Giáo án vnen tin 7 hay đầy đủ, chi tiết

- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởiđộng; HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được vàbiết cách thực hiện các thao tác v

Trang 1

Tuần 1

Tiết 1,2

Ngày soạn: 24/08/2016 Ngày dạy: 25/08/2016

MÔ ĐUN 1 SOẠN THẢO VĂN BẲN NÂNG CAO

- HS có khả năng tự mình dùng công cụ tìm kiếm và Thay thế để tìm những từ

bị lỗi trong soạn thảo văn bản và thay thế nó

2 Những kiến thức liên quan đã biết.

3 Yêu cầu về phương tiện dạy học:

4 Nội dung:

Hoạt động của HS Định hướng hoạt động của GV

Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt đông

đại diện báo cáo

- Giao nhiệm vụ cho cácnhóm HS

- Nếu HS cần hỗ trợ có thểnhắc

- GV yêu cầu các nhóm báocáo kết quả và nhận xét

- GV chốt kết quả để vào nộidung kiên thức

B Hoạt động hình thành kiến thức.

- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởiđộng; HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được vàbiết cách thực hiện các thao tác về công cụ tìm kiếm Ngoài ra học sinh cũng mởrông rộng được nhiều cách khác nhau

- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác cơ về sử dụng công cụ tìmkiếm trong văn bản

- Sau khi HS hoạt động

cá nhân thực hiện thảo

- Giao nhiệm vụ cho các

cá nhân nhóm HS

Trang 2

luận theo cặp đôi.

- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi

động; HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được vàbiết cách thực hiện các thao tác về công cụ thay thế Ngoài ra học sinh cũng mởrông rộng được nhiều cách khác nhau

- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác cơ về sử dụng công cụ thaythế trong văn bản

luận theo cặp đôi

cá nhân nhóm HS

C Hoạt động luyện tập - Ý tưởng sư phạm: Hoạt động thực hành tạo điều kiện

cho HS thử nghiệm lại các thao tác cơ bản công cụ tìm kiếm và thay thế vừa đượctìm hiểu và qua đó HS được rèn luyện thành thạo các thao tác

- Kết quả mong đợi: HS thực hiện được các thao tác cơ bản trên soạn thảo để thựchiện tốt thao tác tìm kiếm và thay thế

- GV có thể thực hiện mẫumột số thao tác đối vớinhóm làm chậm hoặc chưahiểu rõ lý thuyết và

“undo” từ đầu để yêu cầu

HS làm lại - GV có thểcho phép nhóm làm nhanhnhất đi trợ giúp các nhómkhác chưa thực hiện xong

- GV yêu cầu HS báo cáo kếtquả thực hành, nhận xét,khen khợi các nhóm làmnhanh và đúng

D Hoạt động Vân dụng

- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhậnbiết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế Gưi bài

Trang 3

qua thư điện tử cho thầy, trong đó em nói rõ đã tìm kiếm và thay thế nội dung gì.

- Kết quả mong đợi: HS hiểu và giải quyết được và thực hành được thay tác tìmkiếm và thay thế văn bản trong những hoàn cảnh cụ thể của thực tế

- Hoạt động theo cặp:

Ở hoạt động 1, HS

thực hiện thao tác tim

kiếm và thay thế để

hoàn chỉnh bài thơ

không bị lỗi nữa

- GV yêu cầu đại diện nhómbáo cáo kết quả của mình

- GV có thể bổ sung thêmmột số yêu cầu để khích lệcác HS khá

E Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm các tùy chọn

- Kết quả mong đợi: HS hiểu, hứng thú và thực hiện được các thao tác cơ bản trên

HS muốn tìm hiểu thêm những cách sử dụng tiện lợi khác của phần mềm; HS nhậnthấy các phần mềm chuyên dụng luôn được thiết kế sao cho có nhiều cách sử dụng(cho cùng một chức năng) để thuận lợi cho người dùng

