Một Số Biện Pháp Chỉ Đạo Hoạt Động Của Tổ Chuyên Môn Nhằm Nâng Cao Chất Lượng Dạy Và Học Ở Trường THCS Thủy An

ĐẶT VẤN ĐỀ Điều 16 trong điều lệ trường trung học do Bộ giáo dục đào tạo ban hành ngày 02 tháng 04 năm 2007, ghi rõ: Tổ chuyên môn có những nhiệm vụ sau: - Xây dựng kế hoạch hoạt động ch

TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TRƯỜNG THCS THỦY AN”

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Điều 16 trong điều lệ trường trung học do Bộ giáo dục đào tạo ban hành ngày

02 tháng 04 năm 2007, ghi rõ: Tổ chuyên môn có những nhiệm vụ sau:

- Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ; hướng dẫn xây dựng và quản lý

kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình, mônhọc của Bộ Giáo dục - đào tạo và kế hoạch năm học của nhà trường

- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ, tham gia, đánh giá, xếp loạicác thành viên của tổ theo các qui định của Bộ GD&ĐT

- Đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên

Như vậy tổ chuyên môn có chức năng, nhiệm vụ, vai trò rất quan trọng trongviệc triển khai, thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của nhà trường Có thể khẳng địnhhoạt động của tổ chuyên môn tốt, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ như điều lệtrường trung học đã qui định sẽ góp phần tích cực, quyết định đến việc nâng caochất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng được những yêu cầu mới trong quá trìnhđổi mới giáo dục Tuy nhiên tổ chuyên môn không phải là cấp cơ sở có đầy đủthẩm quyền để thực hiện các nhiệm vụ giáo dục Mà trường trung học là cơ sở giáodục của bậc trung học, nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thông Do vậy chất lượnghoạt động của tổ chuyên môn phụ thuộc nhiều vào kế hoạch, hoạt động của nhàtrường, vào sự lãnh đạo của Ban giám hiệu

Trong các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Sở giáo dục đào tạoQuảng Ninh và của Phòng GD & ĐT huyện Đông Triều hàng năm chỉ đạo cho các

đơn vị trường học làm tốt công việc cải tiến nội dung, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, coi đây là một trong những nhiệm vụ cơ bản, thiết thực để

nâng cao chất lượng dạy - học, thực hiện đổi mới giáo dục

Trong các năm trước hoạt động của tổ chuyên môn của trường chưa đi vàothực chất để nâng cao chất lượng dạy học, sinh hoạt tổ chuyên môn còn nặng vềgiải quyết sự vụ, thi đua Họp tổ chuyên môn chưa đều, còn mang tính hình thức,

nội dung họp chưa phù hợp sát thực với yêu cầu thực tiễn đặt ra, tổ trưởng cònlúng túng trong điều hành, chỉ đạo, chưa phát huy vai trò tích cực của các thànhviên trong tổ

Trước tình hình thực tế của trường, trước các đòi hỏi bức bách phải nâng caohơn nữa chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng được những yêu cầu trong quá trình

đổi mới, và thực hiện tốt cuộc vận động hai không của Bộ GD&ĐT: “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, chống ngồi nhằm lớp, không vi phạm đạo đức nhà giáo ” Là những người làm công tác quản lý của

trường THCS, tôi đã cùng tập thể cán bộ, giáo viên của trường không ngừng tìmtòi, cải tiến để nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chuyên môn góp phầntrong việc nâng cao chất lượng dạy và học

Trong bài viết, Tôi xin trình bày: “Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS Thuỷ An”

1

Cơ sở lý luận :

1.1 Vị trí của tổ chuyên môn:

Theo Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trườngphổ thông có nhiều cấp học ban hành theo Quyết định số 07.2007.QĐ-BGD&ĐTngày 02.4.2007 của Bộ GD&ĐT, cơ cấu tổ chức của trường THCS, THPT vàtrường phổ thông có nhiều cấp học gồm có:

a) Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tưthục, Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác,

các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phận khác (nếu có);

b) Các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội

Tổ chuyên môn là một bộ phận cấu thành trong trong bộ máy tổ chức, quản lýcủa trường THCS, THPT Trong trường, các tổ, nhóm chuyên môn có mối quan hệhợp tác với nhau, phối hợp các các bộ phận nghiệp vụ khác và các tổ chức Đảng,

đoàn thể trong nhà trường nhằm thực hiện chiến lược phát triển của nhà trường,chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục và các hoạt động khác hướng tớimục tiêu giáo dục.

