Trong xã hội có giai cấp, mỗi giai cấp đều có tư tưởng chủ đạo của mình. Tư tưởng đó phản ánh điều kiện sinh hoạt, địa vị kinh tế của một giai cấp. Giai cấp nào giữ địa vị thống trị trong xã hội, thì tư tưởng của giai cấp đó sẽ thống trị trong xã hội. Chừng nào trong xã hội còn giai cấp và đấu tranh giai cấp thì không thể có hệ tư tưởng siêu giai cấp hoặc phi giai cấp. Vì vậy, tăng cường công tác tư tưởng nói chung, tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng là tất yếu đối với mỗi đảng chính trị nói chung và đảng chính trị cầm quyền nói riêng nhằm xây dựng, củng cố, hoàn thiện hệ tư tưởng, đáp ứng vai trò thống trị xã hội của đảng cầm quyền.Xem xét dưới góc độ chính trị học thì công tác giáo dục chính trị tư tưởng là một trong những chức năng vô cùng quan trọng, giữ vị trí hàng đầu trong hoạt động chính trị của Đảng. Các đảng chính trị dù là đảng của giai cấp vô sản hay là của giai cấp tư sản, dù cầm quyền hay chưa cầm quyền đều phải thông qua công tác này nhằm xác lập, hình thành và phát triển hệ tư tưởng giai cấp cho mọi đảng viên của đảng mình, đồng thời qua đó mở rộng phạm vi ảnh hưởng trong toàn xã hội, tạo ra uy tín lớn cho Đảng để trở thành một đảng cầm quyền.Chính vì vậy, cần phải khẳng định rằng, công tác giáo dục chính trị tư tưởng là một bộ phận quan trọng trong công tác xây dựng Đảng đối với các Đảng Cộng sản nói chung và Đảng Cộng sản Việt Nam nói riêng. Cùng với công tác tổ chức, công tác giáo dục chính trị tư tưởng góp phần xây dựng Đảng thành đội tiên phong, bộ tham mưu chiến đấu của giai cấp công nhân và nhân dân lao động.Sự sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa ở các nước Đông Âu và Liên Xô ở thập niên cuối thế kỷ XX kéo theo sự tan rã và phân tán các đảng cộng sản. Có nhiều nguyên nhân, nhưng trong đó nguyên nhân quan trọng là công tác giáo dục chính trị tư tưởng của Đảng chưa được chú trọng đúng mức. Bài học kinh nghiệm lịch sử đó càng khẳng định rằng muốn giữ vai trò của Đảng cộng sản Việt Nam không thể không thường xuyên coi trọng công tác giáo dục chính trị tư tưởng.Sau sự sụp đổ của Đông Âu và Liên Xô, các nhà hoạch định chiến lược, các tổng thống Mỹ đều nhất quán chủ trương “thừa thắng, làm tới, tiếp cận, chuyển hoá” coi Việt Nam là trọng điểm để tiếp tục thanh toán chế độ xã hội chủ nghĩa. Thế nhưng, trước cơn bão táp của sự sụp đổ theo hiệu ứng “đôminô” và sự điên cuồng chống phá của các thế lực thù địch, chế độ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam vẫn tồn tại, Đảng Cộng sản Việt Nam vẫn giữ vững vai trò cầm quyền. Thực tế của hơn 20 năm đổi mới vừa qua tại Việt Nam, do Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng và lãnh đạo, đã đưa đất nước Việt Nam thoát ra khỏi khủng hoảng kinh tế xã hội, ngày càng được khẳng định trên trường quốc tế, giữ vững được an ninhquốc phòng, quan hệ đối ngoại được mở rộng..., đã tạo tiền đề cơ bản cho bước phát triển toàn diện đất nước trong thời gian tiếp theo. Thành tựu to lớn đó, có sự đóng góp không nhỏ và vô cùng quan trọng của công tác giáo dục chính trị tư tưởng của Đảng.Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu đạt được, chúng ta vẫn đang đối mặt với những nguy cơ và thách thức mà Nghị quyết Trung ương 5 (khoá IX) của Đảng bàn “Về nhiệm vụ chủ yếu của công tác tư tưởng, lý luận trong tình hình mới”, đã chỉ ra, đó là: “Sự suy thoái về nhận thức, tư tưởng chính trị trong một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa được ngăn chặn. Hiện tượng phai nhạt lý tưởng cách mạng, sa sút phẩm chất đạo đức, tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, chủ nghĩa cá nhân, tư tưởng cơ hội, thực dụng có chiều hướng phát triển. Tính chiến đấu của những tổ chức đảng và đảng viên sút kém. Tình trạng không coi trọng nguyên tắc đổi mới, dập khuôn mô hình nước ngoài, chạy theo lợi ích kinh tế đơn thuần... diễn ra ở nhiều lĩnh vực... nhiều cán bộ đảng viên nhận thức về chủ nghĩa MácLênin và tư tưởng Hồ Chí Minh còn giản đơn; hiểu biết về chủ nghĩa tư bản hiện đại chưa sâu sắc, có mặt còn lệch lạc; phương pháp tư duy chưa vươn tới tầm biện chứng, còn dừng lại ở trình độ cảm tính, ở chủ nghĩa kinh nghiệm hoặc thực dụng” .Trong bối cảnh chung của đất nước, công tác giáo dục chính trị tư tưởng của Đảng bộ Thành phố Huế trong những năm qua cũng đã thu được những thành tựu quan trọng, góp phần tích cực vào sự nghiệp phát triển của địa phương. Tuy vậy, so với yêu cầu của nhiệm vụ trong giai đoạn phát triển mới, công tác giáo dục chính trị tư tưởng vẫn còn nhiều bất cập, nếu không nhanh chóng đổi mới và nâng cao chất lượng của công tác này thì khoảng cách giữa yêu cầu và khả năng đáp ứng nhu cầu ngày càng dãn ra.Chính vì vậy, việc tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng là một yêu cầu cấp bách trong giai đoạn hiện nay ở Đảng bộ Thành phố Huế. Xuất phát từ tầm quan trọng của công tác giáo dục chính trị tư tưởng, cũng như những vấn đề đặt ra của địa phương, tôi xin chọn đề tài: “Tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng ở Đảng bộ Thành phố Huế hiện nay”, làm tiệu luận môn học Nguyên lý công tác tư tưởng.
