Đề cương chi tiết học phần Giao tiếp sư phạm (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng)

Mụctiêu Nội dung Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3 Các mục tiêu khác Nội dung 1 2 2 2 Sinh viên có kỹ năng vận dụng những hiểu biết về giao tiếp sư phạm trong việc định hướng, phân tích, xác định mối q

Trang 1

BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT ĐÀ NẴNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

-1 Thông tin về giảng viên

1.1 Giảng viên 1:

- Họ và tên: PHÙNG THỊ CÚC

- Chức danh, học hàm, học vị : Giảng viên

- Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn Lý luận chuyên ngành

- Địa chỉ liên hệ:

- Điện thoại: 0906445278 Email: cucllcn@gmail.com

1.2 Giảng viên 2:

- Họ và tên: ĐỖ THỊ THU HIỀN

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên

- Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn Lý luận chuyên ngành

- Địa chỉ liên hệ:

- Điện thoại: 0906541149 Email: ………

2 Thông tin chung về học phần

- Tên học phần:GIAO TIẾP SƯ PHẠM

Tên tiếng Anh: ()

- Mã học phần:

- Số tín chỉ: 02

- Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học, hình thức đào tạo: Chính quy

- Loại học phần :Bắt buộc

- Các học phần tiên quyết: Tâm lý học đại cương, giáo dục học đại cương.

- Các học phần kế tiếp:

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

 Nghe giảng lý thuyết: 14 tiết

 Làm bài tập trên lớp:02 tiết

 Thảo luận: 04 tiết

 Thực hành tình huống: 06 tiết

- Khoa, Bộ môn phụ trách học phần: Bộ môn Lý luận chuyên ngành

Trang 2

3 Mục tiêu của học phần

3.1 Mục tiêu chung học phần

Học xong môn này, sinh viên có được

 Kiến thức

Môn học nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức sư phạm cơ bản nhất, giúp họ vận dụng trong chính quá trình học tập hiện tại, trong cuộc sống và trong nghề nghiệp tương lai.

 Kĩ năng

Trang bị những kỹ năng cơ bản giúp người học vận dụng được các kiến thức

đã học vào thực tiễn quá trình sư phạm

 Thái độ, chuyên cần

Giáo dục thái độ học tập tích cực và nhu cầu vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học cho bản thân và nghề nghiệp tương lai.

3.2 Mục tiêu nhận thức chi tiết

Nội dung 1: Những vấn đề chung về giao tiếp

Nội dung 2: Giao tiếp sư phạm

Nội dung 3: Thực hành tình huống giao tiếp sư phạm

Mục tiêu

Nội dung 1

I.A.1 Trình bày được khái niệm chung về giao tiếp như : khái niệm, đặc trưng, vai trò

và các hình thức giao tiếp trong đời sống con người I.A.2 Trình bày được phương tiện giao tiếp bằng ngôn ngữ

và phi ngôn ngữ

I.B.1 Phân biệt được ngữ ngôn và ngôn ngữ

I.B.2 Vận dụng các phương tiện giao tiếp vào đời sống hoạt động và học tập

I.C.1. Tổng hợp được các phương tiện giao tiếp thường được sử dụng

I.C.2 Phân tích mối liên hệ giữa giao tiếp bằng ngôn ngữ và giao tiếp phi ngôn ngữ, tác dụng của giao tiếp phi ngôn ngữ và áp dụng được vào thực tiễn

Nội dung 2 I.A.1 Trình bày được khái

niệm giao tiếp sư phạm, những đặc trung vốn có của giao tiếp sư phạm

I.B.1 Phân biệt giao tiếp và giao tiếp sư phạm

I.B.2 Trình bày sự khác nhau giữa giao

I.C.1 Vận dụng các giai đoạn của giao tiếp

sư phạm trong một tiết lên lớp

I.C.2 Phân bố thời gian

Trang 3

I.A.2 Trình bày được những giai đoạn giao tiếp trong một quá trình sư phạm I.A.3 Giao tiếp sư phạm cần tuần thủ theo những nguyên tắc cơ bản nào

tiếp sư phạm trong và ngoài nhà trường về mục đích, đối tượng, nội dung và phương tiện sử dụng

I.B.3 Trình bày những loại phong cách và kỹ năng giao tiếp được sử dụng, ưu thế của mỗi loại phong cách hay kỹ năng đó và định hướng việc sử dụng

kỹ năng giao tiếp với những đối tượng khác nhau

cho từng giai đoạn giao tiếp sư phạm trong một tiết học

I.C.3 Ứng dụng các nguyên tắc trong giao tiếp một cách hợp lý và hiệu quả Tránh việc sử dụng một nguyên tắc duy nhất trong quá trình giao tiếp sư phạm với các lứa tuổi khác nhau

