Đề cương chi tiết học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng)

Mục tiêu chung học phần  Kiến thức - Môn học trang bị cho sinh viên những khái niệm cơ bản về khoa học, nghiên cứu khoa học, nắm bắt việc sử dụng các phương pháp NCKH đang được áp dụng

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

-1 Thông tin về giảng viên

- Họ và tên: PHẠM TUẤN HÙNG

- Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sỹ

- Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn lý luận chuyên ngành – Trường Đại học TDTT Đà Nẵng

- Địa chỉ liên hệ: 174 Yên Khê 1, P Thanh Khê Tây, Q Thanh Khê, Tp Đà Nẵng

- Điện thoại: 0902403330 Email: hung.romt@gmail.com

2 Thông tin chung về học phần

- Tên học phần: Phương pháp NCKH – TDTT

- Tên tiếng Anh: Sport Science Methodology

- Mã học phần: DHNCK0642

- Số tín chỉ: 02

- Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học, hình thức đào tạo: Chính qui

- Loại học phần: Bắt buộc

- Các học phần tiên quyết: Giải phẫu học

- Các học phần kế tiếp:

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

 Nghe giảng lý thuyết: 22 tiết

 Làm bài tập trên lớp: 04 tiết

 Thảo luận: 04 tiết

 Thực hành, thực tập: … tiết

 Hoạt động theo nhóm: … tiết

 Tự học: 60 giờ

- Khoa, Bộ môn phụ trách học phần: Bộ môn lý luận chuyên ngành

3 Mục tiêu của học phần

3.1 Mục tiêu chung học phần

 Kiến thức

- Môn học trang bị cho sinh viên những khái niệm cơ bản về khoa học, nghiên cứu khoa học, nắm bắt việc sử dụng các phương pháp NCKH đang được áp dụng trong khoa học giáo dục và TDTT hiện nay, nhằm vận dụng trong chính quá trình học tập hiện tại, trong cuộc sống và trong nghề nghiệp tương lai

 Kĩ năng

- Hiểu biết về tổ chức hoạt động phương pháp và NCKH trong lĩnh vực TDTT;

- Biết những phương pháp NCKH chủ đạo đang được áp dụng trong lĩnh vực TDTT hiện nay, phương pháp tổ chức hoạt động NCKH TDTT;

- Nắm bắt các kỹ năng tiến hành công tác NCKH trong lĩnh vực TDTT, nắm vững phương pháp tổ chức và tiến hành những nghiên cứu sư phạm -TDTTT, xác lập những luận cứ khoa học và nhiệm vụ nghiên cứu, lựa chọn phương pháp nghiên cứu, hình thành kết quả nghiên cứu; cách thức tổ chức thực nghiệm sự phạm - TDTT, những hình thức đo lường khác nhau trong thực tiễn hoạt động nghiên cứu sư phạm - TDTT;

- Nắm được kỹ năng tiến hành bảo vệ kết quả NCKH, viết báo cáo và thông tin trong hội thảo và hội nghị khoa học;

- Có kỹ năng tìm kiếm và lựa chọn kiến thức phục vụ cho học tập;

- Có kỹ năng làm việc nhóm, với người khác

 Thái độ, chuyên cần

- Nhận định và đánh giá được vị trí, vai trò của môn học;

- Có thái độ học tập tích cực và nhu cầu tiếp thu kiến thức cho bản thân và nghề nghiệp tương lai;

- Có ý thức tự giác tích cực, chủ động trong học tập, có tinh thần cầu tiến Kính trọng và yêu quý giảng viên