Trang 1PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
Trong xã hội có giai cấp, mỗi giai cấp đều có tư tưởng chủ đạo của mình Tư tưởng
đó phản ánh điều kiện sinh hoạt, địa vị kinh tế của một giai cấp Giai cấp nào giữ địa vịthống trị trong xã hội, thì tư tưởng của giai cấp đó sẽ thống trị trong xã hội Chừng nàotrong xã hội còn giai cấp và đấu tranh giai cấp thì không thể có hệ tư tưởng siêu giai cấphoặc phi giai cấp Vì vậy, tăng cường công tác tư tưởng nói chung, tăng cường công tácgiáo dục chính trị - tư tưởng là tất yếu đối với mỗi đảng chính trị nói chung và đảngchính trị cầm quyền nói riêng nhằm xây dựng, củng cố, hoàn thiện hệ tư tưởng, đáp ứngvai trò thống trị xã hội của đảng cầm quyền
Xem xét dưới góc độ chính trị học thì công tác giáo dục chính trị - tư tưởng là mộttrong những chức năng vô cùng quan trọng, giữ vị trí hàng đầu trong hoạt động chính trịcủa Đảng Các đảng chính trị - dù là đảng của giai cấp vô sản hay là của giai cấp tư sản,
dù cầm quyền hay chưa cầm quyền - đều phải thông qua công tác này nhằm xác lập,hình thành và phát triển hệ tư tưởng giai cấp cho mọi đảng viên của đảng mình, đồngthời qua đó mở rộng phạm vi ảnh hưởng trong toàn xã hội, tạo ra uy tín lớn cho Đảng đểtrở thành một đảng cầm quyền
Chính vì vậy, cần phải khẳng định rằng, công tác giáo dục chính trị - tư tưởng làmột bộ phận quan trọng trong công tác xây dựng Đảng đối với các Đảng Cộng sản nóichung và Đảng Cộng sản Việt Nam nói riêng Cùng với công tác tổ chức, công tác giáodục chính trị - tư tưởng góp phần xây dựng Đảng thành đội tiên phong, bộ tham mưuchiến đấu của giai cấp công nhân và nhân dân lao động
Sự sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa ở các nước Đông Âu và Liên Xô ở thập niêncuối thế kỷ XX kéo theo sự tan rã và phân tán các đảng cộng sản Có nhiều nguyênnhân, nhưng trong đó nguyên nhân quan trọng là công tác giáo dục chính trị - tư tưởngcủa Đảng chưa được chú trọng đúng mức Bài học kinh nghiệm lịch sử đó càng khẳngđịnh rằng muốn giữ vai trò của Đảng cộng sản Việt Nam không thể không thường xuyêncoi trọng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng
Sau sự sụp đổ của Đông Âu và Liên Xô, các nhà hoạch định chiến lược, các tổngthống Mỹ đều nhất quán chủ trương “thừa thắng, làm tới, tiếp cận, chuyển hoá” coi ViệtNam là trọng điểm để tiếp tục thanh toán chế độ xã hội chủ nghĩa Thế nhưng, trước cơnbão táp của sự sụp đổ theo hiệu ứng “đôminô” và sự điên cuồng chống phá của các thếlực thù địch, chế độ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam vẫn tồn tại, Đảng Cộng sản Việt Namvẫn giữ vững vai trò cầm quyền Thực tế của hơn 20 năm đổi mới vừa qua tại Việt Nam,
do Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng và lãnh đạo, đã đưa đất nước Việt Nam thoát
ra khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội, ngày càng được khẳng định trên trường quốc tế,giữ vững được an ninh-quốc phòng, quan hệ đối ngoại được mở rộng , đã tạo tiền đề cơbản cho bước phát triển toàn diện đất nước trong thời gian tiếp theo Thành tựu to lớn
Trang 2đó, có sự đóng góp không nhỏ và vô cùng quan trọng của công tác giáo dục chính trị - tưtưởng của Đảng.
Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu đạt được, chúng ta vẫn đang đối mặt vớinhững nguy cơ và thách thức mà Nghị quyết Trung ương 5 (khoá IX) của Đảng bàn “Vềnhiệm vụ chủ yếu của công tác tư tưởng, lý luận trong tình hình mới”, đã chỉ ra, đó là:
“Sự suy thoái về nhận thức, tư tưởng chính trị trong một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa được ngăn chặn Hiện tượng phai nhạt lý tưởng cách mạng, sa sút phẩm chất đạo đức, tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, chủ nghĩa cá nhân, tư tưởng cơ hội, thực dụng có chiều hướng phát triển Tính chiến đấu của những tổ chức đảng và đảng viên sút kém Tình trạng không coi trọng nguyên tắc đổi mới, dập khuôn mô hình nước ngoài, chạy theo lợi ích kinh tế đơn thuần diễn ra ở nhiều lĩnh vực nhiều cán bộ đảng viên nhận thức về chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh còn giản đơn; hiểu biết về chủ nghĩa tư bản hiện đại chưa sâu sắc, có mặt còn lệch lạc; phương pháp
tư duy chưa vươn tới tầm biện chứng, còn dừng lại ở trình độ cảm tính, ở chủ nghĩa kinh nghiệm hoặc thực dụng”
Trong bối cảnh chung của đất nước, công tác giáo dục chính trị - tư tưởng củaĐảng bộ Thành phố Huế trong những năm qua cũng đã thu được những thành tựu quantrọng, góp phần tích cực vào sự nghiệp phát triển của địa phương Tuy vậy, so với yêucầu của nhiệm vụ trong giai đoạn phát triển mới, công tác giáo dục chính trị - tư tưởngvẫn còn nhiều bất cập, nếu không nhanh chóng đổi mới và nâng cao chất lượng của côngtác này thì khoảng cách giữa yêu cầu và khả năng đáp ứng nhu cầu ngày càng dãn ra.Chính vì vậy, việc tăng cường công tác giáo dục chính trị - tư tưởng là một yêu cầucấp bách trong giai đoạn hiện nay ở Đảng bộ Thành phố Huế Xuất phát từ tầm quantrọng của công tác giáo dục chính trị - tư tưởng, cũng như những vấn đề đặt ra của địa
phương, tôi xin chọn đề tài: “Tăng cường công tác giáo dục chính trị - tư tưởng ở
Đảng bộ Thành phố Huế hiện nay”, làm tiệu luận môn học Nguyên lý công tác tư
tưởng
2 Lịch sử nghiên cứu đề tài Nghiên cứu trực tiếp hay gián tiếp đến vấn đề trên,
từ trước đến nay đã có một số tác giả với các công trình đã được công bố Trong vài nămtrở lại đây đã có rất nhiều cuộc hội thảo, hội nghị bàn về vấn đề tăng cường công tácgiáo dục chính trị - tư tưởng trong tình hình hiện nay được tổ chức liên tục tại nhữngtrung tâm của đất nước như: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Huế Trong các hộithảo, hội nghị, vấn đề tăng cường công tác giáo dục chính trị - tư tưởng đã được một sốnhà nghiên cứu đề cập ở nhiều góc độ, đánh giá khác nhau và tuy ở mức độ sơ khởi Từnhững vấn đề trên đã tạo tiền đề và những điều kiện quan trọng để tôi lựa chọn vấn đề
để thực hiện đề tài tiểu luận này
3 Mục đích và nhiệm vụ
3.1 Mục đích: Trên cơ sở làm sáng tỏ lý luận và thực tiễn về công tác giáo dục
chính trị - tư tưởng đối với việc xây dựng Đảng vững mạnh Từ đó vận dụng để xem xét,
Trang 3đánh giá thực trạng và qua đó đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm hiện thực hoánhững quan điểm, đường lối chính sách của Đảng, góp phần nâng cao chất lượng giáodục chính trị - tư tưởng nhằm hoàn thành nhiệm vụ chính trị của Thành phố Huế cũngnhư của tỉnh Thừa Thiên Huế.
