Giao trinh mo dun anh van chuyen nganh nghe quan tri mang may tinh trinh do cao dang nghe

- Mô tả được đoạn văn để diễn tả các thông tin trong máy tính.- Trả lời chính xác các bảng liệt kê cấu hình máy tính bằng các bài kiểm tra dạng trắc nghiệm.. - Trả lời chính xác các bảng

Trang 1

( Ban hành kèm theo Quyết định số:120/QĐTCDN ngày 25 tháng 02 năm 2013

của Tổng cục trưởng Tổng cục dạy nghề)

Trang 3

Little or no previous knowledge of Information Technology is assumed, but ifstudents work through the lecture carefully they will certainly learn a great dealabout it since the material does embrace all the basic concepts of InformationTechnology.

There are 5 units/ lessons covering a wide range of current IT topics using a variety

of texts and visual material taken from textlectures, newspapers, popular computingmagazines, Internet newsgroups, Webpages, manuals, and advertisements The aim

is to help students to acquire and develop the skills they will need in order to learnthe subject of Information Technology Emphasis is placed on developing readingskills; important lexical items are isolated for special attention and significantpoints of grammar are thoroughly treated and revised The lecture also includes acomprehensive glossary of current IT terminology with Vietnamese translation, theanswer key as well as many teaching notes

It is userfriendly to both teachers and students and its clear layout, using bothphotos and graphics, will make it a very popular choice for those wishing to acquirewhat are now regarded by many to be mandatory skills for employees in almostevery part of the workforce

Having many years of experience of teaching Information technology in Englishand teaching English for Computing, the authors have devoted much time andeffort to compile this lecture of English for Information Technology appropriate tothe Vietnamese environment Nevertheless, the lecture cannot escape fromshortcomings that the authors would like to insist the tolerance from the users ofthe lecture and to thank them for their comments and remarks that will be valuablefor the next publication

Finally, in helping this lecture come to fruition, the authors would like to thankMiss Vũ Thị Hương Trà and Miss La Thi Hong Thu, graduated students of theEnglish Department of Hanoi University of Technology and Miss Do Thi Bich Thuan, the final year sudent (K52 SE) of Soict for the marvelous job she has made

Trang 4

of desktop publishing a long and complex manuscript and for her enthusiasm andstoicism in the face of repeated massive revision In a practical sense, they havebeen a author

Authors:

Thac Binh Cuong M.Sc

Lời giới thiệu

Việc đọc các tài liệu và hướng dẫn bằng tiếng Anh trong lĩnh vực côngnghệ thông tin là một nhu cầu cấp thiết, tiến tới việc hội nhập CNTT trong vùng

và trên thế giới, đó là giảng và học các chuyên đề bằng tiếng Anh Trước tìnhhình đó, Nhà Xuất Bản Bách Khoa Hà Nội cho biên soạn bài giảng này nhằmgiúp , sinh viên phát triển những kiến thức cơ bản để giao tiếp bằng tiếng Anhtrong ngành công nghệ thông tin Bài giảng có thể dùng trong các trường đại học,cao đẳng, và dạy nghề cho , sinh viên đã biết làm chủ những mẫu câu tiếng Anhthông dụng nhưng muốn mở rộng và nâng cao các kỹ năng ngôn ngữ trong môitrường công nghệ thông tin

Sách cập nhật và bao gồm tất cả những khái niệm

để thu hút và phát triển vốn từ của học viên; trong mỗi bài có phần bài tập ngữpháp giúp học viên ôn lại những điểm ngữ pháp cơ bản Phần cuối bài giảng làbảng tra cứu các thuật ngữ chuyên ngành đã được dịch sang tiếng Việt, đáp án vàmột số gợi ý giảng dạy cần thiết cho giáo viên

Bài giảng dễ sử dụng cho cả giáo viên và nhờ cách trình bày rõ ràng, sử dụngnhiều hình ảnh và đồ họa Đây là bài giảng hữu ích cho những người muốn cóđược những kỹ năng vốn được coi là bắt buộc để có thể làm việc trong bất cứlĩnh vực nào của ngành CNTT

