Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch

Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch Giáo án mĩ thuật lớp 3 chi tiết đầy đủ theo phương pháp đan mạch

CHỦ ĐỀ 1:

EM YÊU NHỮNG ĐỘNG VẬT QUEN THUỘC

Thời lượng: 5 tiết ( bài 14,15,26,28,31)

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu biết những đặc điểm, hình dáng về các con vật thân quen, gần gũi

- HS vẽ , xé dán hoặc nặn, tạo dáng được những con vật nuôi quen thuộc

- HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích

- Hs phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tranh, ảnh, clip về các con vật

- Sản phẩm tạo dáng các con vật

- Tài liệu tham khảo

- Bài vẽ của HS

2 Học sinh: Giấy vẽ, màu, bút dạ, bảng, giấy màu, keo dán,

III QUI TRÌNH

- Vẽ theo nhạc, Vẽ cùng nhau

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1: GIỚI THIỆU CÁC CON VẬT NUÔI - VẼ THEO NHẠC

I.Ổn định tổ chức:

* Khởi động với âm nhạc: Nghe nhạc vẽ

theo tiết tấu

- GV tổ chức HS vẽ theo nhạc hình tròn to,

nhỏ

? Những con vật quen thuộc là những con

gì?

- GV gợi ý HS tưởng tượng các con vật từ

hình tròn (con cá, con gà, con mèo, con

thỏ…)

- GV cho HS tiếp cận trực quan, clip về

hình ảnh các con vật

- Hướng dẫn HS quan sát, ghi nhớ đặc

điểm hình dáng, màu sắc và hoạt động của

con vật, nêu câu hỏi gợi ý:(Phát phiếu câu

HS nghe nhạc, cảm nhận và vẽ hình tròn to, nhỏ theo ý thích

- Học sinh trả lời

- HS tưởng tượng, tìm các con vật

- HS chọn, cắt một mảng hình tròn mình thích và vẽ tiếp các

bộ phận thành con vật theo cảm nhận

- HS quan sát, cảm nhận vẻ đẹp

và lợi ích của các con vật qua tranh, ảnh, clip

- HS kể các việc đã làm, kỉ niệm

hỏi cho các nhóm)

+ Em thích nhất con vật nào? Tại sao?

+ Nó có những bộ phận chính nào? Hình

dáng các bộ phận đó?

+ Nêu đặc điểm hình dáng, màu sắc, hoạt

động của con vật mà em thích nhất?

+ Vẻ đẹp và cảm nhận, tình cảm của em về

con vật đó?

! Thảo luận 3 phút

! Hết thời gian

! Đại diện các nhóm trình bày phần thảo

luận

đối với con vật ở nhà,ở quê, đã gặp…

- HS thảo luận nhóm, quan sát cảm nhận, nói cho nhau nghe về con vật mình yêu thích qua gợi

ý của GV

- HS đại diện nhóm nói về con vật mình yêu thích trước lớp

TIẾT 2: VẼ CON VẬT ( chép hình ảnh)

- GV cho HS quan sát một số bài vẽ con

vật đẹp, ngộ nghĩnh

- GV hướng dẫn học sinh vẽ hình ảnh con

vật qua quan sát trên tranh ảnh hoặc nhớ lại

+ Cần vẽ bộ phận nào trước? Chú ý đến

dáng hoạt động của con vật

+ Sau đó vẽ các phần nào? Chi tiết nào để

làm rõ đặc điểm của con vật?

+ Vẽ màu con vật như thế nào?

- GV vẽ thị phạm để HS nhớ lại cách vẽ

- GV hướng dẫn HS vẽ cụ thể

! Vẽ dáng con vật(10-15 phút)

! Hết giờ

- GV hướng dẫn HS trưng bày bài

- GV gợi ý cho quy trình tiếp theo:

+ Để sản phẩm của nhóm mình thành

những bức tranh đề tài con vật, chúng ta

- HS quan sát, tham khảo

- HS quan sát, nhớ lại đặc điểm con vật

- HS biết cách vẽ con vật

- HS vẽ cá nhân trên giấy A4,

có thể vẽ vài con vật mình thích , mỗi con trên 1 tờ A4

- Thực hiện lệnh

- HS trưng bày bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn, hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài vẽ đẹp, sáng tạo, ngộ nghĩnh

- HS có thể tìm ra nhiều phương

án, vẽ tiếp, ghép hình, vẽ thêm con vật khác, hoặc tạo dáng, xé dán con vật để thành những bức tranh đề tài con vật

nên làm gì tiếp?