3.2 Để thực hiện mục tiêu trên, đề tài có nhiệm vụ:
- Phân tích những vấn đề lý luận chung về công tác giáo dục chính trị - tư tưởngtrong hoạt động của Đảng Cộng sản Việt Nam
- Đánh giá tình hình tư tưởng và thực trạng công tác giáo dục chính trị - tư tưởngcủa Đảng bộ Thành phố Huế trong thời gian qua
- Trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp nhằm tăng cường công tác giáo dục chínhtrị - tư tưởng ở Đảng bộ Thành phố Huế trong thời gian đến
4 Giới hạn nghiên cứu:
Phạm vi đề tài tập trung làm rõ thêm về cơ sở lý luận và khảo sát công tác giáo dụcchính trị - tư tưởng ở Đảng bộ Thành phố Huế từ năm 2001 cho đến nay
5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu:
5.1 Cơ sở lý luận: Trong đề tài này, tôi dựa vào những nguyên lý lý luận của chủ
nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam,đồng thời kế thừa một số kết quả nghiên cứu của các công trình nghiên cứu đã đượccông bố
5.2 Phương pháp nghiên cứu: Đề tài được tiếp cận từ phương diện chính trị học
mà trực tiếp là lý luận về Đảng chính trị, Đảng chính trị cầm quyền Đồng thời, trongquá trình thực hiện đề tài tôi sử dụng hệ thống phương pháp luận duy vật biện chứng,duy vật lịch sử và các phương pháp khoa học khác như: phân tích, tổng hợp
6 Ý nghĩa của đề tài: Qua quá trình nghiên cứu đề tài này, bàn thân tôi muốn
kiểm tra, đánh giá lại trình độ hiểu biết và việc ứng dụng các kiến thức đã được học đểlàm sáng tỏ thêm một số vấn đề về công tác giáo dục chính trị - tư tưởng, đồng thờimuốn đóng góp một phần nào đó vào việc làm tài liệu tham khảo cho một số bạn sinhviên và một số người quan tâm đến vấn đề này
7 Kết cấu:
Ngoài phần mở bài, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo, luận văn có 2 chươngchính:
- Chương I: Những vấn đề lý luận về công tác giáo dục chính trị - tư tưởng.
- Chương II: Thực trạng và một số giải pháp cơ bản nhằm tăng cường công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của Đảng bộ Thành phố Huế.
Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG
Trang 41.1 CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG - MỘT TẤT YẾU ĐỂ THỰC THI VAI TRÒ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN
1.1.1 Một số khái niệm
1.1.1 Chính trị
Chính trị là một lĩnh vực đặc biệt, rất phức tạp, nó liên quan đến lợi ích của các giaicấp và các lực lượng xã hội nên có nhiều cách tiếp cận và nhìn nhận khác nhau Song,điều quan trọng nhất của tất cả những vấn đề liên quan đến chính trị, thực hiện đượcmục đích của chính trị, tức là giành được quyền lực chính trị, xác lập và giữ quyền lựcchính trị của giai cấp này hoặc giai cấp khác đối với toàn xã hội
Từ đó có thể hiểu chính trị là mối quan hệ giữa các giai cấp, các cộng đồng trong
xã hội trong vấn đề chính quyền nhà nước; là sự tham gia của nhân dân vào các côngviệc của nhà nước; là tổng hợp những phương thức, phương pháp, những hoạt động thựctiễn của các giai cấp, các đảng phái để giành, giữ và điều khiển hoạt động của nhà nướcnhằm bảo vệ lợi ích của giai cấp mình
Để đạt được mục đích đó, đòi hỏi các giai cấp phải tiến hành công tác giáo dụcchính trị - tư tưởng nhằm nâng cao giác ngộ chính trị cho quần chúng nhân dân, làm choquần chúng nhân dân nhận thức đầy đủ về mục đích, đường lối, nhiệm vụ của cáchmạng, từ đó tổ chức quần chúng nhân dân thực hiện đường lối và những nhiệm vụ nhấtđịnh theo yêu cầu của mỗi giai đoạn cách mạng
Qua thực tiễn của Việt Nam, ở đây chúng ta tiếp cận đến chính trị với tư cách lànhững hoạt động của Đảng Cộng sản Việt Nam nhằm giác ngộ, nâng cao nhận thức choquần chúng nhân dân thực hiện mục đích của Đảng là xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổquốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa
1.1.1.2 Tư tưởng
Cho đến nay, có nhiều cách định nghĩa khác nhau về tư tưởng Nhưng cái chungnhất của tư tưởng là sự phản ánh khái quát hiện thực khách quan trong ý thức Đó là ýthức phản ánh tồn tại xã hội dưới dạng khái quát, phản ánh lợi ích của một con người,một tập đoàn, một giai cấp, một dân tộc, một thời đại nhất định Sự phản ánh đó có thểđúng và chưa đúng, thậm chí có thể sai Vì vậy, nếu tư tưởng tiến bộ sẽ thúc đẩy sự pháttriển của xã hội; ngược lại tư tưởng lạc hậu, và cả tư tưởng phản động sẽ kìm hãm sựphát triển của xã hội
Trong xã hội có giai cấp luôn có sự đấu tranh giữa các giai cấp về mặt tư tưởng đểtruyền bá tư tưởng của giai cấp mình, nhằm mục đích tập hợp quần chúng, giác ngộ họtheo quan điểm tư tưởng của giai cấp mình, tạo nên sức mạnh hành động, giành thắnglợi trong đấu tranh giai cấp Nội dung của cuộc đấu tranh giai cấp trên lĩnh vực chính trị
- tư tưởng chủ yếu là cuộc đấu tranh giữa hai ý thức hệ tư tưởng: hệ tư tưởng của giaicấp thống trị và hệ tư tưởng của giai cấp bị thống trị
Vậy, hệ tư tưởng là quá trình phát triển của tư tưởng xã hội được các nhà tư tưởngcủa giai cấp khái quát hoá, hệ thống hoá tư tưởng của giai cấp mình thành lý luận và các
Trang 5học thuyết chính trị - xã hội, là cơ sở để vạch ra cương lĩnh, đường lối cũng như các chủtrương, chính sách của giai cấp; đồng thời nó còn là vũ khí lý luận sắc bén để đấu tranhchống lại hệ tư tưởng của giai cấp đối lập Khi nói đến tư tưởng, có thể có tư tưởng củamột cá nhân, một cộng đồng, một giai cấp, nhưng khi nói đến hệ tư tưởng thì bao giờcũng thuộc về một giai cấp nhất định Hệ tư tưởng tiến bộ, hệ tư tưởng khoa học có tácdụng chỉ ra con đường phát triển của thời đại, của một giai cấp, của một dân tộc vàngược lại, hệ tư tưởng lạc hậu, phản động, nguỵ biện, phản khoa học sẽ cản trở sự pháttriển của thời đại cũng như của mỗi dân tộc.
