DẠY học THEO CHỦ đề TÍCH hợp ở môn địa lí 10 bài 42 môi TRƯỜNG và sự PHÁT TRIỂN bền VỮNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LÝ THƯỜNG KIỆT HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP  Tích hợp liên môn trong dạy học bảo vệ môi trường và phát triển bền vững  Môn học ch

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LÝ THƯỜNG KIỆT

HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

 Tích hợp liên môn trong dạy học bảo vệ môi trường và phát triển bền vững

 Môn học chính của chủ đề: ĐỊA LÍ

 Các môn được tích hợp: Lịch sử, Sinh học, Hóa học, Ngữ văn, Toán, Công nghệ, Vật lí, Tin học, Giáo dục công dân.

Năm học 2014 – 2015

I HỒ SƠ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Ở MÔN ĐỊA LÍ 10

BÀI 42: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

II MỤC TIÊU DẠY HỌC

Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu nội dung bài và liên hệ các môn học khác trong quá trình dạy và học để giờ học phong phú và khắc sâu kiến thức.hơn cho học sinh

1 Kiến thức liên môn

- Môn Ngữ Văn viết và đọc lời bình cho bài tập, phù hợp tình huống nêu ra của

đề bài giáo viên yêu cầu

- Môn Toán, Công nghệ thiết lập, trình bày các bảng biểu sơ đồ logic cấu trúc bài

- Môn Tin học vào mạng tìm thông tin chủ động thực hiện yêu cầu của giáo viên

- Môn Lịch sử: Các hoạt động sống của con người, sự phát triển xã hội tác động đến môi trường Liên hệ với môi trường sống và hoạt động của Việt Nam

ở thời điểm hiện tại

- Môn Giáo Dục Công Dân: giúp học sinh có y thức bảo vệ môi trường qua các hoạt động của cá nhân, cộng đồng để hướng tới sự phát triển bền vững

- Môn Sinh, môn Hóa, học sinh hiểu biết rõ hơn về lợi ích của thực vật, trồng rừng nhân tạo làm giàu môi trường không khí, nước, đất

- Môn Vât Lí thấy được sự quan hệ hữu cơ giữa các hoạt động sống với các điều kiện sống cần giữ được trạng thái cân bằng về năng lượng, cân bằng về sinh thái để phát triển bền vững

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, đánh giá về môi trường Sử dụng hiểu biết liên môn giải thích các hiện trượng

- Sưu tầm xử lí thông tin

- Sử dụng máy tính tìm thông tin trên mạng Internet, máy quay hoặc chụp ảnh

để thu nhập tin

3 Thái độ, hành vi

- Coi trọng môi trường: có thái độ lên án với các hành vi xâm hại môi trường

- Biết làm cho môi trường sạch đẹp (nơi ở và trường, lớp xanh sạch đẹp)

Kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra:

- Môn chính Địa lí.

- Các môn tích hợp Lịch sử, Sinh học, Hóa học, Ngữ Văn, Toán học, Công

nghệ, Ngoại ngữ, Vật lí, Tin học, Giáo dục công dân

III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC

ĐỐI

TƯỢNG

HỌC

SINH

KHỐI SỐ

LƯỢNG

KHÁC ĐỐI VỚI HỌC SINH

TRUNG

HỌC

PHỔ

THÔNG

10 254 A1 - Học sinh biết vận dụng kiến thức

liên môn để giải thích các mối quan hệ,hiện tượng quy luật, trong môi trường tự nhiên

- Trách nhiệm của bản thân đối với vấn đề bảo vệ môi trường, phát triển bền vững

- Hiểu rõ các vấn đề môi trường hiện nay trên thế giới và Việt Nam

A2 A3

A4 A5 A6

III Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC

- Học sinh hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở các nhóm nước và vai trò của bảo vệ môi trường tới phát triển bền vững

- Học sinh biết vận dụng các kiến thức ở các môn học khác nhau để hiểu, giải thích, giải quyết, chứng minh các vấn đề về bảo vệ môi trường

