Một số kinh nghiệm tổ chức và hướng dẫn học sinh trong nghiên cứu khoa học và sáng tạo kỹ thuật

Một số kinh nghiệm tổ chức và hướng dẫn học sinh trong nghiên cứu khoa học và sáng tạo kỹ thuật

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐĂKLĂK

TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT

-SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2014-2015

ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM

TỔ CHỨC VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

VÀ SÁNG TẠO KỸ THUẬT

Người thực hiện : LÊ HỮU HÀO

BUÔN MA THUỘT Tháng 3/2014

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Cùng với đổi mới phương pháp dạy của Thầy, thì cũng phải đổi mới phương pháp học của trò, nghiên cứu khoa học – sáng tạo kỹ thuật góp phần giúp học sinh biết cách tự học, tự giải quyết các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống Bên cạnh những yêu cầu nhiệm vụ của giáo viên đặt ra cho học sinh, thì việc học sinh được tham gia vào các cuộc thi sáng tạo khoa học kỹ thuật ( KHKT) do ngành giáo dục, các cấp chính quyền đoàn thể, các tập đoàn công nghệ tổ chức thực sự

là một hoạt động bổ ích lành mạnh; có tính cạnh tranh cao, giàu trí tuệ; mang đậm tính thực tiễn và dấu ấn cá nhân Các hoạt động này không những giúp cho học sinh thực hiện đi đôi với hành, thể hiện năng lực bản thân, đem lại các sản phẩm trí tuệ hữu ích.Mà nó còn giúp cho việc học tập trở nên hấp dẫn lý thú hơn,

và dần dần sẽ làm góp phần thay đổi cách đánh giá còn xơ cứng xa rời thực tế trong giáo dục hiện nay

Trong những năm gần đây, tại Đắk Lắk, các cuộc thi sáng tạo KHKT đã được

tổ chức ngày một đa dạng hơn, phát triển cả về chiều sâu và chiều rộng, thu hút được đông đảo các đối tượng tham gia, và từ đó các sản phẩm ý tưởng dự thi cũng được nâng dần về chất lượng Ngoài Hội thi sáng tạo kỹ thuật tỉnh Đắk Lắk được tổ chức 2 năm một lần, từ năm 2012-2013 Cuộc thi Sáng tạo TTNNĐ tỉnh Đắk Lắk lần thứ I đã được tổ chức, tiếp đó Cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học cũng đã được lần đầu tiên thực hiện từ năm học 2013-2014

Do bước đầu tham gia vào các cuộc thi sáng tạo KHKT, chưa hình dung cụ thể được hình thức cũng như tầm vóc của các sản phẩm dự thi nên việc tổ chức thực hiện cũng như hướng dẫn cho học sinh tại cơ sở nhà trường nhìn chung rất

bỡ ngỡ và khó khăn Trường THPT Buôn Ma Thuột, là một trong những đơn vị trọng điểm được nhắc đến trong các cuộc thi về chủ đề này nhất là với đối tượng

dự thi trong lứa tuổi thanh thiếu niên học sinh Được sự chỉ đạo của lãnh đạo nhà trường, bản thân tôi đã trực tiếp phát hiện, giúp đỡ và hướng dẫn cho nhiều học sinh tham gia các cuộc thi trên từ những lần đầu tiên, qua đó cũng đã đạt được một số kết quả nhất định Tuy kết quả chưa thực sự mỹ mãn, nhưng trong quá trình làm việc, tôi cũng rút ra được một số kinh nghiệm về cách tổ chức và hướng dẫn học sinh thức hiện các sản phẩm dự thi, đó là lý do của việc chọn đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TRONG

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ SÁNG TẠO KỸ THUẬT

Gi¸o viªn: Lª H÷u Hµo – THPT Bu«n Ma Thuét 3

II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI

Trong đề tài này, qua kinh nghiệm của bản thân, với tư cách là giáo viên trực tiếp hướng dẫn học sinh thực hiện, tôi muốn được trao đổi một số kinh nghiệm mà mình đã thực hiện Thông qua đề tài sẽ hy vọng giúp ích được phần nào cho các quí đồng nghiệp thực hiện công việc còn khá mới mẻ này đạt được nhiều kết quả tốt hơn Từ đó mở rộng phong trào học sinh nghiên cứu KHKT, nâng cao chất lượng các sản phẩm dự thi của học sinh tỉnh nhà, giúp cho học sinh

và xã hội có một cách nhìn khác về việc đánh giá học tập Mục đích khác đặc biệt quan trọng là học sinh được tăng cường sự hứng thú học tập, biết vận dụng kiến thức kỹ năng của các môn học vào cuộc sống

