Đề cương chi tiết môn học Tâm lý đại cương (Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng)

Đánh giá được vai trò của hiện tượng tâm lý người Cơ sở tự nhiên và cơ sở xã hội của tâm lý người II.A.1 Trình bày được mối quan hệ giữa di truyền, bộ não, phản xạ có điều kiện, hệ thốn

Trang 1

BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT ĐÀ NẴNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

-(Kèm theo Quyết định Số /QĐ-TDTTĐN, ngày tháng năm 201… )

1 Thông tin về giảng viên

1.1 Giảng viên 1:

- Họ và tên: ĐỖ THỊ THU HIỀN

- Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ

- Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa giáo dục thể chất

- Địa chỉ liên hệ: Khoa giáo dục thể chất, Trường Đại học TDTT Đà Nẵng

- Điện thoại: 0906541149 Email: hienthethao@gmail.com 1.2 Giảng viên 2:

- Họ và tên: PHAN THẢO NGUYÊN

- Chức danh, học hàm, học vị: Thạc Sỹ, GVC

- Điện thoại: 0905297664 Email: phanthaonguyen1510@gmail.com

1.3 Giảng viên 3:

- Họ và tên: PHÙNG THỊ CÚC

- Chức danh, học hàm, học vị : Giảng viên

- Điện thoại: 0906445278 Email: cucllcn@gmail.com

2 Thông tin chung về học phần

- Tên học phần:TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Tên tiếng Anh: General Psychology

- Mã học phần: DHTLDCT0622

- Số tín chỉ: 02

- Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học, hình thức đào tạo: Chính qui

- Loại học phần: Tự chọn

- Các học phần tiên quyết: Không

- Các học phần kế tiếp: Tâm lý học thể dục thể thao

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

Trang 2

 Nghe giảng lý thuyết: 15 tiết

 Làm bài tập trên lớp: 04 tiết

 Thảo luận: 07 tiết

 Thực hành, thực tập: … tiết

 Hoạt động theo nhóm: … tiết

 Tự học: 60 giờ

- Khoa, Bộ môn phụ trách học phần: Bộ môn lý luận chuyên ngành

3 Mục tiêu của học phần

3.1 Mục tiêu chung học phần

 Kiến thức: Môn học trang bị cho sinh viên những kiến thức tâm lý đại cương cơ bản nhất, nhằm vận dụng trong chính quá trình học tập hiện tại, trong cuộc sống và trong nghề nghiệp tương lai.

 Kĩ năng

- Có kỹ năng tìm kiếm và lựa chọn kiến thức đã học nhằm vận dụng giải quyết các tình huống cụ thể trong đời sống tâm lí con người.

- Có các kỹ năng quan sát, tư duy, phân tích… những biểu hiện của tâm

lí con người và lí giải cụ thể.

- Có kỹ năng tìm kiếm và lựa chọn kiến thức phục vụ cho học tập

- Có kỹ năng làm việc nhóm, với người khác

 Thái độ, chuyên cần

- Có thái độ học tập tích cực và nhu cầu tiếp thu kiến thức cho bản thân và nghề nghiệp tương lai

- Nhận định và đánh giá được vị trí, vai trò của môn học và ngành học trong

xã hội hiện nay

- Có lối sống lành mạnh, tinh thần cầu tiến Kính trọng và yêu quý giảng viên 3.2 Mục tiêu nhận thức chi tiết

Mục tiêu

I.A.1 Trình bày được

đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu của khoa học tâm lý

I.A.2 Kể tên được các

I.B.1 Giải thích

được bản chất hiện tượng tâm lý người

I.B.2 Giải thích

chức năng của các hiện tượng tâm lý

I.C.1 Phân tích

được tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người thông qua chủ thể

Trang 3

Tâm lý học là một

khoa học

loại loại hiện tượng tâm lý

(định hướng, động lực, điều khiển – kiểm tra, điều chỉnh)

I.B.3 Phân biệt

được các loại hiện tượng tâm lý người

I.C.2 So sánh

được sự khác

nhau giữa các loại hiện tượng tâm lý

I.C.3 Đánh giá

được vai trò của hiện tượng tâm lý người

Cơ sở tự nhiên và cơ

sở xã hội của tâm lý

người

II.A.1 Trình bày được mối quan hệ giữa di truyền, bộ não, phản xạ

có điều kiện, hệ thống tín hiệu thứ hai với tâm

lý người II.A.2 Trình bày được

sự ảnh hưởng các mối quan hệ xã hội, nền văn hóa xã hội, các phương thức hoạt động

và giao tiếp đến sự hình thành và phát triển tâm lý người

II.B.1Giải thích sự hình thành phát triển tâm lý người chịu sự chế ước, quy định bởi những quy luật

xã hội, lịch sử, trong

đó có

II.B.2 Giải thích hoạt động và giao tiếp, mối quan hệ giữa chúng là quy luật tổng quát hình thành và biểu lộ tâm

lý người

II.C.1 Phân tích

so sánh vai trò của các yếu tố tự nhiên và xã hội trong sự hình thành phát triển tâm lý người

