Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ

Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ

Trang 1

-Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết ,ngắt nghĩ hơi đúng chỗ

-Hiểu nội dung bức thư:Bác Hồ khuyên HS học,biết nghe lời thầy ,yêu bạn

-Học thuộc lòng đoạn :

Sau 80 năm … công học tập của các em.(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

- HS khá giỏi đọc thể hiện đượctình cảm thân ái,trìu mến,tin tưởng

II Đồ dùng dạy – học :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa

- Bảng phụ ghi đoạn thư học sinh cần thuộc lòng

- Sách giáo khoa – Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

a/- Giới thiệu bài :

- Giáo viên treo tranh yêu cầu học sinh xem

và cho biết những điều các em thấy trong

bức tranh

- Học sinh quan sát và nêu hình ảnh Bác

Hồ và học sinh, cờ tổ quốc…

- Giáo viên nêu : thư gửi học sinh là bức thư

Bác Hồ gửi học sinh cả nước nhân ngày

khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành

được độc lập Bác viết thư gửi học sinh nhân

ngày khai trường Đó là nội dung bài học

- 3 học sinh đọc nối tiếp 2 đoạn

- Gọi 3 học sinh tiếp nối đọc hết bài

- Bài này chia làm mấy đoạn

- Giáo viên ghi bảng

+ Đoạn 1 : từ đầu nghĩ sao

+ Đoạn 2 : phần còn lại 1 – 3 học sinh đọc nối tiếp

Khi học sinh đọc giáo viên quan sát và khen

thưởng học sinh đọc đúng, kết hợp sửa lỗi

cho học sinh

Trang 2

Giáo viên chỉ cho học sinh ngắt nghỉ đúng,

đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- Gọi 1 học sinh đọc phần chú giải ( SGK) 1 – 2 học sinh đọc ( SGK)

- Gọi học sinh đọc toàn bài - Học sinh lắng nghe bạn đọc

b/- Tìm hiểu bài :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nhóm đôi

trả lời

- 2 học sinh ngồi cùng bàn

1 Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so

với ngày khai trường khác 1 Đó là ngày khai trường ở nước ViệtNam dân chủ cộng hoà …

- Học sinh nhận xét – Giáo viên kết luận

2 Sau cách mạng tháng 8 nhiệm vụ của toàn

dân là gì ?

2 Xây dựng lại cơ đồ … trên toàn cầu

3 Học sinh có trách nhiệm như thế nào

trong công cuộc kiến thiết đất nước ?

Học sinh phải cố gắng siêng năng …sánh vai … năm châu

- Giáo Viên kết luận :

c/- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên treo bảng phụ làm mẫu và cho

học sinh biết được từ nào cần nhấn giọng - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc

- Giáo viên theo dõi uốn nắn học sinh đọc

d/-Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng :

- Yêu cầu học sinh đọc nhẩm đoạn từ “ sau

80 năm … công học tập của các em “ - Học sinh đọc thuộc lòng.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc thuộc

- Qua bài học này em hiểu được gì ? - Học sinh trả lời

- Giáo viên kết luận về nội dung bài, học

sinh nhắc lại , giáo viên ghi bảng

- Dặn các em về học thuộc lòng bài và nội

dung chính và xem trước bài: “ Quang cảnh

làng mạc ngày mùa “

- Nhận xét tiết học

Trang 3

Tiết 2 TUẦN 1 QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I/YÊU CẦU CẦN ĐẠT

-Biết đọc diễn cảm một trong bài,nhấn giọng ở những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật

-Hiểu nội dung bài:Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp

-Trả lời được các câu hỏi trong sgk

*HS KHÁ GIỎI

-Đọc diễn cảm được toàn bài,nêu được tác dụng gợi ta3cua3 từ ngữ tả màu vàng

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa trong SGK

-Đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc

1 Ổn định - Hát - báo cáo sĩ số

2 Kiểm tra bài :

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn thư của

bài “ Thư gửi các học sinh “ Hỏi câu 1, 2

- Giáo viên treo tranh và hỏi học sinh đây là

- Ở tranh vẽ quang cảnh ngày mùa, đó chính

là nội dung bài tập đọc ngày hôm nay - Học sinh trả lời.- Học sinh nhắc lại tên bài

b/- Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu

bài :

a/- Luyện đọc :

- Gọi 1 học sinh khá giỏi đọc toàn bài - 1 - 2 học sinh đọc

- Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ

- Gọi học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

- Gọi học sinh tự chia đoạn

- Giáo viên nhận xét kết luận ghi bảng - Học sinh chia đoạn

+ Đoạn 1 : từ đầu khác nhau

( màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa là

Trang 4

màu vàng )

+ Đoạn 2 : tiếp theo bờ đê treo lơ lững

+ Đoạn 3 : chiếc lá mít quả ớt đỏ chói

( những màuvàng cụ thể cảnh vật bức tranh )

+ Đoạn 4 : Phần còn lại ( thời tiết và con

người làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp )

- Học sinh đọc từng đoạn Giáo viên uốn nắn

và sửa sai cho học sinh

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần chú

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc theo cặp

- Gọi học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài với giọng tả

chậm rãi , dịu dàng, nhấn giọng các từ ngữ chỉ

màu vàng rất khác nhau trong cảnh vật

b/- Tìm hiểu :

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn

kết hợp trả lời các câu hỏi sổ giáo viên và giải

thích từ ngữ từng đoạn hỏi ý mỗi đoạn - Giáo

viên ghi mục dàn ý

- Học sinh đọc - Học sinh nhận xét

- Giáo viên kết luận câu 1, 2, 3 ( SGK)

Câu 3 : những chi tiết nào về thời tiết làm cho

bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động

( giáo viên đọc )

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhận xét c/ Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài - Học sinh theo dõi lắng nghe

- Gọi học sinh đọc nối tiếp nhau ( 5 - 7 em )

- Giáo viên cho học sinh nhận xét - Giáo viên

kết luận rút ra nội dung chính của bài

- Giáo viên cho học sinh đọc ( mục đích yêu

cầu ) Giáo viên ghi bảng

- 1 - 3 học sinh đọc nội dung

4 Củng cố :

- Gọi 1 em nhắc lại tựa bài - Học sinh nhắc lại tựa bài

- Qua bài học này em hiểu như thế nào về

- Giáo viên giáo dục học sinh : làng quê có

nhiều hoạt động, cảnh quan trù phú do đó các

em phải biết bảo vệ và yêu quê hương của

mình

- Học sinh lắng nghe

- Gọi 2 - 3 em đọc lại nội dung chính của bài

-Gvhướng dẫn học sinh khá giỏi đọc diễn cảm

- Học sinh đọc nội dung chính

Trang 5

-2-3em đọc

5/ -Nhận xét - dặn dị : -Nghe nhận xét dặn dị

- Dặn các em đọc bài và xem trước bài: “

Nghìn năm văn hiến“

Trang 6

Tuần 2 - Tiết 3 NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I Mục đích yêu cầu :

- Biết đọc đúng một văn bản một khoa học thường thức có bảng thống kê

- Hiểu nội dung bài : Việt Nam có truyềøn thống khoa cử lâu đời Đó là mộtbằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta

II Đồ dùng dạy - học :

- Giáo viên :Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa.( phóng to )

- Bảng phụ viết sẳn một đoạn của bảng thống kê để hướng dẫn học sinh luyệntập

- Học sinh : Sách giáo khoa Đọc và tìm hiểu bài trước

2 Kiểm tra bài cũ :

Gọi 2 - 3 em đọc bài “ Quang cảnh làng mùa “

Trả lời câu hỏi 1, 3 ( SGK ) nêu nội dung

- Giáo viên treo tranh và giới thiệu : Đất nước

ta có một nền văn hiến lâu đời nhất Bài đọc

nghìn năm văn hiến sẽ đưa các em đến với Văn

Miếu Quốc Tử Giám một địa danh nổi tiếng ở

Hà nội là một chứng tích về nền văn hiến lâu

đời của dân tộc ta

- 3 học sinh đọc nối tiếp 2 đoạn

- Giáo viên đọc mẫu bài văn : Giọng đọc thể

hiện tình cảm trân trọng, tự hào kết hợp chỉ

bảng thống kê treo trên bảng - Học sinh theo dõi và quan sát.

- Cho học sinh quan sát ảnh Văn miếu - Quốc

tử giám

- Yêu cầu học sinh chia đoạn bài văn

- Học sinh thảo luận Nhóm 2 trình bàykết quả

- Giáo viên nhận xét ghi bảng

+ Đoạn 1 : từ đầu gần 3000 tiến sĩ cụ

thể như sau :

+ Đoạn 2 : Bảng thống kê

Trang 7

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Gọi 1 học sinh khá đọc bài 1 học sinh khá đọc bài

- Gọi học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn

Giáo viên kết hợp sửa sai cho học sinh Giáo

viên giúp học sinh hiểu các từ mới và khó

trong bài “ Văn Hiến - Văn Miếu - Quốc tử

giám - Tiến sĩ - Chứng tích “

- Học sinh đọc từng cặp

- Học sinh đọc phần chú giải ( SGK )b/- Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi - Học sinh đọc thầm , thảo luận Nhóm 2

trả lời câu hỏi - lớp bổ sung

+ Đến thăm Văn miếu khách nước ngoài ngạc

nhiên về điều gì ?