3.2 Mục tiêu nhận thức chi tiết

Mục tiêu

1 Các khái niệm về

khoa học và

NCKH

I.A.1 Trình bày được

khái niệm KH

I.A.2 Trình bày được

định nghĩa NCKH, liệt

kê các đặc điểm của NCKH

I.A.3 Trình bày nội

dung cơ bản của khái niệm NCKH trong TDTT

I.B.1 Phân biệt được

tri thức khoa học và tri thức thông thường

I.B.2 Giải thích nội

dung các đặc điểm của NCKH

I.B.3 Khái quát đặc

điểm NCKh trong TDTT

I.C.1 Phân tích được

quy luật phát triển của khoa học hiện đại

I.C.2 Phân tích , so

sánh các loại hình NCKH bằng ví dụ cụ thể

I.C.3.Tóm tắt những

định hướng NCKH và phát triển công nghệ TDTT trong giai đoạn hiện nay

2 Đề tài KH và

giai đoạn chuẩn bị

NC đề tài KH

II.A.1 Trình bày nội

dung cơ bản của khái ngiệm đề tài NCKH

II.A.2 Mô tả quy trình

thực hiện một đề tài NCKH

II.A.3 Trình bày cấu

trúc đề cương NCKH

II.B.1 Giải thích các

tính chất và yếu tố hợp thành một đề tài khoa học

II.B.2 Giải thích các

nội dung của quy trình lựa chọn hướng NC của đề tài NCKH

II.B.3 Xác định

những yêu cầu khi xây dựng mục tiêu nghiên cứu, phân biệt mục tiêu NC và giả thiết khoa học Xác định và

II.C.1 Phân tích nội

dung, thành phần và yêu cầu của tên đề tài trong lĩnh vực TDTT

II.C.2 Đề xuất hướng

và tên đề tài NCKH trong lĩnh vực TDTT

II.C.3 Xây dựng đề

cương NCKH trong lĩnh vực GDTC (môn chuyên sâu) Xác định

cụ thể mục đích, mục tiêu, giả thiết KH, và

phân biệt các nội dung của tổ chức NC đối tượng NC

3 Giai đoạn nghiên

cứu cơ bản

III.A.1 Trình bày

khái niệm luận văn khoa học

III.A.2 Mô tả cấu trúc

luận văn khoa học

III.A.3 Liệt kê các

phương pháp NC cơ bản trong TDTT

III.A.4 Trình bày các

yêu cầu khi mô tả và phân tích kết quả NC

III.A.5 Trình bày yêu

cầu đối với việc xây dựng kết luận và kiến nghị trong luận văn

III.B.1 Phân biệt các

mục trong đề cương NCKH và Luận văn KH

III.B.2 Xác định các

nội dung của lý do chọn đề tài

III.B.3 Giải thích các

yêu cầu của phần tổng quan các vấn đề NC

III.B.4 Phân biệt mô

tả và bình luận kết quả NC

III.B.5 Phân tích yêu

cầu trong trình bày tài liệu tham khảo

III.C.1 Phân tích nội

dung của phần lý do chọn đề tài

III.C.2 Xác định nội

dung các phương pháp

NC theo các dạng đề tài khác nhau

III.C.3 Áp dụng các

yêu cầu cơ bản khi xây dựng tổng quan vào thực tiễn

III.C.4 Phân tích

phương pháp mô tả và giải thích các số liệu trong trình bày kết quả NC

III.C.5 Áp dụng cách

trích dẫn và trình bày tài liệu tham khảo trong thực tiễn

4 Giai đoạn hoàn

thiện công trình

nghiên cứu

IV.A.1 Trình bày

những yêu cầu của báo cáo khoa học

IV.A2 Trình bày các

yêu cầu và hình thức xây dựng biểu bảng, biểu đồ khi trình chiếu

IV.A3 Mô tả trình tự

các bước trong quá trình báo cáo kết quả NC

IV.B.1 Phân biệt nội

dung luận văn và nội dung cần trình bày khi báo cáo

IV.B.2 Phân biệt các

thuật ngữ, ý nghĩa của các số liệu, biểu đồ, biểu bảng trong báo cáo

IV.B.3 Xác định, lựa

chọn từ ngữ, phong cách cách trình bày báo cáo

IV.C.1 Áp dụng cách

trình bày nội dung dung báo cáo bằng trình chiếu trong thực tế

IV.C.2 Đề xuất

những phương án trình bày báo cáo theo ở từng dạng đề tài khác nhau

IV.C.3 So sánh, đánh

giá việc báo cáo, thuyết trình trong thực tế

5 Phương pháp

phân tích và tổng

hợp tài liệu

V.A.1 Trình bày khái

niệm phương pháp, phân loại các nguồn thông tin

V.A.2 Mô tả các giai

đoạn sử dụng phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu Các bước trong quy trình phân tích và tổng hợp tài liệu truyền thống