Với nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy CNTT bằng tiếng Anh và tiếng Anhchuyên ngành CNTT, nhóm tác giả đã bỏ ra nhiều công sức, nỗ lực để biên soạnbài giảng phù hợp với môi trường giảng dạy ở Việt Nam Tuy nhiên, những saisót trong lúc biên soạn và trình bày là không thể tránh khỏi Rất mong nhận được

sự đóng góp của các đồng nghiệp và người học để bài giảng ngày càng hoànthiện hơn, phục vụ cho đông đảo bạn đọc

Cuối cùng, để bài giảng này ra đời, nhóm tác giả xin cảm ơn Chị Vũ thị Hương Trà, Lã Thị Hồng Thu cử nhân Tiếng Anh kỹ thuật, khoa Tiếng Anh Khoa Học

Trang 5

Kỹ Thuật và Công Nghệ trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội đã nhiệt tình và cótrách nhiệm trong việc chế bản rất hiệu quả cho cuốn sách này Cảm ơn sinhviên Đỗ Thị Bích Thuận sinh viên năm cuối (K52) viện Công nghệ Thông Tin vàTruyền Thông đã hiệu chỉnh các từ ngữ chuyên ngành Với một ý nghĩa thực tế,các chị cũng là người đồng biên soạn cuốn sách này

Tác giả biên soạn:

Xin chân than h cam̉ ơn !

Hà Nội, ngày… tháng… năm…

Tham gia biên soạn

1 Chủ biên Thạc Bình Cường

Trang 6

Contents

INTRODUCTION 3

L Ơ I ̀ GI Ơ I ́ THIÊ ̣ U 4

MÔN HO ̣ C/MÔ ĐUN 10

MODULE 1 COMPUTERS TODAY 23

Introduction 3

Lời giới thiệu 4

II.What is a computer? 29

Lesson 3 Inside the system 34

Lesson 4 Buying a computer 42

Lesson 1 Hard drives 76

I Flash-based gadgets 86

II Memory in a flash 86

III Find words or phrases in the text with the following meanings 88

IV Vocabulary revision 90

I Warm-up 92

Lesson 2 The web 119

I.A typical web page 119

II Language work: collocations 2 120

III Language work: the prefixes e- and cyber 121

IV What do you use the Web for? 123

I On alert 124

II Security and privacy on the Internet 125

Lesson 1 Multimedia 132

IV.Blogs 143

IV.Language work: the present perfect 164

MODULE 8 COMPUTERS TOMORROW 166

Lesson 3 Networks 178

I Small networks 178

II Networking FAQs 178

III Language work: phrasal verbs 180

II Language work: future forms 187

III Making predictions 189

Trang 7

Thời gian của môn học: 75 giờ; (Lý thuyết: 30 giờ; Thực hành: 45 giờ)

Vị trí, ý nghĩa, vai trò môn học/mô đun:

- Vị trí: Môn học được bố trí sau khi học xong các môn học chung, trước

các môn học, mô đun đào tạo chuyên môn nghề

- Tính chất: Là môn học cơ sở chuyên ngành

Mục tiêu của mô đun:

- Phát triển những kỹ năng như: đọc hiểu, dịch các tài liệu tiếng Anh chuyên ngành Công nghệ thông tin

- Đọc hiểu các thông báo của hệ thống và các phần mềm ứng dụng khi khai thác và cài đặt

- Đọc hiểu các tài liệu đọc thêm bằng tiếng Anh và tóm tắt nội dung chính của tài liệu

- Nắm được vốn từ vựng và ngữ pháp cơ bản của tiếng Anh chuyên

Lý thuyết

Thựchành, Bàitập

Kiểm tra(LThoặcTH)

Computers applications

Configuration

Inside the system

Bits and bytes

Buying a computer

Type and click!

Capture your favorite

image

Trang 9

- Mô tả được đoạn văn để diễn tả các thông tin trong máy tính.