Hệ tư tưởng Mác-Lênin là hệ tư tưởng khoa học và cách mạng chân chính, thể hiệnlợi ích sống còn của giai cấp công nhân Lợi ích đó phù hợp với lợi ích của đa số nhândân lao động Đồng thời là hệ thống thế giới quan, phương pháp luận duy vật biện chứng
về xu thế vận động phát triển của xã hội, về mục tiêu và nhiệm vụ cao cả là giải phónggiai cấp, giải phóng xã hội, giải phóng con người; chỉ rõ con đường và những biện phápđấu tranh xoá bỏ chế độ tư bản chủ nghĩa; thiết lập, xây dựng và không ngừng phát triển
xã hội xã hội chủ nghĩa, một chế độ bảo đảm đầy đủ, toàn diện quyền làm chủ của conngười, vì con người
1.1.1.3 Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng
Với cách tiếp cận về chính trị và tư tưởng như đã trình bày trên, thì bản chất củacông tác giáo dục chính trị - tư tưởng là quá trình tác động có mục đích, có hệ thống củamột đảng, một giai cấp, một tổ chức vào quần chúng, nhằm giác ngộ, nâng cao nhậnthức tư tưởng của quần chúng về quan điểm, đường lối chính trị, để quy tụ, tập hợp quầnchúng tham gia vào quá trình đấu tranh cách mạng giành và bảo vệ, thực thi quyền lựcchính trị, đáp ứng thỏa mãn các nhu cầu về lợi ích
Trong cuộc đấu tranh giữa các giai cấp giành quyền lực chính trị, tức quyền lực nhànước, một công cụ duy trì quyền lực chính trị của giai cấp này đối với giai cấp khác vàđối với toàn xã hội - đó là lợi ích chính trị đầu tiên của cuộc đấu tranh giai cấp mà cácgiai cấp lãnh đạo phong trào cách mạng đều hướng tới, tìm mọi cách để giành lấy Tuynhiên, trong xã hội cũng như ngay trong một giai cấp, nhận thức về nhu cầu, lợi ích đókhông hoàn toàn giống nhau về mức độ Do đó các giai cấp đều thông qua các tổ chứcchính trị của mình để xây dựng đội ngũ cán bộ làm công tác chính trị - tư tưởng, xâydựng hệ thống tổ chức cùng các thiết chế tư tưởng nhằm truyền bá hệ tư tưởng của giaicấp mình thành hệ tư tưởng thống trị trong toàn xã hội, đưa hệ tư tưởng đó tác động vàonhận thức của nhân dân, lực lượng cơ bản và quyết định thắng lợi của cách mạng Sự tácđộng của chủ thể tư tưởng đến các quan hệ tư tưởng và quá trình tư tưởng để đạt đượcmục tiêu đã đề ra, đó là hoạt động tư tưởng hay còn được gọi là công tác tư tưởng
Như vậy công tác tư tưởng thực chất là hoạt động trên toàn bộ lĩnh vực đời sốngtinh thần xã hội của con người; là hoạt động có mục đích của một giai cấp, một chínhđảng nhằm hình thành, phát triển và truyền bá hệ tư tưởng trong nhân dân, thúc đẩyquần chúng nhân dân hành động vì lợi ích của chủ thể hệ tư tưởng
Trang 6Công tác tư tưởng có những hình thái cơ bản sau: công tác lý luận, công tác tuyêntruyền, công tác cổ động Trong đó công tác giáo dục chính trị - tư tưởng thuộc hình tháicủa công tác tuyên truyền Như vậy công tác giáo dục chính trị - tư tưởng là một bộ phậncủa công tác tư tưởng.
1.2 SỰ CẦN THIẾT PHẢI TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - TƯ TƯỞNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
Những thắng lợi to lớn của công cuộc đổi mới toàn diện đất nước do Đảng khởixướng và lãnh đạo trong hơn 20 năm qua là cơ sở, là điều kiện quan trọng để Đảng tagiữ vững vai trò lãnh đạo trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước
Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu đã đạt được chúng ta vẫn phải đối mặt với
những hạn chế, thách thức mới Đó là “sự suy thoái về nhận thức, tư tưởng cách mạng,
sa sút phẩm chất đạo đức, tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, chủ nghĩa cá nhân, tư tưởng cơ hội, thực dụng có chiều hướng phát triển Tính chiến đấu của những tổ chức
cơ sở đảng và đảng viên sút kém Tình trạng không coi trọng nguyên tắc đổi mới, dập khuôn mô hình nước ngoài, chạy theo lợi ích kinh tế đơn thuần diễn ra ở nhiều lĩnh vực, nhiều cán bộ, đảng viên nhận thức về chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh còn giản đơn, hiểu biết về chủ nghĩa tư bản hiện đại chưa sâu sắc, có mặt còn lệch lạc Phương pháp tư duy chưa vươn tới tầm biện chứng, còn dừng lại ở trình độ cảm tính, ở chủ nghĩa kinh nghiệm hoặc thực dung”. Vì vậy, công tác giáo dục chính trị
- tư tưởng trở thành một nhiệm vụ vừa mang tính cấp bách trước mắt, vừa mang tính lâudài xuyên suốt trong quá trình lãnh đạo cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam
1.2.1 Yêu cầu khách quan của sự nghiệp đổi mới và vai trò của chính trị - tư tưởng trong quá trình lãnh đạo của Đảng.
1.2.1.1 Tiếp tục đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục chính trị - tư tưởng xuất phát từ yêu cầu làm thất bại âm mưu “diễn biến hoà bình”.