I.C.4 Đánh giá được ý nghĩa của phong cách giao tiếp đối với việc hình thành nhân cách học sinh

Nội dung 3 I.A.1 Nắm được các khái

niệm đã học trước đó I.A.2 Hệ thống lại toàn bộ những nội dung kiến thức đã học

I.B.1 Tự đánh giá về khả năng giao tiếp của bản thân qua các test và thang điểm nhất định

I.B.2 Tập cách thức tiến hành các giai đoạn trong một quá trình giao tiếp sư phạm nhất định ( có thể là một bước lên lớp cụ thể)

I.C.1 Luyện việc sử dụng phương tiện giao tiếp sư phạm

I.C.2 Rèn luyện phong cách giao tiếp qua các tình huống

I.C.3 Rèn luyện kỹ năng giao tiếp như định hướng, định vị, điều khiển, điều chỉnh trong quá trình giao tiếp I.C.4 Đánh giá việc xử

lý tình huống giao tiếp

sư phạm nhằm rút kinh nghiệm cho bản thân

Chú giải:

- Bậc 1: Nhớ (A)

- Bậc 2: Hiểu, áp dụng (B)

- Bậc 3: Phân tích, tổng hợp, đánh giá (C)

3.3 Tổng hợp mục tiêu chi tiết

Trang 4

Mục

tiêu

Nội dung

Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3

Các mục tiêu khác

Nội dung 1 2 2 2 Sinh viên có kỹ năng vận dụng

những hiểu biết về giao tiếp sư phạm trong việc định hướng, phân tích, xác định mối quan hệ giao tiếp với từng lứa tuổi và có thái độ ứng xử phù hợp hơn trong cuộc sống cũng như hoạt động nghề nghiệp của mình

4 Tóm tắt nội dung học phần Giao tiếp sư phạm là vấn đề cơ bản trong cải tiến phương

pháp giảng dạy và giáo dục Đó là một vấn đề thuộc về kỹ năng, nghiệp vụ đối với mỗi nhà giáo và cũng là một vấn đề mới mẽ, cách tiếp cận mới mẽ đối với sinh viên sư phạm

và sinh viên theo học tập nghiệp vụ giảng dạy Nội dung chủ yếu của học phần nhằm cung cấp những kiến thức bước đầu nhưng cơ bản nhất trong việc học tập nghiệp vụ của sinh viên Trong ba nội dung học tập đó, sinh viên có được cái nhìn đúng đắn và sâu sắc hơn với nghề nghiệp mà mình lựa chọn, giúp cho sinh viên sư phạm cũng như sinh viên ngành giáo dục thể chất có đủ tự tin vào bản thân mình trong công tác giảng dạy sau này

5 Nội dung chi tiết học phần

Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIAO TIẾP

I KHÁI NIỆM CHUNG VỀ GIAO TIẾP

1 Giao tiếp là gì?

2 Các đặc trung của giao tiếp

3 Vai trò của giao tiếp trong đời sống con người

4 Các hình thức giao tiếp

a/ Căn cứ vào sự tham gia trực tiếp hay gián tiếp của chủ thể giao tiếp và đối tượng giao tiếp, người ta chia làm hai loại:

- Giao tiếp trực tiếp

- Giao tiếp gián tiếp

Trang 5

b/ Căn cứ vào mục đích nhiệm vụ hoạt động của nhóm xã hội, cá nhân mà giao tiếp được cia làm hai loại:

