* Môn lịch sử: Giúp học sinh nhớ lại và vận dụng các kiến thức lịch sử về chiến tranh thế giới thứ nhất, thứ hai, về cuộc chiến tranh xâm lược của đế quốc Mỹ ở Việt Nam đã học trong chươ
Trang 1
PHIẾU MÔ TẢ DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN
1 Tên dự án dạy học
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH
HUỐNG BẢO VỆ HÒA BÌNH (Lĩnh vực: Khoa học xã hội )
2 Mục tiêu dạy học
Sau khi học xong bài học sinh cần nắm được:
Kiến thức: Hiểu được thế nào là hòa bình, bảo vệ hòa bình
Kĩ năng : - Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình,
chống chiến tranh Biết sống hòa bình, thân thiện trong cuộc sống hàng ngày Biết thể hiện tình yêu hòa bình mọi nơi, mọi lúc
- Có kỹ năng phân tích, đánh giá những quan niệm thái độ, cách ứng xử khác nhau liên quan đến vấn đề về hòa bình, chiến tranh
- Tích cực học tập và tham gia các hoạt động nhằm góp phần bảo vệ hòa bình
Thái độ: - Ghét chiến tranh, yêu hòa bình Ủng hộ, học tập nhưng việc
làm yêu hòa bình
- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ và việc làm giữ gìn hòa bình
- Biết phê phán đối với những thái độ và việc làm thiếu hòa bình trong cuộc sống, trân trọng và học tập những việc làm yêu hòa bình và những biểu hiện sống hòa bình
* Môn lịch sử: Giúp học sinh nhớ lại và vận dụng các kiến thức lịch sử về chiến tranh thế giới thứ nhất, thứ hai, về cuộc chiến tranh xâm lược của đế quốc
Mỹ ở Việt Nam đã học trong chương trình lịch sử lớp 8, lớp 9 để giải quyết các câu hỏi trong bài Từ đó thấy được sự tàn khốc, hủy diệt của chiến tranh và giá trị của một nền hòa bình Rèn cho học sinh kỹ năng biết vận dụng kiến thức vào thực tế biết phân tích đánh giá sự kiện lịch sử phục vụ bài học Hình thành cho học sinh ý thức thái độ tích cực, yêu hoà bình, ghét chiến tranh
* Môn âm nhạc: Học sinh nhớ lại ca từ, giai điệu của bài hát “ “Chúng
em cần bầu trời hòa bình” đã được học trong chương trình âm nhạc lớp 7, với nội dung thể hiện khát vọng hòa bình của bài hát Từ đó thấy được một trong những việc làm bảo vệ hòa bình là yêu thích và hát bài hát về hòa bình Giúp học sinh biết cách sống hòa bình và thể hiện lòng yêu hòa bình
* Môn Ngữ văn: Thông qua văn bản “ Đấu tranh cho một thế giới hòa
bình” bằng những luận cứ và luận chứng rõ ràng, thuyết phục mà nhà văn Mác Két đã đưa ra về nguy cơ một cuộc chiến tranh thế giới sẽ xảy ra và đó sẽ là một cuộc chiến tranh hạt nhân, chiến tranh hủy diệt Từ đó giúp học sinh thấy được
sự cần thiết của việc bảo vệ hòa bình và toàn nhân loại hãy chung tay nỗ lực bảo vệ hòa bình Nhằm đạt được mục tiêu giáo dục của bài học
* Môn địa lí: Bằng kiến thức địa lí các châu lục đã học ở kì II lớp 7 và kì
I lớp 8, học sinh sẽ xác đinh được các điểm nóng về chiến tranh, xung đột trên thế giới hiện nay ở nước nào? tập chung chủ yếu ở châu lục nào trên thế giới?