1 2 Chức năng tổ chuyên môn

- Giúp Hiệu trưởng điều hành các hoạt động nghiệp vụ chuyên môn liên quanđến dạy và học;

- Trực tiếp quản lý giáo viên trong tổ theo nhiệm vụ quy định

- Tổ chuyên môn là đầu mối để Hiệu trưởng quản lý nhiều mặt, nhưng chủ yếuvẫn là hoạt động chuyên môn, tức là hoạt động dạy học trong trường

- Tổ trưởng chuyên môn phải là người có khả năng xây dựng kế hoạch; điềuhành tổ chức, hoạt động của tổ theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trìnhmôn học của Bộ Giáo dục và Đào tạo và kế hoạch năm học của nhà trường; tổchức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong tổ; đánh giá, xếp loại và đề xuấtkhen thưởng, kỹ luật giáo viên thuộc tổ mình quản lý

Do đó, tổ trưởng chuyên môn phải là người có phẩm chất đạo đức tốt; có nănglực, trình độ, kinh nghiệm chuyên môn; có uy tín đối với đồng nghiệp, học sinh Tổtrưởng chuyên môn phải là người có khả năng tập hợp giáo viên trong tổ, biết lắngnghe, tạo sự đoàn kết trong tổ, gương mẫu, công bằng, kiên trì, khéo léo trong giaotiếp, ứng xử

1.3 Nhiệm vụ tổ chuyên môn

Nhiệm vụ của tổ chuyên môn quy định theo Điều lệ trường THCS, THPT banhành theo Quyết định số 07.2007.QĐ-BGD&ĐT ngày 02.4.2007 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo:

Điều 16: Tổ chuyên môn

1 Hiệu trưởng, các phó Hiệu trưởng, giáo viên, viên chức thư viện, viên chứcthiết bị thí nghiệm của trường trung học được tổ chức thành tổ chuyên môn theo

môn học hoặc nhóm môn học ở từng cấp học THCS, THPT Mỗi tổ chuyên môn có

tổ trưởng, từ 1 đến 2 tổ phó chịu sự quản lý chỉ đạo của Hiệu trưởng, do Hiệutrưởng bổ nhiệm và giao nhiệm vụ vào đầu năm học

2 Tổ chuyên môn có những nhiệm vụ sau:

a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ, hướng dẫn xây dựng và quản lý

kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình mônhọc của Bộ Giáo dục và Đào tạo và kế hoạch năm học của nhà trường;

b) Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loạicác thành viên của tổ theo các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

c) Đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên

3 Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần một lần

1.4 Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong quản lý dạy học ở trường

a Quản lý giảng dạy của giáo viên

- Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần tháng, học kì và cả nămhọc nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động khác theo kếhoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học của Bộ Giáo dục và Đào tạo và

kế hoạch năm học của nhà trường;

- Xây dựng kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề, xây dựng các biện pháp nâng chấtlượng day- học, bồi dưỡng học giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém;

- Xây dựng kế hoạch cụ thể về sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy họcđúng, đủ theo các tiết trong phân phối chương trình;

- Hướng dẫn xây dựng và quản lý việc thực hiện kế hoạch cá nhân, soạn giảng

của tổ viên (kế hoạch cá nhân dạy chuyên đề, tự chọn, Vận dụng linh hoạt, đồng bộcác biện pháp nâng cao chất lượng dạy- hoc, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo họcsinh yếu kém; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo các tiết

trong phân phối chương trình; soạn giáo án theo phân phối chương trình, chuẩnkiến thức, kĩ năng và sách giáo khoa, thảo luận các bài soạn khó; viết sáng kiếnkinh nghiệm về nâng cao chất lượng dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổimới kiểm tra đánh giá, phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếukém );

- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong tổ, giáo viênmới tuyển dụng (đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra, đánh giá; dạyhọc theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứngdụng CNTT trong dạy học góp phần đổi mới phương pháp dạy học, phương phápkiểm tra, đánh giá );