- Hoạt động chung với

GV yêu cầu một số HS vận dụng và lần lượt thực hiệnthao tác khi nháy vào nútlệnh More

Trang 4

Tuần 2

Tiết 3,4

Bài 2

VẼ HÌNH TRONG VĂN BẢN (Tiết 1,2)

1 Mục tiêu bài học:

- Tạo được các hình vẽ theo mẫu có sẵn của Word

- Thiết lập được các thuộc tính đồ họa của hình vẽ

- HS có khả năng tự mình dùng công cụ đồ họa để vẽ được một số hình trongvăn bản một cách thuần thục nhất

Kiến thức liên quan mà HS đã biết ở đây là kiến thức, kinh nghiệm có thể thu nhậnđược trong thực tiễn và trong một số nội dung của tin học

- HS có thể đã thấy những hình ảnh quảng cáo, phát tờ rơi…

- Máy chiểu để cả lớp quan sát các hưỡng dẫn của GV: Tóm tắt nội dung bàihọc; minh họa và tạo một số hình ảnh Máy chiếu cũng để cả lớp quan sát các bạntrong lớp được gọi lên thực hiện các thao tác đồ họa trong văn bản

4 Nội dung:

A Hoạt động khởi động

- Nêu hoạt động theo

nhóm

- Học sinh quan sát tờ

quảng cáo trên và cho

biết chi tiết nào mà em

chưa biết cách tạo

Thảo luận với nhau để

đi đến đáp án đúng cử

- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởiđộng; HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được vàbiết các đối tượng đồ họa trong phần mềm soạn thảo văn bản

- Kết quả mong đợi: HS hiểu và thực hiện được thao tác vẽ hình với các dối tượng

đồ họa trong phần mềm soạn thảo văn bản

Trang 5

- HS đọc nội dung

trong tài liệu để hiểu

các việc sau:

- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần

hiểu được và biết cách thực hiện các nút lệnh Shapes hoặc SmartArt và qua sáthình mẫu vẽ trong đó và tìm xem hai họa tiết dưới đây năm ở đâu Ngoài ra họcsinh cũng mở rông rộng được nhiều cách khác nhau

- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác cơ về thực hiện tốt thaotác nút lệnh Shapes hoặc SmartArt và tìm hiểu được họa tiết

- Tìm hai họa tiết như

trong tài liệu học

cá nhân nhóm HS

- GV yêu cầu HS báo cáo kếtquả thực hành, nhận xét,khen khợi các nhóm làmnhanh và đúng

Trang 6

họa tiết và nhập nội

dung trang quảng cáo

- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhậnbiết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế Gưi bàiqua thư điện tử cho thầy, soạn thảo tờ quảng cáo du lịch ở quê hương em

- Kết quả mong đợi: HS hiểu, giải quyết được và thực hành được tạo được tờ quảngcáo theo ý muốn trong những hoàn cảnh cụ thể của thực tế

- GV yêu cầu gửi bài qua thưđiện tử báo cáo kết quả củamình

- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm một số hình mẫu kháccủa SmartArt

HS muốn tìm hiểu thêm những cách sử dụng tiện lợi khác của phần mềm; HS nhận

Trang 7

thấy các phần mềm chuyên dụng luôn được thiết kế sao cho có nhiều cách sử dụng(cho cùng một chức năng) để thuận lợi cho người dùng.

và minh họa thực hiệnmột thao tác sử dụng

GV yêu cầu một số HS vận dụng và lần lượt thực hiệnthao tác khi nháy vào nútlệnh Cycle trong SmartArt

Trang 8

Tuần 3, 4

Tiết 5,6,7,8

Bài 3

TRÌNH BÀY THÔNG TIN CÔ ĐỌNG DƯỚI DẠNG BẢNG (Tiết 1,2,3,4)