V.A.3 Trình bày nội

dung phương pháp tra cứu bằng phương tiện công nghệ thông tin

V.B.1 Phân tích yêu

cầu khi thực hiện phương pháp phan tích tổng hợp tài liệu

V.B.2 Xác định thuật

ngữ quan trọng Vận dụng xây dựng các phiếu thư mục tra cứu theo yêu cầu

V.B.3 Thảo luận,

giải thích các thuật ngữ, từ quan trọng trong quá trình tra cứu bằng phương tiện công nghệ thông tin

V.C.1 Đánh giá tầm

quan trọng của phương pháp trong quá trình NC

V.C.2 Lựa chọn và

phân tích các nguồn

tài liệu trong thực tế

V.C.3 Phân tích ưu

nhược điểm của phương pháp tra cứu truyền thống và phương pháp sử dụng công nghệ thông tin

6 Phương pháp VI.A.1 Trình bày VI.B.2 Phân biệt các VI.C.1 Phân tích hiệu

phỏng vấn trình tự các bước

trong thực hiện phương pháp phỏng vấn

VI.A.2 Trình bày

yêu cầu đối với một phiếu hỏi

dạng câu hỏi và cách thức trả lời

VI.B.1 Phân tích,

minh họa các bước xây dựng phiếu hỏi, các cách thức đánh giá kết quả phỏng vấn

Xây dựng phiếu hỏi theo yêu cầu

quả việc sử dụng các phương pháp phỏng vấn khác nhau

VI.C.2 Áp dụng

phương pháp phỏng vấn trực tiếp và gián tiếp và phân tích các kết quả phỏng vấn trong thực tế

7 Phương pháp

quan sát sư phạm

VII.A.1 Trình bày

vài trò của phương pháp quan sát,

VII.A.2 Trình bày

những điều kiện cần thiết và cách tiến hành quan sát sư phạm

VII.B.1 Phân biệt

hình thức quan sát

VII.B.2 Xây dựng và

áp dụng các biểu mẫu quan sát, ghi chép vào thực tế

VII.C.1 Phân tích

hiệu quả việc sử dụng các hình thức quan sát

VII.C.2 Phân tích,

đánh giá các kết quả quan sát trong thực tế

8 Phương pháp

kiểm tra sư phạm

(dùng bài thử)

VIII.A.1.Trình bày

khái niệm, chức năng của phương pháp kiểm tra sư phạm

VIII.A.2.Nêu những yêu cầu của phương pháp kiểm tra sư phạm

VIII.B.1 Lựa chọn

minh họa các bài thử (test động lực) đánh giá trình độ chuyên môn theo môn chuyên sâu

VIII.B.1 Thảo luận

lựa chọn và thực hành

áp dụng các bài thử trong thực tế

VIII.C.1 Phân tích

phương pháp thực hiện

và nội dung đánh giá của các bài thử

III.C.2.Kiểm định

hiệu quả, phân tích các kết quả kiểm tra sư phạm trong thực tế

9 Phương pháp

thực nghiệm sư

phạm

IX.A.1 Nêu khái niệm,

chức năng của phương pháp thực nghiệm sư phạm

IX.A.2 Trình bày nội

dung của các phương pháp thực nghiệm so sánh (trình tự, song song)

