tổ chức triển lãm trưng bày các sản phẩm do trẻ làm ra, để giới thiệu cùng phụ huynh nhằm tuyên truyền về kết quả học tập của trẻ ở trường để phụ huynh hiểu rõ và có sự phối hợp trong công tác giáo dục
Ban giám hiệu trường luôn chú trọng trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dạy trẻ, luôn cải tiến chất lượng bữc ăn thay đổi thực đơn thường xuyên phù hợp theo mùa và lượng thực phẩm sẵn có ở địa phương, giúp trẻ ăn ngon miệng, hết suất, chế độ dinh dưỡng cao Đến cuối năm học, tỉ lệ suy dinh dưỡng giảm 98%, hàng năm tỉ lệ tăng cân 98.5% Cuối năm không có cháu kênh B, kênh C trong trường Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục, tham mưu địa phương và nhất là phụ huynh hỗ trợ kinh phí sửa chữa, xây dựng bổ sung cơ sở vật chất và trang thiết bị cho nhà trường ngày càng hoàn thiện tạo một môi trường xanh - sạch - đẹp - an toàn - thân thiện, tạo sự hứng thú, say mê cho trẻ khi đến lớp
Công tác chuyên môn:
Nhà trường thực hiện tốt qui chế chuyên môn, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Cải tiến công tác chuyên môn, cô tự học nghiên cứu tài liệu, cập nhật kịp thời những nội dung giảng dạy Mầm non trên Website của Bộ để nghiên cứu đưa vào vận dụng hợp lý, dự giờ bạn đồng nghiệp để rút kinh nghiệm giảng dạy tốt Thực hiện đầy đủ các loại kế hoạch Kết quả chất lượng học sinh đạt cuối năm:
Về kết quả chăm sóc giáo dục trẻ:
+ Tỉ lệ chuyên cần:
Năm 2011-2012 : 98,8%
Năm 2012-2013 : 98,9%
Năm 2012-2014 : 99%
+ Tỉ lệ bé ngoan các cấp:
Năm 2011-2012 : 94,67%
Năm 2012-2013 : 95%
Năm 2013-2014 : 96,8%
+ Tỉ lệ suy dinh dưỡng:
Năm 2011-2012 : Đầu năm 3,45% cuối năm 0,27%
Năm 2012-2013 : Đầu năm 3,45% cuối năm 0,21%
Trang 7Năm 2013-2014: Đầu năm 3,97% cuối năm 0,15%
Phong trào giáo viên giỏi các cấp tăng theo từng năm
- Năm 2012 - 2013
+ GVG - CDG Cơ sở: 18 Huyện: 4
- Năm 2013 - 2014:
+ GVG - CDG Cơ sở: 19 Huyện: 5
- Năm 2014 - 2015:
+ GVG - CDG Cơ sở: 19 Huyện: 7
Các phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo của cô và trẻ:
- Năm học 2012-2013:
+ Thi đạt 1 giải cấp Huyện.
- Năm học 2013-2014:
+ Thi đạt 1 giải nhất và 1 giải khuyến khích về làm đồ dùng dạy học bằng phế liệu, phế phẩm cấp huyện
+ Đạt 2 giải trong các hội thi: Văn thể mỹ do Công đoàn, Đoàn thanh niên các cấp tổ chức
b Về mặt hạn chế:
Tuy nhiên bên cạnh những thuận lợi đó Trường Mầm non vẫn đang gặp một số khó khăn như:
- Đa số giáo viên tại trường là giáo viên mới về
- Đa số phụ huynh là dân lao động hoặc là buôn bán nhỏ
Chính vì những thuận lợi và khó khăn đó Trường Mầm non không ngừng phấn đấu, học tập để tạo cho trẻ một môi trường học tập tốt, dần hình thành nên chủ nhân tương lai của đất nước
3 Những thu hoạch của bản thân qua nghe, tìm hiểu, quan sát và làm; những bài học kinh nghiệm rút ra đối với bản thân; những cái mới thu nhận được để bổ sung, củng cố kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp; những mặt còn hạn chế của bản thân cần khắc phục.
a Những thu hoạch của bản thân qua nghe, tìm hiểu, quan sát và làm.