- Biết được ưu điểm của việc trình bày thông tin cô đọng dưới dạng bảng; có thể

tổ chức, sắp xếp lại thông tin ở dạng liệt kê để trình bày dưới dạng bảng

- Tạo được bảng; Biết cách chọn các đối tượng trong bảng; Thực hiện được một

số thao tác cơ bản trên bảng: thy đổi kích thước hàng và cột, căn dữ liệu trong bảng,thêm hàng hoặc cột, xóa hàng hoặc kẻ thêm một cạnh trong bảng

- Có khả năng tạo các bảng đơn giản để lưu trữ thông tin liên quan đến học tập

và thực tiễn

- HS có thể đã thấy bảng điểm của lớn, danh sách học sinh của lớp,…

- HS có thể đã thấy những hình ảnh quảng cáo, phát tờ rơi…

- Máy chiểu để cả lớp quan sát các hưỡng dẫn của GV: Tóm tắt nội dung bàihọc; minh họa và tạo một số hình ảnh Máy chiếu cũng để cả lớp quan sát các bạntrong lớp được gọi lên thực hiện các thao tác với bảng biểu trong văn bản

4 Nội dung:

lướt trả lời các câu hỏi

trong tài liệu

Thảo luận với nhau để

đi đến đáp án đúng cử

- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởiđộng; HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được vàbiết cách tạo một bảng biểu trong phần mềm soạn thảo văn bản

- Kết quả mong đợi: HS hiểu và thực hiện được thao tác tạo một bảng biểu trong

Trang 9

phần mềm soạn thảo văn bản.

cá nhân nhóm HS

hiểu được và biết cách thực hiện thay đổi kích thước của cột và hàng

- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác cơ thay đổi kích thướchàng cột trong bảng biểu

trong tài liệu, nắm

được thao tác thay đổi

cột và hàng

cá nhân nhóm HS

hiểu được và biết cách thực hiện căn dữ liệu trong ô tính

- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác căn dư liệu trong ô tính

trong tài liệu, trả lời

câu hỏi trong tài liệu

học

cá nhân nhóm HS

Trang 10

hiểu được và biết cách thực hiện thêm hoặc xóa hàng và cột trong bảng.

- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác thêm hoặc xóa hàng cộttrong bảng biểu

được thao tác thêm

hoặc xóa hàng hoặc

hiểu được và biết cách thực hiện thao tác chọn đối tượng của bảng

- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác chọn đối tượng trongbảng

được thao tác chọn đối

- GV yêu cầu HS báo cáo kếtquả thực hành, nhận xét,

Trang 11

thay phiên nhau (quan

sát hoặc thực hành)

thực hiện theo yêu cầu

thảo luân nhóm đưa ra

nhân xét qua việc giải

quyết hai tình huống

khóa biểu, thực hiện

theo tài liệu học

thể nhắc HS đối chiếutừng yêu cầu cần thực hiệnvới cách thực hiện đãđược tìm hiểu ở hoạt độnghình thành kiến thức, đểbiết cách vận dụng đúng

HS làm lại

- GV có thể cho phépnhóm làm nhanh nhất đitrợ giúp các nhóm khácchưa thực hiện xong

khen khợi các nhóm làmnhanh và đúng

- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhậnbiết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế tạo sơ đồlớp học

- Kết quả mong đợi: HS hiểu, giải quyết được và thực hành được theo ý muốn trongnhững hoàn cảnh cụ thể của thực tế

- GV yêu cầu gửi bài qua thưđiện tử báo cáo kết quả củamình

- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm một số thao tác chiacột báo

HS muốn tìm hiểu thêm những cách sử dụng tiện lợi khác của phần mềm; HS nhậnthấy các phần mềm chuyên dụng luôn được thiết kế sao cho có nhiều cách sử dụng

Trang 12

(cho cùng một chức năng) để thuận lợi cho người dùng.

cả lớp: GV giải thích

thao tác tạo cột báo

GV giải thích tác dụngkhi tao cột

GV yêu cầu một số HS vận dụng và lần lượt thực hiệnthao tác

Trang 13

Tuần 5

Tiết 9,10

Bài 4

ĐỊNH DẠNG VÀ THIẾT KẾ LẠI BẢNG (Tiết 1,2)

