IELTS SHARE #148: M T S THAY Ộ Ố ĐỔI TRONG XU H ƯN G RA ĐỀ IELTS HI N NAYỆ
Th y chia s cho các s t IELTS 1 bài vi t r t hay và th c t v hi n tr ng d y và h c IELTS hi n ầ ẻ ĩ ử ế ấ ự ế ề ệ ạ ạ ọ ệ nay và xu hướn g m i trong ra ớ đề thi IELTS Hãy c tham kh o đọ ả để chu n b h c luy n IELTS cho t tẩ ị ọ ệ ố
và t m ú ng s h c o IELTS cho hi u qu ầ đ ư ọ đạ ệ ả
Mình nh n th y có nh ng thay i d o g n â y c a cách ra ậ ấ ữ đổ ạ ầ đ ủ đề IELTS, v y mình list ra â y m t s ậ đ ộ ố thay i trong nh ng đổ ữ đề h c sinh thi g n â y chia s :ọ ầ đ ẻ
1) Nguyên nhân thay iđổ
M i th i m i th , ngày này trình ỗ ờ ỗ ế độ ti ng Anh c a các b n th h 9x ã khác xa so v i 8x và 10x ế ủ ạ ế ệ đ ớ
m y n a còn khác n a, do t t c các y u t khoa h c k thu t, nhu c u c a con ngấ ữ ữ ấ ả ế ố ọ ỹ ậ ầ ủ ười , toàn c u ầ hóa Cách h c ngày nay khác xa ngày x a d n n k t qu c ng khác, và nh ng ò i h i v ti ng ọ ư ẫ đế ế ả ũ ữ đ ỏ ề ế Anh c ng khác ũ Để phù h p h n thì ngợ ơ ười ta quy t nh t o nên m t s thay i v i ế đị ạ ộ ố đổ ớ đề IELTS c ng ũ không có gì á ng ng c nhiên.đ ạ
2) Xu hướn g thay iđổ
Th nh t, ứ ấ đề IELTS thườn g d a trên nh ng tình hu ng mà sinh viên c n ự ữ ố ầ đươ n g u khi i du h c đầ đ ọ nên s c p nh t nh ng tình hu ng m i hi n i h n ko có trong b i c nh trẽ ậ ậ ữ ố ớ ệ đạ ơ ố ả ước kia Đề c ng thũ ườn g xuyên bám sát các v n ấ đề đ a ng đượ c xã h i quan tâm nên c ng s c p nh t các ộ ũ ẽ ậ ậ đề tài m i.ớ
Th hai, ứ đề IELTS m i ớ đượ c thi t k ế ếđể ch ng h c v t, h c g o Qua m t quá trình nghiên c u lâu ố ọ ẹ ọ ạ ộ ứ dài, có l h ã t ng h p ẽ ọđ ổ ợ đượ c nh ng k h ữ ẽ ởđể nh ng thí sinh IELTS chui l t nh s giúp ữ ọ ờ ự đỡ c a ủ các trung tâm và giáo viên Ph i th a nh n r ng, vi c h c IELTS ngày này r t hình th c, quá chú ả ừ ậ ằ ệ ọ ấ ứ
tr ng vào techniques, tips mà không th t s d y ti ng Anh có ngh a là có th vi t ọ ậ ự ạ ế ĩ ể ế đượ c , làm đượ c , nói đượ c , nghe đượ c mà v n không hi u gì, ví d m t h c sinh c a mình làm 1 bài c ú ng ẫ ể ụ ộ ọ ủ đọ đ
kho ng 60% nh ng không hi u n i dung bài c , ho c h c nói, vi t toàn h c m u, mình thì c ng ả ư ể ộ đọ ặ ọ ế ọ ẫ ũ không ph n i cách d y này vì v i m c í ch giúp thí sinh t i m thì có th o n nào mà chúng taả đố ạ ớ ụ đ đạ đ ể ủđ ạ
t ! Tuy nhiên, cái s h c nhân b n y a ng tr nên ngày m t bành trừ ự ọ ả ấ đ ở ộ ướn g và vi c ngệ ười ta a ra đư
bi n pháp ng n ch n là bình thệ ă ặ ườn g
3) Nh ng thay i trong t ng ph n thi IELTSữ đổ ừ ầ
• IELTS Listening: Không ai nh ớđượ c ph n nghe nên ch có th nói, trái v i format thông thầ ỉ ể ớ ườn g, Section 1 nghe thườn g là bài i n tên a ch s i n tho i, bây gi n g mong nh v y n a đ ề đị ỉ ốđ ệ ạ ờđừ ư ậ ữ để tránh b t ng khi vào phòng thi Section 1 bây gi có th là Multiple Choices luôn hay b t c gì.ấ ờ ờ ể ấ ứ
• IELTS Reading: Th y h c sinh d o này hay kêu ấ ọ ạ đề d mà dài ch không ph i ki u ễ ứ ả ể đề đọ c ch ng ẳ
hi u gì n a Th t s r t dài, không ph i có h n là 1 xu hể ữ ậ ự ấ ả ẳ ướn g không