Kết hợp giảng từ khó Giáo viên hỏi ý đoạn

một nói gì ? ( khi biết 1075 đến lấy đỗ gần 3000tiến sĩ )

- Giáo Viên nhận xét kết luận ghi bảng :Ý

chính đoạn 1 : Đoạn 1 cho chúng ta biết Việt Nam cótruyền thống khoa cử lâu đời.+ Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất ? + Học sinh đọc bảng thống kê, ( đọc thầm

sau đó nêu ý kiến )( Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất

+ Triều dại nào có nhiều tiến sĩ nhất ?

( Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ nhất 780 tiến sĩ

- Giáo viên giảng : Văn miếu vừa là nơi thờ Khổng tử và các bậc tiền bối nổi tiếng về đạonho của Trung Quốc , là nơi dạy các thái tử học Lê Quý Đôn - Ngô Thời Nhậm - PhanHuy Ích - )

- Giáo viên hỏi : bài văn giúp em hiểu gì về truyền thống văn hoá Việt Nam?

- Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét

- ý đoạn 3 nói gì ? ( Từ xa xưa , Nhân dân Việt Nam đã coi trọng đạo học Việt Nam là mộtnước có một nền văn hiến lâu đời Chúng ta rất tự hào về nền văn hiến lâu đời đó

- Giáo viên nhận xét kết luận ghi bảng ý chính đoạn 3

+ Hỏi : Bài văn Nghìn Năm Văn Hiến nói lên điều gì ?

( Chứng tích về một nền văn hiến lâu đời ở Việt Nam )

- Giáo viên nhận xét ghi bảng nội dung chính ( Bài văn nói lên Việt Nam có truyền thốngkhoa cử lâu đời văn Miếu - Quốc tử giám và một bằûng chứng về văn hiến lâu đời của nướcta.)

- Gọi 2 - 3 học sinh nhắc lại nội dung chính

c/- Đọc diễn cảm: Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau đọc

(Giáo viên đọc mẫu trước.)

- Giáo viên treo bảng phụ có nội dung đoạn 1 và tổ chức cho học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét

4 Củng cố :

Gọi 2 - 3 em đọc bài nêu nội dung chính - Giáo viên giáo dục học sinh

5/ -Nhận xét - dặn dò :

Trang 8

Tuần 2 - Tiết 4 SẮC MÀU EM YÊU

-o0o -I Mục đích yêu cầu :

- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ :Tình yêu que hương đất nước với nhữngsắc màu ,những con người và sự vật đáng yêu cảu bạn nhỏ

-Học thuộc lòng những khổ thơ em thích

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa

- Bảng phụ ghi bài thơ

- Học sinh đọc và tìm hiểu bài

2 Kiểm tra :

- Gọi 2 - 3 em học sinh đọc bài “ Nghìn năm

văn hiến “ trả lời câu hỏi 1 , 3 ( SGK ) Nêu

- Giáo viên treo tranh minh hoạ và yêu cầu

học sinh quan sát và trả lời xem tranh vẽ gì ? - Học sinh quan sát , trả lời : ( đồi , rẫy,ruộng, đồng )

- Mỗi màu sắc của quê hương ta đều gợi lên những gì thân thương và bình dị Bài thơsắc màu em yêu nói lên tình yêu của bạn nhỏ đối với màu sắc quê hương ? Bạn nhỏ yêunhững màu sắc nào? Vì sao bạn lại yêu những màu sắc đó? Các em hãy tìm hiểu bàihôm nay

b/- Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm

hiểu bài :

- Gọi học sinh khá đọc bài

- 2 học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh 1 : 4 khổ thơ đầu , Học sinh 2 : 4

- Em yêu tất cả sắc màu Việt Nam

- Yêu cầu học sinh đọc theo cặp

- Học sinh ngồi cùng bàn đọc

Trang 9

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Toàn bài cho học sinh đọc giọng nhẹ nhàng

, tình cảm vừa phải tha thiết ở khổ thơ cuối

bài Nhấn giọng ở những từ ngữ : màu đỏ,

máu con tim, màu xanh cá tôm, cao vợi ,

màu vàng chín rợ , rực rỡ, màu trắng, màu

đen óng ánh, màu tím nét mực, màu nâu sờn

- Cho học sinh thảo luận trả lời câu hỏi dưới

sự điều khiển của một học sinh khá Giáo

viên nhận xét giảng giải sau mỗi câu hỏi

- Một học sinh khá điều khiển câu hỏi

- Lớp phát biểu bổ sung

1 Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào? 1 Những màu sắc Việt Nam : Đỏ, xanh,

vàng, trắng, đen, tím, nâu

2 Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh nào ?

( Tổ quốc, màu khăn quàng đội viên, màu

xanh màu của đồng bằng, rừng núi, biển cả

và bầu trời

- Màu vàng : màu của lúa chín, của hoa cúc,

mùa thu, của nắng

- Màu đen : màu của hòn than, óng ánh đôi

mắt của em bé, của màn đêm yên tĩnh

- Màu nâu : màu chiếc áo sờn bạc của mẹ,

màu đất đai gỗ rừng Vì các màu sắc đều gắn

với sự vật , con người bạn yêu quý

2 Mỗi học sinh nói một màuMàu đỏ: màu máu, màu cờù, Màutrắng : màu của trang giấy, của đoá hoahồng bạch, mái tóc của bà

Màu tím : màu của hoa cà, hoa xim,màu nét khăn của chị

+ Bài thơ nói lên điều gì ?

+ Em hãy nêu nội dung chính của bài ?

Giáo viên ghi nội dung chính lên bảng ở

( mục I )

- Học sinh nối tiếp nhau trả lời Bạn nhỏyêu mọi sắc màu, trên đất nước bạn

c/- Học sinh đọc diễn cảm, học thuộc lòng

- Gọi 2 học sinh đọc nối tiếp bài thơ : mỗi

học sinh đọc 4 khổ thơ - 2 học sinh đọc nối tiếp nhau

- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào nội

dung của bài đọc đúng - Đọc nhẹ nhàng, dàn trải, tha thiết ởkhổ thơ cuối

- Giáo viên để đọc bài hay ta nên nhấn giọng

từ nào? - Nhấn giọng các từ ngữ tả màu sắc vàsự vật

- Giáo viên đọc mẫu lần 2 Sau đó yêu cầu

học sinh vừa đọc vừa tự học thuộc lòng

- 2 học sinh thi đọc diễn cảm Họcthuộc lòng theo khổ thơ

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - 3 Học sinh đọc học thuộc lòng

- Giáo viên nhận xét ghi điểm cho học sinh

4 Củng cố :

Trang 10

- Gọi học sinh đọc học thuộc lòng : 3 - 4 em Nêu lên nội dung chính của

- Biết đọc đúng một văn bản kịch cụ thể : Biết đọc ngắt giọng đủ để phân biệttên nhân vật với lời nói của nhân vật Đọc đúng ngữ điệu các câu kể , câu hỏi, câu cầu,câu cảm trong bài

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt phù hợp với tính cách từng nhân vật và tìnhhuống căng thẳng đầy kịch tính của vở kịch - Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cáchphân vai

- Hiểu nội dung ý nghĩa của phân 1 đoạn kịch ca ngợi Dì Năm dũng cảm, mưutrí để lừøa giặc cứu cán bộ cách mạng

*HS khá giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai ,thể hiện được tính cách nhânvật

Giáo viên : Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa

Bảng phụ viết sẳn đoạn kịch cần hướng dẫn Học sinh luyện đọc diễn cảm Học sinh : Đọc và tìm hiểu bài

.-III Các hoạt động dạy học :

2 Kiểm tra :

Gọi 3 học sinh lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ “

Sắc màu em yêu và trả lời câu hỏi “

2 Tại sao các bạn nhỏ lại nói “ Em yêu tất cả sắc

màu Việt Nam “

3 Bài mới :

- Hỏi : các em đã biết vở kịch nào ở lớp 4 Cho

học sinh quan sát tranh minh hoạ và nhìn thấy gì

- Học sinh nêu ra

- 1 học sinh xem mô tả

Trang 11

trong tranh.