- Thực hiện được thao tác định dạng khung và đường lưới của bảng

- Có khả năng tạo các bảng thông tin trong thực tiễn như các mẫu biểu, cácbảng quảng cáo, các sơ đồ dùng bảng

- HS có thể đã thấy một số bảng biểu quảng cáo đẹp,

- HS có thể đã thấy những hình ảnh quảng cáo, phát tờ rơi, sơ đồ lớp, sơ đồtrường học…

4 Nội dung:

- Học sinh chú ý và có sựtìm tòi

- Vậy từ bảng biểu chung tacũng có thể làm được sơ đồnhư vậy

- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởiđộng; HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được đểbiết được nút lệnh Borders và Shadinhbảng biểu trong phần mềm soạn thảo vănbản

- Kết quả mong đợi: HS hiểu và thực hiện được thao tác tạo một bảng biểu trongphần mềm soạn thảo văn bản

Trang 14

chọn đường viền hay

đường lưới trong bảng

hiểu được và biết cách thực hiện trong hộp thoại Borders and Shading

- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác cơ thay đổi đường viềncủa bảng hay đường lưới của bảng

được hai lựa chọn phổ

biến

b Hoạt động nhóm:

- Các nhóm tiến hành

tự nghiên cứu câu hỏi

trong tài liệu

cá nhân nhóm HS

- Hoạt động nhóm trả lời 2câu hỏi trong tài liệu

hiểu được định dạng khung và đường lưới cho bảng

- Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác căn dư liệu trong ô tính

Trang 15

HS làm lại

- GV yêu cầu HS báo cáo kếtquả thực hành, nhận xét,khen ngợi các nhóm làmnhanh và đúng

- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhậnbiết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế tạo sơ đồ

Trang 16

lớp học theo trường hợp nâng cao hơn, như sơ đồ trong tài liệu

- GV yêu cầu báo cáo kết quảcủa mình

- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm một số thao tác để tạo

ra được các bảng thông tin, Mẫu hóa đơn

hưỡng dẫn thêm một

số thao tác nâng cao

GV giải thích tác dụngkhi chúng ta sử dụng chứcnăng nâng cao sẽ tạo đượcnhiều biểu mẫu đẹp theo ýmuốn

Trang 17

Tuần 6

Tiết 11, 12

- Sử dụng TextB`ox để bố trí doạn văn bản tại vị trí tùy ý trên văn bản

- HS đã năm được thao tác tạo bảng, sử dụng vẽ hình trong văn bản, chèn themhình ảnh vào văn bản

- HS có thể đã thấy những hình ảnh quảng cáo, phát tờ rơi, sơ đồ lớp, sơ đồtrường học…

4 Nội dung:

- Vậy từ hình ảnh trên chung

ta cũng có thể làm được nhưvậy

Trang 18

chèn mũi tên biểu diễn

lịch thi đấu (quan sát,

HS làm lại

Trang 19

- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhậnbiết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế tạo sơ đồlớp học theo trường hợp nâng cao hơn, như sơ đồ trong tài liệu

- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm một số thao tác Text

Bõ để sự dụng tạo hình tròng theo mẫu, tạo danh sach theo mẫu một cách vữngvàng nhất

Trang 20

Tuần 7

Tiết 13,14

MÔ ĐUN II CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH

- Danh sách của lớp, bảng tính điểm, bảng tính mua hàng hóa

4 Nội dung:

nghiên cưu và trả lời

nên thực hiện theo dạn

dạng trong tài liệu học

- Học sinh trả lời ở dạng 2

là dễ quan sát nhất

- Học sinh chú ý và có sựtìm tòi

- Vậy từ số liệu thu mua củatrung tâm chúng ta nên tổnghợp dư liệu dưới dạng bảng,khi quan sát được dễ dànghơn

- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi

Trang 21

động; HS lần lượt đọc các nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được và đưa rađược khai niện chương trình bảng tính là gì?, và từ đó nghiên cứu trả lới câu hỏi đểbiết ý nghĩa của bảng tính.

