Đề cương chi tiết học phần Ngoại ngữ chuyên ngành (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng)

Mục tiêu chung học phần Học xong Ngoại ngữ chuyên ngành – 30 tiết, sinh viên có được:  Kiến thức - Sinh viên nắm được các từ, thuật ngữ chuyên ngành trong lĩnh vực thể thao.. - Sinh vi

Trang 1

BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT ĐÀ NẴNG Khoa: Ngoại Ngữ - Tin học

Nguyễn Thị Mỹ Nga

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN MÔN: NGOẠI NGỮ CHUYÊN NGÀNH

DÙNG CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT

Mã số học phần: DHNNC0642

Số tín chỉ: 02 tín chỉ

Lý thuyết: 16 tiết

Bài tập: 10 tiết

Kiểm tra,thi: 4 tiết

Đà Nẵng, 2014

Trang 3

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT ĐÀ NẴNG

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN IV MÔN: NGOẠI NGỮ CHUYÊN NGÀNH

-1 Thông tin về giảng viên

1.1 Giảng viên 1:

- Họ và tên: Nguyễn Thị Mỹ Nga

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ

- Điện thoại: 0986151369, Email: mynga69@yahoo.com

- Họ và tên: Đoàn Minh Hữu

- Điện thoại: 0914142012, Email: minhuu2005@yahoo.com

- Họ và tên: Nguyễn Thế Cần

- Điện thoại: 0905278708, Email: thecandn2008@gmail.com

- Họ và tên: Đỗ Thị Loan

- Điện thoại: 0976810215, Email: loandt07@gmail.com

- Họ và tên: Nguyễn Thị Hồng Mến

- Điện thoại: 0905689550, Email: ylai313@yahoo.com

Trang 4

- Họ và tên: Lê Thị Tâm

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Cử nhân

- Điện thoại: 0936180287, Email: lebangtam182@gmail.com

- Họ và tên: Bùi Thị Nhã Phương

- Điện thoại: 0905556393, Email: phuongptn@gmail.com

2 Thông tin chung về học phần: IV

- Tên học phần (Chữ in): NGOẠI NGỮ CHUYÊN NGÀNH

- Tên tiếng Anh: Specialized English

- Mã học phần: DHNNC0642

- Số tín chỉ: 02

- Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học - Hình thức đào tạo: Chính qui

- Loại học phần: Bắt buộc

- Các học phần tiên quyết: Ngoại ngữ cơ sở 1, Ngoại ngữ cơ sở 2, Ngoại ngữ cơ sở 3

- Các học phần kế tiếp: Kết thúc

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

 Nghe giảng lý thuyết : 16 tiết

 Làm bài tập trên lớp : 10 tiết

 Thảo luận : 0 tiết

 Thực hành, thực tập : 0 tiết

 Hoạt động theo nhóm, cặp : 0 tiết

 Kiểm tra và thi : 4 tiết

 Tự học : 60 tiết

Trang 5

- Khoa, Bộ môn phụ trách học phần: Khoa Ngoại ngữ - Tin học

- Khóa/Năm học: Từ Khóa ĐH 7 / Năm học: 2014-2015

3 Mục tiêu của học phần

3.1 Mục tiêu chung học phần

Học xong Ngoại ngữ chuyên ngành – 30 tiết, sinh viên có được:

 Kiến thức

- Sinh viên nắm được các từ, thuật ngữ chuyên ngành trong lĩnh vực thể thao

- Sinh viên nắm được và được ôn tập một số kiến thức ngữ pháp, các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết

- Sinh viên hiểu và làm được một số bài trong giáo trình tiếng Anh chuyên ngành

- Sinh viên được làm quen với việc đọc hiểu được một số bài đọc về chuyên ngành trong thể thao

 Kỹ năng

- Hình thành và phát triển kỹ năng tự học, tự nghiên cứu về từ - thuật ngữ tiếng Anh trong thể thao

- Hình thành và phát triển năng lực phân tích, tổng hợp, đánh giá các kiến thức đã học

- Hình thành và phát triển kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng tổ chức và quản lý các hoạt động học tập để nâng cao kỹ năng làm việc nhóm, cặp, thảo luận

- Hình thành kỹ năng tìm kiếm thông tin trên mạng phục vụ cho việc học

- Hình thành kỹ năng trình bày, giải thích và tranh luận về một vấn đề trước các thành viên khác trong lớp

- Sinh viên được rèn luyện để nâng cao các kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết đặc biệt chú trọng đến kỹ năng giao tiếp tiếng Anh trong thể thao