- Tiết học hôm nay các em sẽ học phần đầu của

vở kịch “ lòng dân” Đây là vở kịch đã được giải

thưởng văn nghệ trong thời kỳ kháng chiến

chống thực dân Pháp tác giả vở kịch là : Nguyễn

văn Xe cũng đã hy sinh trong kháng chiến, đó là

bài học hôm nay

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại tên bài Giáo

b/- Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

- Đây là vở kịch nên Giáo viên cần đọc mẫu

Định hướng cho học sinh cách đọc để phân biệt

được tên nhân vật với lời nói của nhân vật

- Gọi học sinh đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh

trí thời gian

- Giáo viên đọc mẫu

+ Đọc đúng ngữ điệu phù hợp với tính cách của

nhân vật

+ Cai và lính giọng hống hách, xấc xược

+ Dì năm và chú cán bộ : đọc giọng đầu tự

nhiên, giọng đọc Dì Năm nhẹ, nỉ non, rất khoẻ,

nghẹn ngào lời nói trối trăng với con khi bị doạ

bắn chết

+ An giọng tự nhiên như một đứa bé đang khóc

- Gọi 1 học sinh đọc phần chú giải ( SGK) 1 học sinh đọc sau đó hỏi đoạn

- Hỏi : em có thể chia đoạn kịch này như thế

- Giáo viên cho học sinh nhận xét bổ sung rồi kết

- Gọi học sinh đọc từng đoạn Giáo viên chú ý

theo dõi sửa sai cho học sinh ( Phát âm, lời nhân

vật )

Đoạn 3 : Còn lại

- Giáo viên giải thích các từ ngữ : lần sau, lâu

chưa, lịnh, lệnh, tui, tôi 4 học sinh nối tiếp đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc theo cặp 1 em trả lời giải thích còn lại 3 em

- Gọi 2 học sinh đọc lại đoạn kịch - 3 đoạn kịch ( 2 lượt )

Tổ chức cho học sinh trao đổi thảo luận câu hỏi

SGK Sau đó gọi học sinh trả lời ( câu hỏi

SGV )

- 2 Học sinh ngồi cùng bạn đọc ( đọc 2lần )

+ Câu chuyện xảy ra ở đâu ? vào thời gian nào ? - 2 học sinh đọc lại đoạn kịch ( ở một

ngôi nhà nông dân Nam Bộ trong thời

Kỳ Kháng Chiến )

Trang 12

+ Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm ? ( Chú

bị địch rượt bắt , chú chạy về )

+ Dì năm đã nghỉ ra cách gì ? để cứu chú cán bộ

( Dì vội đưa cho chú bộ quần áo bọn địch

không nhận ra )

+ Qua hành động đó bạn thấy Dì Năm là người

Giáo viên ghi bảng : sự dũng cảm, nhanh trí của

Dì Năm

+ Chi tiết nào trong đoạn kịch làm bạn thích

+ Em hãy nêu nội dung chính của bài ( ca ngợi Dì Năm mưu trí cứu cán bộ)

- Giáo viên nhận xét kết quả làm việc của học

sinh

- Học sinh lắng nghe

- Giáo viên kết luận :

Vở kịch lòng dân nói lên tấm lòng của người dân

Nam Bộ đối với người cách mạng Nhân vật Dì

Năm đại diện cho bà con Nam bộ, rất dũng cảm

mưu trí đối phó với giặc bảo vệ cán bộ cách

mạng Chi tiết kết thúc phần 1 của vở kịch hấp

dẫn

c/- Đọc diễn cảm.(Danh cho HS kha giỏi)

Gọi 5 học sinh đọc đoạn kịch theo vai Giáo

viên hướng dẫn học sinh đóng vai từng nhân vật

và lời nói phù hợp với nhân vật

1 học sinh1 đọc phần mở đầu 1 họcsinh2 : An 1 học sinh3 : cán bộ 1 Họcsinh4 : Dì Năm 1 Học sinh5 : cai

- Tổ chức cho học sinh đọc theo vai , yêu cầu

học sinh cách đọc Học sinh nhận xét - bổ sung

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc Giáo viên nhận xét - kết luận

- Giáo viên cho học sinh chọn nhóm Học sinh

nào đọc diễn cảm phù hợp với nhân vật

- Giáo viên nhận xét học sinh

4 Củng cố :

- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài - Gọi 3 - 4 học sinh đọc lại bài

Qua bài này em hiểu được gì? - Học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét - kết luận

- Dặn các em xem lại bài và chuẩn bị tiết sau

đọc tiếp bài “ lòng dân “

Trang 13

Tuần 3 - Tiết 6 LÒNG DÂN

- Biết đọc đúng phần tiếp của vở kịch Cụ thể

- Biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật Đọc đúngngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu cầu khẩn, câu cảm ( Như tiết 1)

- Hiểu nội dung ý nghĩa của vở kịch : ca ngợi mẹ con Dì Năm dũng cãm mưutrí trong cuộc đấu trí để lừa giặc cứu cán bộ cách mạng Tấm lòng son sắt của ngườidân Nam Bộ với cách mạng

-HS kha giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai,thể hiện được tính cách nhânvật

-Giáo viên : Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa

- Bảng phụ viết sẳn đoạn kịch cần hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm Một vài đồ vật dùng để trang phục cho học sinh đóng kịch Ví dụ : khăn vằn ( cho Dìnăm ) áo bà ba nông dân ( cho chú cán bộ ) gậy ( cai, lính )

- Học sinh đọc và hiểu bài :

Hoạt động dạy Hoạt động học

2 Kiểm tra :

- Gọi 5 học sinh đọc phân vai ở ( T1 ) Lòng

dân - 5 Học sinh đọc bài - Học sinh đọc

- Gọi 1 em nêu nội dung chính - Học sinh nhận xét

- Học sinh nêu ra

- Câu chuyện tiếp theo diễn ra như thế nào

Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài tập đọc ( Lòng

dân Tiếp theo )

- Dì Năm nghẹn ngào nói lời trăn trốivới An

- Học sinh nhắc lại

- Cho học sinh nhắc lại, Giáo viên ghi bảng

Trang 14

âm, ngắt giọng, cách vào nhân vật

- Giáo viên yêu cầu học sinh luyện đọc theo

cặp

- 2 học sinh nối tiếp đọc đoạn ( 2 lần )

Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch thể

hiện giọng đọc của từng nhân vật

+ Cai lính : Khi dịu giọng để mua chuộc, dụ

dỗ, lúc hống hách doạ dân

+ Cán bộ : Dì Năm giọng tự nhiên bình tỉnh

+ An : Giọng vô tư hồn nhiên

+ Nhấn mạnh những từ ngữ biểu cảm : lại đây,

biểu tía, bắn, không phải, giỏi , là ai, thằng

sanh, giấy tờ đâu đi lấy

- Gọi học sinh đọc phần chú giải 1 học sinh đọc, lớp nghe

- Giáo viên giải thích thêm một số từ ngữ - Học sinh nhắc lại từ ngữ

- Tổ chức cho học sinh trao đổi thảo luận trả

lời câu hỏi nhóm 4 em

- Học sinh thảo luận

- Cử đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Học sinh trả lời

- Học sinh thảo luận về nội dung chính của

3 Vì sao vở kịch được đặt tên là “ lòng dân “

( Vì vở kịch thể hiện tấm lòng của người dân

với cách mạng , người dân tin yêu cách mạng ,

sẳn sàng xả thân bảo vệ cán bộ cách mạng

Lòng dân là chổ dựa vững chắc của cách mạng

Vở kịch ca ngợi Dì năm và bé An mưu trí ,

dũng cảm để lừa giặc để cứu cán bộ.)

- Giáo viên ghi bảng nội dung chính - 2 học sinh nhắc lại nội dung chính

- Giáo viên cho học sinh biết nội dung giọng

đọc của bài

- Giáo viên treo bảng phụ có đoạn văn hướng

dẫn học sinh đọc diễn cảm ( đoạn đầu )

- Giáo viên đọc mẫu đoạn kịch

- Giáo viên hướng dẫn cho 5 học sinh đọc đoạn

kịch theo vai - yêu cầu lớp nghe

Trang 15

- Tổ chức cho học sinh đọc đóng kịch nhóm.

(Học sinh khá giỏi thực hiện) Gọi học sinh lên đóng vai.

- Giáo viên yêu cầu học sinh bình chọn nhóm

có vai nhập nhân vật hay

- Giáo viên nhận xét chung

4 Củng cố :

- Gọi học sinh nêu nội dung chính bài - 3 -4 em nêu

- Gọi 3 em đọc lại bài

- Giáo viên giáo dục học sinh

- Dặn các em về học thuộc nội dung chính và

xem lại bài:

- Chuẩn bị bài “ Những con sến bằng giấy “ để

tiết sau học tốt hơn

Tuần 4 - Tiết 7 NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

1 Đọc trôi chảy, lưu loát bài:

- Đọc đúng tên người, tên địa lý nước ngoài

-Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

2 Hiểu ý chính của bài :

- Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân , nói lên khát vọng sống , khát vọng hoàbình của trẻ em toàn thế giới.( Trả lời được câu hỏi 1-2-3 )

II Đồ dùng học tập :

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẳn hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Học sinh đọc và tìm hiểu bài ở nhà

Trang 16

- Cho học sinh quan sát tranh và nói Đây là

cô bé Xa da cô người Nhật Bạn gấp những

con chim bằng giấy để làm gì?