IX.B.1 Phân biệt

phương pháp thực nghiệm sư phạm và kiểm tra sư phạm trong NCKH TDTT

IX.B.2 Xây dựng các

phương án thực nghiệm để áp dụng vào thực tế theo yêu cầu

XI.C.1 Phân tích nội

dung và hiệu quả của phương pháp thực nghiệm sư phạm trong NCKH TDTT

XI.C.2 Đánh giá, phân

tích ý nghĩa các kết quả quá trình thực nghiệm (trình tự, song song)

3.3 Tổng hợp mục tiêu chi tiết

Mục tiêu

Nội dung

khác

1 Các khái niệm về

2 Đề tài KH và giai

đoạn chuẩn bị NC đề

tài KH

3 Giai đoạn NC cơ

4 Giai đoạn hoàn

5 Phương pháp phân

6 Phương pháp phỏng

7 Phương pháp quan

8 Phương pháp kiểm

9 Phương pháp thực

4 Tóm tắt nội dung học phần

Môn học này cung cấp cho sinh viên những kiến thức có giá trị nền tảng, cơ bản

cơ bản về khoa học, phương pháp luận khoa học, các phương pháp NCKH đang được

áp dụng trong khoa học giáo dục và khoa học TDTT

Những vấn đề chính môn học đề cập đến là: Những vấn đề chung về khoa học và công nghệ; đặc điểm các loại hình và một số hướng NCKH TDTT; các giai đoạn chủ yếu của quá trình NCKH TDTT; Đề tài NCKH và luận văn khoa học trong lĩnh vực TDTT;Các phương pháp NCKH TDTT

5 Nội dung chi tiết học phần

1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KHOA HỌC VÀ NCKH

1.1 Khái niệm khoa học

1.1 Định nghĩa 1.2 Quy luật phát triển của khoa học hiện đại 1.3 Phân loại khoa học

1.2 Nghiên cứu khoa học

2.1 Định nghĩa 2.2 Đặc điểm của nghiên cứu khoa học 2.3 Phân loại nghiên cứu khoa học 2.4 Kỹ năng nghiên cứu khoa học

1.3 Phương pháp NCKH

3.1 Khái niệm 3.2 Các đặc điểm của phương pháp nghiên cứu khoa học 3.3 Phân loại phương pháp nghiên cứu khoa học

1.4 Nghiên cứu khoa học trong TDTT

4.1 Khái niệm

4 2 Đặc điểm nghiên cứu khoa học trong TDTT

1.5 Thực trạng công tác NCKH ở nước ta hiện nay

5.1 Ưu điểm 5.2 Nhược điểm

1.6 Định hướng NCKH và phát triển công nghệ TDTT

6.1 Mục tiêu 6.2 Định hướng NCKH và phát triển công nghệ về TDTT

2 ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ GIAI ĐOẠN CHUẨN BỊ NGHIÊN CỨU