Quá trình nhận thức III.A.1 Kể tên các quá

trình nhận thức III.A.2 Kể tên các loại cảm giác, tri giác,

tư duy duy, tưởng tượng, ghi nhớ

III.A.3 Trình bày đặc điểm các quá trình nhận thức

III.A.4 Trình bày các giai đoạn của tư duy

III.A.5 Mô tả sự khác biệt cá nhân về trí nhớ

III.B.1 Phân biệt Cảm giác và tri giác III.B.2 Phân biệt các quá trình nhận thức cảm tính và lý tính

III.B.3 Giải thích, minh họa cho các quy luật của các quá trình nhận thức III.B.4 Phân tích minh họa cho các cách sáng tạo mới trong tưởng tượng

III.C.1 So sánh nội dung phản ánh của các quá trình nhận thức III.C.2 Đánh giá vai trò của các quá trình nhận thức trong đời sống con người III.C.3 So sánh các đặc điểm của

tư duy và tưởng tượng

Trang 4

III.B.5 Phân tích minh họa cho các loại tư duy

III.B.6 Áp dụng cá quá trình cơ bản của hoạt động trí nhớ vào thực tiễn

Sự hình thành và

phát triển nhân cách

IV.A.1 Nêu các khái niệm con người, cá nhân, cá tính, nhân cách

IV.A.2 Trình bày các quan điểm về sự hình thành và phát triển nhân cách của các

trường phái: sinh vật phát sinh, xã hội phát sinh, tâm lý học Macxit duy vật biện chứng

IV.A.3 Mô tả cấu trúc của nhân cách gồm 4 thuộc tính

IV.A.4 Nêu sự biểu hiện của các kiểu khí chất

IV.A.5 Trình bày các yếu tố chi phối sự hình thành và phát triển nhân cách

IV.A.6 Nêu khái niệm chung về tình cảm

IV.A.7 Mô tả các mức

độ của đời sống tình cảm

IV.A.6 Nêu khái niệm chung về ý chí

IV.B.1 Phân tích, minh họa cho các mặt biểu hiện của

xu hướng nhân cách

IV.B.2 Phân tích minh họa cho cấu trúc của tính cách

IV.B.3 Phân tích minh họa cho các mức độ phát triển của năng lực

IV.B.4 Minh họa cho các yếu tố chi phối sự hình thành

và phát triển nhân cách

IV.B.5 Phân tích minh họa cho các đặc điểm đặc trưng của tình cảm

IV.B.6 Phân tích minh họa cho các quy luật của tình cảm

IV.B.7 Phân tích minh họa cho các phẩm chất của ý chí

IV.C.1 So sánh các quan niệm khác nhau về sự hình thành và phát triển nhân cách

IV.C.2 So sánh những điểm đặc trưng của tính cách và khí chất IV.C.3 Phân tích

sự biểu hiện khác nhau của các loại khí chất bằng những ví dụ thực tiễn

IV.C.4 So sánh vai trò của các yếu tố chi phối sự hình thành và phát triển nhân cách

IV.C.5 So sánh xúc cảm và tình cảm

IV.C.5 đánh giá vai trò của tình cảm trong đời sống con người

Trang 5

3.3 Tổng hợp mục tiêu chi tiết

Mục tiêu

Nội dung

4 Tóm tắt nội dung học phần

Môn học này cung cấp cho sinh viên những kiến thức có giá trị nền tảng về hiện tượng tâm lý người

Những vẫn đề chính môn học đề cập đến là: Các hiện tượng tâm lý người bao gồm: Nhận thức, tình cảm, ý chí, xu hướng, tính cách, khí chất, năng lực Và các đặc điểm, bản chất, các loại, vai trò, các quy luật vận hành của các hiện tượng này Ngoài ra môn học còn giúp người học phân tích quá trình hình thành, phát triển và các yếu tố chi phối đến tâm lý, nhân cách con người