- Trả lời chính xác các bảng liệt kê cấu hình máy tính bằng các bài kiểm tra dạng trắc nghiệm

- Diễn tả cho khách hàng hiểu được cấu hình máy khi khách mua máy tính

- Thực hiện các thao tác an toàn với máy tính

1 Computers applications

1.1 Vocabulary

1.2 Match the pictures: computers

1.3 What can computers do?

2 Configuration

2.1 Vocabulary

2.2 What is a computer?

2.3 Minus and Micros

3 Inside the system

3.1 Vocabulary

3.2 What’s inside a microcomputer?

3.3 Main memory: RAM and ROM

3.4 Your ideal computer system

4 Bits and bytes

Thời gian: 2 giờ

Trang 11

5 0.5

- Liệt kê các từ vựng để mô tả vế các thiết bị vào ra cơ sở của máy PC

- Trả lời chính xác các bảng liệt kê cấu hình và công dụng của các thiết bị vào ra thông qua các bài kiểm tra trên giấy

- Sử dụng đúng cú pháp trong việc mô tả các thiết bị vào ra

1 Type and click! Keyboarb

Trang 12

Mục/Tiểu mục/

Thời gian (giờ)

Hình thức giảng dạy

- Liệt kê các từ vựng để mô tả vế các thiết bị lưu trữ trong máy tính

- Mô tả được đoạn văn để diễn tả các thiết bị lưu trữ

- Trả lời chính xác các bảng liệt kê cấu tạo và công dụng của các thiết bị lưu trữ thông qua các bài kiểm tra trên giấy

- Sử dụng đúng cú pháp trong việc mô tả các thiết bị lưu trữ

3 Optical breakthrough3.1 Vocabulary

Trang 13

3.2 Optical disk and

Nội dung chi tiết, phân bổ thời gian và hình thức giảng dạy của Chương 3

Trang 14

- Liệt kê các từ vựng để mô tả vế các phần mềm, các menu, thanh công

cụ, các cửa sổ, các giao diện người dùng

- Mô tả được đoạn văn để diễn tả các thao tác đối với một phần mềm

- Trả lời chính xác các bảng liệt kê các thao tác sử dụng phần mềm, các

giao diện chuẩn thông qua các bài kiểm tra trên giấy

- Sử dụng đúng cú pháp trong việc mô tả các thao tác phần mềm

Trang 16

Mục tiêu:

- Liệt kê các từ vựng để mô tả vế các phần mềm, các kỹ thuật thiết

kế phần mềm, các kỹ thuật chế bản và xuất bản phần mềm

- Trả lời được các bảng liệt kê các thao tác thiết kế phần mềm, các giao

diện chuẩn thông qua các bài kiểm tra trên giấy

- Sử dụng đúng cú pháp trong việc mô tả các công nghệ phần mềm

Trang 17

- Thao tác, sử dụng ngôn ngữ lập trình, các cách sử dụng công cụ đa

phương tiện thông qua các bài kiểm tra trên giấy

Trang 18

- Mô tả được đoạn văn để diễn tả các nhiệm vụ để mô tả máy tính theo các công nghệ mới.

- Trả lời được các bảng kiểm tra về máy tính trong tương lai thông

qua các bài kiểm tra trên giấy

4.2 New technology in the future

Trang 19

0.2 5

2 0.5 1.5

LT+TH LT+TH

3 LANs and WANs

3.1 Vocabulary

3.2.Network configurations

0.5 0.5

1 0.5 0.5

LT+TH LT+TH

0.2 5

IV ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH:

Dụng cụ và trang thiết bị:

+ Slide, băng từ, đĩa CDROM, DVD

+ Máy chiếu đa phương tiện

+ Máy cassette

Học liệu:

+ Tài liệu hướng dẫn môn học Anh văn

+ Tài liệu hướng dẫn bài học và bài tập thực hành môn học Anh văn

+ Giáo trình Môn học Anh văn

- Nguồn lực khác: Phòng LAB bộ môn Anh văn đủ điều kiện nghe, nói đọc, viết và thực hành

V PHƯƠNG PHÁP VÀ NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ:

- Về kiến thức: Được đánh giá qua bài viết, kiểm tra vấn đáp hoặc trắc

nghiệm, tự luận, thực hành đạt các yêu cầu:

+ Nói và viết về ứng dụng máy tính trong cuộc sống hàng ngày

+ Trình bày được cấu trúc của máy tính và các chức năng của nó để có thể mua máy tính tại của hàng kinh doanh máy tính

+ Sử dụng các từ viết tắt khi nói về máy tính

Trang 20

21+ Xây dụng các từ mới bằng cách sử dụng tiếp đầu ngữ, đuôi từ và ghép từ.