III ĐỐI TƯỢNG CỦA ĐỀ TÀI

Đối tượng chính của đề tài là các đồng nghiệp công tác tại các trường trung học trong tỉnh

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

- Phương pháp sư phạm: Tuyên truyền giáo dục, vận động học sinh tham gia

- Phương pháp điều tra khảo sát: Khảo sát thực tế tình hình nhà trường, địa phương, điều kiện gia đình, năng lực của học sinh

- Phương pháp thực nghiệm: Hướng dẫn học sinh thực hiện sản phẩm hoặc dự án (đề tài), tiến hành thực nghiệm hoặc phương án kiểm tra để kiểm tra kết quả, tính khả thi của sản phẩm (dự án, đề tài)

V BỐ CỤC CỦA ĐỀ TÀI

Phần I: Phần mở đầu

Phần II: Phần nội dung

Chương I Về các cuộc thi sáng tạo khoa học kỹ thuật hiện nay Chương II.Kinh nghiệm về tổ chức thực hiện và hướng dẫn học sinh với tư cách giáo viên

Chương III Kiến nghị và đề xuất Chương IV Các kết quả đạt được Phần III: Kết luận

Gi¸o viªn: Lª H÷u Hµo – THPT Bu«n Ma Thuét 5

Phần II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI

Chương I:Về các cuộc thi sáng tạo khoa học kỹ thuật hiện nay

Ở Việt Nam từ lâu đã có các cuộc thi về sáng tạo KHKT, cải tiến công nghệ được tổ chức, trong đó nổi bật là các cuộc thi của Quỹ Hỗ trợ Sáng tạo KHKT Việt Nam VIFOTEC Cùng với xu hướng hội nhập thế giới, năm 2009, Việt Nam chính thức đăng kí làm Hội thi thành viên Intel ISEF (là cuộc thi khoa học lớn nhất thế giới dành cho Học sinh phổ thông từ lớp 9-12) với đại diện là Sở GDĐT tỉnh Lâm Đồng Lần đầu tiên Việt Nam cử đoàn tham dự Cuộc thi Intel ISEF tổ chức tại Nevada, Hoa Kì với 02 đề tài dự thi Năm 2013, Bộ GDĐT ban

hành Quy chế thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia học sinh trung học

cơ sở và trung học phổ thông cũng như các văn bản hướng dẫn tổ chức Cuộc thi,

chế độ khuyến khích cho học sinh, giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học…Từ cuộc thi quốc gia sẽ tuyển chọn đề tài dự thi quốc tế

 Vài nét về Intel ISEF (Cuộcthi Khoa học và Kỹ thuật Quốc tế của

Intel)

Intel ISEF là cuộc thi khoa học lớn nhất thế giới dành cho Học sinh phổ

thông từ lớp 9-12 Cuộc thi tạo cơ hội cho những nhà khoa học trẻ xuất sắc nhất trên khắp thế được chia sẻ ý tưởng, trình bày các dự án khoa học tiên tiến, và thi tài để dành được các giải thưởng, học bổng, trợ cấp học phí, thiết bị khoa học và các chuyến tham quan khoa học với tổng trị giá hơn 4 triệu đô la Mỹ Hàng năm, Cuộc thi quy tụ:

 Trên 1.500 học sinh ưu tú đại diện cho hàng triệu học sinh của hơn 500 hội thi thành viên từ 70 quốc gia/vùng lãnh thổ trên thế giới, các nhà khoa học đoạt giải Nobel, các nhà khoa học và nghiên cứu hàng đầu thế giới

 Hơn 1.200 giám khảo, quan chức và đại diện các trường đại học, viện nghiên cứu, doanh nghiệp…

Lĩnh vực: Gồm 17 lĩnh vực nghiên cứu khoa học (Khoa học động vật; Khoa học

xã hội & hành vi; Hoá sinh; Sinh học Tế bào & Phân tử; Hoá học; Công nghệ thông tin; Khoa học Trái đất; Kỹ thuật: Vật liệu & Công nghệ sinh học; Kỹ thuật:

Kỹ thuật điện & Cơ khí; Năng lượng & Vận tải; Phân tích Môi trường; Quản lý môi trường; Toán học; Y khoa và Khoa học sức khoẻ; Vi trùng học; Vật lý và Thiên văn học; Khoa học Thực vật)

(Lưu ý: Các dự án chỉ là chứng minh, tra cứu ‘thư viện’ hay dự án thông tin, các

mô hình minh họa hay xây dựng dụng cụ là không thích hợp tham dự Intel ISEF.)

