Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch

Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 5 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch

CHỦ ĐỀ 1 : MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XƯNG TRONG TRANG TRÍ

Thời lượng: 5 tiết

I Mục tiêu:

- HS có hiểu biết khái quát về màu cơ bản và ứng dụng của màu sắc trong trang trí chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh,

- Tưởng tượng và kể được câu chuyện trong bức tranh mà mình đã chọn

- Sử dụng được những mảng màu sắc để trang trí chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh

- Trang trí được những sản phẩm lọ hoa, chậu cảnh từ phế liệu

II Chuẩn bị:

GV : Hộp màu , giấy A3

- Phế liệu, keo dán,…

- Bài trang trí minh họa lọ hoa, chậu cảnh

HS : Giấy vẽ, compa, thước kẻ, chì, màu sáp Vật liệu tìm được, phế liệu…

III

H O ẠT Đ Ộ NG DẠY – H Ọ C :

TIẾT 1: VẼ MÀU THEO GIAI ĐIỆU

-Tạo nhóm: 5-6hs,chuẩn bị màu, giấy trải

ra bàn, dán cố định trên mặt bàn

GV bật nhạc nhẹ nhàng,rồi tăng dần theo

tiết tâu nhanh

Tổ chức cho các nhóm treo tranh.

Yêu cầu quan sát tranh, suy nghĩ, đưa ra

nhận xét về hoạt động vừa thực hiện

Yêu cầu tưởng tượng được hình ảnh hoặc

-Tạo nhóm

HS chuyển động theo nhạc nhẹ nhàng bắt đầu những nét vẽ màu trên giấy Khi âm nhạc chuyển dàn sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ thị các

em chuyển động cơ thể và vẽ theo nhạc

-Treo tranh lên bảng lớp

đề tài từ bức tranh lớn và trả lời câu hỏi.

-Em có cảm nhận như thế nào trong suốt

qua trình di chuyển xung quanh bàn và vẽ

Dựa trên những hiểu biết của hs về thế

giới xung quanh Khuyến khích sự tưởng

tượng, sáng tạo của học sinh về chủ đề

bằng câu hỏi chủ chốt: Ai? Cái gì? Khi

nào? Ở dâu?Tại sao? Và Như thế nào?

-Nêu tưởng tượng của bản thân

TIẾT 2: KHÁM PHÁ VỚI MÀU SẮC

*Mục tiêu: Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm vừa sáng tạo

*GV gợi ý HS tạo ra sản phẩm yêu thích:

-Từ những mảng màu đã chọn HS có thể sáng

tạo ra được những sản phẩm sáng tạo theo ý

thích

+Em muốn chọn ra những sản phẩm nào?

+ Từ khung hình đã chọn em muốn lượt bỏ chi

tiết nào và lượt bỏ chi tiết nào?

* GV giáo dục HS qua bài học thêm yêu quý

hơn những những đồ vật, hình ảnh cũng như

-HS tưởng tượng ra hình ảnh hoặc sản phẩm sáng tạo

+HS nêu sản phẩm mình chọn

và sáng tạo sản phẩm đó

-Nêu cảm nhận về hình ảnh hoặc đồ vật hay chia sẻ câu

những câu chuyện mình đã tưởng tượng được chuyện của mình cùng các bạn.

TIẾT 3: TÌM HOẠ TIẾT TRONG TRANG TRÍ( Vẽ cùng nhau)

*Mục tiêu: Vẽ được một vài hoạ tiết đối xứng để trang trí.

- GV cho hs xem một số hoạ tiết để

-Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới

hình ảnh gì?

-Cho HS chọn ra một số hoạ tiết để trang trí

-Từ hình ảnh đó em liên tưởng đến đề tài gì?

Cho hs nêu cảm xúc và tưởng tượng liên

tưởng đến đề tài của tranh

- HS chọn hình ảnh để tạo ra đồ vật trang trí đối xứng

TIẾT 4: TẠO DÁNG ĐỒ VẬT ĐỂ TRANG TRÍ

- GV gợi ý HS quan sát lọ hoa, chậu

cảnh

+ Trang trí làm cho đồ vật như thế nào?

+ Trang trí ứng dụng khác với trang trí

cơ bản ở chỗ nào?