- Trách nhiệm của mỗi người bảo vệ môi trường

- Học sinh y thức bảo vệ môi trường, phát triển bền vững

IV THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU

- Ảnh tài liệu về môi trường

- Tham khảo sách các bộ môn học khác

- Phiếu học tập

- Máy chiếu, máy tính, chụp ảnh

- Một số trang tư liệu

V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Không ( đánh giá cho điểm học sinh trong giờ học)

3 Bài mới:

Giáo viên đặt vấn để:

Bảo vệ môi trường, phát triển bền vững hiện là vấn đề mà cả thế giới quan tâm

Bài hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu rõ hơn vấn đề này

Hoạt động Giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Cặp đôi (10 phút)

,- Bước 1 Học sinh đọc mục I trang 161 SGK

trả lời

- Khái niệm phát triển bền vững.

- Thiết lập sơ đồ mối quan hệ giữa phát

triển với tài nguyên và môi trường.

- Các biện pháp để bảo vệ môi trường và

phát triển.

- Bước 2.

- Đại diện sinh trình bày

- Các HS khác bổ sung

- Giáo viên nhận xét, chuẩn kiến thức

Khái niêm: Phát triển bền vững là cần phải

khai thác đi đôi với bảo vệ tài nguyên sao cho

sự phát triển hôm nay không làm hạn chế sự

phát triển của ngày mai

NGÔI NHÀ CHUNG THẾ GiỚI

PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

+ Giáo viên nêu các trụ cột chính của phát

triển bền vững

+ GV đưa ra sơ đồ mối quan hệ giữa phát triển

với tài nguyên và môi trường

+ Một số hình ảnh các biện pháp để bảo vệ

môi trường, phát triển thế giới và ở nước ta

+ Giáo viên đánh giá bài học sinh tìm hiểu các

biện pháp nêu ra để bảo vệ môi trường

I.Sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường là điều kiện để phát triển

1.Khái niệm phát triển bền vững

(SGK)

2 Mối quan hệ phát triển kinh tế, sử dụng tài

nguyên và môi trường

- Xã hội phát triển

- Tài nguyên cạn.

- Môi trường ô nhiễm và suy thoái

+ Biểu hiện các vấn đề (Nhiều thiên tai hơn, thủng tầng ôdon, hiệu ứng nhà kính, nước, đất, khí hậu bị nhiễm độc hại cho sức khỏe)

3 Biện pháp:

+ Chấm dứt chạy đua vũ trang và chiến tranh

+ Phát triển thoát nghèo + Ứng dụng các tiến bộ KHKT để kiểm soát môi trường

+ Sử dụng hợp lí tài nguyên

+ Thực hiện các công ước quốc tế về môi trường, luật

Hoạt động 2: Nhóm (15 phút)

-Bước 1: GV yêu cầu đại diện các nhóm trình

bày phần bài chuẩn bị của nhóm

- Học sinh trình bày nội dung bài theo sự

phân công thời gian không quá 5 phút

+ Nhóm 1 và 2 Vấn đề ô nhiễm môi trường

các nước phát triển

+ Nhóm 3 và 4 Vấn đề môi trường các nước

đang phát triển

- Bước 2: Học tìm hiểu chung, trao đổi nhận

xét, đánh giá, bổ sung cho nhau

- GV chuẩn kiến thức (Xem thông tin phản

hồi phần phụ lục phiếu học tập)

+ GV đưa sơ đồ lịch sử ô nhiễm môi trường

nhấn mạnh sự phát triển của xã hội, sử dụng,

khai thác tài nguyên, dân số tăng, gắn liền với

quá trình tăng nhanh ô nhiễm môi trường

+ Tài nguyên xuất khẩu là nguồn thu lớn,

chính của các nước kinh tế đang phát triển

Hậu quả môi trường vô cùng lớn và được ví

như ăn thịt chính mình.