 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc, tích cực chủ động trong học tập và nghiên cứu

- Nhận thức rõ về mục đích ứng dụng của môn học này trong lĩnh vực đang theo học

- Có ý thức tự học để đạt được hiệu qủa cao nhất trong môn học này

- Có mặt trên lớp từ 70% số tiết môn học trở lên

Trang 6

3.2 Mục tiêu nhận thức chi tiết

Mục tiêu

Mức độ đạt tối thiểu

Unit 1

Athletics/Track

1.A.1 Ghi nhớ được các từ và thuật ngữ về môn Điền kinh

1.A.2 Đọc, hiểu

và trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung bài Điền kinh

1.A.3 Thảo luận

và trả lời các câu hỏi đúng sai

1.B.1 Nắm được qui luật thành lập danh từ kép

1.B.2 Nắm được cấu trúc ngữ pháp về hình thức so sánh hơn của tính từ trong tiếng Anh

1.B.3 Vận dụng mẫu câu so sánh để

so sánh các môn thể thao

1.C.1 Vận dụng kiến thức bài học để giải quyết các bài tập liên quan đến cấu trúc ngữ pháp

1.C.2 Ứng dụng từ và thuật ngữ để dịch Anh -Việt và ngược lại

1.C.3.Thảo luận nhóm

và thuyết trình chủ đề liên quan đến môn điền kinh

1.A.1 1.B.2 1.C.3

Unit 2

Soccer/Football

2.A.1 Ghi nhớ được các từ và thuật ngữ về môn Bơi lội

2.A.2 Đọc, hiểu và trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung bài học 2.A.3.Thảo luận và trả lời các câu hỏi đúng sai

2.B.1 Nắm được qui luật thành lập danh

từ kép 2.B.2.Nắm được cấu trúc ngữ pháp về dạng bị động trong tiếng Anh

2.B.3 Vận dụng mẫu câu bị động để chuyển đổi từ chủ động sang bị (ứng dụng trong thể thao)

2.C.1 Vận dụng kiến thức bài học để giải quyết các bài tập liên quan đến cấu trúc ngữ pháp

2.C.2 Ứng dụng từ và thuật ngữ để dịch Anh

- Việt và ngược lại

2.C.3.Thảo luận nhóm

và thuyết trình chủ đề liên quan đến môn Bóng đá

2.A.1 2.B.2 2.C.3

Chú giải:

- Bậc 1: Nhớ (A)

Trang 7

- Bậc 2: Hiểu, áp dụng (B)

- Bậc 3: Phân tích, tổng hợp, đánh giá (C)

4 Tóm tắt nội dung học phần

Học phần này gồm 02 đơn vị bài học với các chủ đề: Athletics/Track and Field và Football, được chi tiết qua các nội dung về từ và thuật ngữ trong môn Điền kinh (chạy,

nhảy, ném và đẩy), trong môn Bóng đá (kỹ thuật, chiến thuật, thời gian thi đấu, lỗi trong thi đấu…… ) Kết thúc 02 bài học về tiếng Anh chuyên ngành trong thể thao sinh viên có được kiến thức về cấu trúc so sánh hơn của tính từ và dạng bị động để ứng dụng vào khả

năng thuyết liên quan nội dung 02 được học

5 Nội dung chi tiết học phần

Unit 1: Athletics/Track & Field

I Pre-reading task: Discuss the three questions in groups

II Reading text

III New Words and Expressions

IV Reading comprehension:

1 Answer the questions in the text

2 Decide whether the following statements are True (T) or False (F)

V Vocabulary

1 Fill in each blank with a word/phrase provided in the box

2 Write the names of events in Athletics from the pictures

VI Word study: Compound noun (Adj + N, V + V, Pre + N)

Exercise 1: Recognizing Compound Nouns Circle each compound noun in the following sentences and decide kinds of compound noun

Exercise 2: Fill in each blank with a word provided in the box

VII Grammar focus: Comparatives of Adjectives

Exercise 1: Write the comparative form of each adjective

Exercise 2: Complete the comparative adjectives with the following sentences

Exercise 3: Complete the sentences with the correct form of the adjective in brackets

VIII Further exercises

Exercise 1: Read the following text, then choose the best answer

Trang 8

Exercise 2: Write sentences with compound nouns with one of the following compound

nouns in each sentence: “hurdle race, relay race, javelin throw, high jump and long jump”

IX Further reading

- Competitions

- International championships

- Paralympic Games

X Post-reading task: Of all the events in athletics: running, jumping, throwing, and walking Which one do you like to practice? Why?