Hình thức tham gia: cá nhân hay nhóm (mỗi nhóm không quá 3 học sinh)

Lợi ích của học sinh tham gia Intel ISEF:

 Tự tin hơn vào bản thân, say mê hơn với nghiên cứu khoa học

 Cơ hội nghề nghiệp, cơ hội nhận được học bổng/kinh phí học tập

 Gặp gỡ bạn bè cùng chí hướng

 Học được cách chấp nhận mạo hiểm, cách thức truyền đạt những ý tưởng khoa học

 Biết sử dụng cách giải quyết khoa học để xử lý những vấn đề bên ngoài khoa học

 Hoàn thiện hơn nữa các kỹ năng: thuyết trình, tìm kiếm và xử lý thông tin, làm việc nhóm, tiếng Anh…

Tiêu chí đánh giá đề tài dự thi của Intel ISEF

ĐỐI VỚI DỰ ÁN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

ĐỐI VỚI DỰ ÁN CHẾ TẠO (ENGINEERING)

Tiêu chí

Số điể

m

Tiêu chí Số điểm

Gi¸o viªn: Lª H÷u Hµo – THPT Bu«n Ma Thuét 7

1 Câu hỏi nghiên cứu 10 1 Vấn đề nghiên cứu 10

2 Kế hoạch nghiên cứu và Phương pháp 15 2

Kế hoạch nghiên cứu và

3

Quá trình nghiên cứu: thu

thập dữ liệu, phân tích dữ

liệu và giải thích kết quả

20 3 Thực thi: xây dựng mẫu

Các Giải thưởng tại Intel ISEF

Các thí sinh được đánh giá dựa trên khả năng sáng tạo, ý tưởng khoa học cũng như sự chi tiết, kỹ năng nghiên cứu và sự rõ ràng của đề tài dự thi

1 Giải thưởng Gordon E Moore: $75.000

2 Giải thưởng Nhà khoa học trẻ của Quỹ Intel: $50.000: 2 giải

3 Giải thưởng Seaborg: chuyến tham quan và dự lễ trao giải Nobel tại Thụy Điển

4 Giải thưởng Những nhà khoa học trẻ của UB Châu Âu: 1 chuyến tham quan tham dự Hội thi Nhà khoa học trẻ của UB châu Âu dành cho nhóm xuất sắc

5 Giải Xuất sắc nhất theo Lĩnh vực: học bổng $5.000 + $1.000 dành cho Trường/Hội thi có học sinh đoạt giải

6 Các giải thưởng theo 17 lĩnh vực của Intel ISEF : gồm 4 hạng:

- Hạng nhất: $ 3.000 tiền mặt

- Hạng nhì: $ 1.500 tiền mặt

- Hạng ba: $ 1.000 tiền mặt

- Hạng tư: $ 500 tiền mặt

7 Hàng trăm giải thưởng đặc biệt của nhiều tổ chức, đơn vị khác tham gia trao giải

Intel ISEF tại Việt Nam

 Từ năm 2006, Intel Việt Nam và Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có những bước

chuẩn bị đầu tiên để nghiên cứu và triển khai Cuộc thi tại Việt Nam

 Năm 2009, Việt Nam chính thức đăng kí làm Hội thi thành viên Intel ISEF với đại diện là Sở GDĐT tỉnh Lâm Đồng Lần đầu tiên Việt Nam cử đoàn tham dự Cuộc thi Intel ISEF tổ chức tại Nevada, Hoa Kì với 02 đề tài dự thi

 Năm 2010, Sở GDĐT tỉnh Lâm Đồng, Tp Đà Nẵng, Thừa Thiên Huế và Tp.HCM đã cử đại diện tranh tài tại Hội thi thành viên Intel ISEF cấp quốc gia

03 đề tài khoa học đã được lựa chọn tham dự Intel ISEF 2010 tại San José, California, Hoa Kì