• IELTS Speaking: N u nh trế ư ướ đc â y, giám kh o có v relaxed h n, thân thi n h n, helpful h n và ả ẻ ơ ệ ơ ơ ngày dài tháng r ng h n, ộ ơ để chúng ta nói tho i mái h n thì bây gi , có th vì ả ơ ờ ể để c t gi m qu th i ắ ả ỹ ờ gian cho t ng thí sinh, giám kh o có xu hừ ả ướn g l nh lùng h n, c ng nh c h n, không ạ ơ ứ ắ ơ để mình nói
ng p ng ng, tìm ý n a mà s g n nh c t luôn khi mình có d u hi u bí Th i gian b gi m xu ng ậ ừ ữ ẽ ầ ư ắ ấ ệ ờ ị ả ố kho ng 2 phút Ngay sau khi vào phòng thi, không gi ng trả ố ước kia, giám kh o còn h i han vài câu, ả ỏ
Trang 2bây gi thì b m gi luôn ờ ấ ờ Đặc bi t, nh ng câu h i mà ngệ ữ ỏ ười ta bi t mình có chu n b trế ẩ ị ướ ởc nhà
nh quê hư ươn g, b n thân h u nh b c t, h không còn thèm h i n n a Tên tu i ngh nghi p ả ầ ư ị ắ ọ ỏ đế ữ ổ ề ệ
c ng r t ng n g n Xu hũ ấ ắ ọ ướn g là h c n 1 câu tr l i sâu ch không c n s bôi v l ng nh ng.ọ ầ ả ờ ứ ầ ự ẽ ằ ằ
• IELTS Writing: N u nh trế ư ước kia chúng ta ôn theo các d ng bài, v i d ng này c u trúc gì cách ạ ớ ạ ấ
di n t gì, thì bây gi kh i H thễ đạ ờ ỏ ọ ườn g h i vài câu li n, k t h p vài d ng Thí sinh có th b i r i, ỏ ề ế ợ ạ đề ể ố ố
vì không bi t trình bày th nào, nh ng mà c ng ch ng có gì ph i b i r i, n u mình bi t th c s k ế ế ư ũ ẳ ả ố ố ế ế ự ự ỳ thi IELTS bây gi là v cái gì: s hi u bi t ti ng Anh sâu s c c a m i ngờ ề ự ể ế ế ắ ủ ỗ ười ch không ph i thiên vứ ả ề
k thu t n a.ỹ ậ ữ
4) Có th nâng i m b ng cáchể đ ể ằ
• Mua nh ng cu n sách h c IELTS m i ữ ố ọ ớ để ậ c p nh t, nh ng cu n c trên m ng c vài th p k r i ậ ữ ố ũ ạ ả ậ ỷ ồ để
t luy n thêm c ng t t nh ng n u mu n bi t h n v xu hự ệ ũ ố ư ế ố ế ơ ề ướn g ra , các đề đề ạ đ t i a ng hot thì mua sách m i xu t b n.ớ ấ ả
• Th ườn g xuyên c p nh t nh ng v n ậ ậ ữ ấ đề xã h i, chính tr , th i s , v n hóa, công ngh nóng m t ộ ị ờ ự ă ệ ộ cách sâu s c v i m i quan tâm sâu s c (m t cách gi t o c ng ắ ớ ố ắ ộ ả ạ ũ được ) Luôn t cho mình câu h i đặ ỏ
v nguyên nhân và n h hề ả ưởn g c a v n ủ ấ đề đố i v i xã h i, v i th gi i (vi d khi xem các game ớ ộ ớ ế ớ ụ shows truy n hình thì t h i t o sao ph bi n, pros and cons là gì).ề ự ỏ ạ ổ ế
• T p phát âm ti ng Anh cho chính xác Không rõ các b n ã h c ti ng Anh bao lâu nh ng phát âm ậ ế ạ đ ọ ế ư
c a m t s b n r t á ng lo ng i, c bi t các b n th h mình Phát âm sai có h th ng và nhi u ủ ộ ố ạ ấ đ ạ đặ ệ ạ ế ệ ệ ố ề
b n nói ti ng Anh ch có ta hi u ch Tây hi u ch t li n Nhi u b n nói nhanh nh ng nu t âm, m t ạ ế ỉ ể ứ ể ế ề ề ạ ư ố ấ
âm, … nên có th t tin r ng ngể ự ằ ười ta không hi u mình nói gì â u! N u c ch m ch m luy n ể đ ế ứ ă ă ệ đề luy n techniques mà coi thệ ườn g phát âm thì không lên đượ đ ểc i m nói M t ph n các b n t tin vì ãộ ầ ạ ự đ
h c bao nhiêu n m, nói bao nhiêu n m (ho c ti ng b i ho c ch trong 1 ph m vi chuyên môn nh ọ ă ă ặ ế ồ ặ ỉ ạ ỏ
h p) có sao â u, l i s ng trong môi trẹ đ ạ ố ườn g không khuy n khích vi c ph i n l c hoàn thi n ti ng ế ệ ả ỗ ự ệ ế Anh, nên thành ra khi a v n đư ấ đề ọ ạ h c l i phát âm thì l i coi thạ ườn g Nh ng, nh mình nói y , nhi u ư ư ấ ề
