- Từ những mục tiêu chung trên, mục tiêu của bài học này là giúp học sinh thông qua tiếthọc tin học biết vận dụng kiến thức của bộ môn: Toán học - Anh văn – GDCD - kiến thứctron
Trang 2Phiếu thông tin về giáo viên dự thi
- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Bình Định
- Phòng giáo dục và đào tạo Phù Cát
- Trường THCS Cát Khánh
- Địa chỉ: Thắng Kiên – Cát Khánh – Phù Cát – Bình Định
Điện thoại: 0563690173;
Email: thcs _catkhanh2008@yahoo.com.vn
- Họ và tên: Nguyễn Thị Bích Thơ
Ngày sinh: 15/01/1989 Môn: Tin Điện thoại: 0968167116; Email: bichthopc@gmail.com
Trang 3Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
(Kèm theo công văn số 489/PGDĐT-THCS ngày 18 tháng 9 năm 2015)
1 Tên hồ sơ dạy học
TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN: TOÁN HỌC, ANH VĂN, GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀO GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC.
MÔN: TIN HỌC 8
TIẾT 61: THỰC HÀNH SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOGEBRA
2 Mục tiêu dạy học
a Mục tiêu chung:
- Tin học là một ngành khoa học nghiên cứu các quá trình sử lý thông tin một cách tự
động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử
- Hiện nay Tin học ở Việt Nam và trên thế giới phát triển rất nhanh, thay đổi liên tục, vớinhiều công nghệ mới, hướng đến sự tiện lợi, dễ sử dụng và đẹp hơn so với các thế hệtrước đó
- Kiến thức môn học gắn liền với công nghệ và thay đổi rất nhanh trên thế giới Đặc thù này làm cho Tin học khác hẳn so với tất cả các môn học có liên quan đến côngnghệ hay học nghề khác Công nghệ Tin học, cụ thể là máy tính đã và đang thay đổi từngngày, từng giờ, làm cho cuộc sống của con người từng ngày đổi thay Nó đóng vai tròquan trọng trong mọi ngành, nghề khác nhau Đặc thù này là cho Tin học trở thành mônhọc khó giảng dạy nhất và đòi hỏi giáo viên phải không ngừng nâng cao trình độ cá nhâncủa mình mới đủ kiến thức cập nhật, truyền tải đến cho học sinh, từ đó làm cho ngườigiáo viên tránh tụt hậu so với kiến thức của nhân loại
- Đối với học sinh THCS tôi đang giảng dạy, với kiến thức của bộ môn Tin học đã đượchọc ở trường các em đã biết vận dụng vào cuộc sống hàng ngày như: soạn thảo văn bản,truy cập mạng, giải toán, tiếng anh trên mạng,
Trang 4- Từ những mục tiêu chung trên, mục tiêu của bài học này là giúp học sinh thông qua tiếthọc tin học biết vận dụng kiến thức của bộ môn: Toán học - Anh văn – GDCD - kiến thứctrong đời sống thực tế của xã hội có liên quan đến nội dung bài học để giải quyết các câuhỏi, các bài tập mà bài học thể hiện trong đó; góp phần giúp cho các em nắm vững kiếnthức được sâu sắc, dần hoàn thiện kỹ năng cho các em.
b Mục tiêu cụ thể:
Kiến thức:
- Bộ môn Tin học: Qua nội dung bài học này, với việc tích hợp kiến thức bộ môn Tin
học, nhằm giúp cho các em học sinh:
+ Biết cách sử dụng phần mềm để vẽ các hình: hình tam giác, hình tứ giác, hình thang,
hình thang cân, đường tròn nội tiếp tam giác, đường tròn ngoại tiếp tam giác đã học trongchương trình môn toán đã học
+ Biết sử dụng các công cụ, đối tượng hình học của phần mềm để vẽ các hình vẽ theo yêu
- Bộ môn Toán học: Qua nội dung bài học này, với việc tích hợp kiến thức bộ môn Toán
học, nhằm giúp cho các em học sinh:
+ Biết cách vẽ hình tam giác, hình tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường tròn nội
tiếp tam giác, đường tròn ngoại tiếp tam giác đã học trong chương trình môn toán đã học.+ Biết các ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ và minh họa các đối tượng hình học vàthiết lập quan hệ toán học giữa các đối tượng này
- Bộ môn Anh văn: Qua nội dung bài học này, với việc tích hợp kiến thức bộ môn Ạnh
văn, nhằm giúp cho các em học sinh:
+ Biết đọc và dịch đúng các từ tiếng anh trên phần mềm Geogebra
Trang 5+ Biết sử dụng kiến thức môn Anh văn để chuyển đổi sang phần mềm Geogebra phiênbản tiếng anh sang phần mềm Geogebra phiên bản tiếng việt.