- GV gợi ý cách trang trí:

+ Có thể cắt hoặc vẽ họa tiết trang trí

lên lọ hoa, chậu cảnh phế liệu

- HS quan sát đồ vật, thảo luận với bạn

và nhận biết:

+ Đồ vật được trang trí sẽ đẹp hơn+ Trang trí ứng dụng là trang trí tự do, các họa tiết có thể không sắp xếp đăng đối, màu sắc mạnh mẽ hoặc nhẹ nhàng, không theo quy luật nhất định

- HS quan sát và thảo luận tìm ra cách

- HS trưng bầy sản phẩm, nói cho bạn nghe về sản phẩm của nhóm mình Chất liệu, ý tưởng.

- HS nhận thấy được từ phế liệu bỏ đi

có thể sử dụng làm những vật trang trí cho cuộc sống đẹp hơn

TIẾT 5: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM

*Mục tiêu: Giới thiệu được sản phẩm của nhóm mình tới bạn bè.

GV giáo dục HS qua bài học thêm yêu quý hơn

những những đồ vật cũng như những câu

chuyện mình đã tưởng tượng được

- GV hướng dẫn HS trưng bầy sản phẩm:

+ Gợi ý HS trình bầy về sản phẩm của nhóm

mình

- GV giáo dục môi trường cho HS

-Nêu cảm nhận và chia sẻ câu chuyện của mình cùng các bạn

- HS trưng bầy sản phẩm, nói cho bạn nghe về sản phẩm của nhóm mình Chất liệu, ý tưởng

- HS nhận thấy được từ phế liệu

bỏ đi có thể sử dụng làm những vật trang trí cho cuộc sống đẹp hơn

- Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo

nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích.

II Chuẩn bị đồ dùng:

* Giáo viên: + Vật mẫu: lọ, hoa , quả nhóm một mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp, hoa loa kèn, hoa ly, hoa cúc, hoa sen …quả thanh long, quả dứa, quả cà chua…)

+ Tranh tĩnh vật của thiếu nhi và họa sĩ

* Học sinh: + Giấy A4 + A3, màu vẽ

+ Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán…

III Hoạt động dạy học:

TIẾT 1: VẼ BIỂU ĐẠT: LỌ - HOA - QUẢ.

*Mục tiêu: HS vẽ biểu đạt được lọ,hoa ,quả theo cảm nhận của mình.

- GV cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt

- GV hướng dẫn HS trưng bày bài tại bàn

- GV cho HS quan sát một số bài vẽ biểu

- HS quan sát, tìm ra cách vẽ

- HS vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4, mỗi mẫu một tờ giấy, vẽ 3- 4 tờ

- HS chọn bài đẹp về hình và có tính biểu đạt cao

- HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích –

vẽ màu

- HS trưng bầy bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn, hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài có tính biểu đạt cao, mầu sắc đẹp

- HS có thể tìm ra nhiều phương án, vẽ tiếp, ghép hình, thêm vật tìm được, giấy mầu, vải, dây thép… để thành những tác phẩm tĩnh vật

TIẾT 2: CÙNG NHAU VẼ: TĨNH VẬT MÀU

*Mục tiêu: HS hợp tác được với nhóm mình để tạo thành bức tranh tĩnh vật hoàn

chỉnh

- GV yêu cầu HS sáng tạo những bức tranh

- HS trưng bầy bài vẽ và trình bày ý tưởng bài vẽ tĩnh vật của nhóm mình

TIẾT 3: SÁNG TÁC TRANH THEO CHỦ ĐỀ

*Mục tiêu: HS hợp tác được với nhóm tạo nên những sản phẩm theo chủ đề.

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ về chủ đề

kỹ năng sống cho HS về: Cách chọn hoa, quả

khi sử dụng, cách trang trí nhà cửa bằng những

lọ hoa đẹp

- HS trưng bầy sản phẩm

HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình gồm những gì, làm bằng chất liệu gì, nghệ thuật trong cách sắp xếp hình khối và màu sắc để tạo thành tĩnh vật ra sao

HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn và chọn những sản phẩm 3D đẹp về hình khối

và ý tưởng sáng tạo

TIẾT 4: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM

*Mục tiêu: HS biết trưng bày tranh và giới thiệu được tranh của mình

- Giới thiệu về tranh tĩnh vật:

- GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm

Gợi ý học sinh giới thiệu về sản phẩm nhóm

mình

- Kết thúc chủ đề Tĩnh vật GV giáo dục và rèn

kỹ năng sống cho HS về: Cách chọn hoa, quả

khi sử dụng, cách trang trí nhà cửa bằng những

- HS đại diện nhóm nói về tranh của nhóm mình trước lớp

CHỦ ĐỀ 3:

HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG Thời lượng : 5 tiết I.Mục tiêu:

-HS có những hiểu biết về các hoạt động ở trường

- Làm quen với kí hoạ dáng người đang hoạt động Biết dùng các hình ảnh đó để tạo được những bức tranh về đề tài trường học.

- HS phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường Biết diễn đạt những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của bản thân

- Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.Yêu thích tham gia các hoạt động ở trường

II Chuẩn bị đồ dùng:

1.Giáo viên:

- Tranh,ảnh,clip về các hoạt động trong trường học

- Tranh tham khảo của thiếu nhi và hoạ sĩ

2.Học sinh:

- Giấy A4+A3, màu vẽ, chì, tẩy, giấy màu, hồ dán, tranh tự sưu tầm

III Hoạt động dạy học:

TIẾT 1: EM KÍ HOẠ CÁC DÁNG HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG.

*Mục tiêu : HS tập kí hoạ được một số dáng người và hình ảnh về trường

giống y người mẫu để cảm nhận

+Phần nào trên cơ thể em cảm thấy mỏi

nhất khi tạo dáng mẫu?Nếu mỏi thì dáng

Em thấy bức vẽ nào đẹp ngay cả khi tỉ

lệ tứ chi không đồng đều?

Bức vẽ nào nhìn hài hước ,buồn cười

Ngộ nghĩnh…? Tại sao lại trông như thế?

Theo các em người vẽ cảm thấy như thế

TIẾT 2: GIỚI THIỆU VỀ HÌNH TƯỢNG CỦA EM

*Mục tiêu: Giới thiệu về hình ảnh đã vẽ ở hoạt động 1

GV tổ chức cho học sinh lần lượt lên

giới thiệu hình ảnh của mình

GV theo dõi hỗ trợ học sinh bằng cách

đặt câu hỏi mang tính khuyến khích chia

sẻ ý tưởng

GV theo dõi kịp thời hỗ trợ khi học sinh

gặp khó khăn khuyến khích các em

mạnh dạn tự tin diển cảm khi nói ,kể

Em có cảm nhận ntn sau khi nghe bạn

giới thiệu hình ảnh?

Kết thúc chủ đề này gv giáo dục và rèn

kĩ năng sống cho học sinh về :

HS nắm được các bước kể chuyện

Vẻ đẹp hình thể của con người thấy

được lợi ích của vận động yêu thích

tham gia các hoạt động trong trường học

TIẾT 3: VẼ CÙNG NHAU- LIÊN KẾT NỘI DUNG VỚI CHỦ ĐỀ

*Mục tiêu: HS biết dùng một số dáng người để tạo thành đề tài trường học

-GV giới thiệu tranh, ảnh,clip về các

hoạt động trong trường học

+ Em thấy đây là các hoạt động gì?

+Em thích nhất hoạt động nào? Em đã

tham gia hoạt động đó chưa?

+Em thấy hoạt động đó như thế nào?

-GV yêu cầu các nhóm làm tranh theo đề

tài trường học Dựa trên ngân hàng hình

ảnh ở hoạt động 1.GV gợi ý các nhóm

-Các nhân vật trong tranh này dang làm

gì? Nhân vật trong bức kí hoạ này có thể

chuyển sang bức khác được không?

-5-6 HS chia sẻ

Nhóm trao đổi ,chọn hình ảnh để thể hiện đề tài

Nghiên cứu ngân hàng hình ảnh sau đó

có thể cắt rời hình ảnh từ bức kí hoạ này dán sang bức kí hoạ khác làm sau để con người trong bức vẽ này giao tiếp được với nhau Có thể vẽ thêm một số hình ảnh khác để tranh thêm sinh động

HS thực hành cùng nhau –các nhóm làm tranh đề tài trường học

TIẾT 4: HOÀN THIỆN TÁC PHẨM

*Mục tiêu: HS thêm được một số hình ảnh phù hợp để có được câu chuyện và viết

lời cho câu chuyện của mình

GV đến từng nhóm học sinh để quan sát

hướng dẫn cụ thể nếu học sinh lúng túng

khi làm

GV yêu cầu học sinh các nhóm cùng trao

đổi lựa chọn và xây dựng câu chuyện

GV gợi ý bằng các câu hỏi:

Em thích gì nhất trong bức tranh của

nhóm mình? Tại sao?