- Kết quả mong đợi: HS hiểu và biết được khái niệm bảng tính

luận theo cặp đôi để

đưa ra đáp án

cá nhân nhóm HS

- Học sinh cần nêu lên nộidung cần ghi chép

- Ý tưởng sư phạm: HS lần lượt đọc nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được

nàm hình làm việc của bảng tính, học sinh cũng phân biệt được thành phần giốngnhau với Word, tìm ra những đặc trưng mà bảng tính Excel mà không có trongWord

- Kết quả mong đợi: HS biết các thành phần cơ bản trên bảng tính Excel, nhận rađược điểm giông và khác với Word

- Hoạt động nhóm đưa rakết quả của nhóm mình

- HS phải tim ra đượcnhững điểm giống và khácnhau với Word

- GV chốt kết quả

- HS ghi vào vở

Trang 22

b Hoạt động nhóm:

- Các nhóm tiến hành

tự nghiên cứu câu hỏi

trong tài liệu

hiểu được tệp bảng tính và các trang tính

- Kết quả mong đợi: HS biết được tẹng bảng tính, biết được các trang tính

trong tài liệu và đưa ra

khái niệm của tệp bảng

- HS đưa ra kết quả củanhóm mình

- GV có thể thực hiện mẫumột số cách học sinh quansát

- HS quan sát một sốnhóm lệnh

- GV quan sát hs lưu bảngtính, có thể hướng dẫnthêm cho HS chưa nắmđược

- GV có thể cho phépnhóm làm nhanh nhất đitrợ giúp các nhóm khác

Trang 23

chưa thực hiện xong.

D Hoạt động Vân dụng

- Ý tưởng sư phạm: HS dựa vào kiến thức đã tìm hiểu và đã kiểm nghiệm để nhậnbiết được hoặc giải quyết được các tình huống đặt ra trong trong thực tế khi có một

dữ liệu bằng văn bản hs có thể chuyển thàng bằng bảng tính để dễ quan sát hơn

- Hoạt động theo cặp:

Ở hoạt động 1, HS đọc

kĩ nội dung trong tài

liệu sau đó thực hiện

đó quan sát kết quả trênmáy tính để hưỡng dẫnthêm

- GV có thể lấy điểm của họcsinh làm bài tốt

E Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Ý tưởng sư phạm: Giúp HS có thể thực hiện tìm hiểu thêm một số thao tác để tạo

ra được các bảng tính trong thực tế, tìm hiểu thêm bản tính có thể tính toán được,ngoài ra HS có thể tìm hiểu thêm bảng chon File

Trang 24

Tuần 7

Tiết 15,16

- Bước đầu làm quen với thao tác nhạp dư liệu vào các ô tính

- Bước đầu hìn thành được khả năng tổ chức thông tin dưới dạng bảng thuận lợicho việc quảng lí

- Đã biết một bảng tính qua bài học trước

4 Nội dung:

A Hoạt động khởi động

- Nêu hoạt động theo

nhóm

+ Từ bảng tính học

sinh thảo luận các yêu

cầu 1 và yêu cầu 2

- Học sinh trả lời thông tin

về tổng lượng nước củacác sông

- Cần chèn thêm hảng "B"

để tính trung bình cộnglượng nước của các consông

- Vậy từ tổng lượng nước củacác sông được trình bày dướidạng bảng, chúng ta còngthực hiện chèn thêm, tínhtoán trong bảng.`

- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởiđộng; HS lần lượt đọc các nội dung trong tài liệu để dần dần hiểu được và đưa rađược các thành phần cơ bản của trang tính, và từ đó nghiên cứu trả lới câu hỏi đểbiết được phương án đúng: B, C, D

- Kết quả mong đợi: HS hiểu và biết được thành phần cơ bản trên trang tính gồm: ô,hàng, ô được chọn, dịa chỉ ô tính, hộp tên và thanh công thức

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	400,5 KB