- Bộ môn Giáo dục công dân:
+ Biết được trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hóa ởcộng đồng
+ Hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư
Kỹ năng:
- Qua việc tích hợp kiến thức liên môn giữa bộ môn Tin học với các môn học như: Toánhọc, anh văn, GDCD nhằm rèn luyện các em khả năng tư duy, nhận nhiệm vụ, thu thậpthông tin, phân tích và đưa ra cách vẽ hình đúng, vận dụng vẽ các hình trong thực tế
- Bộ môn Anh văn:
+ Củng cố - ôn lại từ vựng của học sinh
Trang 6+ Đọc – dịch được các từ tiếng Anh phần mềm sử dụng.
- Bộ môn Giáo dục công dân:
+ Thực hiện các quy định về nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư
+ Tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hóa ở cộngđồng dân cư
- Có ý thức trong việc ứng dụng phần mềm trong việc học tập của mình
- Đồng tình, ủng hộ các chủ trương xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư vàhoạt động thực hiện chủ trương đó
- Mong muốn nâng cao chất lượng cuộc sống gia đình
3 Đối tượng dạy học của bài học
- Đối tuợng dạy học của bài học là học sinh
- Số luợng: 36 em
- Số lớp thực hiện: 1
- Khối lớp: 8
- Học sinh phải tìm hiểu cách vẽ hình: tam giác, tứ giác, hình thang, hình thang cân,đường tròn nội tiếp tam giác, đường tròn ngoại tiếp tam giác ở nhà để bài học có kếtquả cao
4 Ý nghĩa của bài học
Trong thực tế giảng dạy, cùng với dự án đổi mới của bộ giáo dục và đào tạo tôithấy rằng việc kết hợp kiến thức liên môn vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong mộtmôn học giúp học sinh thiết lập mối quan hệ giữa các môn học là hết sức cần thiết Quađó, đòi hỏi người giáo viên không chỉ nắm vững kiến thức bộ môn mình, mà còn phải
Trang 7không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, hướng dẫn các em giảiquyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, có hiệu quảnhất.
Là giáo viên tôi nhận thức được vai trò quan trọng và ý nghĩa của họat động này nêntôi trình bày và thực hiện một bài học nhỏ đối với môn Tin học 8
Việc kết hợp các kiến thức liên môn như: Anh văn, toán học, GDCD vào môn tin họcrất quan trọng, giúp cho học sinh tạo được mối quan hệ logic giữa các môn học, từ đó họcsinh có sức hút đối với môn tin học, học sinh có tính ham học hỏi nhiều hơn nữa
Như vậy kiến thức liên môn tạo điều kiện cho học sinh tự học, tiếp nhận kiến thứcmột cách chủ động, tích cực sáng tạo; giáo dục thêm cho học sinh kỹ năng vẽ hình họcphẳng trên máy tính, từ đó các em vận dụng linh họat khi cần trình bày hình vẽ trên tranggiấy hay trên màn hình máy tính thì các em đều thực hiện tốt
5 Thiết bị dạy học, học liệu
- Thiết bị dạy học:
Giáo viên:
+ Phòng máy vi tính, máy chiếu projecter
+ Phần mềm trình chiếu Powerpoint, Geogebra, Unikey, …
+ Bài thực hành mẫu
- Học liệu dạy học:
+ Kiến thức Tin học: Giúp người dạy và người học thao tác được các hình vẽ trên máytính
Trang 8+ Kiến thức Toán học: Giúp người dạy và người học nắm được cách vẽ các hình: hìnhtam giác, tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường tròn nội tiếp, đường tròn ngoại tiếptam giác.
+ Kiến thức Anh văn: Giúp các em đọc và dịch được phần mềm từ phiên bản tiếng anh
sang phiên bản tiếng việt
+ Kiến thức Giáo dục công dân: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dâncư
+ Kĩ năng giải quyết tình huống thực tiễn rút ra từ bài học
6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học: (Xem giáo án kèm theo)
* Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu định hướng bài học:
Hôm nay, lớp chúng ta cùng nhau tìm hiểu kiến thức thực hành của bài “vẽ hình với phầnmềm Geogebra”, để học tốt bài này thì đòi hỏi chúng ta phải vận dụng kiến thức nhiềumôn như:
+ Toán học: Các cách vẽ hình để chúng ta có thể vẽ được các hình theo yêu cầu của bàithực hành
+ Anh văn: Nhằm thực hiện lệnh chuyển đổi từ phần mềm Geogebra từ phiên bản tiếnganh sang phiên bản tiếng việt
Tất cả các kiến thức trên giáo viên phải cho học sinh nắm được các thao tác cơ bản để
vẽ các hình theo yêu cầu
* Tiến trình bài dạy:
Tóm tắt nội dung chính của phần nội dung bài học mà giáo viên hướng dẫn học sinh tìmhiểu như sau:
Hoạt động 1: Giới thiệu về các hình vẽ.
