Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch

Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 4 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch

CHỦ ĐỀ 1:

MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

Thời lượng: 5 tiết( Bài 11; Bài 13; Bài 17; Bài 21; Bài 24)

I.Mục tiêu:

- HS hiểu khái quát về màu cơ bản và cách pha màu

- HS hiểu cách sắp sếp họa tiết và sử dụng màu sắc trong đường diềm, hình vuông, hình tròn

- HS trang trí được đường diềm, hình vuông, hình tròn

- HS có hiểu biết về kiểu chữ nét đều, vận dụng được vào thực tế khi trưng bày kết quả bài tập hoặc cần kẻ chữ

- GDBĐKH: Biết thu gom rác, hạn chế lượng rác thải ra môi trường và biết cách xử lí

rác thải để dùng làm phân bón cho cây

II Chuẩn bị:

*Giáo viên: - Máy nhạc, giấy A0, màu vẽ, bìa cứng,

- Bài vẽ minh họa

*Học sinh: Giấy A4, compa, thước kẻ, chì, màu vẽ, kéo

III Bài mới:

+ 3 màu cơ bản: Đỏ, vàng, xanh lam

+Vẽ chồng tiếp: Vàng- Đỏ, Vàng- Xanh lam,

Đỏ- Xanh lam => 3 màu mới: Da cam- tím-

xanh lá cây( Giới thiệu sơ đồ pha màu bổ túc)

+ Giới thiệu màu nóng, màu lạnh

( Dựa vào bảng màu)

- GV bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng

nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc

- GV bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu

nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh

Hoạt động 2:Từ vẽ tranh đến thưởng

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và

thưởng thức bức tranh mình vừa tạo

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức

tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét

và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực

hiện

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em

Hoạt động 3: Lựa chọn hình ảnh trong

thế giới tưởng tượng

- Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi

và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ

tư duy ở trên bảng

- Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và

lần lượt giới thiệu về một số màu mới

như màu da cam, xanh lá cây, tím

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng một

khung giấy A4 lựa chọn phần màu sắc,

đường nét mình yêu thích rồi dán khung giấy

đó trên bức tranh lớn và cắt bức tranh ra

- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng

tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và kể

trước lớp

Tiết 3

Hoạt động 4:Tạo sản phẩm và trang trí

theo trí tưởng tượng

- Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm

trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi

mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động,

sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng như :

+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì?

+ Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ

lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao?

- Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo

- Học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻcảm nhận về hoạt động vừa thực hiện Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó

-HS dùng bìa cứng di chuyển trên tranh và tìm phần màu sắc, đường nét mình thích Rồi dán khung giấy, cắt ra thành bức tranh

-HS tưởng tượng và kể chuyện

-Học sinh tự làm các sản phẩm của riêng mình một cách sáng tạo

+ Bố cục sản phẩm của em có theo

những gì em muốn thể hiện không? Em

có muốn thay đổi hay

Hoạt động 6 : Gợi mở, phát triển chủ đề với

ý tưởng sáng tạo mới

*Sử dụng sản phẩm tưởng tượng và sáng

tạo từ âm nhạc vào trang trí đường diềm,

hình vuông, hình tròn

-GV gợi ý HS quan sát một số bài trang trí

đường diềm, hình vuông và hình tròn cơ bản:

+Trong bài trang trí thường sử dụng họa tiết

gì?

+ Các bài trang trí đó được sắp xếp họa tiết

như thế nào?

+Bài trang trí được vẽ màu như thế nào?