 Năm 2011, 02 Hội thi thành viên Intel ISEF do Sở GDĐT Thừa Thiên Huế và Sở GDĐT Tp.HCM đăng cai tổ chức Từ hàng trăm đề tài dự thi, 02 đề tài được lựa chọn đại diện cho Việt Nam tham dự Intel ISEF 2011 tại Los Angeles, Hoa Kì

 Năm 2012, Việt Nam có 02 Hội thi thành viên do Sở GDĐT Thừa Thiên Huế và

Sở GDĐT Tp.Hà Nội đăng cai tổ chức dưới sự chủ trì của Bộ GDĐT 45 đề tài từ

6 tỉnh/thành phố đã được lựa chọn tham dự vòng thi chung khảo cấp quốc gia

Gi¸o viªn: Lª H÷u Hµo – THPT Bu«n Ma Thuét 9

Đề tài "Xử lý nước mặn thành nước ngọt bằng kỹ thuật chân không và năng lượng mặt trời phục vụ cho sinh hoạt" của nhóm thí sinh Trần Bách Trung, Bùi

Thị Quỳnh Trang và Vũ Anh Vinh, trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, Tp.Hà Nội đã được lựa chọn đại diện cho Việt Nam tham dự Intel ISEF 2012 tại Pittsburgh, P/A, Hoa Kì 5/2012

Lần đầu tiên sau 4 năm chính thức tham gia Cuộc thi Intel ISEF, Việt Nam đã được vinh dự xướng lên trong Lễ trao Giải thưởng chính thức của Cuộc thi Intel

ISEF 2012 với Giải nhất Cuộc thi, Lĩnh vực Kỹ thuật: Điện và Cơ khí

(Engineering: Electrical & Mechanical) trị giá 3.000USD

+ 2/5 đề tài khoa học đại diện cho Việt Nam tham dự Cuộc thi Intel ISEF tháng 5/2013 tại Phoenix, Arizona, Hoa Kì đã giành được 02 Giải tư của Hội thi:

- “Hệ thống trồng rau nuôi cá tự động tại gia” của nhóm tác giả Trần Ngọc Châu, Nguyễn Phương Duy, Trương Nhựt Cường, trường THPT Chuyên Lê

Hồng Phong, Tp Hồ Chí Minh Lĩnh vực Kỹ thuật: Điện và Cơ khí

- “Nghiên cứu khả năng vi lọc của mảng vỏ trứng gà” của nhóm tác giả Đỗ Thùy Linh, Hoàng Trọng Nam Anh, Vũ Mai Hương trường THPT chuyên Hà

Nội – Amsterdam Lĩnh vực Cơ khí: Vật liệu và Công nghệ sinh học

 Năm 2014

Diễn ra từ ngày 11-16/5 tại Hoa Kỳ, Intel ISEF năm nay có 76 nước và vùng lãnh thổ tham dự với 1.396 dự án dự thi Tổng số học sinh dự thi là 1.798 thí sinh đoàn học sinh Viê ̣t Namđã có hai dự án đa ̣t giải Tư

Đó là các dự án "Bảng hiển thị chữ nổi điện tử cho người khiếm thị" của thí

sinh Trần Thị Diệu Liên và Nguy ễn Nam Du , Trường trung h ọc phổ thông

chuyên Lê Hồng Phong , Thành phố Hồ Chí Minh và dự á n "Nghiên cứu thu nhận Lipid từ sinh khối vi sinh vật lên men rơm rạ hướng tới nguyên liệu sản xuất Biodiesel" của Đặng Yến Lan, Trần Tiến Đạt và Đ ặng Anh Tú , Trường trung học phổ thông Hà Nô ̣i -Amsterdam, Hà Nội

 Các cuộc thi Sáng tạo KHKT học sinh có thể tham gia ở địa bàn

tỉnh Đắk Lắk trong năm 2015

1 Hội thi sáng tạo kỹ thuật tỉnh Đắk Lắk lần thứ V

Thông báo tham gia của Ban tổ chức

Hội thi Kỹ thuật tỉnh Đắk Lắk (Sau đây gọi tắt là Hội thi) được tổ chức 02 năm 01 lần Do Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật tỉnh, Sở Khoa học và Công nghệ, Liên đoàn lao động tỉnh, Tỉnh Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phối hợp tổ chức Trong đó Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật tỉnh là

cơ quan thường trực tổ chức Hội thi

Nhằm thúc đẩy phong trào lao động sáng tạo của toàn dân trong các lĩnh vực khoa học kỹ thuật, thúc đẩy việc áp dụng có hiệu quả các giải pháp kỹ thuật vào sản xuất đời sống, góp phần phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