- Các em và cô cùng tìm hiểu để thấy được số

phận đáng thương của cô bé và khát vọng hoà

bình của trẻ em trên thế giới

bài :

b1/- Luyện đọc :

- Học sinh đọc bài theo thức tự

- Yêu cầu 4 học sinh đọc tiếp nối toàn bài - Học sinh đọc bài theo thứ tự

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng các từ cần

1 : ngày 16/7/1945 xuống Nhật Bản

- Gọi học sinh đọc phần chú giải ( SGK) Hs2 : hai quả bom phóng nguyên tử

- Cho học sinh đọc đồng thanh các từ khó Hs3 : Khi Hi vô sơ ma .gấp được 644

con

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài Giáo viên chú

ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng đọc theo cặp

+ Nhấn giọng ở các từ ngữ thành công, quyết

định mau chóng , nửa triệu người, may mắn

phóng xạ, lâm bệnh, nhẩm đếm, ngây thơ, một

nghĩa , lặng lẽ, toàn nước nhận

- Gọi 4 6 học sinh đọc cá nhân

- 2 học sinh ngồi cùng bàn thảo luận.Tiếp nối nhau phát biểu

- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn bài trao đổi

thảo luận để tìm ý của đoạn

Từ đó giáo viên chốt ý hỏi nội dung chính của

+ Đoạn 4 : Ước vọng hoà bình

- Giáo viên cho học sinh đọc từng đoạn rút ra

ý của đoạn, giáo viên ghi bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm 2 đoạn

đầu trả lời câu hỏi - Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi+ Vì sao Xa Da Cô bị nhiễm phóng xạ ( vì Mỹ đã ném 2 quả bom nguyên tử

xuống Nhật Bản )+ Em hiểu thế nào về chất phóng xạ? ( là chất sinh ra khùi nổ bom nguyên

tử rất có hại cho sức khoẻ, môi trường)

Trang 17

+ Bom nguyên tử là một loại bom như thế

nào? + ( phát mạnh gấp nhiều lần bomthường )+ Hậu quả mà hai quả bom nguyên tử gây ra

cho nước Nhật là gì? + ( cướp đi mạng sống , nhiều phóngxạ nguyên tử )

- Giáo viên nhận xét - kết luận - Học sinh đọc thầm ý trả lời

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm tiếp

phần còn lại của bài và hỏi

+ Từ khi bị nhiễm phóng xạ bao lâu sau Xa da

cô mắc bệnh

- Học sinh khác bổ sung ý kiến

+ ( Từ khi 10 năm sau Xa da cô mớimắc bệnh )

+ Lúc đó cuộc sống của mình như thế nào? + ( bằng cách ngày ngày gấp sếu giấy

treo quanh vòng em sẽ khỏi bệnh + Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn kết

với Xa da cô ? + Các bạn nhỏ trên khắp thế giới đãgấp những con sếu bằng giấy gởi tới

cho Xa da cô

+ Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện

vọng hoà bình? + Khi Xa da cô chết các bạn nhỏ đãgóp tiền xây dựng đài tưởng nhớ những

nạn nhân đã bị bom nguyên tử sát hại + Nếu em đứng trước tượng đài Xa da cô sẽ

nói gì ?

Chân tượng đài thể hiện những dòngchữ nguyện vọng của các bạn mongmuốn hoà bình

( Chúng tôi căm ghét chiến tranh ) + Học sinh đọc nối tiếp

+ Qua bài học ai có thể nêu được nội dung

chính của bài? Câu chuyện tố cáo tội ác chiến tranh hạtnhân nói lên khát vọng sống, khát vọng

hoà bình của trẻ em trên toàn thế giới

- Giáo viên kết luận ghi nội dung chính

c Đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn - 4 học sinh nối tiếp đọc toàn bài cho

lớp nghe

- Giáo viên cho học sinh nghe và xem bạn đọc

thế nào? + Đoạn 1 : Đọc to rõ ràng.+ Đoạn 2 : Đọc giọng trầm buồn.

- Giáo viên nhận xét kết luận

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc diễn

cảm

+ Đoạn 3 : Đọc giọng thương cảm,chậm rãi, xúc động

+ Đoạn 4 : Tốc độ đọc trầm, chậm

- Giáo viên treo bảng phụ chuẩn bị sẳn - Học sinh luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu học sinh đọc theo cặp

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm chọn bạn

nào đọc hay nhất Giáo viên nhận xét

- Học sinh nhận xét bạn

4 Củng cố :

- Gọi 2 - 3 em nêu nội dung chính và đọc lại

bài , trả lời một vài câu hỏi SGK

-HS thực hiện yêu cầu của gv

5/ -Nhận xét - dặn dò : -nghe nhận xét dặn dò

Trang 18

Tuần 4 - Tiết 8 BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT

-Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui tự hào

-Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Mọi người hãy sống vì hòa bình.chống chiếntranh ,bảo vệ quyền bình đẳng của các dân tộc.( trả lời được câu hỏi trong SGK ; họcthuộc 1,2 khổ thơ)

- Học thuộc lòng bài thơ ( ít nhất 1 khổ thơ )

-HS khá , giỏi học thuộc lòng và đọc diễn cảm được toàn bộ bài thơ

- Giáo viên :Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa

Bảng phụ ghi sẳn đoạn thơ cần đọc diễn cảm

- Học sinh : Đọc và tìm hiểu bài

2 Kiểm tra

- Gọi 4 học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn của

bài “ những con sếu bằng giấy “ và nêu nội dung

chính của bài , ý của đoạn

- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc bài vànêu nội dung của bài

3 Bài mới :

a/- Giới thiệu bài :( treo tranh )

- Bài thơ, bài ca trái đất của nhà thơ Định hải đã được phổ nhạc thành một bài hát màtrẻ em nào cũng biết Qua bài thơ này nhà thơ Định Hải muốn nói với các em một điềurất quan trọng mà cô và các em cùng tìm hiểu bài tập đó

- Học sinh nhắc lại tựa bài Giáo viên ghi bảng

b/- Học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài :

- Yêu cầu 3 học sinh nối tiếp nhau đọc bài thơ,

mỗi học sinh đọc một khổ thơ ( đọc 2 lượt )

Giáo viên theo dõi và uốn nắn cách đọc , phát

âm, nhấn giọng, ngắt nghỉ cho học sinh khi đọc

Trang 19

- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh lắng nghe.

+ Toàn bài đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên trẻ

thơ

+ Nhấn giọng ở các từ ngữ này, của chúng mình

bay, thương mến cùng bay vào năm châu, là nụ,

là hoa, cũng quý, cũng thơm, tại họa bình yên

- Giáo viên chia học sinh theo nhóm 4 em - 4 em 1 nhóm đọc thầm thảo luận

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm - Trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp?

+ Trái đất giống như quả bóng xanhgiữa bầu trời xanh có cánh chim hải

âu và chim bồ câu vờn sóng biển

2 Hai câu thơ mà hoa nào cũng quý cũng thơm

ý nói gì ? Mỗi loài hoa có vẽ đẹp riêng nhưng

hoa nào cũng quý cũng thơm như mọi trẻ em

trên thế giới tuy khác màu da nhưng đếu bình

đẳng đầu đáng quí, đáng yêu

3 Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái

đất?

+ Phải chống chiến tranh, chống bom nguyên

tử , bom hạt nhân vì chỉ có hoà bình, tiếng hát

tiếng cười mới mang lại bình yên, sự trẻ mãi

không già cho trái đất

4 Bài thơ muốn nói với em điều gì ?

( trái đất này là của trẻ em phải chống chiến

tranh, giữ cho trái đất bình yên và trẻ mãi Mọi

trẻ em trên thế giới đều bình đẳng)

- Giáo viên cho học sinh đọc lại ý 4 và kết luận

đó chính là nội dung chính của bài này

- Gọi 3 -4 học sinh nhắc lại

- Giáo viên ghi bảng nội dung chính

- Giáo viên kết luận và nhắc lại nội dung chính Nội dung chính : bài thơ là lời kêu gọi

đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệcuộc sống bình yên và quyền bìnhđẳng giữa các dân tộc

c/ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau đọc bài thơ - 3 học sinh nối tiếp nhau đọc bài thơ

(1 em / 1 khổ.)Giáo viên hướng dẫn học sinh cách ngắt nghỉ

nhịp 3/4

- Cho học sinh đọc nối tiếp theo cặp ( mỗi em 2

khổ )

- 2 em ngồi cùng bàn đọc

- Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng nối tiếp

- Giáo viên nhận xét khen ngợi học sinh

- Học sinh thi đua học thuộc lòng - 3 học sinh đọc đoạn ( bài )

Trang 20

- Giáo viên cho học sinh nhận xét - Giáo viên

- Bình chọn học sinh nào đọc diễn cảm nhất

4 Củng cố :

- Gọi học sinh nêu nội dung bài- Giáo viên nhận

xét ghi điểm học sinh - Qua bài giáo viên hướng

2 Kiểm tra :

Gọi học sinh đọc và học thuộc lòng bài thơ ”

bài ca về trái đấùt “ và trả lời câu hỏi cuối bài

( 4 em ) 1 em đọc lại nội dung chính

- Giáo viên nhận xét kết luận và học sinh

3 Bài mới :

a/- Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

- Cho học sinh quan sát tranh ảnh về những

công trình xây dựng lớn của nước ta có sự

giúp đở của nước bạn

- Học sinh quan sát và lắng nghe

- Giáo viên giới thiệu : trong sự nghiệp xây

Trang 21

dựng và bảo vệ tổ quốc Chúng ta thường

xuyên nhận được sự giúp đở tận tình của bạn

bè năm châu Bài một chuyên gia máy xúc thể

hiện phần nào tình cảm hữu nghị , tương thân

tương ái của bè bạn nước ngoài

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh luyện

đọc và tìm hiểu bài :