Bước vào thế kỷ XXI, thế giới đang đứng trước những thách thức mới, nhân dânyêu chuộng hoà bình đang phải đối mặt với nguy cơ đe dọa an ninh và hoà bình của chủnghĩa khủng bố, tôn giáo cực đoan, những mâu thuẩn chính trị trong nội bộ một số nước,một số vùng Đặc biệt từ sau sự sụp đổ của Liên Xô và Đông Âu, đế quốc Mỹ ngày càng
lộ rõ âm mưu “sen đầm”, “bá chủ” thế giới muốn áp đặt vai trò lãnh đạo, những giá trị
Mỹ trên toàn thế giới Nhưng để cho mọi người nhận thức rõ những vấn đề đó không hềđơn giản Điều này đòi hỏi những người làm công tác giáo dục chính trị - tư tưởng ở tất cảcác cấp phải có sự nỗ lực rất lớn
Sự nghiệp cách mạng của Đảng ta luôn bị kẻ thù tấn công từ nhiều phía chúng sửdụng nhiều chiêu bài hòng phủ nhận Đảng Cộng sản Việt Nam, phủ nhận chủ nghĩa xãhội, phủ nhận những thành quả của cách mạng Việt Nam với nhiều cấp độ, phương thứckhác nhau như: tuyên truyền một nền văn hoá hưởng thụ, tự do phương Tây mà ngaychính cả những nước đó cũng phải đang kêu cứu; lợi dụng những khe hở trong quản lý
Trang 7của chúng ta chúng lập nên các tổ chức hội, đoàn, câu lạc bộ một cách tự phát, đa dạng,biến tướng về hình thức để dễ đưa các nội dung sai trái thâm nhập vào nhân dân, cán bộ,đảng viên làm cho cán bộ, đảng viên và nhân dân sa sút về ý chí chiến đấu, giảm niềmtin, thiếu ý thức cảnh giác dẫn đến sự chuyển hoá, suy thoái dần dần Cuộc đấu tranh
đó chính là mặt trận chính của công tác tư tưởng nói chung và công tác giáo dục chínhtrị - tư tưởng nói riêng Nó đòi hỏi toàn Đảng, toàn thể hệ thống chính trị, đặc biệt nhữngngười làm công tác tư tưởng và giáo dục chính trị - tư tưởng phải thực sự là những chiến
sĩ tiên phong với đầy đủ phẩm chất và bản lĩnh của mình
1.2.1.2 Xuất phát từ yêu cầu của công tác lý luận trước những biến đổi của thực tiễn cần khái quát tổng kết, bổ sung và phát triển.
- Trình độ lý luận của Đảng nhìn chung vẫn còn lạc hậu so với thực tiễn: Những
năm qua, công tác lý luận, tư tưởng của Đảng đã có những thành tựu nhất định, tạo nên
sự thay đổi tích cực về mặt tư duy lý luận và những tiến bộ mới trong công tác lãnh đạocủa Đảng Công tác lý luận thực sự đã góp phần đắc lực vào quá trình đổi mới tư duy,nhất là tư duy kinh tế, đề xuất cơ sở lý luận và thực tiễn cho Đảng đề ra nhiều chủtrương chính sách về cơ cấu kinh tế, cơ chế quản lý, đổi mới tổ chức và phương thứchoạt động của hệ thống chính trị, bước đầu công tác lý luận đã hình thành được nhữngquan điểm về sự nghiệp đổi mới và về quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta
Tuy vậy, nhìn chung trình độ lý luận của Đảng vẫn chưa thoát khỏi tình trạng lạchậu, chưa đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp cách mạng và công cuộc đổi mới Nhiều vấn
đề thời đại, về chủ nghĩa xã hội, về thời kỳ quá độ và quá trình tiến lên chủ nghĩa xã hộicủa nước ta vẫn chưa được nghiên cứu đầy đủ và chưa có được căn cứ khoa học đểgiải đáp một cách có sức thuyết phục, chưa cụ thể hoá đồng bộ một số quan điểm lớncủa Đảng để cung cấp cơ sở khoa học cho việc vạch ra các chính sách, biện pháp quản lýkinh tế - xã hội phù hợp, cũng như cho việc giáo dục cán bộ, đảng viên và nhân dân.Tình trạng xa rời thực tiễn, tranh luận mang tính sách vở, ít tổng kết kinh nghiệm thựctiễn, thiếu điều tra cơ bản trên các lĩnh vực trong hoạt động lý luận còn khá phổ biến.Công tác giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh chậm đổi mới, giáodục lý tưởng, đạo đức cách mạng còn xem nhẹ Chưa chú trọng công tác đào tạo, bồidưỡng lý luận, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên một cách đầy đủ
Trước tình trạng đó, tập trung đổi mới, nâng cao chất lượng của công tác lý luận,giáo dục chính trị - tư tưởng là nhiệm vụ vừa cơ bản vừa cấp bách hiện nay để khắc phục
sự lạc hậu về lý luận là một điều kiện quan trọng để tránh nguy cơ tụt hậu của đất nước
- Con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta vẫn còn nhiều vấn đề chưa được lý giải một cách khoa học.
Nhận định “con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ngày càng xác định rõ hơn” Đại hộiVIII của Đảng chỉ ra rằng: Sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta đang đi đúng hướngbên cạnh những định hướng chung, phương hướng lớn, Đảng ta đang từng bước hìnhthành một hệ thống quan điểm, tư tưởng chỉ đạo trong từng lĩnh vực cụ thể Từ nhận
Trang 8định đó, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX khẳng định: “Đảng và nhân dân ta quyết tâm xây dựng đất nước Việt Nam theo con đường xã hội chủ nghĩa trên nền tảng chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh”.
Vì vậy, công tác giáo dục chính trị - tư tưởng phải có trách nhiệm tiếp tục kiên trìcon đường đi lên chủ nghĩa xã hội, làm sáng tỏ hơn con đường đi đến mục tiêu mà Đảng
và nhân dân ta đã lựa chọn Đó là trách nhiệm cực kỳ khó khăn phải hoàn thành, Đảng tamới làm tròn sứ mệnh lịch sử đang giao phó
- Đất nước tuy đã ra khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội nhưng có mặt phát triển chưa ổn định, chưa vững chắc:
Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng lúc này đang đặt trong bối cảnh đất nước đã
ra khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội nhưng có mặt chưa vững chắc Thành tựu của côngcuộc đổi mới trong hơn 20 năm qua đã tạo ra những thời cơ mới cho sự nghiệp cáchmạng nước ta Song về mặt xã hội, vẫn còn nhiều vấn đề chưa được giải quyết tốt, thậmchí có mặt diễn biến xấu hơn Tình trạng tham nhũng, buôn lậu và các tệ nạn xã hội khácchưa được đẩy lùi, đang gây nhiều băn khoăn trong nhân dân Tình trạng thoái hoá biếnchất của một bộ phận cán bộ, đảng viên đang làm ảnh hưởng xấu đến uy tín của Đảng vànhà nước Tình hình cho vay nặng lãi, sự phân hoá giàu nghèo là những yếu tố nếukhông được giải quyết, sẽ làm lung lay trực tiếp nền tảng của chủ nghĩa xã hội
1.2.1.3 Tiếp tục đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục chính trị - tư tưởng đáp ứng yêu cầu cao về nhận thức đối với sự nghiệp công nghiệp hoá-hiện đại hoá.
