Đề cương chi tiết môn học Dạy học thí nghiệm sinh học PT (Đại học Giáo dục)

Kiến thức: - SV trình bày được yêu cầu, nội dung, phương pháp tiến hành thí nghiệm thực hành trong dạy học sinh học.. - Sinh viên được luyện tập phân tích mục đích đức dục và trí dục củ

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

KHOA SƯ PHẠM

BỘ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

DẠY HỌC THÍ NGHIỆM SINH HỌC PHỔ THÔNG

Hà Nội, 2014

Trang 2

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC / CHUYÊN ĐỀ

TÊN MÔN HỌC: DẠY HỌC THÍ NGHIỆM SINH HỌC PHỔ THÔNG

1 Thông tin về đơn vị đào tạo

- Trường: Đại học Giáo dục - ĐHQGHN

- Khoa: Sư phạm

- Bộ môn: Khoa học tự nhiên

2 Thông tin về môn học

- Tên môn học: Dạy học thí nghiệm Sinh học phổ thông

- Mã môn học: TMT1202

- Môn học bắt buộc / tự chọn: Bắt buộc

- Số lượng tín chỉ: 2

- (Các) môn học tiên quyết: Các môn học thuộc khối kiến thức M1 đến M4

3 Mục tiêu và chuẩn năng lực (góp phần vào chuẩn đầu ra) cần hình thành

3.1 Mục tiêu chung:

Sinh viên có khả năng sử dụng thí nghiệm để dạy học Sinh học

3.2 Chuẩn năng lực:

3.2.1 Kiến thức:

- SV trình bày được yêu cầu, nội dung, phương pháp tiến hành thí nghiệm thực hành trong dạy học sinh học

- Sinh viên được luyện tập phân tích mục đích đức dục và trí dục của từng thí nghiệm, mối liên hệ của thí nghiệm với nội dung bài giảng, phương pháp biểu diễn và tổ chức cho học sinh tiến hành thí nghiệm, phương pháp sử dụng các thí nghiệm vào từng bài giảng cụ thể,…

3.2.2 Kỹ năng:

Trang 3

- Sinh viên nắm vững kỹ thuật tiến hành thí nghiệm, các ph ơng tiện trực quan, biết sử dụng thành thạo, nhanh chóng, khéo léo các thí nghiệm, các ph

-ơng tiện trực quan

- SV chỉ ra được phương phỏp học tập bộ mụn v à được rốn luyện một số kĩ năng cơ bản đầu tiờn về thớ nghiệm sinh học SV chỉ ra được phương phỏp học tập bộ mụn v à được rốn luyện một số kĩ năng cơ bản đầu tiờn về thớ nghiệm sinh

học.

3.2.3 Thỏi độ:

- Sinh viên biết mục đích đức, trí, dục của từng thí nghiệm, từng ph ơng tiện trực quan, phơng pháp sử dụng chúng vào các bài giảng sinh học cụ thể

4 Nội dung mụn học

4.1 Túm tắt

Mụn học cung cấp cho sinh viờn những kiến thức chung về chương trỡnh thớ nghiệm sinh học ở trường THPT; những yờu cầu, nguyờn tắc chung khi thực hiện thớ nghiệm sinh học ở trường THPT; những điều kiện an toàn, thao tỏc chuẩn khi thực hiện thớ nghiệm sinh học ở trường THPT; phương phỏp dạy học, hướng dẫn học sinh quan sỏt, thực hiện và phõn tớch thớ nghiệm sinh học

Sau khi học xong mụn học này, sinh viờn cú khả năng:

- Hệ thống hoỏ chương trỡnh thớ nghiệm sinh học ở trường THPT

- Thiết kế và thao tỏc thành thạo cỏc thớ nghiệm sinh học ở trường THPT Lựa chọn và sử dụng thớ nghiệm trong dạy học sinh học một cỏch hợp lý và hiệu quả

- Tổ chức, hướng dẫn, định hướng học sinh quan sỏt và thực hành cỏc thớ nghiệm hoỏ học ở trường THPT tại lớp học và phũng thớ nghiệm

- Sử dụng phần mềm thiết kế một số thớ nghiệm ảo trong trường hợp khú thực hiện trong thực tiễn

- Định hướng, hỗ trợ học sinh sỏng tạo trong thiết kế thớ nghiệm thực trong thực tiễn và thớ nghiệm ảo cú liờn quan đến nội dung bài học