5 Nội dung chi tiết học phần

1 Tâm lý học là một khoa học

1.1 Đối tượng, nhiệm vụ của Tâm lý học

1.1.1 Tâm lý là gì?

1.1.2 Đối tượng nghiên cứu

1.1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu

1.2 Bản chất, chức năng, phân loại các hiện tượng tâm lý

1.2.1 Bản chất các hiện tượng tâm lý

1.2.2 Chức năng các hiện tượng tâm lý

1.2.3 Phân loại các hiện tượng tâm lý

1.3 Các nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu tâm lý.

1.3.1 Các nguyên tắc phương pháp luận của tâm lý học

1.3 Các phương pháp nghiên cứu tâm lý

2 Cơ sở tự nhiên và cơ sở xã hội của tâm lý người

2.1 Cơ sở tự nhiên của tâm lý người

2.1.1 Di truyền và tâm lý

2.1.2 Não và tâm lý

2.1.3 Định khu chức năng tâm lý trong não

Trang 6

2.1.4 Phản xạ có điều kiện và tâm lý

2.1.5 Quy luật hoạt động thần kinh cấp cao và tâm lý

2.1.5.1 Quy luật hoạt động theo hệ thống

2.1.5.2 Quy luật lan tỏa và tập trung

2.1.5.3 Quy luật cảm ứng qua lại

2.1.5.4 Quy luật phụ thuộc vào cường độ kích thích

2.1.6 Hệ thống tín hiệu thứ hai và tâm lý

2.2 CƠ SỞ XÃ HỘI CỦA TÂM LÝ NGƯỜI

2.2.1 Quan hệ xã hội, nền văn hóa xã hội và tâm lý con người

2.2.2 Hoạt động và tâm lý

2.2.2.1 Khái niệm chung về hoạt động

2.2.2.2 Các loại hoạt động

2.2.2.3 Cấu trúc của hoạt động

3 Quá trình nhận thức

3.1 Cảm giác

3.1.1 Khái niệm chung

3.1.2 Các loại cảm giác

3.1.3 Vai trò của cảm giác

3.1.4.Các quy luật của cảm giác

3.2 Tri giác

3.2.2 Các loại tri giác

3.2.3 Vai trò của tri giác

3.2.4 Các quy luật của tri giác

3.3 Tư duy

3.3.2 Các giai đoạn của tư duy

3.3.3 Các thao tác tư duy

3.3.4 Các loại tư duy.

3.4 Tưởng tượng

3.4.2 Các loại tưởng tượng

Trang 7

3.4.3 Các cách sáng tạo mới trong tưởng tượng.

3.5 Trí nhớ:

3.5.2 Các quá trình cơ bản của trí nhớ

3.5.3 Các loại trí nhớ

3.5.4 Sự khác biệt cá nhân về trí nhớ

4 Sự hình thành và phát triển nhân cách

4.1 Khái niệm chung

4.1.1 Nhân cách là gì?

4.1.2 Các quan điểm về sự hình thành và phát triển nhân cách

4.2 Cấu trúc nhân cách

4.2.1 Xu hướng

4.2.2 Tính cách

4.2.3 Khí chất

4.2.4 Năng lực

4.3 Tình cảm

4.3.2 Các mức độ của đời sống tình cảm

4.3.3 Các quy luật của tình cảm

4.3.4 Vai trò của tình cảm

4.4 Ý chí

4.4.2 Hành động ý chí

4.5 Các yếu tố chi phối sự hình thành và phát triển nhân cách

4.5.1 Giáo dục

4.5.2 Hoạt động

4.5.3 Giao tiếp

4.5.4 Tập thể

6 Tài liệu

Trang 8

6.1 Tài liệu chính

[1] Th.s Đỗ Thị Thu Hiền, Bài giảng môn Tâm lý học đại cương.

[2] Tâm lý học đại cương - Nguyễn Quang Uẩn - NXB Giáo dục – 1995

6.2 Tài liệu tham khảo

[1] Th.s Phan Thảo Nguyên - Th.s Đỗ Thị Thu Hiền, Tâm lý học TDTT – Giáo trình – Trường Cao đẳng TDTT Đà Nẵng

[2] Bài tập thực hành tâm lý học -Trần Trọng Thủy- NXB Giáo dục - 1990

7 Hình thức tổ chức dạy - học

7.1 Lịch trình chung

Tuần Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học học phần

Tổng

hành, thí nghiệm, thực tập

SV tự nghiên cứu, tự học.