Hiện nay, cách mạng nước ta đang đứng trước một thời kỳ phát triển có ý nghĩaquyết định đến vận mệnh tương lai của đất nước Đại hội Đảng lần thứ VIII đã đề ranhiệm vụ cho đến năm 2000 về cơ bản đưa nước ta ra khỏi tình trạng nước nghèo vàkém phát triển và trở thành một nước công nghiệp vào năm 2020 Mục tiêu đó đặt ranhiệm vụ rất nặng nề cho toàn Đảng, toàn dân ta trong những năm đầu thế kỷ XXI này
Sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá tất yếu sẽ nảy sinh nhiều vấn đề mới mẻđòi hỏi phải giải quyết cả về lý luận và tư tưởng Mỗi bước chuyển của cách mạng sẽxuất hiện những vấn đề về lý luận, tư tưởng để định hướng phát triển
1.2.1.4 Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục chính trị - tư tưởng nhằm để đáp ứng yêu cầu nâng cao văn hoá chính trị cho các chủ thể chính trị hiện nay.
Trải qua rèn luyện và trưởng thành, văn hoá chính trị mang định hướng xã hội chủnghĩa không ngừng phát triển cả về chiều rộng lẫn chiều sâu Tuy nhiên do cơ chế quanliêu bao cấp hàng mấy thập kỷ, nền văn hoá chính trị trong Đảng vẫn còn không ítnhững nét tiêu cực Đó là sự kém hiểu biết về văn hoá trong tranh luận chính trị, về vănhoá dân chủ, văn hoá pháp quyền với tư cách là những bộ phận có quan hệ chặt chẽ vớivăn hoá chính trị nói chung Đó là bệnh quan liêu cả về tư duy, cả về tổ chức bộ máy, cả
về phong cách lãnh đạo và phương pháp hoạt động của các cá nhân, cả về các nhân tốcấu thành hệ thống chính trị còn chưa được khắc phục tới mức cần thiết Đó là việc chưa
Trang 9hình thành một cách vững chắc cơ chế dân chủ trong đời sống xã hội nói chung, trong hệthống chính trị nói riêng.
Trong khi một loạt những mặt hạn chế cũ chưa được khắc phục thì lại xuất hiệnnhững nhân tố tiêu cực trong văn hoá chính trị Khi chuyển sang cơ chế thị trường đãnảy sinh một bộ phận cán bộ, đảng viên và cả nhân dân xem lợi ích vật chất, kinh tế làtất cả, định hướng chính trị không là gì cả Chính trị bị hoà tan trong kinh tế mà thựcchất đối với bộ phận này đã xa rời định hướng xã hội chủ nghĩa của hoạt động kinh tế.Cùng với đó là tình trạng xuống cấp về đạo đức nói chung, về đạo đức chính trị nói riêng
ở một phận cán bộ, đảng viên và nhân dân Năng lực, kỹ năng, kỹ xảo lãnh đạo chính trịcũng như phẩm chất đạo đức của một bộ phận cán bộ lãnh đạo quản lý chưa ngang tầmvới yêu cầu quá trình đổi mới
Việc khắc phục những mặt hạn chế nêu trên nhằm nâng cao văn hoá chính trị trong
xã hội đã trở thành một vấn đề chính trị cấp bách Để làm được điều đó, còn phải tácđộng vào tất cả các nhân tố chế định văn hoá chính trị nhằm làm cho chúng có được chấtlượng mới phù hợp với quy luật phát triển của thời đại Trong đó, đổi mới công tác giáodục chính trị - tư tưởng, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin,
tư tưởng Hồ Chí Minh làm cho nó thực sự là nhân tố chi phối văn hoá chính trị ở nước ta
là một nhiệm rất thiết yếu và cũng rất khó khăn nặng nề; nhưng nó lại vừa là mục tiêu,vừa là động lực đảm bảo cho sự lãnh đạo của Đảng đi đến thắng lợi cuối cùng
Hiện nay, chúng ta đang bước vào thời kỳ phát triển mới, công cuộc đổi mới củaĐảng và nhân dân ta trong hơn 20 năm qua đã đạt được những thành tựu to lớn và đangtạo ra những thuận lợi mới cho sự nghiệp phát triển đất nước Song cục diện tình hìnhthế giới và trong nước vẫn đang chứa đựng những yếu tố tác động tiêu cực đến đời sốngkinh tế-xã hội Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cũng đang đối diện với nhữngthách thức và thời cơ đan xen nhau Vì vậy, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X của
Đảng tiếp tục khẳng định: “phải coi trọng công tác tư tưởng, công tác nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn, xây dựng nền tảng tư tưởng, lý luận vững chắc cho sự nghiệp đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”, phải “tăng cường công tác tư tưởng; rèn luyện phẩm chất, đạo đức cách mạng”.
1.2.2 Tầm quan trọng của công tác giáo dục chính trị - tư tưởng.
Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng có vai trò hết sức quan trong trong công cuộcđổi mới đất nước hiện nay của Đảng ta Đó là tiếp tục hoàn chỉnh những vấn đề lý luậnđược Đại hội VI, Đại hội VII, Đại hội VIII, Đại hội IX, Đại hôi X của Đảng và cươnglĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội đặt ra
- Để giữ vững địa vị của một Đảng cầm quyền, Đảng Cộng sản Việt Nam phảithường xuyên tiến hành công tác giáo dục chính trị - tư tưởng nhằm nâng cao giác ngộchính trị cho quần chúng nhân dân, làm cho quần chúng nhân dân nhận thức đầy đủ về
Trang 10mục đích, đường lối, nhiệm vụ của cách mạng, từ đó tổ chức quần chúng nhân dân thựchiện đường lối và những nhiệm vụ nhất định theo yêu cầu của mỗi giai đoạn cách mạng.
- Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng góp phần tăng cường đoàn kết thống nhấttrong Đảng Thống nhất về chính trị - tư tưởng, tổ chức là nguyên tắc của Đảng, lànguồn sức mạnh bảo đảm thắng lợi trong mọi hoạt động của Đảng Thống nhất về chínhtrị - tư tưởng, là điều kiện cho sự thống nhất về tổ chức, thống nhất về tổ chức làm cho
sự thống nhất về chính trị - tư tưởng có sức sống và trở thành sức mạnh vật chất Sựthống nhất này là yếu tố cơ bản quyết định sự đoàn kết trong Đảng cũng như khối đạiđoàn kết toàn dân tộc trong sự nghiệp đổi mới hiện nay
- Công tác giáo dục chính tri - tư tưởng góp phần vào thắng lợi đối với nhiệm vụphát triển kinh tế- xã hội Nó hướng dẫn, định hướng, khơi dậy mọi tiềm năng của độingũ cán bộ khi thực hiện các nhiệm vụ kinh tế-xã hội, phải bảo đảm cho từng đơn vị sảnxuất kinh doanh, từng cấp, từng ngành không đi chệch định hướng xã hội chủ nghĩa vàphải biết tìm ra những nhân tố tạo nên động lực tổng hợp thúc đẩy sự phát triển kinh tế,từng bước thực hiện công bằng, tiến bộ xã hội
- Công tác giáo dục chính tri - tư tưởng góp phần phát huy nhân tố con người.Cách mạng xã hội chủ nghĩa và sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội thực chất nhằmgiải phóng hoàn toàn và triệt để con người, vì hạnh phúc của con người Hơn nửa thế kỷqua, từ khi Đảng lãnh đạo cách mạng Việt Nam, vấn đề giải phóng con người, đấu tranhcho lợi ích của con người, chăm lo xây dựng con người mới luôn là những vấn đề chủyếu trong các chủ trương, chính sách của Đảng Trong công cuộc đổi mới, con ngườivừa là mục tiêu, vừa là động lực
CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG BỘ THÀNH
PHỐ HUẾ
I THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH TƯ TƯỞNG VÀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG BỘ THÀNH PHỐ HUẾ THỜI GIAN QUA
1 Vài nét về đặc điểm tình hình của thành phố Huế
Là trung tâm tỉnh lỵ, thành phố Huế không chỉ là trung tâm văn hoá, du lịch, trungtâm giáo dục và y tế chuyên sâu mà còn giữ vị trí rất quan trọng trong sự phát triển kinh
tế - xã hội của các đô thị trong vùng trọng điểm miền Trung
Diện tích tự nhiên của thành phố Huế là 70,99km2, với 24 phường và 3 xã, trongđó: Diện tích đất nông nghiệp 2.315 ha; Diện tích đất lâm nghiệp 315 ha; Diện tích đấtchuyên dụng 3.005 ha; Diện tích đất khác 1.192 ha
Trang 11Tính đến cuối năm 2007, dân số của thành phố Huế khoảng 375.000 người, tỷ lệgia tăng dân số 1,2%/năm, mật độ dân số khoảng 14.750 người/km2.
Du lịch - dịch vụ có những bước phát triển vững chắc, trở thành ngành kinh tế mũinhọn có nhiều đóng góp cho sự phát triển kinh tế - xã hội của thành phố Cơ sở hạ tầng
đô thị được quan tâm đầu tư, nhất là giao thông, điện, viễn thông, nước sạch, nhà ở.Tổng vốn đầu tư xây dựng cơ bản trên địa bàn đạt trên 1000 tỷ đồng/năm Tổng thungân sách trong 5 năm đạt 475,6 tỷ đồng, bình quân tăng 35,8%/năm Chi ngân sách 5năm đạt 760,3 tỷ đồng, bình quân hàng năm tăng 30%, chi chủ yếu cho xây dựng kết cấu
hạ tầng đô thị, sự nghiệp phát triển kinh tế, văn hoá - xã hội, giáo dục-đào tạo, bảo đảm
an ninh quốc phòng
* Về chính trị:
Từ tháng 4/1930 ra đời tổ chức Đảng đầu tiên ở Huế Trong suốt quá trình lịch sửđấu tranh cách mạng, nhân dân Thành phố Huế nguyện một lòng theo Đảng giành và giữđộc lập cho Tổ quốc, xây dựng quê hương giàu mạnh Trong hai cuộc kháng chiếnchống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ, nhân dân Thành phố Huế có truyền thống đấutranh cách mạng anh dũng, kiên cường, bất khuất Là kinh đô cuối cùng của triều đạiphong kiến Việt Nam, Huế có một bề dày văn hoá và vị trí khá rõ nét trong đời sốngchính trị Việt Nam Người dân Huế, tuy chỉ hơn 35 vạn người và nhìn chung còn nghèonhưng luôn luôn thể hiện truyền thống cách mạng với 8 chữ vàng mà Bác Hồ đã viết
tặng: “Tiến công, nổi dậy, anh dũng, kiên cường”, đồng thời người dân Huế cũng luôn
giữ cho mình nếp sống đậm nét thuần phong mỹ tục Huế
Về công tác xây dựng Đảng có nhiều chuyển biến tích cực, tổ chức cơ sở đảngtrong sạch vững mạnh tăng, diện yếu kém giảm, chất lượng đảng viên được nâng lên;đội ngũ cán bộ từ Thành phố đến phường, xã từng bước được đào tạo, bồi dưỡng, chuẩnhoá, trẻ hoá, tăng tỷ lệ cán bộ nữ, góp phần nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấucủa Đảng bộ
* Về văn hoá - xã hội:
Sự nghiệp giáo dục đào tạo không ngừng phát triển toàn diện Nhiều trường dạynghề, trung học, cao đẳng chuyên nghiệp được coi trọng đầu tư Nâng cao chất lượngdạy và học, xã hội hoá giáo dục đào tạo, thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí, bồi dưỡngnhân tài Thành phố đã hoàn thành phổ cập trung học cơ sở Đến cuối năm 2007 có 16trường đạt chuẩn quốc gia, tỷ lệ học sinh thi đỗ vào các trường đại học ngày càng cao
Trang 12Huế cũng là nơi tập trung tôn giáo khá lớn với hơn 100 ngôi chùa và hàng chục nhàthờ cùng hàng trăm chức sắc tôn giáo, hàng chục tín đồ mà tập trung nhiều nhất là Phậtgiáo và Thiên chúa giáo.