2.1 Đề tài khoa học

2.1.1 Khái niệm đề tài khoa học 2.1.2 Tính chất đề tài khoa học 2.1.3 Yếu tố hợp thành 1 đề tài

2.1.4 Tên đề tài

2.2 Phân loại đề tài khoa học

2.3 Giai đoạn chuẩn bị nghiên cứu

2.3.1 Phân tích lý luận và thực tiễn TDTT

2.3.2 Lựa chọn hướng và đề tài nghiên cứu

2.3.3 Xác định mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

2.3.4 Dự kiến phương pháp nghiên cứu

2.3.5 Lập giả thiết khoa học và dự báo kết quả nghiên cứu

2.3.6 Lập kế hoạch tổ chức nghiên cứu

2.3.7 Viết đề cương nghiên cứu khoa học

2.3.8 Mẫu đề cương NCKH

3 GIAI ĐOẠN NGHIÊN CỨU CƠ BẢN

3.1 Luận văn khoa học

3.1.1 Khái niệm chung:

3.1.2 Chức năng của sản phẩm khoa học

3.2 Cấu trúc luận văn khoa học

3.2.1 Mở đầu

3.2.2 Tổng quan

3.2.3 Kết quả nghiên cứu và bàn luận

3.2.4 Kết luận và kiến nghị

3.2.5 Tài liệu tham khảo

3.2.6 Phụ lục

3.3 Hình thức trình bày Luận văn cử nhân Thể dục thể thao

3.4 Tóm tắt Luận văn khoa học

3.4.1 Ý nghĩa

3.4.2 Yêu cầu

3.4.3 Hình thức trình bày Tóm tắt Luận văn cử nhân TDTT

3.5 Cách trình bày luận văn

4 GIAI ĐOẠN HOÀN THIỆN NGHIÊN CỨU

4.1 Chuẩn bị bảo vệ

4.1.1 Viết báo cáo khoa học

4.1.2 Xây dựng biểu bảng, biểu đồ

4.1.3 Chuẩn bị nội dung và phương tiện trình chiếu

4.1.4 Báo cáo thử - Dự kiến câu hỏi và soạn đáp án trả lời

4.2 Một số chú ý khi tiến hành bảo vệ luận văn:

4.2.1 Nắm vững nội dung báo cáo

4.2.2 Cách trình bày

4.2.3 Thời gian trình bày

4.2.4 Phong cách trình bày

4.2.5 Trả lời câu hỏi

5 PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP TÀI LIỆU

5.1 Khái niệm

5.2 Các dạng nguồn thông tin

5.3 Các giai đoạn sử dụng phương pháp phân tích và tổng hợp

5.4 Các bước trong quy trình phân tích và tổng hợp tài liệu truyền thống

5.4.1 Xác định rõ ràng, chính xác những vấn đề chính cần nghiên cứu

5.4.2 Xem qua vài tư liệu, tác phẩm tham khảo thứ cấp có liên quan

5.4.3 Chọn nguồn tài liệu tham khảo tổng hợp phù hợp

5.4.4 Chọn các thuật ngữ, các cụm từ thích hợp cần tra cứu

5.4.5 Tìm trong những tài liệu tổng hợp để chọn ra nguồn tư liệu chủ yếu 5.4.6 Đọc và ghi chép các vấn đề có liên quan

5.4.7 Phân tích và tổng hợp tài liệu

5.5 Tra cứu bằng phương tiện công nghệ thông tin

5.5.1 Tra cứu thông tin trên mạng 5.5.2 Sử dụng các công cụ tìm kiếm trên internet 5.5.3 Ưu - nhược điểm

6 PHƯƠNG PHÁP PHỎNG VẤN

6.1 Phương pháp phỏng vấn

6.1.1 Khái niệm 6.1.2 Phân loại phương pháp phỏng vấn 6.1.3 Công cụ phỏng vấn

6.1.4 Kỹ thuật lập phiếu hỏi 6.1.5 Các bước tiến hành phỏng vấn

6.2 Phương pháp khảo sát

6.2.1 Khái niệm 6.2.2 Phân loại phương pháp khảo sát 6.2.3 Công cụ nghiên cứu khảo sát 6.2.4 Các bước tiến hành điều tra

7 PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT SƯ PHẠM

7.1 Vai trò của phương pháp quan sát trong NCKH TDTT

7.1.1 Khái niệm 7.1.2 Chức năng 7.1.3 Ưu - Nhược điểm của phương pháp quan sát

7.2 Phân loại quan sát sư phạm

7.3 Công cụ quan sát

7.3.1 Mẫu điền thông tin 7.3.2 Bảng theo dõi khả năng thể hiện 7.3.3 Bản ghi chép sự việc

7.4 Những điều kiện cần thiết và cách tiến hành quan sát sư phạm

7.4.1 Những điều kiện cần thiết để quan sát 7.4.2 Cách tiến hành quan sát sư phạm

8 PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA

8.1 Khái niệm

8.2 Chức năng

8.3 Phân loại các bài thử

8.4 Yêu cầu khi sử dụng bài thử

8.5 Nội dung các Test

8.5.1 Test đánh giá khả năng động lực học 8.5.2 Test đánh giá trạng thái tập luyện 8.5.3 Test đánh giá trình độ tập luyện chuyên môn