Ban Tổ chức Hội thi xin thông báo Hội thi sáng tạo kỹ thuật tỉnh lần thứ V (2014 - 2015) gồm các nội dung sau:

Lĩnh vực dự thi:

Công nghệ thông tin, điện tử, viễn thông;

Cơ khí tự động hoá, xây dựng và giao thông vận tải;

Vật liệu, hoá chất, năng lượng;

Gi¸o viªn: Lª H÷u Hµo – THPT Bu«n Ma Thuét 11

Nông lâm ngư nghiệp, tài nguyên và môi trường;

- Giải nhì: Mỗi giải: 10.000.000đ

- Giải ba: Mỗi giải: 7.000.000d

- Giải khuyến khích: Mỗi giải: 3.000.000đ

- Cúp lưu niệm: Mỗi cúp: 500.000đ

Ngoài ra còn có các phần thưởng khác như: Bằng khen của UBND tỉnh Đắk Lắk, Bằng lao động sáng tạo của Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, Bằng khen của Liên đoàn Lao động tỉnh, Giấy khen và quà lưu niệm của Ban Tổ chức Hội thi

Các giải: nhất, nhì, ba sẽ được chọn tham dự Hội thi sáng tạo kỹ thuật toàn quốc vào cuối năm 2015

Hồ sơ gửi về:

Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật tỉnh Đắk Lắk

Số 103 Phan Chu Trinh, Tp Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk

Điện thoại: 0500 8577877; Fax: 0500 381695

E-mail: bankhlhhdaklak@gmail.com

Thời hạn cuối cùng nhận hồ sơ: 30/07/2015

Rất mong nhận được sự hưởng ứng tham gia!

2 Cuộc thi Sáng tạo TTNNĐ tỉnh Đắk Lắk lần thứ III (2014 – 2015)

Thông báo tham gia của Ban tổ chức

Cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên, nhi đồng tỉnh Đắk Lắk (2014 - 2015) (Sau đây gọi tắt là Cuộc thi) nhằm khơi dậy tiềm năng và phát huy tư duy sáng tạo của thanh, thiếu niên, nhi đồng trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk, đồng thời giúp các em trau dồi kiến thức, rèn luyện kỹ năng sáng tạo, xây dựng ước mơ các em trở thành nhà sáng chế trong tương lai

CƠ QUAN TỔ CHỨC

Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật tỉnh chủ trì, phối hợp cùng với Sở Giáo dục và Đào tạo, Tỉnh đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Sở Khoa học và Công nghệ tổ chức

ĐỐI TƯỢNG DỰ THI

Tất cả các em thanh, thiếu niên, nhi đồng trong tỉnh từ 06 đến 19 tuổi đều có quyền dự thi (các em có ngày sinh từ 31/7/1996 đến 31/7/2009) Khuyến khích các em nhỏ tuổi, các em ở vùng sâu, vùng xa, dân tộc ít người tham gia

LĨNH VỰC DỰ THI

1 Đồ dùng dành cho học tập;

2 Phần mềm tin học;

3 Sản phẩm thân thiện với môi trường;

4 Các dụng cụ sinh hoạt gia đình và đồ chơi trẻ em;

5 Bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế;

GIẢI THƯỞNG

01 giải Đặc biệt trị giá: 8.000.000 đồng và Giấy chứng nhận + Kỷ niệm chương;

02 giải Nhất, mỗi giải trị giá: 5.000.000 đồng và Giấy chứng nhận + Kỷ niệm

Ngoài ra, các tác giả đoạt giải cao sẽ được Ban Tổ chức Cuộc thi tặng Giấy khen

và đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo, Tỉnh đoàn TNCS Hồ Chí Minh xét tặng Giấy khen Ban Tổ chức chọn chọn một số giải cao gửi tham gia Cuộc thi Sáng tạo thanh, thiếu niên, nhi đồng toàn quốc

THỜI GIAN TỔ CHỨC

- Thời gian: Từ tháng 10 năm 2014 đến ngày 30 tháng 9 năm 2015;- Thời hạn cuối cùng nhận hồ sơ dự thi: hết ngày 30 tháng 6 năm 2015 (Tính theo dấu bưu điện);