-GV hướng dẫn cách trang trí đường diềm-

cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh

-HS quan sát thảo luận nhóm và nhận biết

+Hoa lá, con vật cách điệu, đường kỷ hà

+Hình vuông- hình tròn: Được sắp xếptheo lối đồng tâm, đối xứng ( họa tiết chính ở giữa, họa tiết phụ ở xung quanh, họa tiết vẽ cân đối) Đường diềm: Trang trí theo kiểu xen kẽ, nhắc lại

+ Vẽ ít màu, họa tiết chính vẽ màu nổi bật, họa tiết giống nhau vẽ màu giống nhau, vẽ màu có hòa sắc và đậm nhạt.-HS quan sát,nhớ lại cách trang trí hình vuông- hình tròn đã được học, nhận biết cách trang trí đường diềm

+Chọn họa tiết phù hợp vẽ vào hình mảng

- Chiều rộng của các chữ thường không bằng

nhau Các em hãy nhìn vào bảng chữ và chỉ

và sáng tạo từ âm nhạc để trang trí hình vuông- hình tròn- đường diềm-HS trưng bày bài vẽ và chọn bài vẽ mình thích

- HS quan sát, trả lời

+ A; E; I; H; K; L; M; N; T; V; X;Y+D; Q; O; C; P; U; G; Đ; S; R; B

+ A; Q; M; O+ I

- Dùng để kẻ khẩu hiệu, pa- nô, áp phích

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, quan sát

+ Sau khi kẻ xong các chữ các em tẩy các ô

vuông đi và vẽ màu vào chữ

-Cách vẽ màu:

+ Các em nên vẽ màu xung quanh chữ trước,

vẽ ở giữa sau

+ Có thể trang trí cho dòng chữ đẹp hơn

- GV lưu ý HS nên phân bố các chữ thành

dòng chữ sao cho hợp lí

- GV yêu cầu HS có thể kẻ dòng chữ mình

thích xong vẽ màu Hoặc kẻ dòng chữ trên

sản phẩm của âm nhạc rồi cắt dòng chữ nét

đều dán lên giấy A4

- GV hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS chỉ ra bài vẽ mình thích

nhất

- GV nhận xét chung tiết học

GD: Biết thu gom rác, hạn chế lượng rác

thải ra môi trường và biết cách xử lí rác

thải để dùng làm phân bón cho cây.

- HS thực hành theo nhóm+ Nhóm chọn dòng chữ , kích thước

và phân công cho các thành viên trongnhóm thực hiện

-HS trưng bày sản phẩm và nhận xét

-HS lắng nghe

4 Dặn dò: - Chuẩn bị dụng cụ học tập cho bài học sau

- Học sinh tạo dáng được con vật từ vật liệu tìm được hoặc đất nặn.

- Học sinh tạo được dáng người từ dây thép

- HS kết hợp dáng người và con vật thêm cảnh vật thành đề tài lễ hội

- HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm

II Chuẩn bị đồ dùng:

*Giáo viên:+Tranh ảnh dáng người, con vật

+ Sản phẩm tạo dáng người, con vật

*Học sinh:+Đất nặn, vỏ hộp, dây thép, giấy mầu, hồ dán…

III Hoạt động dạy học:

Tiết 1: VẼ HÌNH ẢNH VỀ QUÊ HƯƠNG

*Mục tiêu: Học sinh vẽ được những hình ảnh về quê hương.

- GV gợi ý HS nhớ lại một số hình ảnh quê

- HS quan sát, vẽ theo nhận biết hình ảnh mà mình thích

- Vẽ những hình ảnh quê hương theo cảm nhận riêng

Tiết 2: GIỚI THIỆU HÌNH ẢNH QUÊ HƯƠNG EM

* Mục tiêu: Học sinh giới thiệu được hình ảnh của mình với các bạn.

- GV gợi ý HS quan sát và hiểu được cơ thể người

gồm bộ phận gì?

- Gợi ý nhận xét các tư thế vận động qua tranh,

ảnh (trực quan)

- Gợi ý liên hệ thực tiễn và tìm các dáng vận động

khác theo chủ đề cụ thể(nhóm người khiêng các

vật nặng, đánh vật, trồng cây…)

- GV thị phạm cách tạo dáng bằng dây thép

+Dáng em bé, phần chân và tay ngắn hơn người

trưởng thành

+Đắp đất nặn hoặc bồi giấy tạo khối,

+Vẽ màu hoặc dán giấy màu

+Tạo dáng người đi, đứng, chạy, nhảy

-GV hướng dẫn HS thực hành

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, tạo

thành nhóm người có chủ đề

- GV gợi ý HS nói về sản phẩm của nhóm mình,

tạo dáng bằng chất liệu gì?Chủ đề của nhóm bạn

là gì?