Để giúp học sinh vẽ được các hình cơ bản theo yêu cầu trên máy tính với phần mềmGeogebra, giáo viên cho học sinh quan sát nội dung qua máy chiếu, sử dụng phương pháp vấnđáp, kỹ thuật đặt các câu hỏi và xử lý các câu trả lời trong đàm thoại, kỹ thuật làm mẫu, làmviệc nhóm, tình huống có vấn đề, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạocủa người học
Trang 9Yêu cầu HS nhớ lại các kiến thức đã học ở môn Tin học, Toán học, Anh văn, GDCD vàcác kiến thức thực tế xã hội do học sinh tự tìm hiểu.
+ Đường tròn ngoại tiếp tam giác
+ Đường tròn nội tiếp tam giác
- Anh văn: Chuyển đổi phần mềm từ phiên bản tiếng anh sang phiên bản tiếng việt (nếuchưa đổi phần mềm sang tiếng việt)
Qua hoạt động 1, học sinh cần đạt được các yêu cầu: nắm được các cách vẽ hình, cáccông cụ dùng để vẽ các hình theo yêu cầu của bài thực hành, chuyển đổi được phần mềm sangphiên bản tiếng việt
Họat động 2: Yêu cầu học sinh vận dụng các kiến thức ở trên tiến hành vẽ các hình theo mẫu.
- Các phương pháp dạy học sử dụng: quan sát, phân tích, thảo luận nhóm …
- Giúp học sinh sử dụng được các công cụ phù hợp trên phần mềm để vẽ hình
- Học sinh vẽ lần lượt từng hình và chỉnh sửa nếu cần
Mục này cần tích hợp chính xác các kiến thức về Tin học, toán học, anh văn như sau:+ Tin học: Các thao tác mở phần mềm, chọn các đối tượng phù hợp để vẽ các hìnhtheo yêu cầu,…
+ Anh văn: Chuyển đổi phần mềm từ phiên bản tiếng anh sang phiên bản tiếng việt(nếu chưa đổi)
+ Toán học: các cách vẽ hình như họat động 1
Trang 10Qua hoạt động 2: Học sinh sử dụng được các công cụ điểm, đoạn thẳng, đường songsong, đường trung trực, đường vuông góc, đường tròn khi biết tâm và một điểm trên đườngtròn, các lệnh ẩn/hiện tên đối tượng, ẩn/hiện đối tượng để có được các hình vẽ theo yêu cầu.
Họat động 3: Hướng dẫn kết thúc
- Tích hợp môn Giáo dục công dân: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộngđồng dân cư
- Kiểm tra, đánh giá kết quả làm bài của học sinh sau tiết thực hành
- Qua trò chơi khắc sâu kiến thức bài học và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
- Các em lưu bài cẩn thận, tắt máy an toàn, vệ sinh chỗ ngồi
- Qua tiết học này, các em cần ghi nhớ những kỹ năng đã vận dụng trong tiết học đểlàm hành trang cho mình khi vẽ hình với phần mềm Geogebra hoặc khi cần vẽ hìnhphẳng trong toán học
Qua hoạt động 3: Học sinh củng cố lại kiến thức bài thực hành, qua đó giáo dục học sinh:
vệ sinh phòng máy sạch sẽ, gọn gang, lối sống văn hóa ở cộng đồng dân cư
7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
- Kiểm tra học sinh bằng hình thức kiểm tra thực hành
Đề bài: Hãy vẽ các hình: tam giác, tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường tròn ngoạitiếp tam giác, đường tròn nội tiếp tam giác
- Tiêu chí: Bài thực hành ít nhất là 4 hình vẽ theo yêu cầu thể hiện các nội dung sau:+ Hình vẽ được dựng theo đúng cách vẽ như trong toán học
+ Chuyển đổi được phần mềm sang phiên bản tiếng việt
+ Thực hiện hình vẽ đẹp, thao tác trên máy nhanh
+ Thể hiện cách trình bày hình vẽ khoa học
- Đánh giá kết quả học tập của học sinh cụ thể như sau:
Trang 11vẽ tam giác, tứ
giác
Hình thang - Biết sử dụng
công cụ điểm, đường song song để vẽ hình thang
- Hiểu được cách
vẽ hình thang
- Từ cách vẽ hình
thang, sử dụng công cụ, nút lệnh phù hợp để vẽ hình thang
Hình thang cân - Biết sử dụng
công cụ điểm, đường trung trực, công cụ đối xứng qua điểm
- Hiểu được cách
vẽ hình thang cân
- Từ cách vẽ hình thang cân, sử dụngcông cụ, nút lệnh phù hợp để vẽ hình thang cân
- Vận dụng vẽ được đường trung trực, điểm đối xứng
Đường tròn
ngoại tiếp tam
giác
- Biết sử dụng công cụ điểm, đường trung trực, đường tròn khi biết tâm và bán kính
- Hiểu được cách
vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác
- Từ cách vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác, sử
dụng công cụ, nút phù hợp để vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác
- Vận dụng vẽ hai đường trungtrực để xác định tâm của đường tròn ngoại tiếp tam giác
Đường tròn nội
tiếp tam giác
- Biết sử dụng công cụ điểm, đường phân giác, đường vuông góc, đường tròn khi biết tâm và bánkính
- Hiểu được cách
vẽ đường tròn nộitiếp tam giác
- Từ cách vẽ đường tròn nội tiếp tam giác, sử
dụng công cụ, nút lệnh phù hợp để
vẽ đường tròn nội tiếp tam giác
- Vận dụng vẽ hai đường phângiác, một đường góc là xác định được đường tròn nội tiếp tam giác
Trang 13Bài điểm 7
Bài điểm 6
Trang 14- Biết cách sử dụng phần mềm để vẽ các hình học trong chương trình môn toán đã học.