- Gọi 4 học sinh đọc tiếp nối từng đoạn của

bài ( đọc 2 lượt ) Giáo viên chú ý sửa lỗi phát

âm, ngắt giọng cho từng học sinh Chú ý ngắt

câu dài: Thế là Alếch xây đưa bàn tay vừa to /

Vừa chắc ra / nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ

- Gọi học sinh đọc phần chú thích - Học sinh chú ý nghe và đọc đúng

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc - Học sinh đọc phần chú thích ở SGK cho

cả lớp nghe

- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài - 2 học sinh ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp

nối theo cặp ( đọc 2 vòng )

* Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn bài, trao đổi

thảo luận trả lời các câu hỏi trong sách giáo

khoa

- Học sinh đọc thành tiếng

- Tổ chức cho học sinh các nhóm trả lời câu

hỏi và nhận xét bổ sung - Học sinh các nhóm lần lượt trả lời theoyêu cầu của giáo viên và nhận xét

1 Anh Thuỷ gặp anh A lếch xây ở đâu ? - Hai người cùng gặp nhau ở một công

trường xây dựng

2 Dáng vẽ của anh A lếch xây có gì đặc biệt

khiến anh Thủy chú ý ? - Anh A lếch xây vóc người cao lớn máitóc vàng óng ửng lên như một mảng

nắng, thân hình chắc và khoẻ trong bộquần áo xanh công nhân

3 Cuộc gặp gỡ giữa 2 người bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào?

- Cuộc họ nắm tay nhau bằng bàn tayđầy dầu mở

4 Chi tiết nào trong bài làm cho em nhớ

nhất ? vì sao?

- Học sinh trả lới theo nhận thức riêng

- Sau mỗi câu trả lời giáo viên nhận xét và kết

luận

Nội dung bài nói lên điều gì ? - Học sinh các nhóm lần lượt phát biểu ý

kiến

- Giáo viên nhận xét ghi nội dung chính lên

Trang 22

- Giáo viên treo bảng phụ có đoạn văn hướng

dẫn luyện đọc diễn cảm ( đoạn 4 )

- Học sinh đọc thầm theo hướng dẫn

- Học sinh đọc thầm và theo dõi giáo viênđọc

- Câu cần chú ý ngắt giọng : Thế là A lếch xây

vừa to / vừa chắc ra / nắm lấy bàn tay đầy

dầu mở của tôi

- Câu chuyện giữa anh Thuỷ và Anh A lếch

xây gợi cho em điều gì ?

Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh

-Gọi 3 học sinh đọc lại nội dung chính của bài

- Vế chép bài tập đọc và chép nội dung chính

vào tập chuẩn bị bài “ Ê mi li con “

Tuần 5 - Tiết 10

Ê MI LI CON ( trích )

I Mục tiêu :

- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài ; đọc diễn cảm được bài thơ

-Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu đểphản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4; thuộc

1 khổ thơ trong bài )

*HS khá , giỏi thuộc được khổ thơ 3& 4; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọngxúc động trầm lắng

- Giáo viên :Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa

- Học sinh đọc và tìm hiểu bài ở nhà.a2

III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định

2 Kiểm tra : Gọi học sinh đọc bài : một - 2 - 3 Học sinh trình bày bài

Trang 23

chuyên gia máy xúc Trả lời câu hỏi sau bài

3 Bài mới :

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : -HS nghe giới thiệu bài

- Giáo viên treo tranh và nói : Qua câu chuyện

tiếng vĩ cầm ở Mỹ lại học ở tuần trước Các

em đã biết hành động dũng cảm của những

người Mỹ chống lại hành động tàn bạo của

quân đội nước họ

- Bài thơ Ê mi li con các em học hôm nay

cũng kể về hành động dũng cảm của công dân

Mỹ Chú Mo ri Xơn, ngày 2/11/1965 đã tự

thiêu giữa thủ đô nước Mỹ để phản đối chiến

tranh xâm lược Việt Nam Xúc động trước

hành động của chú nhà thơ Tố Hữu đã viết bài

thơ Ê mi li con Bài thơ gợi lại hình ảnh chú

Mo ri xơn bế con gái bé Ê mi li con 18 tháng

tuổi tới trụ sở bộ quốc phòng Mỹ nơi chú tự

thiêu nên hoà bình ở Việt Nam

- Giáo viên đọc mẫu Học sinh đọc đồng

- Gọi 5 học sinh tiếp nối nhau đọc phần xuất

xứ và 4 khổ thơ ( đọc 2 lượt ) - Học sinh 1 : phần xuất xứ - Học sinh 2 : Ê -mi - li lầu ngũõ giác.

- Giáo viên chú ý sửa lỗi, ngắt giọng cho học

- Học sinh 4 : Ê mi li xin mẹ đừngbuồn

- Học sinh 5 : Oa sinh tơn sự thật

+ Phần xuất xứ : giọng đọc nhhẹ nhàng, chậm

rãi trầm lắng

Khổ 1 : lời chú Mo ri xơn : giọng trang

nghiêm 2 học sinh ngồi cùng bàn luyện đọc

( 2 lần ) dồn nén sự xúc động , giọng bé Ê mi

li ngây thơ hồn nhiên

Khổ 2 : Giọng phẩn nộ , đau thương

Khổ 3 : Giọng yêu thương nghẹn ngào, xúc

động

Khổ 4 : Giọng chậm lại Xúc động, nhấn

Trang 24

- Tiếp nối nhau phát biểu.

- Gọi học sinh phát biểu - Giáo viên ghi nhanh

+ Khổ 1 : Chú Mo ri xơn nói chuyện cùng con

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 Thể hiện

tâm trạng của chú Mori xơn

- 3 học sinh đọc cả lớp theo dõi Học sinhnhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ thứ 2 - 2 - 3 học sinh đọc - lớp theo dõi trả lời

câu hỏi

+ Vì sao chú Mo ri xơn lên án cuộc chiến

tranh xâm lược của chính quyền Mỹ

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi

Vì đây là cuộc chiến tranh phi nghĩa

Và vô nhân đạo, không nhân danh ai ,chúng ném bom Na pan, B52 , đốt bệnhviện, trường học, giết trẻ em vô tội, giết

cả cánh đồng xanh

Chú Mo ri xơn nói với con điều gì khi từ biệt?

Vì sao chú lại dặn em nói với mẹ “ Cha đi

vui, xin mẹ đừng buồn” vì sự ra đi của chú “

- Học sinh đọc và trả lời : chú nói trời sắptối cha không bế em về được Chú dặncon khi mẹ đến hãy ôm hôn mẹ cho cha

và nói với mẹ : “ Cha đi vui, xin mẹ đừngbuồn”

- Chú muốn động viên vợ con bớt đaukhổ

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 4 - Học sinh đọc khổ thơ 4

+ Em có suy nghỉ gì về hành động của chú Hành động của chú thật cao cả và đáng

khâm phục Em rất xúc động về hànhđộng đó

- Bài thơ muốn nói với chúng ta điều gì ? - 2 học sinh nhắc lại nội dung chính của

bài học Học sinh lắng nghe

- Giáo viên ghi nội dung chính lên bảng

- Giáo viên giảng : quyết định tự thiêu chú Mo

ri xơn mong muốn ngọn lửa mình đốt lên sẽ

thức tỉnh mọi người, làm mọi người nhận ra

sự thật về cuộc chiến tranh xâm lược phi nghĩa

tàn bạo của chính quyền Giôn Xơn ở Việt

Nam làm mọi người cùng nhau hợp tác ngăn

Trang 25

chặn tội ác.

* Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- Gọi 4 học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ

thơ, yêu cầu lớp theo dõi

- Giáo viên treo bảng phụ viết khổ thơ, đọc

diễn cảm

* Khổ thơ 3 -4 hướng dẫn học sinh đọc diễn

cảm.( dàanh cho HS kha , giỏi

-HS kha giỏi thi đua nhau đọc diễn cảm

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm và học

thuộc lòng ( 3 - 6 học sinh đọc học thuộc

lòng )

4 Củng cố :

- Gọi học sinh đọc nội dung chính của bài -vàai học sinh đọc

- Giáo viên hỏi 2 -3 câu hỏi SGK -HS trả lời

- Đọc đúngtừ phiên âm tiếng nước ngoài và các sớ liệu thống kê trong bài

-Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủ tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòibình đẳng của những người da màu (trả lời được các câu hỏi trong SGK )

- Giáo viên : Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa: Bảng phụ ghi sẳn đoạn vănluyện đọc

2 Kiểm tra :

Gọi 2 - 4 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2

-3 trả lời các câu hỏi SGK

-HS thực hiện theo yêu cầu gvBài : ( Ê mi li con ) một em nêu nội dung

chính

Trang 26

3 Bài mới :

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

- Qua bài thơ về trái đất , các em đã biết trên thế giới có nhiều dân tộc với nhiều màu dakhác nhau ( vàng, trắng , đen ) người có màu da nào cũng đáng quý Nhưng ở một số nướcvẫn còn tồn tại nạn phân biệt chủng tộc thái độ miệt thị đối với người da đen, da màu Xoánạn phân biệt chủng tộc để xây dựng xã hội bình đẳng, bác ái chính là góp phần tạo nênmột thế giới không còn thù hận, chiến tranh

- Bài sụp đổ của chế độ A pac thai cho các em biết các thông tin về cuộc đấu tranh dũngcảm và bền bỉ chống chế độ phân biệt chủng tộc của những người da đen ở Nam Phi

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc và tìm

hiểu bài :

- Yêu cầu 3 học sinh nối tiếp nhau đọc toàn

bài - 3 học sinh đọc nối tiếp toàn bài và quansát ảnh.( Giáo viên giới thiệu ảnh cụ tổng thống Nam

Phi Men xơn man đê la và tranh minh hoạ Học sinh 1 : Nam Phi tên gọi A pacthai

Học sinh 2: Ở nước này dân chủ nào ?

