Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1)

Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1) Giáo án mĩ thuật đan mạch mới nhất năm học 2016 2017 từ lớp 1 đến lớp 5 (học kỳ 1)

Trang 1

GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH MỚI NHẤT CỰC HAY

NĂM HỌC 2016 - 2017 (Từ lớp 1 đến lớp 5)

HỌC KÌ I

=====================

TuÇn 1:

Líp 5:

Thứ năm, ngày 1 tháng 9 năm 2016

Chủ đề 1 Chân dung tự họa ( Tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Nhận ra đặc điểm riêng , sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt

- Biết cách vẽ chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và chất liệu khác nhau

- Yêu thích môn học, yêu mến mọi người

II Phương pháp và hình thức tổ chức

- Phương pháp: Gợi mở; trực quan; luyện tập, thực hành

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm

III Đồ dùng và phương tiện:

Giáo viên Học sinh

- Sách học Mt

- Tranh chân dung phù hợp

- Một số bài vẽ của hs về tranh chân dung

tự họa

- Sách học Mt

- Đồ dùng học vẽ

IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1-Ổn định tổ chức.

- Kiểm tra sĩ số Hs hát

2- Kiểm tra

Kiểm tra đồ dùng học vẽ

3- Bài mới:

* Khởi động: Cho hs chơi trò chơi: “Đoán

tâm trạng qua biểu hiện trên khuôn mặt”

- Luật chơi: GV mời 4-5 HS lên bảng, từng

HS thể hiện các tâm trạng, cảm xúc cá

nhân: Vui, buồn, tức giận HS dưới lớp

đoán nêu tên biểu cảm trên khuôn mặt mà

bạn vừa thể hiện

- GV giới thiệu chủ đề

HS lấy đồ dùng học vẽ

Hs chơi

HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu

Trang 2

- Tổ chức HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát H1.1 Sách học MT

Thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi

sau:

+ Em hiểu thế nào là tranh chân dung tự

họa?

+ Tranh CDTH thể hiện đặc điểm khuôn

mặt, nửa người hay cả người?

+ Tranh CDTH thường vẽ theo những hình

thức nào? Có thể được thể hiện bằng

những chất liệu nào?

+ Bố cục, màu sắc trong tranh được thể

hiện như thế nào?

+ Khuôn mặt có những bộ phận nào?

Những bộ phận nào đối xứng nhau qua

trục dọc? Nhận xét các bộ phận đó?

- GV yêu cầu các nhóm báo cáo, nhóm

khác nhận xét

>GV bổ sung và chốt

- GV yêu cầu Hs đọc ghi nhớ

- HS chia nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí

- HS quan sát, thảo luận và trả lời:

- Tranh chân dung tự họa có thể được vẽ theo quan sát qua gương hoặc vẽ theo trí nhớ nhằm thể hiện đặc điểm của khuôn mặt và biểu đạt trạng thái cảm xúc của chính người vẽ

- Tranh CDTH có thể vẽ khuôn mặt, nửa người hay cả người

- Thể hiện bằng nhiều hình thức ( Vẽ theo quan sát, vẽ theo trí nhớ) Thể hiện bằng nhiều hình thức, chất liệu như: vẽ màu,

xé dán, vải, đất nặn

- Tranh CDTH có bố cục cân đối; màu sắc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt cảm xúc của nhân vật

- Khuôn mặt người bao gồm các bộ phận: mắt, mũi, miệng, tai nằm đối xứng nhau qua trục dọc chính giữa khuôn mặt Cách đều và bằng nhau

- Hs báo cáo, nhận xét nhóm bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ trang 6

HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện

- Yêu cầu HS quan sát h 1.2 Sách HMT và

thảo luận nhóm theo chùm câu hỏi sau để

tìm hiểu cách vẽ chân dung tự họa

+ Em sẽ thể hiện CDTH theo hình thức

nào?

+ Em sẽ chọn chất liệu nào để thể hiện bức

tranh chân dung của mình?

-GV vừa vẽ vừa giảng giải cho hs hiểu:

+ Vẽ phác hình khuôn mặt

+ Vẽ các bộ phận: Mắt, mũi , miệng, tóc

+ Vẽ màu hoàn thiện

_ GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- HS quan sát h 1.2 Sách HMT và htoar luận nhóm để tìm hiểu cách vẽ CDTH

+ HS nêu

- HS quan sát

- HS lắng nghe

4 Củng cố, dặn dò

- Em hãy nêu cách vẽ chân dung tự họa?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khen

- HS nêu

Trang 3

thưởng hs hăng hái phát biểu.

* Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết 2:

Màu, giấy A4, Gương, keo , kéo Hs lắng nghe

 Bổ sung: ………

Líp 4 Thứ sáu, ngày 2 tháng 9 năm 2016

Chủ đề 1 Những mảng màu thú vị ( Tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu sắc trong đời sống

- Nhận ra và nêu được các cặp màu bổ túc, các màu nóng, màu lạnh

- Yêu thích màu sắc, bảo vệ môi trường

- Phương pháp: Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Vẽ biểu cảm

- Sách học Mt

- Tranh ảnh có màu sắc phù hợp nội dung

bài

- Tranh biểu cảm của HS

- Sách học Mt

2- Kiểm tra

3- Bài mới:

* Khởi động: Cho hs hát theo nhạc bài:

Hộp bút chì màu

Hs hát

a) Màu gốc.

- Yêu cầu HS quan sát H1.1 Sách học

MT Thảo luận nhóm theo nội dung câu

hỏi sau:

+ Màu sắc do đâu mà có?

+Màu sắc trong thiên nhiên và màu sắc

trong tranh có điểm gì khác nhau?

- Mắt người nhìn được là do có ánh sáng Nhờ ánh sáng mà có màu sắc

- Màu sắc trong thiên nhiên vô cùng phong phú

- Nàu sắc trong tranh, sản phẩm trang

Trang 4

+ Màu sắc có vai trò gì trong cuộc sống?

khác nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1.2 Sách

học MT

+ Nêu tên các màu cơ bản?

b) Màu bổ túc.

- GV cho HS trải nghiệm pha màu từ các

màu cơ bản Yêu cầu HS nêu tên màu

mình pha được

- GV yêu cầu HS quan sát H 1.4 nêu tên

các màu đối diện với màu cơ bản

GV chốt: Cặp màu đối diện nhau trong

vòng tròn màu sắc là cặp màu bổ túc

- Nêu cặp màu bổ túc?

- Nêu cảm nhận của em về các cặp màu

bổ túc?

- GV gợi ý: + Em có cảm giác thế nào

khi nhìn thấy các màu bổ túc đứng cạnh

nhau?

+ Em có thấy các màu sắc tươi hơn, rực

rỡ hơn khi chúng đứng cạnh nhau?

>GV bổ sung và chốt Yêu cầu HS đọc

ghi nhớ

c) Màu nóng- lạnh.

Yêu cầu HS quan sát bảng màu nóng

-lạnh trong h 1.6 Thảo luận nhóm và trả

lời câu hỏi:

+ Màu nóng – lạnh thường tạo cảm giác

thế nào?

+ Nêu nhận xét của em khi thấy các màu

nóng đứng cạnh nhau?

+ Nêu nhận xét của em khi thấy các màu

nóng đứng cạnh nhau?

khác nhận xét

Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

* Gv yêu cầu Hs quan sát H 1.7 trả lời

trí do con người tạo ra

- Màu sắc làm cho mọi vật đẹp hơn, khiến cuộc sống vui tươi, phong phú Cuộc sống không thể không có màu sắc

- HS quan sát

- Vàng, đỏ, lam

- HS thực hành

- Lục, cam, tím

- Đỏ-lục; Lam – Cam; Vàng – Tím

- HS nêu

+ Màu tươi hơn, rực rỡ hơn, thu hút thị giác hơn

HS quan sát, thảo luận và trả lời:

+ Màu nóng tạo cảm giác nóng, ấm áp, vui vẻ, hạnh phúc Màu lạnh tạo gảm giác lạnh, mát mẻ, buồn,

+ HS nêu theo cảm nhận của riêng bản thân

 Nhóm báo cáo, nhận xét nhóm bạn

Trang 5

câu hỏi:

+ Trong tranh có những màu nào?

+ Kể tên các cặp màu bổ túc mà em thấy

trong tranh?

+ Bức tranh nào có nhiều màu nóng, bức

tranh nào có nhiều màu lạnh?

+ Màu sắc trong mỗi bức tranh tạo cho

em cảm giác gì?