9 PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

9.1 Khái niệm

9.2 Chức năng

9.3 Phân loại thực nghiệm

9.3.1 Dựa theo mục đích 9.3.2 Dựa theo điều kiện 9.3.3 Dựa vào phương hướng thực nghiệm so sánh

9.4 Cách tiến hành thực nghiệm

6 Tài liệu học tập

6.1 Tài liệu chính

[1] Nguyễn Xuân Sinh, Lê Văn Lẫm Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học Hà Nội: NXB TDTT; 2010

6.2 Tài liệu tham khảo

[2] Dương Nghiệp Chí Đo lường thể thao Hà Nội: NXB TDTT; 2004

[3] Vũ Đào Hùng Phương pháp nghiên cứu khoa học thể dục thể thao Hà Nội: NXB Giáo dục – 1998

[4] Nguyễn Đức Văn Phương pháp thống kê trong thể dục thể thao Hà Nội:

NXB TDTT; 1987

7 Hình thức tổ chức dạy - học

7.1 Lịch trình chung

Tuần Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học học phần

Tổng

Lên lớp Thực hành,

thí nghiệm, thực tập

SV tự nghiên cứu, tự học.

Lý thuyết

Bài tập

Thảo luận nhóm 1-2 Các khái niệm về khoa

3-4 Đề tài KH và giai đoạn

5-6 Giai đoạn nghiên cứu cơ

7-8 Giai đoạn hoàn thiện

9 Phương pháp PT TH tài

12 Phương pháp quan sát sư

15 Phương pháp thực

7.2 Lịch trình cụ thể cho từng nội dung

Tuần 1-2 : CÁC KHÁI NIỆM VỀ KHOA HỌC VÀ NCKH

Hình thức tổ

chức dạy học Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị

Thời gian, địa điểm thực hiện

Ghi chú

Lý thuyết

1.1 Khái niệm khoa học 1.2 Nghiên cứu khoa học 1.3 Phương pháp NCKH 1.4 Nghiên cứu khoa học trong TDTT

1.5 Thực trạng công tác NCKH ở nước ta hiện nay 1.6 Định hướng NCKH và phát triển công nghệ TDTT

Sinh viên đọc và nghiên cứu các mục 1.1, 1.2, 1.3 trong tài liệu [1] và [2]

Giảng đường trường ĐH TDTT ĐN

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự - Tìm hiểu các thuật ngữ về Sinh viên đọc các tàiliệu khác có liên quan Ở nhà, ở

trường, ở thư

phương pháp NCKH

- Xác định các hướng, tên

đề tài NC chủ yếu ở trường, và các lĩnh vực liên quan đến TDTT

(do giáo viên cung cấp hoặc nguồn từ Internet)

viện

Tuần 3-4: ĐỀ TAI KH VA GIAI ĐOẠN CHUẨN BỊ NGHIÊN CỨU

Hình thức tổ

chức dạy học Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị

Thời gian, địa điểm thực hiện Ghi chú

Lý thuyết

2.1 Đề tài khoa học 2.2 Phân loại đề tài khoa học

2.3 Giai đoạn chuẩn bị nghiên cứu

- Sinh viên chuẩn bị các mục 2.1, 2.2, 2.3, từ trang 29 đến trang 49, tài liệu [1]

Giảng đường trường ĐH TDTT ĐN

Thảo luận

nhóm

- Lựa chọn hướng và đề tài nghiên cứu

- Xác định mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Dự kiến phương pháp nghiên cứu

- Lập giả thiết khoa học và

dự báo kết quả nghiên cứu

Sinh viên đọc các luận văn và đề tài khoa học tại thư viện trường, ghi chép Và chuẩn bị nội dung