- Giáo viên chú ý sửa lỗi phát âm

- Giáo viên ghi bảng: A pac thai, Niu xơn,

Man đê la

Học sinh 3 : bất bình với chế độ bươcùvào thế kỷ XX

- Yêu cầu học sinh đọc các từ khó trên bảng - 1 học sinh khá đọc mẫu

- Gọi học sinh đọc nối tiếp toàn bài - Cá nhân học sinh đọc

- Giáo viên giới thiệu : - Học sinh lắng nghe

Nam phi là một quốc gia ở cực nam Châu phi diện tích 1219000km2 dânsố trên 43 triệungười , thủ đô Prê tô ria rất giàu khoáng sản và người dân hầu hết là người da đen, người

da trắng chỉ chiếm 1/ 5 dân số nhưng lại chiếm 9 /10 đất trồng trọt và 3/ 4 tổng thu nhập

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải.( SGK ) - 1 học sinh đọc to cả lớp nghe

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - 2 học sinh ngồi cùng bàn tiếp nối nhau

đọc từng đoạn

- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài - 1 học sinh đọc

- Giáo viên đọc toàn bài

+ Toàn bài đọc với giọng thông báo rõ ràng

rành mạch, tốc độ nhanh, đoạn cuối bài đọc

với cảm hứng ca ngợi, cuộc chiến tranh dũng

cảm bền bỉ của người da đen

+ Nhấn giọng ở các từ ngữ : 1/ 5 dân số, ¾

tổng thu nhập, hầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng,

nặng nhọc, bẩn thỉu, 1/7 hay 1/10 bình đẳng,

bất bình, dũng cảm

Trang 27

1 học sinh trả lời 1 câu hỏi.

Họ phải làm những công việc nặng nhọc,bẩn thỉu bị trả lương thấp, phải sống,chữa bệnh, làm việc ở những khu riêng,không được hưởng một chút tự do dânchủ nào

2 Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ

chế độ phân biệt chủng tộc? - Họ đứng lên đòi quyền bình đẳng cuộcđấu tranh và bền bỉ của họ được nhiều

người ủng hộ và cuối cùng họ đã giànhđược chiến thắng

3 Theo em vì sao cuộc đấu tranh chống chế

độ A pac thai được đông đảo mọi người trên

thế giới ủng hộ?

- Vì người dân nào cũng có quyền bìnhđẳng như nhau cho dù họ khác màu dangôn ngữ ?

Vì đây là một chế độ phân biệt chủng tộcxấâu xa nhất cần phải xoá bỏ

4 Hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu tiên của

nước Nam Phi mới ? - Học sinh nói về tổng thống Nen xơn

- Giáo viên giới thiệu thêm

Ông Nen xơn Man đô la là luật sư da đen , ông

sinh năm 1918 , 25 năm đấu tranh chống chế

độ A pac thai nên bị nhà cầm quyền Nam Phi

xét xử chung thân năm 1964 , 27 năm sau

năm 1990 , sau khi chế độ A pac thai bị xoá

bỏ, ông được nhận giải nô ben về hoà bình

năm 1993

* Đọc diễn cảm

- Gọi học sinh nối tiếp nhau đọc , yêu cầu học

sinh cả lớp theo dõi

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm ( 5 em )

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẳn đoạn văn

đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu - 2 học sinh ngồi cùng bàn đọc thầm

- Giáo viên rút ra nội dung chính, gọi 2 - 3 em

lần lượt nhắc lại Giáo viên ghi bảng

4 Củng cố :

- Qua bài này em hãy nêu cảm nghỉ của em ( 2 - 3 học sinh nêu )

- Giáo viên nhận xét - tuyên dương

Trang 28

phát xít“

Tuần 6 - Tiết 12 TÁC PHẨM CỦA SI LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

- Giáo viên : Tranh minh hoạ trang 58 sách giáo khoa

- Bảng phụ viết sẳn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Kiểm tra :

- Gọi 2 - 3 học sinh kiểm tra đọc trả lời câu

3 Bài mới :

- * Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

- Giáo viên dùng tranh minh hoạ gì ? câu chuyện đã để lại cho mọi người tiếng cườithâm thúy sâu cay Cụ già đang cầm trên tay tác phẩm của Si le là một nhà văn Đức vĩđại Câu chuyện giữa cụ già và tên phát xít Đức đã diễn ra như thế nào? Chúng ta cùngtìm hiểu bài học hôm nay

-* Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài và

luyện đọc :

- Gọi 3 học sinh tiếp nối đọc từng đoạn của

bài giáo viên sửa cho học sinh - Học sinh đọc bài theo thứ tự.

- Giáo viên ghi lên bảng các tên riêng Học sinh 1 :Trong thời gian chào

Trang 29

cướp

- Gọi 1 học sinh đọc phần chú giải ( SGK) Học sinh đọc , lớp lắng nghe

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - 2 học sinh ngồi cùng bàn đọc

- Gọi học sinh đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài - Học sinh lắng nghe

- Giáo viên nhắc học sinh đọc :

Toàn bài đọc với giọng to rõ ràng, giọng cụ

già điềm đạm, hóm hỉnh, sâu cay , giọng tên

phát xít hống hách nhưng dốt nát, ngờ nghệch

- Nhấn giọng ở các từ ngữ : bước vào hô to,

ngẫng đầu, lạng lùng, quốâc tế, điềm đạm,

ngạc nhiên, ngây mặt ra, những tên cướp

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp đọc thầm

trả lời các câu hỏi SGK

- 2 học sinh ngồi cạnh nhau trao đổi vàtrả lời những câu hỏi

- Tổ chức cho học sinh cả lớp báo cáo kết quả - Học sinh các nhóm nêu kết quả.-Sau mỗi câu giáo viên nhận xét sửa chữa - Học sinh lắng nghe

1 Vì sao tên phát xít Đức có thái độ bực tức

với ông cụ người Pháp ?

- Vì cụ đáp lại lời hắn một cách hốnghách lạnh lùng

2 Nhà văn Đức Si le được ông cụ người Pháp

đánh giá như thế nào? - Cụ đánh giá Si le là nhà văn quốc tếchứ không phải là nhà văn Đức

3 Em hiểu thái độ của ông cụ đối với người

Đức và tiếng Đức như thế nào? - Oâng cụ thông thạo tiếng Đức.- Oâng cụ không ghét người Đức và

tiếng Đức Cụ chỉ căm ghét tên phátxít Đức

4 Lời đáp của ông cụ ở truyện ngụ ý gì ? Cụ muốn chửi những tên phát xít Đức

bạo tàn và nói với chúng rằng chúng lànhững tên cướp

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì ? - Học sinh trả lời

- Giáo viên treo bảng phụ ghi nội dung chính

* Đọc diễn cảm

- Gọi 3 học sinh đọc toàn bài, yêu cầu cả lớp

theo dõi tìm ra cách đọc hay

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn 3 :

Giáo viên treo bảng phụ phần đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu - Yêu cầu học sinh đọc 3 - 4 em

4 Củng cố:

- Gọi học sinh nhắc lại nội dung chính - 2 - 4 em

- Gọi 2 -3 học sinh đọc bài

- Giáo viên giáo dục học sinh Nhận xét

Trang 30

I Mục tiêu :

- Đọc đúng các tiếng từ khó : A ri ôn, Xi xin, boong tàu, vây quanh

- Đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng giữa các câu sau các cụm từ, nhấngiọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài vời giọng sôi nổi, hồi hộp

- Hiểu các từ ngữ : Boong tàu, dang buồm, hành trình, sửng sốt

- Hiểu ý nghĩa của bài : khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quýcủa loài cá heo đối với con người

Gọi 2 -3 học sinh đọc bài 12 và trả lời các câu

3 Bài mới :

- Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu qua bài tập đọc các em đã thấyđược mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với thiên nhiên, con người và thiên nhiên làmcuộc sống gắn bó hài hoà với nhau Bài tập đọc những người bạn tốt sẽ cho các em thấy

rõ hơn những người bạn trong thiên nhiên với con người

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc và tìm

hiểu bài :

-Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc từng đoạn

truyện ( đọc 2 lượt ) - 4 học sinh đọc theo trình tự.