Từ đó thấy được tình hình chiến tranh xung đột vẫn đang xảy ra và ngày càng
Trang 2và năng khiếu của bản thân thể hiện được nội dung bài học Tổng hợp kiến thức của bài học, đồng thời biết vận dụng kiến thức và kỹ năng mỹ thuật của mình để tham gia vào hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với lứa tuổi
3 Đối tượng dạy học của bài học:
- Số lượng: 30 học sinh
- Số lớp thực hiện: 1 lớp
- Học sinh khối 9
4 Ý nghĩa của bài học
- Trong tình hình thế giới còn xảy ra chiến tranh xung đột trên khắp các châu lục như hiện nay Nguy cơ chiến tranh có thể xảy ra bất cứ lúc nào Bên cạnh đó trong khi tình hình chủ quyền biển đảo của nước ta đang bị đe dọa và vấn đề hòa bình của đất nước là vấn đề cần quan tâm nhất hiện nay thì việc giáo dục lòng yêu hòa bình và những việc làm bảo vệ hòa bình cho học sinh, chủ nhân tương lai của đất nước là rất cần thiết
Trong nhà trường phổ thông nói chung và trường THCS nói riêng, số học sinh vi phạm đạo đức có chiều hướng gia tăng, tình trạng học sinh mâu thuẫn, kết thành băng nhóm bạo hành trong trường học hiện nay đáng báo động Việc giáo dục lòng yêu hòa bình, kỹ năng sống hòa bình, đoàn kết và thân ái cho học sinh càng trở nên cần thiết hơn bao giờ hết Từ đó cho ta thấy vai trò quan trọng của bài học
Với bài “ Bảo vệ hòa bình” việc dạy học theo hướng tích hợp các bộ môn lịch sử, âm nhạc, ngữ văn, địa lí, mỹ thuật giúp học sinh tích cực chủ động, trở thành chủ thể của hoạt động học tập Các em sẽ phấn khởi, hào hứng nắm bài một cách hiệu quả, giờ học trở nên nhẹ nhàng hấp dẫn Rèn được các kỹ năng, đặc biệt là kỹ năng vận dụng kiến thức trong học tập và trong thực tiễn, nâng cao khả năng tổng hợp phân tích đánh giá và giải quyết vấn đề cho học sinh Đồng thời, hình thành thái độ rõ ràng, tích cực Từ đó có sự chuyển biến tốt trong hoạt động học tập và rèn luyện của các em, học sinh biết xây dựng mối
quan hệ bạn bè thân thiện, nhân ái, vị tha
5 Thiết bị dạy học
+ Giáo viên:
Thiết bị, phương tiện dạy học:
- Máy chiếu
- Giấy khổ to, bút dạ, tranh vẽ
Nguồn tư liệu, học liệu:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên môn giáo dục công dân lớp 9
- Tranh ảnh, , sự kiện về vấn đề chiến tranh và bảo vệ hòa bình
- Bài tập trắc nghiệm Phiếu học tập của học sinh
- Tài liệu sách báo, tạp chí nói về chiến tranh và bảo vệ hòa bình
Trang 3
- Sách giáo khoa lịch sử lớp 8 và 9
- Sách giáo khoa âm nhạc lớp 7
- Sách giáo khoa ngữ văn 9
- Sách giáo khoa địa lí lớp 7, và 8
- Sách giáo khoa môn mỹ thuật các lớp 6,7,8
+ Học sinh: - Học bài cũ
- Đọc và nghiên cứu trước bài mới
- Trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa
- Chuẩn bị màu vẽ, giấy khổ lớn
- Phiếu học tập
6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Để giới thiệu đưa học sinh vào bài học bằng cách đưa 2 hình ảnh của cuộc chiến tranh thế giới sau:
GV yêu cầu học sinh quan sát và đọc chú thích
? Những hình ảnh trên gợi cho em nhớ đến những cuộc chiến tranh lớn nào của nhân loại mà em đã học ở chương trình lịch sử 8? (hai hình ảnh trong cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất và thứ hai)
Các em ạ! Nhân loại đã phải trải qua hai cuộc chiến tranh thế giới tàn khốc gây bao đau thương bất hạnh và mất mát Vì vậy mỗi chúng ta càng thấu hiểu giá trị của hòa bình Để có được một nền hòa bình và hạnh phúc, toàn nhân loại cần có ý thức chống chiến tranh, kiên quyết bảo vệ hòa bình Đây chính là nội dung của bài học hôm nay
Trang 4
GV yêu cầu HS đọc phần thông tin và
quan sát ảnh để trả lời câu hỏi
Kiến thức môn lịch sử
GV: Em cho biết hai cuộc chiến tranh thế
giới thứ nhất và thứ hai nổ ra năm nào?