Em có cảm nhận ntn? Quan hệ của các

nhân vật trong hoạt động ?

Em thấy hình ảnh dáng hoạt động màu

sắc của các nhân vật có gì đắc sắc?

Em có tham gia hoạt động này không?

Ý nghĩa của hoạt động này là gì?Em đã

đó và viết lời nhân vật muồn nói cảm nhận của nhân vật

Viết về không khí quan cảnh của các hoạt động quanh mình

Viết về hoạt động ở trường mình yêu thích và mơ ước ý tưởng của mìnhMột nhóm có thể viết 1 hay nhiều câu chuyện đều được

TIẾT 5: CHIA SẺ BỨC TRANH VỀ NGÔI TRƯỜNG

*Mục tiêu: HS trình bày được câu chuyện theo tranh của nhóm mình.

GV tổ chức cho học sinh các nhóm lần

lượt trình bày câu chuyện của nhóm

mình kết hợp với chỉ tranh minh hoạ,

diển giải

GV theo dõi hỗ trợ học sinh bằng cách

đặt câu hỏi mang tính khuyến khích chia

sẻ ý tưởng

GV theo dõi kịp thời hỗ trợ khi học sinh

gặp khó khăn khuyến khích các ưm

mạnh dạn tự tin diển cảm khi nói ,kể

Em có cảm nhận ntn sau khi nghe các

câu chuyện này?

Kết thúc chủ đề này gv giáo dục và rèn

kĩ năng sống cho học sinh về :

Vẻ đẹp hình thể của con người thấy

được lợi ích của vận động yêu thích

tham gia các hoạt động trong trường học

HS nắm được các bước kể chuyệnĐại diện các nhóm trình bày câu chuyện của nhóm mình

Kể lại câu chuyện mình tưởng tượng về nhân vật

Noí lời nhân vật muốn nóiCảm nhận của nhân vật

HS trả lời theo cảm nhận riêng Một nhóm có thể cử nhiều người lên nói kể

Các nhóm khác nghe và nhận xét cổ vũ

CHỦ ĐỀ 4:

CHỮ TRONG TRANG TRÍ Thời lượng : 4 tiết

*GV: - Mẫu chữ in hoa sáng tạo

- Khẩu hiệu bằng chữ nét thanh nét đậm báo tường,tranh minh hoạ trang trí cổng trại

*HS : Giấy vẽ A4, A3, chì, màu, giấy màu, thước kẻ

III Hoạt động dạy học:

TIẾT 1: TẬP KẺ CHỮ NÉT THANH NÉT ĐẬM

*Mục tiêu: HS vẽ được các chữ nét thanh nét đậm

-GV gợi ý HS quan sát tỉ lệ kích thước và

cách sắp xếp dòng chửtong một khẩu hiệu

-Các nhóm thảo luận cho nội dung dòng chữ, kiểu chữ, sác màu,kích thước chữ -HS cùng nhau vẽ mỗi bạn một con chữ trong dòng chữ

-HS ghép chữ với nhau thành một khẩu hiệu hay một dòng chữ có nội dung

TIẾT 2: SÁNG TẠO VỚI CHỮ ( vẽ cùng nhau)

*Mục tiêu: HS trang trí được một khẩu hiệu một bìa sách hay đầu báo tường…

-GV gợi ý hs dùng chữ vào trang trí :

+ Những dòng chữ đã kẻ có sử dụng làm gì?