Về kỹ năng:Đánh giá kỹ năng thực hành của trong bài thực hành Anh văn đạtđược các yêu cầu sau:

+ Phân biệt các thiết bị ngoại vi (vào ra): Bàn phím, màn hình, máy in, ổ đĩa,

và các thành phần bên trong máy tính

+ Nói về mạng máy tính và ứng dụng của INTERNET

+ Đọc hiểu được một số tài liệu chuyên ngành CNTT

+ Diễn tả cho khách hàng hiểu được cấu hình máy khi khách mua máy tính

lượng giảng dạy

4 Tài liệu cần tham khảo:

[1] Thạc Bình Cường (chủ biên), Tài liệu hướng dẫn môn học Anh văn chuyên

ngành, Tiếng Anh chuyên ngành CNTT (English for IT & Computer users),

Nhà xuất bản Khoa học và kỹ thuật, 2007

YÊU CẦU VỀ ĐÁNH GIÁ HOÀN THÀNH MÔN HỌC/MÔ ĐUN

1 Kiểm tra đánh giá trước khi thực hiện mô đun:

Kiến thức:

Kỹ năng:

2 Kiểm tra đánh giá trong khi thực hiện mô đun:

Giáo viên hướng dẫn quan sát trong quá trình hướng dẫn thường xuyên vềcông tác chuẩn bị, thao tác cơ bản, bố trí nơi làm việc Ghi sổ theo dõi để kếthợp đánh giá kết quả thực hiện môđun về kiến thức, kỹ năng, thái độ

3 Kiểm tra sau khi kết thúc mô đun:

Căn cứ vào mục tiêu môđun để đánh giá kết quả qua bài kiểm tra viết, kiểm tra vấn đáp, hoặc trắc nghiệm đạt các yêu cầu sau:

3.1 Về kiến thức:

Được đánh giá qua bài kiểm tra viết, trắc nghiệm đạt được các yêu cầu sau:

Trình bày cac thuật ngưchuyên nganh

Liệt kê được chức năng cua anh văn chuyên nganh

Trang 21

22Trình bày được các khai niệm vêanh văn chuyên nganh

Trình bày được anh văn chuyên nganh Công nghệ thông tin

3.2 Về kỹ năng: Đánh giá kỹ năng thực hành của sinh viên trong bài thựchành anh văn chuyên ngan h

Khả năng tâm sự, diên đat,̣ kiên quyêt khach quan

Sử dung anh văn chuyên nganh thanh thạo

3.3Về thái độ:

- Chấp hành nội quy thực tập;

- Tổ chức nơi làm việc hợp lý, khoa học;

- Ý thức kiên trì, nhẫn nại, khéo léo;

- Tinh thần hợp tác làm việc theo tổ, nhóm

MODULE 1 COMPUTERS TODAYLearning objectives

In this lesson, you will learn how to:

Talk and write about computer applications in everyday life

Recognize the basic components of a computer system and understand their functions

Understand the structure of different CPUs (central processing units)

Understand the units of memory (bits, bytes, KB, MB, GB)

Build up new words by using prefixes and suffixes

Buy a computer from a shop

Use synonyms, acronyms, and abbreviations when talking about computers

Trang 22

Lesson 1 Computer applications

I Match the pictures

A Computers have many applications in a great variety of fields Look at these photographs of different situations and match them with texts 1 to

In airport control towers, computers are used to manage radar systems,and regulate air traffic