-HS quan sát và biết cơ thể người gồm đầu, thân, chân và tay

- Nhận ra sự thay đổi vị trí sắp xếp các bộ phận cơ thể tạo nên dáng động

ra ý kiến

Tiết 3: SÁNG TÁC TRANH THEO CHỦ ĐỀ

*Mục tiêu: HS kết hợp dáng người và con vật thêm cảnh vật thành đề tài lễ hội.

- Gợi ý HS nhận xét các sản phẩm nặn

tạo dáng người và con vật của lớp mình,

từ đó liên hệ thực tế về hoạt động lễ hội

- GV gợi ý HS thảo luận chọn hoạt động

-Nhận biết hình khối và cách sắp xếp các chi tiết tạo nên dáng động; cách phối màu sắc và chủ đề các bài nặn

- Nêu được động tác quen thuộc của người,

-HS sắp xếp đề tài và tạo thêm sản phẩm cho hợp lý.

TIẾT 4 : HOÀN THIỆN TÁC PHẨM - CHIA SẺ TRANH

*Mục tiêu :

- HS hoàn thiện được bức tranh chủ đề lễ hội

- HS giới thiệu được bức tranh của mình với bạn bè

- Yêu cầu học sinh thảo luận và hoàn

thiện tác phẩm trong tiết trước

- Duy trì buổi thuyết trình của các

nhóm

- Yêu cầu các học sinh , các nhóm bổ

sung hoặc đưa ra ý kiến

- Giáo viên nhận định, tuyên dương

rút kinh nghiệm

- Thảo luận chuẩn bị giới thiệu về bức tranh của nhóm mình ( có thể xây dựng hoạt cảnh, kịch câm, kịch nói, múa hát , sắm vai biểu diễn…)

-Các nhóm xung phong thể hiện ý tưởng của nhóm

- Đưa ra ý kiến bổ sung

CHỦ ĐỀ 3:

CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT THÂN QUEN

Thời lượng : 5 tiết (bài 8,16,13,23,30)

I Mục tiêu:

- HS hiểu biết nhữnđg đặc điểm, hình dáng về những con vật thân quen, gần gũi

- HS vẽ hoặc xé dán về những con vật nuôi đơn giản

- HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích

Qua đó phát triển khả năng diễn đạt và những suy nghĩ của bản thân HS

- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của loài vật Biết yêu quý và chăm sóc các con vật

II Chuẩn bị:

*GV: - Tranh, ảnh, clip về các con vật

*HS : Giấy vẽ A4, A3, chì, màu, giấy màu

III Hoạt động dạy học:

- GV hướng dẫn học sinh vẽ hình ảnh con vật

qua quan sát trên tranh ảnh hoặc nhớ lại

+ Cần vẽ bộ phận nào trước? Chú ý đến dáng

hoạt động của con vật

+ Sau đó vẽ các phần nào? Chi tiết nào để làm

rõ đặc điểm của con vật?

+ Vẽ màu con vật như thế nào?

- GV vẽ thị phạm để HS nhớ lại cách vẽ

- GV hướng dẫn HS vẽ cụ thể

3 Nhận xét:

- GV hướng dẫn HS trưng bày bài và chia sẻ

- HS quan sát, tham khảo

- HS quan sát, nhớ lại đặc điểm con vật

- HS có thể tìm ra nhiều phương

án, vẽ tiếp, ghép hình, vẽ thêm convật khác, hoặc tạo dáng, xé dáncon vật để thành những bức tranh

đề tài con vật

TIẾT 2 , 3: SÁNG TẠO TRANH THEO CHỦ ĐỀ ( vẽ cùng nhau, tạo hình 3D, xé dán)

GV chia nhóm, phân công nhóm trưởng

- GV yêu cầu Hs cắt hình con vật của mình ra

Yêu cầu nhóm trưởng phân công thành viên để

làm việc

-GV nêu yêu cầu: Các nhóm sắp xếp các con vật

của mình để tạo thành chủ đề Vẽ thêm các hình

ảnh cho bức tranh thêm sinh động

GV trưng bày sản phẩm của các nhóm và đại

diện lên chia sẽ về bức tranh của nhóm mình

Thảo luận và xây dựng một câu chuyện dựa trên

các con vật của nhóm

TIẾT 4 : XÂY DỰNG CỐT CHUYỆN VỀ CON VẬT XUNG QUANH EM

- Ổn định

Thảo luận để xây dựng cốt truyện.