- Điều hành hoạt động của tổ (tổ chức các cuộc họp tổ theo định kì quy định vềhoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác; lưu trữ hồ sơcủa tổ; thực hiện báo cáo cho Hiệu trưởng theo quy định);

- Quản lý, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên (thựchiện hồ sơ chuyên môn; soạn giảng theo kế hoạch dạy học và phân phối chươngtrình, chuẩn kiến thức kĩ năng; ra đề kiểm tra, thực hiện việc cho điểm theo quyđịnh; kế hoạch dự giờ của các thành viên trong tổ );

- Dự giờ giáo viên trong tổ theo quy định (4 tiết/ giáo viên);

- Các hoạt động khác (đánh giá, xếp loại giáo viên; đề xuất khen thưởng, kỉluật giáo viên… việc này đỏi hỏi tổ trưởng chuyên môn phải nắm thật rõ về tổ viêncủa mình về ưu điểm hạn chế trong việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy được phâncông)

b Quản lý học tập của học sinh

- Nắm được kết quả học tập của học sinh thuộc bộ môn quản lý để có biệnpháp nâng cao chất lượng giáo dục;

- Đề xuất, xây dựng kế hoạch, tổ chức các hoạt động nội, ngoại khóa để thựchiện mục tiêu giáo dục.

- Các hoạt động khác (theo sự phân công của Hiệu trưởng)

1.5 Sinh hoạt tổ chuyên môn

- Sinh hoạt tổ chuyên môn là một hoạt động chuyên môn không thể thiếu tronghoạt động của nhà trường; là dịp để trao đổi chuyên môn góp phần nâng cao chấtlượng dạy học Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn sẽ xuất hiện nhiều ý tưởng Dovậy, tổ trưởng cần tạo điều kiện để giáo viên nói lên ý tưởng, kinh nghiệm củamình Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cần đa dạng, phong phú, có thay đổi vàphải có chuẩn bị trước về nội dung và cách thức tổ chức thực hiện

- Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo định kì quy định trong Điều lệtrường THCS, THPT (2 tuần 1 lần Thời gian do Hiệu trưởng quy định và tuỳ yêucầu về tính chất, nội dung công việc)

- Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo nhiệm vụ quy định (tránhviệc sinh hoạt chỉ để giải quyết sự vụ, sự việc, hoặc mang tính hành chính)

1.6 Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn

Trích Thông tư số 12.2009.TT-BGDĐT ngày 12.5.2009 về việc ban hành quyđịnh tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS và Quy định về tiêuchuẩn đánh giá chất lượng trường THPT ban hành theo Quyết định số80.2008.QĐ-BGD&ĐT ngày 30.12.2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo:

* Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định

a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệtrường trung học;

b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ vàcác hoạt động giáo dục khác;

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.”

1.7 Mối quan hệ giữa tổ chuyên môn với Ban Giám hiệu trường và các cơ cấu tổ chức khác trong trường

a Đối với Ban Giám hiệu:

- Là cầu nối giữa Hiệu trưởng và giáo viên trong tổ về thông tin 2 chiều nhằmmục tiêu cuối cùng là nâng cao chất lượng giáo dục Hiệu trưởng có thông tin đểđánh giá chính xác giáo viên, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của họ từ đó phâncông giáo viên hợp lý, đạt hiệu quả tốt; chuyển tải cho giáo viên trong tổ các chỉđạo chuyên môn của Hiệu trưởng và cơ quan quản lý cấp trên;

- Tổ chức thực hiện chỉ đạo chuyên môn của Hiệu trưởng và cơ quan quản lýcấp trên về các hoạt động dạy học, giáo dục: Thực hiện kế hoạch, chương trìnhgiáo dục, chuẩn kiến thức kĩ năng, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểmtra, đánh giá…qua các hoạt động cụ thể như bồi dưỡng giáo viên, học sinh, dự giờ,thăm lớp…

b Đối với công tác chủ nhiệm:

Các thành viên trong tổ chuyên môn cũng thực hiện công tác chủ nhiệm Mốiquan hệ này sẽ giúp giáo viên trao đổi chuyên môn và trao đổi về công tác quản lýhọc sinh, hiểu rõ hơn học sinh, từ đó góp phần vào công tác giáo dục toàn diện họcsinh và như vậy sẽ giúp công tác giảng dạy đạt kết quả tốt hơn

c Đối với Chi bộ Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

- Trong tổ chuyên môn có các thành viên là đảng viên sẽ góp phần truyền đạtchủ trương, nghị quyết của chi bộ Đảng đến tổ chuyên môn kịp thời, chính xác

hơn Cỏc tổ viờn là đảng viờn sẽ gương mẫu, thỳc đẩy cỏc thành viờn khỏc thựchiện nhiệm vụ tốt hơn.