TIẾT 3: VẼ TRANH CON VẬT ( vẽ cùng nhau bằng chì)

- GV cho HS quan sát một số tranh đề tài

con vật

- GV yêu cầu HS sáng tạo những bức tranh

các con vật từ những sản phẩm của tiết

trước

+ Cắt, dán, ghép hình

+ Vẽ tiếp

+ Vẽ thêm hình ảnh

- GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với nhau

về cách sắp xếp bố cục

- GV hướng dẫn vẽ các con vật trong tranh

lớn

- GV rèn luyện HS kỹ năng làm việc hợp tác

nhóm

- GV hướng dẫn HS thực hành

- GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm

- HS hoạt động nhóm chọn phương án thực hiện:

+ Vẽ cùng nhau tranh đề tài trên giấy A3 từ hình ảnh con vật của cá nhân

- HS chia sẻ thảo luận tìm ra cách làm hiệu quả nhất

- HS làm việc tập trung, hợp tác và tôn trọng lẫn nhau

Hs vẽ cùng nhau các con vật trong tranh theo chủ đề nhóm chọn(Đàn gà, đàn mèo, thỏ, hay chó, trâu, lợn )

- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm chọn cách trưng bày tranh

TIẾT 4: TÔ MÀU VÀ CHỌN CÁCH CHIA SẺ

*Tô màu

! Quan sát bài vẽ màu về tranh các con vật

của các bạn lớp trước.\

? Màu sắc nổi bật và tập trung ở đâu?

- GV yêu cầu HS lấy tranh về và cùng nhau

vẽ màu hoặc xé dán trên bức tranh lớn

* Tổ chức trưng bày và thuyết trình tranh

- GV gợi ý HS thảo luận nói về bài vẽ và sản

phẩm nhóm mình:

+ Tranh vẽ hình ảnh con vật gì?

+ Con vật ở đâu trong nhà hay ngoài vườn?

- HS quan sát hiểu cách vẽ màu

-HS trả lời

- HS vẽ màu cùng nhau trên bài chung

(20 phút)

HS hoạt động nhóm thảo luận chọn cách nói về bài vẽ

+ Tại sao em lại vẽ màu như vậy?

+ Sản phẩm của nhóm em làm bằng vật liệu gì?

+ Em thích bài vẽ và sản phẩm của nhóm

nào? Tại sao? Theo em bạn muốn nói điều gì

qua các hình ảnh con vật?

và sản phẩm nhóm mình

HS trình bầy trước lớp

HS nhận xét nhóm bạn

HS chọn bài vẽ và sản phẩm đẹp, nêu cảm tưởng của bản thân

+ Em hãy thảo luận và minh họa một câu

chuyện nhỏ về đàn gà hay con vật trong

tranh

- Giáo dục kỹ năng sống:

GV và HS trao đổi về cách chăm sóc các con

vật, ích lợi của con vật và cần phải có ý thức

bảo tồn những loại động vật quý hiếm

HS tập kể chuyện theo nhân vật trong tranh

HS trao đổi

TIẾT 5: CHIA SẺ TRANH

* Tổ chức trưng bày và thuyết trình tranh

- GV gợi ý HS thảo luận nói về bài vẽ và sản

phẩm nhóm mình:

+ Sản phẩm của nhóm mang nội dung gì?

Câu chuyện gì?

+ Con vật ở đâu trong nhà hay ngoài vườn?

+ Tại sao nhóm quyết định xây dựng câu

chuyện hay nội dung như vậy?

+ Sản phẩm của nhóm em làm bằng vật liệu gì?

+ Em thích sản phẩm của nhóm nào? Tại

sao? Theo em bạn muốn nói điều gì qua các

hình ảnh con vật?

Kết thúc quy trình này các em có thể sáng tạo

ra hình thức nào khác về những con vật và

sản phẩm các em làm?

GV nhận xét tổng hợp chung các quy trình

của chủ đề đã học

HS hoạt động nhóm thảo luận chọn cách nói về bài vẽ

và sản phẩm nhóm mình

HS trình bầy trước lớp

HS nhận xét nhóm bạn

HS chọn bài vẽ và sản phẩm đẹp, nêu cảm tưởng của bản thân

- Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn

Nghe

CHỦ ĐỀ 2:

EM SÁNG TẠO VỚI NHỮNG HỌA TIẾT KÌ DIỆU

Thời lượng: 4 tiết (bài 2,6,25,19)

I MỤC TIÊU:

- HS có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc

khi sử dụng trong trang trí

- HS vận dụng được các họa tiết vào trong trang trí các đồ vật như: chén, bát, ly, lọ hoa,…và các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật , trang trí đường diềm

- Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm

- HS phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói

II CHUẨN BỊ:

* Giáo viên: Một số bài vẽ trang trí có các họa tiết khác nhau , giấy A3, …

* Học sinh: Giấy A4, màu ,bút chì , hồ dán,…

III QUI TRÌNH:

- Vẽ cùng nhau, tạo ngân hàng họa tiết

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1: VẼ HỌA TIẾT

* Mục tiêu:

- HS có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc trong trang trí

- Vẽ được họa tiết theo ý thích

1.Ổn định:

Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

Khởi động

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

GV giới thiệu tranh

- Tranh vẽ gì?

- Các họa tiết được vẽ như thế nào?

- Màu sắc trong tranh có gì nổi bậc?