Unit 2: Soccer/Football

I Pre-reading task: Discuss the three questions in groups

II Reading text

III New Words and Expressions

IV Reading comprehension: 1 Answer the questions in the text

2 Decide whether the following statements are True (T) or False (F)

V Vocabulary

1 Fill in each blank with a word/phrase provided in the box

2 Match a word/phrase in A to a phrase in B to make a meaningful sentence

VI Word study: Compound Nouns: N + N N

Exercise 1: Using compound nouns, can you do shorten form of the following phrases Exercise 2: Choose the corect definition for the multi-word noun compound on the left Exercise 3: Finding Compound Nouns Underline the compound nouns in the sentences

VII Grammar focus: Passive voice: MODAL VERBS

Exercise 1: Change the sentences into passive voice

Exercise 2: Change the sentences into passive voice

Exercise 3: Use the correct active or passive form

VIII Further exercises

- Mention the hand signals for the pictures Read carefully the guides to the referee’s signals Choose one the student, he or she is a referee, then standing up to describle his/her hand signals in Football

Trang 9

IX Further reading: 5 Essential Leadership qualities for Parents, players and Coaches

← - Responsibility

← - Morale

← - Work Ethic

← - Skill

← - Respect

X Post-reading task: Work in pairs Discuss the topic “Football referee flags and hand

signals are used to show us what is happening on the soccer field.”

6 Tài liệu

6.1 Tài liệu chính

1 Tran Quang Hai, Nguyen Thi My Nga & Doan Minh Huu, Tiếng Anh trong thể thao

(English in Sports), NXB Thông tin và truyền thông, 2013.

6.2 Tài liệu tham khảo

1 Nguyễn Văn Hiệp, Cơ sở ngữ nghĩa – Phân tích cú pháp, NXB Giáo dục, 2008

2 Nguyễn Sĩ Hà, Thuật ngữ - Hội thoại thể thao Anh-Việt, NXB Thể dục Thể thao, 1999

3 Nguyễn Lân, Từ điển - Từ và ngữ Việt Nam, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí

Minh, 2000

6.3 Tài liệu trên mạng (Multimedia and the Internet)

1 http://en.wikipedia.org/wiki/Athletics

2 http://vi.wikipedia.org/wiki/Điền_kinh

3 http://tim.vietbao.vn/chạy_vượt_rào

4 http://en.wikipedia.org/wiki/Football

5 http://www.mahalo.com/how-to-play-football

Trang 10

7 Hình thức tổ chức dạy - học

7.1 Lịch trình chung

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học học phần

Tổng

hành, thí nghiệm, thực tập

SV tự nghiên cứu, tự học.

Lý thuyết Bài tập

Thảo luận nhóm Unit 1 Athletics/Track

& Field

Review and do the

Mid-term test

Revision for the final

examination

7.2 Lịch trình cụ thể cho từng nội dung

Giáo án 1-5: Unit 1 Athletics/Track & Field

Hình thức tổ

chức dạy học Nội dung chính

Yêu cầu SV chuẩn bị

Thời gian, địa điểm thực hiện

Ghi chú

Lý thuyết I Pre-reading task

II Reading text III New Words and Expressions IV.Reading comprehension

V Vocabulary

VI Word study:

Compound noun (Adj +

N, V + V, Pre + N)

VII Grammar focus:

Comparatives of Adjs

See 6.1 [1] P27 See 6.1 [1] P27 See 6.1 [1] P31

See 6.1 [1] P33 See 6.1 [1] P33 See 6.1 [1] P36

See 6.1 [1] P38 See 6.1 [1] P43

-2 tiết (tại giảng đường)

Sau giáo

án số 05,

(Thảo luận)

Trang 11

VIII Further exercises

IX Further reading

X Post-reading task

See 6.1 [1] P44 See 6.1 [1] P.46

nhắc nhở sinh viên

ôn bài để làm bài kiểm tra giữa kỳ vào giáo

án tiếp

theo số 06.

Bài tập Do exercises in Part VI,

VII, VIII

See 6.1 [1]

Pages: 35, 36, 37

Tại nhà

Thảo luận 1 Many people like

running in early mornings, why?

2 It is said that “To be a good runner is easier than

to be a good football player” Do you agree with that?