2) Computers can help students perform mathematical operations andsolve difficult questions They can be used to teach courses such ascomputeraided design, language learning, programming,mathematics, etc

Trang 23

243) Computer is used with laser and barcode technology to scan the price

of each item and present total at a supermarket

4) Banks use computers to look after their customers’ money They alsocontrol the automatic cash dispensers which, by the use of a personalcoded card, dispense money to clients

A. Match these titles with the pictures

Using an automatic cash dispenser

In education, computers can make all the difference

Scanning the price of each item and present total at a supermarket

Controlling the plane

B. Match the places in column A with the computer uses in column B

Banks Provide information and entertainment

Factories Look after, patient records and medicines

Now use the above words and phrases to fill in the gaps in this

paragraph about computer uses.

Computers are now part of our everyday life In shops, they …… Infactories, they ……… In ……, they look after, patient records and medicines.When we have bank account, a computer ……… In our homescomputers………

C. Look at text one again and discuss these questions

How are/were computers used in your school?

What other areas of study would benefit from the introduction of computers?

Example:

Trang 24

In my school, computers are used

to speed up the process of looking for references in the library.

II Language work: The passive

Passives are very common in technical writing where we are more interested

in facts, processes, and events than in people We form the passive by using theappropriate tenses of the verb ‘to be’ followed by the past participle of the verb weare using

When we write or talk about facts or processes that occur regularly, we usethe present passive

Examples:

1) Data is transferred from the internal memory to the arithmetic

logical unit along channels known as buses

2) The other users are automatically denied access to that record 3) Distributed systems are built using networked computers.

A. Read the text below, which describes the insurance company’s procedure for dealing with PCusers’ problems Fill in the gaps using the correct form of the verb in brackets.

All calls 1……… (register) by the Help Desk staff Each call

2……… (evaluate) and then 3……… (allocate) to the relevantsupport group If a visit 4……… (require), the user 5……….(contact) by telephone, and an appointment 6……… (arrange) Most

Trang 25

26calls 7……… (deal with) within one working day In the event of amajor problem requiring the removal of a user’s PC, a replacement can usually

2) An operating system ……… (store) on disk

3) Instructions written in a highlevel language ……….(transform) into machine code

4) In the star configuration, all processing and control functions

……… (perform) by the central computer

5) When a document arrives in the mail room, the envelope

1) COBOL was first introduced in 1959.

2) Microsoft was founded on the basis of the development of MS/DOS 3) The organization was created to promote the use of computers in

education

C Fill in the gaps in the following sentences using the appropriate form of the verb in brackets.

1) Microsoft ……… (found) by Bill Gates

2) C language ……… (develop) in the 1970s

3) In the 1980s, at least 100,000 LANs ……… (set up) in

laboratories and offices around the world

4) The first digital computer ……… (build) by the University of Pennsylvania in 1946

5) IBM’s decision not to continue manufacturing mainframes

……… (reverse) the year after it ……… (take)

III Reading

Trang 26

Factories and industrial processes Hospitals and medical research

27

A Write a list of as many uses of the computer, or computer

applications, as you can think of.

B Now read the text below and underline any applications that are

not in your list

What can computers do?

Computers and microchips have become part of our everyday lives: we visit

shops and offices which have been designed with the help of computers, we read

magazines which have been produced on computer, and we pay bills prepared by

computers What makes your computer such a miraculous device? Each time you

turn it on, with appropriate hardware and software, it is capable of doing anything

you ask It is a calculating machine that speeds up financial calculations It is an

electronic filing cabinet which manages large collections of data such as

customers’ lists, accounts, or inventories It is a magical typewriter that allows you

to type and print any kind of document – letters, memos, or legal documents It is a

personal communicator that enables you to interact with other computers and with

people around the world If you like gadgets and electronic entertainment, you can

even use your PC to relax with computer games

IV Other application

A In small groups, choose one of the areas in the diagram below and

discuss what computers can do in this area.