+ Dân số tăng nhanh chất lượng cuộc sống

giảm, nghèo đói lạc hậu nên vấn đề bảo vệ

môi trường ở nơi đây càng gặp nhiều khó

khăn Có thể nói nghèo đói hình thức làm tăng

nhanh hơn vấn đề ô nhiễm môi trường

+ Các nhóm nước kinh tế phát triển hậu quả

của quá trình công nghiệp hóa đã qua

Hoạt động 3: nhóm theo tổ (10 phút)

- Học sinh nêu những hành động bản thân

vấn đề bảo vệ môi trường.

môi trường + Trồng rừng, bảo vệ rừng

II Vấn đề môi trường và phát triển ở các nước phát triển và các nước đang phát triển

(Xem thông tin phản hồi

phiếu học tập)

III Hành động bản thân bảo vệ môi trường

(Học sinh có sự chuẩn bị trước)

- Học sinh trình bày

-GV nhận xét chuẩn kiến thức

Môi trường đang bị ô nhiễm ở mức báo

động, tài nguyên thiên nhiên suy giảm, vì vậy

vấn đề bảo vệ môi trường và phát triển bền

vững mang tinh toàn cầu Tuy nhiên ở mỗi

nhóm nước có các biện pháp phù hợp khác

nhau nhằm bảo vệ môi trường

Hình ảnh minh họa vai trò của cây xanh đối

với sự sống trên Trái Đất

+ Quá trình quang hợp của cây tạo ra ôxi cho

môi trường xanh và không khí trong lành hơn

Vì vậy chúng ta cần bảo vệ rừng tạo môi

trường nơi ở, làm việc xanh, sạch, đẹp

+ Bản thân gia đình em cần có các hành động

cụ thể sử dụng hợp lí, tiết kiệm tài nguyên

Như điện, nước, xăng xe,

Bảo vệ môi trường

1.Bản thân coi trọng môi trường, có thái độ lên án với các hành vi xâm hại môi trường

2 Phải biết làm cho môi trường sạch đẹp (nơi ở và trường, lớp xanh sạch đẹp)

3 Biết sử dụng hợp lí, tiết kiệm tài nguyên gia đình và nơi công cộng

4 Củng cố bài (5 phút)

- Học sinh nêu các biện pháp giải quyết vấn đề môi trường chung ở các nước phát triển và các nước kinh tế đang phát triển nhằm thế giới phát triển bền vững

5 Giáo viên,nhận xét đánh giá giờ học, cho điểm học sinh tích cực

6 Phụ lục bài

- Giáo viên chuẩn bị tư liệu và bài giảng, phiếu học tập, nội dung câu hỏi

- Giáo viên giao nhiệm vụ học sinh chuẩn bị bài trước 2 tuần tìm hiểu tư liệu Tài nguyên, hiện trạng môi trường Nước, Khí hậu, Đất, Sinh vât Dân số các nhóm nước trên thế giới

- Học sinh vận dụng kiến thức, hiểu biết các môn học trong trường phổ thông

áp dụng việc sử dụng hợp lí tiết kiệm điện năng, nước cho gia đinh mình Góp phần giảm tiêu hao năng lượng và bảo vệ môi trường

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Bài 42 (thời gian 5 phút)

Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu vấn đề môi trường và phát triển

Ở các nước triển phát

Đặc điểm

Biểu hiện

Nguyên nhân

Biện pháp

Tồn tại

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Bài 42 (thời gian 5 phút)

Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu vấn đề môi trường và phát triển

Ở các nước đang phát triển

Đặc điểm

Biểu hiện

Nguyên nhân

Biện pháp

Tồn tại

THÔNG TIN TRẢ LỜI PHIẾU HỌC TẬP

Bài 42 (thời gian 5 phút)