- Giao tiếp chính thức

- Giao tiếp không chính thức

c/ Trong tâm lý xa hội người ta chia giao tiếp làm 3 loại

- Giao tiếp định hướng xã hội

- Giao tiếp định hướng nhóm

- Giao tiếp định hướng cá nhân

II PHƯƠNG TIỆN GIAO TIẾP

1 Ngôn ngữ

a Khái niệm chung về ngôn ngữ

b Các chức năng của ngôn ngữ

c Hoạt động ngôn ngữ

d Các dạng ngôn ngữ

e Đặc điểm cá nhân về ngôn ngữ

2 Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ

a Định nghĩa

b Vai trò của hệ thống phi ngôn ngữ

c Các dấu hiệu của giao tiếp phi ngôn ngữ

Chương 2 GIAO TIẾP SƯ PHẠM

I Khái niệm chung về giao tiếp sư phạm

1 Giao tiếp sư phạm và những đặc trưng cơ bản của giao tiếp sư phạm

a Giao tiếp sư phạm

b Những đặc trưng cơ bản của giao tiếp sư phạm

2 Vai trò của giao tiếp sư phạm trong sự phát triển nhân cách học sinh

3 Hình thức giao tiếp sư phạm

a Giao tiếp sư phạm trong nhà trường

b Giao tiếp sư phạm ngoài nhà trường

4 Một số đặc điểm giao tiếp của học sinh với giao viên

II Các giai đoạn trong quá trình giao tiếp sư phạm

Trang 6

1 Mở đầu quá trình giao tiếp sư phạm

2 Diễn biến quá trình giao tiếp sư phạm

3 Kết thúc quá trình giao tiếp sư phạm

4 Sự thống nhất các giai đoạn trong quá trình giao tiếp sư phạm

III Nguyên tắc giao tiếp sư phạm

1 Tính mô phạm trong giao tiếp sư phạm

2 Tôn trọng nhân cách trong giao tiếp sư phạm

3 Có thiện ý trong giao tiếp sư phạm

4 Đồng cảm trong giao tiếp sư phạm

IV.Phong cách giao tiếp sư phạm

1 Bản chất phong cách và phong cách giao tiếp sư phạm

2 Ý nghĩa của phong cách giao tiếp sư phạm trong việc hình thành nhân cách học sinh.

3 Các loại phong cách giao tiếp

a Phong cách dân chủ

b Phong cách độc đoán

c Phong cách tự do

V.Kỹ năng giao tiếp sư phạm

1 Bản chất kỹ năng giao tiếp sư phạm

2 Các nhóm kỹ năng giao tiếp sư phạm

- Kỹ năng định hướng giao tiếp

- Kỹ năng nhận biết những dấu hiệu bên ngoài của học sinh

- Kỹ năng định vị

- Kỹ năng điều chỉnh điều khiển trong quá trình giao tiếp

- Kỹ năng sử dụng phương tiện giao tiếp

Chương 3: THỰC HÀNH VỀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM

1 Tự đánh giá khả năng giao tiếp

2 Tập cách thức tiến hành các giai đoạn trong quá trình giao tiếp sư phạm

a Mở đầu quá trình giao tiếp sư phạm

b Diễn biến

c Kết thúc

Trang 7

3 Luyện việc sử dụng phương tiện giao tiếp sư phạm

4 Rèn luyện phong cách giao tiếp sư phạm

5 Rèn kỹ năng giao tiếp sư phạm

6 Luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm thông qua việc giải quyết các bài tập tình huống

7 Đánh giá việc xử lý tình huống sư phạm trong các mẫu chuyện

6 Tài liệu

6.1 Tài liệu chính:

1 Giáo trình giao tiếp sư phạm- dùng cho sinh viên trường Đại học TDTT Đà Nẵng-2003

6.2 Tài liệu tham khảo:

1 Giao tiếp sư phạm- Nguyễn Văn Lê- NXB giáo dục -1995

2 Giao tế nhân sự, giao tiếp phi ngôn ngữ- Nguyễn Văn Lê- NXB trẻ- 1996

7 Hình thức tổ chức dạy - học (Tương ứng với từng nội dung học phần có các hình thức

dạy học chủ yếu như lý thuyết, thực hành, bài tập, thảo luận, hoạt động theo nhóm, tự

học, tự nghiên cứu… cùng số giờ tín chỉ sẽ được thực hiện cho từng hình thức

Phương án dạy - học theo tín chỉ (thiết kế cho cả tiến trình cho đến hết học phần

Yêu cầu soạn thật chi tiết, hàng năm có bổ sung chỉnh sửa)

7.1 Lịch trình chung

Thời

gian

(Từ

…

đến…

)

Nội dung bài giảng

(Ghi tên các chương

theo chương trình môn học)

Hình thức tổ chức dạy học môn học

Tổng

hành, thí nghiệm , thực tập,

Tự học

Lý thuyết Bài tập

Thảo luận, xêmi na

1

Chương 1: NHỮNG

VẤN ĐỀ CHUNG VỀ

GIAO TIẾP

3

Chương 3: THỰC

HÀNH VỀ GIAO

TIẾP SƯ PHẠM

Trang 8

7.2 Lịch trình cụ thể cho từng nội dung

Tuần 1: (Nội dung 1): NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIAO TIẾP

Hình thức tổ

chức dạy học Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị

Thời gian, địa điểm thực hiện

Ghi chú

Lý thuyết

I Khái niệm chung

về giao tiếp

II.Phương tiện giao

tiếp

Chuẩn bị tài liệu, đọc tài liệu từ trang 3 - 38 và theo dõi theo sự hướng dẫn của giáo viên

04 tiết, tại lớp

Bài tập

Thảo luận

nhóm

Thực hành thí

nghiệm, thực

tập…

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

Tuần 2: (Nội dung 1+2): NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIAO TIẾP - Giao tiếp sư phạm