+ Gv cho hs quan sát một số chữ trong trí ứng

dụng

- Gợi ý HS nhận xét nội dung và cách trình bày

chữ trong các đầu báo trường, bìa sách, khẩu

hiệu

-GV hướng dẫn hs thực hành

-HS thảo luận tìm cách ứng dụng dòng chữ: vẽ tiếp nền trang trí thành khẩu hiệu, thành đầu báo, thành bìa sách -Hs quan sát và nhận biết chữ trong trang trí rất phong phú nhưng khi vẽ phải theo luật nhất định Trong một dòng chữ không dùng nhiều loại chữ, nhiều màu và kích thước.Tuỳ nội dung chọn kiểu chữ có chân hay chữ sáng tạo

để trang trí

-Hs cùng nhau trang trí một khẩu hiệu đầu báo tường, bìa sách hay cổng trại

có thể dùng chữ các em đã kẻ ở giờ trước

-Hs giới thiệu về bài của nhóm mình,

-GV gợi ý hs trưng bày bài vẽ theo nội dung: bìa

sách, đầu báo , khẩu hiệu chọn bài đẹp

nhận xét nhóm bạn, chọn bài đẹp mình thích

TIẾT 3: HOÀN THIỆN BÀI KẺ CHỮ

*Mục tiêu: HS hoàn thiện được bài kẻ chữ

- GV gợi ý học sinh nhận xét các mẫu chữ

in hoa nét thanh nét đậm trên khẩu hiệu và

bảng chữ cái và so sánh với kiểu chữ in hoa

-Hoàn thiện bài kẻ chữ của mình

TIẾT 4: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM

Mục tiêu: Hs trưng bày và giới thiệu được bài kẻ chữ của mình

-GV gợi ý hs trưng bày và giới thiệu về tranh của

mình

- Gợi ý HS nhận xét nội dung và cách trình bày

chữ trong các đầu báo trường, bìa sách, khẩu

hiệu

-GV gợi ý hs trưng bày bài vẽ theo nội dung: bìa

sách, đầu báo , khẩu hiệu chọn bài đẹp

trước-Hs giới thiệu về bài của nhóm mình, nhận xét nhóm bạn, chọn bài đẹp mình thích

- Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo

nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích.

II Chuẩn bị đồ dùng:

* Giáo viên: + Vật mẫu: lọ, hoa , quả nhóm một mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp, hoa loa kèn, hoa ly, hoa cúc, hoa sen …quả thanh long, quả dứa, quả cà chua…)

+ Tranh tĩnh vật của thiếu nhi và họa sĩ

* Học sinh: + Giấy A4 + A3, màu vẽ

+ Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán…

III Hoạt động dạy học:

TIẾT 1: GIỚI THIỆU VỀ TRANH TĨNH VẬT; VẬT MẪU: LỌ - HOA – QUẢ.

*Mục tiêu: HS nhận biết được một số đồ vật về hình dáng màu sắc có thể vẽ thành

tranh tĩnh vật

- Giới thiệu về tranh tĩnh vật:

- Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu lọ,

hoa, quả, nêu câu hỏi gợi ý:

+ Mẫu bầy những vật gì? Hoa gì? Quả gì?

+ Lọ hoa có những bộ phân nào? Chất liệu

như thế nào?

+ Đặc điểm, hình dáng, mầu sắc, ánh sáng

tác động, đậm nhạt, sự ảnh hưởng qua lại

giữa các màu nằm cạnh nhau của mẫu?

- HS đại diện nhóm nói về mẫu của nhóm mình trước lớp

TIẾT 2: VẼ BIỂU ĐẠT: LỌ - HOA - QUẢ.

*Mục tiêu: HS vẽ biểu đạt được lọ,hoa ,quả theo cảm nhận của mình.

- GV cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt

- GV hướng dẫn HS trưng bày bài tại bàn

- GV cho HS quan sát một số bài vẽ biểu

- HS quan sát, tìm ra cách vẽ

- HS vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4, mỗi mẫu một tờ giấy, vẽ 3- 4 tờ

- HS chọn bài đẹp về hình và có tính biểu đạt cao

- HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích –

vẽ màu

- HS trưng bầy bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn, hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài có tính biểu đạt cao, mầu sắc đẹp

- HS có thể tìm ra nhiều phương án, vẽ tiếp, ghép hình, thêm vật tìm được, giấy mầu, vải, dây thép… để thành những tác phẩm tĩnh vật

TIẾT 3: CÙNG NHAU VẼ: TĨNH VẬT MÀU

*Mục tiêu: HS hợp tác được với nhóm mình để tạo thành bức tranh tĩnh vật hoàn

chỉnh