- Biết các ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ và minh họa các đối tượng hình học và thiếtlập quan hệ toán học giữa các đối tượng này
- Biết sử dụng kiến thức môn Anh văn để chuyển đổi sang phần mềm Geogebra phiên bản tiếngviệt, môn toán về cách vẽ các hình theo yêu cầu của bài thực hành, môn GDCD về kiến thứcvăn hóa đời sống xã hội
1 Chuẩn bị của giáo viên:
- Phòng máy vi tính, máy chiếu projecter
- Phần mềm trình chiếu Powerpoint, Geogebra, Unikey, …
- Bài thực hành mẫu
2 Chuẩn bị của học sinh:
- Ôn lại các công cụ dùng để vẽ hình trong phần mềm Geogebra tiếng Việt
- Ôn lại các cách dựng hình: Tam giác, tứ giác, hình thang, hình thang cân, đường tròn ngoạitiếp tam giác, đường tròn nội tiếp tam giác
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tình hình lớp: (1 phút)
- Ổn định trật trự lớp
- Kiểm tra sỉ số và tác phong học sinh
- Phân nhóm cho HS (2 HS một máy vi tính)
2 Kiểm tra bài cũ: (5phút)
Câu hỏi kiểm tra: Dự kiến phương án trả lời của HS:
Trang 15GV tích hợp giúp HS nhớ lại các kiến thức
môn hình học
Hỏi: Nêu cách vẽ một tam giác bất kỳ? Tứ
giác trong toán học?
Hỏi: Vẽ tam giác, tứ giác em sẽ dùng những
công cụ nào trên phần mềm Geogebra?
Hỏi: Hãy vẽ tam giác, tứ giác?
Hỏi phụ: Hãy dùng công cụ đường song song
vẽ đường song với cạnh BC của tam giác
ABC?
GV: yêu cầu HS cả lớp vẽ hình, vài HS nhận
xét, bổ sung
GV: Nhận xét, bổ sung
HS: Nhớ lại kiến thức hình học
HS: Cách vẽ tam giác:
Trên mặt phẳng, vẽ ba điểm A, B, C khôngthẳng hàng Dùng thước thẳng vẽ các đoạnthẳng AB, BC, CA ta được tam giác ABC cầnvẽ
Cách vẽ tứ giác: Lấy 4 điểm A, B, C, D trongđó không có ba điểm nào thẳng hàng Vẽ cácđoạn thẳng AB, BC, CD, DA ta được tứ giáccần vẽ
HS:
- Sử dụng công cụ tạo điểm mới
+ Đối với tam giác: Tạo ba điểm mới A, B, C.+ Đối với tứ giác: Tạo 4 điểm mới A, B, C, D
- Sử dụng công cụ đoạn thẳng vẽ đoạn thẳng.+ Đối với tam giác: Vẽ đoạn thẳng AB, BC,
CA + Đối với tứ giác: Vẽ đoạn thẳng AB, BC, CD,DA
HS: Thao tác trên máy cẩn thận, chính xác đểđược hình như sau
HS: Cả lớp vẽ hình, vài HS nhận xét bổ sung(nếu chưa đúng)
HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm
3 Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài:(2')
Em đã biết cách vẽ tam giác, tứ giác, vẽ hình thang, hình thang cân, vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác, đường tròn nội tiếp tam giác trên trang giấy, tiết hôm nay em sử dụng phần mềm Geogebra để vẽ lại các hình đó trên màn hình máy tính như thế nào? Qua tiết hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu
- Yêu cầu: HS vẽ được 6 hình thể hiện nội dung sau:
+ Hình tam giác