4.2 Nội dung cụ thể

Trang 4

tự lượng chú

1

I.A.1 Trình bày

được mục đích yêu

cầu của việc thực

hành thí nghiệm

I.A.2 Chuẩn bị

được dụng cụ hóa

chất thí nghiệm

I.A.3 Viết được

trường trình thí

nghiệm

I.B.1 Trình bày

được các kĩ năng

thực hành thí

nghiệm

I.B.2 Phân tích một

số PPDH chủ yếu

khi sử dụng thí

nghiệm

I.B.3 Tập giảng có

sử dụng thí nghiệm

trong dạy học

I.C.1 Đề xuất các

phương án để thí

nghiệm thành công

II.A.1 Sử dụng

được các dụng cụ cơ

bản đúng cách, đúng

qui định

II.A.2 Trình bày

được một số công

tác cơ bản trong

phòng thí nghiệm

II.B.1 Lắp ráp được

các bộ dụng cụ thí

nghiệm cơ bản nhất

II.C.1 Sáng tạo ra

một số dụng cụ

nhằm cải tiến thí

Chương 1: Những vấn đề chung

1.1 Nội qui phòng thí nghiệm 1.2 Yªu cÇu về phương pháp d¹y thùc hµnh thÝ nghiÖm sinh häc ở trường THPT

1.3 C«ng t¸c c¬ b¶n trong phßng thÝ nghiÖm sinh häc

2 giờ tín chí

Trang 5

2 III.A.1 Trình bày

được mục đích các

thí nghiệm phần sinh

học tế bào

III.A.2.Tiến hành

được các thí nghiệm

và liên hệ được các

thí nghiệm với các

bài học của phần

Sinh học tế bào

III.A.3 Viết tường

trình và giải thích

được các hiện tượng

xảy ra

III.A.4 Đặt được

câu hỏi và hướng

dẫn HS mô tả và giải

thích các hiện tượng

thí nghiệm

III.B.1 Phân tích

được sự thay đổi

điều kiện thí nghiệm

dẫn đến các hiện

tượng khác nhau

III.B.2 Dạy một thí

nghiệm trong một

bài cụ thể theo

PPDH vi mô

III.C.1 Phân tích

được bản chất của

thí nghiệm để đề

xuất PPDH dạy phù

Chương 2: Phương pháp giảng dạy thí nghiệm ở trường THPT

2.1 Phương pháp giảng dạy các thí

nghiệm phần Sinh học tế bào 2.2 Phương pháp giảng dạy các thí

nghiệm phần Sinh học vi sinh vật 2.3 Phương pháp giảng dạy các thí

nghiệm phần Sinh học cơ thể 2.4 Phương pháp giảng dạy các thí

nghiệm phần Di truyền và tiến hóa 2.5 Phương pháp giảng dạy các thí

nghiệm phần Sinh thái học

28 giờ tín chỉ

Trang 6

hợp nhất

III.C.2 Đề xuất một

số thí nghiệm thay

thế

III.C.3 Đề xuất các

phương pháp nghiên

cứu khoa học bằng

thực nghiệm

IV.A.1 Trình bày

học vi sinh vật

IV.A.2.Tiến hành

Sinh học vi sinh vật

IV.A.3 Viết tường

xảy ra

IV.A.4 Đặt được

thí nghiệm

IV.A.5 So sánh

được lên men etilic

và lên men lactic,

lên men lactic đồng

hình và dị hình (các

điều kiện xảy ra,

Trang 7

hiện tượng, kết quả

…) và liên hệ được

với kiến thức bài

học cũng như thực

tiễn cuộc sống

V.A.1 Trình bày

học cơ thể

V.A.2.Tiến hành

Sinh học cơ thể

V.A.3 Viết tường

xảy ra

V.A.4 Đặt được

thí nghiệm

V.A.5 Phân tích

được các kết quả thí

nghiệm thu được và

đưa ra kết luận đồng

thời liên hệ với kiến

thức đã học

VI.A.1 Trình bày

thí nghiệm phần Di

Trang 8

truyền và tiến hóa.

VI.A.2.Tiến hành

bài học của phần Di

truyền và tiến hóa

VI.A.3 Viết tường

xảy ra

VI.A.4 Đặt được

thí nghiệm

VI.A.5 Phân tích

thức đã học

VII.A.1 Trình bày

thí nghiệm phần

Sinh thái học

VII.A.2.Tiến hành

Sinh thái học

VII.A.3 Viết tường

Trang 9

xảy ra

VII.A.4 Đặt được

thí nghiệm

VII.A.5 Phân tích

thức đã học

5 Phương pháp, hình thức dạy học

5.1 Phân bổ thời lượng: theo hình thức dạy học

Lý thuyết: 6

Thực hành/làm việc nhóm: 18

Hướng dẫn tự học, nghiên cứu: 6

5.2 Các phương pháp dạy học chủ yếu

Thuyết trình, làm việc nhóm, thí nghiệm

6 Học liệu:

6.1 Tài liệu chính

- Lê Thị Vu Lan (2008) Bài giảng thực hành sinh học đại cương Trường

ĐHKT&CN Tp Hồ Chí Minh

6.2 Tài liệu tham khảo

- Mai Văn Hưng (2004) Giáo trình thực tập sinh lý người và động vật Nhà xuất bản

Khoa học và Kĩ thuật

Trang 10

7 Phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá

Hình thức

Tính chất của nội dung kiểm tra

Mục đích kiểm tra Trọng số

Đánh giá

thường

xuyên

Lý thuyết

và kỹ năng

Bài tập

tuần (cá

nhân)

Lý thuyết

và kỹ năng

Bài tập

nhóm Kỹ năng

Bài tập

lớn (học

kỳ)

Lý thuyết

và kỹ năng

Thông qua các bài tường trình thí nghiệm 20%

Bài kiểm

tra giữa

kỳ

Lý thuyết

và kỹ năng

Bài thi

hết môn Tổng hợp

+ Tiêu chí đánh giá các loại bài tập, KT – ĐG

Hoàn thiện bài tập theo yêu cầu về hình thức, nội dung và mục đích của kiểm tra đánh giá

CHỦ NHIỆM KHOA CHỦ NHIỆM BỘ MÔN

(Ký và ghi rõ họ tên) (Ký và ghi rõ họ tên)

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	98,5 KB