Thành phố thực hiện tốt chính sách ưu đãi đối với người có công, các đối tượngchính sách, gia đình có công với cách mạng, Bà mẹ Việt Nam anh hùng Đến nay, 100%
Bà mẹ Việt Nam anh hùng được các cơ quan đoàn thể nhận chăm sóc phụng dưỡng Từnăm 2001 đến nay, đã xây dựng mới 1.183 và sửa chữa 918 nhà tình nghĩa và nhà tìnhthương, tặng 1.731 sổ tiết kiệm Quy tập 1.800 mộ liệt sĩ
Thực hiện tốt chương trình xoá đói, giảm nghèo Đến nay không còn hộ đói, đãgiảm được hộ nghèo từ 7,45% năm 2000 xuống còn 1,3% năm 2007
Phát huy thế mạnh của một Trung tâm y tế chuyên sâu, cơ sở khám, chữa bệnh pháttriển, Trung tâm y tế Thành phố được nâng cấp, trạm y tế phường, xã không ngừng nângcao chất lượng trong chăm sóc sức khoẻ cho nhân dân
* Về an ninh quốc phòng:
Thành phố đã xây dựng được thế trận phòng thủ nhân dân vững chắc, tăng cườngphòng thủ và sẵn sàng chiến đấu khi có tình huống chính trị xảy ra Công tác tuyển quân,giao quân hàng năm đạt chỉ tiêu và đảm bảo chất lượng
2.1.2 Tình hình tư tưởng và công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của Đảng
bộ Thành phố Huế
2.1.2.1 Đặc điểm tình hình tư tưởng trong Đảng bộ và nhân dân
Trước những biến động chính trị lớn của thế giới và những khó khăn thách thứcmới nảy sinh trong đời sống kinh tế-xã hội, hầu hết cán bộ, đảng viên trong Đảng bộ đã
tỏ rõ sự kiên định lập trường vững vàng về tư tưởng, tuyệt đối tin tưởng vào sự nghiệpđổi mới của Đảng và sự tất thắng của cách mạng xã hội chủ nghĩa
Nhận thức về vai trò lãnh đạo của Đảng đối với thắng lợi của sự nghiệp cách mạng
ở trong cán bộ, đảng viên và nhân dân ngày càng được nâng lên, uy tín của Đảng ngàycàng được khẳng định, những biểu hiện hữu khuynh bộc lộ trong quá trình cơ chế quản
lý mới đến nay được khắc phục Cán bộ, đảng viên trong hệ thống chính, trong cácdoanh nghiệp, các cơ quan kinh tế ngày càng nhận thức rõ hơn về vai trò lãnh đạo củaĐảng Các quy chế dần dần hoàn thiện và xử lý một cách khoa học các mối quan hệtrong hệ thống chính trị và đã tạo ra “hành lang” an toàn cho các hoạt động của cán bộ,đảng viên trong suốt quá trình công tác và tu dưỡng rèn luyện của bản thân
Đảng viên, cán bộ từ cán bộ viên chức đến những đảng viên đã nghĩ hưu, mất sức
từ thành phố đến phường, xã và các tổ chức cơ sở Đảng hầu hết đều có ý thức chấp hànhcác nguyên tắc tổ chức đảng, chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luậtcủa Nhà nước; nhiệt tình chăm lo công tác giáo dục chính trị - tư tưởng cho quần chúng,vận động nhân dân phấn đấu thực hiện thắng lợi các nghị quyết của Đảng bộ Tuy vậynhững biểu hiện băn khoăn lo lắng trước những hiện tượng tiêu cực của xã hội và trướcnhững nảy sinh mới của quá trình chuyển đổi cơ chế quản lý kinh tế còn khá phổ biến,
Trang 13nhất là trong đội ngũ đảng viên lớn tuổi Một số đồng chí do điều kiện chiến tranh khôngđược đào tạo nên trình độ, năng lực hạn chế và cách xem xét, phân tích các vấn đềkhông khoa học Từ đó, có thái độ vừa bảo thủ, vừa nóng vội trước các diễn biến củatình hình kinh tế-xã hội Số khác, do những hạn chế về sức khoẻ nên không thể phát huyhết năng lực của cá nhân một cách hiệu quả Bộ phận đảng viên trẻ của Đảng bộ, tuytích cực, hăng hái, có ý chí tiến thủ và tinh thần trách nhiệm khá cao, được đào tạo vàbồi dưỡng một cách có hệ thống đáp ứng kịp với yêu cầu của địa phương, nhưng nănglực và tư duy kinh tế vẫn còn hạn chế, nhất là trong điều kiện kinh tế thị trường, chưathể hiện tốt vai trò tiên phong gương mẫu trong sự nghiệp đổi mới và phát triển thànhphố Một số đảng viên nhận thức về đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhànước chưa thật đầy đủ Do vậy chưa nâng cao được uy tín trước quần chúng nhân dân,hiệu quả tuyên truyền, vận động toàn dân thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng
và Nhà nước bị hạn chế Một số người trong bộ phận này, do thiếu rèn luyện đã cónhững biểu hiện nặng về lợi ích cá nhân, chăm lo kinh tế gia đình, chạy theo lối sốngthực dụng số đảng viên này tuy không nhiều nhưng ảnh hưởng rất lớn đến uy tín củaĐảng và hình ảnh của người cán bộ, đảng viên trong xã hội, trong lòng nhân dân Thànhphố
Đối với nhân dân Thành phố Huế, nhìn chung đa số nhân dân có tinh thần cáchmạng, có niềm tin đối với sự lãnh đạo của Đảng, với sự nghiệp đổi mới hiện nay, tíchcực tham gia, hưởng ứng các chủ trương, chính sách của Đảng, của chính quyền địaphương, thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ kinh tế-xã hội và an ninh quốc phòng,
những phong trào như “uống nước nhớ nguồn, “xoá đói giảm nghèo”, “phụ nữ giúp nhau làm kinh tế” của quần chúng đã thực sự trở thành phong trào sâu rộng trong đời
sống của nhân dân Thành phố Huế Tuy nhiên, bên cạnh đại bộ phận quần chúng nhândân tin tưởng vào sự nghiệp đổi mới của Đảng, ra sức phát huy vai trò làm chủ, tự giácchấp hành đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tăng cường sự giámsát và ý thức xây dựng đối với Đảng và chính quyền thì một bộ phận nhân dân chỉ quantâm đến lợi ích kinh tế gia đình, có thái độ “thờ ơ” đối với các vấn đề chính trị xã hội,với hoạt động của Đảng, chính quyền và các tổ chức quần chúng Một số khác có nhữngđịnh kiến hẹp hòi và mơ hồ về con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta
3.2 Thực trạng công tác giáo dục chính trị - tư tưởng của Đảng bộ Thành phố Huế trong thời gian qua
3.2.1 Thành tựu đã đạt được trong công tác giáo dục chính trị - tư tưởng
Những chuyển biến tích cực trong đời sống kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòngtrên địa bàn Thành phố Huế trong hơn 5 năm qua là cơ sở vững chắc của niềm tin vàthuận lợi rất cơ bản cho công tác tư tưởng chính trị Về phần mình công tác giáo dụcchính trị - tư tưởng đã góp phần quan trọng, tạo ra những chuyển biến ấy