GV chốt: Sự hài hòa về màu sắc được tạo

nên bởi sự kết hợp giữa màu nóng, màu

lạnh, màu đậm, nhạt trong một tổng thể

HS quan sát và trả lời theo cảm nhận của từng em

- Nêu tên chủ đề học hôm nay?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương,

khen thưởng hs hăng hái phát biểu

Màu, giấy A4, giấy màu, keo , kéo

- HS nêu: Những mảng màu thú vị

Hs lắng nghe

 Bổ sung: ………

Líp 3 Thứ ba, ngày 30 tháng 8 năm 2016

Chủ đề 1 Những chữ cái đáng yêu ( tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều và chữ trang trí

- Biết cách vẽ tạo dáng và trang trí chữ

- Yêu thích các con chữ và môn học

- Phương pháp: Gợi mở; trực quan; thực hành

- Sách học Mt

-Bảng chữ cái nét đều và chữ đã được

trang trí

- Một số bài vẽ của hs

- Sách học Mt

2- Kiểm tra

3- Bài mới:

Trang 6

* Khởi động: Mời 1 số hs lên bảng viết

tên của mình

Hs lên bảng viết tên mình lên bảng lớp

- Yêu cầu HS quan sát H1.1, H 1.2 Sách

học MT thảo luận nhóm theo chùm câu

hỏi sau:

+ Độ dày của các nét trong một chữ cái

có bằng nhau không?

+ Chữ cái có nét bằng nhau là kiểu chữ

gì?

+ Những chữ cái được tạo dáng và trang

trí có thể là chữ in hay chữ thường?

+ Các chữ cái được tạo dáng và trang trí

như thế nào?

khác nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát H1.3 sách học

MT Đọc yêu cầu

+ Chữ nào được trang trí bằng nhiều nét

cong?

+ Chữ nào được trang trí bằng nhiều nét

thẳng?

+ Chữ nào được trang trí bằng những

bông hoa?

> GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Sách học

MT trang 6

-GV chốt

- Hs quan sát đọc câu hỏi, thảo luận và trả lời:

- Độ dày của các nét bằng nhau trong một con chữ

- Kiểu chữ nét đều

- Có thể là chữ in và chữ thường

- Bằng nét và màu sắc

- HS lắng nghe

- Hs quan sát đọc yêu cầu và trả lời

+ Chữ L được trang trí bằng nét cong + Chữ T được trang trí bằng nét thẳng

+ Chữ G được trang trí bằng những bông hoa

- HS đọc

HS lắng nghe

-GV gợi mở: EM sẽ tạo dáng chữ gì?

- Em sẽ dùng nét, họa tiết và màu sắc

như thế nào để trang trí?

- Yêu cầu HS quan sát h 1.4 Sách HMT

để tìm hiểu cách vẽ

+ Chọn một hoặc nhiều chữ cái

+Dùng nét để tạo dáng chữ đó trên giấy

+ Sử dụng nét để tạo họa tiết rồi vẽ màu

theo ý thích

- Vẽ minh họa trên bảng

GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ trang 6

- Một vài HS trả lời

- HS quan sát h 1.4 Sách HMT để tìm hiểu cách vẽ các nét

- HS quan sát

- HS đọc ghi nhớ

Trang 7

- Em hãy nêu tên chủ đề vừa học?

Màu, giấy A4

- HS nêu

Hs lắng nghe

 Bổ sung………

………

Líp 2 Thứ hai, ngày 29 tháng 8 năm 2016

Chủ đề 1 Mùa hè của em ( tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Phân tích và đánh giá được sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản: Nêu được nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm nhận về bức tranh đó

- Kể ra được các hoạt động đặc trưng của các em trong mùa hè Biết cách vẽ một dáng người theo quy trình vẽ cùng nhau

- Yêu thích vẽ tranh, chơi các trò chơi lành mạnh

- Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm

- Sách học Mt

-Tranh thiếu nhi

- Sách học Mt

2- Kiểm tra

3- Bài mới:

* Khởi động: Cho HS chơi một trò chơi

Kéo co

Hs chơi

- GV hỏi:

+ Vào mùa hè, em thường tham gia các

hoạt động gì? Với ai? ở đâu?

+ Cảnh thiên nhiên trong mùa hè như

thế nào?

GV chốt

-GV yêu cầu HS quan sát H1.1 sách học

- HS suy nghĩ trả lời

- Cảnh thiên nhiên trong mùa hè: Cây cối xanh tươi, trời nắng và da trời màu xanh

Trang 8

MT thảo luận nhóm theo chùm câu hỏi

trong sách học MT:

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi

khác nhận xét

>GV bổ sung và chốt( trang 31 Sách

dạy MT)

- HS đọc câu hỏi trang 6

- Hs quan sát thảo luận và trả lời:

HS lắng nghe

-GV yêu cầu HS đọc câu hỏi sách học

MT trang 6

+ Em sẽ vẽ hoạt động vui chơi nào trong

mùa hè?

+ Động tác của nhân vật sẽ như thế nào?