Useful words

Formula 1: racing car, car body, design, mechanical parts, electronic

components, engine speed

Trang 27

Entertainment: game, music, animated image, multimedia, encyclopedia Factories: machinery, robot, production line, computeraided manufacturing

software

Hospitals: patients, medical personnel, database program, records, scanner,

diagnose, disease, robot, surgery

Useful constructions

Computers are used to …

A PC can also be used for …

Computers can help … make … control … store … keep … provide …

manage … give … perform … measure … test … provide access to …

B Now write a short paragraph summarizing your discussion Then ask one person from your group to give a summary of the group’s ideas to the rest of the class.

Trang 28

Lesson 2 Computer essentials

I Computer hardware

A In pairs, discuss these questions

1) Have you got a computer at home, school or work? What kind is it?2) How often do you use it? What do you use it for?

3) What are the main components and features of your computer system?

B. In pairs, label the elements of this computer system

machine which can accept data in a

certain form, process the data, and

give the results of the processing in a

specified format as information

First, data is fed into the

computer’s memory Then, when the

program is run, the computer performs

a set of instructions and processes the

data Finally, we can see the results

(the output) on the screen or in printed

form

A computer system consists of two

parts: hardware and software

Hardware is any electronic ormechanical part you can see or touch.Software is a set of instructions, called

a program, which tells the computerwhat to do There are three basichardware sections: the centralprocessing unit (CPU), main memoryand peripherals Perhaps the mostinfluential components is the centralprocessing unit Its function is toexecute program instructions andcoordinate the activities of all theother units In a way, it is the “brain”

of the computer The main memory (acollection of RAM chips) holds the

instructions and data which are being

processed by the CPU Peripherals arethe physical units attached to the

Trang 29

computer They include storage

devices and input/output devices

Storage devices (hard drives, DVD

drives or flash drives) provide a

permanent storage of both data and

programs Disk drives are used to read

and write data on disks Input devices

enable data to go into the computer’s

memory The most common input

devices are the mouse and the

keyboard Output devices enable us to

prints the results onto paper by means

of a printer

On the rear panel of the computerthere are several ports into which wecan plug a wide range of peripherals –

a modem, a digital camera, a scanner,etc They allow communicationbetween the computer and the devices.Modem desktop PCs have USB portsand memory card readers on the frontpanel

A USB

extract the finished product from the

system For example, the computer

shows the output on the monitor or

9 Central processing unit

III Different type of

computer

a The brain of the computer

b Physical parts that make up a computer system

c Programs which can be used on aparticular computer system

d The information which is presented to the computer

e Results produced by a computer

f Input devices attached to the CPU

g Section that holds program and data while they are executed or processed

h Magnetic device used to store information

i Sockets into which an external device may

be connected

Trang 30

A Label the pictures (ae) with words from the box

e…………

B Decide whether these sentences are true of false Correct the false ones.

1) A mainframe computer is less powerful than a PC

2) A mainframe is used by large organizations that need to

process enormous amounts of data

3) The most suitable computers for home are desktop PCs

4) A laptop is not portable

Trang 31

5) Laptops are not as powerful as desktop PCs

6) Using a stylus, you can write directly onto the screen of a tablet PC7) A Personal Digital Assistant is small enough to fit into a palm of yourhand

8) A PDA does not allow you to surf the Web

IV Language work

A Look at the HELP box and then use suitable classifying expressions

to complete these sentences

where all computers have the

same capabilities, and client

server (e.g the Internet), where

servers store and distribute data,

and clients access this data

V Benefits of laptops and tablet

PCs

HELP box Classifying

Classifying means putting things into groups or classes We can classify types

of computers, parts of a PC, etc Some typical expressions for classifying are

…are classifying into X types/categories

…are classified by…

…can be divided into X types/categories

Digital computers can be divided into five main types: mainframes, desktop

PCs, laptops, tablet PCs and handheld PDAs

…include(s)…

…consist(s) of…

The basic configuration of a

mainframe consists of a central

system which processes immense amounts of data very quickly

There are X types/classes of…

X is a type of…

A tablet PC is a type of

notebook computer

Trang 32

Notebook Apple Macbook MC374ZP/A: CPU Intel Core 2 Duo P8600 (2.4Ghz/ Mb), 4GB RAM, 250GB HDD,

DVDRW Super drive, 13.3" Monitor, camera isight, card reader, Lan Gigabit wifi 802.11abg,bluetooth, hệ điều hành Mac OS

Your school is considering buying tablet PCs to use in the classroom Write

an email to your teacher explaining the benefits for the students and the school

I Wormup

Lesson 3 Inside the system

A Read the advertisement and translate the technical specifications into

your own language.