Tìm hiểu vấn đề môi trường và phát triển

n nhân nghiệp, đô thi hóa

-Khai thác nông lâm nghiệp nguồn thu chính

Biện

pháp

- Nhập tài nguyên

khoáng sản

-Chính sách nhà nước

- Trồng rừng, bảo vệ rừng

- Khai thác sử dụng hợp lí tài nguyên

-Luật bảo vệ môi trường

-Khoa học kĩ thuật (dùng nguyên liệu giảm chất thải, sử lí rác ) -Ý thức người dân

- Cắt giảm khí thải

-Sử dụng năng lượng mới

Tồn tại

- Hoa Kì không tham gia nghị định Ki-ô- tô

- Chuyển cơ sở sản xuất ô nhiễm sang các nước

đang phát triển

Hoa Kì, Nhật Bản, EU là trung tâm phát thải khí

lớn trên thế giới

- Nghèo đói

- Dân đông

- Nợ nhiều

- Phụ thuộc

Trung cổ Cách mạng công nghiệp

- Tác dụng của cây xanh giúp cho sự sống

QUÁ TRINH Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG

Dân số

La mã

Thế kỉ XX Tiến hóa của sự sống

Chính sách Kĩ thuậtphát

triển

Giảm ô nhiễm môi trường

PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI

V KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CỦA HỌC SINH Học sinh lớp 10A1 đang tìm hiểu vấn đề môi trường các nước

(Mô tả cách thức, tiêu chí đánh giá kết quả học tập của học sinh)

1 Phiếu đánh giá ấn phẩm

Nhóm thực hiện Ngày

Nhóm đánh giá

Nội

dung Tiêu chí Điể

m

Đánh giá của Bạn

học

Giáo viên

Hình

thức

-Trang trí nhã nhặn, sáng sủa 0,5

- Phông chữ và màu chữ hợp lý 0,5

- Nhất trí trong cách trình bày tiêu đề và nội

dung

0,5

Bố

cục

-Thể hiện nhất quán trong quá ý đồ thiết kế và

quá trình triển khai

1,0

Nội

dung

-Đảm bảo tính thống nhất giữa tiêu đề và nội

dung

0,5

-Thể hiện được nội dung kiến thức cơ bản 1,0

-Minh họa tốt, đảm bảo đa giác quan hóa 1,0

Trìn

h bày

của

người

học

-Kĩ năng thuyết trình, ngôn ngữ cuốn hút

người nghe

0,5

-Tự tinh và có cách thức trình bày hợp lý,

sáng tạo, thể hiện được nội dung cơ bản và kĩ

thuật thiết kế của nhóm

1,0

Việc

của

người

học

-Khả năng tìm hiểu, đánh giá, phân tích, tổng

hợp thông tin

0,5

-Mức độ trả lời được câu hỏi khái quát và câu

hỏi của bài học

0,5

2 Phiếu đánh giá bài trình chiếu powerpoint

Nhóm thực hiện Ngày

Nhóm đánh giá

Nội

dung

Tiêu chí Điểm

Đánh giá của Bạn

học

Giáo viên

Hình

thức

-Thiết kế sáng tạo, màu sắc nhã nhặn, 1 Phông chữ và màu chữ hợp lý 1 Nhất quán trong cách trình bày tiêu đề và

nội dung

0,5

Bố

cục

-Tiêu đề rõ ràng, hấp dẫn người xem 1

Nội

dung

-Sử dụng thông tin chính xác, thể hiện được kiến thức cơ bản, có trọn lọc

2 -Có sự liên hệ mở rộng kiến thức 1

Trìn

h bày

của

học

sinh

-Trình bày rõ ràng, mạch lạc, có điểm

-Trả lời được hêt các câu hỏi thêm từ phía

-Duy trì được giao tiếp bằng mắt, xử lý

-Không bị lệ thuộc vào phương tiện, có sự phối hợp nhịp nhàng giữa diễn giải và trình chiếu

0,25

V CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH

1 Bài sưu tầm nội dung ô nhiễm môi trường

2 Bài powerpoint về ô nhiễm môi trường

3 Bài viết dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống

sử dụng tiết kiệm điện năng, bảo vệ môi trường phát triển bền vững