Ghi chú

Lý thuyết

II.Phương tiện giao

tiếp(tt)

I Khái niệm chung

về giao tiếp sư phạm

Chuẩn bị tài liệu, đọc từ tr 39 -

63 và theo dõi theo sự hướng dẫn của giáo viên

Bài tập

Thảo luận

Trang 9

Thực hành thí

nghiệm, thực

tập…

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

Tuần 3: (Nội dung 2): Giao tiếp sư phạm

Ghi chú

Lý thuyết

II Các giai đoạn trong quá

trình giao tiếp sư phạm III Nguyên tắc giao tiếp sư

phạm

Chuẩn bị tài liệu, đọc từ tr

63 – 80 và nghe giảng

02 tiết tại lớp Bài tập

Thảo luận

nhóm

Thực hành thí

nghiệm, thực

tập…

Thực hành các giai đoạn trong quá trình giao tiếp sư phạm

Thực hành trên lớp 01 tiết tại lớp

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

chức dạy học Nội dung chính

Yêu cầu SV chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết IV Phong cách giao tiếp sư phạm Chuẩn bị tài liệu, đọc tr 80 -

90 và nghe giảng

Bài tập Làm bài tập theo chủ đề Sinh viên làm bài tại lớp 02 tiết, tại lớp

Thảo luận

nhóm

Thực hành thí

nghiệm, thực

tập…

Sinh viên tự

Trang 10

nghiên cứu, tự

học

Ghi chú

Lý thuyết V Kỹ năng giao tiếp sư phạm Chuẩn bị tài liệu, đọc tr 90 -

110 và nghe giảng

Bài tập

Thảo luận

nhóm

Một tình huống giao tiếp sư phạm giáo viên yêu cầu Thảo luận theo nhóm và ghi lại

cách nhìn nhận của nhóm mình rồi trình bày tại lớp

Thực hành thí

nghiệm, thực

tập…

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

Tuần 6: (Nội dung 3): Thực hành giao tiếp sư phạm

Ghi chú

Lý thuyết

Bài tập

Thảo luận

nhóm

Thực hành thí

nghiệm, thực

tập…

Giải quyết các bài tập tình huống và làm trắc nghiệm về giao tiếp của sinh viên

Sinh viên xử lý tình huống dưới

sự hướng dẫn của giáo viên

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học Thử làm người giáo viên

02 tiết ở nhà hoặc thư viện

Tuần 7: (Nội dung 3): Thực hành giao tiếp sư phạm

chức dạy học

chuẩn bị

Thời gian, địa điểm

Ghi chú

Trang 11

thực hiện

Lý thuyết

Bài tập

Thảo luận

nhóm

Thực hành thí

nghiệm, thực

tập…

Giải quyết các bài tập tình huống và làm trắc nghiệm về giao tiếp của sinh viên

Sinh viên xử lý tình huống dưới

sự hướng dẫn của giáo viên

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

8 Các phương pháp giảng dạy và học tập của học phần

- Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề

- Phương pháp quan sát và thảo luận nhóm

- Các phương pháp thực hành

9 Chính sách đối với học phần và các yêu cầu khác của giảng viên Yêu cầu sinh viên

có mặt tại lớp như quy chế, đánh giá thái độ học tập, tham gia tích cực các buổi thảo luận, bài tập nộp đúng hạn và trình bày sạch sẽ

10 Thang điểm đánh giá

Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo sẽ quy đổi sang thang điểm chữ và thang điểm 4 để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy và xét học vụ.

11 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập học phần

11.1 Kiểm tra đánh giá thường xuyên: (trọng số) 20%.

- Tham gia học tập trên lớp (đi học đầy đủ, chuẩn bị bài tốt, tích cực thảo luận)

- Phần tự học tự lên lớp (hoàn thành tốt nội dung và nhiệm vụ mà giảng viên giao cho cá nhân/tuần; bài tập nhóm/tháng; bài tập cá nhân/học kỳ,…)

11.2 Kiểm tra giữa kỳ: (trọng số) 20%

11.3 Thi cuối kỳ: (trọng số) 60%

11.4 Lịch trình kiểm tra định kỳ, thi cuối kỳ

- Kiểm tra giữa kỳ: Tuần thứ 4

- Thi cuối kỳ: Sau tuần thứ 7

Phê duyệt

Ngày …… tháng …… năm……

Phụ trách Khoa GDTC

Xác nhận

Ngày ….tháng… năm ……

Trưởng bộ môn TL-GD

Ngày… tháng … năm…

Giảng viên

(ký, ghi họ tên)

Trang 12

Võ Văn Vũ

Đỗ Thị Thu Hiền Phùng Thị Cúc

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	185 KB