B Try to answer these questions (If necessary look at the Glossary)

1) What is the main function of a microprocessor?

2) What unit of frequency is used to measure processor speed?

3) What does ‘RAM’ stand for?

II Reading

A Read the text below and then sentences 1 to 8 that follow Decide if the

sentences are true (T) or false (F), and rewrite the false ones to make

them true.

What’s inside a microcomputer?

The nerve centre of a

microcomputer is the central

processing unit or CPU This unit is

built into a single microprocessor chip

circuit – which

executes program instructions and

Trang 33

supervises the computer’s overall

operation The unit consists of three

main parts:

i The control unit, which

examines the instructions in

the user’s program,

interprets each instruction

and causes the circuits and

the rest of the components –

disk drives, monitor, etc –

to be activated to execute

the functions specified;

ii The arithmetic logic unit

(ALU), which performs

mathematical calculations

(+, –, etc.) and logical

operations (and, or, etc);

iii The registers, which are

highspeed units of memory

used to store and control

information One of these

registers is the program

counter (PC) which keeps

track of the next instruction

to be performed in the main

memory Another is the

instruction register (IR)

which holds the instruction

that is currently being

executed

wheremicroprocessors differ is in the

amount of data – the number of bits –

they can work with at a time.

There

are 8, 16, 32, and 64bit processors.The computer’s internal architecture

is evolving so quickly that the new

64 bit processors are able to address 4billion times more information than a32bit system (see Fig.1)

The programs and data whichpass through the central processor

must be loaded into the main memory (also called the internal memory) in order to be processed.

Thus, when the user runs anapplication, the microprocessor looks

for it on secondary storage devices

(disks) and transfers a copy of theapplication into the RAM area RAM(random access memory) is

temporary, i.e its information is lost

when the computer is turned off.However, the ROM section (read onlymemory) is permanent and containsinstructions needed by the processor

Most of today’s computers

have internal expansion slots that

allow users to install adapters orexpansion boards Popular adaptersinclude high resolution graphicsboards, memory

Trang 34

expansion boards, and

internal modems

The power and performance

of a computer is partly determined

by the speed of its microprocessor.

A clock provides pulses at fixed

intervals to measure and

synchronize circuits and units The

clock speed is measured in MHz

(megahertz) and refers to the frequency at which pulses are emitted For example, a CPU running at 500 MHz (500 million cycles per second) is likely to provide a very fast processing rate and will enable the computer to handle the most demanding applications.

The new generation

Graphics/Mips R10000

and R5000.

1) The CPU directs and coordinates the activities taking place within thecomputer system

2) The arithmetic logic unit performs calculations on the data

3) 32bit processors can handle more information than 64bit processors.4) A chip is an electronic device composed of silicon elements

containing a set of integrated circuits

5) RAM, ROM, and secondary storage are the components of the main memory

Trang 35

6) Information cannot be processed by the microprocessor if it is not loaded into the main memory.

Trang 36

7) ‘Permanent’ storage of information is provided by RAM (random access memory).

8) The speed of the microprocessor is measured in megahertz One MHz

is equivalent to one million cycles per second

B. Contextual reference What do the words in bold and italics print refer

4) …the microprocessor looks for it on …

5) …its information is lost when the computer is turned off.

6) …expansion slots that allow users to install adapters or

expansion boards

III Language work: Relative clauses

A Study these sentences:

1) The microprocessor is a chip

2) The chip processes the information provided by the software

Both these sentences refer to chip We can link them by making sentence 2 a relative clause:

The microprocessor is a chip which processes the information provided by the software.