- GV nêu yêu cầu: Các nhóm suy nghĩ và hình

thành câu chuyện

Câu hỏi:

- Câu chuyện xảy ra ở đâu?

- Nội dung câu chuyện liên quan đến vấn đề gì?

- Qua câu chuyện em muốn nói lên điều gì?

HS thảo luận viết nên câu chuyện hoặc phân

dóng vai về bức tranh củ mình đẻ giờ sau chia sẻ

Thảo luận để xây dựng cốt truyện.

- GV nêu yêu cầu: Các nhóm suy nghĩ và hình

thành câu chuyện

Câu hỏi:

- Câu chuyện xảy ra ở đâu?

- Nội dung câu chuyện liên quan đến vấn đề gì?

- Qua câu chuyện em muốn nói lên điều gì?

Đóng vai

GV yêu cầu các nhóm lên trình bày nội dung câu

chuyện của nhóm Các nhóm khác quan sát và

đối với em?

- Em có nhận xét hay góp ý gì không trong câu

I.Mục tiêu:

- Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật qua đặc điểm, hình dáng, màu sắc

và chất liệu

- Học sinh vẽ biểu đạt được đồ vật và vẽ màu qua quan sát bằng cảm xúc của mình

- Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên

các bức tranh tĩnh vật theo ý thích.

II Chuẩn bị đồ dùng:

* Giáo viên: +Đồ vật trong gia đình

+ Tranh tĩnh vật của thiếu nhi và họa sĩ

* Học sinh: + Giấy A4 + A3, màu vẽ

+ Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán…

III Hoạt động dạy học:

- Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu lọ, hoa,

quả, nêu câu hỏi gợi ý:

+ Mẫu bầy những vật gì? Hoa gì? Quả gì?

+ Lọ hoa có những bộ phân nào? Chất liệu

như thế nào?

+ Đặc điểm, hình dáng, mầu sắc, ánh sáng tác

động, đậm nhạt, sự ảnh hưởng qua lại giữa các

màu nằm cạnh nhau của mẫu?

TIẾT 2: TRANG TRÍ VÀ VẼ MÀU THEO Ý THÍCH.

*Mục tiêu: HS vẽ biểu đạt được đồ vật theo cảm nhận của mình.

- GV cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt

- GV hướng dẫn HS trưng bày bài tại bàn

- GV cho HS quan sát một số bài vẽ biểu đạt

- GV gợi ý cho quy trình tiếp theo:

+ Để tác phẩm biểu đạt của nhóm mình có giá

trị nghệ thuật cao hơn nữa, chúng ta nên làm

- HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích – vẽ màu

- HS trưng bầy bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn, hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài có tính biểu đạt cao, mầu sắc đẹp

- HS có thể tìm ra nhiều phương án, vẽ tiếp, ghép hình, thêm vật tìm được, giấy mầu, vải, dây thép… để thành những tác phẩm tĩnh vật

TIẾT 3: THIẾT KẾ HÀNG TRƯNG BÀY

*Mục tiêu: hs hợp tác được với nhóm tạo nên những gian hàng trưng bày.

- GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ về

chủ đề Tĩnh vật

- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm chọn sảnphẩm

- GV yêu cầu HS hợp tác nhóm để tạo

thành gian hàng trưng bày - GV động viên

HS hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình học tập

- GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm

Gợi ý học sinh giới thiệu về sản phẩm

nhóm mình

- Kết thúc chủ đề đồ vật trong gia đình

GV giáo dục và rèn kỹ năng sống cho HS

về: Cách chọn hoa, quả khi sử dụng, cách

trang trí nhà cửa bằng những lọ hoa đẹp

- HS chia sẻ với bạn về kinh nghiệm của bảnthân

-Tổ chức thực hiện

- HS trưng bầy sản phẩm

HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mìnhgồm những gì, làm bằng chất liệu gì, nghệthuật trong cách sắp xếp hình khối và màusắc để tạo thành tĩnh vật ra sao

HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn và chọnnhững sản phẩm 3D đẹp về hình khối và ýtưởng sáng tạo

TIẾT 4: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM

*Mục tiêu: giới thiệu được sản phẩm đến với bạn bè

- GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm

Gợi ý học sinh giới thiệu về sản phẩm nhóm

mình

- Kết thúc chủ đề đồ vật trong gia đình GV

giáo dục và rèn kỹ năng sống cho HS về: Cách

chọn hoa, quả khi sử dụng, cách trang trí nhà

HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn vàchọn những sản phẩm 3D đẹp về hìnhkhối và ý tưởng sáng tạo

- Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên

các bức tranh tĩnh vật theo ý thích.

II Chuẩn bị đồ dùng

* Giáo viên: + Vật mẫu: lọ, hoa , quả nhóm một mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp, hoa loa kèn, hoa ly, hoa cúc, hoa sen …quả thanh long, quả dứa, quả cà chua…)

+ Tranh tĩnh vật của thiếu nhi và họa sĩ

* Học sinh: + Giấy A4 + A3, màu vẽ

+ Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán…

III Các hoạt động cụ thể:

Hoạt động 1.GIỚI THIỆU VỀ TRANH TĨNH VẬT;VẬT MẪU: LỌ- HOA– QUẢ Mục tiêu:hs nhận biết được một số đồ vật về hình dáng màu sắc có thể vẽ thành tranh tĩnh vật

- Giới thiệu về tranh tĩnh vật:

- Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu lọ, hoa,

quả, nêu câu hỏi gợi ý:

+ Mẫu bầy những vật gì? Hoa gì? Quả gì?

+ Lọ hoa có những bộ phân nào? Chất liệu

như thế nào?

+ Đặc điểm, hình dáng, mầu sắc, ánh sáng tác

động, đậm nhạt, sự ảnh hưởng qua lại giữa các

màu nằm cạnh nhau của mẫu?

Hoạt động 2 VẼ BIỂU ĐẠT: LỌ - HOA - QUẢ.

Mục tiêu:hs vẽ biểu đạt được lọ,hoa ,quả theo cảm nhận của mình.

- GV cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt

- GV hướng dẫn HS trưng bày bài tại bàn

- GV cho HS quan sát một số bài vẽ biểu đạt

- GV gợi ý cho quy trình tiếp theo:

+ Để tác phẩm biểu đạt của nhóm mình có giá

trị nghệ thuật cao hơn nữa, chúng ta nên làm

- HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích – vẽ màu

- HS trưng bầy bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn, hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài có tính biểu đạt cao, mầu sắc đẹp

- HS có thể tìm ra nhiều phương án, vẽ tiếp, ghép hình, thêm vật tìm được, giấy mầu, vải, dây thép… để thành những tác phẩm tĩnh vật

Hoạt động 3 CÙNG NHAU VẼ: TĨNH VẬT MÀU

Mục tiêu:hs hợp tác được với nhóm mình để tạo thành bức tranh tĩnh vật hoàn chỉnh

- GV yêu cầu HS sáng tạo những bức tranh

tĩnh vật từ những sản phẩm biểu đạt lọ - hoa -

quả

+ Vẽ tiếp

+ Cắt, dán, ghép hình

- GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với nhau

về cách sắp xếp bố cục, cách vẽ màu của tranh

tĩnh vật

- GV rèn luyện HS kỹ năng làm việc hợp tác

nhóm

- HS hoạt động nhóm, thực hiện trên giấy A3

- HS chia sẻ thảo luận tìm ra cách làm hiệu quả nhất

- HS làm việc tập trung, hợp tác và tôn trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình hay thêm hình ảnhtạo thành những tĩnh vật mầu đẹp