Giáo viên chú ý sửa lỗi khi học sinh đọc

- Giáo viên ghi các từ khó lên bảng

-Học sinh 1 : Aliôn trở về đất miền

- Học sinh 2 : những tên cướp khigiam ông lại

Trang 31

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh 3 : hai hôm sau A ri ôn

- Học sinh 4 : sau câu chuyện loài cáthông minh

- Gọi học sinh đọc phần chú giải - Học sinh đọc từ khó

- Giáo viên yêu cầu học sinh luyện đọc theo

cặp - Học sinh đọc phần chú giải theo sáchgiáo khoa

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh lắng nghe

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài với giọng to vừa đủ nghe chậm rãi, rõ ràng

Đoạn 1 : 2 câu đầu đọc chậm , những câu sau

đọc nhanh dần diễån tả đúng tình huống

Đoạn 2 : Đọc với giọng sảng khoái thán phục

cá heo

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ nổi tiếng, đạt

giải nhất

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ

đọc thầm toàn bài và tìm nội dung chính của

Đoạn 2 : sự thông minh và tính cách của

cá heo với con ngườiĐoạn 3 : A ri ôn được trả tự do

Đoạn 4 : Tình cảm của con người vớiloài cá heo thông minh

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đôi thảo

luận trả lời câu hỏi - Học sinh trao đổi nhóm 2 trả lời câuhỏi

1 Vì sao nghệ sĩ A ri ôn phải nhảy xuống biển

? - Vì thuỷ thủ đòi giết ông , vì ông khôngmuốn chết trong tay bọn thuỷ thủ

2 Điều kỳ lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát

giả biệt cuộc đời? - Khi A ri ôn cấy tiếng hát giả biệt cuộcđời đàn cá heo đã bơi tới vây quanh tàu

say sưa thưởng thức tiếng hát của ông.Bầy cá heo đã cứu ông A ri ôn và đưaông trở về đất liền nhanh hơn tàu

3.Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu,

đáng quý ở điểm nào? - Cá heo là con vật thông minh tìnhnghĩa chúng biết thưởng thức tiếng hát

của nghệ sĩ, biết cứu giúp nghệ sĩ gặpnạn

4 Em có suy nghỉ về cách đối xử của đám

thuỷ thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ A

ri ôn?

- Đám thuỷ thủ cũng là người nhưng vôcùng tham lam độc ác, cá heo là loài vậtnhưng thông minh, tình nghĩa

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu nội dung

- Giáo viên rút ra nội dung chính và treo bảng

phụ ghi sẳn cho học sinh đọc - Gọi 4 - 6 em đọc nội dung chính củabài

Trang 32

- Ngồi câu chuyện trên em cịn biết câu

chuyện nào về cá heo.? + Cá heo biểu diễn xiếc.+ Cá heo cứu anh bộ đội.

+ Cá heo là lồi bơi giỏi nhất

- Giáo viên tuyên dương học sinh

c/- Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối tồn bài - 4 học sinh tiếp nối đọc từng đoạn

- Giáo viên treo bảng phụ cĩ ghi phần đọc

I Mục tiêu :

- Đọc đúng : Ba la lai ca, chơi vơi, hạt dẻ, ngẫm nghỉ, bở ngỡ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dịng thơ, khổ thơ

- Đọc diển cảm tồn bài thơ

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ : Xe ben, Sơng Đà Đàn ba la lai ca, cao nguyên.

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vĩ của cơng trình thuỷ điện sơng Đà,sức mạnh của những người đang chinh phục dịng sơng và sự gắn bĩ hồ quyện giữacon người với thiên nhiên

- Học thuộc lịng bài thơ :

- Giáo viên : Aûnh về nhà máy thuỷ điện Hồ bình

- Bảng phụ viết sẳn đoạn thơ cần luyện đọc

- Gọi 3 - 4 học sinh đọc truyện những người

bạn tốt, trả lời câu hỏi về bài đọc

Trang 33

3 Bài mới :

Cho học sinh quan sát ảnh về nhà máy Hoà

Bình và nói : Công trình thủy điện Sông Đà là

một công trình lớn được xây dựng với sự giúp

đở của các chuyên gia Liên Xô Một đêm trên

công trường , tiếng đàn của cô gái Nga ngân

vang trong đêm trăng sáng đã làm rung động

nhà thơ Bài thơ tiếng đàn Ba la lai ca trên

sông Đà cho chúng ta thấy vẻ đẹp kỳ vĩ của

công trình , sức mạnh của con người đang

chinh phục dòng sông, sự gắn bó hoà quyện

giữa con gnười với thiên nhiên

- Gọi học sinh nối tiếp nhau đọc bài thơ - 3 học sinh tiếp nối nhau đọc bài thơ,

mỗi học sinh 1 đoạn

- Giáo viên chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

cho từng học sinh

- Giáo viên ghi bảng từ khó : ba la lai ca , chơi

vơi, hạt dẻ, ngẫm nghỉ, bở ngở

- Học sinh luyện đọc từ khó -1 học sinh đọc cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải 2 Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ

( đọc 2 vòng )

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - 1 học sinh đọc thành tiếng Học sinh

lắng nghe

- Gọi học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài - 1 học sinh đọc lớp nghe theo dõi.+ Đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng chậm

rãi, ngân nga thể hiện sự xúc động của tác giả

khi lắng nghe tiếng đàn trong đêm trăng ngắm

sự kỳ vĩ của công trình thuỷ điện Sông Đà mơ

tưởng về tương lai tốt đẹp

- Nhấn giọng ở những từ ngữ : ngón tay đan,

cả công trường, nhô lên, sóng vai nhau, ngân

nga, lấp loáng, bỡ ngỡ

- Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm

cùng trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi tìm hiểu

bài trong SGK và nhận xét

- Làm việc nhóm 2 đọc thầm trao đổi

và lần lượt trao đổi trả lời câu hỏi

1 Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên

1 Đêm trăng tĩnh mịch nhưng sinhđộng vì có tiếng đàn của cô gái Nga có

Trang 34

hình ảnh vừa sinh động trên công trường Sông

Đà dòng sông lấp lánh dưới ánh trăng vàcó sự vật được tác giả miêu tả bằng biện

pháp nhân cách hoá

2 Tìm một hình ảnh đẹp trong bài thơ thể hiện

sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên

trong đêm trăng trên Sông Đà?

Hình ảnh chỉ còn tiếng đàn ngân nga,với một dòng sông lấp loáng sông Đàgợi lên sự gắn bó hoà quyện giữa conngười với thiên nhiên Hình ảnh chiếcđập lớp nối liền 2 khối núi, biển sẽ nằm

bỡ ngỡ giữa cao nguyên thể hiện bàntay và khối óc của mình con người đãmang lại điều kỳ diệu mới lạ cho thiênnhiên

3 Những câu thơ nào trong bài sử dụng phép

nhân hoá ? Cả công trường say ngủ cạnh dòng sôngnhững tháp khoan nhô lên trời ngẩm

nghỉ , những xe ben sóng vai nhau nằmnghỉ

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung của bài thơ

- Giáo Viên treo bảng phụ có ghi nội dung bài

thơ lên bảng ( 3 - 5 em đọc lại )

c/- Học thuộc lòng bài thơ :

- Yêu cầu 3 học sinh nối tiếp nhau đọc bài

thơ

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẳn đoạn thơ

đọc diễn cảm lên bảng

- Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

4 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét:

- Gọi 3 - 5 em học thuộc lòng bài thơ

- Đọc nội dung chính bài

Trang 35

- Đọc đúng các tiếng : Loanh quanh, miếu máo, tân kỳ, gọn ghẽ.

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu giữa các cụm từnhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Hiểu các từ ngữ : lúp xúp, tân kỳ, ấm tích, vượn bạc má

- Hiểu nội dung bài : Tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẽ đẹpcủa rừng, từ đó cảm nhận được vẽ đẹp kỳ thú của rừng

- Giáo viên :Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa trang 75

- Bảng phụ viết sẳn đoạn văn cần đọc

1 Ổn định

- Gọi 3 -4 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

( tiếng đàn ba la lai ca ) và trả lời câu hỏi

trong bài giáo viên nhận xét

3 Bài mới :

- Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ và giới

thiệu vẽ đẹp của rừng thật kỳ thú Nếu một

lần đi tham quan hay có dịp lên rừng chúnh ta

thấy hết được vẽ đẹp thanh bình nơi đây Bài

học hôm nay sẽ đưa các em đến thăm khu

- Học sinh đọc toàn bài theo thứ tự

- Giáo viên chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng

cho từng học sinh

- Ghi các từ khó lên bảng

- Hs1 : Loanh quanh lúp xúp dướichân

- Hs2 : Nắng trưa đưa mắt nhìn theo

- Gọi 1 học sinh đọc phần chú giải - Hs3 : Sau một hồi thế giới thần bí

- Học sinh cả lớp luyện đọc

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - 2 học sinh ngồi cùng bàn luyện đọc

- Gọi học sinh đọc tòan bài - 1 học sinh đọc , lớp lắng nghe

- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh theo dõi

Đọc toàn bài với giọng tả nhẹ nhàng, vừa đủ

nghe , thể hiện cảm xúc ngưỡng mộ trước vẽ

Trang 36

+ Đoạn 3 : Đọc thong thả ở những câu miêu tả

vẽ thơ mộng của cảnh rừng trong sắc vàng

mênh mông

- Tổ chức cho học sinh đọc thầm trao đổi

hướng dẫn nhóm 2 trả lời câu hỏi

1 Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có

những liên tưởng thú vị gì ? Nhờ những liên

tưởng ấy mà cảnh vật đẹp thêm như thế nào?