?Bằng kiến thức lịch sử đã học ở kì II lớp
8 các em sẽ nhớ lại và trả lời đúng được
năm nổ ra 2 cuộc chiến tranh thế giới đó
là:
Chiến tranh thế giới I( 1914- 1918) Chiến
tranh thế giới II ( 1939 - 19145)
? Em cho biết hậu quả của cuộc chiến
tranh thế giới thứ nhất và thứ hai?
GV : Cho hs trực quan tranh không có
chú thích
? Em có biết đây là hình ảnh gì
không?
( Một góc của nước nga bị tàn phá sau
chiến tranh) tôi ghi nhận và đưa chú thích
cho hình ảnh
Nhằm mục đích cho học sinh thấy chiến
tranh không chỉ gây ra cái chết đau
thương cho hàng chục triệu người mà còn
tàn phá cơ sở vật chất, của cải của nhân
I ĐẶT VẤN ĐỀ
Trang 5
loại
?Em hãy kể một sự kiện tàn phá nước
Nhật trong chiến tranh thế giới thứ hai?
(là sự kiện Mỹ ném bom nguyên tử xuống
Hirosima và Nagasaki của Nhật bản tháng
8 năm 1945.)
GV cho HS trực quan hình ảnh trên máy
chiếu đưa các hình ảnh về sự tàn phá, hủy
diệt của bom nguyên tử đối với 2 thành
phố của nước Nhật, và hình ảnh những
nạn nhân của bom nguyên tử ở Nhật để
học sinh quan sát:
Những nạn nhân của chất độc màu da cam
Em có nhận xét gì về hậu quả của
cuộc chiến tranh xâm lược ở Việt Nam?
về cuộc sống của trẻ em trong chiến
tranh?
? Qua phần đặt vấn đề em rút ra bài học
gì?
GV: Cho hs trực quan ảnh trên màn hình
Bài học: Sự tàn khốc của chiến tranh, gây hậu quả nghiêm trọng cho đời sống con người Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hòa bình
II NỘI DUNG BÀI HỌC
Trang 6
GV: Em có nhận xét gì về các bức tranh
trên?
(Bức tranh 1: Lễ kí kết hiệp định Pa ri)
(Bức tranh 2: Lòng yêu Hòa Bình của
nhân dân trên thế giới)
GV: Ý nghĩa quan trọng của hội nghị đàm
phán kí kết hiệp định pa ri 27/1/1973 là
cuộc đàm phán dài nhất để chấm dứt
chiến tranh lập lại hòa bình ở Việt Nam
Lòng yêu hòa bình của nhân dân trên
toàn thế giới những việc làm đó đã giúp
đẩy lùi chiến tranh
? Em hãy cho biết hoà bình là gì? 1.Hòa bình : Là không có chiến
tranh, hay xung đột vũ trang là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng giữa các quốc gia – dân tộc, là khát vọng của nhân loại
Trang 7
Kiến thức môn âm nhạc
?Ở bộ môn âm nhạc lớp 7 các em đã
học bài hát nào về khát vọng hòa bình ?
(Bài hát: “ Chúng em cần bầu trời hòa
bình của Nhạc sĩ Hoàng Lân, Hoàng
Long.)
Nội dung bài hát thể hiện điều gì?