Trong đợt kiến tập này, em được trường trung cấp Bách Nghệ giao nhiệm
vụ về kiến tập tại trường mầm non Lần đầu tiên bước vào trường mầm non , em được cô hiệu phó chuyên môn của trường triển khai quá trình của đợt kiến tập, sau đó em được phân về lớp nhà trẻ (25 - 36 tháng) 1 tuần dưới
sự hướng dẫn của hai cô: Lê Thị Hòe và cô Lê Thị Huệ Tuần thứ 2 sang lớp mẫu giáo bé (3 - 4 tuổi) với 2 cô giáo phụ trách là: cô Lê Thị Bình và cô Lê Thị Lan Tuần thứ 3 em về dự lớp mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) với hai cô giáo phụ trách là cô
Trang 8Lê Thị Khuyên và cô Lê Thị Thủy Qua thời gian kiến tập và được tiếp xúc với các cô hướng dẫn, em đã học hỏi được rất nhiều điều bổ ích và kinh nghiệm để tổ chức một tiết học để sau này khi ra trường em có nhiều kinh nghiệm hơn
Thông qua công tác quản lý đã giúp cho em biết thêm được nhiều đặc điểm tâm lý của trẻ và cũng vì đó giúp em có thêm kinh nghiệm tự tin, mạnh dạn hơn
để tổ chức quản lý giảng dạy của mình sau này
Thời gian biểu lớp nhà trẻ
7h15 - 8h30 7h - 8h15 Hoạt động đầu ngày
8h30 - 8h50 8h15 - 8h35 Hoạt động chung
8h50 - 9h20 8h35 - 9h5 Hoạt động ngoài trời
9h20 - 10h15 9h5 - 10h Hoạt động góc
10h15 - 11h15 10h - 11h Vệ sinh - ăn trưa
14h - 14h45 14h - 14h45 Chơi - tập
14h45 - 15h45 14h45 - 15h45 Vệ sinh - ăn chiều
15h45 - 16h30 15h45 - 16h30 Chơi tự chọn trò chuyện
-trả trẻ
Thời gian biểu lớp mẫu giáo
7h15 - 8h30 7h - 8h15 Đón trẻ - hoạt động tự chọn
- TD sáng - điểm danh 8h30 - 9h15 8h15 - 9h Hoạt động chung
9h15 - 10h 9h - 9h45 Hoạt động ngoài trời
10h - 10h45 9h45 - 10h30 Hoạt động góc
10h45 - 11h45 10h30 - 11h30 Vệ sinh - ăn trưa
14h - 15h 14h - 15h hoạt động chiều
15h - 15h45 15h - 16h Vệ sinh - ăn chiều
15h45 - 16h30 16h - 17h Chơi tự chọn - nêu gương
cuối ngày- trả trẻ
LỊCH KIẾN TẬP
Từ ngày 06/02 đến 28/02/2017
Trang 907/02/2017 Nhà trẻ
Lê Thị Huệ
tập nói con cua, ốc, cá, tôm Hoạt động ngoài trời Quan sát tranh vẽ con cua,
con ốc
động với đồ vật, góc nghệ thuật.
Lê Thị Huệ
cá vàng”
Hoạt động ngoài trời Quan sát tranh vẽ con tôm
động với đồ vật, góc nghệ thuật.
09/02/2017 Nhà trẻ
Thể dục sáng Hoạt động học
Tiếng chú gà trống gọi
Môn âm nhạc: Bài hát “Cá vàng bơi”
Lê Thị Huệ Hoạt động ngoài trời Quan sát tranh vẽ con cá
động với đồ vật, góc nghệ thuật.
10/02/2017 Nhà trẻ
Lê Thị Huệ
“Cá vàng bơi”
Hoạt động ngoài trời Quan sát con các và chơi trò
chơi
với đồ vật, góc nghệ thuật.
13/02/2017 Mẫu giáo
bé
thể dục: đập bóng Hoạt động ngoài trời Quan sát dụng cụ nghề y
Trang 10dựng, góc tạo hình, góc thiên nhiên
14/02/2017 Mẫu giáo
bé
Lê Thị Bình
nghề y Hoạt động ngoài trời Đọc thơ
dựng, góc tạo hình, góc thiên nhiên
Chơi trò chơi tự do
15/02/2017 Mẫu giáo
bé
Lê Thị Bình
chuyện về công việc của ngành y
Hoạt động ngoài trời Hát các bài hát trong chủ đề
dựng, góc tạo hình, góc
âm nhạc
Chơi trò chơi: “Ngón tay nhúc nhích”
16/02/2017 Mẫu giáo
bé
Lê Thị Bình
mặt như mèo”
Hoạt động ngoài trời Quan sát trang phục nghề y
dựng, góc tạo hình, góc toán
Chơi trò chơi “Tập làm bác sĩ”; Xem ti vi