Những họa tiết thường dùng để trang trí đố là hoa,

lá, các con vật Các họa tiết được vẽ đơn giản

b Hoạt động 2: Cách vẽ và vẽ họa tiết

GV hướng chọn họa tiết đơn giản để vẽ

- Vẽ nét chính trước, vẽ chi tiết sau

- Vẽ màu theo ý thích

Yêu cầu HS vẽ bài vào giấy A4

GV giúp các HS vẽ được họa tiết đơn giản

c Hoạt động 3: Trưng bày

GV gợi ý cho HS chia sẻ nội dung bài vẽ

Ban học tập làm việc

HS hát

HS quan sát, nhận xét

và trả lời câu hỏi

HS lắng nghe

HS nắm được cách vẽ

HS thực hành vào giấy A4

HS đính bài lên bảng

GV nhận xét, đánh giá

3 Dặn dò:

Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau

HS lên bảng chia sẻ ý tưởng bài vẽ của mình Các HS khác nhận xét

TIẾT 2: TẠO NGÂN HÀNG HỌA TIẾT- VẼ CÙNG NHAU

* Mục tiêu: HS biết sắp xếp các họa tiết để trở thành một ngân hàng họa tiết cho

riêng mình

1 Ổn định:

Kiểm tra đồ dùng học tập

Khởi động: Trò chơi ghép hình

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Chọn, cắt họa tiết

Yêu cầu HS sử dụng những họa tiết ở bài học

trước, chọn những họa tiết đẹp rồi cắt chúng ra

Lưu ý: Khi sử dụng các em nên cẩn thận để không

đụng vào bạn

b Hoạt động 2: Tạo ngân hàng hình ảnh

GV yêu cầu các nhóm thảo luận để chọn ra cách

sắp xếp

GV theo dõi các nhóm còn lúng túng kịp thời hổ

trợ, giúp đỡ để hoàn thành sản phẩm

c Hoạt động 3: Trưng bày, chia sẻ

GV gợi ý HS cách chia sẻ tranh:

- Vì sao nhóm em chọn những họa tiết này?

- Cách vẽ màu này thể hiện được ý tưởng gì ở

trong tranh?

- Em có hài lòng về sản phẩm của nhóm mình

không?

Gv nhận xét

3 Dặn dò:

Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài học sau

Ban học tập làm việc

HS tham gia trò chơi

HS chọn họa tiết rồi cắt

Thảo luận nhóm để chọn ra cách sắp xếp cho phù hợp

HS vẽ màu nền cho kín tranh

Các nhóm đính tranh lên bảng

Đại diện các nhóm chia sẻ

Các nhóm khác có ý kiến

TIẾT 3: VẼ VÀ TRANG TRÍ HỌA TIẾT TRÊN ĐỒ VẬT

* Mục tiêu:

- HS phát triển khả năng sáng tạo và năng lực hợp tác nhóm

- Biết cách trang trí và trang trí được một đồ vật theo ý thích

1 Ổn định:

Kiểm tra đồ dùng học tập

Khởi động: Trò chơi ghép hình

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Quan sát

GV giới thiệu một số họa tiết và các đồ vật có

trang trí

- Các đồ vật được trang trí như thế nào?

- Em có nhận xét gì về cách sắp xếp các họa tiết?

- Cách vẽ màu có nổi rõ được họa tiết chính

không?

Trong cuộc sống có nhiều đồ vật sử dụng hằng

ngày được trang trí rất đẹp Mỗi một cách trang trí

đều có một vẻ đẹp riêng

b Hoạt động 2: Cách vẽ và vẽ

GV hướng đân HS vẽ

- Chọn một đồ vật rồi vẽ

- Cát các họa tiết ở tiết học trước để trang trí vào

đồ vật

- Dùng hồ dán lạ

- Vẽ màu

GV bao quát giúp các nhóm hoàn thiện bài

3 Dặn dò:

Chuẩn bị bài sau

Ban học tập làm việc

HS tham gia trò chơi

HS quan sát, nhận xét

và trả lời câu hỏi

HS theo dĩ để nắm được cách vẽ

Các nhóm thảo luận chọn ra cách trang trí

HS thực hành

TIẾT 4: HOÀN THÀNH – CHIA SẺ

* Mục tiêu: HS phát triển khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bàng lời

1 Ổn định:

Kiểm tra đồ dùng học tập

Khởi động

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Hoàn thành bài

Yêu cấu các nhóm hoàn thiện sán phẩm của tuần

học trước

GV giúp những nhóm chưa hoàn thiện sản phẩm

Ban học tập làm việc

HS hát

HS hoàn thiện bài

b Hoạt động 2: Chia sẻ

Yêu cầu các nhóm đính sản phẩm lên bảng

Gợi ý HS cách chia sẻ về:

- Tên đồ vật

- Vì sao nhóm em lại chọn đồ vật này

- Đồ vật này có ích lợi gì

- Qua bài học này em về nhà sẽ làm gì?

Gv nhận xet, tuyên dương

3 Dặn dò:

Chuẩn đồ dùng học tập cho tiết học sau

HS đính bài lên bảng

Đại diện các nhóm lên trình bày

Các nhóm khác nhận xét, cho ý kiến các nhân