The relative clause is in bold italics Note that ‘The chip’ in sentence 2 becomes ‘which’.

Study these other pairs of sentences and note how they are linked

3) The teacher has just arrived

4) The teacher is responsible for the computer centre

3+4: The teacher who is responsible for the computer centre has just

arrived

B Now link these sentences Make the second sentence in each pair a

relative clause.

1) The microprocessor coordinates the activities

These activities take place in the computer system

Trang 37

2) Last night I met someone.

He works for GM as a computer programmer

3) A coprocessor is a silicon chip

The chip carries out mathematical operation at a very high speed.4) A megahertz is a unit of frequency

The unit is used to measure processor speed

5) A password is a secret word

The word must be entered before access is given to a computer system

6) A gateway is a device

The device is used to interconnect different types of networks

7) Here’s the floppy disk

You lent me the disk

8) A USB port is a gateway

The gateway is used to connect all kinds of external devices to your computer

9) Virus is a destructive software

This software causes damage to the data, the information or the hardware

of the computer

IV Reading

A Read the text and complete it with the phrases in the box.

b All the information stored in the RAM is temporary

c Microcomputers make use of two types of main memory

d ROM chips have ‘constant’ information

e The size of RAM is very important.

Main memory: RAM and ROM

The main memory of a

computer is also called the ‘immediate

access store’, as distinct from any

storage memory available on disks

and ROM, both

electronic chips

Trang 38

connected to the main board of the

computer

RAM stands for ‘random

access memory’ and is the workingarea of the computer, that is, the basiclocation where the microprocessorstores the required information It is

called ‘random access’ because the

processor can find information in any

cell or memory address with equal

speed, instead of looking for the data

on, we have to save itand store it on a disk

When running an

microprocessor finds itslocation in the storagedevice (the floppy orhard disk) and transfers atemporary copy of theapplication to the RAMarea Consequently,(3)

………… If we want to increase the

performance of a computer when

several applications are open at the

same time or when a document is very

complex

The RAM capacity cansometimes be expanded by addingextra chips These are usually

Trang 39

contained in single inline memorymodules or SIMMs, which areinstalled in the motherboard of thecomputer.

We can designate a certain

amount of RAM space as a cache in

order to store information that anapplication uses repeatedly A RAMcache may speed up our work, but itmeans that we need enough internalmemory or a special cache card

Memory module.

ROM is an acronym for ‘read

only memory’, which implies that theprocessor can read and use theinformation stored in the ROM chip,but cannot put information into it (4)

…………, including instructions androutines for the basic operations ofthe CPU These instructions are used

to start up the computer, to read theinformation from the keyboard, tosend characters to the screen, etc.They cannot be changed and are noterased when the power is turned off.For this reason, the ROM section is

also referred to as firmware.

Trang 40

B As we have seen, there are three types of memory used by computers: RAM, ROM and secondary storage Look through this list of features and decide which type of memory they refer to.

2) Any section of the main memory can be read with equal speed and ease

3) It is available in magnetic, optical and video disks

4) A certain amount of this memory can be designated as ‘cache’memory to store information in applications that are used veryfrequently

5) It stores basic operating instructions, needed by the CPU to function correctly

6) Memory which can be expanded by adding SIMMs of 8 MB, 16 MB,

32 MB or other major increments

7) Information is permanent and cannot be deleted

8) You can save and store your documents and applications

3) What memory section is also known as ‘firmware’?

4) What information is lost when the computer is switched off?

5) What is the typical unit used to measure RAM memory and storage memory?

6) What is the meaning of the acronym SIMM?

7) What is a megahertz?

8) What is the ALU? What does it do?

9) What is the abbreviation for ‘binary digit’?

10) How can we store data and programs permanently?

VI Your ideal computer system

A Make about the features of the computer that you would like to have

CPU: ………… Speed: ………… Optical disk drives: …………

Hard disk: …… Software: ……… Minimum/maximum RAM:………… Monitor: ………

Định dạng
Số trang	188
Dung lượng	2,44 MB