b n phát âm r t á ng lo ng i.ạ ấ đ ạ
• T p dùng ít t a o to búa l n: B i vì khi các b n i h c thậ ừđ ớ ở ạ đ ọ ườ đượn g c d y là ch m i m ph i có ạ ấ đ ể ả academic words và các expressions, nên nhi u b n ch m ch m h c t khó, th m chí còn k công ề ạ ă ă ọ ừ ậ ỳ
ki m c nh ng t g n nh tuy t ch ng, ch còn trong sách ! Cái này có th ph n tác d ng Nó ế ả ữ ừ ầ ư ệ ủ ỉ đỏ ể ả ụ
gi ng nh n m , 1 chút m thì d n h n nh ng nhi u thì ngán ố ưă ỡ ỡ ễă ơ ư ề Đọc cái bài mà toàn t a o to búaừđ
l n, hi m có khó tìm, c m i câu l i 1 cách di n t hoa m , ki u cách trong khi nói nh ng ý vô ớ ế ứ ỗ ạ ễ đạ ỹ ể ữ cùng nông thì r t r t n n! T academic và cách di n t dùng h n ch và quan tr ng là ú ng ng ấ ấ ả ừ ễ đạ ạ ế ọ đ ữ
c nh thì m i có giá tr , ch nh ng cái ó nói th t r t khó dùng cho ú ng ng c nh, các b n dùng ả ớ ị ứ ữ đ ậ ấ đ ữ ả ạ nhi u t khó mà n u e m cho ngề ừ ế đ ườ ưới n c ngoài h i ch c ch n h s b o sai r i, t này có dùng ỏ ắ ắ ọ ẽ ả ồ ừ
th này â u, hay, ế đ để tao h i ông tao xem có bi t t này không! Nh ng bài ỏ ế ừ ữ đượ đ ểc i m cao th t s ậ ự trong các cu n Cam th t ra bình d h n nhi u, c r t d ch u V a khiêm t n l i v a sâu s c ố ậ ị ơ ề đọ ấ ễ ị ừ ố ạ ừ ắ Đọc không có c m giác tí cái b v p a nh nhi u bài nhi u b n vi t M c í ch chân chính c a k thi nàyả ị ấ đĩ ư ề ề ạ ế ụ đ ủ ỳ
là gì? Để đ á nh giá trình độ ế ti ng Anh c a b n, th mà càng ngày càng b hình th c hóa R t nhi u ủ ạ ế ị ứ ấ ề
b n c h i mình cho xin các cách di n t Mình r t s khi h i v y vì nói th t mình không có Hi u ạ ứ ỏ ễ đạ ấ ợ ỏ ậ ậ ể
th nào nói th y S d ng t chân phế ếấ ử ụ ừ ươn g gi n d mà tr l i câu h i h p lý là ả ị ả ờ ỏ ợ được r i ồ Đọc 1 s ố
Trang 3bài c a 1 s b n (trình ủ ố ạ độ ấ r t khá) c câu trứ ước “there are grounds to argue that”, câu dưới “the convincing statement can be made that”, l i “let’s take something as a salient instance”, ạ đọc c m ả
th y v p v p, chia ngang r d c, khoe t khó ch u l m H n ch dùng ho c khi mình th t s master ấ ấ ấ ẽ ọ ừ ị ắ ạ ế ặ ậ ự cái t ho c c m ừ ặ ụ đấy, mà c ng h n ch Dùng t ao to búa l n mà sai chính t , th i, gi i t linh ũ ạ ế ừ đ ớ ả ờ ớ ừ tinh
Tóm l i, i u mình mu n nói là, h c ti ng Anh hãy kiên nh n, h c th t ạ đ ề ố ọ ế ẫ ọ ậ để sau này dùng th t ch ậ ứ không ph i b xó h c t g c ả ỏ ọ ừ ố đến ng n ch không ph i ngọ ứ ả ượ ạc l i, h c k thu t v a ph i thôi mà ọ ỹ ậ ừ ả
th t s vun ậ ự đắp cho cái v n ti ng Anh c a mình T p trình bày v n ố ế ủ ậ ấ đề 1 cách khoa h c và có chi u ọ ề sâu thay vì khoe v n Tin mình i, h có th nhìn ra s khác bi t ố đ ọ ể ự ệ đấy
[Ngu n: Pathways Education and Training]ồ
Các b n có th vào Page “Th y V nh Huy Fulbrighter” ạ ể ầ ĩ để tham kh o r t nhi u thông tin cùng các bàiả ấ ề
vi t v t v n s n h c b ng và h c IELTS, c ng nh các chế ề ư ấ ă ọ ổ ọ ũ ư ương trình luy n IELTS và s n h c ệ ă ọ
b ng ASH c a th y.ổ ủ ầ
Page: facebook.com/thay.vinhhuy.fulbrighter