Sinh viên chuẩn bị nội dung thảo luận trước

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

- Cách phân loại đề tài NCKH

- Cách xây dựng tên đề tài Cấu trúc của tên đề tài

- PP lập Giả thiết khoa học

Sinh viên đọc các tài liệu có liên quan (do giáo viên cung cấp hoặc nguồn từ Internet…)

Ở nhà, ở trường, ở thư viện

Tuần 5-6: GIAI ĐOẠN NGHIÊN CỨU CƠ BẢN

Hình thức tổ

chức dạy học Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị

Thời gian, địa điểm thực hiện Ghi chú

Lý thuyết

3.1 Luận văn khoa học

3.2 Cấu trúc luận văn khoa học

3.3 Hình thức trình bày Luận văn cử nhân Thể dục thể thao

3.4 Tóm tắt Luận văn khoa học

Sinh viên đọc tài liệu [1] từ trang … đến trang , tài liệu [2]

từ trang 17 đến trang

20

Giảng đường trường ĐH TDTT ĐN

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

- Nắm vững cấu trúc của luận văn khoa học, xây dựng dàn ý chi tiết cho phần Tổng quan NC

- Nắm vững hình thức và yêu cầu khi trình bày tóm tắt luận văn

Sinh viên đọc các tài liệu có liên quan (do giáo viên cung cấp hoặc nguồn từ Internet….)

Ở nhà, ở trường, ở thư viện…

Tuần 7-8: GIAI ĐOẠN HOÀN THIỆN NGHIÊN CỨU

Hình thức tổ

chức dạy học Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị

Thời gian, địa điểm thực hiện

Ghi chú

Lý thuyết 4.1 Chuẩn bị bảo vệ.4.2 Một số chú ý khi tiến

hành bảo vệ luận văn

- Sinh viên đọc tài liệu [1] từ trang 20 đến trang từ trang

78 đến trang 87 tài liệu [2]

Giảng đường trường ĐH TDTT ĐN

Bài tập

- Thực hiện bài tập xây dựng nội dung trình chiếu đơn giản, dựa trên nội dung cho sẵn theo nhóm

- Phương pháp thuyết trình và trả lời câu hỏi

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

- Phương pháp trình bày biểu bảng, biểu đồ, xây dựng mục lục, trình bày tài liệu tham khảo

- Phương pháp trình bày nội dung theo sơ đồ

Sinh viên đọc các tài liệu có liên quan (do giáo viên cung cấp hoặc nguồn từ Internet….)

Ở nhà, ở thư viện, ở trường …

Tuần 9: PHƯƠNG PHÁP ĐỌC, PHÂN TÍCH, TỔNG HỢP TÀI LIỆU

Hình thức tổ

chức dạy học Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị

Thời gian, địa điểm thực hiện Ghi chú

Lý thuyết

5.1 Khái niệm

5.2 Các dạng nguồn thông tin

5.3 Các giai đoạn sử dụng phương pháp phân tích và tổng hợp

5.4 Các bước trong quy trình phân tích và tổng hợp tài liệu truyền thống

5.5 Tra cứu bằng phương tiện công nghệ thông tin

- Sinh viên đọc từ trang 22 đến trang

27 tài liệu [1], từ trang 87 đến trang

105 tài liệu [2]

Giảng đường trường ĐH TDTT ĐN

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

- Phương pháp tìm kiếm các tài liệu chuyên môn trên internet

- Tìm các kết quả là hình ảnh và bài viết theo các từ khóa (keywords) mà giáo viên cung cấp

- Đọc các tài liệu

có liên quan (

Ở nhà, ở thư viện, ở trường …

Tuần 10-11: PHƯƠNG PHÁP PHỎNG VẤN

Hình thức tổ

chức dạy học Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị

Thời gian, địa điểm thực hiện Ghi chú

Lý thuyết 6.1 Phương pháp phỏng

vấn - Sinh viên đọc từ

trang 27 đến trang

Giảng đường