- Tổ chuyờn mụn cũng hỗ trợ hoạt động của Cụng đoàn, Đoàn Thanh niờn vàĐội Thiếu niờn Tiền phong bằng cỏch truyền đạt cỏc chủ trương của cỏc đoàn thểnày để phối hợp chặt chẽ và từ đú gúp phần giỏo dục toàn diện học sinh, thực hiện

kế hoạch nhà trường và thực hiện được mục tiờu giỏo dục đề ra

Tổ chuyờn mụn khụng thể hoạt động độc lập mà cú quan hệ chặt chẽ với cỏc tổchuyờn mụn khỏc, với Ban Giỏm hiệu trường, với Cụng đoàn, Đoàn Thanh niờnCộng sản Hồ Chớ Minh và Đội Thiếu niờn Tiền phong Hồ Chớ Minh Cỏc mối quan

hệ trờn nếu được thực hiện tốt, chặt chẽ, đồng bộ thỡ chắc chắn hoạt động của tổchuyờn mụn sẽ đạt hiệu quả tốt hơn

2

Cơ sở thực tiễn:

Năm học 2010- 2011, trường THCS Thuỷ An cú 2 tổ chuyờn mụn:

+ Tổ tự nhiờn cú 10 giỏo viờn Trong đú: trỡnh độ Đại học là 5/10 (50%); trỡnh

độ Cao đẳng là 5/10 (50%); đạt chuẩn 100%

+ Tổ xó hội cú 7 giỏo viờn Trong đú: trỡnh độ Đại học là 5/7 ( 71%); trỡnh độCao Đẳng 2/7 (29%); đạt chuẩn 100%

Giáo viên của trờng chấp hành tốt chính sách pháp luật của Đảng và nhà nớc,

có phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, yêu nghề, thơng yêu học sinh Nhỡnchung, đội ngũ giỏo viờn nhà trường ổn định, cú sức khỏe, cú uy tớn với học sinh

và nhõn dõn địa phương, nhiệt tỡnh trong cụng việc và cú khả năng hoàn thành tốtnhiệm vụ Hoạt động chuyờn mụn của nhà trường trong nhiều năm cú nền nếp.Chất lượng dạy và học được nõng lờn qua từng năm học Tuy vậy vấn đề chỉ đạosinh hoạt tổ chuyờn mụn và sinh hoạt tổ chuyờn mụn cũn bộc lộ một số nhượcđiểm sau:

- Cỏn bộ quản lớ và tổ trưởng chưa thống nhất, chưa thể hiện đổi mới quản lớtrong việc phõn cấp, phõn quyền làm cho giỏo viờn khú thực hiện cụng việc

- Tổ trưởng chưa phát huy hết vai trò của mình, thường có tâm lí coi mìnhcũng như giáo viên bình thường khác, chỉ lo hồ sơ đầy đủ, sạch đẹp; chưa phâncông nhiệm vụ cho giáo viên theo đúng yêu cầu, nhiệm vụ; chưa chủ động xâydựng và thực hiện kế hoạch, chưa mạnh dạn trong việc đề xuất các ý kiến để nângcao chất lượng sinh hoạt chuyên môn.

- Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa phong phú, hình thức còn đơn điệu,

gò bó, chưa đi sâu vào các vấn đề trọng tâm đổi mới phương pháp dạy học và tháo

gỡ những khó khăn cho giáo viên trong tổ Trong các buổi sinh hoạt, không khíthường trầm lắng, giáo viên ít phát biểu ý kiến; những vấn đề mới và khó ít đượcmang ra bàn bạc, thảo luận

- Đề tài “ Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ”, nhằm giải quyết thực trạng của công tác quản lý như đã nêu, giúp đổi mới công tác quản lý, thực hiện tốt chủ đề năm học là “ Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục” mà

ngành đặt ra trong năm học 2010-2011

II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động của tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất

lượng dạy và học ở trường THCS Thủy An”

Để chỉ đạo tốt hoạt động dạy và học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ của

tổ chuyên môn trong trường THCS, chúng tôi đã thực hiện các biện pháp sau:

1 Biện pháp thứ nhất:

a) Nhà trường phải lưu trữ đầy đủ các văn bản chỉ đạo về hoạt động dạy học vàcác qui chế chuyên môn Phân công rõ trách nhiệm trong việc triển khai các vănbản này đến cán bộ, giáo viên một cách đầy đủ, kịp thời

- Đối với các văn bản về qui chế chuyên môn do ngành quy định: Hiệu trưởnggiao cho hiệu phó chuyên môn triển khai cho tất cả giáo viên trong phiên họpchuyên môn chung toàn trường

- Đối với các loại văn bản chỉ đạo về giảng dạy từng bộ môn cụ thể: giao cho

tổ trưởng chuyên môn triển khai thực hiện

- Ngoài ra trong phòng họp, có một số chỗ khá thuận lợi để niêm yết các vănbản chuyên môn quan trọng hay sử dụng; các văn bản chuyên môn mới để cán bộ,giáo viên tiện theo dõi học tập và thực hiện.

b) Hiệu phó chuyên môn lập kế hoạch kịp thời cho các hoạt động chuyên mônchung toàn trường trong từng tháng, học kỳ và cả năm học, dành thời gian hợp lýcho các tổ chuyên môn sinh hoạt

Đây là công việc rất quan trọng nhằm thực hiện các nhiệm vụ về chuyên môn

mà Sở giáo dục đào tạo, Phòng GD - ĐT và Hội nghị cán bộ, công chức đầu năm

học đề ra Ngoài công việc thông thường mà người cán bộ quản lý phải làm là: lập

kế hoạch cho phần việc được phụ trách trong cả năm học, từng học kỳ, từng tháng,

thì một phần việc rất quan trọng là lập được kế hoạch cụ thể trong việc sử dụngthời gian của mỗi ngày thứ 5 trong tuần Ở trường chúng tôi , trong 2 năm trở lạiđây đã bố trí thời gian trong ngày thứ 5 hàng tuần như sau:

+ Thứ 5 tuần thứ nhất trong tháng dành cho các hoạt động: Họp hội đồng giáoviên, sinh hoạt Công Đoàn trường

+ Thứ 5 tuần thứ hai và thứ ba trong tháng: Dành hẳn cho các tổ chuyên môn

sinh hoạt, bao gồm các công việc: triển khai kế hoạch tháng tuần, thao giảng, dựgiờ, góp ý giờ dạy; triển khai các chuyên đề về phương pháp dạy – học Chính vìvậy các tổ, chuyên môn luôn có quĩ thời gian cố định, chủ động trong việc bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho các tổ viên Chúng tôi thực hiện nề nếp kiểm trachung và họp như đã trình bày từ năm học 2009 - 2011 đến nay Tuy nhiên tuỳtheo nhiệm vụ và tình hình thực tế của từng năm học mà kế hoạch này có sự thayđổi cho phù hợp

Dựa vào kế hoạch trên các bộ phận và đặc biệt là các tổ chuyên môn chủ độngtrong việc lập kế hoạch hoạt động của tổ Trong đó có kế hoạch tổ chức học tập cácchuyên đề giảng dạy, phân công giáo viên thao giảng minh hoạ chuyên đề, Do

có kế hoạch sớm, cụ thể nên việc thực hiện được chuẩn bị chu đáo, đạt kết quả khátốt

2 Biện pháp thứ hai:

a Chỉ đạo tổ chuyên môn thảo luận các nội dung trọng tâm, các chỉ tiêu cần phấn đấu phù họp với chỉ tiêu trường đăng ký thi đua trong năm học, bàn biện pháp để thực hiên, thông qua hội nghị cán bộ công chức để thảo luận thống nhất

b Tổ chuyên môn thảo luận các nội dung thi đua, các danh hiệu thi đua, vận động các thành viên trong tổ đăng ký các danh hiệu thi đua cá nhân và đăng ký tên các đề tài sáng kiến kinh nghiệm đối giáo viên đăng ký danh hiệu CSTĐ, giáo viêndạy giỏi các cấp, đồng thời thảo luận đăng ký danh hiệu thi đua của tổ