- GV tiếp tục gợi ý:

+ Khi vẽ dáng người hoạt động, em sẽ

vẽ bộ phận nào trước, bộ phận nào sau?

+ Trang phục của nhân vật như thế nào?

GV chốt các bước vẽ dáng người đang

hoạt động:

+ Vẽ phác các bộ phận chính ( đầu,

mình, tay, chân )

+ Vẽ chi tiết ( mắt mũi, quần áo )

+ Vẽ màu

- GV yêu cầu một HS đứng mẫu theo

dáng đá bóng và vẽ minh họa trên bảng

GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ trang 6

- HS đọc:

- Một vài HS trả lời

- Vẽ phác các bộ phận chính thể hiện dáng người đang hoạt động

- Quần đùi, áo phông

- HS quan sát

- HS đọc ghi nhớ

- Em hãy nêu các bước vẽ dáng người?

Màu, giấy A4

- HS nêu

Hs lắng nghe

 Bổ sung………

………

Líp 1 Thứ sáu, ngày 2 tháng 9 năm 2016

Chủ đề 1 Cuộc dạo chơi của đường nét ( tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản

- Biết cách vẽ các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý thích

Trang 9

- Yêu thích môn học.

- Phương pháp: Gợi mở; trực quan; luyện tập

- Sách học Mt

-Hình ảnh hoặc hình vẽ các nét thẳng,

ngang, nghiêng…

- Một số bài vẽ của hs

- Sách học Mt

2- Kiểm tra

3- Bài mới:

* Khởi động: Cho hs h¸t bµi “ Cháu vẽ ông

mặt trời”

Hs hát

- Yêu cầu HS quan sát H1.1 Sách học MT

- Qua các hình ảnh HS quan sát, GV giới

thiệu cho hs:

+ Nét thẳng dọc, nét thẳng ngang, nét

thẳng nghiêng, nét gấp khúc, nét đứt, nét

chấm

+ Nét cong, nét lượn sóng

- GV yêu cầu HS quan sát một số bài vẽ

trong sách học MT thảo luận nhóm theo

chùm câu hỏi sau:

+ Trong tranh có những nét gì?

+ Đặc điểm của các loại nét?

+ Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét

nào được vẽ bằng màu nhạt?

+ Nét nào to, nét nào nhỏ?

khác nhận xét

- HS quan sát

- HS Lắng nghe

- Nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét chấm

- Nét cong mềm mại, nét thẳng cứng cáp

- Các nét vẽ có màu đậm,nhạt khiến cho các hình ảnh trong bức tranh sinh động, phong phú

- HS lắng nghe

- Yêu cầu HS quan sát h 1.3 Sách HMT để

tìm hiểu cách vẽ các nét

- HS quan sát h 1.3 Sách HMT để tìm hiểu cách vẽ các nét

Trang 10

+ Nêu cách vẽ nét thẳng?

+ Nêu cách vẽ nét cong?

+ Nêu cách vẽ nét gấp khúc?

- Vẽ mẫu trên bảng bài vẽ ngẫu hứng cho

HS quan sát

- Vừa vẽ vừa giảng giải cho hs hiểu:

+ Cách giữ tay để tạo nét thảng, cách

chuyển động để tạo nét lượn cong, cách

nhấc tay để tạo nét đứt

+ Cách ấn tay mạnh hay nhẹ để tạo nét

đậm hoặc nhạt

+ Cách sử dụng màu để tạo ra sự đậm

nhạt

+ Cách phối hợp các nét khác nhau để tạo

ra hiệu quả khác biệt

> GV tóm tắt: - Có thể vẽ nét thẳng, nét

cong, nét gấp khúc, nét đứt bằng các màu

sắc khác nhau

- Có thể ấn mạnh tay hoặc nhẹ tay khi vẽ

để tạo độ đậm nhạt cho các nét

+ HS nêu

- HS quan sát

HS lắng nghe

- Em hãy nêu cách vẽ nét cong, nét

thẳng ?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khen

thưởng hs hăng hái phát biểu

Màu, giấy A4

- HS nêu

Hs lắng nghe

 Bổ sung………

………

Kí duyệt, ngày 26 tháng 8 năm 2016

Mời các bạn tải toàn bộ Giáo án mĩ thuật Đan mạch mới nhất của năm học 2016 – 2017 tại địa chỉ:

http://xemtailieu.com/tai-lieu/giao-an-mi-thuat-dan-mach-moi-nhat- soan-theo-chu-de-nam-hoc-2016-2017-tu-lop-1-den-lop-5-hoc-ki-1-1215229.html

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	864 KB