Tác giả liên tưởng đây như một thànhphố nấm SGK cung điện lúp xúp dướichân làm cảnh vật thêm đẹp , sinh độnglãng mạng thần bí như trong truyện cổtích

2 Những muôn thú trong rừng được miêu tả

như thế nào? - Con vượn bạc má tia chớp - Những con chồn sóc đưa mắt nhìn

theo

3 Vì sao rừng khợp được gọi là giang sơn

vàng sọi? - Những con mang vàng đang ăn cỏ non Những chiếc chân vàng giẫm lên trên

thảm lá vàng

Giáo viên giảng : vàng sợi là màu vàng ngời

sáng rực rỡ, đều khắp và rất đẹp mắt Rừng

khợp được gọi là giang sơn vàng sợi là do

phối hợp của rất nhiều sắc vàng trong một

không gian rộng lớn , lá vàng như cảnh mùa

thu ở trên cây và rãi thành thảm ở dưới gốc

- Sự có mặt của các loài muôn thú ,chúng thoắt ẩn, thoắt hiện làm cảnh rừngtrở nên sống động đầy những điều bấtngờ

4 Hãy nói cảm nghỉ của em khi đọc bài văn

trên ? Bài văn cho em thấy cảnh rừng rấùt đẹpvà em muốn đi tham quan rừng

* Em hãy nêu nội dung chính của bài

- Giáo viên treo bảng phụ ghi nội dung chính

lên bảng

- 4 - 5 em đọc

c/- Đọc diễn cảm

- Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau đọc - Lớp tìm ra cách đọc hay

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm theo sự

hướng dẫn của giáo viên về đọc diễn cảm

đoạn 1

- Giáo viên treo bảng có ghi đoạn 1

- Giáo viên đọc mẫu - Yêu cầu học sinh đọc

theo cặp

- Tổ chức học sinh đọc 3 - 5 em

4 Củng cố :

Trang 37

- Gọi 2 - 3 học sinh đọc lại bài- nêu nội dung

chính của bài

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Giáo viên giáo dục học sinh

- Đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu các từ ngữ : nguyên rẽ, vạt nương, sương giá, áo chàm, nhạc ngựa thung.

- Hiểu nội dung của bài : ca ngợi vẽ đẹp của cuộc sống trên miền núi cao nơi

có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, trong lành cùng những con người chịu thươngchịu khó hăng say lao động, làm đẹp cho quê hương

- Thuộc lòng một số câu thơ

II Đồ dùng học tập :

- Giáo viên :Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa

- Bảng phụ viết sẳn phần luyện đọc

2 Kiểm tra :

- Gọi 3 học sinh đọc bài kỳ diệu của rừng

xanh và trả lời câu hỏi SGK giáo viên nhận

xét

3 Bài mới :

- Giáo viên cho học sinh xem tranh và giới

thiệu nước Việt Nam ta ở đâu cũng có cảnh

đẹp , mỗi miền quê đều có cảnh sắc vẽ đẹp

Trang 38

riêng Bài thơ trước cổng trời sẽ đưa chúng ta

đi tham quan con người và cảnh sắc thiên

nhiên thơ mộng của vùng núi cao

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc từng đoạn thơ

( 2 lượt )

- 3 Học sinh đọc bài theo thứ tự

- Giáo viên chú ý sửa lỗi cho học sinh

- Ghi các từ khĩ lên bảng

- Hs1 : Giữa 2 bên trên mặt đất

- Hs2 : Nhìn ra xa như hơi khĩi

- Gọi 1 học sinh đọc phần chú giải - Hs3 : Những vạt nương rừng sương

giĩ

- 2 - 4 học sinh đọc , lớp nghe đọcnhẩm

- Giáo viên đọc mẫu - 1 Học sinh đọc , lớp đọc thầm

- Học sinh lắng nghe Đọc tồn bài với giọng nhẹ nhàng, thể hiện

niềm xúc động của tác giả trước vẽ đẹp vừa

hoang sơ thơ mộng vừa ấm cúng thân thương

của bức tranh vùng cao

- Nhấn giọng ở những từ ngữ : Ngút ngát,

ngân nga, ngút ngàn, nguyên sơ, thực mơ, vạt

nương, ngựa rung, hoang dã, khắp khả, gặt

lúa, trồng rau, nhuộm xanh ấm

- Gọi 1 số học sinh lần lượt giải thích các từ

ngữ : áo chàm, nhạc ngựa, thung )

Aùo chàm : áo nhuộm bằng lá chàm,màu xanh đen mà đồng bào miền núihay mặc

Nhạc ngựa : tiếng chuơng con, cĩ hạtđeo ở cổ ngựa khi ngựa đi rung kêu

- Tổ chức cho học sinh trao đổi trả lời câu hỏi

2 Em hãy tả lại vẽ đẹp của bức tranh thiên

nhiên trong bài thơ ? Từ cổng trời nhìn ra màn sương khĩihuyền ảo cĩ thể thấy cả một khơng gian

mênh mơng bất tận nhưng cánh rừngngút ngàn cây trái và muơn vàn sắc màu

cỏ hoa, những vạt nương màu mật,những thung lũng đã chín vàng như mật

Trang 39

đọng, khoảng trời bồng bềnh mây trôi,gió thoảng xa xa , kia là thác nướctrắng xoá đổ xuống từ trên núi cao.

3 Trong những cảnh vật được miêu tả em

thích nhất những cảnh vật nào? Vì sao?

Em thích hình ảnh đứng ở cổng trờingẩng đầu lên nhìn thấy khoảng không

có gió thổi, mây trôi, tưởng như mình

có thể lên đến trời được, hình ảnh thunglũng lúa chín vàng

4 Điều gì khiến cho cánh rừng sương giá như

ánh lên ?

Bởi có hình ảnh con người, người dân

đi làm, giữa cảnh suối reo nước chảy

* Em hãy nêu nội dung chính của bài

Học sinh nêu giáo viên kết luận : Treo bảng

phụ ghi sẳn nội dung chính - 3 - 5 em đọc.

- Giáo viên đọc mẫu - Yêu cầu học sinh theo

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm - 3 - 5 em

- Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng đoạn

4 Củng cố :

- Gọi 2 - 4 học sinh đọc học thuộc lòng và

nêu nội dung chính của bài

- Giáo viên giáo dục học sinh qua bài học

5/ -Nhận xét - dặn dò :

- Dặn các em đọc thuộc lòng bài thơ tự chọn

và chuẩn bị bài ( cái gì quí nhất )

Tuần 9 - Tiết 17

Trang 40

CÁI GÌ QUÍ NHẤT

I Mục tiêu :

- Đọc đúng các tiếng : sôi nổi , vàng bạc, phân giải, tranh luận

- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu giữa các cụm

từ nhấn giọng ở những từ ngữ làm dẫn chứng để tranh luận của từng nhân vật

- Đọc diễn cảm toàn bài , thay đổi giọng cho phù hợp với từng nhân vật

- Hiểu các từ khó trong bài : Tranh luận, phân giải.

- Hiểu nội dung bài : Hiểu nội dung tranh luận : cái gì quí nhất ? Hiểu rằngngười lao động là quí nhất

- Giáo viên :Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa trang 85

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- Học sinh Nhận xét tìm hiểu bài tốt

1 Ổn định

2 Kiểm tra :

- Gọi 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ mà

em thích trong bài thơ trước cổng trời và trả lời

câu hỏi trong bài Giáo viên nhận xét

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài :

Trong cuộc sống có những vấn đề cần trao đổi,

tranh luận để tìm ra câu trả lời, cái gì quý nhất

trên đời là nhiều học sinh đã từng tranh cải Các

em cùng tìm hiểu bài tập đọc ( cái gì quí nhất )

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh luyện đọc

và tìm hiểu bài :

- Yêu cầu 3 học sinh luyện đọc tiếp nối từng

phần của truyện ( 2 lượt )

- Học sinh đọc bài theo thứ tự

- Giáo viên theo dõi sữa cho học sinh

- Giáo viên ghi các từ khó lên bảng

- Hs1 : Một hôm được không

- Hs2 : Quý và Nam phân giải

- Gọi học sinh đọc phần chú giải - Hs3 : Nghe xong vô vị mà thôi

- 2 - 3 Học sinh đọc , cả lớp lắng nghe

- Gọi học sinh đọc theo cặp - 1 học sinh đọc , cả lớp theo dõi

- Gọi học sinh đọc tòan bài - 2 học sinh ngồi cùng bàn đọc nối tiếp

- Giáo viên đọc toàn bài - 1 học sinh 1 đoạn ( 2 vòng ) 1 học sinh

đọc Lớp đọc thầm, học sinh lắng nghe

Định dạng
Số trang	97
Dung lượng	2,02 MB