3 Biện pháp thứ ba:

Ngay đầu năm BGH chỉ đạo cho tổ chuyên môn tổ chức hội nghị chuyên môn đầu năm để thảo luận kế hoạch hoạt động chuyên môn đặc biệt hoạt động giảng dạy và học tập

A Học tập:

* Về chỉ tiêu phấn đấu:

+ Duy trì sỹ số học sinh từ 99 – 100%

+ Học sinh lên lớp cuối năm: 97%; sau khi thi lại là 99%

+ Tỉ lệ xét tốt nghiệp cuối năm:100%

+ Học sinh giỏi vòng trường: 39 học sinh 15 % trở lên

+ Học sinh giỏi cấp Huyện: 07 học sinh

+ Học sinh giỏi cấp Tỉnh: 02 học sinh

* Giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức học sinh:

- Tổ chức tốt việc giáo dục nhân cách, kỹ năng sống, mối quan hệ thầy trò, quan

hệ bạn bè, tốt chức tốt phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

- Tham gia đầy đủ các buổi học Thể dục thể chất: 100%

- Tham gia đầy đủ các chuyên đề ngoại khóa phục vụ cho học tập

- Tham gia học tập tốt và có chất lượng các môn học tự chọn: 100%

- Phấn đấu học tập tốt và có kỹ năng suy nghĩ độc lập, không ghi nhớ máy móc

về các bộ môn khoa học xã hội nhân văn, chú ý chất lượng học tập môn Tiếng Anh

- Phấn đấu chất lượng học tập cuối năm như:

* Về giáo dục hướng nghiệp giáo dục ngoài giờ lên lớp, học nghề:

- Tham gia đảm bảo 100% các hoạt đông giáo dục

- Phấn đấu học sinh học nghề đối với lớp 8: 100%

* Về giáo dục thể chất:

- Học sinh tham gia học lao động: 100%

- Tham gia 100% phong trào TDTT ngành, địa phương phát động

- Tham gia tốt giải điền kinh các cấp, phấn đấu đạt kết quả cao trong các môn thi đấu mà trường có thế mạnh như: Chạy bền, cự ly ngắn, chạy tiếp sức, nhảy xa

- Tham gia giải bóng đá thiếu niên cấp huyện.

- Tổ chức theo dõi sức khỏe và sự phát triển thể chất cho học sinh ngay từ đầu năm học và cuối năm học cho tất cả học sinh

- Tổ chức tuyên truyền và hướng dẫn học sinh tự vệ sinh cá nhân

- Tổ chức tuyên truyền và phòng chống các dịch bệnh trong học đường, vệ sinh an toàn thực phẩm

B Giảng dạy:

a Kế hoạch nâng cao chất lượng giảng dạy:

-Thực hiện đảm bảo chất lượng giáo án quan tâm cụ thể đối tượng Yếu – Kém,chú ý các tiết ôn tập, thí nghiệm thực hành

- Sử dụng 100 % đồ dùng dạy học hiện có và tự làm ĐDDH có chất lượng ít nhất 1 đồ dùng/ Học kỳ, sử dụng giáo án điện tử ít nhất 8 tiết/ năm đối với mỗi giáo viên trẻ, giáo viên nhiều tuổi ít nhất 2 tiết/năm

- Tổ chức kiểm tra, nhận xét, đánh giá hàng tuần về các quy định chuyên môn

- Triển khai các quy định về chuyên môn (Hồ sơ sổ sách, giáo án, nội dung đổimới phương pháp dạy học, chế độ cho điểm đánh giá xếp loại các công văn chỉ đạocủa cấp trên…)

- Tổ chức kiểm tra hồ sơ sổ sách – Giáo án định kỳ 1 tháng/1 lần, đột xuất: 3 lần/HK

- Tổ chức kiểm tra lên lịch báo giảng, chương trình, dạy bù hàng tuần, có nhậnxét đánh giá công khai, có kế hoạch dạy bù

- Triển khai tổ chức, thực hiện theo tinh thần công văn số: GDTrH về việc quy định biên soạn tài liệu giảng dạy môn tự chon Theo dõi nắm bắt việc tổ chức dạy học tự chọn