- Trưng bày triển lãm các đề tài dự thi và tổ chức Lễ tổng kết và trao giải: trong quý III năm 2015;

ĐỊA ĐIỂM NỘP HỒ SƠ

Gi¸o viªn: Lª H÷u Hµo – THPT Bu«n Ma Thuét 13

Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật tỉnh Đắk Lắk, Số 103 Phan Chu Trinh, Thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk Điện thoại: 0500 8577 877 (gặp anh Phan Minh Hải);

Email: lhkhkt@daklak.gov.vn Website: www.dakusta.org.vn

2015&catid=34:tin-tc&Itemid=2 )

Chương II Kinh nghiệm về tổ chức thực hiện và hướng dẫn học sinh với tư cách giáo viên

Sau khi có phổ biến, chỉ đạo thực hiện cuộc thi Sáng tạo TTNNĐ tỉnh Đắk Lắk lần thứ I (Năm học 2012-2013) qua kênh chính thức của nhà trường, được sự tin tưởng và gợi ý của Lãnh đạo nhà trường mà trực tiếp là đồng chí Hiệu trưởng, tôi đã thực hiện một số công việc sau để chuẩn bị cho học sinh tham gia cuộc thi:

1 Qua các kênh như trong giờ lên lớp, các buổi ngoại khóa sinh hoạt chuyên

đề của bộ môn, giờ sinh hoạt lớp tuyên truyền, cung cấp thêm cho học sinh thông tin về cuộc thi Từ đó vận động thuyết phục để các em có lòng đam

mê sáng tạo KHKT và tự tin sáng tạo Cũng tuyên truyền cho học sinh thấy ưu điểm của việc tham gia nghiên cứu khoa học trong quá trình học tập, các chế độ khen thưởng đãi ngộ

Trong lần đầu tiên thông tin về cuộc thi Sáng tạo KHKT được triển khai, cá nhân tôi đã tuyên truyền vận động để có nhiều học sinh thuộc nhiều lớp tham gia với 05 dự án, chủ yếu gắn với lĩnh vực chuyên môn Vật

lý – công nghệ mà mình đã được đào tạo

2 Giáo viên tìm hiểu các nguồn thông tin, phân tích thêm về khái niệm dự án nghiên cứu khoa học và sáng tạo kỹ thuật, giúp cho học sinh mở rộng kiến thức, hiểu và phân biệt được nội dung nghiên cứu, sáng tạo Thông qua các tài liệu hướng dẫn để tìm hiểu về các phương pháp nghiên cứu, sáng tạo và cách dẫn dắt xây dựng ý tưởng

Ví dụ: Bài báo “ Vai trò của khoa học cơ bản” (http://khcn.tvu.edu.vn/vai-tro-cua-khoa-hoc-co-ban.html); Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học…

3 Với các lĩnh vực dự thi trong cuộc thi Sáng tạo KHKT Thanh thiếu niên, Nhi đồng lần I và của nhiều cuộc thi tương tự:

1 Đồ dùng dành cho học tập;

2 Phần mềm tin học;

3 Sản phẩm thân thiện với môi trường;

4 Các dụng cụ sinh hoạt gia đình và đồ chơi trẻ em;

5 Bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế;

Gi¸o viªn: Lª H÷u Hµo – THPT Bu«n Ma Thuét 15

Tôi đã phân tích để cho học sinh có những hình dung ban đầu về cuộc thi còn rất mới mẻ này, chỉ ra cho học sinh, cùng thảo luận với các em về những dự

án cụ thể hoặc có thể thực hiện với các tiêu chí từ đơn giản đến phức tạp

4 Hướng dẫn cho học sinh các kênh thông tin, các dự án đã được triển khai

và được đánh giá tốt (qua các cuộc thi đã thực hiện ở các tỉnh thành bạn)

để các em có hình dung bước đầu

Cụ thể như các sản phẩm và dự án được đưa ra giới thiệu: Kẹp gắp rác; Trồng cây cải tạo môi trường nước; Sản xuất phân bón từ vỏ cà-phê; Chế tạo đồ chơi cho trẻ em; Làm đồ dùng hỗ trợ học tập, vui học: tên lửa nước, kính thiên văn, đèn kéo quân, kính tiềm vọng, mô hình máy phát