(Thể hiện khát vọng hòa bình của thanh
thiếu niên Việt nam.)
GV khái quát :
Với giai điệu vui tươi khỏe khoắn
nhạc sĩ đã truyền tải khát vọng hòa bình
của thanh thiếu niên Việt Nam đến với
mọi người và toàn thế giới Đây cũng
chính là một việc làm bảo vệ hòa bình
GV: Mời học sinh hát bài hát?
HS hát dưới lớp vỗ tay theo lời bài hát
Kiến thức môn văn học
?Trong chương trình ngữ văn lớp 9
các em đã được học tác phẩm nào nói về
hòa bình?
(văn bản “ Đấu tranh cho một thế giới
hòa bình” của nhà văn Mácket )
GV: Cho hs trực quan hình ảnh
? Qua văn bản “ Đấu tranh cho một thế
Trang 8
giới hòa bình em cho biết nhà văn Mác
két viết văn bản này với mục đích gì?
( Mục đích của văn bản mà nhà văn Mác
két đã viết là kêu gọi toàn nhân loại phải
chống chiến tranh, kiên quyết bảo vệ hòa
bình.)
? Em hiểu thế nào là bảo vệ hòa bình?
GV: Phân biệt chiến tranh phi nghĩa và
chiến tranh chính nghĩa
mà chỉ đem lại tang thương, mất mát về người và của
Kiến thức môn địa lý
?Em hãy kể tên một số quốc gia hay
khu vực hiện đang xảy ra chiến tranh,
xung đột hiện nay mà em biết?
GV cho trực quan bảng hệ thống 11
điểm nóng về chiến tranh, xung đột trên
thế giới hiện nay để học sinh quan sát,
theo dõi:
2 Bảo vệ hòa bình
Giữ gìn cuộc sống bình yên; dùng thương lượng đàm phán để giải quyết các mâu thuẫn, xung đột giữa các dân tộc, tôn giáo, quốc gia, không dể xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang
3 Tại sao phải bảo vệ hòa bình
Trang 9
Qua bảng hệ thống trên em cho biết
tình trạng chiến tranh xung đột xảy ra chủ
yếu ở khu vực nào trên thế giới?
(Khu vực nổ ra chiến tranh xung đột
nhiều nhất đó là Châu Á)
GV : Cho hs trực quan lược đồ khu vực
Trung Đông để học sinh quan sát và nhận
diện tên các nước xảy ra xung đột và
chiến tranh kéo dài suốt từ năm 1999 đến
hiện nay như I Rắc; I Ran; Apganixitan;
Pakixitan…
- Ở nhiều nơi trên thế giới vẫn đang
Trang 10
? Vì sao phải bảo vên Hòa Bình?
Bằng suy nghĩ của mình em cho biết
công dân cần phải có trách nhiệm gì đối
với việc bảo về hòa bình?
Là H/S em sẽ làm gì để thể hiện lòng
yêu hoà bình và bảo vệ hoà bình?
(Tích cực học tập, tham gia đầy đủ, nhiệt
hiện lòng yêu hòa bình?
xảy ra chiến tranh, xung đột vũ trang Vì vậy ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của các quốc gia, các dân tộc và toàn nhân loại Ý thức bảo vệ hòa bình
và lòng yêu hòa bình thể hiện ở mọi lúc mọi nơi, trong mối quan hệ giao tiếp hàng ngày
4 Trách nhiệm của công dân
Xây dựng mối quan hệ tôn trọng bình đẳng thân thiện giữa người với người Thiết lập mối quan hệ hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc, quốc gia trên thế giới
mâu thuẫn cá nhân
d Học hỏi những điều hay của
người khác
đ Bắt mọi người phải phục tùng
mọi ý muốn của mình
e Tôn trọng nền văn hóa của các
dân tộc,quốc gia khác
g Phân biệt đối xử giữa các dân tộc
h Giao lưu với thanh niên, thiếu
Trang 11
Tình huống
Sau bài học “Bảo vệ hoà bình”
Hoa có suy nghĩ: “Trong chiến tranh thì
việc chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình là
việc làm quan trọng và cần thiết còn trong
thời kì hội nhập quốc tế hiện nay thì
nhiệm vụ đó không còn quan trọng nữa
mà nhiệm vụ của chúng ta là phải tập
trung vào việc phát triển kinh tế”
- Em có đồng tình với suy nghĩ của
Hoa không? Vì sao?