819/SGD&ĐT Kiểm tra việc thực hiện số lượt điểm, đánh giá xếp loại 2 lần/HK

- Tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề riêng phục vụ kịp thời và có tác dụng nâng cao chất lượng dạy và học: 2 chuyên đề/HK, đối với 2 tổ

- Tổ chức dự giờ: 100% Giáo viên Chú ý môn đang dạy học, thực hiện tốt kế hoạch hội giảng vòng trường, huyện

- Tổ chức trao đổi và thường xuyên bàn bạc rút kinh nghiệm về thực hiện

chuyên đề đổi mới phương pháp day học

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh Giỏi, phụ đạo học sinh Yếu – Kém

- Hỗ trợ và thường xuyên giúp đỡ giáo viên tham gia hội giảng các cấp: 6 giáo viên

- Kiểm tra quản lý theo dõi việc sử dụng đồ dùng day học hiện có và tự làm đồ dùng day học hàng tháng

- Hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm về việc thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp đảmbảo

- Tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp học sinh cuối cấp: 1 tiết/ tháng

b Việc tổ chức thực hiện nội dung chương trình dạy học theo biên chế năm học:

* Chương trình:

- Thực hiện đảm bảo 37 tuần thực học (Học kỳ I: 19 tuần; Học kỳ II: 18 tuần có

kế hoạch điều chỉnh thời lượng cho một số môn học cho phù hợp thực tế dạy học của đơn vị và tích hợp một số hoạt động giáo dục

- Sử dụng quỹ thời gian 2 tuần để tăng quỹ thời gian học tập cho một số môn học cơ bản

- Thực hiện đúng chương trình 100%, chú ý các tiết luyện tập, ôn tập, kiểm tra, các tiết chuyên đề và các tiết thí nghiệm thực hành và sử dụng đồ dùng dạy học theo quy định chương trình sách giáo khoa

c Dạy học tự chọn:

- Thực hiện đảm bảo 2 tiết/tuần ở các khối lớp đối với môn Tin học

- Thực hiện chủ đề bám sát ở tất cả các môn, nội dung từng chủ đề phù hợp với thực tế học của học sinh

- Xây dựng kế hoạch và nội dung dạy học tự chọn cụ thể rõ ràng, nội dung dạy học được ban giám hiệu thẩm định

- Giáo án dạy học tự chọn đảm bảo chất lượng như giáo án dạy học các môn học khác 100%

+ Về hoạt động giáo dục nghề phổ thông:

Kết hợp với TTGDTX đưa học sinh học nghề đảm bảo trên 100% HS lớp 8 đều

có 1 nghề PT (nghề thêu tay)

d Thực hiện nội dung giáo dục địa phương:

- Tổ chức thực hiện nghiêm túc các nội dung giáo dục địa phương trong các

môn học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD, Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Công nghệ

đã được nêu trong công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ

Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương ở cấp THCS

- Chú ý hướng dẫn thực hiện phương pháp giảng dạy, về kiểm tra đánh giá, bảođảm số tiết đúng quy định trong chương trình môn học

+ Các môn: Ngữ văn, Lịch sử và Địa lí thực hiện theo tài liệu hiện hành của SởGDĐT phát hành

+ Riêng các môn: GDCD, Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục và Công nghệ cần thốngnhất trong tổ, nhóm bộ môn căn cứ theo hướng dẫn của công văn, phải gắn nộidung dạy học với thực tế của địa phương

e Thực hiện tích hợp hoạt động giáo dục NGLL, HĐGDHN, môn Công nghệ:

+ Hoạt động giáo dục NGLL

- Thực hiện đầy đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng với thời lượng 2tiết/tháng đối với các khối lớp và tích hợp nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớpsang môn giáo dục công dân các chủ đề đạo đức và pháp luật

- Thực hiện nội dung giáo dục công ước quyền trẻ em của liên hiệp quốc vàohoạt động NGLL Khối 9

- Tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực”

- Thực hiện tốt các tiêu chuẩn xây dựng môi trường, trường học Xanh – Sạch –Đẹp

- Thực hiện công tác giáo dục dân số, giáo dục môi trường giáo dục ATGT,giáo dục pháp luật, lồng ghép vào các môn học