Lý thuyết

Bài tập

Thảo luận nhóm

7.2 Lịch trình cụ thể cho từng nội dung

Tuần 1: Tâm lý học là một khoa học

Hình thức

tổ chức dạy

học

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Thời gian, địa điểm thực hiện

Ghi chú

Lý thuyết

1.1 Đối tượng, nhiệm vụ của Tâm lý học

1.2 Bản chất, chức năng, phân loại các hiện tượng tâm lý

1.3 Các nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu tâm lý

Sinh viên đọc và nghiên cứu các mục 1.1, 1.2, 1.3 trong tài liệu [1] và [2]

Giảng đường trường ĐH TDTT ĐN

Bài tập

Thảo luận

nhóm

- Phân tích bản chất hiện tượng tâm lý

- Giải thích chức năng các hiện tượng tâm lý

- Phân biệt các loại hiện tượng tâm lý

Sinh viên đọc và nghiên cứu mục 1.2 trong tài liệu [1] và [2]

Trang 9

Thực hành thí

nghiệm, thực

tập…

Sinh viên tự

nghiên cứu, tự

học

Sinh viên đọc các tài liệu khác có liên quan (do giáo viên cung cấp hoặc nguồn từ Internet)

Ở nhà, ở trường, ở thư viện.

Tuần 3: Cơ sở tự nhiên và cơ sở xã hội của tâm lý người

Hình thức

học

Nội dung chính Yêu cầu SV chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết

2.1 Cơ sở tự nhiên của tâm lý người

2.2 Cơ sở xã hội của tâm lý người

- Sinh viên chuẩn

bị các mục 2.1, 2.2, 2.3, từ trang

29 đến trang 49, tài liệu [2]

Giảng đường trường ĐH TDTT ĐN Bài tập

Thảo luận

nhóm

Phân tích cơ sở xã hội của tâm lý người

Sinh viên đọc tài liệu [2] từ trang 39 đến trang 49

Sinh viên chuẩn bị nội dung thảo luận trước Thực hành

thí nghiệm,

thực tập…

Sinh viên tự

nghiên cứu,

tự học

Sinh viên đọc các tài liệu có liên quan (do giáo viên cung cấp hoặc nguồn từ Internet…)

Ở nhà, ở trường, ở thư viện.

Tuần 4: Quá trình nhận thức

Hình thức

học

Ghi chú

Lý thuyết 3.1 Cảm giác Sinh viên đọc tài

liệu [2] từ trang 67 đến trang 78, tài

Giảng đường trường ĐH

Trang 10

liệu [1] từ trang 17 đến trang 20 TDTT ĐN Bài tập

Thảo luận

nhóm

Thực hành

thí nghiệm,

thực tập…

Sinh viên tự

nghiên cứu,

tự học

Sinh viên đọc các tài liệu có liên quan (do giáo viên cung cấp hoặc nguồn từ Internet….)

Ở nhà, ở trường, ở thư viện…

Tuần 5: Quá trình nhận thức (tt)

Hình thức

học

Ghi chú

Lý thuyết 3.2 Tri giác

- Sinh viên đọc từ trang 20 đến trang

22 tài liệu [1], từ trang 78 đến trang

87 tài liệu [2].

Thảo luận

nhóm

Thực hành

thí nghiệm,

thực tập…

Sinh viên tự

nghiên cứu,

tự học

Ở nhà, ở thư viện, ở trường ….

Tuần 6+7: Quá trình nhận thức (tt)

Hình thức

học

Ghi chú

Lý thuyết 3.3 Tư duy - Sinh viên đọc từ

trang 22 đến trang

27 tài liệu [1], từ

Giảng đường trường ĐH

Trang 11

105 tài liệu [2] TDTT ĐN Bài tập

Minh họa cho các loại

tư duy

105 tài liệu [2].

Thảo luận

nhóm

Phân tích các thao tác của tư duy

thí nghiệm,

thực tập…

Sinh viên tự

nghiên cứu,

tự học

Hình thức

học

Ghi chú

Lý thuyết

3.4 Tưởng tượng - Sinh viên đọc từ

Minh họa cho các cách sang tạo mới trong tưởng tượng

Thảo luận

nhóm

Các loại tưởng tượng - Sinh viên đọc từ

Trang 12

thí nghiệm,

thực tập…

Sinh viên tự

nghiên cứu,

tự học

Hình thức

học

Nội dung chính Yêu cầu SV

chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết 3.5 Trí nhớ

32 tài liệu [1], từ trang 105 đến trang 1121 tài liệu [2].

Bài tập

Thảo luận

nhóm

Thực hành

thí nghiệm,

thực tập…

Sinh viên tự

nghiên cứu,

tự học

Tuần 10 + 11: Sự hình thành và phát triển nhân cách

Hình thức

học

Ghi chú

Lý thuyết 4.1 Khái niệm chung

4.2 Cấu trúc nhân cách

39 tài liệu [1], từ trang 153 đến trang 160 tài liệu [2].

Giảng đường trường ĐH TDTT ĐN Bài tập Minh họa cho sự biểu - Sinh viên đọc từ Giảng

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	235 KB