Tìm từ vựng và các mẫu câu liên quan đến chủ đề thảo luận

2 tiết (tại giảng đường)

Review and test Review and do the

Mid-term test

Các nội dung liên quan trong bài Unit 1

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

- Read texts, find new words

- Deal with reading comprehension: “Of all the events in athletics: running, jumping, throwing, and walking Which one do you like to practice? Why?”

See 6.1 [1]

Pages: 28, 29, 30, 45

24 tiết (tại nhà hoặc thư viện)

Giáo án 7-11: Unit 2 Scoccer/Football

Hình thức tổ

chức dạy học Nội dung chính

Yêu cầu SV chuẩn bị

Thời gian, địa điểm thực hiện

Ghi chú

Trang 12

Lý thuyết I Pre-reading task

II Reading text III New Words and Expressions IV.Reading comprehension

V Vocabulary

VI Word study:

Compound Nouns (N+N)

VII Grammar focus:

Passive voice: MODAL VERBS

VIII Further exercises

IX Further reading

X Post-reading task

See 6.1 [1] P195 See 6.1 [1] P195 See 6.1 [1] P198

See 6.1 [1] P201 See 6.1 [1] P202 See 6.1 [1] P203

See 6.1 [1] P206

See 6.1 [1] P208 See 6.1 [1] P210 See 6.1 [1] P.212

Sau khi

ôn tập xong giáo án

số

12-13, nhắc sinh viên theo dõi lịch thi trên trang Web của trường

Bài tập Do exercises in Part VI,

VII, VIII

See 6.1 [1]

Pages: 199, 200,

204, 205

Tại nhà

Thảo luận Work in pairs Discuss the

topic “Football referee flags and hand signals are used to show us what is happening on the soccer field.”

Tìm từ vựng và các mẫu câu liên quan đến chủ đề thảo luận

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

- Read texts, find new words

- Deal with reading comprehension “How to Swim”

- Match words/phrases in A

to words/phrases in B to complete 10 steps to learn swimming

See 6.1 [1]

Pages: 209, 210,

211, 213

24 tiết (tại nhà hoặc thư viện)

Revision for the

4 th Exam

đường)

Trang 13

Revision for the

4 th Exam

đường)

8 Các phương pháp giảng dạy và học tập của học phần

- Phương pháp Ngữ pháp – Dịch (Grammar – Translation Method): Phương pháp này

chú trọng vào phát triển kỹ năng đọc hiểu, học thuộc lòng từ vựng, dịch văn bản, viết luận và phân tích ngôn ngữ Sinh viên được học về ngữ pháp rất kỹ trên cơ sở các hiện tượng ngữ pháp cơ bản được rút ra từ các bài khóa

- Phương pháp Nghe – Nói (Audiolingual Method or Audio-Oral Method): nhấn

mạnh vào việc dạy kỹ năng nói và kỹ năng nghe trước kỹ năng đọc và kỹ năng viết Khác với phương pháp Ngữ pháp – Dịch, phương pháp này đáp ứng đúng mục tiêu cần đạt của người học là hình thành và phát triển cả bốn kỹ năng, nhưng ưu tiên phát triển nói, nghe trước đọc và viết Việc cung cấp kiến thức ngôn ngữ (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp) được thực hiện xen lồng trong quá trình dạy học

- Phương pháp Giao tiếp (Communicative Approach): được xem như phương pháp dạy

học ngoại ngữ phổ biến nhất và hiệu quả nhất hiện nay bởi vì mục tiêu cuối cùng của dạy học ngoại ngữ là phát triển kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ngôn ngữ, năng lực giao tiếp Phương pháp Giao tiếp có ưu điểm hơn hẳn các phương pháp khác là nó bao trùm mọi phương diện của quá trình dạy học ngoại ngữ: đó là các yếu tố ngôn ngữ, văn hóa, xã hội, các yếu tố ngoài ngôn ngữ… nhằm rèn luyện kỹ năng giao tiếp hoàn chỉnh

9 Chính sách đối với học phần và các yêu cầu khác của giảng viên

- Quy định về thời gian học: Sinh viên có mặt 70% tổng số giờ lên lớp

- Chuẩn bị bài tập, nội dung tự học, tự nghiên cứu có chất lượng theo yêu cầu của giảng viên

- Làm bài tập thực hành trên lớp đầy đủ, tích cực phát biểu xây dựng bài

- Chấp hành đúng quy chế lớp học

- Điều kiện phục vụ, trang thiết bị: Lớp học không quá 40 sinh viên, có thể truy cập internet để phục vụ dạy học online tốt

10 Thang điểm đánh giá

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	166,5 KB