- Nếu gặp trường hợp như vậy thì
em sẽ nói với bạn điều gì?
Kiến thức môn mĩ thuật
“Hãy vẽ một cây Hòa bình với các bộ
phận rễ, thân, cành, lá, hoa, quả Trên
thân cây đó ghi chữ hòa bình, ở mỗi rễ
cây ghi một hoạt động cần làm hoặc một
hành vi giao tiếp, ứng xử hằng ngày cần
thực hiện để bảo vệ hòa bình Hoa và quả
cây ghi những điều tốt đẹp mà hòa bình
mang lại cho cuộc sống con người”?
niên quốc tế
i Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và
nhân dân các vùng có chiến tranh
Bài 2 :
Không đồng ý với ý kiến của Hoa
- Vì: Ngày nay, các thế lực phản động, hiếu chiến vẫn đang âm mưu phá hoại hòa bình, gây chiến tranh tại nhiều nơi trên thế giới Vì vậy ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình là trách nhiệm của tất cả các quốc gia, các dân tộc và của toàn nhân loại
- Em sẽ giải thích với Hoa rằng: Phát triển kinh tế để nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho nhân dân là vô cùng quan trọng nhưng chúng ta cần nêu cao tinh thần cảnh giác để giữ vững nền hoà bình hiện
có và tích cực tham gia các hoạt động chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình vì cuộc sống bình yên của nhân loại
Trang 12
Củng cố
- Em hãy cho biết “ Khi Trung Quốc đặt giàn khoan Hải Dương 981 trái phép tại vùng đặc quyền kinh tế và thềm lục địa của Việt Nam” để thể hiên lòng yêu hòa bình em sẽ làm gì ?
- Làm các bài tập còn lại
Dặn dò
- Mỗi tổ vẽ một bức tranh về chủ đề: “ Bảo vệ hòa bình” giờ sau 3 tổ nộp, cô giáo chấm điểm
- Học thuộc bài, nắm vững nội dung đã bài học,
7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Khi kết thúc tiết học tôi thấy các em đa số nắm được bài, hiểu bài vận dụng kiến thức để làm bài kiểm tra
Trên đây là bài dạy liên môn thử nghiệm của tôi, rất mong được sự ủng hộ, đóng góp của các quý thầy, cô giáo lão thành, bạn bè đồng nghiệp để tôi hoàn thiện hơn
Trang 14
GV yêu cầu HS đọc phần thông tin và
quan sát ảnh để trả lời câu hỏi
Kiến thức môn lịch sử
GV: Em cho biết hai cuộc chiến tranh thế
giới thứ nhất và thứ hai nổ ra năm nào?
?Bằng kiến thức lịch sử đã học ở kì II
lớp 8 các em sẽ nhớ lại và trả lời đúng
được năm nổ ra 2 cuộc chiến tranh thế
giới đó là:
Chiến tranh thế giới I( 1914- 1918)
Chiến tranh thế giới II ( 1939 - 19145)
? Em cho biết hậu quả của cuộc chiến
tranh thế giới thứ nhất và thứ hai?
GV : Cho hs trực quan tranh không có
chú thích
? Em có biết đây là hình ảnh gì
không?
( Một góc của nước nga bị tàn phá sau
chiến tranh) tôi ghi nhận và đưa chú
thích cho hình ảnh
Nhằm mục đích cho học sinh thấy chiến
tranh không chỉ gây ra cái chết đau
I ĐẶT VẤN ĐỀ